第一篇：我們的胡老師

我們的胡老師

時(shí)間猶如一支離弦的箭，飛快地從我們的身邊跑過。我們轉(zhuǎn)眼間從一年級的小弟弟，變成了五年級的大學(xué)兄了，這之間換掉了許多的我們難以忘懷的老師。其中，給我印象最深的還是一年級的班主任胡老師。

胡老師是一位已經(jīng)年過半百的語文老師。她雖然年紀(jì)大，但是腿腳利索，管起同學(xué)來非常嚴(yán)歷。記得有一次，因?yàn)閽叩氐脑剩彝硪稽c(diǎn)回家。我走到操場，見老師們正在舉行跳繩比賽，就站在那湊熱鬧。胡老師上場了，我很擔(dān)心，想：老師她都一大把年紀(jì)了，能行嗎？開始了！只見胡老師不慌不忙，兩手將繩子輕輕一甩，雙腳一躍，老師一點(diǎn)也不比別人差。我驚呆了，怎么可能？看來我低估她了。

還有一次，班級上有某些人沒寫完作業(yè)。老師大發(fā)雷霆，讓這些人站起來，說著走過去，二話不說，皺起眉頭，揚(yáng)起鐵尺，對準(zhǔn)那些人的手心就是一陣猛打。我不驚嚇出了汗，想：老師也太厲害了，幸好里面沒有我，相信他（她）們下次再也不敢了。

胡老師雖然很嚴(yán)厲，但也是在為我們著想，雖然她年紀(jì)大了，但還是堅(jiān)持著培養(yǎng)我們，還是堅(jiān)持每天半夜了，也要批改完我們的作業(yè)，上課不比別的老師教得質(zhì)量差……

我真想對胡老師說一聲：您辛苦了！

第二篇：胡老師文章

圈子里的滿足感---胡兄

我說的“圈子”是指人際的圈子，不外乎姊妹，同事，朋友，同學(xué)，校友，老鄉(xiāng)，同村，同礦等等，而且大抵是同齡人，我這個(gè)題目是什么意思呢？我是說一個(gè)人的滿足感不外乎是與圈子里的人比出來的。

我在塔山小學(xué)支教時(shí)，所在村有一個(gè)電工，收個(gè)電費(fèi)什么的，在村里頗有些地位，每回通過村里的廣播講起話來，趾高氣揚(yáng)，誰交遲了電費(fèi)，動不動還要罰誰的款，頤指氣使，很有些“人樣”，可跳出圈子看，他又算什么呢？

又比如我校我熟悉的幾個(gè)女教師，在我眼里家庭條件挺不錯的，穿的也花枝招展的，可也成天抱怨，抱怨什么呢？無外乎與圈子里的人比，同樣是女教師，年齡也差不多，人家咋找的老公，在礦上是副總，有的在礦工總醫(yī)院，聽說一個(gè)月也開五六千，自己老公偏偏是只是一個(gè)工人，人家在淮北早就買了房子，自己至今也可能與上淮北買房子的錢還相差甚遠(yuǎn)。再舉個(gè)例子，我在安慶上高三復(fù)習(xí)班時(shí)，我的數(shù)學(xué)L老師與政治T老師同是學(xué)校的什么主任，L平時(shí)在學(xué)校可能混得好些，T為人比較老實(shí)，L比較排擠T，記得高考前為了給我們送考之事，可能是懷寧師范考點(diǎn)，離家較遠(yuǎn)，L與T都不愿意去送考，倆人在教室外面爭吵起來，T當(dāng)時(shí)很生氣，后來T考上北師大研究生，又上了博士，現(xiàn)在任北師大某學(xué)院副院長，正教授，反正相當(dāng)好了，早跳出L的生活圈子，L再也無法與T比了，再也找不到當(dāng)初的滿足感了。

圈子里比人，比金錢，比地位，比健康，比老公，比老婆，比孩子，其實(shí)跳出圈子看，原有的滿足感可能不算什么，原有的抱怨也不復(fù)存在。

普賢警眾偈說：是日已過，命亦隨減，如少水魚，斯有何樂？即使你貴為天子，富甲天下，五福臨門，不還是逃脫不了生老病死嗎？有什么滿足，有什么自大的呢？

同樣，你再苦再累，一貧如洗，你沒餓死，凍死，沒充當(dāng)乞丐，現(xiàn)在我們這里沒有戰(zhàn)爭，沒有饑荒，沒有地震，你還是幸運(yùn)的。

所以，不妨把胸懷放寬些，生而為人，雖然做不到不以物喜，不以已悲，但是少在圈子里比些，便少了一份煩惱。

第三篇：胡老師發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會來跟大家交流。但說實(shí)話，在深感榮幸的同時(shí)，我也感到了恐慌和緊張，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言辭，不善于表現(xiàn)的人。我還清晰地記得我在我們學(xué)校組織的“我的教育故事”演講活動中自己曾經(jīng)說過的一句話：“論年齡和長相，我是一個(gè)應(yīng)該有故事的人；但認(rèn)真回想起來，能真正算得上是教育故事的東西還真沒有。”今天坐在這里，我似乎又感覺到了同樣的尷尬。從教二十三年來，我其實(shí)才當(dāng)了不到三年的班主任。所以我真不知道該拿什么來跟大家一起交流，尤其是在今天如此彌足珍貴的這個(gè)場合。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)特別是班主任經(jīng)驗(yàn)，所以只能把我對教學(xué)的點(diǎn)滴感悟在此班門弄斧。

1989年7月我畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語系。在農(nóng)村中學(xué)鍛煉了三年之后調(diào)入臨沂三中工作至今。二十多年來，我對三中的一草一木都充滿了深深的感情，是三中這片沃土讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭逐漸成長為教育戰(zhàn)線上的一名老兵。我從來都認(rèn)為自己是一個(gè)被運(yùn)氣青睞的人。從踏入三中校門的第一天起，三中就給了我想都沒想過的一切。我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，還有我所教過的學(xué)生，他們無不給我的生命以光彩，是他們讓我的生活充滿了意義。還記得當(dāng)年當(dāng)年級主任把我平生第一個(gè)高考教學(xué)成績獎發(fā)給我的時(shí)候，我根本就不知道那是什么東西，那時(shí)、那種對教育的無知現(xiàn)在回想起來都還是那么可笑！但也許就是從那一刻起，在夢想的火花剎那間被點(diǎn)燃的那一刻，才有了我對自己今天所從事的這份職業(yè)的真正認(rèn)識，我才意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任有多么的重大。

美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人郁悶也能叫人開心，我既能傷人也能救人。”所以，從一定意義上來說，學(xué)生的生活和命運(yùn)，真真切切是掌握在老師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和老師有著極大的關(guān)系。他們都殷切希望能遇到一位好老師，他們對每個(gè)老師都抱有很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。

所以從那時(shí)起我就立志終身做一名學(xué)生所希望的好老師。二十年如一日我一直踐行著自己的承諾：我一定要讓自己的存在成為每個(gè)學(xué)生快樂生活和快樂學(xué)習(xí)的源泉和動力。我決不允許因?yàn)樽约耗呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)的工作失誤而毀了任何一個(gè)學(xué)生的前途。只要是我自己力所能及的事情，我一定要盡幾百分之一百的努力。迄今為止，我可以問心無愧地說，二十三年來，我沒有讓學(xué)生替我做過一件屬于老師份內(nèi)的事情；三年來，除非我們的教學(xué)樓是封閉的，否則只要是教室里有我的學(xué)生在，我就一定會陪伴在他們身邊。我想我的學(xué)生也一定喜歡我這樣做。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，他們真得很希望自己的努力和用功有人欣賞，而我樂意做一個(gè)在背后默默欣賞他們的人。我從不需要對他們夸夸其談去講一些大道理，也不需要苦口婆心地諄諄教誨，更多的時(shí)候我是在用心跟他們交流，我喜歡用行動教他們知道怎么做才是對的。我的一個(gè)肯定的眼神，我的一個(gè)會心的微笑就足以讓他們感受到老師對他們的認(rèn)可，足以讓他們心甘情愿地坐在教室里開心讀書。我也曾不止一次地想過或跟老師們討論過假如有一天我真的“被下崗”，我到底還能去做什么，卻至今也沒能給自己一個(gè)滿意的答案。所以我就時(shí)常告誡自己，可能我也就只能教學(xué)吧，那就只有把它干好，也必須把它干好。如果在這個(gè)位置上又不能或不愿將自己的工作干好，那不僅是對學(xué)生和自己的折磨，更是對責(zé)任的一種褻瀆。一個(gè)人只有對自己所從事的職業(yè)懷有一種敬畏的心態(tài)，只有將自己的職業(yè)視為一種生命信仰，才能真正創(chuàng)造價(jià)值，也才能夠做到在任何情況下都敢于為自己的選擇付出任何的代價(jià)。我從工作中所感受到的快樂是無法用語言來表達(dá)的，有時(shí)也是無法用語言和別人交流的。那種快樂非親身經(jīng)驗(yàn)是不能體會到的。我雖然只帶兩個(gè)班的英語課，但我每天都要改作業(yè)。尤其在進(jìn)入高三以后，我?guī)缀趺刻於家南喈?dāng)于六個(gè)班的作業(yè)。每天兩個(gè)班的五十個(gè)單詞聽寫，每天兩個(gè)班的作文默寫和每天兩個(gè)班的兩套聽力。當(dāng)我看到有的老師幾乎從來都沒有收批過學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我可憐的是那些無知的孩子。我真的是每天都要從早忙到晚，但我樂在其中。因?yàn)槲乙褜⑿⌒〉淖鳂I(yè)本視為我和我的孩子們進(jìn)行心靈溝通的平臺，我必須保證每個(gè)學(xué)生的哪怕點(diǎn)滴的進(jìn)步每一天都能掌控在自己的心中。他們當(dāng)中從來都沒有一個(gè)不愿意交作業(yè)的，也許最初有，但當(dāng)他們看到其他孩子作業(yè)本上老師激勵和贊賞的話語時(shí)，他們就會為自己的未得賞識而內(nèi)疚。所以他們不僅也交了，更是盼著自己交上的作業(yè)能趕快發(fā)回他們手中，因?yàn)樗麄兒芟胫雷?2 己交上的作業(yè)本里老師會跟他們說些什么。很多老師經(jīng)常開玩笑地說我教學(xué)一定有什么所謂的絕招，每當(dāng)這時(shí)我就會笑著跟他們說：只要你們用心看，你們就一定能夠發(fā)現(xiàn)我的絕招。我希望我能用行動影響到我周圍的每一個(gè)人；我更希望通過我的行動讓孩子們自己去感悟這樣一個(gè)人生最最簡單的道理：任何成績的取得都需要付出辛勤的汗水，付出一定會有回報(bào)。

而我的付出源于對自己更是對學(xué)生的那份無悔的承諾。我深信人生有一種大美叫做承諾！人們也許已經(jīng)忘卻了自己身上有這種美的存在，因?yàn)樵诜彪s的世俗中要讓這份天然的美自然綻放是需要足夠勇氣的。很久以來，人們不敢去印證自己的這份內(nèi)在美，是因?yàn)槿藗儾桓倚湃巫约海嗷蛐闹性缫褯]有了這份自信。大美的承諾不需要任何語言，而是一份深深的認(rèn)可自己。承諾是一個(gè)人對自己品質(zhì)和人格的尊重，更是一種敬重每一個(gè)生命的靈魂品質(zhì)。當(dāng)承諾存在于你內(nèi)在品質(zhì)中的時(shí)候，愛就會自然發(fā)生，生命就會自然精彩。一個(gè)懂得承諾自己也能承諾別人的生命是自信的、自然的、清澈的、優(yōu)雅的。承諾是人們送給自己的一份靈魂禮物！她不是用來敷衍自己也不是用來敷衍別人的借口！當(dāng)你開始覺知到只有承諾才能遞增你生命的財(cái)富與幸福的時(shí)候，那么你就能夠動用承諾的力量來為自己創(chuàng)造奇跡！承諾是斗志和希望的源泉，是拼搏和堅(jiān)持的動力，是感恩和付出的升華。一份承諾的可貴不僅在于她的永不改變，更在于她帶給這個(gè)世界的無限的精彩。我對自己的承諾始終懷有一種敬畏，所以從不敢去踐踏一步！

我的工作除了帶給我物質(zhì)上的擁有還有就是很多人也都能感受到的一種精神上的富足！夏天，欣賞著孩子們身著干凈整潔的校服整齊劃一地在操場列隊(duì)做操，一招一式那么認(rèn)真，那么投入；冬天，聽著他們氣貫長虹的嘹亮口號，看著他們鋼鐵長城般的整齊步伐，神圣地移動著固若金湯的方陣。平凡的校園因?yàn)橛辛怂麄儾黄椒驳纳碛埃瑸槲移教砹藷o數(shù)雙羨慕的目光！我在心里千百次地發(fā)出感嘆，我何德何能，為什么上蒼會如此眷顧我，讓我有幸和這樣一群懂事的孩子邂逅，我真的時(shí)時(shí)刻刻都被他們感動著！我大概這一輩子都不會忘記在我沖破心中重重阻力終于勇敢地踏上眾目睽睽之下的舞臺去指揮孩子們高唱紅歌的時(shí)候，當(dāng)聽到我所教的另外一個(gè)班級的孩子們在臺后親切地喊著“胡媽，加油！”的時(shí)候，我知道我的那點(diǎn)所謂的矜持和孩子們向往美好渴望成功的那種可貴的心靈比起來是多么的渺小；而當(dāng)我因?yàn)樽约旱乃接邢薅罱K沒能讓他們拿到心儀已久勢 3 在必得的特等獎而僅僅領(lǐng)回個(gè)一等獎的時(shí)候，孩子們對我所表現(xiàn)出來的寬容又讓我多么的欣慰。他們已經(jīng)在我不知不覺中長大了，在我不知不覺中已學(xué)會了我用心教給他們的東西---那就是：真實(shí)的生活不是完美的，缺憾也是人生的另一種美。凡事只要我們盡力了，我們就不應(yīng)該抱有遺憾。看著我身邊天使一般的孩子們，想著他們對我的好，仿佛天天都生活在天堂里的我能有什么理由不把自己的工作做好，哪怕是在丈夫患病住院三個(gè)月的時(shí)間里，我也沒有丟下工作，沒有丟下我心愛的學(xué)生。因?yàn)槿绻也挥眯娜プ觯蛯Σ黄鹱约好媲斑@一雙雙求知若渴的眼睛；如果我不用心去做，就更對不住身邊天天噓寒問暖的我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們；如果我不用心去做，我更會覺得對不住生我養(yǎng)我教育我的父母和所有把信任托付給我的好心的人們！感謝生活賦予我的一切，它們讓我更加珍惜親情、友情和愛情，更加珍惜現(xiàn)有的一切！雖然我有幸被評為臨沂三中感動人物，但我真的覺得這種事情發(fā)生在任何一個(gè)人身上，他們都能做得比我更好！我始終懷有一顆感恩之心，因?yàn)槲抑溃何业玫搅诉h(yuǎn)遠(yuǎn)比我的付出要多得多的東西！

已忘記在哪里曾讀過這樣一段話：我們總習(xí)慣于羨慕和仰望別人的幸福，當(dāng)我們回頭時(shí)卻發(fā)現(xiàn)我們同樣被別人羨慕和仰望著！其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的，只是我們的幸福往往在別人的眼里！一個(gè)人不幸福的感覺往往來自于對名利的過高的欲望或者說對自己能力的過高估計(jì)。我特別欽佩身邊那些默默無聞的老師，哪怕無聲地坐在他們身邊看他們工作就很享受；也特別喜歡自己班里那些成績雖然暫時(shí)不理想但從來也不會纏著老師說“老師，我已經(jīng)用功了，為什么我的成績還是上不去呢？”每每此時(shí)，我就會說，堅(jiān)持下去！一個(gè)人要有一顆耐得住寂寞的心靈，要能堅(jiān)守住一份淡泊，要學(xué)會不為名利所累，以清白、正直、無私的進(jìn)取精神追求高遠(yuǎn)的志向，這樣生活便會少了些許的沉重和悲哀，就會多了無限的歡樂和輕松。“大別山師魂”汪金權(quán)這樣說：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；也許我是荒原上的一根電線桿，只能永遠(yuǎn)矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；也許我可能永遠(yuǎn)只能是一座橋，但能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸，我就心滿意足了??”人真要學(xué)會：堅(jiān)守一份淡泊，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；坐懷一世寧靜，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

愿每個(gè)人都能擁有這份寶貴的品質(zhì)：那就是堅(jiān)守自己的責(zé)任！因?yàn)閳?jiān)守也是一種師德和忠誠；堅(jiān)守更是一種姿態(tài)和美麗；堅(jiān)守還是一種真愛。相信有了堅(jiān)守，世界上的任何奇跡都能被創(chuàng)造出來。如果從我今天的發(fā)言中大家聽出了些許的溢美之詞，那絕非說的我自己。我只是臨沂三中這個(gè)溫暖的大家庭當(dāng)中眾多默默無聞、無怨無悔、忘我奉獻(xiàn)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師群體中微不足道的一份子，真正值得稱道的他們才是臨沂三中的中流砥柱，才是臨沂三中明天崛起的希望和脊梁！我們一定會為學(xué)校的發(fā)展盡到我們應(yīng)盡的義務(wù)，不管付出何等代價(jià)！我們都無怨無悔！最后，祝愿在座的各位身體健康，工作順利！祝福我們的學(xué)校明天定會更加美好！

謝謝大家！

第四篇：關(guān)于當(dāng)老師 胡浩然

關(guān)于當(dāng)老師

胡浩然

其實(shí)心中經(jīng)常幻想自己當(dāng)老師的樣子。雖然師長們都說教師很累，賺錢又少。廖老師曾直言：“千萬別和我一樣，當(dāng)個(gè)中學(xué)老師。”（廖老師并不是不愛教師這個(gè)職業(yè)，而是對老師的待遇不滿罷了）

當(dāng)老師只是我數(shù)個(gè)幻想中的一個(gè)，不敢保證它的可能有多大，也不敢保證它有多大可能不會隨著時(shí)間的流逝而自然而然地改變。但我就有這樣的想法，是不怕別人說的。

若我是語文老師，我會盡力向郭老師學(xué)習(xí)；若是音樂老師，我不會放一節(jié)課的歌就了事。每一堂課我會認(rèn)真準(zhǔn)備，介紹各種流派，風(fēng)格，教人賞析音樂，教樂理。會教會音樂對人的重要意義，激發(fā)同學(xué)們對樂器的興趣，鼓勵每個(gè)人想唱就唱。若是歷史老師，我不會低頭一直念教材，而是講清一些書上沒有，但卻對理解有幫助的細(xì)節(jié)。讓歷史貼近生活??

我是個(gè)喜歡胡思亂想的人。（你也可以說我想象力豐富或是空想家。）考試時(shí)也不例外。關(guān)于當(dāng)老師的想法，和其他的胡思亂想一樣。我不管他是多艱辛，我還是會懷著一個(gè)享受的心情去想。

僅僅因?yàn)榇霾缓茫瓦x擇卻步，這是庸夫的表現(xiàn)！愷歌說過，我們兩個(gè)班也算是精英了。若我們都不想當(dāng)老師，那教下一代的人是誰？難道留給迫不得已當(dāng)老師以謀生的人嗎？ 那么，我的兒子胡小然就處在這樣一個(gè)環(huán)境：老師們不停地念，學(xué)生們不停地記。然后我兒子猛地一拍桌子，罵了一句，回家跟我學(xué)詩去了。

第五篇：我們寢室老師

我們寢室老師

唉，現(xiàn)在的學(xué)生可真是辛苦，整天學(xué)習(xí)。不過，有的人也會苦中作樂，在那平靜地如白開水般的日子中找一些比較好玩的事。我們班的男生女生們，就喜歡尋找樂子。

那天，我和后面的同學(xué)談起了我們的寢室老師，那個(gè)被我們寢室叫做“八婆”的寢室老師，我憤憤不平的告訴后面的同學(xué)，“哼，昨天早上我們正在掃地，看見寢室老師走了進(jìn)來，老師看著垃圾桶內(nèi)的東西，問我們那是什么，我們告訴她，那是瓜子殼。她沒說話，就走了。結(jié)果，晚上就扣分了。”

“真的嗎？”有人問，“廢話。”我說道。后桌問：“是不是一個(gè)變態(tài)的老師？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你認(rèn)識她?”后桌點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴了我一些有關(guān)寢室老師的事。

后桌告訴我有一天晚上，寢室里的人很吵，老師抽風(fēng)地讓后桌站到門口外面去，他百般不情愿地站了出去。直到十點(diǎn)多，他撒手不干了，于是，他對我們班的另外一個(gè)寢室長說：“回去吧，你不回去我可走了。”

等他走后，寢室老師就來了，看見沒有人站在門口，就走了進(jìn)去，問他為什么不去站著，他沒理老師，老師很生氣，動手去拉他，他就是不起來。老師發(fā)火了，便和他吵起來了，一個(gè)說你必須去外面站著，一個(gè)說講話的人又不是他，憑什么要讓他站出去，別人講話不睡覺，但他要睡覺，老師氣急敗壞的說，她要去叫校長來，后桌不以為然地說，你去叫啊，去叫啊。老師轉(zhuǎn)身氣沖沖地走了。

聽到這里，我開懷的大笑，那一個(gè)八婆也有被整的時(shí)候呀。其實(shí)吧，這個(gè)寢室老師很啰嗦，總要把一些話重復(fù)很多遍，早上起床前，總是說一些廢話。

還是想以前的那個(gè)美女老師，盡管不是很漂亮，但是對我們很好，人也很溫柔，不像體育老師那么兇，動不動就罰我們跑步，三天兩頭發(fā)脾氣。

唉，人生苦短，及時(shí)行樂。