第一篇：教學語言情景模擬 策劃書

競選**策劃書

執筆人：陳蓉霞排練指導：尹莉

策劃人：代越對話創意：余利川

角色分配：陳蓉霞——學生甲尹莉——學生乙

余利川——班主任代越——學生丙

人物介紹：

學生甲——性格比較內向，多才多藝，是教師子女，曾參加多次文藝演出和學校的文娛活動。擔任學校文藝團的團長，有選擇舞蹈演員等權力，在班

上屬于比較文靜的孩子，成績十分優秀，但朋友不多尤其是異性朋友。

學生乙——曾擔任班上的紀律委員，與班上的學生相處得都比較好，很負責任，管理能力很強，在她管理期間班上的紀律都很好，取得的成績大家都

有目共睹，有一定的群眾基礎。性格外向，脾氣有些暴躁，與人爭論

時會忍不住動手。

學生丙——管理、學習的能力都很突出，但做人很驕傲自滿，溝通交流、與人相

處的能力很弱，群眾基礎差，不得人心。作為班主任的語文科代表，做事很積極，是老師的得力幫手。

班主任——任教20年的男教師，有著充分的教學和管理經驗，教育心理學的知

識豐富，是學校出名的省特級教師。面對日常學習生活中出現的突發

事件的處理能力很強，一直堅持關愛學生、尊重學生，以自己的語言

策略幫助學生健康成長。

故事背景:

四年級一班的班級競選已經經過一個月的考察時間，三位班長待選人在今天會進行最后的投票決議，對他們來說是最重要的日子。第一幕是早上他們在班上進行最后的拉票，第二幕中午是正式的競選宣言，然后全班同學投票決出班長人選，第三幕是班主任安撫落選的兩個學生，在不挫傷兩個同學的積極性的基礎上，以他們的性格和能力給兩個同學安排更為適合的班干部職位，鼓勵他們繼續為班上服務。

語言策略：

總體上來說，學生甲通過和同學的對話、競選宣言以及和老師的對話，來表現其性格文靜，擅長文藝活動，人員不廣的特點；學生乙通過與同學的對話、競選宣言，來表現其性格隨和、知錯就改，善于溝通交流的特點；學生丙通過與同學的對話、競選宣言以及和老師的對話來展現他雖然有能力，但是比較霸道驕縱的性格特點。而余老師則通過開導落選的同學，利用一些平和簡短的問話，還有對同學感受的“你信息”表達，來贏得學生的信任，進而用職位調整、語言鼓勵的方法來打開學生的心結，讓學生走出低落的情緒。

在第一幕三位競選人與同學的對話中，甲同學利用答應每天陪你練習舞蹈基本功來“誘惑”同學支持自己；乙同學通過改正自己的缺點來贏得同學的“芳心”；丙同學則想利用“威脅”的手段來取得同學的支持。

另外在三位同學的競選演講中，甲同學利用學習和藝術上的優勢來爭取同學們的支持；乙同學利用同學和老師的幫助意見以及自己的改正決心，還有自己對

班級建設的暢想來爭取大家的支持；丙同學則通過一個簡短的故事來說明管理智慧的重要性，并表明自己有這個智慧和信心管理好班級，以此來贏得同學的支持。

情景再現：

第一幕

競選的緊張氛圍已經籠罩在4〃1班的上空，一大早，三個班長候選人進行最

后的私下拉票活動。

學生甲:小瑾，這次競選你一定要幫我呀，你讓楊旖、林鳳都投我的票吧，我知道你們幾個關系最好了，你說了她們一定答應。

小瑾：恩，她們好像更看好尹莉呢。

學生甲：我拜托你了，如果你愿意幫我，我答應每天陪你練習舞蹈基本功，你上次就是因為基本功沒有過才進不了學校舞蹈隊的，這次我幫你一定沒問題的。

小瑾：真的可以嗎?好吧，我答應你。

學生乙：小雷，這次班長競選，你投誰的票呀？

小雷：這個呀，是秘密，我不想告訴你。

學生乙：我知道你還在為上次我吼你生我的氣，我在這里先向你道個歉。那

次我也是為了管理班上紀律才罵你的，你是我的好朋友，我說了你，別人就更不敢講話了，我之后也給你道歉了的呀。

小雷：我才沒有生你氣呢，都這么久了。我只是覺得你太暴躁，當了班長還

不把我們這些調皮的人打死、罵死。

學生乙：我已經在慢慢改正了，這個月我都沒有打過人了，罵人都很少，老

師和我媽媽都教我一些與同學相處的正確的方法，我會用更合適的方法來管理班級的，你就相信我一次，投我一票吧。

小雷：的確變化很大，好吧，我投你，曾浩那幾個你不用再去拉票了，他們

會和我站在一條線上的。

學生丙：趙凱，我給你說，這次的競選我一定會勝出。

趙凱：是么，這么自信。

學生丙：我都問了班上一半的人了，他們都說投我呢。

趙凱：我看不見得，逗你玩的吧。

學生丙：你亂說，我的能力這么強，大家都知道的。你是我最好的朋友，怎

么看不起我。哼，我告訴你，你肯定是羨慕我才這么說。不管你怎么想一定要投我票，不然你知道后果。

特別感謝陳盧瑾、雷蓉利、趙凱客串

第二幕

午后的陽光十分耀眼，正如4、1班學生即將開始的競選班長一樣受人矚目。

班主任帶著明快的步伐踏進教室，宣布班長競選正式開始，班主任：同學們為期1個月的班長候選人考察時間已經到了，我們的三位候

選人已經經受了大家的考驗，現在我們就進行班長的正式選舉，那么，在正式選舉時，請大家投下自己的最公正、最神奇的一票，將這一票投給自己最信服的班

長。好，接下來，給三位候選人每人2分鐘的競選宣言時間。大家掌聲有請第一位候選人陳蓉霞同學。

學生甲：余老師，同學們，大家下午好。我這次來參加班長競選是下了很大的決心和勇氣的，大家都知道我比較文靜，但是，如果大家給我一個機會我一定會想大家證明自己的能力。學習上，我成績名列前茅，在后的周末我愿意幫助學習不好的同學補課；生活中，我非常細心，會照顧好班上的每個同學；我知道我們班上有很多喜歡唱歌、跳舞、表演的同學，如果我當上班長，我會盡自己的努力給每個有才藝的同學一個表演的舞臺。在這一個月的考察實踐中，我學習到了很多，我會加緊學習更好的班級管理策略，用最認真的態度來對待班上的事務，希望大家給我一個機會，謝謝大家。

學生乙：親愛的老師和兄弟姐妹們：大家中午好！非常高興今天可以參與班長競選，過去擔任的是紀律委員，我覺得我得到了很大的鍛煉，也學會了怎樣和大家搞好關系，我們班的紀律有了明顯的改善，很感謝大家的支持。在一個月的考核中，我請了很多同學為我提意見。例如，楊淘給我說：“不要對大家太嚴肅了”，小雷對我說：“管紀律的時候，不要再用黑板擦敲桌子了”，代越對我說：“辦板報時，動作要搞快點”。我想好了，我在管紀律時，我會先耐心地提醒同學，不再吼大家了。辦板報的時候我會提前想好些什么的。還有其他的意見，我還會一一改正，這些我都記在本子上了的。記得余老師對我們說過，“能過看到自己的不足，并不斷的改進，才獲取的最大的進步?！蔽液芟牒痛蠹乙黄鸩粩嗟耐晟谱约?，我會笑著聽大家的意見，所以，我當了班長以后，不是我一個人在管大家，而是我們一起建設一個溫馨的大家庭。

如果你也希望在這個家庭中快樂的學習，那么選我是你最好的決定。

學生丙：老師好，同學好：首先我想給大家講個從我爸爸那兒聽來的故事：蟻國的大門被一塊來歷不明的巨石擋住了，大臣動用蟻國所有財力人力不惜一切代價鑿通巨石，大臣說：“只要堅持到底，一定能取得勝利。”國王聽了大臣的匯報，哈哈大笑起來，“這真是太可笑了！他把家搬到山前面不就行了嗎？”大臣覺得國王的話很有道理，立即對全國的蟻民宣布道：“好了，我現在宣布，我們不再做徒勞的工作了，還是一起搬家吧！”于是螞蟻王國舉國搬遷，過上了新的幸福生活。爸爸告訴我，就算是愚公移山，也需要一位有智慧的國王來出謀劃策，不然就真的是在做傻事。我覺得我有這樣的能力，也有這樣的智慧來領導班上的同學，少做傻事，一起過上幸福的生活！

第三幕

一家歡喜兩家愁，面對新班長尹莉的誕生，學生甲和學生丙心情失落。學生甲在得知結果之后就無法控制地哭了起來，學生丙只是憤憤不平，最后只得悶悶不樂，不再關心班集體的事情。班主任在這時候選擇了先寬慰學生甲，改天再找學生丙交流溝通，希望他們能夠正確認識自己和他人，恰當處理競選失敗的挫折，在班上找到自己適合的位置。

余老師：（老師見陳蓉霞頓時已經在座位上哭花了臉）陳蓉霞，你看你小臉蛋兒

已經哭花了，那老師陪你去洗個臉吧.陳蓉霞：好的。

余老師：來擦一擦，好看多了。老師看到這次競選你在各方面都有很大的進步。陳蓉霞：那老師我為什么沒能當上班長呢？

余老師：恩，那老師可不可以問你個小問題，“你覺得同學們怎么都愿意投尹莉

同學當班長呢？”

陳蓉霞：(閉而不語，想了一會兒)她之前是紀律委員，和同學們都很好，愛幫助

同學，做事兒也比較認真，同學們都比較喜歡她，盡管我不喜歡她。

余老師：（笑著說）說的真好，從這老師看出了你的這樣的幾個閃光點，一：你

說你不喜歡尹莉同學，這證明你很勇敢，很誠實；二：你看你看到了同

學這么多的優點，這說明你很細心的在觀察自己的同學；三：你不吝嗇的說了同學這么多的優點，這又說明你的心胸很寬敞。

陳蓉霞：（抬起了頭，繼續盯著老師說話），那老師，你說這么多我的優點，可是

同學門都不投我的票，我還能做什么呢，我現在不是班長，我什么都不

能做了？

余老師：，如果有機會，你愿意為同學繼續服務嗎？

陳蓉霞：我愿意，我很愿意。

余老師：那好，老師覺得以特別適合做的是做一個文娛委員，繼續為同學們服務。陳蓉霞：老師，可是，這行嗎？我以前可是沒有做過這樣的班干部。

余老師：老師知道，你的舞跳得不錯，歌也唱得不錯，同學們其實都喜歡聽你唱

歌，而且還常常參加學校的各種文娛活動。這些證明你在這方面是很有

才能的，你說是吧？老師相信你一定能夠做好文娛委員。

陳蓉霞：（臉略紅了）

余老師：那你答應做文娛委員了？

陳蓉霞：點點頭，低聲的說了一句，老師我愿意做文娛委員，我一定會做好文娛

委員的。

過了幾天

班主任：小代啊，你一向是活潑開朗的，遇人總是笑個不停，怎么近幾日，感覺到你很不開心，也不和同學一起玩了，是不是有什么事情呢？能不能給老師說說，老師特想看到那個活潑伶俐的小戴，好嗎？

小代嘟噥著嘴還是不說話，但是從表情來看，他似乎很想說些什么。于是班主任又進一步往下說。

余老師說：“是不是在家里面淘氣，不聽話，被媽媽給罵了。不過這樣的事兒很正?！?/p>

還沒等余老師把話說完，小代就把話茬給接過去了。

他似乎很生氣的樣子，直呼到：“才不是呢，我是媽媽的好兒子，是因為……” 言語中，余老師感覺到小代真的有心事兒，于是就耐心的等待著小代。

“那是什么呢？是因為什么？可不可以告訴老師，老師保證絕不會告訴其他的人。行嗎？”

小代于是在余老師的和顏悅色下終于道出了自己的心事兒。

“余老師你偏心，怎么尹莉他憑什么就做了班長，可是他什么也不會，不會和同學們相處、不會做事情、有時候甚至不會笑，怎么他就做了班長，老師我不服氣。” 余老師，笑笑，只是說“哦，看來小代還是很關心同學的，觀察同學都這么仔細，那你說說你看看你有哪些能夠當上班長呢？”

小代若有所思的想了一會兒，直勾勾的 眼睛看著我說：“老師我很有魄力，同學們都服我的管，說話的聲音也大，只要他們敢鬧，我就大聲的制止他們，他們就

不鬧了，我的力氣還很大，只要他們敢在課堂上走來走去，我就會沖過去直接把它們給弄到墻角兒站好?！?/p>

余老師專注地看著小代，笑著問：“還有嗎？”

小代使勁兒的搖頭說沒有了。

“那好，你沒有了，那就輪到老師說了”

小代點點頭。

“在學習和生活中你是老師的好幫手，很負責，很關心同學，你剛才說的都是自己的優點，在平日里老師也都全部觀察到了，老師知道你很關心這個班集體，很關心同學，想為班上的同學服務，老師心里面都很清楚，可是，如果你再注意自己的方法那就更好了，比如說，給同學之處問題的時候，如果能夠再和藹客氣一點的話，那么同學們就會更支持你。你覺得呢？”

小代若有所悟的地下了頭，嘀咕著：“老師我知道了，如果我平日對同學們再和藹一點兒，我相信今日的班長就會是我了。”

“很好，小代，你已經意識到自己的不足之處了，那么接下來，你就應該努力的改掉這些小毛病，是嗎？生活委員，恰好是和同學們有很多接觸的時間與機會，老師希望你在這個崗位上，能夠像你之前競選班長時那樣，全力以赴，為同學服務，同時也能夠把自己的小毛病給改掉，行嗎？”

小代自信的點了點頭“是的，老師，我知道了。我一定會努力的。謝謝老師”小代笑了笑，離開了班主任辦公室。

就這樣，競選**的兩個主角在余老師的開導之下，都重拾信心，終于又回到了同學們的身邊。

第二篇：職業情景模擬活動策劃書（推薦）

職業情景模擬策劃書

錦城生涯規劃協會

一、活動背景：近年來，在國家和地方公務員結構化面試中經常出現情景模擬類題型。作為一項人才測評技術，從2008年開始，國家和地方的各級公務員面試中情景模擬類題型的出現幾率逐年攀升。對于日后走上職場的大學生們來說，要想在以后的面試戰場上傲視群雄，需要他們具有參透面試命題趨勢的敏銳嗅覺，更需要提高駕馭面試變革的能力，掌握最新的應對策略和解題技巧。

二、活動主題： 體驗職場風云，創造錦繡前程

三、活動意義：職業情景模擬首先是考察角色轉換能力和角色適應能力；其次是考察知識面；再次是考察快速反應能力。同時，此次活動也鍛煉了我院學生的合作能力，加強了我院學生對職場風云的認識，這將是他們在課堂上難以獲得的寶貴財富。

四、活動時間：第十周至第十二周五、活動地點：學術報告廳

六、活動內容：

1.面相大一大二，前期宣傳（深入班級）兩天；

2.各組抽簽決定所演繹的職場角色，一周后比賽，組數控制在9組以上；

3.比賽期間：情景模擬，3~5分鐘為宜；如報名小組過多，取前六組進行現場的抽簽，即興演繹職業角色。如小組較少，則每組抽取試題即興演繹，無準備時間。

4.試題由協會提供（從歷年面試試題抽取以及修改），前期比賽道具各小組自備，后期協會準備

（一）活動前期準備工作：

第一階段：準備材料：試題以及所需的材料；外聯部拉贊助

第二階段：宣傳，海報宣傳和各班級開班會宣傳，由各班級負責人負責

第三階段：統計報名小組數量，確定所需試題數量，準備好試題；確定評定標準。各小組抽簽決定演繹試題

第四階段：邀請嘉賓

（二）活動安排：

1.策劃部參與整個活動的策劃，貫穿整個活動期間

2.第十周：宣傳部開始進行宣傳，確定小組數；外聯部確定拉贊助的策劃書，隨即開始拉贊助；活動實踐部搜集比賽素材，策劃部設計比賽的評定標準 3.外聯部拉贊助，各小組抽簽，完善活動流程，聯系活動場館，定主持人，定主持稿

4.各部門協調工作

（三）活動流程： 比賽一： 1．主持人~； 2．祈書記講話；

3.各組選手登臺演繹，第三組登臺前宣布第一組得分； 中間環節：

1.選手抽簽決定表演的題目，感謝贊助商家（可穿插小游戲環節，商家自己設定）

2.發一，二組題目，第一組表演結束后發第三組的試題 比賽二：

1.各組選手登臺演繹，第三組登臺前宣布第一組得分； 最后環節：

1.主持人宣布各組得分，再次感謝商家贊助 2.方老師總結此次活動 3.收拾場地

七、注意事項：

1.活動內容依據商家提供經費的多少可進行適當的調整，但占用時間不可過多，商家所做宣傳一切自費2.時間緊，各環節需按時完成3.鼓勵各班級同學前來觀看比賽并為選手加油 4.其他

八、經費預算（以十二組為例）：

1．打印材料2．租用場地3.獎狀

1元*24份300元 *1晚2元*12份

24元 300元 24元 300元 100元 4.獎品50元*6元5.橫幅100元 *1條6海報17.嘉賓用水27其他可能的費用50

總計：814元

元*2張元*7

2元14元

元

第三篇：情景模擬教學安排

中共銅陵市委黨校第16期銅陵縣青年干部培訓班

立法聽證會情景模擬教學安排

一、教學目的

為適應提高領導干部依法行政和依法辦事能力的需要，本次教學采用模擬聽證會的形式，通過對法律法規條款進行立法聽證的方式，使學員通過角色模擬和聽證會過程體驗，加深對法規制定的理解，強化依法行政理念，進一步確立民主、科學的立法觀念，提升綜合領導能力和素質。

二、教學要求

1、全體學員應當高度重視此次教學活動，充分認識此次教學活動的意義認真完成各項任務；

2、全體學員應共同參與，互相配合，尤其是應當向擔任模擬角色的同學提供支持，每個角色的發言內容由各小組討論決定；

3、全體學員應當認真學習相關法律規定和程序規則；

4、擔任角色的學員應當積極投入，熟悉相關法律規定和程序規則，掌握角色需求，力求角色到位。

三、教學安排

1、時間：2014年10月22日

下午2:00——4:15

2、地點：B區302教室

3、聽證模擬角色安排：

第一小組：聽證主持人1人（國務院法制辦公室）；聽證提案人1人（國務院法制辦公室）；專家代表2人；

第二小組：國務院人力資源和社會保障部門代表1人；地方人力資源和社會保障部門代表1人；全國總工會代表1人；地方工會代表1人；

第三小組：勞動者代表3人；其他代表1人； 第四小組：用人單位代表3人；其他代表1人；

4、聽證模擬過程

（1）14:00聽證主持人宣布會議開始。主持人介紹聽證事由、聽證會出席人員和會議注意事項。

（2）14:10國務院法制辦公室就擬聽證事項進行說明。

1（3）14:30聽證陳述人就聽證主題發表意見（本次聽證會旁聽代表可以發言）（4）15:50聽證主持人總結。

（5）16:00中共銅陵市委黨校政法教研室主任、法學副教授查全紅就聽證會做點評；

（6）會議結束。

四、教學內容

本次模擬聽證會主要圍繞《勞動合同法實施條例》（草案）的下列內容：

（一）立法宗旨：《條例》是否需要增加體現“保護用人單位合法權益”精神的內容。

（二）無固定期限勞動合同：《條例》草案第11條到第15條對勞動合同法第14條的細化規定。

（三）合同解除：《條例》草案第28條無固定期限領導合同的解除情形。

（四）服務期：《條例》草案第36條勞動者支付違約金的情形。

（五）經濟補償：《條例》草案第35條賠償金和補償金的關系。

（六）勞務派遣：《條例》草案第38條關于可以使用勞務派遣用工的崗位的規定；第41條關于勞務派遣經濟補償的規定。

（七）工會：《條例》是否需要進一步明確工會在三方協調機制中的法律地位和作用，完善工會維權的機制。

（八）其他問題。

中共銅陵市委黨校政法教研室情景模擬教學項目組

指導教師：查全紅

崔蘇菁

2014年9月16日

第四篇：情景模擬

與上級溝通往往是下級最頭疼的一件事，因為下級一般懼怕上級，或者對上級的安排不滿，或者唯恐溝通有誤影響到自己的晉升。其實在于上級的溝通中，只要學會換位思考，很多問題能夠迎刃而解。

情景1

會議室里，張強正和經理爭吵不休。今天3號，按照慣例正在召開部門月度工作布置會議。

“這個指標我完成不了，經理你每天坐在辦公室里，根本不知道我們在一線的辛苦?，F在市場競爭這么激烈，新客戶很難開發?，F在你要求這個月實現業績增長30%，這根本就不現實?！睆垙妼τ诮浝聿贾玫谋驹鹿ぷ魅蝿蘸懿粷M。

“為什么你完成不了呢？”經理問道。

“我人手不夠。我帶的三個業務員，錢可剛畢業沒什么經驗，老周和趙明不錯，可趙明這個月18號就將離職了。沒有兵你讓我怎么打仗？”張強覺得這個理由很充分。

“就這個原因嗎？這是你的問題。怎么帶新人，怎么降低老員工離職帶來的業績影響，是你這個做主管應該考慮的事情?！苯浝碚f。

“我的問題？那經理你做什么？難道部門任務都是我們的事情？”張強不服。

“如果你覺得做不了，可以選擇辭職?！?/p>

“辭職就辭職，照這樣下去根本就沒有法做了。”

“好，你可以離開會議室了，等會議結束后把辭職報告交給我?！?情景2

公司為了獎勵市場部的員工，制定了一項海南旅游計劃，名額限定為10人?？墒?3名員工都想去，作為部門經理，李銳非常為難，覺得需要再向上級領導申請3個名額。他走進朱總的辦公室，說：“朱總，我們部門13個人都想去海南，可只有10個名額，剩余的3個人會有意見，能不能再給3個名額？”朱總說：“篩選一下不就完了嗎？公司能拿出10個名額已花費不少了，你們怎么不多為公司考慮？你們呀，就是得寸進尺，不讓你們去旅游就好了，誰也沒意見。我看這樣吧，你們3個做部門經理的，姿態高一點，明年再去，這不就解決了嗎？”

分析與思考

1.張強在溝通中存在的問題有哪些？

2.張強應怎樣給經理提出建議？

3.李銳在溝通中存在的主要問題有哪些？

第五篇：情景模擬

BOSS中午要去參加一個關于父親節產品的會議，要你通知各部門經理到現場并進行解析且需要你寫一個發言稿。這時通知你的時候過一個鐘半就中午了。這要求你必須在很短的時間內完成并把寫好的發言稿提前給及BOSS，讓他有時間審閱。

BOSS，這是發言稿，請您過目。

發言稿：

大家中午好，今天開這個會議的目的是要對父親節產品的理念進行分析以及如何擴大消費者對該產品的消費?，F針對即將到來的父親節，由各某部經理講解你對該節日產品的想法及銷售方案。。。

。。。

情景模擬：

總裁助理：喂，你好，請問是銷售部經理嗎？我是總裁的助理，小揚。接總裁通知，中午有個關于父親節產品的的會議，現通知您中午到會議室參與并對該產品做分析，希望您準時到達。

銷售經理：我現在準備要去其他公司開會，可能沒辦法過去，麻煩你跟總裁解釋一下。助理：嗯，好的。

銷售經理：謝謝你。再見。

助理：不用。拜拜。（打完電話，再撥通另一邊）

助理：喂，你好，請問是采購部經理嗎？我是、、、、、、采購部經理：你好，我現在沒空，有什么事等我忙完再說，就這樣。（掛掉電話）助理：喂，喂。。

（這時助理很無奈，只好回到總裁辦公室跟總裁講述了一番）

助理：BOSS，我通知了幾個部門經理，但他們都在忙其他事情。。

總裁：哦，是這樣。。（總裁一副淡定）

助理：BOSS，要不弄一個視頻的會議，這樣他們可以在視頻上了解到您講的內容，并且可以讓他們有時間去分析該產品的發展趨勢。

總裁：這或許是個好辦法，那就這樣辦吧。

助理：好的，我馬上去辦（要走時又轉回來）對了，BOSS，這是會議的發言稿，您過目一下。（把發言稿拿給總裁）

總裁：嗯，寫得不錯。

助理：謝謝總裁夸獎，那我現在先去準備視頻的東西，并再通知幾個部門經理在視頻上看您的會議。

總裁：嗯。（點頭）