第一篇：感動在身邊

感動在身邊，溫暖在心田

很快，初三過去一半了，我的初中生活也只僅剩半年，所以要在這個假期查漏補缺，也要對上個學期進行總結(jié)，上學期有許多感動，依舊縈繞在心頭。

作文·老師

每周四下午，是我們固定的語文補習時間，而通常在這個時間段，我們寫一篇作文，老師晚上奧夜為我們判出來，第二天就開始講，每天中午和課間在喬老師那里排隊的人山人海，一個又一個講，每一個老師都是那么認真地對待，待到我了，老師示意我先坐下，接著用手輕撫著我的背用嘶啞的聲音說：“分析一下，文章的問題出在哪？”我認真的回答上，眼眸恰好與老師對上，老師的眼充滿血絲，眼底的黑眼圈也加深了許多，老師拿起筆，在我修改的仍不到位的地方圈點并勾畫著，一夜的疲倦后，老師的話仍那么有力，一字一句寫進我的心中，一字一句的溫暖與感動也一并涌上心頭。

跑步·同學

跑步這一項，我不算好也不算差，但那一天我感冒了，跑步時鼻子出不了氣，因為有了你的陪伴，我沒有落隊。

地一天，我恰好感冒，風也很大，亂得我呼吸很困難，這時，原本跑步很快的朋友漸漸慢下來，我以為她也不舒服，于是繼續(xù)努力著，她漸漸到了我身邊，說“來，我拉著你，和我步子一致，一定能追上的，加油。”我就這樣，與她的步伐一致，大步邁起來，張開嘴，大口呼吸，用盡全力，想放棄時，看看朋友堅定的表情，便雙充滿了動力，還剩五圈，三圈，一圈，半圈，我們互相鼓勵，都沒有落隊，心中的感動與溫暖無法衡量。

初三上已為往事，都期末成績之時畫上句號，初三上我認為還沒有拼盡自己的全力，初三下我要更加努力，下一目標便是進年級前五十。

苛求自己，加油！

第二篇：感動在身邊

身邊的感動

高中的住校生活,將我們這群可愛的人兒緊緊圈在這小社區(qū)中。她,不是教室里的身影,卻帶給了我來自心底的觸動。

她是學校的送奶阿姨。一頂舊的發(fā)灰的毛絨帽罩著凌亂的頭發(fā),蒼老的面容仿佛折射著生活的艱辛。也許,這是我們?yōu)t灑地刷卡付費時所感受不到的。

第一次和她交談是在高中開學訂奶的時候。沙啞的嗓音,一口難聽的家鄉(xiāng)話,不免讓人有些厭惡。遲緩的動作,不熟練地按著計算器總令人感到煩躁不安。一手指著奶票,一手取過奶,再一扭頭,爽快地拋給她身后的冷漠。

一直以為,人就有高低之分。習慣了顧客就是上帝,習慣了早晨的一包牛奶,卻從未注意過這位默默工作著的人兒。那是一處獨特的美麗。

曾經(jīng)一早,沒有見到這位阿姨,只見一塊在昏暗中的小黑板:“今天阿姨生病了,牛奶會補給你們。同學們,請原諒阿姨。”原本一肚子的怨氣不覺中沉入心底。沒有秀麗的字跡,沒有文質(zhì)彬彬的話語。兩行簡短質(zhì)樸的話語,卻一個字一個字的裝到我心里。曾經(jīng)讀過課本上深沉的話語,心中卻從未有這般沉重。那是來自一位普通的送奶員的歉意,卻點點滴滴地滲入心底,浸潤著那被深埋著的真情,萌發(fā)絲小卻清晰的敬意。

曾經(jīng),我們習慣了他們的存在,習慣了掛在臉上的冷漠,習慣在心靈四周筑起高墻,矜持著不泄露一點真情。我們寧愿讓心在泥淖中麻木著,卻感受不到他們散發(fā)著的溫暖。

他們是在社會底部掙扎著維生的人,但奔波的風塵卻無法湮沒他們身上的光芒。他們的責任心,他們的善良,他們的質(zhì)樸仍散發(fā)出溫暖的光芒。那是點亮整個社會的光芒,他們堅忍地發(fā)光發(fā)熱,給灰暗的基層抹上一縷縷亮光,給人世間平添無限的溫存與真意。

有時,手里捧著剛剛遞到手中的牛奶,吮吸一口,感動像一股暖流淌入心間,氤氳成一片。

第三篇：感動在身邊

阜新市中心醫(yī)院“感動在身邊”先進人物評選

活動實施方案

全院各支部、各科室：

為樹立楷模，弘揚正氣，倡導(dǎo)新風，充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，進一步鞏固和提升我院?心?文化建設(shè)內(nèi)涵，提高職工思想道德水平、倡導(dǎo)愛院如家，愛崗敬業(yè)的奉獻精神，構(gòu)建和諧醫(yī)院，實現(xiàn)創(chuàng)建遼西名院和阜新市醫(yī)院中心的目標。院黨委經(jīng)研究決定舉辦第一屆?感動在身邊?先進人物評選活動。現(xiàn)將《阜新市中心醫(yī)院?感動在身邊?先進人物評選活動實施方案》印發(fā)給你們，請各支部、科室認真組織職工參與。

一、指導(dǎo)思想

以發(fā)現(xiàn)、評選、宣傳我們身邊?感動醫(yī)院?的人物，用他們的愛崗奉獻、待患如親、勇于創(chuàng)新、情系醫(yī)院的?感動?事跡來凝聚人心，鼓舞斗志，在全院營造良好的道德風尚氛圍，為構(gòu)建富裕文明和諧生態(tài)思茅創(chuàng)造良好環(huán)境。

二、活動主題和口號

主題：典型引路感動醫(yī)護感動患者感動公眾

三、評選范圍和條件：

1.評選范圍：全院職工。從2010年12月初開始，經(jīng)各科室廣泛推薦，職工公認并被一定數(shù)量的人員特別推薦的人選可列入?yún)⑦x范圍。

2.評選條件：

①為推動醫(yī)院發(fā)展建設(shè)做出突出貢獻，在自身專業(yè)領(lǐng)域里表現(xiàn)突出，成績顯著，事跡感人，引起社會廣泛關(guān)注。

②愛崗敬業(yè)，勤奮工作，自強不息，積極探索新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，為學科建設(shè)作出突出貢獻的人物。

③熱心公益，助人為樂，扶危濟困，無私奉獻，具有強烈的職業(yè)責任感，以實際行動感動和影響了身邊人的人物，產(chǎn)生了良好的社會影響。

④自強自立，孝老愛親，個人的經(jīng)歷或行為，代表了社會發(fā)展方向、社會價值觀取向及時代精神；在生活、家庭、情感上表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國的傳統(tǒng)美德和良好社會風尚。

四、評選方法

1.征集階段（2010年12月—2011年1月）。候選人的推薦實行組織推薦、群眾舉薦和個人自薦相結(jié)合。

（1）組織推薦。

以科室為單位，通過自下而上，層層推薦的方式廣泛征集。各科室推薦1—2位候選人，報?感動在身邊?先進人物評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（設(shè)在院宣傳部），上報候選人物均需附人物事跡簡介（500—1000字）。

（2）群眾舉薦和個人自薦。群眾和個人可以向所在基層黨支部舉薦和自薦，也可直接向評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室舉薦、自薦。

（3）參與辦法。科室推薦的人選，按照《?感動在身邊?先進人物評選候選人推薦表》規(guī)定的要求填寫上報事跡材料。群眾舉薦、個人自薦的材料，由所在基層黨支部，進行條件和資格審核，并將事跡材料上報。

2.組織審核階段（2010年1月上旬）。評選領(lǐng)導(dǎo)小組確定正式候選人名單。

3.評選表彰階段（2010年1月）。院評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合科室推薦和組織審核等情況，確定十名?感動在身邊?先進人物入選者，其余入圍者授予?感動在身邊?先進人物提名獎，并于2010年2月在全院召開?中心醫(yī)院‘感動在身邊’先進人物評選頒獎晚會?。

4.宣傳推介階段（2010年2月）。對于獲獎先進人物的事跡會在《院報》、《醫(yī)療信息》上開辟專欄進行全面宣傳，并與市級媒體合作，對先進人物的事跡進行宣傳。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立中心醫(yī)院?感動在身邊?先進人物評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：文衛(wèi)東 劉長江

副組長：劉振軍 趙月 龍振海 劉穎

紀亞紅 喻虹、張秀華

1、下設(shè)活動專項辦公室，負責?感動在身邊?先進人物評選活動的日常組織實施工作。辦公室設(shè)在院宣傳部。

辦公室主任：紀亞紅（兼），辦公室成員：馬靖宇、賀莉、？。

2.下設(shè)宣傳報道組：負責通過媒體及醫(yī)院網(wǎng)站及院內(nèi)媒介對推薦人選的宣傳報道工作。

六、工作要求

1.廣泛宣傳、深入發(fā)動。各科室要從加強醫(yī)院文化建設(shè)、促進和諧醫(yī)院建設(shè)的高度，充分認識開展?感動在身邊先進人物?評選活動的重要意義。發(fā)現(xiàn)、培育身邊的先進典型，推介、宣傳一大批院內(nèi)先進典型，真正形成?職工評、職工贊、群眾學?的氛圍，在全院掀起?學習道德模范、爭做優(yōu)秀職工?的熱潮。

2.嚴密組織、嚴格把關(guān)。各支部、各科室要加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責任，以科室主任為主要負責人，按照本次活動規(guī)定的標準程序，嚴肅認真地進行審核把關(guān)，準確及時上報推薦材料，號召并組織廣大職工做好推評活動。

3.重在過程、部門聯(lián)動。開展醫(yī)院感動人物評選活動，重在職工積極參與、職工自我教育、職工自我提高的過程。要把這次活動作為教育干部群眾學典型、樹新風的過程，作為鼓舞斗志、凝聚合力的過程。工會和共青團組織要積極支

持評選活動的開展，充分發(fā)揮聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用。院宣傳部要充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，認真搞好評選活動各個環(huán)節(jié)的宣傳報道，引導(dǎo)社會公眾關(guān)注、支持活動的開展。

中心醫(yī)院黨委

二0一0年十二月

第四篇：感動在我身邊

感動在我身邊

羅馬的一位詩人說：昨日之余，積于身，累于心。

—— 題記

課依然上著，我依然低頭沉思。手握著筆，不知，如何畫起，眼前干凈的沒有一絲塵埃的白紙，迷迷糊糊中，仿佛印上了數(shù)字。兩邊不一的數(shù)字，像是幾個世紀的差距，一種緊張的壓迫感鋪天蓋地的卷來，如蠶絲般將我包裹。退縮，再退，終究成了一個繭，白茫茫的一片，不知所措。

幾下敲桌聲響起，悶悶的，很不好聽，但足以喚醒我的失神。側(cè)目，美術(shù)老師微怒的面孔印入眼簾。稍稍僵硬的手繼續(xù)握著筆開始作圖，線條發(fā)澀，沒有源頭。

美術(shù)老師的眉頭深深皺起，下課鈴聲及時響起，便抱著教案，踩著高跟鞋走了。那噔噔的聲音不知為什么，感覺堵塞成一條線，挑動著我敏感的神經(jīng)，頭腦發(fā)脹，腦海中又出現(xiàn)了那張紙，黑色的數(shù)字，兩邊不一，像是幾個世紀的差距。那感覺，似乎······ “想什么呢，吃飯了。”同桌在我面前晃晃手，很疑惑。“沒什么，走吧。”淡淡笑道。“真是奇怪，今兒怎么這么安靜了？”不作回答，揚長而去。嘴里嚼著不知所謂的食物，目光空洞無神，本以為可以放得開啊，原來是這般在意，食不知味。

教室里依舊一片喧嘩，這，似乎影響不了什么，反正心情已經(jīng)一團糟，不是嗎？“那個，班主任叫你去辦公室。”辦公室？早該來了，嘴角的淡笑依舊化不清沉重的步伐。她坐在椅子上，微笑著看我進來。看著桌面的卷子，那紅色可真鮮艷，但鮮艷的不愿去看第二眼。“我們來分析錯題吧。”說著便一一講解，嗯？只是這樣。將要踏出門時，一陣聲音將我的步伐停留，“羅馬的一位詩人說：昨日之余，積于身，累于心。不過，珍惜每一次轉(zhuǎn)彎。”回頭，對上了她的眸子，耐人尋味。

家中，菜肴甚是豐富，父母早已在前等候。香味不時的牽引著我的鼻子，忍不住，大開殺戒。燈光映在紙上，渲染著安靜的氣氛，媽媽推門而進，遞給我一杯清茶，香飄四溢。

翻書，一張紙條然落下：黃河因為彎曲而滋潤著更廣闊的土地，勘探隊因為路途彎曲而得以深入鉆研。是她，朦朧的眼睛里浮上一層水霧。我知道，美術(shù)課門外的人是她，食堂內(nèi)那目光的主人是她。啪嗒啪嗒，哭了，嘴角卻微微上揚，頭輕輕揚起，滿滿的自信和希望洋溢在臉上。

隔天，媽媽說：“那天，班主任說你沒有胃口，要我做幾樣你愛吃的。

第五篇：感動在我身邊

感動在我身邊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：

大家好！我今天要演講的題目是《感動在我身邊》

感動是什么？感動是沁人心脾的甘泉，感動是熏人欲醉的暖風，感動是衡量人性的一把標尺，感動是測量愛心的一架天平。花開花落，時光踏著輕盈的足跡，永不留駐。

走上教師這個小小的講臺已經(jīng)十年了，這個時間的定格或許并不長，但在這里，我卻收獲了無數(shù)的感動和幸福。對于教師來說，沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人艷羨的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。

不必說感動中國的任何人，在我身邊，就有許許多多值得我敬仰和愛戴的老師。他們秉承“傳道授業(yè)解惑”的宗旨，數(shù)十年如一日，一直堅守在教育教學第一線。我們有著扎實肯干、身先士卒的學校各級領(lǐng)導(dǎo)；有著老驥伏櫪、默默奉獻的老教師；有著年富力強、充滿激情的中青年教師。這些老師成為我人生的良師益友。

張巧老師——教育學生總是獨有一招，不動聲色，卻能潤物無聲。她對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通。在學生眼里，張老師既是教學經(jīng)驗豐富的教師，令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。清晨，當“叮呤、叮呤”的鈴聲打破校園的靜寂時，她一定是緊隨學生的腳步而來，夜晚，宿舍里，一定有她關(guān)懷學生的聲音。張老師為了讓同學們盡快自立自理，甚至手把手教大家洗衣服，很多同學通過自己動手做家務(wù)，體會到了父母的辛苦。她經(jīng)常對教育學生們說：“學習成績好壞有時受很多因素影響，因此成績的好壞并不代表人的好壞，但我們可以選擇做一個好人，一個有上進心的人”，為了把學生培養(yǎng)成品德高尚的人，她要求學生每人每周必須做一件好事，每月評比一次“文明之星”。習慣成自然，全班同學都養(yǎng)成了做好事的習慣。張老師的身影在帶領(lǐng)學生的義務(wù)勞動中，和學生們一起爬窗戶擦玻璃，在花園里拔草；張老師以身作則彎腰撿起同學們座位下的每一張紙屑和每一粒瓜子皮；在學生意外受傷，是張老師在醫(yī)院忙前跑后，在學生父母沒能趕到的情況下，親自用顫抖的手為學生簽下了手術(shù)單。就是這樣一位老師，用自己的言傳身教，教育感染著每一個學生，為我們焦煤集團培養(yǎng)出了像劉超超這樣的“青年崗位能手”。

趙文化老師——她對工作勤勤懇懇，精益求精。為了激發(fā)學生的學習興趣，她聯(lián)系時事選擇學生感興趣的話題融入教學內(nèi)容當中，為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性，她經(jīng)常備課至深夜；她教學經(jīng)驗豐富，教學手段靈活，效果顯著，她對待學生親切有辦法，經(jīng)常找她們談心，把她們當成自己的孩子，教育她們，開導(dǎo)她們，從而走進她們的心靈。在她培養(yǎng)的眾多學生中，有一名學生大家應(yīng)該都很熟悉，他就是2012集團公司勞動模范、方莊一礦通風隊瓦斯檢查工秦飛。2010年9月，秦飛代表學校參加了在平頂山市舉辦的“中平能化杯”首屆全國煤炭行業(yè)職業(yè)學校技能大賽，在來自全國15所煤炭行業(yè)職業(yè)學校的45名選手中，在老師精心的培養(yǎng)下，他憑著扎實的理論功底和嫻熟的操作技術(shù)，獲瓦斯檢查工競賽個人成績第6名，榮獲三等獎，并獲得全國煤炭行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的瓦斯檢查高級工證書。

在焦煤技校的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。在焦煤高級技工學校這片凈土上，每天都上演著一個個感人的故事，這些故事感動著學生、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。

一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地行動；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

奉獻不止，感動常在。我們的人生因感動而精彩，我們的人生因奉獻而閃光。只要我們的心中裝裹著愛和奉獻，我們就無愧于黨和人民的事業(yè)，無愧于我們的良心。讓我們在這片熱土上耕耘，在感動的海洋里收獲吧！