第一篇：上網對小學生的影響

網絡信息對小學生的影響

就上網本身而言，當然并沒有錯，關鍵在我們應該如何正確使用網絡，在某些方面，上網也就類似鴉片，適量自然(科學)可以治病救人，但多了就容易產生依賴性，影響工作學習，但上網與鴉片又不同，前者產生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。

網絡讓我們縮短與世界的距離,讓我們了解世界,網絡以最快的速度給我們提供信息,信息時代不讓學生學習和利用網絡顯然是不明智的。網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了學生的求知途徑，有助于學生開闊視野、促進學業。

但是那些沉迷于聊天和游戲的學生，癡迷于虛擬的網絡世界的他們，平時懶得跟同學或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往，影響了他們的身心健康。

不健康上網給小學生帶來的危害性比對成人大得多的一個很重要因素是小學生身心發展特點。小學生正處于生理和心理發育啟蒙期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。網絡，作為新的傳媒渠道，為小學生帶來了更加豐富多采的精神生活，同時網絡上新鮮事物層出不窮，剛好迎合了學生的好奇心理，因而對青少年學生產生了巨大而持久的吸引力，而虛幻的網絡游戲、網絡聊天讓他們找到發泄的地方。迷戀網絡世界，長期以往，他們會逐漸形成對網絡的依賴心理，逐漸喪失社會交往的技能，甚至有意識地逃避社會現實，情感更趨于冷漠，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，嚴重影響了學生的心理健康和成長。

第二篇：手機上網對大學生的影響

2、請問你手機用什么上網？

A、2GB、3GC、無線WifiD其它------

2、請問你每月使用手機上網的費用是多少？

A、5元B、5-10元C、10-20元D、20元以上

3、請問你平均每天使用手機上網的時間多長？

A、<30分鐘B、30-60分鐘C、60-120分鐘D、120分鐘以上

4、請問你使用手機上網經常做什么？

A、小說B、電影C、聊天D、聽音樂

E、微博F、電郵G、游戲H、瀏覽商業網站 I、新聞J、其它_______

5、請問你有手機依賴癥？

A、有B、一點點C、無所謂

6、請問影響你使用手機上網的因素有哪些？

A、網速B、資費太貴C、家長反對D、其它_________

7、請問你用手機上網聊天的習慣

A、天天掛著B、僅需要時C、空閑時間

8、請問你會在上課時用手機上網嗎？

A、會B、不會

9、你上課使用手機上網的原因是

A、查找學習資料B、時常在線C、無聊，打發時間D、其它_______

10、你認為手機上網給你帶來了什么實惠？

A、方便查找信息B、經濟快速C、方便與朋友溝通D、休閑娛樂E、其它_______

11、你認為手機上網對你的生活帶來什么不利的影響：

A、打亂你的作息時間B、怱視身邊的人C、擠占學習時間D、上一些非法網站E、減少了語言溝通時間F、減少了戶外活動時間G、會上隱

12、請問你是否使用手機上網玩游戲？

A、經常玩B、偶爾玩玩C、沒玩過

13、請問你用手機上網是否收到過詐騙信息 ？

A、有B、沒有

14、請問你有沒有用手機上網受騙的經歷

A、有B、沒有

15、明知有輻射是不是還會經常用手機上網？

A、會B、不會

16、在當今這個自媒體時代，信息的泛濫化已經導致了我們時間的碎片化，專心致志做一件事對于我們來說已經很難，對此你怎么看？

17、你如何看待手機上網帶來的雙面效應？

第三篇：小學生上網淺談

目前，小學生在享受網絡帶給的豐富精神大餐的同時，也越來越多地受到其負面因素的影響，家長擔心孩子沉迷于網絡而耽誤了學習，其實，只要對孩子們認真加以引導，端正他們的上網的態度，加強網上自我保護意識，共同利用網絡的優勢，有計劃地上網，對孩子們來說也未嘗不是一件好事。

一、將一些優秀的教育網站介紹給學生。

對于小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話；在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息；可以自己或與他人共同進行網絡游戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站，如“少兒網”，它是中國少年兒童新聞出版總社網站，包括中國少年報，中國兒童報，中國學生報等內容。同時鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習，如對語文學科科感興趣的同學，可以讓他們在網上欣賞佳作。

二、強化網絡意識，提高信息辨別能力。

如果你問小學生上網的目的是什么？很多孩子會回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學知識。當然，知識傳播僅是互聯網的功能之一，對孩子們來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。因此，我們教師和家長要做好引導工作，增強網絡道德意識，分清網上善惡美丑的界限，激發學生對美好網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規范；引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任孩子在網絡世界中馳聘，以免他們在網絡中“迷失”。

三、關注孩子的興趣和愛好。

我們師長引導小學生上網時，切記避免只圍繞學習這一個內容談，要善于發現孩子有什么樣的興趣，哪怕只是發現他有一點點興趣，抓住這個點，然后引導他往這個方面發展，那么，自然而然的孩子用于玩游戲和聊天的時間就會少了。比如，孩子喜歡寫作，就引導孩子寫博客，就是很好的辦法。

四、在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求：

1、小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。

2、小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，并且嚴格控制小學生的上網時間。比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康。

3、建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟件，以屏蔽過濾掉不適合學生接觸和瀏覽的網站內容。

4、堅決杜絕孩子上網吧。

總體而言，互聯網對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。只有多了解、關心孩子們的上網情況，指導學生正確對待上網，以“導”代“禁”，才能發揮網絡積極的一面，從而為孩子們的正確上網保駕護航。

第四篇：小學生上網

我認為小學生上網，有利也有弊，不過我覺得利更大于弊。

“電腦是傳遞知識的橋梁”這句話說得一點也沒錯。比方說我們要查一些資料，在網上查找，幾分鐘就找到了，如果沒有上網，就只能去書店找書，那可就不知道要花多少時間了，費力又費時。

有一些東西，去商店買，很麻煩，要一家一家地找，還不一定找得到，這個時候啊，就可以利用“網上購物”了，你要買的東西很快就能找到。上網方便又快捷。以上說的是上網的一些利處，至于弊，也是有的。要是給你一些時間，讓你去查資料，你敢保證，你肯定能利用那些時間去查資料，而不用一點點時間去玩游戲嗎？答案是肯定的，不能。所以說小學生上網也容易玩物喪志。在這里，請大家先不要太早下定論，先聽我講一件真實的事情：

在國外，有一個人，就是“玩”過了大學。在他小時候，那些別的家長都不讓自己孩子玩的電腦游戲，他的父親都讓他玩，還鼓勵他去玩。當他上了四年級以后，作業多了，沒有時間玩游戲了，他的父親還特地去學校，對老師說明了情況，老師把他的作業全免了，于是，他繼續玩游戲，一直玩過了大學。在那段時間里，他的成績十分優秀，而且自控能力相當強，說玩十五分鐘絕不玩十六分鐘，這全是玩游戲的功勞。

這件事情就說明了：玩電腦游戲并不是完全沒有好處的。由以上幾個事例也說明了一點：小學生上網利大于弊。

弊：

1、在家自費上網，浪費錢財。

2、在家或單位聊上癮，容易耽誤事。

3、遇到感覺不好的，影響自己的心情。

4、遇到好的，多一個朋友會多一份牽掛。

5、如果處理不好朋友關系，會影響家庭幸福。

6、遇到壞人還會吃虧，受到傷害。

第五篇：淺談上網對青少年的影響

淺談上網對青少年的影響

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐漸增多。網絡的開放性在提高青少年的生活和學習效率的同時，也打開了危險窗口。為此，本人就網絡對青少年影響談點自己的看法。

一、上網對中學生的積極影響

1、拓寬求知途徑，促進學業。

網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。青少年可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。尤其是名師坐堂的網站中“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”一個個分類細致合理的欄目，讓學生的學習成績突飛猛進。

2、可以加強對外交流。

學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，以減輕課業負擔所造成的心理壓力。網絡上，電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

3、有助于青少年良好個性的發展。

網絡為青少年不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網絡為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個 1

性的發展。

4、使青少年的創造能力得到了發展。

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知。上網使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

5、網絡將促進青少年獨立意識的發展。

網絡信息傳播的一個重要特點就是交互性和平等性。網上的雙向或多向信息傳遞方式，使得青少年可以獨立地參與討論，自由地訪問所需要的站點，主動了解各種信息，經過自身的判斷融合形成自己的觀點。在汲取知識的同時，他們還可以看到一個比現實世界更為廣闊的虛擬空間。在這一空間里，他們可能會遇到現實世界中沒有遇到的問題和困難，同時需要自己獨立解決。這種生存方式無疑將大大促進青少年獨立意識的發展，有助于培養他們成長為能夠勝任多種角色的社會新成員。

二、上網對青少年的負面影響

1、使一些青少年荒廢學業。

大多數青少年在網上娛樂的多，學習的少。“網上聊天”、“網絡游殘’成了他們的上網選擇，而利用網絡接受新知識、新信息的較少。同時互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

2、互聯網對青少年的身心健康發展不利。

青少年時期，正是人生觀和價值觀的形成期，好奇心強、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網絡既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發達國家的宣傳論調、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清。網絡虛擬世界里人際關系的隨心所欲，無須承擔責任和免遭懲罰的特點，養成了自我中心的習慣，特別是網上暴力、色情、欺詐等，使得迷戀網絡的青少年道德素質下降、道德觀念淡化。同時青少年又處于生長發育的旺盛期，長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質下降。

3、網絡對青少年社會適應能力有消極的影響。

網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。特別是對于“性格內向”的青少年，網絡為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在“網下”變得更加內向和自我閉鎖。

4、網絡犯罪現象增多

網絡引發了青少年的安全焦慮。由于青少年生理和心理發育均不成熟、識別是非能力差、自我保護意識不強，極易造成網上隱私失密、網上恐嚇、網上欺詐等現象，一旦遇到，往往惶恐不安，無所適從。網絡交流的隨意性和隱蔽性，又常常使青少年成為受害者。由于青少年極強的好奇心和模仿性，使得很多網絡受害者又成為侵略者，網絡犯罪不斷上升。

總之，上網對青少年影響有積極因素，也有消極影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。青少年他們年齡注定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任，他們的任務是跟上時代的腳步，及時掌握科學技術；他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們上網需要社會、學校、家庭的正確引導。讓網絡環境對青少年發揮其有利的一面。

網絡對青少年的正面影響

（一）青少年上網對推進我國信息化進程起了重要作用

聯合國教科文組織對現代文盲所下的定義，一是不識字，二是不能識別現代信息符號，包括文字、圖表符號，三是不會應用計算機進行信息交流與管理。按照以上定義，不會上網、不會使用計算機的人也是一種新文盲。應當看到，在我國，網絡的發展對我國掃除新文盲功不可沒，哪怕只會上網聊天的人，也可說他已懂得電腦了。現在中國的網民統計數是3370萬左右，實際上遠不止這個數目。過去統計網民人數采用的方法，是計算上網的電腦臺數再乘以每臺電腦平均使用的人數。現在就不能單純地這樣統計了，因為有大量的網民活躍在網吧，其中就有大量的青少年。對于一個發展中的國家來說，這不是一件容易的事，想不到這件看似艱巨的掃盲任務竟在幾年間就輕松鋪開了，我們應該為此感到高興。許多青少年，尤其是大專院校的學生，就是在網吧中第一?quot;觸網“并逐步掌握網絡技術的。有句口頭禪，說”學計算機從上網開始，學打字從網上聊天開始"，說得不無道理。筆者是兩位計算機教師，發現凡是經常上網的學生，計算機成績都比較好，尤其是喜歡上網聊天的學生，打字速度一般都很快。所以，從積極方面來看，以青少年為主體的網民隊伍，對本國網絡化、信息化建設起了重要的促進作用。青少年是上網的主體，正是由于他們的參與，加快了我國網絡化、信息化的建設步伐。

（二）青少年上網是自己主動接受教育的一種好方式

調查統計表明，我國網民上網的目的，為了獲取信息的占46.1%，休閑娛樂的占31.1%，工作需要的占6.2%，對外通訊、聯絡（收發郵件、短信息、傳真等）的占4.9%，為了學習的占4.3%，至于追崇時尚、趕時髦、好奇的，僅占0.6%，網上購物或商務活動的占0.4%。所以上網的目的主要是積極的。調查顯示,我國網民中的80%是青少年。他們上網的重要目的也是為了獲取信息，本質上是一種變被動學習為主動學習的行為，而且學習內容也由過去的一個層次變成多個層次。學習方法是在一種十分放松的心情下，自由地、松弛有度地、有選擇地進行學習，擺脫了傳統的存報紙、抄資料等低效的方式，學習效率得到空前提高。這是其他教育載體不能比擬的。

（三）青少年上網促進了文化交流、活躍了文化生活

互連網的出現，把文化交流的自由空間給予了每一個青少年。這是一種不

帶任何功利色彩的文化交流，這種交流，為增強世界各國、各地區、各民族之間青少年的相互了解，架起了一座新的橋梁。由于網絡的平等性和互動性，也給每個青少年提供了與世界同步發展的機會和充分展示個人才能的空間。筆者經常在網上瀏覽，發現一些設計精美、富有創意的網站，往往都是青少年的杰作。而且，網絡文化的空前開放、自由和互動，也極大地豐富了青少年的精神生活，青少年從中感受到了文化的平等與民主的歡樂。在形形色色的網絡信息中，對那些肆意傳播的不良信息，經過正確的引導，也將引起青少年的警覺，促使青少年加強修煉、自我完善，提高青少年的法律意識、道德意識和分辨是非的能力。

廣大教育者在實踐中也都感受到了網絡的優越。在校園網上，既有學生和青年教師。也有老一輩的教師，他們通過參與論壇、聊天室BBS等交互性較強的網上欄目，以平等身份進行交流，加深了師生關系。特別是那些貼近師生生活的網上內容，通過上網，對青少年和青年教師的學習、工作、生活產生了積極的影響，深受廣大師生的歡迎。一位大學生說：“在網上，我真正感受到了平等。這種交互方式使每個人都可以是真實的、自然的。雖然我們之間隔著一張‘網’，但我覺得，此刻我們之間的距離最短。”

一、正面影響

1、互聯網為青少年獲得各種文化知識與信息提供了新的渠道。互聯網世界是個信息知識極其豐富的百科全書式的世界，來自各種不同信息源的信息數量按幾何級數不斷增長。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的求知欲望，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。

2、互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊天地。互聯網上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，給青少年求知帶來極大的方便。從這個意義上來說，互聯網不只是為青少年打開了認識世界的一扇窗口，而且為他們創造了另一個求知的廣闊空間。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難，獲取知識。

3、網絡發展速度快，更新周期短，開放程度高。這些特征有利于培養上網青少年的現代觀念，如學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。也有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與，開發青少年內在的潛能。

4、，互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中。在思考的過程中，鍛煉了青少年獨立思考問題的能力，提高了他們對事物的分析力和判斷力；網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能有效地開發出來。

一、互聯網對青少年的正面影響

網絡之所以能夠引起青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網絡文化內容豐富、意識觀念開放、信息量大、新知識技能多、氣氛輕松自由、影響面廣、傳遞方便、速度快捷，極大豐富了青少年生活、學習和娛樂的心理需求。

1、互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

2、互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。互聯網世界是個信息極其豐富的百科全書式的世界，來自各種不同信息源的信息數量按幾何級數不斷增長。互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。許多青少年上網最初的目的只是因為追逐時尚與滿足好奇心理，但最終都幾乎被互聯網大信息量的優點所吸引。

3、互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。網絡的互動性使青少年參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能能有效地開發出來。