第一篇：小學生上網問題

學生該不該上網聊天和玩游戲

最近，據部分家長反映，少數同學放學回家后不想寫作業，光想上網打游戲。就這個問題，我今天專門對學生進行了教育。學生不該上網聊天和玩游戲。（先不說好處）

游戲說起來是娛樂的，但學生小，自制力差，越玩越想玩，勢必影響學習。為此，老師對學生提出了兩點要求：

1.學生不要建立自己的QQ號，學生之間不要互相加入好友(只限于學生)，為什么呢？據老師了解，中小學生有自己的QQ號壞處多，好處少，年齡越大，越能暴露這個問題，他們年紀不成熟，好奇心強，在QQ上與同學溝通，大部分是閑聊、搞笑、惡作劇，頹廢、謾罵等。（暫時不說正面的）

2。學生不要在電腦上玩游戲。有的人說，游戲開發智力，不見得，不玩游戲就不能開發智力嗎？很多資料證明，玩游戲壞處多，好處少。中小學生只要是迷戀上了游戲，就像吸大煙一樣，越玩越上癮，為什么有的家長不敢買電腦，買了電腦不敢開機呢？就怕自己的孩子打游戲，有的孩子回家不想寫作業，光想玩，光想打游戲。試想，游戲玩上了隱，怎么有心學習呢？不影響學習才怪呢。

電腦本來是一個很好的、用處極大的工具，希望家長

配合老師，引導學生有益利用電腦。使電腦成為我們的“朋友”，不要成為我們的“敵人”。

不當之處，請家長批評指出。

第二篇：淺談小學生上網成癮的問題

淺談小學生上網成癮的問題

河北省藁城市增村鎮增村學區姚村小學岳會永

【摘要】本文對小學生網絡成癮的這種現象以及危害和對小學生健康上網意識的培養分別進行了闡述。本人認為，孩子正確使用網絡，遠離網癮，勢在必行。

【關鍵詞】小學生上網成癮健康上網

隨著社會經濟的迅猛發展，電腦走進千家萬戶，網絡給我們的生活帶來了極大的便利和知識資源，但同時網絡也對小學生的學習和生活帶來了極為不利的影響，甚至，還有的小學生因為上網導致走上犯罪的道路。

有一份調查報告稱大城市中八成小學生9歲開始接觸網絡，上網最愛玩游戲，九成孩子玩過網絡游戲。其中“看動漫、看電影、下載音樂”、“玩網絡游戲”等娛樂追求是小學生上網的主要目的。小學生上網占用了他們學習、休息的部分時間，造成他們學習壓力大、時間分配緊張等情況；部分小學生由于深陷網絡的虛擬世界，以至于在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響集中表現在視力大幅下降。不少小學生寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

有一條新聞報道，北京一位小學生為偷錢上網，將奶奶砍死爺爺砍成重傷，這就是因為孩子沒錢上網而導致的悲劇。據有關統計數據顯示，被抓獲的青少年犯罪當中，有近80%的人通過網絡受到誘惑，這些人因為沉湎于網絡，或者受到網絡黃色信息的侵蝕，作案甚至作大案，進行詐騙、強奸、搶劫、搶奪的犯罪比例非常高。因此，我認為，孩子正確使用網絡，遠離網癮，勢在必行。

我覺得小學生應該健康上網，文明上網。文明上網以預防為主，當今社會網絡已是不能抗拒的發展方向，我們要主動迎接這一挑戰。希望中國的父母首先自己學會，正確運用和使用電腦，學會科學上網，從小引導孩子健康上網。作為父母，我們應適當控制孩子使用電腦的時間和方式。經常了解孩子的上網情況，共同討論網絡趣事。作為一名教師，我認為，教師要引導學生正確認識和使用網絡。掌握計算機技術已成為人的必備技能，學生適量接觸網絡未必全是壞事。學校應開放多媒體教室和電子閱覽室，讓學生在教師的監管下學習和查找資料，減弱網絡在學生眼中的神秘感。要勤開“文明上網，遠離低俗”之類的主題班會，多舉些反面事例，給學生打“預防針”，鼓勵他們舉報非法網站。另外，教師還要給陷入網癮的孩子多些關懷，用遠大的理想激勵他們進步。以上網為契機有意識的對孩子進行人格教育，要根本杜絕迷戀網絡對孩子的影響，主要應該依靠對孩子自身心理素質的培育，要明確的告訴孩子，相信他是一個意志力強的孩子，不會成為網絡的奴隸，對孩子按照計劃上下網的舉動要及時贊揚，切忌因

孩子一時的迷戀而全面否定孩子的自覺性。

培養孩子的興趣，讓孩子除了上網之外，有更多的娛樂項目。我們也要觀察和了解孩子最近一段時間關注什么、需要什么，一起討論、制定一個長假安排計劃，有針對性地引導他們找到其他的娛樂方式，比如在上網時間、寫作業時間之外，為孩子安排諸如閱讀、運動、去博物館、外出游玩等活動，既能豐富中小學生的假期生活，也能轉移他們對電腦和網絡的注意力。

總之，孩子是父母的希望，關乎著祖國的命運，是未來承擔社會責任的主力軍。為了能讓我們的孩子能夠陽光快樂健康的成長，我建議，教育孩子正確使用網絡，遠離網癮！

第三篇：小學生上網問題的研究

小學生上網問題的研究

下孔完小李艷芳 教學目標：

1、知識與技能：

（1）客觀地認識互聯網的正面和負面效應，樹立發揮互聯網的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。

（2）用正確的道德法制觀念去評價各種網絡行為，了解《全國青少年網絡文明公約》。

（3）知道怎樣健康上網。

2、情感態度與價值觀：

提高學生自制力，培養學生的網絡道德和法律意識。

教學重點：

明確小學生上網的“利”與“弊”以及培養學生良好的上網習慣。教學難點：

教育學生趨利避害，提高自我保護能力。

教學過程：

1、談話引入：

師： 你們喜歡上網嗎？平時在哪里上網？你們上網一般最喜歡做什么？（出答卷做個統計）。

2、繼續談話：關于網絡大家肯定有自己真切的感受，先請同學們說說上網的好處：

讓學生發言列舉

(教師補充：網上生活變得越發豐富多彩，網上辦公、閱讀、購物、交友、娛樂、聊天、開論壇、談商務、做生意、買保險、談戀愛找對象、打官司、尋醫問藥……網上生活的觸角伸向人類生活的各個領域。)再請同學們說說上網的壞處：

讓學生發言列舉

（教師補充：上網的壞處也可多了，電子海洛因，網上聊天、網絡游戲成癮、不健康網站、垃圾文化危害、引發網絡犯罪）

3、（舉網絡犯罪案例，增強網絡道德和法律意識）

師：網絡世界是一個虛擬的世界，但網絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁，各種網絡犯罪都要受到法律制裁。

4、為什么大人都那么擔心學生的上網行為呢？(展出課堂開始做的統計數據，分析同學們的上網行為)

師：因為你不知道自己需要什么，追求什么，自己將要失去什么，只是沉迷在不真實的境界中。這是大多數青少年的表現，長此以往，他們會變得性格內向。孤立、消極，他們的成績會下降。把大部分時間都消耗在網絡里。這就是許多家長不同意孩子上網的原因。不過，并不是所有的青少年都是這種情況，專家發現：易出現上網成癮的孩子主要缺少自制力。所以，對于自制力強的青少年，他們會很好的利用網絡進行學習、娛樂或與外界交流，從而不會讓家長和老師擔心。

網絡真是一道令人流連往返的迷人風景線！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請看案例：（出示相關案例）

5、看完案例后，師問：那么我們該如何正確有效地利用網絡呢？上

網時應注意什么問題？你能否提出一些建議？（讓學生充分發言后，歸納出《青少年文明上網公約》

要善于網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強自護意識，不隨意約會網友；

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

6、總結

師：網絡本身沒有好壞之分，上網的利與弊取決于使用網絡的態度和方法。作為一名學生，要增強辨別是非和抵抗誘惑的能力；自覺抵制網上不建康的事物；學會自我保護，提高安全防范意識；自覺遵守網絡法律和道德，盡量減少上網玩游戲和聊天的時間，充分利用網絡資源，學習知識、開闊視野。同學們，現在我提議，全體起立，莊嚴宣誓，爭做遵守《青少年文明上網公約》的好學生。

第四篇：小學生上網淺談

目前，小學生在享受網絡帶給的豐富精神大餐的同時，也越來越多地受到其負面因素的影響，家長擔心孩子沉迷于網絡而耽誤了學習，其實，只要對孩子們認真加以引導，端正他們的上網的態度，加強網上自我保護意識，共同利用網絡的優勢，有計劃地上網，對孩子們來說也未嘗不是一件好事。

一、將一些優秀的教育網站介紹給學生。

對于小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話；在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息；可以自己或與他人共同進行網絡游戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站，如“少兒網”，它是中國少年兒童新聞出版總社網站，包括中國少年報，中國兒童報，中國學生報等內容。同時鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習，如對語文學科科感興趣的同學，可以讓他們在網上欣賞佳作。

二、強化網絡意識，提高信息辨別能力。

如果你問小學生上網的目的是什么？很多孩子會回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學知識。當然，知識傳播僅是互聯網的功能之一，對孩子們來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。因此，我們教師和家長要做好引導工作，增強網絡道德意識，分清網上善惡美丑的界限，激發學生對美好網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規范；引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任孩子在網絡世界中馳聘，以免他們在網絡中“迷失”。

三、關注孩子的興趣和愛好。

我們師長引導小學生上網時，切記避免只圍繞學習這一個內容談，要善于發現孩子有什么樣的興趣，哪怕只是發現他有一點點興趣，抓住這個點，然后引導他往這個方面發展，那么，自然而然的孩子用于玩游戲和聊天的時間就會少了。比如，孩子喜歡寫作，就引導孩子寫博客，就是很好的辦法。

四、在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求：

1、小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。

2、小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，并且嚴格控制小學生的上網時間。比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康。

3、建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟件，以屏蔽過濾掉不適合學生接觸和瀏覽的網站內容。

4、堅決杜絕孩子上網吧。

總體而言，互聯網對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。只有多了解、關心孩子們的上網情況，指導學生正確對待上網，以“導”代“禁”，才能發揮網絡積極的一面，從而為孩子們的正確上網保駕護航。

第五篇：小學生上網

我認為小學生上網，有利也有弊，不過我覺得利更大于弊。

“電腦是傳遞知識的橋梁”這句話說得一點也沒錯。比方說我們要查一些資料，在網上查找，幾分鐘就找到了，如果沒有上網，就只能去書店找書，那可就不知道要花多少時間了，費力又費時。

有一些東西，去商店買，很麻煩，要一家一家地找，還不一定找得到，這個時候啊，就可以利用“網上購物”了，你要買的東西很快就能找到。上網方便又快捷。以上說的是上網的一些利處，至于弊，也是有的。要是給你一些時間，讓你去查資料，你敢保證，你肯定能利用那些時間去查資料，而不用一點點時間去玩游戲嗎？答案是肯定的，不能。所以說小學生上網也容易玩物喪志。在這里，請大家先不要太早下定論，先聽我講一件真實的事情：

在國外，有一個人，就是“玩”過了大學。在他小時候，那些別的家長都不讓自己孩子玩的電腦游戲，他的父親都讓他玩，還鼓勵他去玩。當他上了四年級以后，作業多了，沒有時間玩游戲了，他的父親還特地去學校，對老師說明了情況，老師把他的作業全免了，于是，他繼續玩游戲，一直玩過了大學。在那段時間里，他的成績十分優秀，而且自控能力相當強，說玩十五分鐘絕不玩十六分鐘，這全是玩游戲的功勞。

這件事情就說明了：玩電腦游戲并不是完全沒有好處的。由以上幾個事例也說明了一點：小學生上網利大于弊。

弊：

1、在家自費上網，浪費錢財。

2、在家或單位聊上癮，容易耽誤事。

3、遇到感覺不好的，影響自己的心情。

4、遇到好的，多一個朋友會多一份牽掛。

5、如果處理不好朋友關系，會影響家庭幸福。

6、遇到壞人還會吃虧，受到傷害。