第一篇：關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

大田集鎮(zhèn)黎廟小學(xué)

王再飛 隨著信息社會的迅猛發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及使小學(xué)生上網(wǎng)成必然趨勢，信息技術(shù)課業(yè)也已進入我們農(nóng)村小學(xué)。有關(guān)小學(xué)生上網(wǎng)褒貶不一，有人認為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識，開闊視野；而有的人認為小學(xué)生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會影響小學(xué)生的健康成長。因此我想通過對小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)家長、孩子正確地對待和利用網(wǎng)絡(luò)。

一、對小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查

通過對三個附近農(nóng)村小學(xué)的小學(xué)生調(diào)查，上過網(wǎng)的約占85%。其中有時上網(wǎng)的約占60%，經(jīng)常上網(wǎng)的約占10%。知道未成年人不能上網(wǎng)吧的約占75%。上網(wǎng)玩游戲的約占70%，查找資料的約占10%，聊天的約占20%。每次上網(wǎng)時間平均40分鐘以內(nèi)的約占45%，1-2小時的約占30%，2小時以上的約占5%。覺得上網(wǎng)對學(xué)是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺得網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生有影響的約占45%。（如會入迷，會上癮、忘記寫作業(yè)、浪費時間等）父母同意孩子上網(wǎng)的約占10%，不同意約占90%。

二、對黎廟小學(xué)周邊網(wǎng)吧的調(diào)查

有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺左右。網(wǎng)吧里光線都是比較暗的，衛(wèi)生環(huán)境差；雙休日下午的人數(shù)比較多，很擠。這里的小學(xué)生都是來玩游戲的，有些孩子玩得入迷，叫他都沒有反應(yīng)，打他也沒有反應(yīng)，他們玩上癮了，情況令人擔(dān)憂。網(wǎng)吧老板對小學(xué)生進網(wǎng)吧的態(tài)度是非常歡迎的，大多數(shù)老板都是笑瞇瞇的，對學(xué)生的到來非常高興。網(wǎng)吧門口根本沒有擺設(shè)“未成年人不能進網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒有說“小學(xué)生不可以上網(wǎng)。”經(jīng)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒有大人，中學(xué)生也比較少，小學(xué)生很多，絕大多數(shù)為男生。小學(xué)生大多都玩打槍的游戲，如QQ飛車、打戰(zhàn)類的游戲。經(jīng)過短期觀察小學(xué)生流量以四、五、六年級同學(xué)為多，其他年級較少。

三、對小學(xué)生家長的調(diào)查

大部分家長都認為上網(wǎng)不好，會影響孩子學(xué)習(xí)，不主張讓孩子上網(wǎng)。其中有個別家長認為小學(xué)生知識有限，認知水平差，自制能力弱，最好不要上網(wǎng)。還有的家長認為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，也有的家長認為可以上網(wǎng)看新聞，玩電腦拼讀，打字，學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)有用的內(nèi)容。但大部分家長還是認為弊大于利。

四、調(diào)查反思

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有個別老師對小學(xué)生上網(wǎng)情況不了解。農(nóng)村小網(wǎng)吧環(huán)境很差，對學(xué)生的身心成長不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有玩游戲上癮，大大影響想了學(xué)習(xí)。小學(xué)生很多，五、六年級的同學(xué)最多。網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎小學(xué)生上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進網(wǎng)吧嗎？

同學(xué)們認為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學(xué)習(xí)，忘記了寫作業(yè)。家長普遍認為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，對學(xué)習(xí)會有影響。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對學(xué)習(xí)有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說明家長對孩子健康上網(wǎng)還沒有做指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的普及使小學(xué)生上網(wǎng)是必然趨勢，教師、家長的正確引導(dǎo)是關(guān)鍵，盡量讓孩子在家上網(wǎng)，不要到網(wǎng)吧去，這樣能夠起到一定的監(jiān)督指導(dǎo)的作用。總之，目前，農(nóng)村小學(xué)生尚不能正確利用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查的結(jié)果也令人擔(dān)憂。

第二篇：小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學(xué)生中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。

二、調(diào)查對象和方法

調(diào)查對象：我校四—六年級學(xué)生。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查可以知道，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也越來越貼近我們的生活 其中，現(xiàn)代有52%的家庭中有電腦。隨著許多家庭中電腦的增加，小學(xué)生上網(wǎng)的頻率越來越高。在數(shù)據(jù)調(diào)查中顯示，52%的小學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，幾乎沒有不上網(wǎng)的。電腦在各家庭、網(wǎng)吧的普及。使小學(xué)生在學(xué)校正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面不感興趣，而在家上網(wǎng)的小學(xué)生人數(shù)很多，達到65%，在網(wǎng)吧的人數(shù)也達到了31%。網(wǎng)齡在一年以下的學(xué)生占全部學(xué)生的百分之五十，網(wǎng)齡在一到三年的人數(shù)占百分之四十三，網(wǎng)齡超過三年的人只占了全部人數(shù)中的一小部分。說明在小學(xué)生中，他們上網(wǎng)的時間普遍不長。在此題中，有超過一半以上的同學(xué)認為自己接觸網(wǎng)絡(luò)沒有過早，有少部分人認為自己接觸的過早，說明有大部分人已經(jīng)有想要接觸網(wǎng)絡(luò)的主動性。

從問卷前測中，家長對孩子上網(wǎng)是否給與指導(dǎo)可以看成分別占半數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度,要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡(luò)時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現(xiàn)象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網(wǎng)絡(luò)時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：

①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。

③要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友。

④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

⑤要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力。

⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址

通過調(diào)查表明學(xué)校對學(xué)生上網(wǎng)有指導(dǎo)的占總數(shù)的38%，而沒有被指導(dǎo)的占62%。說明了隨著科技發(fā)展人民生活水平的提高，學(xué)生上網(wǎng)情況越來越多而學(xué)校進行的指導(dǎo)卻不盡完善，學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)校指導(dǎo)少。通過調(diào)查表明學(xué)生因為上網(wǎng)而結(jié)交不良朋友的占總數(shù)的23%，沒有結(jié)交不良朋友的占總數(shù)的77%。說明了目前學(xué)生上網(wǎng)很多人沒有結(jié)交不良朋友，但仍有一部人因網(wǎng)絡(luò)結(jié)交不良朋友。通過調(diào)查表明學(xué)生是否遇到網(wǎng)友騷擾這一情況，受過騷擾的占總數(shù)的29%，沒有受過騷擾的占總數(shù)的71%。此結(jié)果表明：學(xué)生沒有受過騷擾的多但仍有人受過騷

通過調(diào)查表明有偏頭痛、視力損壞、鼠標手等癥狀的人有的占25%，沒有的占54%，偶爾有的是21%。說明網(wǎng)絡(luò)無處不在，我應(yīng)該合理上網(wǎng)，真愛生命。通過調(diào)查表明學(xué)生通過上網(wǎng)感到沮喪和孤獨的人占16%，沒有的占84%，此結(jié)果說明小學(xué)生的感情方面很看重，表明親情友情無上寶貴，應(yīng)懂的珍惜。

通過調(diào)查表明在三更半夜起來上網(wǎng)偷菜的人占12%，沒有的占77%，偶爾有的占11%，結(jié)果表明小學(xué)生玩游戲的情況很少。

通過調(diào)查表明學(xué)生為游戲花錢充值的學(xué)生占總數(shù)的25%，而沒有為網(wǎng)絡(luò)花錢充值的占總數(shù)的75%。說明學(xué)生上網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)游戲花錢充值的有單大部分人沒有為游戲花錢充值。

通過調(diào)查表明網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應(yīng)加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對學(xué)生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

在數(shù)據(jù)調(diào)查中我們得知，大多數(shù)小學(xué)生認為對于網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的影響大致一樣，如：經(jīng)常上網(wǎng)有影響身體，身體會發(fā)熱虛弱，影響視力下降，而且還浪費金錢等幾個方面。當(dāng)我們問小學(xué)生上網(wǎng)對他們在學(xué)習(xí)方面的影響時，大部分學(xué)生認為上網(wǎng)不會影響他們的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)小學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)在一定程度上會影響他們的學(xué)習(xí)成績。綜合來看，小學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的各方面的影響的認識還不成熟，認識程度較淺。

第三篇：小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

調(diào)查目的：

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級學(xué)生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活的影響，了解同學(xué)們迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們才做以調(diào)查。

調(diào)查方法：統(tǒng)計、觀察及詢問法

調(diào)查人：

我們于 2007 年 11 月，對學(xué)校六年級的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查。調(diào)查中40%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)人中其中60%是男生，40%是女生。男生上網(wǎng)80%都是在家上網(wǎng)，只有20%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。一般是玩游戲聊天，偶爾查資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過5小時的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，沒人玩游戲。從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

1、對于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學(xué)生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。

3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、學(xué)生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學(xué)生覺得開心、舒暢、爽、刺激。15%的學(xué)生感到?jīng)]什么感覺。

6上網(wǎng)的經(jīng)濟來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒索。

7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識的只有38%;對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。

調(diào)查結(jié)論：

1、加強思想教育。網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。應(yīng)加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、價值觀，加強自律，使同學(xué)具有一定的自我控制能力、辨別能力。在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。

2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具對于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個主渠道，還要以活動訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學(xué)生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學(xué)生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。

在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議書：①不進網(wǎng)吧玩游戲;②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意;③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

結(jié)尾：同學(xué)們，讓我們一起正確的用電腦，讓我們一起奔向那充滿科技色彩的21世紀吧!

第四篇：關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

王有江

關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

隨著信息社會的發(fā)展，信息技術(shù)課已進入我們農(nóng)村小學(xué)。關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)之事褒貶不一，有的人認為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識，開闊視野，而有的人認為小學(xué)生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會誤導(dǎo)學(xué)生的成長。因此我想通過對小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)同學(xué)、家長正確地對待和理解上網(wǎng)。

一、對學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查

上過的約占75%。其中有時去的約占50%，經(jīng)常去占5%。知道未成年人不能上網(wǎng)吧的約占70%。上網(wǎng)玩游戲的約占60%，查找資料的約占10%，聊天的約占30%。每次上網(wǎng)時間平均40分鐘以內(nèi)約占65%，1小時-2小時約占30%，2小時以上約占5%。覺得上網(wǎng)對學(xué)是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺得網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生有影響的約占45%（如會入迷，會上癮、忘記寫作業(yè)、談戀愛、浪費時間）父母同意孩子上網(wǎng)的約占15%，不同意約占85%。

二、對前峪小學(xué)周邊網(wǎng)吧的調(diào)查

有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺左右。網(wǎng)吧里光線都是比較暗的，下午的人數(shù)比較多，很擠。這里的同學(xué)都是來玩游戲的，有些同學(xué)玩得津津有味，朋友叫他，他都沒有反應(yīng)，打他也沒有反應(yīng)，他們玩上癮了。網(wǎng)吧內(nèi)老板對小學(xué)生進網(wǎng)吧的態(tài)度是非常歡迎的，大多數(shù)老板都是笑瞇瞇的，對學(xué)生的到來非常高興。網(wǎng)吧門口根本沒有擺設(shè)“未成年人不能進網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒有說“小學(xué)生不可以上網(wǎng)。”經(jīng)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒有大

人，中學(xué)生也比較少，小學(xué)生很多。小學(xué)生都玩打槍的游戲，QQ飛車，打戰(zhàn)類的游戲。經(jīng)過短期觀察小學(xué)生流量以五、六年級同學(xué)為多，其他年級較少。

三、對學(xué)生家長的調(diào)查

家長對小學(xué)生上網(wǎng)持什么態(tài)度？大部分家長都認為上網(wǎng)不好，不要讓孩子上網(wǎng)。其中有個別家長認為小學(xué)生知識有限，認知水平差，自制能力弱，最好不要上網(wǎng)，以免引起錯誤引導(dǎo)。還有的家長認為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，也有的家長認為可以上網(wǎng)看新聞，玩電腦拼讀，打字，學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)有用的內(nèi)容。但大部分家長還是認為弊大于利。

四、調(diào)查反思

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)個別老師對同學(xué)們上網(wǎng)情況不了解。網(wǎng)吧環(huán)境很差，對學(xué)生的身心發(fā)展不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有的同學(xué)玩游戲上癮。網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎學(xué)生上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進網(wǎng)吧嗎？小學(xué)生很多，五六年級的同學(xué)最多。難道他們不知道未成年人不可以進網(wǎng)吧上網(wǎng)吧？同學(xué)們認為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學(xué)習(xí)，忘記了寫作業(yè)。家長普遍認為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，對學(xué)習(xí)會有影響。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對學(xué)習(xí)有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說明家長對孩子健康上網(wǎng)還沒有做指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的普及使小學(xué)生上網(wǎng)是必然趨勢，教師、家長的正確引導(dǎo)是關(guān)鍵，盡量讓孩子在家上網(wǎng)，不要到網(wǎng)吧去。這樣能夠起到監(jiān)督指導(dǎo)的作用。

第五篇：小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告

一、研究背景

自1994年我國正式接入互聯(lián)網(wǎng)以來，短短的幾年時間，互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了飛速的發(fā)展，成為了當(dāng)今社會的一大主題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現(xiàn)。我國的計算機互聯(lián)網(wǎng)雖起步較晚，但發(fā)展勢頭極其迅猛，上網(wǎng)的未成年人越來越多。

這些未成年兒童上網(wǎng)都看些什么呢?互聯(lián)網(wǎng)對他們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式將產(chǎn)生怎樣的影響呢?他們上網(wǎng)是有益還是無益?我們六(2)班全體同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對小學(xué)生上網(wǎng)狀況和網(wǎng)吧業(yè)的管理狀況進行了全面的調(diào)查。

二、研究目的通過調(diào)查、采訪，初步了解了未成年學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對加強他們的網(wǎng)絡(luò)知識教育有了理論依據(jù)。

加強網(wǎng)吧的管理，提高未成年學(xué)生判斷是非的能力，使他們能夠健康的成長。

通過采訪、問卷調(diào)查、攥寫體驗文章等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐、探究能力和團結(jié)合作的精神。

三、研究對象

四、研究方法

(1)問卷調(diào)查：隨機抽樣100名五、六年級小學(xué)生和學(xué)生家長填寫調(diào)查卷，再歸類分析。

(2)采訪沈家門六個網(wǎng)吧業(yè)主，并拍照;采訪二十個路人，進行調(diào)查。

(3)上網(wǎng)查找有關(guān)小學(xué)生上網(wǎng)和上網(wǎng)利與弊的資料

五、研究過程

第一階段：確定研究目的，提出課題方案。確定調(diào)查資料，設(shè)計問卷。

第二階段：分發(fā)問卷，實地調(diào)查，訪問。

第三階段：把調(diào)查到的資料進行整理、分類、歸納，統(tǒng)計出具體數(shù)據(jù)，再進行具體分析，最后完成報告。

六、研究時間

七、調(diào)查人員及分工

指導(dǎo)老師：

課題組組長：

課題組成員：

課題報告撰寫小組：

課題采訪小組成員：

八、調(diào)查結(jié)果及分析

1.對調(diào)查卷(學(xué)生卷)的分析

本次調(diào)查共發(fā)放100份《小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷》學(xué)生卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調(diào)查卷進行具體數(shù)據(jù)分析，結(jié)果如下：

(1)請問你家里有沒有電腦?

A 有(90人，90%)B 沒有(4人，4%)

(2)請問你家里的電腦可以上網(wǎng)嗎?

A 能(94人，100%)B 不能(0人，0%)

(3)請問你一般在哪里上網(wǎng)?

A 家里(75%)B 同學(xué)家(20%)C 父母辦公室(1%)

D網(wǎng)吧(4%)

(4)請問你在家上網(wǎng)，父母的態(tài)度是：

A 非常支持(10%)B 比較支持(16%)C 不支持也不反對(36%)D 不太支持(16%)E 堅決反對(22%)

(5).請問你上網(wǎng)主要用來：

A 查找學(xué)習(xí)資料(32%)B 觀看影碟(11%)C 與朋友聊天(17%)

D 收發(fā)電子郵件(10%)E玩游戲(30%)

(6)請問你平均上網(wǎng)次數(shù)?

A 每周不會超過一次(71%)B 每周2—3次左右(16%)

C 幾乎每天都上網(wǎng)(13%)D 其它

(7)請問你每次上網(wǎng)的時間大約為：

A 半個小時以下(3%)B 半個小時到1個小時(26%)

C 1—2個小時(44%)D 2個小時以上(27%)

(8)請問你每次上網(wǎng)是在什么時候?

A 每天放學(xué)(11%)B 電腦課 C 雙休日(89%)D 其它

(9)請問老師或家長對你上網(wǎng)有過具體指導(dǎo)嗎?

A 有(22%)B 沒有(78%)

(10)請問你認為上網(wǎng)對自己最大的好處是：

A 查找資料，增長知識(68%)B 可以和同學(xué)網(wǎng)上交流(16%)

C 聽音樂放松心 情(16%)

(11)請問你認為上網(wǎng)對自己最大的壞處是：

A 對眼睛不好，會降低視力(52%)

B 容易上癮，影響休息和學(xué)習(xí)(33%)

C 會遇到一些網(wǎng)上的壞人(2%)

D 網(wǎng)上的一些不健康東西，會影響人的品質(zhì)(13%)

(12)請問你最感興趣或經(jīng)常游覽的網(wǎng)站是什么?(請按順序排列)

A 百度 B 谷歌 C 7K7K D 少年雛鷹網(wǎng)

由此調(diào)查卷我們可以清楚地看出：

1、網(wǎng)絡(luò)的普及率很高。隨著人民生活水平的提高，中國城市居民家中普遍安裝了電腦，并接入了互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)時代。學(xué)生上網(wǎng)的比例很高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生了解外面世界的一個重要窗口。

2、絕大多數(shù)學(xué)生是在自己家里上網(wǎng)，其次是在同學(xué)家里，但也有個別小學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，并玩過刺激的游戲。

3、學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容：32%的學(xué)生是查找學(xué)習(xí)資料，17%的學(xué)生是聊天、聽音樂，另有30%的學(xué)生是在玩游戲。

4、上網(wǎng)的時間：雙休日占多數(shù)，說明大多數(shù)學(xué)生還是以學(xué)業(yè)為主的。

5、網(wǎng)絡(luò)帶來的影響：很多學(xué)生認為上網(wǎng)給自己帶來了好處，使學(xué)習(xí)更加輕松、簡捷了，與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學(xué)生則認為壞處多于好處，視力下降、學(xué)習(xí)成績下降了。

6、父母教育：很多家長沒有對孩子上網(wǎng)有過具體指導(dǎo)，只有22%的家長經(jīng)常幫助指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。

對調(diào)查卷(家長卷)的分析：

本次調(diào)查共發(fā)放100份《小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷》家長卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調(diào)查卷進行具體數(shù)據(jù)分析，結(jié)果如下：

(1)您家孩子上網(wǎng)嗎?

A 經(jīng)常(77%)B 偶爾(3%)C 沒上過(0%)

D 每天都上(20%)

(2)您對孩子上網(wǎng)持什么態(tài)度?

A 非常支持(26%)B 比較支持(13%)C 不支持也不反對(28%)

D 不太支持(10%)E 堅決反對(23%)

(3)您了解孩子上網(wǎng)情況嗎?

A 較了解，并能一起交流上網(wǎng)感受(23%)B 不太了解(31%)

C 不了解(46%)

(4)您家孩子每次上網(wǎng)時，自己會主動下線嗎?

A 每次都會(27%)B 一般都會(32%)

C 每次都是家長提醒才會(41%)D 家長提醒也不會(0%)

(5)您家孩子上網(wǎng)后負面影響有哪些?

A 學(xué)習(xí)成績下降(30%)B 視力明顯下降(42%)

C 健康狀況下降(18%)D 沒原來誠實了(7%)

E 變得孤僻了(3%)

(6)您對孩子上網(wǎng)有沒有具體指導(dǎo)?

A 有(19%)B沒有(81%)

(7)您覺得有沒有必要對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育?

A 沒有必要，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，學(xué)生是安全的(0%)

B 有必要，網(wǎng)絡(luò)上的東西可能使青少年身心受到傷害(100%)

C 沒有必要，學(xué)生有個人安全意識(0%)

D 沒有必要，畢竟受到傷害的人是少數(shù)(0%)

(8)您認為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年一些犯罪有關(guān)嗎?

A 有非常大的關(guān)系(21%)B 有一些關(guān)系(79%)

C 一點關(guān)系也沒有(0%)

由此我們可以看出：

1.家長的態(tài)度：家長對孩子上網(wǎng)的態(tài)度很極端、很片面，要么非常支持，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，堅決反對。這兩種態(tài)度都不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。

2.孩子的自覺性不夠：孩子上網(wǎng)很多是家長提醒后才回下線，說明他們的自控能力是有限的。

3.家長不太懂得網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識：只有23%的家長比較熟悉。作為家長，只有自己熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，才能教育好自己的孩子。

4.網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的犯罪有一點關(guān)系：網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容，不利于他們的身心健康，會給他們造成傷害。

對網(wǎng)吧管理人員的調(diào)查結(jié)果

問：在您網(wǎng)吧上網(wǎng)的客人中，有沒有未成年學(xué)生?

答：有個別。

問：他們是在什么時候來上網(wǎng)，有沒有白天上課其間來上網(wǎng)?

答：一般在晚上6點后來，有幾個在白天來。

答：通宵也有，上3個小時左右也有。

問：他們上網(wǎng)是來查資料、玩游戲還是聊天?

答：都來玩游戲。

問：他們一般玩得是什么游戲?

答：不知道。

問：您的網(wǎng)吧怎樣收費?

答;會員1小時2、5元，臨時1小時3、5元。

問：來上網(wǎng)的學(xué)生有沒有買過煙、酒?

答：少數(shù)買過。

問：未成年人不能上網(wǎng)，您知道嗎?有沒有制止過他們?

答：知是知道，我們有時也在制止。

問：請您談?wù)勀鷮W(xué)生上網(wǎng)的看法?

答：影響學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)，一個科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代的標志。作為我們學(xué)生，理所當(dāng)然對其進行追求、探索。

互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的有利之處;

一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實大腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面。

二、可以對外交流。學(xué)生的主要缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話和交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程中，有開闊了自己的視野。

三、可以促進青少年個性化發(fā)展，消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾述心事，減輕壓力。可以自己動手做主頁，發(fā)貼子，和大家交流，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感。

四、可以促進自己的學(xué)業(yè)。我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果上了網(wǎng)，學(xué)生就可以在一個個內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔;一個個分類細致合理的欄目讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績突飛猛進;網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學(xué)生可以任意選擇。

網(wǎng)絡(luò)盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒鐘內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得各地各種詳細的、自己想知道的信息;通過各學(xué)校開辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點，才受到越來越多的學(xué)生的青睞。

但網(wǎng)絡(luò)是一個新生事物，是一個復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像暴力、反動、黃色，這些魚龍混雜的東西太多了，我們學(xué)生自主能力有限，實在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。

互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的有害之處：

一、學(xué)生上網(wǎng)容易上癮。眾多青少年學(xué)生長期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，導(dǎo)致他們出現(xiàn)了精神和軀體的病癥，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了青少年的健康成長。

二、不健康網(wǎng)站的影響。網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。青少年的辨別能力和自控能力都相對較差，很容易受到不良思想的影響。

三、容易荒廢學(xué)業(yè)。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢了學(xué)業(yè)。

四、誘發(fā)青少年犯罪。網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容，使正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期的青少年分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導(dǎo)致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。

五、網(wǎng)上交友不慎。網(wǎng)上交有聊天是當(dāng)前青少年的主要目的。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面存在著極大的危險性，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

網(wǎng)吧中存在的問題

一、目前網(wǎng)吧數(shù)量過多，各類網(wǎng)吧經(jīng)營場所往往存在著消防安全隱患，容易引起各種安全事故，造成人員傷亡。

二、青少年到網(wǎng)吧上網(wǎng)的年齡不受限制。幾乎所有的網(wǎng)吧門口都寫有“未成年人禁止入內(nèi)”，但在調(diào)查中我們卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主對來網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年不聞不問，只顧賺錢。我們在一家網(wǎng)吧看到這里生意火爆，已經(jīng)沒有空余的位子。在上網(wǎng)的人中，學(xué)生模樣的至少占了五分之一，他們不是打游戲就是聊天，在他們的屏幕上，還看到了血肉模糊的暴力場面，幾個學(xué)生嘴角還叼著香煙，吞云吐霧地玩著游戲。這對青少年的影響極壞，嚴重違反了《預(yù)防青少年犯罪法》。

三、網(wǎng)吧的技術(shù)防范措施跟不上。合法經(jīng)營的網(wǎng)吧內(nèi)大部分都按照公安、文化等部門的要求，安裝和設(shè)置了技術(shù)防范設(shè)備和技術(shù)手段，杜絕訪問黃色、反動等不健康網(wǎng)站，而無合法手續(xù)的“黑網(wǎng)吧”就不安裝和設(shè)置有關(guān)部門技術(shù)防范設(shè)置，在網(wǎng)吧里可以隨意瀏覽各類網(wǎng)站，對上網(wǎng)者影響極壞。

針對上述的負面影響，我們有了一些好的對策：

(1)從學(xué)校出發(fā)：

1、加強思想教育 小學(xué)生由于年齡小，辨別能力差，自制力、意志力有待于進一步增強。作為教育者，應(yīng)加強學(xué)生的思想道德教育，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具 對于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個主渠道，還要一活動訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過人物采訪、辨論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。學(xué)生會在不知不覺中網(wǎng)絡(luò)帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有選擇與控制，進而達到自我控制的目的。

3、轉(zhuǎn)換教師角色 開設(shè)論壇，提供學(xué)生與教師的交流平臺，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進學(xué)生的內(nèi)心世界，4、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 教育者應(yīng)積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具，課堂的延伸，成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲聊天的代名詞，應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得到實現(xiàn)。

5、豐富課外活動 學(xué)校應(yīng)組織一些興趣班，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。

(2)從家庭出發(fā)：

1、正確對待網(wǎng)絡(luò) 作為一個網(wǎng)絡(luò)時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡(luò)，以積極的心態(tài)引導(dǎo)孩子。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間。應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;要誠實友好地與人交流，不侮辱別人;要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友;要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力;不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭地址。

2、做孩子的傾聽者 為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系。

3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 作為家長，應(yīng)從提高自身水平入手。只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題。這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關(guān)系。

(3)社會提供環(huán)境

社會是少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。我們還真誠的期望著文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，使網(wǎng)吧管理走上正常化管道，還孩子一片晴朗的天空。

我們六(2)班全體同學(xué)發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員不進網(wǎng)吧玩游戲，進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長的同意，上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。