第一篇：如何調(diào)動美容師工作熱情

如何調(diào)動美容師工作熱情

現(xiàn)在養(yǎng)生加盟店越來越多，要想在這個行業(yè)更好的生存，就要懂得如何利用美容師，只要調(diào)動美容師工作熱情，美容師才能為你拓展更多的顧客，你的業(yè)績也會增增日上。阿娜隸在美容界有23年的臨床經(jīng)驗，歷經(jīng)23年的風(fēng)雨歷程，有著成熟的管理和運營體系。下面是阿娜隸米道為大家分享的如何調(diào)動美容師工作熱情：

1、要學(xué)會傾聽美容師的抱怨

經(jīng)理應(yīng)該經(jīng)常注意美容師是否有不良表現(xiàn)。這不僅僅影響到目標(biāo)和任務(wù)能否達(dá)成，而且不良的思想、行為、情緒具有的傳染力，很容易形成團隊的不良風(fēng)氣，沉淀為團隊的不良價值取向，積重難返?？吹接胁涣急憩F(xiàn)的美容師，應(yīng)主動與其交流，注重事實。而不是聽取他人的評論，輕易斷言，妄下結(jié)論。對于遇到需要幫助的美容師，應(yīng)幫助美容師解決困難；對于思想偏激的美容師，應(yīng)幫助美容師了解事實真相，使其盡早恢復(fù)工作的熱情。

2、為美容師提供學(xué)習(xí)機會

學(xué)習(xí)、培訓(xùn)在當(dāng)代社會中越來越頻繁的出現(xiàn)在企業(yè)招聘中關(guān)于福利報酬的說明中。這足以證明學(xué)習(xí)的機會在多數(shù)美容師心目中的重要程度。培訓(xùn)機會的創(chuàng)造可能更多得需要依靠企業(yè)的支持。但學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造則是項目經(jīng)理義不容辭的責(zé)任。

建立日常學(xué)習(xí)機制，提供美容師相互交流的機會，搭建技術(shù)、經(jīng)驗共享的平臺，以致在項目組織成員中創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的良好氛圍都是經(jīng)理應(yīng)該做的。通過這些方式，可以極大提高美容師工作的自主性和熱情。讓美容師在工作中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中增強工作的熱情。

3、展現(xiàn)人格魅力

美容師服從經(jīng)理的命令是因為項目經(jīng)理的權(quán)力。那么經(jīng)理的權(quán)力基礎(chǔ)又是什么呢？權(quán)力顯然來自更高組織裁定的合法權(quán)，但保證這一權(quán)力更重要的應(yīng)是專家權(quán)和典范權(quán)。要想使美容師心悅誠服地聽從命令，經(jīng)理除了必須擁有廣泛的專業(yè)知識，還必須擁有值得美容師尊敬的人格魅力。

自信負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的道德操守，犧牲奉獻(xiàn)的工作精神才是一個項目經(jīng)理的權(quán)力基礎(chǔ)。也只有擁有這樣的人格魅力，美容師才會積極采取項目經(jīng)理所建議的行動步驟，才更有可能提升項目經(jīng)理的激勵目的。

4、經(jīng)營者要學(xué)會肯定、贊揚你的美容師

有的管理者認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)在下屬面前一定要威嚴(yán)，這樣說話才有威攝力。而下屬有問題也不敢或不愿向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)。如果經(jīng)理和美容師之間形成這樣的對峙關(guān)系，工作的開展將會變得事倍功半。長此以往，美容師還可能對經(jīng)理下發(fā)的任務(wù)產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重的可能會直接影響到項目的實施。

其實肯定和贊揚作為一種低成本、有效的激勵形式早已被多數(shù)的管理者廣泛使用。經(jīng)常的與美容師溝通，對他們做出的成績、取得的成果提出肯定和表揚，不僅會激發(fā)美容師的工作熱情，更能提高經(jīng)理和美容師的溝通指數(shù)。

5、任務(wù)要分工明確

管理者經(jīng)常會向組織成員下達(dá)工作安排。在安排時，盡量明確任務(wù)的詳細(xì)要求、責(zé)任人、完成時間。如果一項工作涉及多人，還需明確各人的分工或者主要的負(fù)責(zé)人。

明確的要求可以避免員工之間的責(zé)任推委，極大的淡化了可能出現(xiàn)的管理矛盾。并且在目標(biāo)考核中，明確的要求是考核的前提條件。

第二篇：如何調(diào)動教師的工作熱情演講稿

教師演講稿：信念讓人充滿激情

在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。

美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說：你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。

在我上學(xué)讀書的時候起，看見老師站在講臺上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會啊！

當(dāng)我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計算機，現(xiàn)已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡單的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電

閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可，在全校組織的最滿意教師的評比活動中，全班64名學(xué)生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水平，誰也當(dāng)不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。為了堅持信念，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。篇二：《明天,我如何做教師》演講稿

尊敬的各位評委：

《明天，我如何做教師》。

有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一

高度的評價。明天，我即將走上三尺講臺，聽到這樣的評價，心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何

做才對得起這么高的評價？明天，我如何做教師？

經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為要做一名有魅力的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。這一切，源

于教師對學(xué)生的愛，對工作的愛。

“學(xué)高為師”，要做一名有魅力的教師，需要寬厚的知識和熟練的教育教學(xué)技能?！皼]有金剛鉆，別

攬瓷器貨”。隨著社會不斷發(fā)展和進(jìn)步，在知識爆炸、信息遞增的明天，在學(xué)生日益旺盛的求知欲面前，對于我們這些將以“授業(yè)”、“解惑”為己任的明日教師而言，這些通俗的道理帶來的壓力更顯得如此緊

迫。我們只有不斷學(xué)習(xí)積累，隨時更新儲備知識，只有不斷創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，只有不

斷掌握運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)的針對性和實效性，才能肩挑起培育21世紀(jì)合格人才的歷史

重?fù)?dān)。

蘇霍姆林斯基曾講過這樣一個故事：一天，一個有33年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得很成

功，聽課的老師們都被這位歷史教師高超的授課藝術(shù)迷住了，都忘了記筆記。課后，大家問這位歷史教師

花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課，歷史教師回答：“這堂課我準(zhǔn)備了一生，但直接對這個課題的準(zhǔn)備，則花了

充自己的知識，這樣才能上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。

課堂是教師的舞臺，明天，作為一名有魅力的教師，我要為學(xué)生打造一個簡單課堂，簡單課堂看似簡

單，卻有內(nèi)涵；看似簡單，卻有韻味；看似簡單，卻不簡單......“教得簡單，學(xué)得輕松”將是我所追求的理想課堂。簡單的課堂真實，樸實，扎實，實實在在，沒有

過多的華麗色彩，沒有過多的熱熱鬧鬧，沒有過多的刻意追求。把研究的成果轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”用在課堂

上，把復(fù)雜的事情變得簡單一些，使學(xué)生學(xué)得快一些。這就是我的簡單課堂。但教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！?/p>

愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！

記得這樣一個故事：一節(jié)美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫出自己認(rèn)為最美的東西。有的同學(xué)畫了清新可人 的百合；有的同學(xué)精心的彩繪出家鄉(xiāng)蜿蜒的山水??但一個平時沉默寡言的小女孩畫的竟是一只手。老師

輕輕的問：“這是誰的手啊？為什么認(rèn)為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說：“這是老師的手！這只

手牽著我過馬路，讓我覺得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺得好溫暖！在我心中，這只手是世界上最

美的！”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤了！

明天，我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。

明天，做一名有魅力的教師，并不是魏書生等教育家的專利。如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”

去獻(xiàn)給孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么明天，我同樣可以

成為一名有魅力的教師！篇三：做一名快樂的老師演講稿

做一名快樂的老師演講稿

深水河中學(xué) 高利中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委：

你們好！今天我演講的題目是《做一名快樂的老師》，讓自己工作快樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂。

現(xiàn)在當(dāng)教師壓力大，工作難。社會、家長對老師的期望高，如果老師在工作中找不到快樂，沒有好的心情，就不可能搞好工作。

那么，怎樣做一名快樂的老師呢？

做一名快樂的老師，前提是熱愛自己的職業(yè)，熱愛三尺講臺，熱愛自己的每一位學(xué)生。這種熱愛發(fā)自于內(nèi)心，只有熱愛才能全身心地投入，只有熱愛才會有工作熱情，只有熱愛才會千方百計地把自己的本職工作做好。

一、我付出我快樂

每當(dāng)我坐在辦公室內(nèi)，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)和試卷，我看到學(xué)生成績進(jìn)步了，我感到欣喜。我總是尋找學(xué)生身上的亮點、學(xué)習(xí)上的亮點，生活上的亮點，及時地表揚他們。其實，每一位學(xué)生都渴望老師關(guān)注他，渴望老師能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，渴望老師能發(fā)現(xiàn)自己的哪怕是很小的一點進(jìn)步。我悄悄地走近他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的情感世界，我用我的贊美和評價，將學(xué)生的亮點變成思想的火花，激發(fā)了他們的上進(jìn)心，激活了他們內(nèi)心深處追求美好的潛能，我覺得我是快樂的。晚上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生病了，我把他們送到村衛(wèi)生室看醫(yī)生，第二天，看到他們又坐在教室里健健康康地上課，班上的學(xué)生一個都不少，我覺得自己辛苦點，這付出是值得的，是快樂的。

二、我收獲我快樂

每當(dāng)我走進(jìn)教室，我看見學(xué)生臉上露出了微笑，等待我上課，我很滿足，我贏得了學(xué)生的信任，我收獲了快樂。學(xué)生把教室打掃得干干凈凈的，把講臺

上教師用書和作業(yè)本擺放得井然有序，整整齊齊，我覺得很溫馨。

下課了，學(xué)生三三兩兩圍在我身邊，幫我拍掉身上的粉筆灰，問我茶杯里要不要加水，有的把好吃的東西硬往我手里塞，我雖然回絕了他們的好意，但是他們的這份心意我怎能回絕呢？

三、學(xué)生安全、我快樂

學(xué)生的安全關(guān)系到學(xué)校、教師的聲譽和切身利益，關(guān)系到千家萬戶的幸福。我每天都在教室、寢室，課外等地方尋找不安全的因素，經(jīng)常與學(xué)生和干部交談安全方面的話題。一天上課，我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)后背有許多灰塵，我問學(xué)生是怎么回事，他說下課后有幾個學(xué)生在教室里摔跤，我就及時地進(jìn)行安全教育，講明摔跤的危險性，將危險消滅在萌芽狀態(tài)。一次課間操時，我問男生寢室長，昨夜紀(jì)律情況，有沒有危險因素？從學(xué)生那里了解到一個叫劉浩明同學(xué)睡在雙人床的上鋪，老師查寢走后他把電燈亮著，從這邊上鋪跳到那邊上鋪。兩個鋪位之間大約有近兩米的距離，多么高！多么危險！稍有失誤就會造成重大安全事故，由于及時制止，避免了事故的發(fā)生。學(xué)生懵懂不懂事，要靠教師去引導(dǎo)，要靠老師去發(fā)現(xiàn)，要靠老師去糾正，要靠老師督促和檢查。老師要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，要把自己當(dāng)作學(xué)生的家長，用真心換來真情！

學(xué)生安全，校園平安，才是每一位教師最大的快樂！

謝謝大家！篇四：2015四有教師的演講稿范文(優(yōu)秀)2015四有教師的演講稿范文（優(yōu)秀）

你們好，我要演講的題目是：做四有好教師 譜寫教育新篇章

我是一名工作三十年有余的基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負(fù)黨和國家的重托?總書記在講話中指出：教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。因此，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，什么樣的老師是真正的好老師?正如總書記所說: 好老師沒有統(tǒng)一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)，那就是四有：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

理想信念，是好老師的人格基石。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。實現(xiàn)人生價值---我校地理教師羅xx。從踏上講臺的那天起，他就夢想要成為一名優(yōu)秀的地理教師。從教二十年來，在地理教學(xué)這片沃野上，他不斷學(xué)習(xí)地理理論知識，鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并不斷地反思—實踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學(xué)方法----態(tài)勢教學(xué)法。為此，收獲了多項優(yōu)秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn);多次獲得xx教師專業(yè)技能大賽一等獎和全國xx地理優(yōu)質(zhì)課競賽特等獎;撰寫的十一篇論文獲省、州級論文獎;2012年，被評為xx省骨干教師。他用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現(xiàn)實。

好老師要有道德情操。一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。我們身邊普通的鄉(xiāng)村中學(xué)教師高xx，被網(wǎng)友譽為最牛家訪老師。曾在7天內(nèi)完成了全班55個孩子的家訪，不算步行，僅摩托車就跑了446公里。其實，讓他獲得學(xué)生敬愛的，不僅是一次次艱辛的家訪，還有他二十年如一日的真誠和奉獻(xiàn)。高老師是有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生;才會嚴(yán)以律己，為人師表;才會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦;才會終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步;才會成就自己，成就學(xué)生。為此，他就是一個有道德情操的好老師。

用我的真心換你的真情——潘xx......，他們用自己的實際行動。2001年我剛交流到xx中學(xué)時，我就喜歡上了這里。這里有質(zhì)樸的教師群體、任勞任怨，甘為人梯的工作熱情。這里還有良好的校風(fēng)、民主和諧的氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的管理模式、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、平易近人的校領(lǐng)導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)的同事。這里的一切感染著我盡快融入到這個溫暖、和諧的大家庭中，干好自己的工作。xx中學(xué)的教師格外敬業(yè)。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來真情回報。在大家的共同努力下，學(xué)習(xí)興趣濃了，成績提高了......其中，有位學(xué)生平時上課從不動筆，連小考也不答卷，而且個性很強，態(tài)度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發(fā)現(xiàn)他對作文課比較感興趣，就及時加以引導(dǎo)和鼓勵，多給他發(fā)言和表現(xiàn)的機會，逐漸地他對語文也有了興趣，模擬時考了99分，相對他自己，這已經(jīng)是很大的進(jìn)步。用真心待學(xué)生，定會換來學(xué)生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導(dǎo)忙碌的身影。孔子說：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。在xx中學(xué)，這句話得到了充分的驗證。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、率先垂范，用我的真心換你真情。好老師要有扎實學(xué)識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。努力成就自我----李xx......他們以堅持認(rèn)真來使常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精。熟練掌握并全面而深刻地理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)把握學(xué)科內(nèi)容，將任務(wù)型教學(xué)運用到課堂教學(xué)中，探討每個單元每一課時的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，并能結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容。在具體實施中，會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)調(diào)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的效果。同時，積極參加培訓(xùn)和教研活動，觀摩各類研究課，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，實現(xiàn)經(jīng)驗型向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，積淀杏山中學(xué)多年的歷史：先后獲國家級、州級論文10余篇;多次獲省、州、縣級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎;多次在縣級進(jìn)行講座;多次指導(dǎo)青年教師參加各級各類課堂教學(xué)評比，均獲得好成績，還被評為省級、州級骨干教師。

好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。用愛心和責(zé)任譜寫師德之歌——九(8)班 班主任 陳xx。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。以前我當(dāng)班主任時，我總是覺得負(fù)責(zé)任的班主任應(yīng)該是嚴(yán)厲嚴(yán)格的，但實際收效甚微。當(dāng)看到從沒對學(xué)生發(fā)過火的陳xx老師，卻把班級管理得很有條理;張xx老師即使在批評學(xué)生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關(guān)心和愛護(hù)之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個問題生其實都渴望有更多的關(guān)愛。

班里有兩個特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學(xué)時，陳xx老師出錢幫他倆買了學(xué)習(xí)資料，并說：小亮，你的生日快到了，老師就把這個當(dāng)做生日禮物送給你好不好?今年教師節(jié)，小亮對陳老師說：老師，我一定好好學(xué)，取得好成績，作為給你的禮物。他的自信和懂事讓我很欣慰。班里還有個女孩，比較散漫，不愛學(xué)習(xí)，很聰明，但成績一般。上學(xué)期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染了她。一天，她對陳老師說：老師，以前我一直不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道錯了，但功課落太多了，怎么辦?陳老師心中暗喜，就說：你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。這之后，陳老師抓住她點滴的進(jìn)步及時地予以鼓勵，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。但由于她長期學(xué)習(xí)習(xí)慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會反復(fù)發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進(jìn)步與成長。由此，我也明白了陳xx校長常對班主任提到的只有學(xué)生感受到了你的愛，才會真正信服你的深意。常聽許多家長都感慨：現(xiàn)在的好老師可真少!xx中學(xué)的學(xué)生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師!這些老師都心甘情愿、毫無保留地把知識傳授給學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生。難道他們就不懂得享受，不想少干點多清閑點?不，不是的!好老師不是天生的。

第三篇：如何調(diào)動企業(yè)員工工作熱情和積極性

如何調(diào)動企業(yè)員工工作熱情和積極性

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毛澤東同志曾經(jīng)指出：“世間一切事物中，人是第一可寶貴的。在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，只要有了人，什么人間奇跡也可以造出來?！比耸瞧髽I(yè)中最重要的而且能夠不斷開發(fā)的資源。因此，人力資源在企業(yè)的所有資源排序中始終是處于第一位的。科學(xué)地開發(fā)、調(diào)動企業(yè)員工的積極性，最大限度地使用這種具有創(chuàng)造性的資源，將企業(yè)員工中蘊藏的巨大積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，為企業(yè)創(chuàng)造財富，促進(jìn)企業(yè)的良好發(fā)展，是擺在企業(yè)各級管理者面前的一個重要課題。

一、構(gòu)建和諧企業(yè)，營造和諧氛圍

黨的十六屆六中全會研究了構(gòu)建社會主義和諧社會的若干重大問題，提出了到二0二0年構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和主要任務(wù)，并審議通過了《中共中心關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。全會指出，構(gòu)建社會主義和諧社會是一個不斷化解社會矛盾的持續(xù)過程，我們要始終保持清醒頭腦，居安思危，深刻熟悉我國發(fā)展的階段性特征，科學(xué)分析影響社會和諧的矛盾和問題及其產(chǎn)生的原因，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進(jìn)社會和諧。

和諧也是社會生產(chǎn)力。假如一個企業(yè)內(nèi)部組織、員工之間不能和諧共存，各自為政，甚至出現(xiàn)內(nèi)部協(xié)調(diào)比外部協(xié)調(diào)還要困難的情況，那么這個企業(yè)是不健康的，也沒有生氣和活力。因此，深入實踐和諧的發(fā)展觀，努力創(chuàng)建符合和諧社會內(nèi)涵的企業(yè)文化，既有利于充分調(diào)動企業(yè)員工的積極性和創(chuàng)造性，又能有效地增強企業(yè)核心競爭力。

構(gòu)建和諧企業(yè)，要求我們把企業(yè)員工的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。要在提高企業(yè)經(jīng)濟效益和勞動生產(chǎn)率的基礎(chǔ)上，不斷滿足員工的物質(zhì)需求。要廣泛開展多種形式的文化體育活動，完善文化體育設(shè)施建設(shè)，提高員工的文化生活水平。以開展各種文化、體育、娛樂活動為載體，讓員工在活動中交流溝通，在交流溝通中建立友誼、增進(jìn)感情。要加深民主治理和民主監(jiān)督，維護(hù)員工的合法權(quán)益，暢通員工訴求的途徑和渠道，傾聽員工的意見。要關(guān)心員工、愛護(hù)員工、幫助員工，廣泛開展對困難員工的就業(yè)救助、生活救助、醫(yī)療救助，推動送暖和工程的經(jīng)?；⒅贫然?，發(fā)展員工互助補充保險，為員工排憂解難。構(gòu)建和諧企業(yè)，還要求我們要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，充分調(diào)動廣大員工的創(chuàng)造力。要大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步制定和完善新的制度，不斷加強人力資源開發(fā)和人才隊伍建設(shè)。一方面要完善公開招聘，競爭上崗的機制，保證全體員工都能夠擁有平等地施展才華的機會，實現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。另一方面要大膽引入市場機制，加大對各類人才的獎勵力度，不斷改善他們的工作和生活條件。

二、樹立“以人為本”的企業(yè)價值觀，調(diào)動員工的積極性

1要調(diào)動員工的工作熱情和積極性，必須樹立“以人為本”的企業(yè)價值觀，信賴和尊重員工，使其愿意工作，有成就感、自尊感和自我實現(xiàn)等高層次需求的激勵，進(jìn)一步實現(xiàn)他們的進(jìn)取心、創(chuàng)造性和人生價值。“以人為本”不能是企業(yè)掛在口邊的一句空話，而應(yīng)下工夫真正落到實處，要把“以人為本”的價值觀真正體現(xiàn)在企業(yè)的各項制度、日常工作和文件之中。

要尊重員工的人格、權(quán)利、尊嚴(yán)與愛好，平等待人，化解干群之間、群眾之間的對立情緒，創(chuàng)造寬松和諧的人際關(guān)系。還要從細(xì)微之處關(guān)心員工，以激發(fā)員工的責(zé)任感和事業(yè)心。

三、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，調(diào)動員工積極性。

領(lǐng)導(dǎo)干部的行為對員工的情緒、心理影響極大。領(lǐng)導(dǎo)干部只有在德、能、績、勤和社會生活諸方面起到表率作用，以實際行動樹立起廉潔、務(wù)實、公正、奉獻(xiàn)的形象，才能樹立威信、更好調(diào)動員工團結(jié)向上的工作積極性。

企業(yè)的管理者不應(yīng)對員工作出任何難以實現(xiàn)的承諾，要做到言出必行、行出必果，在員工中不斷樹立領(lǐng)導(dǎo)的威信。在工作上、生活中要以身作則、身先士卒，碰到困難時要自己先上，因為部屬在尊重你的職位的同時，更尊重你的行動。各級領(lǐng)導(dǎo)干部在處理問題時不能拖泥帶水，在判定準(zhǔn)確后應(yīng)有果敢的勇氣和行動。要堅持原則，對事不對人，以事實說話，不循私人感情，力求公開、公正，不在背后議人是非，尊重員工的自尊心。

企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部自身要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，一心撲在工作上，說話辦事要讓群眾心服口服，凡是要求群眾做到的首先自己要做到，要求群眾不做的首先自己不做，要表里如

一、言行一致。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間應(yīng)互相尊重、互相信任、互相支持、互相幫助，以團結(jié)的形象來帶動和促進(jìn)廣大員工的團結(jié)，推動企業(yè)不斷發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部要講學(xué)習(xí)、講廉潔奉獻(xiàn)、講無私為民、講與員工同甘共苦，只有這樣才能貼近群眾、深得民心。反之，哪里有腐敗，哪里環(huán)境就不安定，治理就會混亂，內(nèi)部就會離心離德。

四、建立有效的競爭激勵機制，調(diào)動員工積極性。

企業(yè)的激勵機制應(yīng)結(jié)合企業(yè)整體制度的發(fā)展變化，從企業(yè)經(jīng)營活動中不斷地發(fā)現(xiàn)和清除不利于激勵的因素，采取有利于企業(yè)發(fā)展的激勵因素。在生產(chǎn)經(jīng)營活動中的物質(zhì)激勵，雖然具有較大的激勵作用，但過多采用物質(zhì)激勵的方式會降低精神激勵作用的發(fā)揮，因此，企業(yè)應(yīng)采取合理的方式，使物質(zhì)與精神激勵有效結(jié)合。同時，競爭力及發(fā)展前景等也能對員工產(chǎn)生極大的吸引力，也是企業(yè)自身激發(fā)員工積極性的重要因素，如：給員工調(diào)崗加薪、部門績效治理、重獎技改人員等等，都能對企業(yè)員工產(chǎn)生較大的正面影響。

建立有效的競爭激勵機制，就是要根據(jù)每個人的努力程度和績效大小，采用物質(zhì)或精神手段進(jìn)行獎懲，使員工有一定的危機感和壓力感，迫使員工努力工作，不斷產(chǎn)生新的績效。建立“競爭上崗，定崗定薪”的競爭激勵機制是挖掘員工創(chuàng)新才能、從根本上提高員工人性化競爭意識。員工有選擇崗位的自主權(quán)，并

根據(jù)自身的具體條件，憑實力競爭到適合自己的工作崗位，發(fā)揮個人主動性和積極性。

一個人的工作成績決定于其個人能力和激勵水平兩個因素的合成量。在能力一定的情況下，激勵水平的高低將決定其工作成績的大小。而企業(yè)的激勵機制是否對員工產(chǎn)生了影響，取決于激勵政策是否能滿足員工的需要，其中精神激勵是十分重要的激勵手段，它通過滿足員工的自尊、自我發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要，在較高層次上調(diào)動員工的工作積極性，激勵深度大，效果維持時間就長。

五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，給員工創(chuàng)造實現(xiàn)自身價值的機遇

企業(yè)的所有員工在企業(yè)的工作中，不僅要為企業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時也能使自身的能力得到應(yīng)有的提升，這是一個人在一個企業(yè)中能否長期有效地發(fā)揮自我價值的要害。因此，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)格外重視員工的培訓(xùn)，將相應(yīng)的培訓(xùn)制度，作為企業(yè)制度的重要組成部分。企業(yè)對員工的培訓(xùn)目的，是通過提高員工的自身能力來使企業(yè)的各項工作更富有效率。也就是說企業(yè)為員工培訓(xùn)的前提是要考慮到員工對企業(yè)的回報，所以在企業(yè)對員工的培訓(xùn)制度上，要有一種使員工與企業(yè)在培訓(xùn)之中形成責(zé)權(quán)利相對稱的培訓(xùn)制度，這樣才能使企業(yè)及員工都能夠得到良好的發(fā)展。

激烈的競爭讓員工永遠(yuǎn)處在高度的緊張中，不斷提高自己的技能和能力才是其在社會中立足的根本。因此對于任何一個人來講，他不僅希望自己能在一個企業(yè)中很好地工作，同時也希望能夠在工作中提升自己的能力。

企業(yè)的成功還取決于把員工的積極性和才干與企業(yè)的目標(biāo)結(jié)合起來，因此要尊重員工自我價值的實現(xiàn)，將企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和個人的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，使員工在實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時也實現(xiàn)個人的自我價值，從而構(gòu)造企業(yè)與員工的命運共同體，達(dá)到企業(yè)與員工共同成長的目的。

六、合理分配工作，完善考評機制

在工作分配的時候，要避免讓員工自己想干什么就干什么，也不要因為他和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系不好，就把重的，多的任務(wù)給他。領(lǐng)導(dǎo)者（非凡是班組長）要組織大家一起討論對工作量、工作難度以及會在工作的時候碰到什么樣的問題進(jìn)行充分的估計。根據(jù)員工的熟練程度安排工作，這樣才使員工佩服你。

在工作中發(fā)生異?；蚍稿e違規(guī)時，員工會感到一定程度的愧疚。當(dāng)碰到此類問題時，管理者應(yīng)堅持“讓人先服，必讓人先言”的原則，做到批人不揭“皮”，要多引導(dǎo)、少批評，教會員工在今后工作中如何預(yù)防和避免類似問題的發(fā)生。企業(yè)組織要制訂明確適宜的工作目標(biāo)，使員工對工作布滿挑戰(zhàn)，不斷激發(fā)員工的自信心與決心。要適時評價部門、班組或個人的工作績效，以成果來評定獎勵或是懲罰，這樣有助于增強員工的責(zé)任心。還要建立健全合理的獎懲制度，獎勵能使員工的行動得到有效發(fā)揚，懲罰便可界定其工作的最低標(biāo)準(zhǔn)，使壓力變?yōu)闊o窮的動力。

七、管理者要學(xué)會欣賞自己的員工

員工應(yīng)被視為領(lǐng)導(dǎo)的同仁，只有平等對待，才能做到人盡其才。管理者不要吝惜自己的語言。要學(xué)會真誠地贊美每個員工，這是促使人們正常交往和更加努力工作的最好方法。因為每一個人都希望得到稱贊，希望得到別人的承認(rèn)。在人們的日常生活中，人們會驚異地發(fā)現(xiàn)，小小的關(guān)心和尊重會使干部和員工關(guān)系發(fā)生很大的變化。

尊重是加速員工自信力爆發(fā)的催化劑，尊重是激勵的一種基本方式。上下級之間的相互尊重是一 種強大的精神力量，它有助于企業(yè)員工之間的和諧，有助于企業(yè)團隊精神和凝聚力的形成。

管理者假如發(fā)現(xiàn)某名員工情緒不高，并及時地是問候了他，表示你的關(guān)切，他會心存感激的。再推進(jìn)一步，假如你的同事或下屬感到你在真誠地欣賞他，他會以最大忠心和熱忱來報答你和你的企業(yè)。因為我們每個人都需要得到承認(rèn)。員工們有情感，希望被喜歡、被愛、被尊敬，也要求別人不把自己看作是個機器。作為一個人，有員工們特有的抱負(fù)、渴望、理想和敏感。

管理者要敏銳地洞察員工的喜怒哀樂，對好人好事要充分地給予肯定，并適時適地進(jìn)行鼓勵；反之，對其難以接受的事物必須加以說明、指導(dǎo)和糾正。只有這樣，全體干部員工才能在和諧、進(jìn)取的良好氛圍中團結(jié)一心，創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績。

八、合理傳遞工作壓力

如何傳遞工作壓力，如何將所傳遞的工作壓力轉(zhuǎn)變成工作動力，這是一個成功管理者必須思考的問題。

有些治理人員在工作壓力的傳遞方面存在著一些問題，使工作始終處于被動局面?；蛘呤菍⑸霞壔蛲饨鐐鬟f來的工作壓力，由自身消化，不能很好地傳遞下去；或者是將上級或外界傳遞來的工作壓力不經(jīng)過濾，完全傳遞給下級，自身毫無工作壓力，卻造成下級無所適從，產(chǎn)生消極抵觸情緒。把壓力完全傳遞給下級，表面看來將壓力完全分解，而事實恰恰相反，從末端反傳回來的壓力最終導(dǎo)致工作壓力為最大值，而工作效率為最小值。成功的管理者是將工作壓力適度傳遞，如同物理學(xué)中的杠桿原理，就是用一定的力量便能撬動你所必須撬動的物體，找到你的力學(xué)點，找到下級人員的力學(xué)點。

工作壓力的適度傳遞，意味著治理人員與員工共同承擔(dān)工作壓力、責(zé)任、風(fēng)險，共同實現(xiàn)本企業(yè)或本部門的目標(biāo)價值，同時為員工提供了較好的施展才華的 工作平臺和展示自己的機會。

總之，調(diào)動企業(yè)員工的積極性應(yīng)該以人為本，有良好的領(lǐng)導(dǎo)團隊，理想的企業(yè)發(fā)展前景，以公平競爭和相應(yīng)的激勵機制為手段，并使之貫穿于企業(yè)員工治理的各個方面，從而形成企業(yè)獨特的員工治理機制，極大地調(diào)動員工長期在企業(yè)工作的熱情和積極性。

第四篇：如何調(diào)動美容師的工作積極性

如何調(diào)動美容師的工作積極性

1、制定目標(biāo) 實施目標(biāo)

新手美容師不知道從哪里獲得工作動力，需要由主管或老板幫助她們發(fā)掘自身潛力，然后找出動力來源。新手缺乏足夠的指導(dǎo)，針對她們自身的特點，面對將來，也沒有制定相應(yīng)的工作計劃。以工作為導(dǎo)向和以事業(yè)為導(dǎo)向是兩種完全不同的概念。將目標(biāo)定得高一點，展望未來，這樣才能知道未來努力的方向。針對這個目標(biāo)，才能制訂相應(yīng)的工作計劃，并為之奮斗。不要總是把注意力放在短期就很容易取得的成就上。選擇目標(biāo)時，盡可能制定一個長期目標(biāo)，比如事業(yè)目標(biāo)是什么，然后為此付出努力，在不斷奮斗中，才能實現(xiàn)個人的目標(biāo)。短期目標(biāo)更容易實現(xiàn)，會很快得到滿足。提高每個月的銷售額，就是很普遍的短期目標(biāo)。隨時修訂目標(biāo)，做好短期目標(biāo)和長期目標(biāo)的平衡。最重要的是，目標(biāo)制訂后一定要實施，老板也可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2、多做自我肯定

正確的工作態(tài)度是個人進(jìn)步的基礎(chǔ)。自我激勵是相當(dāng)有效的激勵方法，相信自己一定能達(dá)到目標(biāo)。特別是對新入行的美容師，多看一些具有激勵意義的書，聽一些對你有幫助的講座或參與其他任何能激勵你成長的事情。多參加培訓(xùn)班，多嘗試新事物。經(jīng)常學(xué)習(xí)能讓你減少無聊感，保持持久的學(xué)習(xí)動力。隨時挑戰(zhàn)自己的能力，才能不斷取得進(jìn)步。

作為美容院老板或主管都知道，強調(diào)美容師的優(yōu)點遠(yuǎn)比經(jīng)常指責(zé)她們的缺點重要。所以，美容師不要太過于看重自己的過失，而忽視自己的才華，對每天取得的成功進(jìn)行自我肯定。對自己做得好、做得對的地方要進(jìn)行肯定，而不要把眼光老盯著那些總是令你不愉快的20%上。

3、做事積極、主動

你是愿意在不斷的抱怨中成長還是愿意沿著自己制定的目標(biāo)成長？這是消極為導(dǎo)向和積極為導(dǎo)向的不同。消極工作，動力只是暫時的，只能簡單地推動你進(jìn)步，無法使你獲得持續(xù)進(jìn)步。一旦有了消極想法，工作的積極性自然會大打折扣。缺乏動力，工作就只是為了工作。這樣下去，想獲得更大的成功，永遠(yuǎn)都只是個遙不可及的夢想。做事積極，為那個既定的目標(biāo)奮斗，不斷付出。那個目標(biāo)就像是一個磁場，不斷吸引你，直至成功。困難的時候，這個目標(biāo)就是你的原動力，會不斷指引你渡過難關(guān)，走出困境。

多想一下，你的動力在哪里。做事主動，不要等別人叫你做什么，你才去做。沒有一種單獨的方法可以使你一直保持工作激情，直至達(dá)成夢想。但是仍然有許多其他輔助方法。不斷嘗試新事物，在不斷的嘗試中才能發(fā)現(xiàn)，自己的原動力在哪里。當(dāng)美容師開始意識到，什么才能真正改變生活的時候，那就是你的動力所在。努力再加上持久的恒心，你就會取得成功。

4、業(yè)績評估要客觀、多角度

很多時候，對美容師的評價都是由上級，比如美容院主管或老板一個人說了算。這樣做很難真正調(diào)動美容師的積極性，無法做到全面和客觀。

因此，多方面的評估會減少單一評估的弊病。老板或經(jīng)理以直接觀察和日常考核資料為依據(jù)來考核評價美容師。這種方法最簡單，但應(yīng)該注意聽取美容師本人的意見。

考核美容師的表現(xiàn)，評定方式不應(yīng)該僅限于主管或老板對美容師的評價，美容師本人、同事、甚至顧客都可以作為美容師業(yè)績考核的考官。不僅要看過去的表現(xiàn)，未來的發(fā)展?jié)摿ν瑯硬豢珊鲆?。增加評估的角度，才能盡可能的公正，最大限度地激勵美容師。

第五篇：如何激發(fā)和調(diào)動教師的工作熱情和積極性

如何激發(fā)和調(diào)動教師的工作熱情和積極性

內(nèi)容摘要：教師隊伍管理的核心是激發(fā)和調(diào)動教師的工作熱情和積極性，教師工作積極性的發(fā)揮是衡量教育管理的試金石，調(diào)動教師的工作積極性一要強化教師職業(yè)道德，二要實行人文管理與制度管理并重，三是注重評優(yōu)評先的激勵作用。

關(guān)鍵詞：評優(yōu)評先積極性職業(yè)道德人文管理制度管理

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校發(fā)展的動力之源。教師隊伍管理的核心是激發(fā)和調(diào)動廣大教師的工作積極性，教師積極性發(fā)揮如何，是衡量教育管理的試金石。下面結(jié)合多年的管理實踐，就如何激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性談幾點做法和想法，供同仁們共同商討。

一、強化教師職業(yè)道德

一個教師能不能成為好教師、名教師，高學(xué)歷不是主要的，關(guān)鍵是有沒有職業(yè)道德。在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，教師必須自覺地守住職業(yè)道德的底線，保持心態(tài)寧靜平和，校園這方凈土才不會玷污。我們今天的教師，缺少的不是工作水平，而是責(zé)任和精神，因此激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性，首先從教師的職業(yè)道德抓起。

育人者必先律己，以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，弘揚三種精神—專業(yè)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神，樹立五種意識—質(zhì)量意識、服務(wù)意識、合作意識、創(chuàng)新意識和競爭意識。開展“三心”、“三愛”教育，（三心：事業(yè)心，責(zé)任心，上進(jìn)心；三愛：愛崗，愛校，愛生）。1

大力營造敬業(yè)奉獻(xiàn)的輿論氛圍。在廣大教師中開展“我興校興，校榮我榮”師德演講活動，結(jié)合文化建設(shè)，開展征集教師教育教學(xué)箴言活動，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作熱情，喚醒教師的主人翁意識。

教育廣大教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格，做到政治上是學(xué)生的表率，思想是學(xué)生的導(dǎo)師，精神上是學(xué)生的支柱，學(xué)習(xí)上是學(xué)生的伙伴。開展“社會評教”、“家長評教”、“學(xué)生評教”系列活動，激發(fā)教師以德修身、以德育人的積極性。

二、實行人文管理與制度管理并重

現(xiàn)代管理理念認(rèn)為，團隊管理三分靠制度，七分靠感情，在落實制度管理的同時，我們做到關(guān)心人、尊重人，在管理上嚴(yán)格要求，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)關(guān)心，為教職工營造寬松和諧、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的工作環(huán)境。

堅持以人為本的理念，首先要處理好領(lǐng)導(dǎo)與群眾，責(zé)任與權(quán)力，素質(zhì)與能力的關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，“喊破嗓子，不如做出樣子”，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到，在學(xué)校形成團結(jié)群眾的凝聚力，率先垂范號的召力，能言善辯的說服力，堅毅強硬的震懾力的良好氛圍。向常年累月奮斗在第一線的廣大教師傾注一片愛心乃是領(lǐng)導(dǎo)者的天職，關(guān)注教師身心健康，全面發(fā)展、辯證地看待教師，處處體現(xiàn)對教師的尊重愛護(hù)。對愛提不同意見或有小毛病的教師，不求全責(zé)備；對教師有要求但學(xué)校一時難以解決的問題，應(yīng)及時耐心地做出解釋，切實幫助教師解決實際困難，如工作受挫、生重病、遭

遇意外、家庭矛盾、婚姻問題等等，解決他們的后顧之憂。利用教師節(jié)、三八節(jié)等節(jié)日舉辦一些豐富多彩的文體活動，組織教師每年體檢等，讓教師時時感受到學(xué)校大家庭的溫暖，以誠想見，溝通心靈，呈現(xiàn)出一個人人爭先進(jìn)、奮發(fā)向上的良好局面。

在關(guān)心愛護(hù)教師的同時，我們還要嚴(yán)格要求教師，給他們壓擔(dān)子，促使教師忠于職守、敬崗愛業(yè)，全身心地投入教育教學(xué)工作中。把考核制度作為提高教師素質(zhì)的一個重要手段，完善以激勵為目的的評價體系，如班主任考核，教研組長考核，教職工崗位考核，內(nèi)容涉及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、專業(yè)知識、教研能力、教學(xué)效果等，根據(jù)考核結(jié)果，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。我們認(rèn)為，關(guān)心和嚴(yán)格要求是一個問題的兩個方面，如果只重視前者，把主要精力放在對教師的愛護(hù)和體諒上的“俱樂部型”管理，或只重視后者，只強調(diào)純粹業(yè)務(wù)性管理，都是片面的不切合實際的。只有把二者有機結(jié)合起來，才能達(dá)到最大限度地調(diào)動教師的積極性，同心同德完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、注重評優(yōu)評先的激勵作用

在學(xué)校工作中，教師的工作表現(xiàn)和能力水平，都希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同，評優(yōu)評先是對教師工作的直接肯定，根據(jù)人的需要，人有發(fā)展、有自我完善的需要，自己的工作得到認(rèn)可，會使人樹立自信，更注意自身的完善提高，從而更積極地投入到工作中去，在學(xué)校管理中，評優(yōu)評先組織的好與壞，是否公平合理，對調(diào)動教師的工作積極性和學(xué)校對教師的管理工作都會產(chǎn)生直接影響。

每個人的工作表現(xiàn)，都想得到學(xué)校的肯定和贊許，評先是否公正

合理，是否真正有代表性和權(quán)威性，會直接關(guān)系到教師以后對評先的信心和對學(xué)校的信任，也體現(xiàn)該榮譽的權(quán)威性，對教師以后的表現(xiàn)產(chǎn)生較大的影響，讓有能力的教師名符其實獲得榮譽，對獲得榮譽的教師是鼓勵，對未獲得榮譽的教師是鞭策，事后他們會在公平的環(huán)境下，對照自己的不足迎頭趕上，從而獲得發(fā)展動力，評選的方法要民主與集中相結(jié)合，民主的推薦和投票是為了得到群眾的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)班子討論通過能把握方向，防止小群體操作。

“輪流座莊”、“論資排輩”、“以需定優(yōu)”的做法，都會在教師中激發(fā)不思進(jìn)取、不珍惜榮譽的想法，幾年來，不論是評優(yōu)評先、職稱評聘還是干部聘任，我們都秉承公開、公正、公平、競爭的原則，嚴(yán)格程序、公正透明，最大限度地發(fā)揮評優(yōu)評先的對教師工作積極性的促進(jìn)作用。

總之，抓好教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的工作積極性，把他們的潛能充分發(fā)揮出來，是促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展的根本原因。