第一篇：2014貴州銅仁中考《沒有一種給予是理所當然的》閱讀答案

2014貴州銅仁中考《沒有一種給予是理所當然的》閱讀答案

沒有一種給予是理所當然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。

②于是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。

⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生xxx。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透 老人所為何事。

⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。

⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養會變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”

⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。

19.選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？（4分）

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19.只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。

20.選文第⑦段中說“老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。（4分）

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20.示例：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？難道他們對別人的給予都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔憂了。

21.聯系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。（4分）

21.因為沒有感激之心即使受到別人再多的關愛，今后也不懂得去關愛他人、回報社會。

22.選文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯系生活實際，談談你對這句話的認識。（6分）

22.略（沒有聯系生活實際，酌情扣分）

第二篇：沒有一種給予是理所當然的(閱讀含答案)

沒有一種給予是理所當然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟事助人、造福梓里的念頭。

②于是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。

③家長責怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。

⑤名單很快到了老人手里。；老人讓家人買來了很多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生X X X。落款是老人的住址、姓名、電話及電子郵箱。

⑥家人大惑不解，卻不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事

⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子都郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才有資格得到他的資助。⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激字樣會變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也配不上得到別人的愛。”

⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一壺水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。

1.選文第四段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩

子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？

只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。

2.理解下面詞語在語境中的含義。

（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。

問：文中的“黃金屋”指的是什么？

“黃金屋”指紙鈔或值錢的東西。

（2）寄出去的書原來是塊“試金石”??

問：文中的“試金石”有什么含義？

“試金石”是說寄出去的書成為了檢驗孩子們是否具有感恩之心的測試物。

3.選文第七段中說“老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲

嘆氣”，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。

須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理來寫。

4.選文第五段中加橫線的句子為后文哪些內容埋下了伏筆？

為后文老人等待學生來信（來電）和收到賀卡埋下伏筆。

5.聯系選文主旨，理解第九段中“縱使給了他陽光，日后也不會

放射出自身的溫暖”的含義。

因為如果沒有感激之心，即使受到別人再多的關愛，今后也不懂得去關愛他人回報社會。

6.選文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯系生活實際，談談你對這句話的認識。

略。

第三篇：讀《沒有一種給予是理所當然的》有感

讀《沒有一種給予是理所當然的》有感

今天我讀了一篇感人的文章：《沒有一種給予是理所當然的》。文章讓我懂得了這個世界上沒有一種給予是必須的，別人給予了我們，我們應該懂得去回報他，感謝他。

這篇文章記敘了：一位菲律賓老人決定資助家鄉一些窮困的孩子，老人讓校長們把十個孩子的名字寫下來，老人分別把書寄出去并留下了住址，在這幾十個人中只有一個人給老人回信并且感謝老人，老人很高興。

俗話說：“土地失去水分會變成沙漠，人心沒有感激滋養會荒蕪，不知感恩的人，注定是冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”媽媽以前說過：感恩是生活的態度，又是優秀的品質，還是生活的智慧。

打小到大，媽媽與其他家長們就沒少疼我們，我們呢平時掃個地，捶個背都說我太辛苦了，相對家長，你讓家長干完這個又干那個，家長容易嗎？我們應該學會感恩，感恩為我們付出了無數心血的家長們！

這篇文章讓我讀懂了一個道理：人有愛，就會有不少朋友。

北京市豐臺區東高地第二小學五年級一班五年級:林子博

第四篇：給予是一種快樂作文

給予是一種快樂作文

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的給予是一種快樂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三八婦女節到了，我要給可親可敬的班主任馬老師一個驚喜。

課間，我拿著早就準備好的兩只熊貓小公仔，興沖沖地跑到講臺前，對正在休息的馬老師說：“馬老師，祝您‘三八’婦女節快樂！這是我送給您的婦女節禮物，它們是從成都帶回來的，希望它們能帶給您更多歡聲笑語！”

馬老師聽了，臉上漾起了笑的漣漪，她興奮地對我說：“真是太可愛了，謝謝你的禮物，也希望你每天都開開心心，快快樂樂的！”說完，她的臉上又浮現出了甜美的笑容。

此時，我在也默默地為馬老師祝福，祝她工作順利，萬事如意。

雖然，我已經回到了座位上，但馬老師臉上的笑容卻在我的腦海里久久不散。

這笑容仿佛讓我心靈變得無比充實。讓我明白了給予是快樂的，奉獻是美好的。今天，我送出了對別人的祝福；明天，我將會收獲更多祝福。如果我們每天都奉獻一點愛，世界就會變得多么美好，多么和諧！

贈人玫瑰，手有余香。你幫助了別人，不僅別人會快樂，你也會快樂。著名作家巴金老先生就曾說過：“人生的意義在于奉獻而不在于享受。”我們每一個人都應該這么做。

今天，我也體會到了給予的快樂。

不知為什么，今天做公交車的人特別多。剛坐沒幾站車上就座無虛席，變得擁擠起來，仿佛連呼吸都困難了。車上的每一個人都希望早點坐下歇歇腳。而正在這時一位白發蒼蒼的老爺爺走上了公交車，經過人群的慢慢移動，坐在前排的我看到了老爺爺。老爺爺有七八十歲的樣子，個子很高，人群擠得他根本站不穩。我害怕老爺爺摔倒了，便站起來對他說：“爺爺，您坐這里吧。”爺爺聽了后，走過來坐下了。他笑咪咪地對我說：“你真是一個懂事的好孩子呀。”我不好意思的笑了。聽了老爺爺的夸獎，我的心里美滋滋的。

如果別人有困難，我們應該熱情的伸出雙手去幫助他，因為我們知道：給予是快樂的!

三八婦女節到了，我要給可親可敬的班主任馬老師一個驚喜。

課間，我拿著早就準備好的兩只熊貓小公仔，興沖沖地跑到講臺前，對正在休息的馬老師說：“馬老師，祝您‘三八’婦女節快樂！這是我送給您的'婦女節禮物，它們是從成都帶回來的，希望它們能帶給您歡聲笑語！”

馬老師聽了，臉上漾起了笑的漣漪，她興奮地對我說：“真是太可愛了，謝謝你的禮物，也希望你每天都開開心心，快快樂樂的！”說完，她的臉上又浮現出了甜美的笑容。

此時，我在也默默地為馬老師祝福，祝她工作順利，萬事如意。

雖然，我已經回到了座位上，但馬老師臉上的笑容卻在我的腦海里久久不散。

這笑容仿佛讓我心靈變得無比充實。讓我明白了給予是快樂的，奉獻是美好的。今天，我送出了對別人的祝福；明天，我將會收獲祝福。如果我們每天都奉獻一點愛，世界就會變得多么美好，多么和諧！

第五篇：中考閱讀《節儉是一種美德》閱讀答案

⑴自從黨中央倡導節約以來，全國人民積極行動，從“光盤”行動開始，節約的資源量已經形成了一組可觀的數字。例如，我們每年在餐桌上節約的脂肪量預計可達800萬噸，相當于1500萬噸大豆的油脂含量，這樣每年就可減少1000多萬噸的大豆進口，所以，我們每一個中國人都應從餐桌開始節儉。節儉是一種美德。(2)我國人民歷來崇尚節儉，先輩們在創造了燦爛文明的同時，也從歷史的變遷、世事的興衰中認識到了節儉的必要性。從提出“情而侈則貧，力而儉則富”的管仲到告誡“節儉則昌，淫逸則亡”的墨子；從主張“強本而節用，則天下不能貧”的荀況到寫下“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的李商隱；從《朱子家訓》到曾國藩家書，這些都說明了節儉是一種美德。(3)節儉有助于一個人修身養性、陶冶情操，也是一個人事業有成、持續發展的重要因素。諸葛亮的“靜以修身，儉以養德”說的就是這個道理。過著潔白樸素的生活，與人無求，于己無愧，不為物欲所羈絆，就可以把人的整個身心投入到追求的事業中去；反之，窮奢極欲、揮金如土的生活中永遠不會產生崇高的理想和艱苦創業的精神。古語有云：“自古紈绔少偉男”，縱觀古今，凡是通過艱苦 奮斗取得突出成績的人，都擁有節儉這一美德。(4)一個人的發展離不開節儉，一個國家的繁榮昌盛同樣與節儉息息相關。老一 輩無產階級革命家毛澤東一直以來都倡導全國人民勤儉節約，他曾說過：“貪污和浪費是極大的犯罪”。當前，黨中央號召全國人們厲 行節約，反對浪費。實現中華民族偉大復興的中國夢，更離不開節儉。這些無不表明節儉的重要性。(5)其實,厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，不能止于餐桌，更不能僅僅限于一時,還需要以更加寬泛的視野、更高層次的眼界，在思想上,在每一個人的生活細節上,來一次意義深遠的社會改良。在建設社會主義精神文明的今天，我們有責任繼承“節儉”這一中華民族傳統美德，并將這種美德發揚光大。（原文有改動）

34.請找出選文的中心論點，寫在答題卡上。（3分）35.選文第⑴段劃線句子“自從黨中央倡導節約以來，全國人民積極行動，從“光盤”行動開始，節約的資源量已經形成了一組可觀的數字。例如，我們每年在餐桌上節約的脂肪量預計可達800萬噸，相當于1500萬噸大豆的油脂含量，這樣每年就可減少1000多萬噸的大豆進口，所以，我們每一個中國人都應從餐桌開始節儉。”在文中有什么作用?（3分）36.請分析下面材料能作為選文事實論據的理由。(4分)雷鋒在生活中處處注意節約，他的襪子總是補了又補，變得面目全非了還舍不得買雙新的;搪瓷臉盆和洗口杯有許多疤子，還不肯丟掉另買;他的內衣也補了許多補丁??37.選文第(3)段運用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）38.請擬寫一條倡導節儉的公益廣告語。（要求：不能引用選文原句）（3分）【答案】

（四）、34.節儉是一種美德。（3分）35.用當前節約的事例，引起讀者的閱讀興趣。（1分）引出本文的論點 節儉是一種美德。（1分）同時作為論據，論證了本文的論點（1分）36.理由：因為這則材料引用雷鋒在生活中節儉的事例（1分）有典型性，有代表性，有說服力。（1分）能充分地論證本文的中心論點.（2分）37.道理論證、對比論證（2分）引用名人的話,有權威性。有力地論證了節儉有助于一個人修身養性、陶冶情操，也是一個人事業有成、持續發展的重要因素。（1 分）進而論證了本文的中心論點.（1分）38.（3分）示例：①傳承中華美德，厲行勤儉節約！②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，厲行節儉，從餐桌開始！③為了我們的生活更美好，請從今天開始節儉！（語句通順，內容表達準確）