第一篇：四六年級美術(shù)期末質(zhì)量分析

四六年級美術(shù)期末質(zhì)量分析

本學(xué)期我承擔(dān)了4、6年級美術(shù)教育教學(xué)工作，縱觀小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué)，縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和規(guī)律，不能不引起我們的思考和重視。也許，我們曾經(jīng)太熱衷于對普遍形式的樂觀估計和滿足，忽略了對局部現(xiàn)象的觀察與反省，從而使中高年段的美術(shù)教學(xué)在一種非常艱難的境況下，苦苦地支撐著。在此，就小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué)的一些現(xiàn)象進行分析，希望引起大家的關(guān)注和思考。

一、平時教學(xué)方面分析

現(xiàn)象一：由于各方面的壓力，許多曾經(jīng)熱愛美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生，不得不放棄自己的興趣，而轉(zhuǎn)向語文、數(shù)學(xué)、外語的培優(yōu)學(xué)習(xí)。

原因：雖然課程改革仍然如期進行著，然而衡量學(xué)校教育質(zhì)量的語、數(shù)、外的指標沒有改變，這種壓力不是隨著課程改革的變化而減弱，而是在以逐年遞增的形式撲向教師、家庭，最終集中在學(xué)生身上。在層層重負的壓力下，學(xué)生的首選是放棄那些不參與考試的科目，以贏得更多的時間去消化、理解那些本來不需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，求得高分進入理想的學(xué)校進行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

參考對策：作為美術(shù)教師，我們無法改變教育政策的導(dǎo)向，唯有在美術(shù)教學(xué)的趣味性，和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面下功夫，努力做到每節(jié)課讓學(xué)生感到充滿情趣、富有吸引力。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達觀念和思想的方式，逐步使學(xué)生認識到美術(shù)學(xué)習(xí)與語文、數(shù)學(xué)、外語的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對自己的成長有其他學(xué)科無法替代的作用，在思想上給予足夠的重視，也許會有一些改善。

現(xiàn)象二：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

原因：

1、美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。

2、獨生子女的全方位呵護，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。

3、家庭教育對美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長認為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。

4、受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會兒又要帶回家，實在感到累贅和麻煩。

參考對策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強表現(xiàn)力度；課前與班主任和科代表聯(lián)系，必要時教師在上課的前一天將學(xué)習(xí)的用具逐項寫清楚通知學(xué)生，可以緩解一點學(xué)具與學(xué)習(xí)的矛盾；根本解決方法是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下建設(shè)美術(shù)專用教室并在專用教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)生美術(shù)用品柜、用水設(shè)施。

通過對中高段美術(shù)教學(xué)的觀察和反思，我認為，教育部門對學(xué)生身上所反映出的問題的了解、判斷、分析，對當下社會現(xiàn)狀與教育管理模式的調(diào)適和對教材、課標、綱要、教參等的調(diào)適，都將直接地影響到我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。

二、期末檢測情況分析建議

1、平時加強學(xué)生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2、創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；

3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心；

4、狠抓后進生。本學(xué)期仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課后及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第二篇：美術(shù)期末質(zhì)量分析

京密聯(lián)誼學(xué)校美術(shù)期末質(zhì)量分析

為落實學(xué)校有關(guān)精神，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，進一步推進小學(xué)素質(zhì)教育，促進全體學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展，確保我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高。因此，有必要對我校學(xué)生當前的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況進行考核，更好了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)特點和存在的問題，了解學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)工具、表現(xiàn)方法的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中，針對這些問題，進行有效的課堂教學(xué)及監(jiān)控。

由于本校寄宿制的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)需要的工具、材料制約了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，制約了學(xué)生現(xiàn)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。例如：他們很少能帶來上手工課所需的材料，造成學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力上有所欠缺，他們很難用自己喜歡的工具、方法表達出自己的感受和想法因此制約了學(xué)生的表現(xiàn)能力。

通過本次質(zhì)量考核，要改變以往教學(xué)中只重技能的傳授，學(xué)生被動接受的狀況。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡、生理特點，采用生動活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在美術(shù)活動中，去嘗試、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些美術(shù)語言，老師不能再是知識、技能的傳授者，而是活動的組織者、參與者、指導(dǎo)者。要為學(xué)生的主動參與、探究活動創(chuàng)設(shè)了較為寬松的環(huán)境和提供物質(zhì)基礎(chǔ)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

使學(xué)生的學(xué)習(xí)媒材要具有豐富性、表現(xiàn)方法要具有自由性、美術(shù)活動要具有愉悅性、學(xué)生作品具有多樣性。教師要根據(jù)本校特點，發(fā)揮區(qū)域性優(yōu)勢。改變過去的教學(xué)，老師側(cè)重于技能技巧的傳授，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)是否能接受和理解。應(yīng)在教學(xué)中積極的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生多種感官、感受、體驗、表現(xiàn)學(xué)生的喜歡的事物，從教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生很大變化。學(xué)生的知識與技能的獲取，應(yīng)是積極、主動參與和探究式的活動，老師要為學(xué)生的美術(shù)活動提供物質(zhì)條件和創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，要減少教師的時空占領(lǐng)，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)營造了較大的空間。

老師要在教學(xué)中不滿足教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，要花費精力，搜集和制作與教學(xué)緊密相關(guān)的素材，如：音像資料、課件、圖片、美術(shù)作品、實物等等，進而豐富教學(xué)內(nèi)容，加大信息量，使學(xué)生的視野更加開闊。

第三篇：六年級下學(xué)期美術(shù)期末質(zhì)量分析

六年級下學(xué)期美術(shù)期末質(zhì)量分析

六年級有2個班，共有學(xué)生71人，從考察的內(nèi)容看，美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)的知識在試卷中能體現(xiàn)，覆蓋面較廣。

本試卷共分為兩，是理論題，是實踐題。

學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對美術(shù)知識的運用情況較為、一、理論靈活。

學(xué)生對理論知識，扣分情況很少。

二、實踐

六年級學(xué)生有高的造型能力，能的生活中的事物，學(xué)生能的使用水粉畫工具，而且。但也有學(xué)生對繪畫技能不好，筆法熟練。

高年級學(xué)生有較強的寫實能力，大學(xué)生的都，但學(xué)生考試，卷面簡單潦草，不整潔美觀。但從整體上看，學(xué)生的考試成績，這同學(xué)們平時努力 和老師耐心教學(xué)、輔導(dǎo)的結(jié)果。

三、改進措施

1、平時學(xué)生多畫、多練，扎實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生技能和方法。

2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活，使學(xué)生樂學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。4.狠抓學(xué)困生。

本次考試大學(xué)生的成績，但仍有學(xué)生成績不理想，在以后的工作中要狠抓學(xué)困生，幫助查找落后和的原因，課余輔導(dǎo)，問題糾正，鼓勵努力進取，趕上班中成績優(yōu)秀的同學(xué)，讓全體學(xué)生都能優(yōu)異的成績。

第四篇：小學(xué)2015上期末美術(shù)質(zhì)量分析

小學(xué)美術(shù)質(zhì)量分析

這次重點是測試技能實踐，雖然理論知識和技能是一個統(tǒng)一體，現(xiàn)在很多學(xué)生能說但是繪畫和動手能力確又表現(xiàn)困難。所以重點測試技能實踐，同時理論知識通過隨機問答的形式每人從中抽出兩至四道題目進行問答。平時作業(yè)也很重要，它是查看學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要依據(jù)。

一、關(guān)于理論知識題

1、這次理論題的內(nèi)容涵蓋了全冊美術(shù)書的理論知識點。（抽考每人2至3分鐘）

2、從學(xué)生的考試情況來看，問答難度適中，除了書上有得題目，其它都是老師平時在上課講過的知識，但學(xué)生大部分都能做出來，說明學(xué)生平時上課還是比較認真的。

3、反思：要讓學(xué)生平時上美術(shù)課養(yǎng)成摘筆記的好習(xí)慣。

二、關(guān)于美術(shù)技能實踐題

我們此次技能考試是通過開展迎新年的賀年卡制作活動來測試學(xué)生的動手、繪畫能力、設(shè)計思維等綜合能力。學(xué)生通過活動不僅愉快地參與了制作的整個過程，還體會到了活動參與的樂趣，不去過多的強調(diào)結(jié)果，同學(xué)反而積極的參與其中，通過這樣的測試，學(xué)生真正的把考試和愉快聯(lián)系在了一起，測試的結(jié)果也不錯，每個同學(xué)的作品都參與了展示，有立體卡片、鏤空卡片、糧食粘貼、布藝粘帖等，制作形式多樣。優(yōu)秀作品普片占全班的百分之七十以上，即使不夠優(yōu)秀的作品，學(xué)生能完整的把賀年卡制作出來得到體驗、收獲。這正是我們學(xué)校所追求的理想的考試形式。

三、關(guān)于時間

所以這次考試中，平時的作業(yè)完成情況占25%，技能考試占總成績的50%，理論知識占總成績的25%。這理論抽考給學(xué)生時間是2至3分鐘，動手制作40分鐘。從學(xué)生的情況來看，90%左右的學(xué)生都能被評為優(yōu)良等級，個別特殊班級者會有30%左右的學(xué)生等級會出現(xiàn)良，少數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或是智力異常的學(xué)生被評為合格。

六一班 優(yōu)92% 良8% 六二班 優(yōu) 86% 良14% 六三班 優(yōu)89% 良11% 四一班 優(yōu)90% 良10% 四二班 優(yōu)92% 良8% 四三班 優(yōu)80% 良20% 二一班 優(yōu)79% 良16% 合格5% 二二班 優(yōu)82% 良16% 合格2% 二三班 優(yōu)78% 良22%

第五篇：小學(xué)四六年級英語教學(xué)工作總結(jié)

沙東小學(xué)四、六年級英語期中工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的英語教學(xué)工作,同時，還擔(dān)當了六（1）班的英語教學(xué)工作。下面結(jié)合這半個學(xué)期的教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、面對所有學(xué)生，認真?zhèn)湔n

在教學(xué)中前，認真?zhèn)湔n，認真閱讀相關(guān)教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時間,補充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。

四、加強自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這半學(xué)期在小學(xué)英語四六年級教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進步。

孫 婧

2012年1月6日