第一篇：關(guān)于考教師資格證和編制的詳細(xì)要點

關(guān)于【教師資格證】和【教師編制】的那些事。。送給還在困惑中的考證同胞們魄﹏ 教師資格證和編制的區(qū)別：

教師資格證：師范類畢業(yè)的學(xué)生就有教師資格證，或者現(xiàn)在你可以考教師資格證。進(jìn)學(xué)校教書一定要有教師資格證，相當(dāng)于上崗證。

教師編制：就是教育局幫你辦好了一切手續(xù)，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的，你的名字不在教育局，工資是學(xué)校發(fā)的，學(xué)校和你簽合同的，不續(xù)約你就只能走人，工資福利都比編制的人少。

教師證考試流程如下：

普通話，教育學(xué)，教育心理學(xué)，體檢，試講（說課）。

先考普通話，再考兩學(xué)，其中教育學(xué)，教育心理學(xué)兩年有效，即一次過一科，另只需再考別一科即可。

1.如果是師范生則可以免考兩學(xué)，教育學(xué)，教育心理學(xué)，如果有實習(xí)證明，可免考試講。

2.從2008年開始，教師證一定得上中國教師資格證網(wǎng)查詢，有的省是一年一次考試，有的省是一年兩次考試，但不管那個省，均得上這個網(wǎng)站查詢。

3.教師資格教師資格證中的健康證檢查乙肝，等傳染性疾病

4.面試即試講，在普通話，教育學(xué)，教育心理學(xué)，體檢均合格的情況下進(jìn)行，這個主要考查表達(dá)能力，有語言組織能力，只要心態(tài)放松，多練習(xí)練習(xí)，就沒有問題。

5.教育教學(xué)能力測試就是試著講一堂課，是一堂課的縮影，是說課，把你的45分鐘一堂課的安排，以及布置說出來，老師會針對你組織這堂課的流程及知識點進(jìn)行提問，也會提，比如，你怎么理解教師這個行業(yè)等問題，放松心態(tài)即可。

友 情 提 示：

1.教師證有效期是，終身有效，全國通用

2.考取國家正式編制教師必須取得教師證，即教師資格證

3.本科學(xué)歷可報考，高中，中專，初中，小學(xué)及幼兒園層次；

大專學(xué)歷可報考初中，小學(xué)及幼兒園層次；

中專師范生可以報考，小學(xué)及幼兒園層次。

4.成績查詢到教育局網(wǎng)站，憑準(zhǔn)考證號碼或者身份證號碼即可查詢。

5.教師證報考，需要資料為：

身份證復(fù)印件一份，照片一寸藍(lán)底8張，最高學(xué)歷復(fù)印件一份，申報表一份，普通話復(fù)印件一份。

6.教育學(xué)，教育心理學(xué)，試講的培訓(xùn)與報名指導(dǎo)下面的網(wǎng)站均有。

http:///

下面講講編制：

編制的含義：

“編制”是中國黨政機關(guān)、事業(yè)單位的人員編制，全中國都是一樣的。

編制是指上述組織機構(gòu)的設(shè)置及其人員數(shù)量的定額和職務(wù)的分配，由財政撥款的編制數(shù)額由各級機構(gòu)編制管理部門確定，各級組織人事部門根據(jù)編制調(diào)配人員，財政部門據(jù)此撥款。編制通常分為行政編制和事業(yè)編制，根據(jù)《公務(wù)員法》的規(guī)定，公務(wù)員都是行政編制。

一般的事業(yè)單位工作人員大體分為編制人員和非編制人員（非編制人員就是本單位自行外聘的人員，就象企業(yè)聘用一樣，由單位自行規(guī)定其待遇，付給其工資，與地方財政沒有關(guān)系）教育、醫(yī)療衛(wèi)生、公共建設(shè)（如市政部門）、國辦科研等等非國家黨政機關(guān)的單位都是事業(yè)編制。事業(yè)單位中又分為財政全額撥款、差額撥款還有自籌自支的，都屬于事業(yè)單位。

縣區(qū)以上的政府機關(guān)，都設(shè)有編委(區(qū)、縣編委主任是區(qū)長、縣長，市省也一樣，都是行政最高首長擔(dān)任，可見編制的重要)，下設(shè)編辦，負(fù)責(zé)本級黨政機關(guān)和事業(yè)單位的部門設(shè)置和人員配額使用，而這個總體的人員編制是由上一級政府下達(dá)的。

根據(jù)上級政府的批準(zhǔn)，某市中學(xué)教育系統(tǒng)編制12000名。其中，教師編制總額1萬名，工人2000名。（這個干部編制、工人編制，干部編制指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師；工人編制指學(xué)校中非教師崗位的勤雜人員。領(lǐng)導(dǎo)干部中還規(guī)定“領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)”，例如本市某中學(xué)套行政是處級，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)為處級正職兩名-即書記、校長，副處級三名，那么安排領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)一般就不能突破，除非上邊專門為安置干部突破了領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。科級干部由學(xué)校任命和管理，但是總的科級人數(shù)上面有規(guī)定人數(shù)限制）

根據(jù)全市12000名的編制人數(shù)，將這12000編制又下達(dá)給每個學(xué)校（依據(jù)什么不多講了），分別都有編制人數(shù)，財政根據(jù)這個編制給各學(xué)校撥教育經(jīng)費。因此每個學(xué)校都有其編制人數(shù)限制。

凡是突破編制以后安排的人員，即超編人員，都屬于“非法”的，上級財政一般是不給撥款的，如果清理超編人員，起就在清理范圍之列。工人和干部的編制經(jīng)常被混用，但只要不超過總的編制數(shù)，是允許的。

（上面這些文字看的我頭大。O(╯□╰)o總而言之一句話，考上編制你就是正式員工了，吃皇糧，不用怕學(xué)校隨隨便便就把你開了，而且工資福利夠比非編的人好~）

以下是一些基本問題，也許也正在困擾著你我。O(∩_∩)O~

1.我已經(jīng)拿到了教師資格證，如果要應(yīng)聘老師是否還要考編制？

答：拿到教師資格證，只不過是具備了上崗資格，可以聘用為教師。而真正進(jìn)入學(xué)校，還要經(jīng)過考試錄用，考試錄用是經(jīng)過市人事部門組織的，錄用后即進(jìn)入正式“編制”，成為編制內(nèi)的教師，即“在編人員”。

2.考的編制之后是不是只能在所考地有用？具體是以什么為單位？縣還是地級市？

答：考的編制只能在當(dāng)?shù)赜杏茫驗楦鞯亍⒏餍＞幹撇灰粯樱鞯亍⒏餍＞幹剖褂们闆r也不一樣，有的缺編，有的滿編，有的超編。如果是全市統(tǒng)一考編制、分配工作，那就是以全市為單位，全市統(tǒng)分。如果您參加的是縣人事部門組織考試和分配，那就是縣——一組織考試、分配的級別為準(zhǔn)。

3.如果考的編制只能在當(dāng)?shù)厥褂茫沁@豈不是相當(dāng)?shù)牟缓侠恚貌蝗菀卓剂藗€編制到了外地卻不能用也太郁悶了！

答：您明白了“編制”是怎么回事，您就知道這沒有什么不合理，而是合理的，就不要郁悶了。您雖然在當(dāng)?shù)乜苛恕熬幹啤保思彝獾厥菨M編還是超編？即使缺編，您在當(dāng)?shù)乜嫉模思彝獾夭怀姓J(rèn)的，這在全國都一樣。

4.應(yīng)聘老師的流程是什么？a.取得教師資格證b.考編制c.到學(xué)校應(yīng)聘 嗎？

答：a、b流程對。既然考的編制，就是人事部門根據(jù)編制缺額情況，組織編制內(nèi)人員錄用的考試，您考上了，被錄用了，人事部門就根據(jù)計劃分配你到某校應(yīng)聘了，而不是你自己持考試合格證之類的東西再找學(xué)校。至于應(yīng)聘的手續(xù)，一般是持人事部門的考試錄用手續(xù)到教育局（文教局、教委等，各地名稱不一樣）辦理。

5.考編制的大約時間是什么？每年可以考幾次？大體都靠些什么內(nèi)容？

答：考編制和考資格不一樣。一般說資格考試是定期的，“編制”考試，是人事部門根據(jù)本地教育系統(tǒng)缺編情結(jié)合各校工作需要，經(jīng)市政府常務(wù)會議或市長辦公會議批準(zhǔn)后，即可組織“編制”考試，錄用相關(guān)人員（干部、工人），因此是不定期的。

編制內(nèi)教師考試考什么內(nèi)容，大體和資格考試差不多，一般要加入一些心理、時事政治方面的內(nèi)容。這個事先都要發(fā)考試大綱，由組織考試的人事部門印發(fā)，一般在報名的同時給您。

建議您及早做應(yīng)試準(zhǔn)備，不要倉促上陣，臨陣磨槍。

記 住：

您在哪級、哪個地方參加的“編制”考試，被錄用了，您可以在它所管轄的范圍內(nèi)調(diào)劑、調(diào)動，但是前提是：您要調(diào)往的學(xué)校是缺編、人家同意接收。如果那里滿編或者超編，盡管有關(guān)系，我建議您輕易不要去——因為往往成為以后清理超編人員的對象，到這個時候，人家原來在編的（即在你之前不超編時安置的），是決不肯讓步的，誓死也要“保衛(wèi)”自己的編制的。

如果您想調(diào)往您參加編制考試以外的地方，那您的編制就沒用了，等于自己放棄了。如果哪個地方同意接收你，你一定要弄清楚是不是按在編人員接收，否則，您調(diào)過去也是“編外人員”——尤其是跨省調(diào)動。

教師盡管是事業(yè)編制，和公務(wù)員編制是一樣的，考入錄用后千萬慎重！

大伙看完要是還有什么問題，可留言。。我會盡量給大伙答疑解惑滴~

最后，就是希望大家都能多多努力，早日過上教師節(jié)啦~~~O(∩_∩)O~

第二篇：不懂“教師編制”!還考教師資格證？

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

不懂“教師編制”！還考教師資格證？

對于教師編制或者說教師招聘，小伙伴們可能還不是很熟悉，我們一直講教師資格考試相關(guān)的內(nèi)容，那小編為什么提起了一個看起來完全不一樣的話題。那么我們就來說說，小編的同學(xué)A就職一家高中的班主任，但是A的福利和待遇完全不同于其他同事，這是為什么呢?這就是我們今天要說的教師編制問題。

教師編制究竟是什么?在編教師有哪些優(yōu)勢?教師編制考試怎樣參加呢? 什么是教師編制

在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師做為事業(yè)單位工作人員，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)并按照相關(guān)規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

有編教師的優(yōu)勢

第一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。但實際操作中，因各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不同，有些地方教育系統(tǒng)在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養(yǎng)老保險。機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老并軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資隨之增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定。可以調(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。

關(guān)于考編的一些問題

1.我已經(jīng)拿到了教師資格證，如果要應(yīng)聘老師是否還要考編制? 答：拿到教師資格證，只不過是具備了從業(yè)資格，可以聘用為教師。按照機關(guān)事業(yè)單位“逢進(jìn)必考”原則，還要經(jīng)過考試錄用。考試錄用必須經(jīng)過相關(guān)部門的組織考試，錄用后即成為編制內(nèi)的教師，即“在編人員”。錄用后如果學(xué)校因超編而成為”編外人員“，實際上仍是我們俗稱的”在編“人員，對其無影響，坐等空編再入編即可。

2.考的編制之后是不是只能在所考地有用?具體是以什么為單位?縣還是地級市? 答：考的編制只能在當(dāng)?shù)赜杏茫话阋允袨閱挝弧Ｒ蚋鞯卣呗鋵嵅灰粯樱源嬖诓顒e。比如，某地近幾年縣一級單位一般不組織考試，凡事業(yè)單位考試都由市以上統(tǒng)一組織考試，教師考試由省統(tǒng)一考試。所以，理論上一般在市一級之間可以調(diào)動，即可以由A市調(diào)動至B市。但是，一般跨縣調(diào)動都很難，所以實際操作中，跨市調(diào)動非常難。

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

3.如果考的編制只能在當(dāng)?shù)厥褂茫沁@豈不是相當(dāng)?shù)牟缓侠恚貌蝗菀卓剂藗€編制卻不能去其他地區(qū)使用，太煩了!答：原則是可以調(diào)動。幾年前出臺了相關(guān)文件，原則上不允許從教育系統(tǒng)調(diào)出至其他單位。

4.應(yīng)聘老師的流程是什么?a.取得教師資格證b.考編制c.到學(xué)校應(yīng)聘

答：a、b。應(yīng)聘手續(xù)一般是按照當(dāng)?shù)氐恼锌脊紙竺螅瑓⒓庸P試和面試后，體檢并公示，然后到當(dāng)?shù)氐娜耸虏块T報到，聽從崗位分配，到學(xué)校報到。

5.考編制的大約時間是什么?每年可以考幾次?大體都考些什么內(nèi)容? 答：教師資格證和教師招聘考試屬于不同的考試，一個是資格考試，即從業(yè)資格，一個是事業(yè)單位工作人員招聘考試。教師資格證考試從2015年起施行全國統(tǒng)考，考試時間按照要看國家出臺的相關(guān)考試通告;教師招聘考試要看當(dāng)?shù)氐木唧w情況。有些由省一級統(tǒng)一組織考試，有些由市一級組織考試，具體考試時間請留意當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚲W(wǎng)。資格考試和考試內(nèi)容請留意當(dāng)?shù)氐恼锌脊胬锏目荚嚧缶V。

編制的分類

編制通常是指組織機構(gòu)的設(shè)置及其人員數(shù)量的定額和職務(wù)的分配，由財政撥款的編制數(shù)額由各級機構(gòu)編制部門制定，財政部門據(jù)此撥款，通常分為行政編制、事業(yè)編制(包括參公事業(yè)編(在省考里招)和普通事業(yè)編)以及公益性崗位。

第一類，“行政編制”

公務(wù)員都是行政編制，這類編制是有級別的，如科員、科長、局級等等，也就是說公務(wù)員需要走行政級別。公務(wù)員，以前叫干部，指依法履行公職、納入國家行政編制，國家財政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。這部分群體就國家財政負(fù)擔(dān)，待遇最穩(wěn)定。

第二類，“事業(yè)編制”

情況比較復(fù)雜，也最具有中國特色。事業(yè)編制可分為全額事業(yè)編制、差額事業(yè)編制和自籌自支事業(yè)編制三種。

①全額編制又叫全額財政撥款事業(yè)編制，參照公務(wù)員管理，基本待遇與公務(wù)員一致，多為一些公益性事業(yè)單位和部分具有行政執(zhí)法職能的事業(yè)單位，如城管、學(xué)校、農(nóng)技站等;②差額事業(yè)編制，由財政進(jìn)行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫(yī)院和部分景點等;③自籌自支事業(yè)編制，實際上與企業(yè)差不多，待遇和經(jīng)營狀況息息相關(guān)，多為一些服務(wù)型事業(yè)單位，如賓館、培訓(xùn)中心、設(shè)計室等。

另外，就事業(yè)單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業(yè)編制。例如銀行，銀行是具有企業(yè)性質(zhì)的，但是銀行里面的工作人員(除了臨時工)，有相當(dāng)部分是事業(yè)編制，內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

而銀行的領(lǐng)導(dǎo)，從中央到地方，都是組織部門任命的，基本也都是行政編制。上述四種待遇每年增加的生活補貼不同，由大到小，依次是：公務(wù)員、全額、差額、自收自支。

還有比較特別的“企業(yè)編制”，這類編制沒有統(tǒng)一的說法，有的學(xué)者或官員甚至直接忽略該類編制，因為企業(yè)編是在事業(yè)單位，但卻是體制外的人員。就是俗話說的編外人員。有學(xué)者還稱，企業(yè)編應(yīng)該是事業(yè)編制中自收自支的那一類。

第三類是公益性崗位

公益性崗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務(wù)崗位，包括各級政府投資開發(fā)的城市公共管理中的公共設(shè)施維護(hù)、社區(qū)保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關(guān)事業(yè)單位的后勤服務(wù)崗位，以及適宜就業(yè)困難人員再就業(yè)的其他公益性崗位。

以上三種編制，待遇、地位不一樣，這點在很多地方都有體現(xiàn)，一般來說，在體制內(nèi)的行政或事業(yè)單位中，行政編制地位最高、待遇最好，這里所說的待遇包括工資、福利、升遷機會。而三者的稀缺程度也是依次遞減，行政編制最少、最稀缺，事業(yè)編制多。這兩種編制很占資源。所以國家嚴(yán)格限制其數(shù)量。

和職稱關(guān)系

首先申明一下，教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經(jīng)提到過，教師編制屬于事業(yè)單位性質(zhì)。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。

其次，教師編制和教師職稱評定有沒有關(guān)系?是不是沒有編制就不能評職稱?其實，這兩者原則上是沒有關(guān)系的，非教師編制也能評教師職稱。但是每一所學(xué)校都會考慮到職稱評定時的名額問題!所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。

現(xiàn)在大家了解教師編制的好處有哪些了嗎?一編在手，飯碗無憂。考取教師資格證一定要明確，取得教師資格下一步，我們做什么更加有利職業(yè)發(fā)展，什么樣的事情對我們更加有好處。這樣，我們的職業(yè)發(fā)展才會更好的進(jìn)行。

更多關(guān)于內(nèi)蒙古教師招聘考試詳細(xì)資訊請隨時關(guān)注內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng) 相關(guān)推薦：2017年內(nèi)蒙古教師招聘考試公告匯總

第三篇：教師資格證申請表(詳細(xì)注意要點)

晉江教師資格證認(rèn)定申請表

本人為了提交這個申請表奔波不已忙了一天，特此提供本人的奔波經(jīng)驗以供各位同仁參考，希望幫到大家的忙！注意要點：

1.去http://www.tmdps.cn/）學(xué)歷認(rèn)證）； 4．普通話水平測試等級證書原件、復(fù)印件（語文科要求二級甲等及以上，其它學(xué)科要求二級乙等及以上）；

5．思想品德鑒定表1份；

6.申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，還應(yīng)提交與申請任教學(xué)科相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書或者工人技術(shù)等級證書的原件和復(fù)印件； 7.非師范教育專業(yè)畢業(yè)的申請人，必須補修“教育學(xué)、心理學(xué)”（簡稱“兩學(xué)”），所提供的合格證書必須是由省自考辦出具并驗印的“教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書”或2002年8月前由泉州市教育局認(rèn)可的“兩學(xué)”培訓(xùn)合格證書； 8．戶籍證明材料原件和復(fù)印件（面向社會人員申請教師資格用，即戶口簿）； 9.認(rèn)定學(xué)歷屬第二學(xué)歷師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員除提供上述基本材料外，還應(yīng)提交相應(yīng)學(xué)歷層次教育教學(xué)實習(xí)合格成績證明復(fù)印件一份（到市教育局檔案室復(fù)印的需加蓋檔案室公章）。10．提交照片。申請人在網(wǎng)上申報時須提交申請人本人近期正面免冠電子照片，照片寬114像素，高156像素，文件大小不超過20k，jpg格式；電子照片須是與教師資格申請表、教師資格證書上粘貼的照片同一底板。提交本人正面半身免冠彩色近照一寸和二寸各二張（粘貼認(rèn)定申請表二寸二張，一寸二張上交）。所有的復(fù)印件統(tǒng)一使用A4復(fù)印紙，只復(fù)印與本人有關(guān)的那一面，并按以上順序整理，將2-9項材料裝訂成冊（一定要用訂書機訂好，申請表兩份單獨訂好，其它訂到一起，然后用檔案袋裝好，檔案袋正面和背面都要寫清姓名和申辦的資格種類），并由經(jīng)辦人簽名、加蓋單位公章（除了申請表和思想品德鑒定表要去單位蓋章，其它都自己填就行）。

第四篇：考教師資格證 法律法規(guī)

教師資格證 法律法規(guī)

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，毀人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

《中小學(xué)班主任工作條例》

2009年8月22日，教育局頒布了《中小學(xué)班主任工作條例》引起廣泛關(guān)注和熱議。以下是《條例》的全部內(nèi)容，旨在讓班主任明白我們的位置、身價、職責(zé)、任務(wù)、待遇、權(quán)利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養(yǎng)祖國建設(shè)人才，實現(xiàn)自己的人生價值。

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條 加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條 班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)延續(xù)1學(xué)年以上。

第六條 教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。第三章 職責(zé)與任務(wù)

第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條 認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。

第十條 組織、知道開展班會、團(tuán)隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權(quán)利

第十三條 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十四條 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。第五章

培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制定班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條 教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章 考核與權(quán)利

第十九條 教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條 學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能旅行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章 附則

第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

第五篇：了解教師資格證與編制

了解教師資格證與編制

一．教師資格證和編制的區(qū)別：

教師資格證：師范類畢業(yè)的學(xué)生就有教師資格證，或者現(xiàn)在你可以考教師資格證。進(jìn)學(xué)校教書一定要有教師資格證，相當(dāng)于上崗證。

教師編制：就是教育局幫你辦好了一切手續(xù)，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的，你的名字不在教育局，工資是學(xué)校發(fā)的，學(xué)校和你簽合同的，不續(xù)約你就只能走人，工資福利都比編制的人少。

二.教師證考試流程如下：

普通話，教育學(xué)，教育心理學(xué)，體檢，試講（說課）。

先考普通話，再考兩學(xué)，其中教育學(xué)，教育心理學(xué)兩年有效，即一次過一科，只需再考另外一科即可。

1.如果是師范生則可以免考兩學(xué)（教育學(xué)，教育心理學(xué)），如果有實習(xí)證明，可免考試講。

2.從2008年開始，教師證一定得上中國教師資格證網(wǎng)查詢，有的省是一年一次考試，有的省是一年兩次考試，但不管那個省，均得上這個網(wǎng)站查詢。

3.教師資格證中的健康證檢查乙肝等傳染性疾病

4.面試即試講，在普通話，教育學(xué)，教育心理學(xué)，體檢均合格的情況下進(jìn)行，這個主要考查表達(dá)能力，有語言組織能力，只要心態(tài)放松，多練習(xí)練習(xí)，就沒有問題。

5.教育教學(xué)能力測試就是試著講一堂課，是一堂課的縮影，是說課，把你的45分鐘一堂課的安排，以及布置說出來，老師會針對你組織這堂課的流程及知識點進(jìn)行提問，也會提比如你怎么理解教師這個行業(yè)等問題，放松心態(tài)即可。

友 情 提 示：

1.教師證有效期是，終身有效，全國通用

2.考取國家正式編制教師必須取得教師證，即教師資格證

3.本科學(xué)歷可報考，高中，中專，初中，小學(xué)及幼兒園層次；

大專學(xué)歷可報考初中，小學(xué)及幼兒園層次；

中專師范生可報考小學(xué)及幼兒園層次。

4.成績查詢到教育局網(wǎng)站，憑準(zhǔn)考證號碼或者身份證號碼即可查詢。

5.教師證報考，需要資料為：身份證復(fù)印件一份，照片一寸藍(lán)底8張，最高學(xué)歷復(fù)印件一份，申報表一份，普通話復(fù)印件一份。

6.教育學(xué)，教育心理學(xué)，試講的培訓(xùn)與報名指導(dǎo)下面的網(wǎng)站均有。

三.以下是一些基本問題，也許也正在困擾著你我。

1.我已經(jīng)拿到了教師資格證，如果要應(yīng)聘老師是否還要考編制？

答：拿到教師資格證，只不過是具備了上崗資格，可以聘用為教師。而真正進(jìn)入學(xué)校，還要經(jīng)過考試錄用，考試錄用是經(jīng)過市人事部門組織的，錄用后即進(jìn)入正式“編制”，成為編制內(nèi)的教師，即“在編人員”。

2.考的編制之后是不是只能在所考地有用？具體是以什么為單位？縣還是地級市？

答：考的編制只能在當(dāng)?shù)赜杏茫驗楦鞯亍⒏餍＞幹撇灰粯樱鞯亍⒏餍＞幹剖褂们闆r也不一樣，有的缺編，有的滿編，有的超編。如果是全市統(tǒng)一考編制、分配工作，那就是以全市為單位，全市統(tǒng)分。如果您參加的是縣人事部門組織考試和分配，那就是縣——一組織考試、分配的級別為準(zhǔn)。

3.如果考的編制只能在當(dāng)?shù)厥褂茫沁@豈不是相當(dāng)?shù)牟缓侠恚貌蝗菀卓剂藗€編制到了外地卻不能用也太郁悶了！

答：您明白了“編制”是怎么回事，您就知道這沒有什么不合理，而是合理的，就不要郁悶了。您雖然在當(dāng)?shù)乜苛恕熬幹啤保思彝獾厥菨M編還是超編？即使缺編，您在當(dāng)?shù)乜嫉模思彝獾夭怀姓J(rèn)的，這在全國都一樣。

4.應(yīng)聘老師的流程是什么？a.取得教師資格證b.考編制c.到學(xué)校應(yīng)聘嗎？

答：a、b流程對。既然考的編制，就是人事部門根據(jù)編制缺額情況，組織編制內(nèi)人員錄用的考試，您考上了，被錄用了，人事部門就根據(jù)計劃分配你到某校應(yīng)聘了，而不是你自己持考試合格證之類的東西再找學(xué)校。至于應(yīng)聘的手續(xù)，一般是持人事部門的考試錄用手續(xù)到教育局（文教局、教委等，各地名稱不一樣）辦理。

5.考編制的大約時間是什么？每年可以考幾次？大體都靠些什么內(nèi)容？

答：考編制和考資格不一樣。一般說資格考試是定期的，“編制”考試，是人事部門根據(jù)本地教育系統(tǒng)缺編情結(jié)合各校工作需要，經(jīng)市政府常務(wù)會議或市長辦公會議批準(zhǔn)后，即可組織“編制”考試，錄用相關(guān)人員（干部、工人），因此是不定期的。

編制內(nèi)教師考試考什么內(nèi)容，大體和資格考試差不多，一般要加入一些心理、時事政治方面的內(nèi)容。這個事先都要發(fā)考試大綱，由組織考試的人事部門印發(fā)，一般在報名的同時給您。建議您及早做應(yīng)試準(zhǔn)備，不要倉促上陣，臨陣磨槍。

記 住：

您在哪級、哪個地方參加的“編制”考試，被錄用了，您可以在它所管轄的范圍內(nèi)調(diào)劑、調(diào)動，但是前提是：您要調(diào)往的學(xué)校是缺編、人家同意接收。如果那里滿編或者超編，盡管有關(guān)系，我建議您輕易不要去——因為往往成為以后清理超編人員的對象，到這個時候，人家原來在編的（即在你之前不超編時安置的），是決不肯讓步的，誓死也要“保衛(wèi)”自己的編制的。如果您想調(diào)往您參加編制考試以外的地方，那您的編制就沒用了，等于自己放棄了。如果哪個地方同意接收你，你一定要弄清楚是不是按在編人員接收，否則，您調(diào)過去也是“編外人員”——尤其是跨省調(diào)動。

教師盡管是事業(yè)編制，和公務(wù)員編制是一樣的，考入錄用后千萬慎重！