第一篇：關于澄江縣海口鎮新村小學申報省級“綠色學校”的報告

關于澄江縣海口鎮新村小學申報省級“綠色學校”的報告

上級各有關部門：

新村小學座落在風光秀美的高原明珠撫仙湖東北岸的崇山之顛，校園占地6.7畝，總建筑面積1193.7平方米，現有在校生160多人，教職員工16人。多年來，我們全校師生始終堅持倡導綠色文明，不斷提高自身的環境意識，在學校我們學習環保知識，美化我們的校園；在校外我們積極參與環境保護的工作，還下村到戶作好大力宣傳，真正達到了“一校輻射周村，一人帶動全家”的教育效果。由于我校在半學理念之中始終堅持“綠色文明”，在2003年初被市教育局、市環保局命名為市級“綠色學校”。但鮮花只不過是對我們昨日成績的肯定。今天，我們仍舊倡導“綠色文明”，爭做“綠色先鋒”，現在我校已具備了申報省級“綠色學校”的條件，請上級相關部門審查。

此報告

澄江縣海口鎮新村小學2004年7月15日

第二篇：關于澄江縣海口鎮新村小學申報省級“綠色學校”的請示

澄江縣新村小學關于申報省級“綠色學校”的請示

上級各有關部門：

新村小學座落在風光旖旎的高原明珠撫仙湖東北岸的崇山之顛，這里千山一碧，林壑優美，是一道保護撫仙湖的綠色屏障，我們的校園就掩映在山林之中。因此，保護校園及校園周邊環境就是保護撫仙湖的前沿陣地。多年以來，我校一直都十分重視環境教育，師生的環境意識較高，曾在2003年初被評為市級“綠色學校”。時至今日，我校仍一如既往地致力于對師生環境保護意識的教育壑從師生生活的每一件小事進行環保實踐活動，為保護我們的撫仙湖作出了應有的貢獻。每當我們漫步在新村小學校園之中的時候，目之所及，哪里都是繁華私錦，哪里都是綠樹成蔭。那瑯瑯的讀書聲此報告

澄江縣海口鎮新村小學

2004年7月15日

第三篇：2011年申報省級“綠色學校”自查報告

2011年申報省級“綠色學校”自查報告

我校一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自成立學校環境工作領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派新景象。現將自查情況匯報如下。

一、學校概況（略）

二、對“綠色學校”的建設與管理

1、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。

健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、辦公室負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠、人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護環境”，全校班班有責任區域，并建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，有問題及時記錄并反饋，使有問題的班級及時采取改善措施。

2、始終把環境教育列入學校的重要議事日程

我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

3、工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效

學校不僅每學年把環境教育納入學校工作思路，而且每學年由德育處負責制訂環境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，并借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。

4、設備和場地、經費有保證

我校地處農村，環境清靜、優美，空氣清新怡人；校園四周樹木蔥蘢。學校擁有200m環形跑道，籃球場、建立了一個可容納近100人的階梯教室。學校訂有幾十種報刊雜志以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工制作、開展書畫活動的美術活動室。學校每年拔出專款進行場地修護、添置設備，今后還將建造環境監測站等，為學校的環境教育切實提供保障。

5、注意合理使用資源

學校在水、電使用等方面采用落實責任和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由總務人員專門負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人。2009年上學期，學校還號召全體師生獻計獻策，提供節約用水的妙計，受到了師生的好多建議，如：每天洗手、洗抹布的水用來涮墩布拖地；每天放學拖一次地，早晨只掃地不拖地，注意衛生的保持，減少用水量；定時開放水，避免一些不必要的浪費；隨手關好水龍頭，發現漏水現象及時找老師修理……經過一個月的實踐，果然減少了用水量。

6、重視校園的“三化”建設

綠化校園成園林化，講究建筑造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建筑與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。美化注重人文因素的設置，國旗旗桿設在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設置都充分體現了人文性。教學樓其前的櫥窗有師生書畫作品。凈化重視環境衛生的凈化，重視污染物的有效控制。校園、教室整潔，廁所干凈，餐廳符合衛生標準。

三、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。

1、建立制度，使創建綠色學校工作有章可循。

學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校創建，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。并在學校工作中采取一系列措施：學校校務會多次對學校有關環境教育工作進行研討；組織教師學習兄弟單位開展綠色學校的工作經驗；對環境教育和綠色學校工作進行學習和布置等。

2、走進課堂，讓創建綠色學校工作融入教學。學校強調教師在各學科中均應注意滲透環境教育、有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累；要結合教學內容開設有關保護環境的主題研究項目，組織環境類興趣小組；組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動；定期開展有關環境教育的教研活動。例如：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分布……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在教學《云雀的心愿》、《黃河為什么會變壞》這類課文時，有意識地滲透環保思想，使學生感受到環境保護離不開同學們對綠色的呵護。綜合實踐活動老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保方面的資料；與學生一道制作以環保為主題的小報，充分發揮了搜集信息、運用信息的學科特色。同時還開展“為校園添份綠”的種植、研究活動。

學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利于學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。

四、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為創建綠色學校打下了堅實的基礎。

1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。

學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學校利用紅領巾廣播，通過感染力較強的直觀聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了“環保專欄”固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，告誡師生環保的重要性，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。

學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛我藍天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。

3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。

結合“六?五”世界環境日、“四?二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動。如：發動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計；參加環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙美化、綠化、凈化……在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

4、興趣小組活動豐富多彩

環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于興趣小組活動中。充分利用愛鳥周、植樹節、地球日、世界環境日、無煙日等開展形式多樣、豐富多彩的活動。舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報設計、征文等比賽，這些活動順利有效地開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。

5、與德育工作整合起來，開展了全校性的“文明學生”的評選工作，2008年12月份是第一次評選活動，為了使這次活動順利開展，我們先后組織了五次方案的論證工作，做了精心的安排。在同一時刻，全校21個教學班同時開展了自評、他評，頒發星級徽章及喜報，讓家長在第一時間與孩子分享成功的喜悅。

五、挖掘社區資源，擴大教育途徑

我校利用獨特的地理優勢、優越的環境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與觀光園綠色生態建設，以“愛我家鄉、美化家鄉”為主題，參觀觀光園生態建設，通過參觀生態農業基地，初步感受資源循環利用和節水灌溉技術的經濟效益、環境效益；讓我們感受到了環保、美化的意識已經深入到了每個學生的心中。

六、成果和體會

“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在環境教育活動中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了愛綠、護綠、培綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

學校將在環境保護教育實踐所取得成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開辟適合小學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

第四篇：小學創建省級“綠色學校”自評報告

榆林市第十五小學

創建省級“綠色文明學校”自評報告

一、學校基本概況：

榆林市第十五小學是一所新建區屬完全小學，位于榆林中心商務區——文化南路。該校所處地位置優越，東鄰航宇路南段，南接榆林市高新區北端，西邊和文化南路緊鄰。學校不但地理位置優越而且社會服務機構一應俱全，北邊一墻之隔為榆林市第七幼兒園，文化路把十五小和榆林市第七中學隔在東西兩邊。所以學生在這里讀書可以從幼兒園、小學一直到初中畢業。周圍銀行、醫院、超市、商場、飯館可以滿足學生讀書的一切需要。該校2012年 6月開始籌建，占地49畝，規劃面積15146平方米，其中教學樓與行政綜合樓建筑面積12820平方米，建筑層高為四層。教學樓已投入使用。綜合樓有各種功能部室共計33個，滿足小學生學習的一切需要。學校設有兩個操場，使用面積2327.1平方米，及風雨操場和室外運動場。風雨操場為鋼架全玻璃結構，投入使用后可容納 個班同時上課與活動，可容納 人在里面開會和活動。室外運動場為塑膠操場，可承擔全校學生上操和上課以及大型的體育運動會。，校園容積率0.49、建筑密度18.2%、綠化率將達到40.0%，學校設地下停車位80個，可以滿足全校教師停車使用。概算投資8527萬元，辦學規模為36個教學班，可容納學生近2000名。學校各功能區布局合理，各種現代化的教學設施設備一應俱全，寬敞明亮的多媒體教室 4個，衛生整潔的教師食堂，溫馨舒適的大型活動室……為學生在校學習和生活創造了優越的條件。學校環境幽雅，育人氛

圍濃厚。學校綠化面積達6058平方米，春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠，展現園林生態校園無窮魅力；學校努力打造雙語文化、書香文化，設置英語角、書香苑、古詩、傳統文化知識展板等，力求營造處處育人、時時冶性的和諧人文氛圍。

學校現有24個教學班，學生1200多人，在職教師70多名，平均年齡35歲以下，學歷合格率100%。教師隊伍團結高效，積極進取，朝氣蓬勃。

辦學以來，在市委市政府、區黨工委管委會的深切關懷下，在市、區教育局的大力支持下，學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，堅持“以質量為中心、以特色為突破、以管理促發展”的辦學模式，大力推進素質教育，加強未成年人思想道德建設，改革創新，科學管理，逐步凸現“設施一流、師資一流、管理一流、服務一流、特色鮮明”的辦學優勢，學校取得跨越發展。先后獲得 “平安校園建設先進單位”、“文明單位”、“市綠色文明單位”等。

為了提高全體師生環保意識，我校在2015年2月開學初就擬定要創建“榆林市綠色文明學校”，在校領導的帶領下，我們從實際入手，從小事做起，抓環境，輕理念，重行為，使全校師生更加關注綠化，關注環保，形成充滿綠色氛圍，充滿生命氣息的校園文化，現在學校綠草如茵，樹林四季常青。

二、學校完善制度，構建綠色環保教育體制

1、建立領導小組。學校成立了由校長趙艷梅任組長，副校長李宏斌、霍睿任副組長，王曉霞、常偉、葉依湉、高艷霞、胡明、各班主任負責日常工作。領導小組定期召開會議，專題學習討論，制定學校環境教育工作

計劃和活動主題，組織開展形成多樣，內容豐富的環境教育工作，把環境建設落到實處。我們根據本校的實際情況和學生特點，制定每學期的環境教育目標、活動內容、方法、措施等。學校各部門根據學校計劃，制訂相應的環境教育計劃和職責。教導處負責教學中落實學科滲透、組織開展系列活動、教師培訓、學習、科研；總務處負責校園環境規劃、設計、環教設備、設施的增設等；德育處具體負責抓好師生環保意識的培養、環保主題實踐活動開展等工作。

2、制定與環境保護相關的規章制度。為了落實環境教育、創建綠色學校的目標，學校先后制定了一系列規章制度，如：《一日規范》、《衛生制度》、《定置管理》、《班主任管理制度》、學校《校園安全衛生應急預案》等，這些制度對搞好校園內的環境衛生以及節約資源等提供了規范，提高了全體師生的環保積極性。

3、全員參與環境保護和“綠色學校”創建工作。學校把校園環境劃分成若干環境保護區，每個班級都有包干區和勞動協作區，在愛校勞動中人人參與、個個動手，實現了環境教育和勞動教育的全員參與。在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師開學制訂計劃，要把本學期教學內容能涉及環保教育的，作好教學計劃，并貫穿課堂教學之中，期末總結有環保總結部分，使每個師生都自覺成為環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃、組織者和實施者。

4、設立“衛生監督崗”值周制。由學校大隊部組織負責組建，每天督查各班室舍內外及環境保護區的衛生、節電節水、學生個人衛生以及文明行為，按照標準打分，然后將評比、考核結果在學校公示欄上每天公布一

次，并將周考核結果納入學期“文明班級”、“先進集體”的評比中。

三、加大投入，夯實基礎，建設綠色環保校園

1、精心規劃，校園環境建設有成效。

學校重視校園環境建設，列出專項經費抓落實。學校對環保教育所需的經費做到落實，學校投入了不少資金，擴大校園綠化面積，美化校園，改善師生的生活環境，改善學校的育人環境。學校綠化面積達18000平方米，形成春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的園林生態校園。校園內綠化有特色，不僅有成片的平面綠化，還有垂直綠化,植物種類豐富，校園內外環境宜人，空氣清新、光線明亮、景點美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機盎然。校園文化建設中將人文性與環境綠化、美化相結合，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨特的校園風景線，實現了環境育人的效果。

2、重視養成教育，不斷凈化學校環境。

我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，通過“監督崗”的值周管理，培養學生良好的環境習慣，愛護花草樹木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，負責本班的衛生打掃和保潔，每周二全校進行衛生大掃除，衛生情況作為文明班級評比的一項重要內容。學校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛生、環保要求。學校每月通報用水用電情況，班級財產管理情況，要求學生節水、節電、節約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實把環保落實在行動上。

四、課內滲透，課外實踐，突出綠色環保教育

1、構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。課堂是實施素質教育和環境教育的主渠道。新課程實施以來，各學科教材中都包含了環保知識內容，學校要求各教研組根據新教材，制訂各學科滲透環境教育計劃，把教材中的與環境保護有關的內容進行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學時，從學生所關心的問題或社會熱點問題入手，適當地進行補充和延伸，使學科教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到環境教育的目的。學校還要求每位教師積極撰寫環保教育論文，人人做環保教育的帶頭人。教務處要求每位教師，在自己任教的學科中，聯系實際，有的放矢地滲透環保的內容。例如美術教師在上《樹葉拼貼》課時，讓學生仔細觀察每張樹葉的形狀，再以“綠色與生命”為主題，引導學生用樹葉創造生命，開展樹葉貼畫比賽。在剪剪貼貼、拼拼畫畫中感受大自然的美。并向學生傳授綠化的作用和環保的重要性，使師生共同對美好生活發生共同的深切呼喚。

2、開展豐富多彩、生動有趣的環保活動，提高環境教育的經濟實效性。（1）、校園內開辟苗圃。學校花壇內種植各種花木，是學生實踐的樂園。在認養花壇內，隊員們自己觀賞、澆水、修剪，在實踐中發展身心訓練素質，用自己的勞動成果，變化學習環境，從而去創造美、感受美。聘請老師鑒別苗木：學校請科學老師給校園的花草樹木作鑒別，掛上牌子，寫上名稱及所屬科目、特征等，努力為學生創造一種良好的氛圍，為隊員提供認識苗木、觀察苗木，感受美的環境。

（2）、校園內開辟有開心花園。各年級長帶領本年級師生共同管理，體驗、收獲，指導學生寫觀察日記，學生們在從種到收的過程中感受、體驗勞動的美和快樂。

（3）、利用國旗下的講話，定期更換宣傳欄，開展主題班會綠色環保攝影、征文、手抄報評選等活動，使學生從小就把保護環境，愛護環境當作自己的責任，積極參加社會上的各項環保活動。另外在活動中，通過切身的勞動感受，教育學生要注意環境衛生的保持與清潔。參與校園綠化、美化、凈化勞動。堅持大掃除，創建無掃把校園，讓學生養成良好的衛生習慣。

（4）、環境教育與學習環境，生活環境美的教育相結合

學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在周一國旗下的講話中，經常加入環保內容；結合“六·五”世界環境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”。豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節組織學生參加義務植樹活動，向社區進行環保科普宣傳；積極組織學生參與“清除白色污染”、“廢物綜合利用”等環保活動。使學生受到了很好的環境教育。教師在日常生活中滲透環保知識，要求學生輕聲慢步靠右行，節約用水，不亂扔垃圾等。讓學生真切地感受到校園環境與自己息息相關。進而美化整個校園環境。（5）、利用校園廣播、集會、墻報等進行宣傳

在進行環境教育的過程中，充分利用校園廣播、集會、墻報這些宣傳工具。學校定期出環境墻報，利用校園廣播加強宣傳、評比，在升旗儀式上，集會時也適當地進行一些環境知識的宣傳和發動，讓全校師生共同提高環保認識，各色內容的標語牌在校園時處可見，各種樹木名稱，各種果

園的介紹也極大提高了學生的自覺意識，增強了學生愛綠、護綠、養綠的環保意識和行為，為學校的整體美化作出貢獻。

（6）、綠色評比培養良好的環保習慣

大隊部根據學生的活動開展情況，進行“環境小衛士”的評比活動，大大激發了學生的環保意識和活動熱情。從個人評比發展到班級評比，于是各班班主任都很重視，班級增設“開關燈小組長”、“環保小組長”等小干部以加強班級的環保評比成績，同時也滲透了節約能源的意識和良好的衛生習慣的培養，起到了環境育人的作用。

（7）、學校把綜合實踐活動納入學校課程，在老師的指導下，開展了環保為主題的研討活動。通過實地考察、問卷調查、資料查詢等多種形式開展研究性學習，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環境教育效果。同時，我們采取了讓學生自我教育的原則，充分發揮學生的主人翁作用。幾年來，我們結合實際，每學期都舉行了以環保教育為主題的征文比賽、“健康知識講座”、以小論文、手抄報、繪畫為形式的“環保作品比賽”、“綠色環保知識”演講比賽等，讓學生自己感受怎樣做保護環境的主人。

學校成立了“環保志愿者”組織，多次到社區、電廠、廣場等公共場所宣傳環保、宣傳“創衛”、“創文明城市”以及“限塑”等政策法規；組織學生參加“我為創衛加分”的清掃街道、到文峰廣場清除雜物等環保公益活動；班級設立“廢物”回收站，收入各班做班費，提高了同學節約、環保意識和參與環保自覺性； 在寒暑假，學校每期都要給家長發一封公開信，其中一項內容要求學生參加假日小分隊，家長協助子女參加環境保潔

工作，學生回校時要交家長簽字意見表。通過學生參與家庭、社會環保行動，帶動家庭，帶動了公民更廣泛地參與保護環境的行動，產生了一定的社會效益，把環境教育推向更高的層次。

五、存在問題及努力方向

（一）存在問題

對外環保宣力度不夠，與省市主要媒體溝通欠缺，社會影響度較小。

（二）今后設想：

1、聘請校外環保輔導員，邀請有關環保專家到校講座。

2、更多地組織學生參加各種環保實踐活動。每年舉辦一屆“環保科技小發明、小制作展覽”，進一步激發興趣，提高環保意識和能力。

3、繼續完善“小手拉大手，環保繪畫宣傳進社區進家庭”等系列活動，使這特色發揮出更大的社會效益。

我們深深地知道，創綠學校工作是一項沒有止境的工作。我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養更多合格人才，為建設文明許昌做出更大貢獻。

我們對照“陜西省綠色文明學校”考評驗收標準各項指標，結合我校實際進行自評得分為110分（含特色加分），超過省綠色學校評定標準。正式提出申報陜西省綠色學校，請予審核批準。

榆林市第十五小學

2017.2.18

第五篇：申報省級綠色學校匯報材料——綠色滿園譽崇州

綠 色 滿 園 譽 崇 州

——河北省涉縣原曲中學創建綠色學校活動紀實

綠色滿園關不住，一枝獨秀譽崇州。創建于1956年、有著50多年悠久歷史的涉縣原曲中學，經過幾代人的薪火相傳，繼往開來，已有原來的幾名教師、幾十學生、幾間平房發展成為今天的117名教師、1800余名學生、七座教辦樓的邯鄲市窗口學校。特別是1997年以來，在黨委書記兼校長王周付的帶領下，學校如日中天，蒸蒸日上，創造了一個又一個奇跡：自籌千萬元資金，對學校進行了全面改造，使之躍升為市級示范校；教育教學成績在全縣一直名列前茅且連續三年第一；連續五年 考核為先進單位；先后榮獲市德育工作示范校、市綠色學校、市三星級平安校、市模范學校、省體衛工作先進集體、省校園經濟達標校、省現代教育技術實驗校、省先進少年軍校、省綠色學校等省、市、縣級榮譽稱號70余項。優美的環境、優越的條件、優異的成績、良好的校風，使學校熠熠生輝、聞名遐邇。

自2000年開始創建省級綠色學校以來，我們本著 “綠色、人文、和諧、奮進”的辦學理念，積極進取，銳意開拓，至2006年，經省環保局、省教育廳聯合檢查驗收，我校被評為省級綠色學校，并在全省綠色學校工作會議上作典型發言。綠色學校的創建，使學校生機盎然、活力四射，綠色文明和綠色行動蔚然成風，綠色環保和可持續發展深入人心，成為崇州大地上一顆璀璨的綠色之星。

綠色理念

綠色是生機，綠色是希望，綠色是朝氣，綠色是發展。我校從規劃創建綠 色學校開始，就在廣大師生中大力宣傳“綠色環保理念”，讓每個教職工的心中有綠色，心中有環保，人人養成良好的環保習慣，人人認識到我與地球共同擁有一片綠色，我與地球共榮辱興衰，綠色是生命的源泉，是生命的顏色。學校自上而下都為了這一“和諧的育人育己”目標不約而同地規范自己的環保行為，增強了環保意識。學校的校徽、校標、校旗、校歌、校服、校園環境的創設等細枝末節之處都體現著“環境育人”的理念。

校長說：我校占地面積20010平方米，綠色面積2060平方米，占學校總面積的40％。我們深知優美的育人環境與文明的人文景觀構成一個和諧的整體，可以大大豐富學校素質教育的內涵。環境育人同時還可以促進校園向教育資源的轉化利用，所以在綠美工作中，我們植入新觀念，促進教育教學之樹結出了累累碩果。”

綠色滲透

有目標才有動力，有夢想才有激情。

我校綠色學校工作著重體現“一核心、三結合”的原則，即一切工作以“可持續發展” 為核心，創建綠色學校、文明單位與示范性一流學校相結合；環境教育與素質教育相結合；不斷培養師生綠色、人文、環保觀念，不斷培養文明習慣與不斷增強環保意識、不斷豐富特色教育的內涵相結合。

學校制定了切實可行的環保工作計劃和實施方案，并且把該項工作納入考核范圍之內，同時開展了很有聲勢的宣傳教育活動。

首先，通過專題會議、講座、組織教職工學習《環保章》、《綠色衛士章》、《衛生清潔章》的具體要求及相關細則，并制定了一系列校園硬化制度：如文明星級宿舍評選制度、食堂衛生管理制度、校園環境愛護制度。邀請環衛專家 高明賦同志作環保教育專題報告。使環保工作有章可循，有據可查。

第二，在校園增設了環境保護宣傳教育欄、標語、富有人文性的警示語，大力宣傳環保的重要性，以及環境污染的危害性；組織各班學生辦理手抄環境報、環保書畫、環保攝影等，并定期展出、評比，利用國旗下講話、班會、團會開展環保教育。

第三，利用植樹節、愛鳥周、地球日、環境日，大力開展爭當“綠色衛士”的環境知識競賽和演講賽，這些措施使學生受到深刻的環保教育，使他們規范了自己的環保行為。

第四，課堂教學是環保教育的主陣地，學校把環保教育納入日常教學活動中，明確規定了教師授課目標中體現“綠色、人文、環保”的觀念。時時處處向學生滲透著“愛護環境，從我做起”的思想。

語文課上，教師引領學生欣賞文學作品的優美意境，在“屋舍儼然，土地平曠，有良田美池桑竹之屬”的桃花源里駐足，在“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室前徜徉，培養了學生審美情趣和人文精神，讓學生在文學作品的美感中領略到人與自然和諧共處的樂趣。

生物課上，老師引導學習觀察形形色色的動植物，培養學生熱愛生命、關注生命、保護生命的理念。

地理課上，老師引領學生去關注身邊的環境問題，捧起“母親河——清漳河”的眼淚思索：如何去踐實環保承諾，讓身邊鳥語花香？

化學課上，教師激情飛揚，引導學生對大氣污染提出合理化建議，讓自己的智慧化作環保的彩虹凌空飛舞。

各科考試中都直接或間接地有環保知識內容，定期組織學生進行環保知識 測試，并把成績納入考核項目中，這些措施都增強了學生的責任心和使命感。

學校環境教育體現三個方面的滲透：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者從校長到科任教師到職工都心存環境教育；二是全程滲透，環境教育滲透到學校工作的全過程，環環相扣，密切配合而又分工明確；三是全面滲透，學校本身給學生營造了一所“綠色學校”的氛圍，處處都滲透著綠色環保。

綠色氛圍

走進原曲中學的校園，處處都給人以美的享受和綠的陶冶：綠草茵茵，冬青巍然；百花怒放，姹紫嫣紅；大樹參天，郁郁蔥蔥；垂柳拂面，婀娜多姿；回廊雕欄，曲徑通幽；假山流瀑，水流淙淙；松柏竹梅，立于壁仞；落英繽紛，賞心悅目；燈樹璀璨，流光異彩；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；鴻鴿振翅，翱翔云天??

錦繡的織錦昭示著師生美好的前程，校園的綠色氛圍處處透著育人的理念。原曲中學，她是青山巍峨太行山深處和諧的世外桃源，她是丹青妙手也難偶得的一幅絕美的畫。

學生（在柳蔭下或花叢中）吟誦：“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”

“一磚一瓦皆能予，一草一木總含情”，這濃郁的、人文的環境氛圍和文化品位，讓無數的參觀者流連忘返，心走意存。

這校園內的一草一木，一景一物綠化、美化、優化了環境，是師生生活、學習、工作的怡人家園，又可以規范師生行為，養成懂規矩、行為文明的習慣，潛移默化陶冶師生的高尚情操，激勵師生奮發向上。

學生甲語：我們非常感謝學校領導給我們創設了這么優美的怡人的校園環 境，讓我們在課間之余欣賞到眼前的美好景物，既能減緩消除我們緊張的學習壓力，又讓我們在美的感召下健康成長。

學生乙語：我們校園中央的圓形長城花壇意蘊是“祖國在我心中”，它和左右兩邊手形的花池合起意蘊為“雙手托起明天的太陽”，花壇中用小松柏圍植而成的“立志成才”四個大字，激勵我們努力學習，拼搏奮進，早日成為祖國的有用之才。校園的綠色育人氛圍不僅使我們明白了可持續發展的理念，更使我們的身心得到了陶冶，心靈得到了凈化，我們的思想境界得到了一個提升。

綠色行動

綠色孕育生機，和諧帶來奮進。

學校投資1000多萬元，先后新建了科技樓、公寓樓、餐廳、多媒體教室、電子備課室、圖書閱覽室，含有塑膠跑道和人造草坪的高品位的時尚運動場、體育快樂健身園地、購置名貴花草樹木約一萬多株、巨型燈樹兩棵，假山石兩塊、鏡匾 80 塊，標語牌 110 余塊，人文性溫馨警語

條，大型節日宣傳條幅 18 條??

特別是校園精心設計的育人內涵，體現著設計人的匠心獨運與聰明才智，其中“花紅百日，松青萬年”正象征了原曲中學永葆青春，蓬勃發展與可持續發展理念。

校長語：“花蕾、幼芽、織錦圖案的象征意義”（精心設計校園內涵精華精彩兩語）

“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”，這是懸掛在食堂的溫馨提示，“節約一粒糧、珍惜勞動成果”的觀念深入到了學生的腦海中，餐廳的地面上看不到浪費糧食的現象。“節約一滴水，珍惜生命之源”，這是水龍頭旁的提示，師生井然的打水秩序，涓涓的細流，每一位學生在用完水后都會擰緊水龍頭，清水育心田。節約用水在原曲中學蔚然成風。為了節約資金，學校的用水泵抽取底下水自給自足地供師生用的。

“節約每一度電”，學校在每個教職工、教室、宿舍、科室等處都配有電表，由專人負責一月一查，定期公布，超額用電者自付電費。人走燈滅，自主節約用電已成為每個原中人良好的習慣。為了降低用電成本和學生用蠟燭成本，學校還專門配有柴油發電機發電，以備在無高壓送電情況下應急發電，這既維持了學生用電環境的清潔，又節約了成本。節能，給我校帶來了實實在在的回報。

由近幾年的用電、用水折線圖可以看出，我校師生的節能意識增強，水電費比同期下降了15百分點。

細節決定成敗，學校在廣大師生員工中開展“彎彎腰，愛我校園活動”，在每個學期末評出優秀環衛師生員工，并授予“綠色衛校使者”稱號。一張廢紙，一粒瓜子皮，一絲草芥，一截粉筆頭，在彎腰者的視線中絕跡了。整潔的校園，纖塵不染，潔凈光亮的磚瓦與蔚藍的蒼穹相映，讓人欣喜，讓人爽心。

學校校園設有有毒有害垃圾桶、廢舊電池回收桶。各個班級設有垃圾回收箱和不可回收箱，定期清理，有用的變廢為寶，賣掉廢紙充作班費，最好的83班把廢紙打捆一月一清理，收益約每月10元左右。還有75班的崔燕強同學，家境貧困，他撿拾廢棄物，主動清理辦公室，勤工儉學的精神在同學們中廣為傳誦。

學校定期在學生中開展環保征文、環保攝影、環保書畫作品、環保主題演講、環保手抄報、環保辯論賽等豐富多彩的活動，大大增強了學生的環保意識，提高了學生的環保素養，使學生的環保理念課內外相結合，學以致用。

大型主題演講“綠色在召喚”，在學校引起轟動，使學校的環保宣傳教育工作受到了事半功倍的效果。

學校利用重大節日、國旗下講話、團會、主題班會開展綠色環保教育，在每年的植樹節，校領導親自帶領全校師生到校后山植樹，綠化荒山；在愛鳥周打出巨幅“鳥兒我們同在一個家園”，讓驚懼的鳥兒在原中的龍爪槐樹上安家落巢。國旗下講話“愛我原中，和諧校園”，讓每個學子都意識到自己的言行舉止須規范化，認識到美麗的家園需要你我呵護。

學校政教主任付政安同志主編的校本德育教材《古鎮風情》一書，以其厚重的歷史文化底蘊，以周邊的名勝古跡為依托點，向學生宣傳綠色環保理念，洋溢著人文的、綠色的、知識的環保德育育人理念，在全縣各界好評如潮。

綠色行動不僅在校內，原曲中學讓綠色環保理念走出校園，并延伸到了全社會。在重大節日學生走向農村，走向街區，宣傳環境教育的意義和作用。清除“牛皮癬”小廣告等污染環境的張貼物，清除街道及道路兩側的垃圾。親臨清漳河，為母親河壘堰培土，加堤固防。在春暖花開的季節，組織學生踏青尋游千年古寺——清泉寺，讓學生走近大自然，親近大自然，感受大自然的美和朝氣，增強了他們的“從我做起，愛護自然，保護自然”的意識。

學校組織學生參觀周邊名勝“千年古槐”并保護“千年古槐”的活動，學習古槐造福人類的精神，以及為古槐捐款，為保護古槐貢獻一份力量。

通過上述活動，廣大師生的環保意識和環保素養得以提高，環保理念深入人心，環保之樹結出了累累碩果：

學生竇志霞的環保作文《清漳河會變清嗎》獲市級環境日征文一等獎。學生利用廢棄舊物制作的美觀的環保作品上萬件，陳列在美術展室中。藝術節大型歌舞節目《和諧的美》獲市一等獎。郝菊利老師的教案《發現綠色，創造綠色》被為市級優秀教案。

綠色支持

我校的發展和綠色學校的創建，一直受到各級領導和社會各界的高度重視和大力支持，原副省長劉健生、原省教育廳長劉永瑞、副廳長韓清林、省環保局何蘭萍主任、市委秘書長王社群、市環保局王仲夏、縣委書記崔建國、副縣長范承英、政協副主席牛永芳等領導同志都先后到我校視察指導工作。文教體局局長劉得洋、黨委書記李計明、副局長崔為喜、張水平等領導更是對原中的發展悉心關懷、鼎力支持。兄弟學校近萬人的參觀學習，也為學校的發展提出了很好的建議。

中國教育電視臺、河北電視臺、涉縣電視臺以及省委主辦的《共產黨員》、《當代人》等國家、省、市、縣級媒體都先后報導了本校的發展經歷及可喜成績。

花團錦繡原中路，長風破浪不須驕。我校將以這次創建國家級綠色學校為契機，按照“綠色環境教育實施方案”之精神，開拓進取，為實現學校的長遠發展和環境教育的可持續發展而繼續奮斗。