第一篇：東山鄉中心學校申報省級文明學校整改報告

文山市東山鄉中心學校

關于申報省級文明學校整改報告

2013年11月18日上午，我校接受文山州教育局李科長、吳老師、趙老師和市教育局黃科長對我校申報省級文明學校工作的評估，評估組在聽取校長自查報告、查閱資料、實地查看、隨堂訪問、個別訪談等基礎上，向我校中層以上領導進行檢查意見口頭反饋。我校聽取評估組反饋意見后，召開領導班子會和教職工大會，傳達評估意見，分析問題原因，研究整改措施，形成整改方案。現將我校的整改意見匯報如下：

一、指導思想

學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以州教育局評估組所指出的不足和建議為整改目標，振作精神，揚長避短，認真貫徹執行云南省教育廳關于文明學校創建的文件精神。在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，堅持德育為先，教學為中心，全面貫徹落實素質教育，有力地促進學校教育教學向更高、更遠的目標邁進，使學校文明建設取得了顯著成效。

二、主要措施

（一）加強領導，夯實責任，確保文明建設落到實處

1、加大文明學校的創建的宣傳力度。學校通過領導班子會、教職工會進行宣傳，把文明學校創建工作納入學校重要議事日程。

2、學校成立創建省級“文明學校”領導小組，建立以校長為組長，以中層干部為成員的領導小組，全面負責文明學校創建各項工作。大家分工合作，加倍努力，始終把文明學校的工作放在重要位置常抓

1不懈，團結務實，開拓進取，切實將文明學校的創建工作落到了實處。

3、重視迎檢準備。由德育室具體負責開展創建省級文明學校各項工作，準備相關材料。校辦室負責布置會場和接待上級領導的檢查工作，校級領導要高度重視，提前做好充分的迎檢準備工作。

（二）積極開展語言文字規范創建活動

我校把語言文字工作納入學校精神文明建設總體規劃，列入學校工作的議事日程。加強領導，制訂計劃，健全制度，強化管理，達到標準。讓普通話成為學校的校園語言：即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言：即師生員工在教育、教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園環境、公共場所、教室、辦公室、教師備課、講義、板書、作業批改評語、學生作業用字符合國家頒布的規范標準和要求。

（三）加強校園綠化美化工作

1、對校園進行規劃，綠化美化校園，創建優美的育人環境，是加強學校德育、美育工作的一項重要內容。學校將抽取資金有計劃地投入綠化美化工作中，發動全校師生捐花獻草，把校園變得更綠、更美。

2、對于校園內硬化太多的情況，我們將在適合的位置通過切割的方法，栽種樹木，增加校園綠化面積，努力創建花園式學校。

3、加強花草樹木的管理和養護。為進一步管理好學校已有的樹木和新增的花草樹木，學校安排到班級負責定期澆水施肥。利用晨會、班會經常性的對師生進行愛護花草樹木、保護校園環境的教育。

我們將加強校園綠化美化工作，讓大自然的美景走進校園的每一個角落，讓師生能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨，在優美的環境中健康、快樂的學習和工作。

（四）加強校園文化建設

學校本著“讓每一塊墻壁都說話，每一寸土都育人”的原則，對校園景觀設置、文化修飾做到思想內容與藝術形式的完美統一，寓教育于校園優美的環境之中。

為了體現環境育人的功效，我校將對學生宿舍、教室環境進行了統一的規劃和部署。學生宿舍主要以培養學生良好的生活起居習慣、衛生習慣、文明禮儀習慣為主題進行規范，按照半軍事化管理要求和“七個一”的標準管理宿舍。教室文化建設主要有展示欄、班務專欄、名人字畫、警示標語等。在樓道上、綠化區、公共區域等都制作了溫馨提示語。廁所文化建設，廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“向前一小步，文明一大步”、“貼近方便，貼近文明”等標語。

我校將以校園整潔，校貌優雅，環境美觀，凸顯了環境育人的特色為目標加強校園文化建設。

（五）加強學生的養成教育

1、用《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學生禮儀常規》，規范學生的行為，從點滴做起，培養學生的禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、衛生習慣。為使養成教育日見成效，學校將加強少隊工作，充分發揮少隊工作的引領作用，通過國旗下的講話、隊會、班會經常性教育，要求每位學生熟記在心，少先隊根據情況制定相應的檢查細則并對照細則每天進行檢查，檢查情況給予量化。

2、用教師的言語行動陶冶學生

教師的行為是學生的一面鏡子，一言一行，一舉一動，都給學生以潛移默化的影響，為此在對學生進行養成教育的同時，對教師的行為習慣也提出明確的要求，其目的是通過教師的言行去感染、熏陶學生。對教師的衣著、發型、化妝、言談舉止等方面進行明確的規定，不但要用外在美感染學生，更要用自身行為修養表現出為人師表的另一面，開展“微笑教育”活動，與學生、同事、家長交談，面帶微笑、和藹可親，做到“自身正，不令也行”。

3、用制度強化

對農村學生在家庭中養成的不良習慣需要進一步教育轉變，例如個人衛生、見面問好、主動行禮。您好、再見、謝謝等禮貌用語的使用和個人衛生要采取常抓不懈，反復抓，激發學生形成良好習慣的愿望。只有當行為習慣內化為學生自身需要時才能真正地形成穩定的習慣。

孔子曾經對他的弟子說：“不學禮，無以立。”《論語》中還記載了他“席不正不坐”等一系列禮儀言行，經過兩千年的傳承與發展，如今形成了當代禮儀。作為新世紀的少年兒童，一個外在形式的文明禮儀，可以昭示出一個團體或者個人的文化素養與思想內涵，為了改變農村現有的傳統禮儀教育，也為了培養今后的合格人才，由少先隊總輔導員對學生進行禮儀講座和訓練，對學生進行強化的系統的禮儀文明教育，將外在美的禮儀言行升華到學生的自身內在需求，使文明小學生的形象顯現出來。

4、在學科教學中滲透養成教育

學校教育是養成教育的主陣地，而課堂教學則是養成教育的主渠道。教師在開展養成教育時一定要根據學科特點，充分利用好教材中的養成教育因素，把養成教育貫穿于教學之中，在課堂教學中進行貫徹落實。利用一朝一夕，通過每一件事，每一節課的長期熏陶使養成教育達到目的。

（六）加強平安校園建設

學校將高度重視安全工作，認真貫徹落實“安全第一、預防為主”方針，大力推進“平安校園”建設，切實保障師生安全和學校穩定，把創建平安校園工作列入學校日常重要議事日程，依法治校，常抓不懈。充分利用每周升旗儀式、隊會、班會和教職工會等時間，對師生進行法制、安全、交通、消防、思想道德、遵紀守法、師德師風等教育，做到法制、安全常抓不懈、警鐘長鳴。學校每學年開學對學生進行安全法制教育，充分發揮少隊的作用，利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等進行法制、交通、消防、等方面的宣傳教育。學校每年還定期或不定期舉行安全、消防演練活動，提高師生的安全防范意識，增強學生的安全自救能力。進一步規范實驗室的管理，藥品柜由專人負責管理，嚴格按照規定上鎖、開鎖。

總之，我校將以這次整改為契機，進一步提高思想認識，對照云南省文明學校“十有十無”創建條件文件精神，查缺補漏，再接再厲，努力開拓進取，不斷完善學校的自身建設，一如既往地把學校做好，全面推進學校精神文明建設工作，把未來的東山中心學校打造成為內涵豐富的文明窗口示范性學校。

以上報告當否，恭請各位領導蒞臨檢查指導！

文山市東山鄉中心學校

2013年11月25日

附整改圖片

第二篇：東山鄉中心學校申報省級文明學校自查報告

文山市東山鄉中心學校 申報省級文明學校自查報告

為進一步加強學校精神文明建設，開創學校精神文明建設新局面，爭創省級“文明學校”，積極推動學校建設和發展，根據《云南省教育廳關于做好2013年省級文明學校申報和復查工作的通知》云教德[2013]25號文件和《文山州教育局、文山州文明辦關于貫徹執行云南省文明學校創建管理辦法及評價指標體系的實施意見》文教聯[2013]30號文件的要求，對照《云南省文明學校“十有十無”創建條件及評價指標體系表》的要求，經過自檢自查，我校已達到評定省級文明學校的標準，現向文山州、市教育局黨委辦公室提交申報省級文明學校的自檢自查報告，請給予審議。

一、學校基本情況

文山市東山鄉中心學校建于1969年，地處文山市東北部，距市區 10公里，全鄉有4個村委會，43個自然村。全鄉共有2323戶10188人，其中彝族占72.6%，是文山市的5個少數民族鄉鎮之一。原是一所九年一貫制學校，2011年9月根據文山市校點布局調整工作方案，初中部全部并入文山市二中，全鄉小學全部并入中心學校。學校現有教職工69人，19個教學班，939名學生，學校總占地面積1.89萬平方米，生均占地20.5平方米，校舍建筑面積6379平方米，生均6.9平方米。現有圖書1.2萬冊，生均圖書13.08冊。全鄉適齡兒童入學率100%，小學年輟學率0。我校一直堅持以“管理規范，教學優質，學有特點，校有特色”，辦好家長滿意的山區寄宿制學校為辦學目標。

近年來，學校先后被榮獲云南省1000所現代教育示范學校建設工程學校、云南省藝術教育示范學校、州先進教育工作單位、州級文明學校、州級文明單位、州創綠先進學校、市級“平安校園”等榮譽稱號。

二、組織領導有力，創建工作扎實

1、學校上下能夠認真學習，始終把文明創建工作納入學校總體發展目標，列入議事日程。一是機構健全，成立了以校長為組長的文 明建設領導小組；二是措施完善，每年都制定創建計劃，進行專題部署和動員工作，管理措施完善；三是考核到位，制定了學校文明建設考核辦法，把文明班級和文明宿舍考核結果與個人利益進行掛鉤，把創建績效作為干部考核內容之一，把學生的學紀學風與教師掛鉤，教師的師德師風與領導掛鉤；四是經費到位，學校每年都劃撥一定經費作為文明創建專項費用，做到了文明建設有布置、有檢查、有考核、有獎懲。

2.領導率先垂范。在創建活動中，學校領導班子成員從自身做起，堅持在制度上抓落實，在效果上下功夫，對發現的問題不留死角。班子成員團結協作，工作上互相理解、互相尊重，互相支持；作風民主，大事都通過學校領導班子會議研究決定，再提交教職工代表大會討論通過。班子成員勤政廉潔，每年在教職工代表大會上進行述職述廉，自覺接受組織和群眾監督，學校干群關系融洽，“干事業，謀發展”氛圍濃厚。

3、文明活動蓬勃開展。積極組織學生三月文明禮貌月的做好事活動，到敬老院打掃衛生，主動清掃街道，給孤寡老人送去溫暖。每周班會課的文明禮儀養成教育不得少于20分鐘，學校狠抓師生的禮儀教育。

三、思想教育深入，師德師風良好

1、重視思想建設，堅持以德治校。利用校園宣傳欄大力宣傳黨的基本理論、路線和綱領；定期召開思想政治學習會議，及時了解師生員工的情況，化解矛盾；組織教師學習《公民道德建設實施綱要》，做到人人皆知，人人皆行，幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、高度重視對學生的思想道德教育。學校積極開展適合職工和學生的健康向上的文體活動。利用“德育導師制”加強對學生的思想教育，加強問題學生的培養教育。歷年以來，由于學校高度重視思想道德教育工作，全校師生未發生違法亂紀的現象。

四、德育先行，促進學生成長

我校始終把德育教育放在學校工作的首位，真正落實“育人為本，德育先行”的宗旨。學校德育工作以“五愛”為德育目標；德育途徑 方面實施“三點式德育網絡”；以“感悟+感化”、“愛心+耐心”為德育手段。

1、“五愛”德育目標，即珍愛自己，關愛同學，熱愛學校，深愛父母，愛護環境。學校每一學年都能結合文山市德育室下發的各種文件、通知精神，把“五愛”融入其中，制定學校的德育方案，學生珍愛自己才能明白學校各種《守則》和制度對自身的有用性，從而自覺遵守學校的各種規章制度；愛同學培養學生的交際能力和今后適應社會的能力；愛學校培養學生尊敬師長，進而熱愛自己祖國的良好品質；愛父母教會學生如何報恩，報效祖國；愛護環境教會學生要加強環保意識，保護生態平衡。

2、“三點式德育網絡”。學校德育工作以學校為中心，以家庭為背景，以社區為依托，從而構建“學校---家庭---社會”三為一體的德育網絡。

3、“兩感”和“兩心”的德育手段。通過感悟讓學生領悟德育對自己的有用性，通過感化使德育在無聲無息中滋養學生；學校德育以愛心加耐心對學生加以引導，充當學生的領路人。

五、依法治校，建設和諧校園

牢固樹立依法治校的觀念，加強制度建設，逐步完善管理制度，學校建立健全各項制度，使教學及相關工作學校管理規范化、科學化、民主化、日常化。

1、加強學生管理，落實學生行為養成教育。從學生的一言一行開始，提出明確要求，規范言行，對凈化教育環境，起到重要的作用。

2、加強安全管理，重視安全工作。根據學校實際，建立學校安全責任三級制，即學校校長和領導班子、班主任、學生分層簽訂安全責任書，和學生家長簽訂了“安全目標責任書”，使安全工作層層落實、責任到人，做到“人人有事管，事事有人管”。采取切實有效的辦法，清除了安全隱患，保障了師生安全。加強對周邊環境的綜合治理，對學生進行正確引導和嚴格管理，加強了值班和門衛保安制度，近幾年來無安全責任事故的發生。

六、打造高效課堂，培養學生創新與實踐能力

1、在教育教學中，我校始終全面貫徹國家教育方針、政策，以 素質教育為核心，更新教育理念，努力解放思想，以服務于每一位學生，不放棄任何一名學生作為辦學的核心理念。全體教師積極參加新教材的培訓，以各種形式研究新教材，探索新的切合學校實際、學生實際教學方法，改進教學手段，力求通過多種教學方式的綜合運用創設教學情景，調動學生的各種感官，提高課堂效果和效率。

2、實施素質教育的主陣地是課堂，課堂教學是促進學生全面和諧發展的重要途徑。在文山市教育局領導下，我校繼續推進以“五環三步教學法”為課堂教學模式的深化改革，對教師加強培訓，在八月份開學之初，中心學校組織教師過好“四關”：理論關、教材關、教案關、課堂關。通過對教師的強化培訓，我校教師對教學有了更高的認識和了解，為精細化的高效課堂奠定了堅實基礎，我校將在課堂教學中一如既往的繼續優化完善。在深化課堂教學改革中，我校積極落實“小組合作學習”，在小組合作學習中，讓學生的不同需求都能得到表現，既可以培養學生的主見意識，又可以調動學生的實踐能力。

七、彰顯特色，校園文化活動豐富多彩

在開齊課程，開足課時的同時，加強校本課程資源開發，凸顯特色育人。我校根據學校實際情況，積極推進校本課程資源的開發與利用，多方位培養學生的特長與技能。

1、落實學生禮儀養成教育。我校開展學生禮儀養成的“三定”教育：定主題，由學校搜集資料，確定禮儀養成教育的主題；定內容，有高中低段的班主任根據學生的認知特點，結合學校確定的主題，搜集整理禮儀養成資料；定時間，每周一講，利用班會課每次講10分鐘。通過強化禮儀養成教育，學生的衛生習慣有了改變，文明禮貌程度得到了提高。

2、廣泛開展德育滲透教育。學校每周在升旗的時候舉行國旗下的講話活動，每周一個主題，結合各種重大節日、紀念日，歷史上的今天等知識進行愛國主義、衛生習慣、文明禮貌、紀律觀念、誠信教育、感恩教育，加強對學生的德育滲透教育。對學困生、行為習慣不好的學生進行學習上的輔導，生活上進行指導，在行為進行引導，心里上進行疏導。通過德育工作的開展，學生未出現違法亂紀的現象，學生鞏固率達100%。

3、開展經典誦讀活動。我校利用早自習時間開展經典誦讀活動，語文課進行古詩詞、兒歌、成語故事等經典范文的誦讀演講活動；數學結合年級特點開展口算、估算、速算、趣味數學以及生活數學等知識活動。

4、開展豐富多彩的大課間活動，促進學生全面發展。開展籃球、羽毛球、跳繩、呼啦圈等體育單項活動。

5、開展特色文體活動。我校利用體育課的時間開展特色體育教學活動，要求每學期每名同學會一種技能，利用音樂課的時間，各班根據班級文化主題，每學期教會學生一個文藝節目。各班所有文體節目將在一年一度的小學生文體運動會上進行展示和評比。在六一慶祝活動中，各班進行書畫比賽、文藝比賽、歌詠比賽等比賽。

6、開展課外興趣小組活動，促進學生多元化發展。我校學生根據興趣愛好，自主選擇興趣小組。我校開展的課外活動有書法、美術、舞蹈、刺繡、乒乓球、籃球、呼啦圈、跳繩、象棋、彝族歌舞、趣味英語課外活動小組等。課外興趣小組活動每天都開展。通過開展豐富多彩的文體活動讓學生在校期間留得住、學有所樂、學有所長，快樂成長。

八、嚴格行為規范，注重行為習慣養成教育

1、嚴格執行學生行為規范，使學生養成良好的道德行為和文明禮貌習慣。我校除了貫徹執行《中小學生守則》、《小學生行為規范》，還結合學校實際制定了《東山鄉中心學校養成教育實施方案》和《東山鄉中心學校班級管理辦法和考核細則》。

2、學校每天對班級文明行為進行評比，每學期評出文明班級。班主任及任課教師加強對學生的德育教育活動，注重養成教育，班級對學生進行德育量化考核，德育成績記入學生的學期成績，并作為評選“三好學生”、“優秀學生干部”等的重要條件。

九、綠化美化凈化校園，有優美的育人環境

1、學校有優美的校園，和諧的育人環境。校園的綠化美化不僅是學校后勤工作的重要任務，全體同學更是參與到愛校、護校，做文明學生，愛護家園的義務綠化中來，學生在維護學校的綠色生態中，培養了熱愛勞動的品質，增強了愛校如家的主人翁的責任感，為創造 和諧校園奉獻出自己的愛心。為了構建和諧校園，我們倡導首先要營造和諧班級，要讓學生感受到教室就是一個溫暖的家園。各班除了進行班級文化建設，每個班級都有一定數量的綠色植物。除此之外，在學校的每個角落都要隨時能讓學生感受綠色的生機和活力，讓學生更加熱愛自己的家園，愛護自己的家園。經過幾多努力，現在，我校校園整潔，校貌優雅，環境美觀，凸顯了環境育人的特色。

2、爭創綠色學校，加強環保教育。學校被評為“州創綠先進學校”后，強化了學生對自然和諧和社會和諧、人文和諧的認識，為創建和諧社會添磚加瓦。

十、加強校園文化建設，凸顯環境育人

為了體現環境育人的功效，我校對學生宿舍、教室環境進行了統一的規劃和部署。學生宿舍主要以培養學生良好的生活起居習慣、衛生習慣、文明禮儀習慣為主題進行規范，按照半軍事化管理要求和“七個一”的標準管理宿舍。教室文化建設主要有展示欄、班務專欄、名人字畫、警示標語等。在樓道上、綠化區、公共區域等都制作了溫馨提示語。經過努力，現在，我校校園整潔，校貌優雅，環境美觀，凸顯了環境育人的特色。

以上是我校對省級文明學校的評選條件進行的自檢自查，一直以來，我校把學校辦成文山市的一所知名學校作為努力方向，近幾年來，在各級領導的大力關懷和支持下，學校正在蓬勃發展，蒸蒸日上。申報省級文明學校是想借此機會懇請上級領導能對我校的辦學水平和質量,尤其是德育教育進行評估和給予指導，讓我們能在今后的工作中發現不足，奮發向上，使學校的辦學水平和質量能不斷提升,為我市教育的發展做出應有的貢獻。

以上報告當否，恭請各位領導蒞臨檢查指導！

文山市東山鄉中心學校

2013年11月1日

第三篇：東山鄉中心學校寄宿制補助自評報告

東山鄉中心學校

關于做好2010年農村義務教育貧困寄宿學生生活費補助資金

項目績效評價的自評報告

文山市教育局：

根據《財政部關于印發〈財政支出績效評價管理暫行辦法〉的通知》（財預[2009]76號）和《云南省人民政府辦公廳關于印發云南省省級財政支出績效評價暫行辦法》（云政辦發[2006]181號）的相關要求，我校不斷規范和完善財務管理工作，本著客觀、公正、實事求是的原則，認真對照考核內容及標準，進行了逐一自查，對2010年農村義務教育貧困寄宿學生生活補助經費項目開展績效評價的自評報告如下：

一、項目概況

為解決貧困學生的生活困難問題，我校積極落實《財政部關于印發〈財政支出績效評價管理暫行辦法〉的通知》（財預[2009]76號）和《云南省人民政府辦公廳關于印發云南省省級財政支出績效評價暫行辦法》（云政辦發[2006]181號）的相關要求，合理地使用農村義務教育貧困寄宿學生生活費補助資金。2010年我鄉一貫制初中在校學生總數582人，享受補助人數537人，一貫制小學在校學生總數572，享受補助人數361人，合掌小學在校學生總數410人，享受補助人數139人，南林小學在校學生總數372人，享受補助人數109人。

二、項目執行情況

按照上級相關部門的文件要求，我校寄宿學生生活補助資金組織管理運行正常執行。

三、取得成效

從經濟效益看，減輕了學生家長的經濟負擔；從政治效益看，中央惠民政策落到實處，群眾得到實惠；從社會效益來看，貧困家庭學生不再因貧困而輟學。學校毛入學率、適齡兒童的入學率達100‰，初中受補助學生輟學率有所下降。小學受補助學生無輟學。

四、主要做法

為了切實減輕人民群眾負擔，解決學生上學難的問題，為了更好的把上級各部門的政策落到實處，我校除了堅持寄宿制學生補助專款專用外，還制定了一系列的管理辦法，具體如下：

1、嚴格按分配指標確定補助對象名單。

通過班主任，部分班委等相關人員的調查了解，嚴格按照寄宿和貧困兩個條件確定補助對象，特別對單親家庭、孤兒以及殘疾學生給予特殊照顧，確保本校相對較貧困的學生得到補助。

2、將確定的補助花名冊進行一星期的公示，公示期滿后按名冊發放。

3、補助資金由財務人員打在學生的飯卡上領取。

4、不定時向學生了解寄宿制生活補助發放使用情況，以保證學生正確使用好補助，防止亂用補助，造成補助浪費。對不合理使用補助的，積極和家長聯系，對其進行教育。

5、嚴格專款專用，確保將補助經費按時、足額發放給貧困寄宿生。

五、存在問題

1、寄宿制學生補助名額偏少，仍有少數貧困學生未享受到補助。

2、寄宿制學生生活補助經費的下拔有時沒按時到位。

六、意見及建議

實施寄宿生生活補助項目的社會聲譽，由于亟需補助的學生多，而補助名額有限，條件相近的學生家長會片面地比較，所帶來的后果是偏激地認為學校有意偏袒某生，希望上級領導能增加我校寄宿制學生補助名額。我校在今后的工作中，將不斷健全寄宿制資金內部管理制度。

東山鄉中心學校 2011年9月14日

第四篇：申報文明學校材料

**縣**九年制學校申報文明單位材料

創建文明單位是我校精神文明建設的重要工作，也是我校全體教職員工的共同心愿，在縣委縣政府和縣教育局的領導下，認真全面落實黨的教育方針，以全面提高教育教學質量為中心，加強管理，認真落實德育工作的首要地位，狠抓學校德育和校園美化凈化工作，優化育人環境，開展豐富有效地活動，促進學校精神文明建設。

一、學校基本情況

我校創辦于1958年，地處風景優美的**縣**鄉，學校占地面積5471㎡，建筑面積2245.66㎡，生均占地面積10.8㎡，現有教職工27人，其中本科學歷5人，大專學歷**人，專任教師26人，教師學歷合格率為100%。在校學生共**人，九個教學班，其中一、二、三、四年級實行以藏為主加授漢語的教學模式，其它年級均實行以漢為主加授藏文的教學模式。學校管理中始終堅持以德育為首的理念，以“強化師德建設，狠抓師生行為養成”為德育工作切入點，向習慣要素質，向細節要超越，將學校管理的出發點和落腳點定位在對每一位教師的發展提高上，著眼點放在對每一位學生的健康成長上。以常規管理為保障，向行動要成果，以課堂教學為載體，實現課堂教學的全面優化，全面推進新課程改革；以文化課教學為主體，全面推進素質教育，切實加強教師培訓，引領教師專業成長。在教學管理和改革的實踐中尋求創新。

二、統一思想，營造了濃郁的創建氛圍 在明確文明創建工作的重大意義后，根據黨支部的部署，建立了以黨支部書記杜成生、校長道吉才讓為組長，牛紅平、訾尕藏、王周掛、王世宏為組員的爭創領導小組，制訂了創建工作規劃，并確立了“以提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，不斷開拓創新，完善學校依法治教，以德立校的體系，構建團結健康、奮進開拓，民主和諧的管理氛圍和育人氛圍。”的創建目標。并充分利用學校展板、宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創建的中心內容，通過召開校會，主題班會開展團隊活動、社區活動、宣傳《公民道德建設綱要》，在全校范圍內營造了濃郁的創建氛圍。

三、圍繞中心，與時俱進，加快創建文明單位的步伐 在當前形勢下，加強教職工的思想政治工作具有重要的現實意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導，為此，學校抓住了中心組織理論學習，在學習和討論中領會其精神實質，分析存在問題，總結經驗教訓，不斷提高師德修養。同時通過支部大會，教職工大會，等一切有利時機，大力提升教職工的思想道德素質。

為加強德育工作，培養學生良好的道德行為和文明禮貌習慣。長期以來，我校堅持以德育為首，加強德育管理，在認真總結經驗的基礎上，以《公民道德建設綱要》等為準則，依據《中小學生日常行為規范》等原則和要求，根據德育工作的方向性，層次性，一貫性，制定了《**九年制學校德育量化考評方案》德育管理條例。

四、以文明創建為先導，大力推進了學校的德育工作 學校在校園圍墻上制作了《中小學生文明行為規范》、《小學生在校一日常規》等展示牌、不斷強化了德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手。進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育。推動了學校精神文明建設的進一步深化，突出了以下幾項內容：

1、發揮少先隊組織作用，拓寬教育渠道。

我校充分發揮少先隊組織的主體陣地作用。制定切實可行的少先隊工作計劃，組織開展了適合學生年齡特點的教育活動，使學校、家庭、社會教育寓于豐富多彩的活動之中。本學期，在學校領導班子引領下，有效促進了升旗儀式、國旗下講話等活動，以創建主題系列活動，進行教育。如利用團隊課舉辦“法制講座”、“禁毒知識講座”、“我在國旗下成長”、“感恩的心”、“我愛中華”、“愛心捐助”等主題活動；結合重大節日紀念日開展愛國主義、革命傳統主題教育；書畫比賽、手抄報制作展評、文藝節目展評、詩歌朗誦等比賽。

2、構建家校互動紐帶，營造綠色家庭教育機制。為構建家庭、社會、學校三位一體的育人框架，我校定期舉辦家長會。每學期都要開展“家長議教”活動，根據學校工作重點適時向家長發放告知書，聯系函或書信。通過這些富有成效的工作，優秀家長不斷涌現。

3、緊跟社會時代步伐，廣泛開展富有針對性的創建活動。每年“六一”，學校都要開展大型文體活動；每年 “七一”、“十一”紀念日，都要緊繞主題開展形式多樣的教育活動；結合貧困少年、孤兒上學困難，開展“愛心捐助”活動，有力推動了控輟保學工作；大力弘揚了精神文明成果和先進文化，培養了師生愛家、愛校、愛崗、愛國、愛黨、愛民的情懷，產生了良好的效應。

五、狠抓教研工作，努力提高教學質量

教育教學質量是學校工作的生命線。一直以來，我校堅持以素質教育理論指導教育改革和發展，深化認識，強化管理，堅持“從嚴治校，規范管理”，把教學質量的管理落實到每一位教師，每一節課，確保教育質量有較大提高，強化教研興校意識。

一是對學校存在的個別問題提出整改意見，每位教職工都簽訂了相應的目標責任書，對普遍存在的問題進行討論，并深入分析探索解決措施，加大了對教學的監督力度；二是采取由教務處制定，教研組落實的方式，開展的每項教研活動都有詳細的記錄，并有序存檔，加大了教研力度，促使學校教研計劃順利實施，大力推進我校教育教研工作的縱深開展；三是組織開展了形式多樣的活動，本學期，我校通過數學知識競賽、語文知識競賽、作文競賽、班級文化建設評比、宿舍文化建設評比等活動，培養了學生的動手能力和創新能力；四是從素質教育入手對學生進行教育，注重學生的養成教育，本著抓好德育為首的教育原則；五是重點抓教學質量，教育教學是全盤工作的重中之重，學校在開展各項工作的同時，重點立足于教學工作，充分發揮教學骨干的作用，組織開展了“觀摩課”、“公開教學”、“優質課評選”等活動，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍。六是嚴肅考風考紀，確保考試工作的順利實施。通過全體教師的不懈努力，教育教學質量取得較好的成績，近兩年，我校初中、小學畢業會考都取得了較好的成績，得到了上級單位的肯定和獎勵。

六、更新觀念，著力創建良好的育人環境

為努力拓展校園文化內涵，學校加大投入，完善校園設施。近年來，學校得到了縣委縣政府、縣教育局的大力支持，新建了學生食堂、新添置了教師辦公桌椅，配備了新型多媒體設備，目前學校的電腦房、閱覽室一應俱全。學生宿舍樓內，教室之中辦公室內，校園內大量格言警句，名人畫像、書畫作品，別致的文化墻??已不再是靜止的話語，而是生動的教材，無言的教師，營造出了濃厚的育人氛圍。

七、銳意進取，強化自身，不斷增強領導班子整體功能 學校各方面工作的好壞，關鍵在管理。而強化內部管理，關鍵又在于領導班子。實踐證明具有較高管理水平的領導班子是提高學校工作的前提條件，學校的辦學效益很大程度上取決于領導者的管理能力和水平。正因為如此，加強領導班子建設是學校加強精神文明建設的重要思想、組織保證。我校領導在個人修養上下功夫，認真鉆研業務知識，身先士卒，率先垂范，在學校管理上花力氣，使學校管理走上制度化、規范化、科學化；如學校堅持每周召開教師會，總結本周工作，布置下周工作，上下協調一致；重大事情總是集體商議后才施行，先民主后集中。形成了團結協作、樂于奉獻、以身作則、開拓進取的領導班子，為實施學校各方面的管理，提高教育教學質量發揮了領導班子的戰斗堡壘作用。總之，我校以全面提高教育教學質量為中心，加強管理，認真落實德育工作的首要地位，狠抓學校德育和校園美化凈化工作，優化育人環境，開展豐富有效地活動，促進學校精神文明建設。

**縣**九年制學校

****年**月**日

第五篇：文明學校申報

關于轉發《關于開展第十二屆南安市文明學校申報和對第十一屆文明學校進行屆中復查工作的通知》的通知

各小學：

現將《關于開展第十二屆南安市文明學校申報和對第十一屆文明學校進行屆中復查工作的通知》（南委教[2011]24號轉發給你們，請欲申報的第十二屆南安市文明學校的學校于6月10日將《南安市第十二屆（2010—2012）文明學校申報表》（附件1）送交學區辦公室，請爐山小學做好迎接復查準備工作。

樂峰中心小學

2011-5-26

附1：

南 安 市 教 育 局

南委教[2011]24號

關于開展第十二屆南安市文明學校申報和對第十一屆文明學校進行屆中復查工作的通知

各中學、中心小學、市直學校、民辦學校：

根據南安市文明委《關于開展第十二屆南安市文明單位（學校、村鎮、社區）申報和對第十一屆南安市文明單位（學校、村鎮、社區）進行屆中復查工作的通知》（南文明委〔2011〕5號）精神，市文明委決定開展第十二屆（2010—2012）南安市文明單位申報活動，并對第十一屆（2007-2009）南安市文明單位進行屆中復查。現將有關事項通知如下：

一、關于第十二屆南安市文明學校的申報工作

1.申報時間：即日起至2011年6月20日

2.申報依據：《南安市精神文明創建活動管理辦法》（南文明委〔2009〕6號通知）。

3.申報條件：凡是符合《轉發關于印發福建省文明學校評估暫行標準的通知》（南委教

[2011]21號）和《轉發關于印發〈福建省學校德育工作測評方案（試行）〉的通知》（南委教〔2010〕74號）有關南安市文明學校評選標準的學校，可申報參評南安市文明學校。

4.申報途徑、途徑：具備申報文明學校資格的，應向市委教育工委提交申請報告，填寫

《南安市第十二屆（2010—2012）文明學校申報表》（附件1），在規定時間內報送市委教育工委。市委教育工委將組織對申報學校進行審查，符合條件的給予推薦申報。沒有在規定時間內申報的學校不納入第十二屆南安市文明學校考評。

二、關于第十一屆南安市文明學校屆中復查工作

1.復查時間：即日起至6月20日

2.復查對象：所有第十一屆南安市文明學校

3.復查內容和方法：屆中復查按照《南安市精神文明創建活動管理辦法》所規定的標準進行考核。

（1）單位自查。復查學校要對照評選標準，認真回顧總結獲得榮譽以來在繼續深入開展文明學校創建活動中，有何新規劃、新機制、新特色、新做法和新成效，以及存在的問題，寫出不少于1000字的自查報告，填寫《南安市第十一屆文明學校屆中考查表》（附件2）分別送市委教育工委、市委文明辦存檔。

（2）實地查看。市委教育工委、市委文明辦對第十一屆南安市文明學校按10%的比例進行抽查考核。

（3）部門審查。市委文明辦負責將所有第十一屆南安市文明學校名單統一報送市紀檢、綜治、計生、安監等部門征求意見。

4.復查結果：根據《南安市精神文明創建活動管理辦法》，對在復查中發現工作停滯不前或嚴重滑坡，發生突出問題或重大問題的單位，由市委文明辦根據復查情況向市文明委提出處理建議，市文明委將視情況分別給予通報批評、限期整改、取消下一屆申報資格、報市委、市政府批準后撤銷榮譽稱號等處理。

各有關學校要以此次申報和復查工作為契機，進一步加大精神文明創建工作力度，拓展精神文明創建工作思路，促進精神文明創建活動深入發展。申報參評第十二屆南安市文明學校的單位要認真做好新一屆文明學校創建規劃，屆期內每年要制定創建計劃，及時做好創建總結，不斷提高文明單位創建水平。

附件：1.2.南安市第十二屆（2010—2012）文明學校申報表.doc 南安市第十一屆文明學校屆中考查表.doc

中共南安市委教育工作委員會

2011年5月17日

附2：

中共南安市委教育工作委員會

南安市教育局

南委教[2011]21號

轉發關于印發福建省文明學校評估暫行標準的通知

各中學、中心小學、市直學校、民辦學校：

現將福建省委教育工委、福建省教育廳關于《轉發中共福建省委文明辦關于印發福建省文明學校評估暫行標準的通知》（閩委教辦宣〔2011〕22號）轉發給你們，請各有關學校按福建省文明學校評估標準，認真做好迎接省級文明學校評估的各項工作。泉州市、南安市文明學校評估參照本標準執行。

附件：

中共南安市委教育工作委員會南安市教育局

2011年5月9日

閩委教辦宣〔2011〕22號.doc