第一篇：呼喚生命的綠色

呼喚生命的綠色---演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午（下午）好！我演講的題目是“呼喚生命的綠色”。

綠色位于光譜的中間，是一種平衡色。它象征著和平、友善、希望、和活力。綠色是植物的顏色，在中國文化中有生命的含義，同時也是春季的象征。

記得小時侯，我喜歡抬起頭看那嫩綠的柳條，翠綠的松柏，淡綠的銀杏，碧綠的河水，蔚藍的天空?綠色就是人類生命的搖籃。可不知從哪天起，一棵棵高大的樹木被砍了，一片片寬廣的農田被毀了。污濁的洪流不停地淌進了大地的身軀，小河昔日美麗的面容消失了。大地失去了原有的綠色，被紅色、褐色、黑色的液體涂抹得面目全非。面對著陽光下四處飄浮的油污泛出的刺眼的光芒，我們的心被刺痛了。我不禁向往著大地的綠色，呼喚起那生命的綠??！

2l世紀可謂挑戰與機遇并在，希望與困難并存，它在給我們帶來無限美好憧憬的同時，也給我們帶來許多難題，這其中環境問題尤為突出。一個國家人民對自己所生存的土地、河流與天空的關心程度，在很大意義上可以反映該國的知識水平與生存覺悟。據世界資源報告，世界上大氣污染最嚴重的十大城市，中國就占了五個。中國是世界上水土流失最嚴重的國家之一；土地沙漠化正在加??；缺水現象也相當嚴重，是世界上12個缺水國之一，而且江、河、湖、海水的污染也在日益加劇，近岸海水赤潮頻繁??

面對這嚴峻的環境形勢,我們每一個中國人,都應該警醒,環境保護迫在眉睫,保護我們賴以生存的地球,營造綠色家園,應該成為我們的自覺行動。尤其是我們小學生，更應該從自我做起。植樹節，為了綠色和環境所設定的節日，我們要盡可能的要求自己在每年的3月12日都去種植一棵小樹。保護環境靠大家，只要我們人人都對綠色植物付出一些，那么，我們就會得到大自然最熱情的回報！

今天我在這里用自己的聲音與心靈,呼喚大家自覺行動,打造生態學校,生態家園,珍惜地球資源,創造美好的生活環境！同學們，環境保護應該從我做起，從身邊的環保小行動做起，自覺的維護我們的家園，同時要積極向身邊的人宣傳環保知識，讓更多的人來加入到環保的行列，讓我們的地球更潔凈，讓我們的生命更鮮活，更燦爛！擁有了好的環境，我們才能創造出最美好的未來！

讓我們一起，用實際行動，呼喚回那象征著生命的綠色吧！

第二篇：呼喚綠色

捍衛口糧呼喚綠色

食品安全責任重加強監管力在行

最近，一進餐廳吃飯，就會引發我關于食品安全的思考。近一段時間瘦肉精、地溝油、陳化糧、毒豇豆、染色饅頭、毒奶粉等等這些毒食品冷不防就充斥了我們的餐桌?！懊褚允碁樘?，食以安為先”，而我們吃了些什么呀，我不敢想象。我們追求天然、追求綠色不是一種時尚，而是我們關心自己健康的一種方式。食品安全值得我們反思，在市場經濟的大形勢下，我們需要建立同市場經濟、民主法制、和諧社會的相應的各種體系。關于食品安全問題哪一次不是發生了死亡事件才引起相關部門的關注，為什么監管部門總是馬后炮呢，是利益？還是無知？治理食品安全亂象我國對企業食品生產監管已有較完備的法律制度，為什么毒食品屢禁不止？

關于食品安全問題，我們應該從各個方面進行思考：

首先，從生產者來說排除不知情的，那些為了商業利益而擯棄道德的人，公安機關應該制定相關法律法規讓即將犯罪的人停止他們的行動。尤其主要的是建立與社會主義市場經濟配套的道德體系。再次，從監管部門抓起，除了全面貫徹落實食品安全法，地方立法的配套支持也十分重要。對于那些小作坊，這不利于提升整個食品行業的安全生產水平，地方人大應加快立法進程。不要在悲劇已經發生才開始關注問題，應該防患于未然、未雨綢繆。最后，消費者也應該注意，在平時就了解有關化學方面的知識，購置食品是，一定要多看多聞，看日期、看組成成分，聞味道。不要讓自己的人生因為自己的選擇而悲劇。我們呼喚綠色，希望綠色成為我們生活的主色調。

第三篇：呼喚綠色演講稿

尊敬的各位領導、各位評委老師、各位在座的同仁：

大家好，我演講的題目是“呼喚綠色”，呼喚綠色演講稿。

今天陽光燦爛，惠風和暢，一切都是那么生機盎然。然而真的很抱歉,在這里，我希望和大家一起分享一份遺囑的內容：因為它曾經怎樣地震撼我，我無法抗拒，我深深地迷醉于它優美的文字和意境中的那份綠色.。

這位名叫查爾斯·勞伯利老人在他的遺囑里這樣寫道：

我留給童年的孩子們樹上和地上所有的花，讓他們有在其間自由玩耍的權利。我還要給他們綠色的溪岸、金色的沙灘、柳枝的清香和大樹的樹梢上飄蕩的白云。還要給他們歡樂的白天，寧靜而充滿幻想的月夜。我給所有的孩子空閑的田野和公共場所，讓他們可以踢球；給他們干凈的江河湖海，讓他們可以游泳；給他們白雪皚皚的山丘，讓他們可以滑雪；給他們小溪和池塘，讓他們可以與魚兒嬉戲。給他們茵茵的草地、繁盛的苜蓿花和翻飛的蝴蝶，給他們看松鼠和小鳥，以及可以聽回聲的樹林…

老人去了，因為這樣的文字，他永遠活在我們心里.。老人去了，卻留給我們永遠綠意盎然的理想。

今天我們震撼：工業文明的腳步敲碎了曾經在無數人心中縈繞的迷人的綠色：舉世聞名的長江，是中華民族燦爛文化的象征?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！蹦锹掏傅拈L江畫景，曾經以豪邁的氣勢在人們的心中喚起多少美好的回憶…而今天的江水已經失去了綠色，長江邊上的造紙廠的污水瀑布般傾出，黑乎乎的污水泡沫鋪滿一江，過往的輪船乘客紛紛掩鼻鎖眉，長江的很多港口，江面全都蒙上了塵埃和煤屑。濃煙和霧霾常常遮擋著燦爛的晚霞，和魚兒一起游戲更成為一句夢話。

今天我們哭泣：貪婪和愚昧的不和諧音符剝蝕了人們幸福的記憶。10年前的那場災難烙印在了全中國，乃至全世界人民的心中。洪水無情地向人們奔涌而來，洶涌湍急，勢不可擋。頓時，洪水沖垮了茅屋，淹死了雞鴨，淹沒了一個個小山村！人們一片混亂，心里充滿了恐懼，眼里寫滿了憤恨。許多人被洪水強大的水流沖走了。許多人還在水中進行生命的掙扎，小孩們爬上樹枝，哭叫著…慘叫聲劃破了天空，痛哭聲遮蓋了太陽,洪水咆哮著，無情地吞噬著一條條無辜的生命，地球媽媽的眼淚啊，無奈地淹沒了我們曾經的驕傲，演講稿《呼喚綠色演講稿》。痛定思痛，天災始于人禍，無知的人類鏟除了長江兩岸廣袤的綠色，破壞了長江中上游的植被，引發了水土流失，才導致了洪水的泛濫，也遭受了更加無情的懲罰。

今天我們煩惱：樓宇好高啊，森林卻越來越少。濫伐林木，濫建廠房使生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞…空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆…人類無休止地索取，無異于自掘墳墓。早在1996年聯合國環境署就曾發出警告：南極臭氧空洞正步步增大，地面紫外線輻射時時增強，皮膚癌發病率日日上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。驚人的數字，令人毛骨悚然，赤裸裸的事實向我們發出了嚴正的警告：貪婪地吮吸自然的乳汁，最終毀滅的將是我們人類。

今天我們懺悔：“濯長江之清流，挹西山之白云”東坡先生到哪里沐“快哉之風”?“醉翁之意不在酒，而在乎山水之間”如果歐陽公今天還在，是否仍能醉心于“山水之樂”呢?“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，面對斷流的黃河，詩仙李白是否還有《將進酒》的豪情萬丈?我們還能還先人一片綠色,撫慰他們亙古的文人清夢嗎?

“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑；“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔；冰封雪飄，聽松濤轟鳴；鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽；夜晚，清數廣宇閃爍星辰。喂螞蟻美餐，澆花草甘露；問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。多么迷人的生活畫卷！

誰不希望頭頂的天空湛藍如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵，我們憧憬，我們行動！只要我們的心靈不曾干涸，我們一定可以擁有藍天下一片片醉人的綠洲。請不要笑我曾做過這樣的夢：我變成了一只小兔，輕輕地搖著漂亮的小耳朵，貪婪地呼吸著清新的空氣，我快樂地踏上林間小路，漫步在濃濃的綠色中，看每片葉子都向我微笑，聽閃亮純凈的河水為我唱歌…

綠色的自然引發美麗的心境，綠色的心情帶來美麗的生活。

我用心靈

呼喚生命的綠色

今天播下一份綠色種子

明天收獲一片藍天綠地！

讓我們小手拉小手

讓我們小手拉大手

用我們的心靈

用我們的行動

去“呼喚綠色”！

第四篇：綠色呼喚教案

《綠色的呼喚》教案

四年級上冊 執教教師：蔣明娥

教學目標

1．了解樹的外形結構及其特征，能勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。

2．初步了解一點調色知識，能適當地掌握色彩運用的方法，表現出樹的色彩美。小組合作完成近大遠小的透視關系。

3．模擬植樹造林體現熱愛自然、保護自然的思想情感。教學重點：如何用色彩表現樹木。

教學難點：怎樣表現樹木的立體感和層次感。

導課：

1．對比導入

師：同學們歡迎你們來到快樂的美術課堂！同學們，你們想不想和老師一起大森林里走一走？在游覽的過程中你可要用心體會，森林里那一棵棵大樹的色彩帶給你的感受！教師引導學生看課件：

師：同學們，欣賞了這些畫面，你有什么感受？你的心情如何？（學生回答）

2．的確，如此美麗的綠色讓老師也覺得心曠神怡呢！接下來請同學們欣賞土地沙漠化的照片，并配上風沙的聲音。

師：看了這張照片你又有什么感受？（生：難過）

師：那看了這張照片你們最大的希望是什么？（找回綠色，讓森林變綠）

導出課題“綠色的呼喚” 展開教學：

一、欣賞表現樹的美術作品。

師：同學們，綠色是充滿生命的色彩為了呼喚綠色，藝術家們也創作了許多美術作品，讓我們來一起欣賞： 美術作品

師：這幅作品中，給你留下深刻印象的是什么？（生：綠色）師：大家看，作品上的樹用同一種綠色表現的嗎？你看到幾種顏色？（生）課件：

1、特寫一棵大樹

師：你看到的深綠，是用來表現大樹的什么地方？（列舉其他的色彩是表現那些位置）

師：是的，這些綠色都很適合表現樹，同學們今天都帶來了顏料，在你的顏料中又幾種可以表現綠樹呢，請把它們拿出來？（學生找）

師：你找到了哪些色彩？（生）有和他找到的不一樣的嗎？ 師：同學們讓我們欣賞第二副作品中遠處的這片樹林，是用了什么樣的綠色？這種綠色給人什么樣的感覺？

2、樹的遠近不同色彩也不同(近處樹的色彩豐富、鮮艷，遠處樹色彩簡單，灰暗)

二、學習表現樹的色彩

師：同學們，我們在作品中看到的這么多綠色在顏料盒中都能找到嗎？那么這些色彩是怎樣表現出來的呢？讓我們一起來討論一下。

點課件：出現三塊色塊

師：我們先來看第一塊的色彩，綠色為有什么變化？（生）師：原來是水把綠色變淡了!那么第二幅圖中的綠色是產生的？

師：象這樣當一種色沒干就在上面覆蓋上另一種顏色的方法叫做“趁濕接色”。

師：我們再來看第三張圖同樣是黃色和藍色接色，和第二幅圖比較一下？（生：兩色間的邊緣為什么那么清晰）

師：是這樣的，如果較干的色彩接色兩色間的邊緣就會比較清晰。其實，不僅僅是水分和調色方法的變化會產生不同的效果，用筆的快慢、大小、輕重也會產生不同的效果。讓我們來嘗試著畫一棵樹吧?。ń處熓痉叮?/p>

師：樹上光有這些深色夠嗎？還要添上什么色彩？（請學生上來試一試）

師：這樣大樹就完成了嗎？（沒有）還缺少什么？（生：樹干 教師添畫，強調選色）

師，老師還要向大家推薦一種色彩“熟褐色”這種色彩調上翠綠色，顏色比較暗，很適合表現大樹的暗部，也可以用來畫樹干。師：瞧，一棵綠茵茵大樹畫好了！同學們，你們想不想把這里變成一片綠色的大森林呢？那好，讓我們先在紙上嘗試著畫一棵大樹，再把它們剪下來，大家把剪好的樹貼上來。讓我們看一看哪一組做的又快，又好！開始動手！

三、學生動手做色彩練習

四、作品展示、評價：

展示作品并進行教學評價。評價：

1.學生自評：每組選一名同學對自己組的“森林”進行評價。2.生生互評：小組之間相互評價。

3.教師評價：教師對所有作品進行評價，主要以鼓勵和表揚評價為主。

六、課堂小結: 師：同學們，讓我們用學到的知識向身邊的每一個人發出“綠色呼喚”讓我們的地球穿上綠衣裳！

第五篇：生命的呼喚

遵守交規------生命的呼喚

英雄小學六（1）班張李斌

今天，我們在教室里觀看了一部僅三分鐘的微電影—《媽媽再愛我一次》。電影講述了一個十分感人的故事：在一堂美術課上，老師要求小朋友們以《我的媽媽》為題作畫。然而，當別的小朋友都興高采烈地畫著心目中的媽媽的時候，小女主人公卻無從下筆，最后撕心裂肺地哭起來。原來小女孩兒的媽媽在過馬路的時候，一位司機無視交通法規，駕車時，竟然一邊接電話，一邊抽煙，并闖紅燈撞上了她。從此，可憐的小女孩失去了最親愛的媽媽。影片的最后，當看到別的小朋友在放學的時候，都幸福的擁入媽媽懷抱時，小女孩兒拿起粉筆，在地上畫了一個大大媽媽，然后帶著無限的悲傷與期待，依偎在“媽媽”的懷抱中，仿佛要媽媽再次擁抱她。看到這兒，很多人都鼻子酸酸地，既在為女孩難過，又痛恨這個無視交通法規的司機！

就在這時，影片播放了那首耳熟能詳的歌曲：“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草??”憂傷的音樂與孤獨的小女孩躺在地上的那凄涼畫面相互映襯，令人心碎，所有人的眼淚都奪眶而出，教室里響起了一陣抽泣聲。

生命只有一次，而一次對交通規則的輕視與疏忽，就使一個鮮活的生命喪失，使一個美好的家庭破碎，使一個年幼的孩子失去母愛，從此飽嘗痛苦。如果這個司機能注意交通安全，謹慎駕駛，那么這一切就不會發生。如今，即使再多的后悔與補償，對這位司機的再嚴厲的懲罰，也無法挽回失去的生命，無法彌補失去的愛。

親愛的駕駛員們，遵守交通法規，注意交通安全，這既是對自己負責，也是對別人的負責；這是整個社會的呼喚，是生命的呼喚，大家沒有理由，只有責任。

指導老師楊明珠