【精華】小藍裙的故事教案3篇

小藍裙的故事教案 篇1

課題：

1——1小藍裙的故事

教學目標：

知識與技能：

學會本課9個要求會寫的生字，認識6個生字。

過程與方法：

借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。

情感與態度：

學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。

教學突破點：

1. 抓住重點詞語理解課文內容。

2. 繪聲繪色講故事。

技術平臺：

生字詞語卡片。

情智在線：

第一課時

第一課時

一、質疑導入，激發興趣(10分)

1.(板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾

聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。

二、初讀整體感知(20分)

1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(5分)

由教師對本節課的學習作小結，布置預習內容。

四、布置作業(5分)

1. 寫自己喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

小藍裙的故事教案 篇2

教學要求

1. 學會本課生字、新詞。

2. 借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。

3. 學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養同學的口頭表達能力。

重點難點

1. 抓住重點詞語理解課文內容。

2. 繪聲繪色講故事。

課時布置

兩課時

第一課時

教學目的

1. 學會本課生字新詞。

2. 指導同學閱讀，理解課文內容。

重點難點

抓住重點詞語理解課文內容。

教具準備

生字詞語卡片。

教學過程

一、質疑導入，激發興趣（10）

1.（板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們在讀中又會發生哪些新問題。

二、初讀整體感知（20）

1.同學自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結（5）

由教師對本節課的學習作小結，安排預習內容。

四、安排作業（5）

1. 寫自身喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

教后感

第二課時

教學目的

1. 復習鞏固上節課學習的內容。

2. 學會繪聲繪色地講故事。

3. 體會課文所蘊含的道理。

重點難點

繪聲繪色講故事。

教學過程

一、查檢復習（7）

1. 指名認讀生字。

2. 朗讀課文。

二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）

1.引導同學運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自身提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。

比方“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？”

2.同學再讀課文，在文中去找出問題的答案。

3.同學匯報自身的體會。

4.都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協調。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協調一致的話，俺們就能發明美，俺們的自身就是美了。

5.教方法指導同學講故事。

⑴指導同學抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。

⑵指導同學在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

⑶同學小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。

⑷自愿者講給全班聽。

6.抓住重點詞語理解課文內容。

三、作業設計（10）

1.比一比，再組詞。

喚( ) 兩( ) 凍( )

煥( ) 倆( ) 棟( )

2.照樣子，改寫句子。

例：俺不小心把手劃破了。

手被俺不小心劃破了。

⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________

⑵俺和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________

板書設計

老師送小藍裙——小姑娘變成“小公主”

母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往

小藍裙的故事 往從小

爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始

鄰居行動起來——街道整齊清潔

小藍裙的故事教案 篇3

教學目標

1.學會本課的生字新詞。

2.借助批讀語理解課文內容，懂得大的進步往往是由小的改變開始的，并善于從生活中去感受美、發現美。

3.學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。

教學準備

學生：字典或《現代漢語詞典》。

教材簡析

一條小藍裙就引起了一條街道的變化，這多么讓人驚奇啊！這個故事講的是：一位老師送了一條漂亮的小藍裙給一個小姑娘。小姑娘穿上后，媽媽發現了臟兮兮的小姑娘與漂亮干凈的小藍裙不協調，于是就把小姑娘梳洗干凈，打扮成了一個漂亮的小公主?？善恋男」鲬撟≡谄琳麧嵉幕蕦m里，怎能住在亂糟糟的家里呢？于是，媽媽和小姑娘把家里收拾得煥然一新。爸爸回家看到家里這么漂亮，就開始整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現在街道上。鄰居們看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是紛紛把自己的家收拾干凈，打扮漂亮。最后整條街道都整齊清潔了。是的，我們生活中的事往往就是這樣：一個人往往無力改變環境，但可以用一點巧心，通過改變自身來影響別人，讓我們所處的環境更美好；我們每個人要想取得一個大的進步，首先從改掉自身的一個小小的缺點開始這個故事雖短，其中的寓意卻無窮。

這篇課文是按事情的發展順序寫的。指導學生借助旁批，了解故事的線索，即由小藍裙引發出的一系列從不協調到協調的地方，最后改變了一條街的狀況。這篇文章蘊含的意義在于：改變往往是從小的地方開始，我們可以從小事做起，從身邊做起。

本課教學重點是抓住重點詞語理解課文內容。

《小藍裙的故事》講述的是一個小女孩因為出色的表現得到了老師親手做的禮物一件小藍裙。這件藍色的小裙子使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，使臟兮兮的.家煥然一新，使雜草叢生的庭院整潔起來，最后使整條街道都很清潔了。課堂上孩子們對文中提到的三次不協調理解得很到位。課后，我讓孩子們在日記本上寫一寫這個小鎮后來會發生什么事情，讓我們看看孩子的日記吧

《小藍裙》后續吳漢

很多年以后，那位小女孩成為巴黎服裝設計學院的優秀畢業生。畢業后，她回到了生她養她的小鎮，開了一家名為藍裙子的服裝設計公司。

小女孩的服裝設計款式新穎，穿著合身，舒適，很多人都喜歡穿她設計的服裝，她還在世界服裝大賽上拿過很多大獎，她是整個小鎮的驕傲！

一天，她的公司里來了一位藍發碧眼的客人，請她幫忙設計一件適合自己穿的禮服。女孩子的助手們提出了很多建議：有的認為應該把禮服的顏色設計成為紅色，這樣充滿活力；有的認為禮服的顏色應該是白色，這樣顯得很高貴；還有的認為禮服的顏色應該是黑色，這樣更深沉一些可女孩子卻認為，這些顏色都不符合這位客人的氣質，她拿出筆，在設計紙上迅速地勾勒出一件藍色的禮服在藍禮服下面有輕盈的褶皺，白色的蝴蝶在腰間閃動，藍色的腰帶飄動在每一個觀賞者的心中人人都被這樣的設計吸引了，尤其是那滿眼的藍色，真迷人！

很多人忍不住問女孩：怎么會想到用這樣的藍色？女孩子微笑著說：因為這顏色一直在我心里

藍裙子的故事張彤

小女孩穿著這樣漂亮的藍裙子，真是高興極了！幾天都樂得合不攏嘴！

新學期開學，女孩子依舊每天都穿著它。一天，由于女孩子著急上學，吃早飯的時候，不小心把油弄到了藍裙子上，可女孩子照樣穿著它上學，同學告訴她：你的漂亮藍裙子臟了。她不以為然：臟這么一點，沒關系。

上體育課的時候，小女孩不小心摔倒了，小藍裙子上滿是泥點子?；氐郊依?，她還是沒有把藍裙子換下來，她的媽媽也沒有幫她洗干凈，再后來，小藍裙子越來越臟了，家里也臟兮兮的，庭院里也重新雜草叢生，整條街又恢復了以前的臟面孔

試想：如果小女孩在藍裙子臟一點的時候就及時換下，如果她的媽媽可以督促并幫助她洗干凈，如果她的爸爸還和以前一樣把庭院清理干凈，整條街道就不會恢復以前的舊面貌了！

《小藍裙的故事》的教學設計

教學內容：長春版四年級下冊《小藍裙的故事》

教學目標：

1、學會生字，隨文理解“臟兮兮”等詞語的意思。

2、體會四處“不協調”所引發的一系列變化，感受他們對生活的美好向往。

3、有感情朗讀讀文，體會文中所蘊含的思想感情。

教學重點：把握課文主要內容，體會課文的思想感情

教學難點：體會文中人物的心情變化

教學準備：課件

教學流程：

（一）啟發談話，導入新課

同學們，新學期又開始了，你們有哪些希望和打算？你們對生活有哪些美好向往？其實，生活中只有美好的向往，也許一件小事就能引發周圍不小的變化，不信，我們就看一看由一件“小藍裙”所引發故事。（板書課題）

（二）初讀感知，了解大意

1、請小聲讀課文，讀準字音，認準生字。

2、逐段讀文，體會情感。

3、隨文識字，體會“臟兮兮”等的意思。

4、誰能說說課文主要講了什么呢？

5、思考：你覺得故事發生的原因是什么呢？

（三）深入感悟，體會情感

1、故事中，出現了幾次“不協調”？在文中找出來。

2、學生發現，出示課件。

3、討論交流：你對那一次“不協調”感受最深？從中感悟到了什么？

4、指導讀文，深入體會情感變化。

5、聯系生活中的“不協調”，說一說。

（四）梳理全文，揭示主題

板書設計：

小藍裙的故事

小女孩

家里環境

不協調

庭院房屋

對美好生活的向往

街道小鎮