第一篇：班級管理實施方案

班級管理方案

（一）為了創建一個文明班級，給每位同學創造一個良好的學習環境，針對本班的實際情況，制定本管理方案：

一 班級分四個方面進行評比：學習，紀律，道德，衛生。

學習，紀律和道德以個人進行總評比，每周評比一次，被扣最多分的同學應擦一天的黑板或為班級做件好事，如果被扣4分以上或被學校扣分的，應在班會上做公開檢討；被扣最少分的同學進行一定的小獎勵。副班長在周末進行匯總。

每個月以組為單位對學習，紀律，道德，和衛生進行評比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，一個月允許每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的組，應再替掃一次衛生區，并且組長要在班會上做公開檢討。班長在周末進行匯總。

期末進行個人總評比：學習+紀律+道德+衛生。對表現最好的10名同學進行獎勵，表現最差的同學做公開檢討。班長在周末進行匯總。

二 學習方面（學習委員負責，各科代表配合）、作業應獨立完成，不抄襲別人的作業，應在科任老師規定的時間內完成并上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。

2、上課受到科任老師表揚的或小測驗優秀的加1分；校級或縣級考試中，成績優秀的，加2分，單科或總分年段第一名的，加3分。

三 紀律方面（副班長和紀律班長負責，其他同學監督）、早讀，上課，午休，兩操，晚自修及各種集會和活動遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，請假的扣1分，特殊情況的免扣。

2、沒有佩帶胸卡或佩帶不規范，穿奇裝怪服，男生留長發，女生燙發或染發，佩帶首飾的，扣2分。、課間休息，午休，晚自修追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無益的活動的（如打球，下棋等），扣2分。、三分鐘預備鈴后，還在教室外逗留的，扣2分。

5、晨讀和早讀應認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣2分。

6、上課應認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應睡覺，不做小動作，不討論課外內容，否則扣2分。

7、晚自修應認真復習功課和做作業，不應講話，做小動作，盡量不談論，保持教室的安靜，否則扣2分。

8、在校期間，進游戲機廳，打康樂球，進網吧的，扣2分。

9、破壞班級和學校公共財產的，扣2分，并賠償。

10、寄宿生應按時休息，遵守學校有關寄宿生的管理規定，否則扣2分。

11、考試作弊的扣2分。

12、受到學校處分的，扣分以學校的扣分為準。

不履行值日生職責的，扣2分。

四 道德方面（宣傳委員負責，同學監督）、不給其他同學和老師取不好聽的外號，否則扣1分。

2、不謾罵同學和老師，不講粗話，否則扣2分。

3、不頂撞老師，老師的批評應樂于接受，否則扣2分。

4、同學之間應互相幫助，互相學習，互相關心。其他同學在學習等方面請求幫助的，或者幫助你，不樂于接受而拒絕的，扣1分。

5、為班級和學校做好事的，可適當加1分。

五 衛生方面（勞動委員負責，值日生配合）

1、輪到打掃教室和衛生區的同學，應認真打掃，作到少扣分或不扣分（以學校評比分為準）。、每個值日組長應督促各成員不要在教室里和校園內亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室干凈，否則該組扣1分。

3、黑板沒擦的，該組扣2分。、輪到值日的應隨時觀察班級的衛生狀況，發生上面（亂扔紙張……）的情況，應及時提醒同學，叫他們停止上述行為，要作到時時在崗，否則扣2分。

注：、如有疏漏的地方，根據具體情況具體分析，由班主任直接解決。、情節嚴重的，多扣2分；表現優秀的，多加1分。

3、各個方面人員在工作時接受其他同學的監督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學檢舉，如經核實撤消職務，今后班級工作不再委以重任，并重扣評比分。

自助銀行式班級管理方案

（二）一、班級共成立四個銀行：學習銀行、紀律銀行、道德銀行、勞動銀行，每個同學可根據自己的表現和能力，通過班級相應負責人的監督和調查進行存錢。（注：錢都是虛擬的，但會有一定的用處）

二、本著多勞多得的原則，根據各方面表現的程度得到相應的錢數。存下來的錢由自己保管和支配，在不違反社會及公共道德的前提下可以進行在班級內部的流通。年終進行評比，根據自己手中錢數的多少進行不同層次的獎勵。還要在班級組織捐物義賣活動，用自己的錢進行買賣活動。

三、銀行行長由譚紅和李博負責，譚紅管錢，李博記帳。每周各個負責人在結帳日期放學前算好帳，寫好帳單到行長處領錢，并作好記錄工作。

四、具體標準如下：

學習銀行：主要由各科課代表負責，學習委員在每周二進行結賬。具體規定如下：

1、每天交作業時每科作業按時交上，并保質保量的完成，可得到2角錢，如果不合格被退回，及時補上并且學習態度好，不會扣錢；如果不能及時補救或學習態度不好則要扣回1角錢。沒有完成作業或不能及時交上作業的，如果在中午放學前還沒有交上來的或對付完成的要扣掉2角錢；如果中午放學前交上來的且合格的可得到1角錢。

2、在規定時間內完成老師或學委或課代表留的學習任務并且保質保量完成的可以得到2角錢（比如背誦、記憶、小型考試等）。

3、每次的考試成績可折合成錢存入銀行相應的數量。每得1分可得1分錢。（總數以角為單位）

4、每天課代表詳細記錄，每周二結賬，放學前學習委員算總賬，到銀行領錢將錢發給同學。

5、課代表的作業由學習委員負責檢查記錄每周總結并結賬。學習委員的作業由課代表負責。

紀律銀行：主要由各組組長負責本組成員的記錄工作，組長由紀律班長監督記錄，每周三結賬。

1、每天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀律優秀的可得2角錢。標準是：上課不遲到，上課認真聽講，不打擾同學學習，下課不在公共場所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內，12：30之后包括在下午考核之內，自習時能安靜上自習并有事可做，不打擾別人學習的。

2、得到學校、老師或班長的表揚的可獎勵2角錢。被老師和班長或班級干部記名批評的不僅不存錢還要扣掉1角錢，如果得到學校的批評的或給班級扣分的要扣掉2角錢。

3、在上微機課前走廊里安靜的帶鞋套沒有聲音的要特別的獎勵2角錢，對于大聲說話的要給本人扣掉1角錢。班長和各組組長負責監督記錄檢查。

4、對于班級集體活動中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動）表現優秀的要獎勵5角錢，違反紀律的和老師提出批評的要扣掉2角錢。班長和各組組長負責監督記錄檢查。

5、各組組長作好記錄總結工作，每周三總結，放學前各組組長領錢結帳，將錢發給同學。

6、如果班級得了紀律紅旗則獎勵班級每人1元錢。

道德銀行：主要由團支部負責，組織成立一個由團員和普通同學組成的監督檢查小組，共同檢查記錄。每周四總結，團支書在放學前領錢結帳，將錢發給同學。具體規定如下：

1、監督小組每天認真觀察記錄，同學每做一件好事可獎勵5角錢，如幫助同學、老師、低年級或弱小的同學解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學校和班級、隨手撿垃圾丟進垃圾箱等等。

2、每周評選出10名尊重他人、關心他人、幫助他人、對人有禮貌、有道德、有修養等方面的道德典范，每人獎勵1元錢。

3、如果發現罵人、打架、不尊重老師同學、抄作業等沒有修養和道德的人，或者利用自己的錢做沒有道德的交易的人要扣掉5角錢。

4、監督小組可發動班級所有同學進行監督和報告，如有檢舉他人錯誤并調查屬實的，要對檢舉人進行保護和獎勵1元錢。但檢舉人如有虛報、謊報現象，要對檢舉人進行懲罰要扣掉1.5元錢。

5、監督小組的同學要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權，營私舞弊，一旦發現監督小組成員有不良現象，班級同學負責監督并直接向班長和班主任匯報，經調查核實則割去職務，班級不再委以重任。

班級管理方案

（三）我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強；紀律穩定，言行規范，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生；絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

一、班主任管理班級的理念和思路

[理念] 注重學生的養成教育，培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。

[思路] 從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點：

1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎！你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者你曾經有過什么過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只要求現在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。

3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。

4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。

二、班委職責

明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。

2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

三、課代表職責

1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，并把交作業情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，并把交作業的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

3、音樂、體育、微機、美術、勞計課代表按照課程的安排與本科任課老師結合，布置好當天的作業，按時收繳作業。

四、組長職責

1、學習組長：每天負責收繳課堂、家庭作業，并大概檢查作業質量，匯報給各科的課代表，幫助本組的后進生。有權利提出創建小組建議，有義務對學生學習管理工作作出貢獻。

2、值日組長：分配本組組員打掃衛生的具體任務，有權利督促組員打掃好衛生的范圍，可以直接指正沒有做好衛生工作的組員重新打掃。有權利提出創建優秀小組建議，有義務為班級環境優美作出貢獻。

五、課堂紀律的要求與措施

課堂紀律是學習環境好的保障，要求全班同學每個人都要遵守課堂紀律，任何人不得破壞課堂紀律和影響老師的上課。否則，將受到以下的批評和處罰：

1、每天有兩次以上隨意說話記錄的同學，要在日記中寫出200字的反思篇。

2、每天有四次以上隨意說話記錄的同學，要在家長的監督下，寫出400字的檢查，向全班同學作出宣讀。

3、連著兩周有一天內隨意說話四次記錄的同學，要值日一周為班級作貢獻。如不能獲得流動紅旗的，將繼續值日一周。

第三章 班級管理辦法

第七條：班級管理采用量化管理的辦法，量化管理基礎分為60分。

第八條：扣分情況

（一）損害班級榮譽的，扣2分；

（二）不參加學校或班級集體活動的，每次扣1分；

（三）損壞學校或班級公物的，每次扣1分；情節嚴重的扣2分；

（四）衣著不整潔、穿拖鞋、戴佩飾，男生留長發、剃光頭，女生化妝、涂指甲、染發燙發、穿高跟（底）鞋，各扣1分；

（五）亂扔紙屑、隨地吐痰等破壞教室衛生的行為，值日生不盡責任的，各扣1分；

（六）罵人、打架（包括打鬧）各扣1分，情節嚴重的扣2分；

（七）說謊話欺騙老師、家長扣2分；見到老師不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下課不站立敬禮扣2分，其他不尊敬老師的行為視情況扣分。

（八）期侮同學，給同學起侮辱性綽號、喊綽號的扣2分；

（九）沒有按時完成作業或抄襲作業者扣2分；考試作弊扣3分；

（十）無故曠課，不親自提前跟老師請假扣2分；無故早退、遲到扣1分；

（十一）放學后不及時回家，無故在校內外逗留者扣2分；

（十二）故意擾亂課堂紀律的扣1分，情節嚴重的扣2分；

（十三）班委、科代表、檢查員、小組長、班報小組成員不負責任的扣1分；

（十四）其他違反校規校紀及班級公約者，違反一條扣1分。

第九條：加分情況

（一）為班級贏得榮譽的，加2分；

（二）為班級著想并作出貢獻的，視情況加分；

（三）主動幫老師做事，關心同學的，視情況加分；

（四）參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視情況加分；

（五）主動揭露班級不良現象并與之作斗爭者，加2分；

（六）主動向班報投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分；

（七）期末考試總分居年級前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；單科成績突出者，視情況加分。

（八）在思想和學習上有明顯進步的加1分；

（九）上課積極舉手發言，在各科課上連續3次主動回答問題并基本正確的加1分；

（十）班報小組成員每次認真負責地出一期班報加1分，宣傳小組成員每認真負責地出一期黑板報加1分（其中班報主編、宣傳委員不加分）；

（十一）班委、小組長、科代表、檢查員在期中期末評審通過的，各加2分；

（十二）做其他有益于社會、學校、班級的事，視情況加分。

第十條：量化管理的記分、統分工作由紀律委員會負責。

量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要寫說明書，說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。說明書的字數按每扣1分五百字算，說明書交班主任保管。扣分超過3分的，由班主任找學生談話，并通報家長。

學期結束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班級給予一定的獎勵；總分低于60分的，給予相應處罰。

第二篇：班級管理實施方案

班級自主管理實施方案細則 1108班

一、班級管理思路

以量化考核為引導，實行班級管理權利下放。在班級管理工作中關注細節，注重全面考核。按照德育為先，學業為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導，突出激勵。力爭通過半學期的努力，實現學生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結穩定，所有成員積極進取，德行端正，學業不斷取得新突破，身心平安健康發展的班級管理目標。

二、具體措施

針對上述目標，采取的具體實施措施如下：

（一）做好“開學第一課”

召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細致觀察，多與學生溝通交流，及時了解班級學生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。

（二）征集班級公約

要求以學習小組為單位制定本小組公約，公約內容分德育和學業兩部分。在各小組公約的基礎上，通過班會確定班級公約。班級公約的內容由班風、班訓、班級奮斗目標、德育守則及考評、學業守則及考評幾部分組成。各學習小組公約由小組奮斗目標、德育守則及考評、學業守則組成。

（三）分層管理

1.班主任是班級管理的指導者，學生心理的關愛者，學生的好朋友、好伙伴。2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學習小組進行日常德育和學業的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實施，班主任給予指導。3.學習小組組長負責本小組德育和學業的管理及考核，具體實施措施由各學習小組自行討論決策實施，班主任給予指導。

（四）建立班級成果展示欄

將班級成員在德育和學業方面所取得的成果和成績及時展示給全班同學，激勵大家，營造正面輿論力量。（教室后黑板留一小塊）

（五）確定每周學習目標并建立監督評價機制。

面向全班同學提出語文、數學、英語、物理、化學等科目的每周學習目標，建立以學習小組組長為核心的小組考核，以學習委員為核心，各學科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價機制。將每周考核結果記入班級量化考核管理表。

（六）做好班級體育運動和文化建設活動

建立以體育部長為核心的班級體育運動籌委會和以文藝部長為核心的班級文化娛樂籌委會，通過組織具體活動，促進班級成員身心健康發展。

三、班級管理團隊的職責

（一）班級行政管理團隊 1.班長：代表班級負責與學校相關管理部門溝通，并給全班同學傳達學校要求和指示；監督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務；組織召開主題班會；協助班主任處理好班級常務；制定班委會管理方案。2.副班長：負責班級紀律、衛生、兩操和班級日志考評結果記錄，并及時公布；負責監督值周小組工作；制定值周小組獎懲辦法；負責班級量化考核總表的統計和公布。制定管理方案。（說明：三操、衛生、紀律、班級日志考核項得分以每周政教處公布得分和排名為依據。在全年級排名前四給全班每人加3分，值周組成員每人加5分；在全年級排名5-8名給全班每人加2分，值周組成員每人加3分，在全年級排名9-12名給全班均不加分，且值周組成員每人扣1分。值周組對于三操、衛生、紀律、班級日志的監督檢查由值周班長（學習小組組長）統籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分；衛生不合格的組每次每人扣一分；自習課大聲說話、隨意走動、無特殊情況隨意進出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級日志不按要求認真填寫者所在小組每次每人扣1分。）3.學習部長：負責班級各學科學業考評結果記錄并及時公布；負責監督各學科班長工作；負責每周各科平時測評工作；負責任課教師上課考勤，班級成員上課考勤記錄；負責各學習小組作業完成情況檢查；制定學業管理委員會實施方案，調動各學科班長的工作積極性。4.體育部長：負責班級兩操、體育課、集會等活動的集合整隊，領操工作；負責運動會、班級體育比賽等活動的組織工作。制定獎懲辦法。5.生活部長：負責班級財務收支管理；負責安排各宿舍長做好寢室管

理；制定獎懲辦法 6.衛生部長：負責班級日常教室、區域衛生安排和集會活動時本班區域衛生打掃的安排；制定衛生管理獎懲辦法。

7.文化部長：負責班級和學校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲辦法。

（二）團支部

1、書記：負責代表班級與校團委溝通，組織校團委安排的各項團學工作；負責班級黑板報制作；制定團支部管理方案

2、組織部長：負責團費收繳工作和團員檔案管理工作

3、宣傳部長：負責班級黑板報制作；圖書角的管理；班級其他與宣傳有關的工作。

（三）學業管理委員會

以學習部長為核心，各學科班長為成員，負責對本班學生學業進行考評管理。學業測評得分由課堂表現，作業完成，平時測評，階段考試測評，加分項，扣分項六部分組成。語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、通用技術、音樂、計算機每科選一位學科班長。其中，語文、數學、英語、物理、化學、地理、歷史、政治八科學科班長除了要對所負責學科的課堂表現，作業完成進行考評外還要在每周日對該學科本周重要知識的掌握情況進行測評，英語要求一周記憶一個單元單詞。具體考評實施方案由各學科班長自行制定，學業管理委員會討論通過后實施。各學科班長還承擔本學科作業收繳工作和與任課教師溝通的重任。

（四）學習小組

學習小組是班級德育考核和學業考核的基本單位。每個學習小組由四人組成。組長首次由班主任根據小組學生各個方面特點綜合考慮指定產生，半學期后進行調整。學習小組長的職責：組織小組成員制定本小組公約，包括由組名，小組奮斗目標、德育守則及考評、學業守則及考評等部分組成；將小組德育管理和學業管理任務分配給組員；在值周時期由值周班長，負責對班級紀律、兩操、衛生進行考核管理；負責班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負責監督小組成員的作業完成情況和作業收繳；服從班委會、團支部、學業管理委員會的相關安排。篇二：班級工作管理實施方案及措施

班級工作管理實施方案及措施

班集體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規章制度的學生共同體，它是班級群體發展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構和領導核心；具有正確的輿論和優良的作風；有嚴格的規章制度與紀律；具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發形成，而要在班級建設者的精心組織和培養下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。在這里，就結合本人一年班長的實際經歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。一 班長的自身建設以及班干部隊伍的建設 之所以把班長的自身建設放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯系輔導員老師和全班同學之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。班長作用發揮的好壞對整個班級建設有著舉足輕重的作用。首先，班長應該明確做班長的指導思想是“為大家服務，同時鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意注定要為全班同學服務的。而且應該把“為大家服務”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。一般說來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業務水平一定要高，盡量在學習上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設理念。第三，班長一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。

班干隊伍建設的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優秀的班集體必須有一支素質優良，團結協作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設理念，力爭與他們取得認識上的一致；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學民主選舉產生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領班干隊伍開展班級建設工作，對班干隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環節。

二 班風建設

班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論、行動的精神狀態的共同傾向或表現。班風發端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發生作用，就會形成這個班的班風。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。班風的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。優良的班風是在班委會長期培養下逐步形成起來的，在實踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監督，能夠鍛煉同學的性格，培養同學的意志，能夠培養同學好的個人行為習慣，能夠培養同學對集

體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風的表現形式之一。因此，在班風建設中，要大造輿論，來強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導向。班級奮斗目標，是班風建設的一大支柱及主導向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現這一目標過程中，班風建設的內容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規。即堅持經常化、制度化、科學化抓好班級常規工作。抓好常規既是班級管理的一個重要內容，也是班風建設最有效的一個途徑。我們知道，班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執行的基礎上經過努力逐步發展而來。常規是班風的直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過校規、校紀、班規、班約，使班風的形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。第四，優化學風抓核心。學生的基本任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成敗，首先是體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現。因此，班風建設，必須以樹立良好學風為核心，促進良好班風的形成。第五，發揮班級特長，班級特長是本班區別其他班的專長，班級專長給同學們帶來的集體榮譽感最強，使同學們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風的形成三 學風建設

學風建設的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢？首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以后，同學們的學習積極性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學自制力比較差，通宵上網、玩電腦游戲耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他（她）。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。

四 寢室建設

寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關系到學風建設的成功與否。在大學的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研；有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那么這個寢室的建設基本上成功了一半；其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學或多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建設典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛生沒搞好，哪

間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養一名“內線”,通過“內線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學與班委對著干.從“內部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衛生上不去,寢室建設難抓等問題。五 活動的開展

班級團隊管理實施方案

一、實施的意義：

當前，我校班級管理存在著“班級管理是班主任一個人的事，與其他教師無關”的認識誤區和任課教師只教書、不育人的現象，任課老師很少參與到班級的管理中來。學校中與學生有關的大大小小的事情都要找班主任，都得由班主任來解決，從而造成班主任孤軍奮戰，孤立無援，身心疲憊，壓力過大，嚴重影響了班主任的生存質量和班級工作的有效開展。因此，我校本期開始實行班級管理團隊化。

二、組織機構

組 長：陳文隆 副 組 長：謝志玲 成 員：全體教師

成員分工：

1、熟悉班級學生情況，協助班主任團結任課教師形成班級工作團隊，共同分析、研究學生的思想、學習和生活狀況，齊心協力，協同班主任一起關心每一位學生的健康成長。

2、班主任負責班上的日常工作，每個成員每周至少一天到班上協助班主任完成日常工作的管理。

3、班級參加集體性活動，團隊成員應參與組織與管理。集體性活動包括：社會實踐活動、主題活動、文藝匯演、陽光體育、大掃除等學校組織的有關學生活動。班級參加集體比賽，團隊要通力合作，出謀獻策。

考核辦法：

為使《班級團隊管理工作》的管理落實到實處，特制定如下量化細則：

一、根據我校具體情況，把所有任課教師與相應班級組成班級管理團隊，班級管理人考核得分也就是該教師的得分。

二、班級管理考核內容具體分為： a衛生 b晨讀、寫字 c兩操 d課外活動 e安全 f紀律 g文明禮儀 h班級文化建設 i學校大型活動及臨時性工作完成情況

三、班級管理考核以每周各項逐一考核，學期未匯總，取總分的考核方法進行。

1、安全工作：（15分）

（1）班級全期末出現安全事故記滿分。

（2）發生事故糾紛上交由學校處理，但學校不承擔費用的，每次扣1分。需學校承擔費用100元以內的，每次扣2分，需學校承擔費用100元以上——500元以內的，每次扣5分。發生重大事故需上報教育局處理的，此項記0分。

2、衛生工作：（15分）

（2）學校大掃除和衛生工作抽查為最清潔的計3分，清潔的記2分，較清潔的記1分，不清潔的記0分

3、晨讀、寫字（10分）：

（2）學校每周由課程中心及校長進行抽查。有學生吵鬧，下座位，走動的，每1人次扣0.1分。扣完為止。每周寫字展示

欄未展示作品的每次扣1分。

4、兩操（10分）：

（1）大課間秩序良好，動作規范，不喧嘩，不推不拉不亂跑動。有教師帶班組織。全期未被點名批評記滿分。秩序混亂被學校點名批評，要整頓的，每次扣1分，扣完為止。

5、課外活動：（10分）（1）教師組織（5分）：校級、班級活動，學生能準時參加，能按學校要求報名，及時上報資料的記5分，遲交1次資料扣0.5分。扣完為止。

（2）獲獎數量（5分）：根據全期參加各項競賽獲獎數量多少，獲一等獎的每人次記0。3分，二等獎每人次記0.2分，三等獎的每人次記0.1分。

6、紀律（15分）：

（1）出勤，以門衛登記為準。遲到1人扣0.1分（2）課前準備（5分）。學校每周進行一次抽查。上課鈴響后學生認真做好了課前準備記5分，學生沒有認真做好課前準備的每人次扣0。1分。上課鈴響后，還有學生在教室外的每人次扣0.1分。扣完為止。（3）學校每周進行一次抽查。路隊隊形（7分）：隊形整齊、秩序井然記7分。末站路隊的每人次扣0.1分。

7、班級文化（15分）： 教室布置

教室布置美觀大方，整齊，文化氛圍濃。評比欄、圖書角，課表，值日生輪流表，座次表，作息時間表等按學校要求布置好。及時按學校要求更換黑板報。未按要求完成每次扣0.5分。扣完為止。

8、班級百分賽（10分）

班級百分賽全期統計總分排第1到7名的記10分，第8到14名的記8分，第15到21名的記6分。

以上八項共計100分，每周匯總記分評價。

獎勵辦法：

1、全期考核總分第1到7名的班級獎400元。

2、全期考核總分第8到14名的班級獎300元。

3、全期考核總分系15到21名的班級獎200元。

4、班級管理團只有兩名成員的按上述獎勵辦法的 70%計算。

5、班主任及其成員分配比例為4：3：3。

攸縣東北街小學 2014年3月篇四：小學生班級自主管理實施方案

南石門中心小學

學生自主管理實施方案

實施自主管理的意義：

1、引導小學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

2、引導小學生自主管理班集體，促其內部因素發揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育。

3、引導小學生自主管理班集體，可以培養兒童獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

達到的目標：

實現學生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

具體措施：

1、引導和調動全班的每一位同學，發揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養學生的自我教育能力，達到學生自我發展的目標。

3、班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自主管理。具體操作辦法：

（1）中年級：逐步完善各項常規管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務工作評價機制。照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”。（2）高年級：完善“以法治班”的管理思想。構建“星級評價”小組競賽自主管理體系，即“科學分組——設定目標——人人爭優——小組反思——評價激勵”。根據每組自主管理得分情況，每日、每周、每月、每學期對每個小組進行評價表揚獎勵。在工作中能較好地實現競爭與合作、民制與責任。

通過學生的自主管理，可以打破傳統的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發展的位置上來，讓學生在班級自主管理的活動中認識自己，發展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產生的內耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。南石門中心小學

南石門中心小學班級自主公約

一． 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。

二． 上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問。

三． 認真預習復習，按時完成作業，合理安排課余生活。

四． 認真做好作業、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開時要關燈、關窗、鎖門。

五． 生活儉樸節約，講究衛生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。六．時時注意儀容儀表，展現中學生應有的風貌。

七．積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發展。

八．服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。

九．尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。

十．不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。

南石門中心小學各班學習小組自主公約

1、上課積極回答問題、不要打斷老師的話。

2、作業要及時收交，不準抄襲。

3、學校里不允許做與學習無關的事情（如打牌、走棋等）。學生不允許看與學習無關的雜志（如武打小說、言情小說等）。

4、講究公共衛生，保持教室內外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

5、病從口入，注意飲食衛生，不暴食，不吃腐爛變質的食品。

6、保護視力，注意用眼衛生，讀書寫字做到三個一。

7、不在馬路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

8、放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。

9、不輕信陌生的話，遇到危急的事情時，要及時報警。

10、講公德，不在桌上、墻上亂畫，愛護公共財產。

11、互愛，與同學和諧相處，不許嘲笑別人；尊重他人人格尊嚴，不給別人起綽號，不譏笑別人的生理缺陷。

12、講誠信，答應別人的事要盡力做到，做不到時要表示歉意。

南石門中心小學

學生自主管理實施計劃

一、指導思想

以“三個代表”思想為指導，以課程改革為契機，以培

養全面、和諧、自主發展的跨世紀人才為目標。使學生養成自主管理的能力，實現教育與自我教育的統一，學會生存，學會生活。

二、實施目標

（1）創設民主的管理氛圍。在和諧的師生關系中產生情感期待效應，充分相信、信任學生，真誠對待學生，給學生以自主管理的空間。

（2）確立學生的管理地位。在班級管理中，我們實行學生崗位責任制，使班級管理具體落實到學生個人，明確管理責任，在管理中培養學生能力。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。

三、培養的方法和途徑：

1、衛生方面：強化基礎教育，培養良好衛生習慣，提高衛生保健意識，完善制度，重過程看結果。全體師生共同參與學校衛生工作，各班班主任齊抓共管，相互協作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，每學期都成立衛生檢查小分隊，小分隊組員都由學生組成，每天輪流上崗，檢查教室及清潔區衛生并做好記錄以及評分篇五：班級管理實施方案

班級管理實施方案

為了進一步完善我班級管理機制，推進班級的組織建設，增強班級的凝聚力、戰斗力，提高我班學生的綜合素質和就業競爭能力，制定本方案

一、工作的指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，總書記社會主義核心價值觀為指導，樹立和落實科學發展觀，完善班級管理機制，積極營造良好的學風，提高學生的綜合素質，以及我校學生就業競爭力。

二具體實施

（一）開學初，根據學校班級管理總體要求制定班主任工作計劃。

（二）、完善班級管理機制，加強班級建設，形成特色教育。

1、了解掌握班級的現有水平

了解掌握班級的學生基本情況和班風學風、管理機構、班委的工作作風與能力、班級成員之間的人際關系、個性發展狀況及對建設班級的認識和態度等。

2、班級建設、管理具體工作任務。

制定目標、完善組織建設及班級管理制度，工作落到實處。

（1）、班級建設目標的制定

體現班級成員共同具有的期望和追求，指明班級在各項活動中所要達到的預期目的。班級目標無論對于個體的積極性的發展還是對集體形成的績效，都具有重要意義。(2)、加強班級的組織建設

首先，明確指出班委和團支部各部門的職能分工，提高組織機構的工作成效。

其次，現在學生在生活區接觸相對較多，這樣就可在宿舍的組織與管理上做好這方面的工作，要選好住宿生負責人，以此對班委、團支部的工作進行補充。

最后，注重培養工作能力。工作績效要靠具體的工作能力來保障，而班級干部的工作能力是在具體工作中培養和提高的。

（3）、班級制度的制定和完善。

班級制度是集體建設水平的標志，也是班集體得以形成并向更高水平發展的有力保障。

班級制度制定和執行，要充分發揚民主，經過學生反復討論，使這些制度“內化”為他們自己的要求，不僅自己遵守，而且敢于對違反班級制度的現象提出批評。班級制度要力求嚴格。班級各項行為規范一旦實施，務必要嚴格遵守。對于違反制度的班干部、骨干分子或普通同學，都要一視同仁，做到獎罰分明，絕不姑息遷就。

3、開展各項班級活動 第一，要根據目標管理計劃精心設計和組織活動，組織同學積極參與，并且要求活動指向目標，克服主觀隨意性。

第二，寓集體教育于班活動中。通過有教育意義的活動培養班級成員競爭、合作的意識，團結拼搏的精神，增強集體榮譽感。同時注意加強社會實踐，組織同學走向社會，培養成員關心集體、關心社會的良好品質，正確處理個人與集體的關系。

第三，注重開展特色活動和形成班集體的傳統。通過特色活動來增強班級活動對同學的吸引力。使班級通過不斷重復、強化，轉化為傳統，形成自己的情感，使同學產生集體自豪感，從而自覺維護集體利益，推動班級內凝聚力的形成、鞏固和加強。

4、激勵機制

構建激勵機制是從一個側面進一步完善現代班級的管理機制，促進班級管理的現代化和科學化，提高班級管理的效能。

（1）、班活動的評選活動

班活動是班集體形成的重要載體，建設一個優良的班集體要通過各種活動來實現。因此通過加強對班級活動的指導、檢查和評比，使班集體更好地產生集體凝聚力，榮譽感。

（2）、先進學生干部的評選活動

班委作為學生會在班級的基層組織，直接參與這個全校性的大范圍評優之中，這對于激發班干部的工作熱情有積極影響，同時對促進學生會各項工作也有著重要意義。

5、認真做好信息的反饋，做好問題學生的教育工作，處理好班級隱性問題。信息反饋不僅有助于班主任和班干部隨時分析班集體建設的情況，及時發現同學中存在的問題，并盡早采取有效措施加以解決，有利于班級工作的落實。

班級可以采用同學自評考察法。采用問卷、座談會、訪談等形式，由同學陳述自己怎樣參與班集體建設，并對自己所屬的班集體發展提出意見。

同時努力構建網上交流、家長電話聯系平臺，建立學校、學生、家長交流討論區，給廣大同學家長對班級管理發表意見的空間。(四）、完善班級管理機制保障措施

1、根據“班主任工作計劃”制定和調整本班管理的工作方法，開展班級管理各項工作。

3、要成立管理工作小組。由有班級干部組成，輔助班主任負責班級管理的各項工作，通過各種途徑做好“班級管理辦法”宣傳工作，處理推行過程中出現的特殊問題，并且及時向班主任上報有關情況。班主任針對問題的具體情況做出認真嚴肅的調整和處理。

4、制定班干部的管理機制。指導和監督班干部的工作作風和工作方法，及時更正班干部的錯誤和工作偏差。建立一個強有力的班委團體。

加強班級管理，積極探索班級管理新模式，樹立班級管理新理念，是加強和改進學校班級管理工作，促進學生全面發展的一項重要舉措。

第三篇：學校班級管理實施方案

學校班級管理實施方案

一、管理項目

管理項目共6項：團隊意識、衛生保潔、安全文明、惜物節能、文化特色。

二、考核權重：

團隊意識檢查主要包涵課堂、課間、路隊、課間體操與眼保健操、各項活動中班級團隊表現。（每日考核）

衛生保潔包括室內生、室外衛生、個人衛生、共眾場合衛生。（每日考核）

安全文明包括學生在校內外安全文明禮儀行為。（定期檢查）

惜物節能包括班級桌、凳、電教設備、班級公共財物、學校公共場所物品的愛護惜珍，對學校水電等能源的節約等。（定期考核）

文化特色包括班級制度、班級活動、班風、學風的建設及成效等。（定期考核）

三、組織實施：

學校成立以“小紅帽”校園文明監督員為主體的日常管理小組。

日常管理小組，負責對全體學生及各班級的日常管理與監督，并以《考核方案實施細則》為依據，每天對各班級的考核內容進行評分，第二天早晨7：40之前，將評分結果公布于全校師生。

每周對實際檢查項目匯總各班成績，以年級組為單位（總分低于90分不參與評比），第一名獲得班級管理流動紅旗。流動紅旗每周一升國旗時發放。獲獎情況，每月一總結，并依據班級獲獎次數及人數，給與每人一元的班主任管理基金，予以獎勵。

四、管理與使用：

每學年對全部考核內容進行綜合評定，以年級為單位，總分第一的由學校統一頒發“優秀班級”獎狀。“優秀班級”的班主任學校授予“優秀班主任”稱號并給予一定的物質獎勵。獲得“優秀班級”的班級，該班“三好學生”評比的比例較其它班高出5%的比例，優秀干部名額較其它班多出1個名額。學校班級管理實施方案

一、指導思想

為進一步改進學校德育工作，構建和諧校園，夯實班集體建設，提升“教育質量管理年”意識，打造班級精細化管理的內容體系，準確，及時評價班任教師的崗位工作績效，促進學校管理步入“教育質量管理年”的運行軌道，特制定本方案。

二、考核的職能機構和運行機制

學校成立由校長全面指導、分管德育、安全的副校長具體負責，教導處牽頭的領導小組和帶班領導、值日師生共同參與考評，全體教職工民主監督的運行機制。

三、考核方法

1、采用百分考核與加分相結合。

2、結合學生年齡特點，采取以年級為單位橫向比較，進行打分排名。

3、采取“每日三考核、每周一匯總、每月一小評、每年一總評”操作方法。

4、考核工作公平、公正、公開。當日考核成績次日公示，如發生異議，應在公示當天向考核小組的值班負責人反饋，以便進行復核，過期不候。

5、評價人員的組成：領導小組、帶班領導、教導處、學生會。

四、考核結果的應用功能

1、班級管理考核成績作為班任教師班級管理崗位工作職責考核的重要內容之一。

2、班級管理考核成績作為評選“師德標兵”“優秀班主任”“先進集體”的主要依據。

3、班級管理考核成績納入績效工資考核。

4、為鼓勵先進、鞭策落后，學校每月拿出部分資金獎勵每年級的前兩名，第一名獎60元、第二名獎50元。若個別年級前兩名得分低于全校平均成績則不予獎勵。每周檢查得分全校公布。

五、考核項目內容及分值

學校班級管理實施方案

畢業班是學校教學質量的窗口，是評價學校辦學水平和辦學效益的關鍵。多年來，我校在畢業班管理工作中，通過狠抓學生的思想工作，充分調動學生學習的主動性和自覺性；通過狠抓教師的考核激勵，充分調動教師工作的積極性和主動性；通過狠抓畢業班的常規管理和過程管理，教育教學質量取得了突出的成績，榮獲縣教育局突出貢獻獎表彰。為加強本屆畢業班管理，全面提高我校教學教育質量，確保我校在全縣教學質量考核評比中上檔升位，努力實現“保二爭一”的教學質量奮斗目標，根據我校實際情況，特制定如下畢業班管理方案。

一、提高認識，加強對畢業班工作的領導

學校領導高度重視畢業班管理工作，成立了學校畢業班工作領導組，把畢業班工作作為學校工作的重中之重，并采取有效措施狠抓落實。

組長：鐘益春負責統籌、協調、督促、考核畢業班工作。副組長：王勝波負責畢業班業務管理，不定期進行全面或專項業務指導。

教導處職責：教導主任、副主任負責對畢業班管理各項工作進行安排落實、業務指導、檢查考核等相關工作。

校務會成員職責：認真落實管理責任制相關要求，扎實做好蹲點聯系工作，協助班主任抓好班級管理工作。

全體教師職責：工作有信心、有目標、有恒心，樹立正確的責任意識、質量意識，立足實際，認真制定教學工作計劃、復習計劃和提高教學質量的措施。

二、明確目標，奮力實現保“二爭一”

力爭通過不懈努力，確保在全縣畢業考試中，語、數學科平均成績全縣第一，A段生全比率全縣第一，綜合學科平均成績進入全縣前三名，A段生比率進入全縣前三名，為教學質量綜合目標考核達到全縣第一名打下堅實的基礎。高度重視學生思想教育、安全教育和家校協調配合工作，確保學生平安順利畢業，確保學校和諧穩定。

三、夯實措施，全面抓實畢業班后期管理工作。

（一）抓“教”的管理

1、“教”的計劃管理：畢業班老師要在全面把握本班學生的學習情況，依據“課標”要求，對教材的各科知識點及技能訓練要素，按一定的邏輯程序進行組合、排列，擬出全面的復習計劃和復習要點。在計劃的實施過程中，教導處著重抓階段性計劃的督促檢查和時間的安排，注重計劃的有效落實，并根據復習的情況適時調整復習進度。

2、“教”的內容管理：

（1）合理安排進度，把握各階段工作重點。一要以“課標”為綱，以“課本”為本，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量地完成教學任務。二要落實基礎，力爭每位學生每單元、每章節知識點過關；三要明確重點，突出重點，不要平均使力，對某些重點內容，在力求扎實的基礎上，適當拓寬視野，加深難度，提高應變力。

（2）要充分發揮集體的智慧，群策群力，取長補短、協同配合，打好整體戰，力爭畢業班各班、各學科均衡發展。

（3）學校校務會成員要按照畢業年級責任制工作要求，定期深入蹲點班級，了解情況，及時發現和反饋教師在教學和管理等各環節中存在的問題，積極采取補救措施。

4、“教”的資料管理：要充分用好復習資料，加強復習資料的選擇和指導。一是鼓勵教師結合體班實際情況，從實際出發，認真篩選資料，整理適合本班學生的練習題。同時集中整體力量，整理各學科知識要點，提高復習的針對性和有效性，努力向課堂40分鐘要質量。二是用好試卷并認真分析試卷的特點，找出學校自身各學科教學環節中存在的問題，在針對性的對學生進行輔導和復習指導。三是加強畢業班信息的收集和整理工作，做到優質的信息資源共享。

（二）抓“學”的管理。

一是抓環境創設，營造奮力拼搏的氛圍。畢業復習，時間緊，任務重，壓力大，更需要學生的自覺和默契，主動配合。小學生的自覺性和積極性離不開教師的啟發和誘導。根據畢業階段學生的心理特點，教師要使學生明確學習目的，調動學生的學習積極性。經常用“理想、目標、信任、關懷、榜樣”等激勵機制去幫助學生，明確目的，建立信念，樹立信心，培養毅力。二是抓教育引導，耐心細致做好思想工作。在情緒上，畢業班老師要注意在緊張時不忘愛的趨動，嚴字當頭不忘和風細雨的誘導。在方法上，要“曉之以理，正面引導；肯定成績，鼓勵士氣；指出問題，嚴格要求；經常提醒，防止驕氣。”教師要挖掘教材的思想教育因素，抓好學習目的、道德品質、組織紀律、常規習慣的教育，以形成教與學的良好氛圍。抓好畢業班的模擬測試工作，端正考風，嚴肅考紀，營造好畢業班氛圍，大力表彰測試中的優秀學生，樹立良好的榜樣。

（三）抓“家校”的協調管理。

畢業班后期的教育教學管理，是一個較為復雜的系統工程。它受多種因素的制約。其中“家校”的協調管理是畢業班后期教育教學工作不可忽視的重要方面。著重抓以下四點工作：

1、建立建全畢業班教師、家長聯系制度，堅持對畢業生進行家訪活動，最大限度的了解學生的思想動態，讓學生在每一次的復習中都有好的收獲。

2、適時召開畢業班學生家長會，聽取家長的意見和建議，宣傳學校的教育教學目標，育人目的，通報有關情況，幫助家長正確對待學生的學習成績問題。

3、教師以辨證發展的觀點向家長反映學生情況，做到談優生不過分，避免產生驕傲的情緒；談“學困生”不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學生。

4、要求家長高度重視學生完成小學學業任務，不能自由放任。對孩子的要求要實事求是，不要過高要求，使其喪失信心。

三、建立健全激勵機制，充分調動畢業班教師積極性

為了充分調動畢業班教師的工作積極性，學校將加大畢業班管理激勵機制，從保障經費中列出專項經費進行獎勵。在全縣畢業考試中，語文、數學名列全縣第一，獎該年級學科600元，綜合學科進入全縣前三名的，獎該學科300元，畢業年級綜合進入全縣第一名，獎該年級3000元，獎勵經費由年級組進行考核分配。

四、畢業班管理工作安排

全面落實教育常規，努力向課堂40分鐘要質量。教導處繼續細化“教學六認真”檢查方案，定期和不定期對六年級進行學月常規檢查和臨時抽查，拔高要求，同時將每次檢查情況和常規管理考核緊密結合，落實到績效考核中，落實縣教育局關于大力提高質量的實施意見精神。

第四篇：班級自主管理實施方案

班級自主管理實施方案細則

1108班

一、班級管理思路

以量化考核為引導，實行班級管理權利下放。在班級管理工作中關注細節，注重全面考核。按照德育為先，學業為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導，突出激勵。力爭通過半學期的努力，實現學生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結穩定，所有成員積極進取，德行端正，學業不斷取得新突破，身心平安健康發展的班級管理目標。

二、具體措施

針對上述目標，采取的具體實施措施如下：

（一）做好“開學第一課”

召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細致觀察，多與學生溝通交流，及時了解班級學生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。

（二）征集班級公約

要求以學習小組為單位制定本小組公約，公約內容分德育和學業兩部分。在各小組公約的基礎上，通過班會確定班級公約。班級公約的內容由班風、班訓、班級奮斗目標、德育守則及考評、學業守則及考評幾部分組成。各學習小組公約由小組奮斗目標、德育守則及考評、學業守則組成。

（三）分層管理

1.班主任是班級管理的指導者，學生心理的關愛者，學生的好朋友、好伙伴。

2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學習小組進行日常德育和學業的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實施，班主任給予指導。

3.學習小組組長負責本小組德育和學業的管理及考核，具體實施措施由各學習小組自行討論決策實施，班主任給予指導。

（四）建立班級成果展示欄

將班級成員在德育和學業方面所取得的成果和成績及時展示給全班同學，激勵大家，營造正面輿論力量。（教室后黑板留一小塊）

（五）確定每周學習目標并建立監督評價機制。

面向全班同學提出語文、數學、英語、物理、化學等科目的每周學習目標，建立以學習小組組長為核心的小組考核，以學習委員為核心，各學科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價機制。將每周考核結果記入班級量化考核管理表。

（六）做好班級體育運動和文化建設活動

建立以體育部長為核心的班級體育運動籌委會和以文藝部長為核心的班級文化娛樂籌委會，通過組織具體活動，促進班級成員身心健康發展。

三、班級管理團隊的職責

（一）班級行政管理團隊

1.班長：代表班級負責與學校相關管理部門溝通，并給全班同學傳達學校要求和指示；監督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務；組織召開主題班會；協助班主任處理好班級常務；制定班委會管理方案。

2.副班長：負責班級紀律、衛生、兩操和班級日志考評結果記錄，并及時公布；負責監督值周小組工作；制定值周小組獎懲辦法；負責班級量化考核總表的統計和公布。制定管理方案。（說明：三操、衛生、紀律、班級日志考核項得分以每周政教處公布得分和排名為依據。在全年級排名前四給全班每人加3分，值周組成員每人加5分；在全年級排名5-8名給全班每人加2分，值周組成員每人加3分，在全年級排名9-12名給全班均不加分，且值周組成員每人扣1分。值周組對于三操、衛生、紀律、班級日志的監督檢查由值周班長（學習小組組長）統籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分；衛生不合格的組每次每人扣一分；自習課大聲說話、隨意走動、無特殊情況隨意進出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級日志不按要求認真填寫者所在小組每次每人扣1分。）

3.學習部長：負責班級各學科學業考評結果記錄并及時公布；負責監督各學科班長工作；負責每周各科平時測評工作；負責任課教師上課考勤，班級成員上課考勤記錄；負責各學習小組作業完成情況檢查；制定學業管理委員會實施方案，調動各學科班長的工作積極性。

4.體育部長：負責班級兩操、體育課、集會等活動的集合整隊，領操工作；負責運動會、班級體育比賽等活動的組織工作。制定獎懲辦法。

5.生活部長：負責班級財務收支管理；負責安排各宿舍長做好寢室管

理；制定獎懲辦法

6.衛生部長：負責班級日常教室、區域衛生安排和集會活動時本班區域衛生打掃的安排；制定衛生管理獎懲辦法。

7.文化部長：負責班級和學校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲辦法。

（二）團支部

1、書記：負責代表班級與校團委溝通，組織校團委安排的各項團學工作；負責班級黑板報制作；制定團支部管理方案

2、組織部長：負責團費收繳工作和團員檔案管理工作

3、宣傳部長：負責班級黑板報制作；圖書角的管理；班級其他與宣傳有關的工作。

（三）學業管理委員會

以學習部長為核心，各學科班長為成員，負責對本班學生學業進行考評管理。學業測評得分由課堂表現，作業完成，平時測評，階段考試測評，加分項，扣分項六部分組成。語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、通用技術、音樂、計算機每科選一位學科班長。其中，語文、數學、英語、物理、化學、地理、歷史、政治八科學科班長除了要對所負責學科的課堂表現，作業完成進行考評外還要在每周日對該學科本周重要知識的掌握情況進行測評，英語要求一周記憶一個單元單詞。具體考評實施方案由各學科班長自行制定，學業管理委員會討論通過后實施。各學科班長還承擔本學科作業收繳工作和與任課教師溝通的重任。

（四）學習小組

學習小組是班級德育考核和學業考核的基本單位。每個學習小組由四人組成。組長首次由班主任根據小組學生各個方面特點綜合考慮指定產生，半學期后進行調整。學習小組長的職責：組織小組成員制定本小組公約，包括由組名，小組奮斗目標、德育守則及考評、學業守則及考評等部分組成；將小組德育管理和學業管理任務分配給組員；在值周時期由值周班長，負責對班級紀律、兩操、衛生進行考核管理；負責班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負責監督小組成員的作業完成情況和作業收繳；服從班委會、團支部、學業管理委員會的相關安排。

第五篇：班級自主管理實施方案

班級自主管理實施方案

（班干部座談會）

一、實施自制管理的意義：

1、引導小學生自制管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

2、引導小學生自制管理班集體，促其內部因素發揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育。

3、引導小學生自制管理班集體，可以培養兒童獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

二、達到的目標：

實現學生自制管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

三、具體措施：

1、引導和調動全班的每一位同學，發揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自制管理機制，通過學生的自制管理，潛移默化地培養學生的自我教育能力，達到學生自我發展的目標。

3、班制任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自制管理。

四、具體操作辦法：

（1）低年級：教師可將班務工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養責任心，并逐步發現培養一批能起帶頭作用的骨干。到一年級下學期可嘗試班長中隊長競選制，然后培養他們對工作有困難的班干部進行幫助。二年級開始學會制定簡單的班級管理公約，實行制要班干部競選制，明確職責，滲透民制評議思想。

（2）中年級：逐步完善各項常規管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務工作評價機制。照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”。

（3）高年級：完善“以法治班”的管理思想。構建“星級評價”小組競賽自制管理體系，即“科學分組——設定目標——人人爭優——小組反思——評價激勵”。根據每組自制管理得分情況，每日、每周、每月、每學期對每個小組進行評價表揚獎勵。在工作中能較好地實現競爭與合作、民制與責任。

通過學生的自制管理，可以打破傳統的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發展的位置上來，讓學生在班級自制管理的活動中認識自己，發展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自制管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產生的內耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。

建設中心學校班級自制公約

一． 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。二． 上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問。

三． 認真預習復習，按時完成作業，合理安排課余生活。四． 認真做好作業、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開時要關燈、關窗、鎖門。

五． 生活儉樸節約，講究衛生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。

六．時時注意儀容儀表，展現中學生應有的風貌。七．積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發展。

八．服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。九．尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。十．不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。

學習小組自制公約

1、上課積極回答問題、不要打斷老師的話。

2、作業要及時收交，不準抄襲。

3、學校里不允許做與學習無關的事情（如打牌、走棋等）。學生不允許看與學習無關的雜志（如武打小說、言情小說等）。

4、講究公共衛生，保持教室內外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

5、病從口入，注意飲食衛生，不暴食，不吃腐爛變質的食品。

6、保護視力，注意用眼衛生，讀書寫字做到三個一。

7、不在馬路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

8、放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。

9、不輕信陌生的話，遇到危急的事情時，要及時報警。

10、講公德，不在桌上、墻上亂畫，愛護公共財產。

11、互愛，與同學和諧相處，不許嘲笑別人；尊重他人人格尊嚴，不給別人起綽號，不譏笑別人的生理缺陷。

12、講誠信，答應別人的事要盡力做到，做不到時要表示歉意。

學生自制管理實施計劃

一、指導思想

以“三個代表”思想為指導，以課程改革為契機，以培養全面、和諧、自主發展的跨世紀人才為目標。使學生養成自制管理的能力，實現教育與自我教育的統一，學會生存，學會生活。

二、實施目標

（1）創設民主的管理氛圍。在和諧的師生關系中產生情感期待效應，充分相信、信任學生，真誠對待學生，給學生以自制管理的空間。

（2）確立學生的管理地位。在班級管理中，我們實行學生崗位責任制，使班級管理具體落實到學生個人，明確管理責任，在管理中培養學生能力。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。

三、培養的方法和途徑：

1、衛生方面：強化基礎教育，培養良好衛生習慣，提高衛生保健意識，完善制度，重過程看結果。全體師生共同參與學校衛生工作，各班班主任齊抓共管，相互協作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，每學期都成立衛生檢查小分隊，小分隊組員都由學生組成，每天輪流上崗，檢查教室及清潔區衛生并做好記錄以及評分工作。檢查要求做到“三個一”：一日兩次巡查(環境衛生)，一周一次衛生大檢查，一周一次大評比表彰。校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內干凈整潔。學生個人衛生逐年好轉。每個學生心中都有一種“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。

2、安全方面：堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想意識。學校把學生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實。學校每學期最少進行一次由老師組織，各班班主任配合開展的緊急逃生疏散演練，舉行多次的安全知識講座。學生在教育和開展的各項活動中掌握了相關安全知識。

3、學習方面：班主任轉變班級管理理念，努力實現角色的自我轉變，由領導者到引導者，充分發掘學生的潛能，實現學生的自制管理。

提高認識，端正態度，明確目標。通過教育讓學生認識到，作為一個小學生，基本的自理是獨立生活，安心學習是關鍵。學生的學習自理主要是課外作業的獨立完成，學校要求各科任教師布置好學生學習任務，做到有的放矢，難易適宜、量科學，真正達到優生更優，差生轉化的效果。

成立學生學習紀律檢查小組，檢查小組每早上及中午檢查各個班級的學習和紀律情況，做好記錄，并把學習的態度和質量、學習時的紀律也列入班級評比中，作為評比文明班級的依據。

4、規范制度與教育相結合，促進學生自我管理能力。我校針對學生的自理能力的培養，制訂了相關的約束制度，規范學生行為，強化自理能力的培養。通過“日檢查、日評比、周公布”的形式，產生先進班級，并頒發“流動紅旗”。

具體工作安排：

四月份：班級自主管理經驗交流 五月份： 繼續開展星級班級評比。

六月份：以“我自信，我進步了”為主題進行學校演講比賽。

自制管理領導小組

組 長： 秦懷勝 副組長： 玄利國 成 員： 各班主任 班干部

活動總結：

為進一步加強班級自主管理，協助學校教師搞好日常工作，建設中心小學于2013年4月26日下午在活動室召開了班干部座談會。

會上，各班班干部就各班紀律、學習等情況進行了小結，針對本學期管理班級工作提出了許多合理的建議。對工作中遇到的問題進行了交流，并結合自身工作的體會，就如何進一步加強管理班級工作，做好班主任小助手提出了寶貴的意見。學校要求班干部們真正起到模范帶頭作用，積極參與學校的管理，為學校的美好明天貢獻自己的力量。

大隊輔導員就近期工作進行布置并著重強調了班干部工作的一些要點。同時，對下一步班干部工作做了詳細的安排。他要求各班班委會對安全問題、疾病防控問題、校園文明問題、衛生、紀律等問題做好班主任的小助手，要以身作則，對有困難的學生多給予幫助。

通過這次座談會，每個班干部都感到受益匪淺，得到了許多的啟迪，為今后開展班委會工作 起到了針對性的作用。