第一篇：班級精細化管理實施方案

八年級3班班級精細化管理實施方案

班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。

一、指導思想：

根據八年級學生特點，通過精細化管理，在班里掀起抓精細化管理，抓工作管理的熱潮，經過此活動使教育教學質量進一步提高，為畢業(yè)升學打下堅實的基礎。

二、管理目標：

通過實施精細化管理，使學生都成為管理的實施者，達到時時有人管，事事有人管的目的，從而形成良好的教風學風。讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。

三、基本原則：

干部能做的事，老師不做；普通同學能做的事，干部不做。

1.以空間為序的:班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事干。

2.以時間為序的:時時有事做，事事有時做。

四、方法及措施

1.以目標教育鼓舞人心，統(tǒng)一思想

在開學初我都會向學生們提出：班榮我榮；班級是我家，做文明學生創(chuàng)文明班級的要求，從而統(tǒng)一人心，從思想上約束學生的行為。讓學生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發(fā)，以集體利益這一面大旗來統(tǒng)一全班學生的言行。

2.制定切實可行的班規(guī)，發(fā)揮學生主體作用，在持之以恒地落實過程中把培養(yǎng)學生的責任心、上進心，增強學生的自控力與形成班級良好的班風協調起來，使班級管理定量化、精細化、科學化。

3.造就一支強有力的班干部隊伍

班干部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模范作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。

4.建立班務日志制度

讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

5.人人爭當班級管理者

把班級學生分成八個小組，每個小組負責一天的各項管理工作,教師和班干部進行監(jiān)督。

6.人人有職責

制定學生行為要求，其項目主要是班級公約里規(guī)定的，涉及學生在校各方面的表現情況，如勞動、禮貌、紀律、學習、衛(wèi)生等，每項都有一至兩個負責人，負責人都是盡心盡責的學生干部。每人都有一個登記本，每天及時把表現記錄下來，考核表一周一統(tǒng)計，評出周文明學生、進步學生及不文明學生，并反饋在“學生周目標評價表”內。對學生展開德、智、體、美、勞五個方面評比，并且將學生的人員按組為單位公布，定期記錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。

7.安排特殊崗位

讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，這樣在一些特殊的崗位就有人負責,真正估到事事有人做。

8.班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。

六、具體安排如下：

1.在德育方面

學生監(jiān)督小組將記錄情況公布并由班長學習委員定期向班主任匯報，以此督促學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中小學生日常行為規(guī)范對照自己的言行,遵守紀律,努力進取,養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣.2.在紀律方面

將班上的學生的名字寫在后黑板上，違反一次紀律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學生分成八個組，評比各組紀律的好壞，由班長負責。

3.衛(wèi)生方面

將班上學生分成四個組，負責每天的衛(wèi)生，安排組長，組長負責組織學生進行衛(wèi)生打掃及檢查，最后再由衛(wèi)生委員檢查評比，向老師匯報，并安排一些特殊崗位，如擺放自行車由盛宏明、趙君利負責，擦黑板由陳文棟負責，其它的由相應的大掃除人員負責。

4.體育課及其它活動

由體育委員王澤濤負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。

5.綜合評比

由學習委員王婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，并且在周一的班會的宣布結果，說出上一周學生的情況及注意的問題，然后給每一位學生打分，將上一周學生的在校表現評比，公布在學生周成長評價表上,對問題學生教師找其談心，幫助他改正。

6.教師總評

班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發(fā)現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。

第二篇：班級精細化管理實施方案

班級精細化管理實施方案

班級精細化管理利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯系社會、學校、家庭，下有小組、和每一名同學，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是培養(yǎng)學生好的行為習慣，就必須讓其摒棄陋習，讓好的行為內化為潛在的意識，使其成為一種自然的良好習慣，從而達到每個學生對班級的自我管理，使之成為一個良好的班集體。根據教體局、學區(qū)的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案

一、指導思想

2012年，全縣教育工作按照中央提出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”的方針，緊緊圍繞“發(fā)展、創(chuàng)新、質量、安全”這一主題，認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，以辦好人民滿意的教育為宗旨，深入推進素質教育，營造文明和諧的教育發(fā)展環(huán)境，努力實現班級建設、班級管理科學發(fā)展。在班級管理之中，力圖實現班級管理科學化、制度化、人文化。

二、目標任務

以構建和諧師生關系為主線，以推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目標，以“敬業(yè)愛生，科學育人”為核心，以“德為人先，學為人師，行為世范”為準則，建設一支師德高尚、熱愛本職工作，學生尊重、家長信賴、社會滿意的班主任教師隊伍。培養(yǎng)一批珍愛生命，熱愛生活，意志堅強、心理健康、人格健全、興趣廣泛、情趣高雅，既有堅實的科學文化素質，又有充實而豐富精神生活的社會公民。

力圖將班級建設成為相親相愛、和諧互助的大家庭；團結向上、永遠奮進的大家庭；誠實、正直、善良，處處溫馨、時時和美的大家庭。

三、步驟與措施：

班級精細化管理，是一個管理體制建設的過程，一個班級管理制度形成的過程，班級文化醞釀的過程。有什么樣的班級文化，就會什么樣的班級。

（一）準備與啟動階段（2012年8月—2012年9月）

主要任務：制定方案、建立機制、調查研究、宣傳發(fā)動、理論學習。

1.成立堿泉小學班級精細化管理領導小組

組長：盛紅斌

組員：李麗 楊發(fā)武 魏存梅 張淑銀 王明成2.確立班級建設的基本模式。

（1）班訓、班風建設：各班制定符合學生、學校實際的班訓、班風。

小學生依賴性強、自覺行為意識差，他們的行為常要依靠外力的監(jiān)督。因此，班主任必須要為他們建立起看得見、摸得著、可以仿效的參照系，給他們以具體的規(guī)范。（2）制定符合實情的班干部管理制度。

一個班級要形成良好的班風，必須有人先倡導，先作榜樣的作用，這種人就是班干部。班干部來自班級，既是班級的管理者，又是班級普通的一員，既是班風建設的參與者，又是班風建設的實施者，老師在班上充分挖掘骨干力量組建班干部隊伍，還要加強培養(yǎng)，積極引導學生理解、支持班干部的工作，要肯定小干部取得的成績，指出存在的不足，培養(yǎng)他們默默無聞、樂于奉獻的精神品質。班委干部都是自愿報名，通過競選產生的。選拔德才兼?zhèn)涞膶W生到服務崗位為全班學生服務。班委輪流制度，班委一般成員半學期更換一次，班長一學年更換一次，不得連任。到了畢業(yè)時，全班絕大多數同學都已擔任過班干部。這種學生干部制度，體現了學生高度自覺的班級主人翁責任感，同時，又有利于學生在競爭中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻精神。值日班長制度，讓每一位學生都有管理、鍛煉的機會，為學生的自我管理和自。

（3）組建競爭向上的小組。

每一個學生小組都是由五、六位學生組成的有利于全面競賽的綜合性小組：既是學習小組，也是勞動小組，又是體育小組，還是文娛小組等等。

在編組時，盡量考慮考慮“人才”（學習、體育、文娛等方面）的和諧調配，使小組之間的各種競賽條件盡可能公平統(tǒng)一。實踐證明，這種宜于競賽的小組結構，既有利于小組內同學之間凝聚力的產生、上進心的培養(yǎng)、互助精神的發(fā)揚，更有助于整個班級集體主義向心力的形成和進取創(chuàng)造精神的激發(fā)，使班集體充滿溫暖和活力。

（4）發(fā)展有個性的興趣團隊。

除了統(tǒng)一組建的學生綜合小組外，為了發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生多種能力，還有不少課外興趣社團：文學社，小發(fā)明組，集郵小組，學生記者組，小籃球隊，小足球隊等等。這些興趣社團活動的時間一般者是午間、周末、星期日或節(jié)假日等課余時候。

（4）建設團結勤奮的友誼班級。

把班級建設置于一個更廣闊的天地，變思想教育的封閉性為開放性，利用班外的一些積極因素增強班級教育；同時，讓學生在與友誼班的交往中增長社會知識，擴展胸襟視野，培養(yǎng)社交能力。

（5）共同享用的集體財物。

在班級內部有意識地創(chuàng)設一部分屬于大家的共同財物，交給學生自己管理、使用，這也是培養(yǎng)學生集體主義情操的有效方法。班內，服務性工作都是學生們自愿承擔的。三年里，保溫桶里的開水是早晨同學們搶著灌滿的；小書柜里幾百本書，同學們隨看隨取，看完完后放回書柜，直到畢業(yè)，250本書一本不少；講桌上、窗臺上的盆花，不時有同學松土澆水，一年四季，鮮艷芬芳。

（6）豐富多彩的活動育人。

結合重大節(jié)日和各校實際情況，舉辦讀書、征文、演講比賽，在中小學生中廣泛開展以社會主義核心價值體系為主題的系列活動，加強青少年的誠信教育和感恩教育，進行人生觀、價值觀、世界觀教育。

貫徹全國國學教育工作會議精神，廣泛開展國學經典誦讀活動，對中小學生進行中華文化和民族傳統(tǒng)教育。

抓好學生“123”活動，使每個學生都能有一項才藝、兩項健身技能、三項生活技能。培養(yǎng)學生高雅的生活情趣，強健的身體素質和必備的生活技能。

（7）辦好班級手抄報，展現班級風采。

各班結合學校的主題教育及特色活動，讓學生有主題的辦好班級手抄報，以彰顯學生的個性與特長。

（8）記錄班級發(fā)展的班務活動記錄。

班主任認真如實的記錄好每一次的班務活動，樹立典型，總結每次活動的經驗與不足，逐步完善班級管理的各種措施與方法，是班務活動有特色、有計劃、有目的的開展。

3.擬定創(chuàng)建有特色的班級

1.充滿溫暖的大家庭

集體主留名精神真正深入同學的心靈。每一位同學都樂于為集體盡一份力量，為他人獻一份愛心；同時每個同學都能真切感受到來自集體的激勵和溫暖。

2.自我教育的小主人

集體主義與創(chuàng)造精神在班級最突出的體現，便是學生們自我教育、自我管理、自我鍛煉的小主人風貌。干部輪流擔任、小組全面競賽等制度激發(fā)了學生自治的責任心與創(chuàng)造力，而全班同學頭腦中“珍惜班級的榮譽”的潛意識，則是學生自育的思想基礎。學生干部在他們盡職盡責的過程中培養(yǎng)他們對集體的感情。

3.關心社會的責任感

集體，可以是一個班級，也可以是一個學校，乃至一個社會。隨著同學集體責任感的不斷升華與擴大，他們把關注的目光由一個班擴展到了家鄉(xiāng)變化、祖國建設和天下風云。關心國事，走向社會，實踐活動中感受前進中的祖國那充滿活力的脈搏，在培養(yǎng)能力的同時盡一份公民義務與責任。

4.德智體美的統(tǒng)一體

為了融德育、智育、體育、美育為一體，有計劃地開展了一系列

豐富多采的活動。一次次的活動，使同學們的能力得到鍛煉，使同學們的個性得以健康發(fā)展，使他們在妙趣橫生的過程中獲得知識與教益。教育者所期待的德育、智育、體育、美育便在這些活動中得以潛移默化。

（二）探索與實施階段（2012年9月—2012年10月）

主要任務：教師培訓、模式構建，加強對班主任的學習培訓。督促班主任自我成長，構建自己幸福的職業(yè)大廈；做反思型的班主任；做好班主任統(tǒng)籌法，計劃每一天的生活。讓我們每一天的生活都過得豐富多彩。

（三）達標提升階段(2012年10月—2012年12月)

主要任務：樹立典型、總結經驗。

1．定期舉辦主題班會觀摩會活動，促進教師管理模式和管理方法的創(chuàng)新。

2．教師不斷的總結自己在班級管理中好的方法和經驗。并定期進行交流。

3．有推廣價值的班級管理經驗并總結；在此基礎上形成我校班級精細化管理模式。

（四）完善總結階段（2013年1月）

主要任務：總結經驗，提高升華。

1．組織班級精細化管理學術研討會，展示典型課例，交流典型經驗。

3．召開班級精細化管理成果表彰會。

4．利用各種傳播平臺，宣傳高效課堂建設的成果。

堿泉小學

2012年8月

第三篇：一年級一班班級精細化管理實施方案

桐子林中心校一年級一班

班級精細化管理實施方案

班主任 袁紅芝

班級精細化管理有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征，發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學的成長，進而帶動整個集體的發(fā)展和成長。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。

一、小崗位的設置與落實，喚醒小主人意識，凝聚班級合力 小崗位的設置使學生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學生而言，通過在小崗位上為班級服務、出力，能強化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強責任意識、小主人意識，還有利于學會團結協作。小崗位就是學生成長的舞臺，也是班級凝聚力建設的一項有效措施。

于是，我在班里設置了兩名班長（一正一負），六名部長（學習部長、勞動衛(wèi)生部長、服務管理部長、紀律部長、生活部長、宣傳部長）共8個管理部門。

然后由以點帶面，設立多個崗位，全面展開管理，讓學生充分認為到“班級就是我們的家，管理服務靠大家”的新理念，二、方法及措施

1．為每一個崗位起一個好聽的名字，并跟學生一塊制定崗位職責 一個好聽的名字能夠增加一份情感，學生在崗位上會干得更快樂。其次是“亮化”崗位職責。由老師組織同崗的學生一起討論自己所選崗

位的工作職責，比如，護花小衛(wèi)士的職責是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽；節(jié)能小衛(wèi)士要負責開燈關燈：注意節(jié)能做到人走燈滅；桌椅一線美負責人：做到每天早晨、課間操、中午放學、上課、放學、上體育課、微機課、外教課、語音課等做到人走桌椅齊、凈的標準等。明確了崗位職責，學生完成任務時就有了方向，就更有利于崗位工作的落實。

2.進行竟爭上崗，自選小崗位

為落實“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學生從被動被管理變?yōu)橹鲃庸芾碜约海鲎约旱闹魅耍霭嗉壍闹魅耍儭耙易觥睘椤拔乙觥薄Ｎ也扇×司範幧蠉彽牟呗裕鹬貙W生意愿，能最大程度地調動學生的主動性、積極性。從而讓每個學生都明確為班級奮斗的目標，了解班級工作環(huán)節(jié)，清楚自己應該承擔的各種義務和責任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認真做。隨后就讓學生思考選擇，竟爭上崗，學生會很珍惜自己通過努力竟爭來的這份工作，因此會工作的更加的主動和開心。

3．班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。

4.建立班級攀登榜或者小組量化表

針對孩子的年齡特點設立班級攀登榜，讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，并在攀登榜上記錄，對應每個人衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等不同表現，畫出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

三、具體安排如下：

（一）班隊干部督導制：

通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊領導干部的選拔（即班長

和部長）。

搞好班隊領導干部及中層領導的培訓（各個小崗位），使每個學生干部明確自己對集體的責任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點帶面，群策群力。

合理分工。

班長任整體班級事務督導和協助工作，各個部長分任學習、紀律、衛(wèi)生、服務、生活、宣傳等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導和記錄。

（二）小組負責制：將班級工作按功能分項，并組成若干小組進行具體管理。我班具體劃分了學習小組、衛(wèi)生小組能等進行各方面的檢查與評價，實現捆綁式的評價。

（三）人人崗位責任制：增加管理崗位，賦予相應權限，落實崗位職責，讓每個學生在集體中都負一定責任，既管理別人，又被別人管理，在強化學生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務“人人都有機會管”的格局。如下：

崗位的部門管理

班長：季金麗

副班長：肖萬發(fā)

學習部長：陳濤，負責各學習崗位的崗位態(tài)度與職責。（管理范圍：課前準備員、晨誦領讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，各崗位人員要及時上報檢查結果）

1．坐姿提醒員：唐麗，讀書時，寫字時請注意三個一要做到。

2．課前準備檢查員：楊杰，朱紅成，劉愛林，朱俐曄，李旭能（各座排人員）

3．晨誦領讀員與課前一誦領讀員一致：周一陳濤；周二季金麗；周三肖萬發(fā)；周四彭鼎桂；周五馮海玉。

4．每天一練：中午課前二十分種書法練習，由學習部長陳濤進行相應的正確書寫姿勢指導。

5．字詞檢查官：張清瑤每天下午放學后給住宿生默寫詞語，并收

齊進行批閱，記錄檢查情況（可自聘一名或兩名小助手）。

6．作業(yè)追蹤員：馮海玉，把每天由學習小組長匯報上來不完成作業(yè)的同學作好記錄，課間加緊追蹤作業(yè)，在中午飯后聚集起來補習作業(yè)。（各小組長和不完成作業(yè)人員）

（四）各個小組成員的具體分工明細

總負責由班長季金麗負責全班的各項工作，楊松負責全班的紀律。吳開羽負責全班的衛(wèi)生，體育方面由舒乾驛同學負責。

一組組長韋旖菡，負責室內衛(wèi)生，副組長何明洋負責桌椅整齊，組員有：

二組組長王震，負責室內衛(wèi)生，副組長吳婷，負責桌椅整齊，組員有：

三組組長，負責室內衛(wèi)生，副組長是，負責桌椅整齊，組員有：

四組組長馮宇，負責室內衛(wèi)生，副組長李艷軒，負責桌椅整齊，組員有：

五組組長張清瑤，負責室內衛(wèi)生，副組長毛才麗，負責桌椅整齊，組

1.安全部長：姜龍松，負責管理制止每天課間打鬧，不守紀律的同學。不聽勸解的報告老師。

2.門窗小衛(wèi)士：付超，任星（管理范圍：負責擦門窗同學）

3.桌椅小衛(wèi)士：阿苦伍且，唐興銳，邱夢杰，每人負責所在一排（每天早晨、課間操、中午放學、上課、放學、上體育課等做到人走桌椅齊）

4.黑板美容師，講臺管理員：值日生（輪流）

6.開關清潔員：董鑫（每周一、二、三、四下午各擦一次）

9.衛(wèi)生角管理員：吳開羽（管理范圍：掃地與拖地同學的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理）

12.地面保潔員：劉芯彤（打掃地面的10個同學，另外見到地面有紙片不撿的同學，給予扣分）

13.地面保潔員：各組組長，隨時注意地面保持干凈。

14.書包、水杯管理員：楊舒涵，保證監(jiān)督每個同學的水杯放在書包的左外口袋。書包端正，用完后拉上拉鏈，保證每個同學的書包不咧嘴巴。

15.個人的桌椅個人負責：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。

16.節(jié)能小衛(wèi)士：董鑫每天負責開關燈，視天氣及時開關燈。

第四篇：班級自主自覺精細化管理實施方案.

班級自主自覺精細化管理實施方案

一、指導思想: 研究學習魏書生“一靠民主、二靠科學”的管理方法。體現班級“人人有事做,事事有人管。”的民主、自覺管理氛圍,創(chuàng)建“班級自主自覺精細化管理模式”,達到班級管理高效。

二、工作目標: 總目標:構建“班級自主自覺精細化管理模式”,形成班級學生“人人有事做,事事有人管。”的自管氛圍。

三、實施步驟: 第一階段工作目標和任務分配(2012年9月-12月:

1、成立班委會,明確分工,按學校擬定職責分工,由班主任進行管理,本著簡易可操作性強的原則,根據本班實際進行修改細化。

2、“人人有事做、事事有人管、時時有事做,事事有時做”的班級任務管理分配

3、值日班長輪流安排表

值日班長實行全班同學輪換,每天安排一名,站立班級門口右側,面朝東,懸掛值日班長標牌。方便管理學生下課秩序,排隊進出,進教室不說話、要安靜,不在走廊停留、聚堆,填寫好《班級自主自覺精細化管理手冊》等。

4、物放有序: ①教室后北角放置清掃工具、②下課后與上課前將書、文具整齊放在桌子左上角,無用物品收起。③各處室下發(fā)的通知、規(guī)范要求等統(tǒng)一用磁力快粘貼在教室前黑板的右側

④課表、黑板擦統(tǒng)一放在教室前黑板的左側。

第二階段班級自主自覺管理的全面實施(2013年3月-6月:

1、精細化管理手冊的填寫

2、召開班主任工作會。實行班主任例會制度,每月最后一周(周三第三、四節(jié)召開小學部班主任會,第七、八節(jié)召開中學部班主任會,共同研討班級自主自覺管理實施過程中遇到的問題與不合理的地方,共同整改提高。

3、值日班長培訓,進行詳細的講解與布置說明(1站立的位置和姿勢。

(2按時到崗。時間:上午大課間中午12:15(3佩戴值周生標牌

(4監(jiān)督學生在課間不在走廊、廁所聚堆、打鬧;(5檢查學生在教室內是否坐桌子、睡覺、追跑打鬧;(6維持值日當天班級秩序、學生進出教室排隊;(7按時填寫好《班級自主自覺精細化管理手冊》 第三階段檢查與反饋(2013年6月—7月

(1德育處、值周生進行每天巡查,早自習、大課間、午休重點時間段重點巡視;(2學校每周對各班檢查一次,由德育處相關領導組織進行,每班分別選派兩名學生進行檢查,對檢查時各班級出現的不符合要求標準的項目在相對應的班級下畫“×”,并留下一名學生督促班級馬上整改。德育主任同時檢查班級管理手冊的按時填寫情況;

(3學校領導每月進行全校大檢查一次,并拍照留存;(4檢查表最后由德育處統(tǒng)一匯總,進行周公示。學期檢查匯總作為班級自主自覺管理工作開展的評價結果之

一,并作為以后評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的參考依據!第四階段班級管理經驗總結并推廣(2013年7月-9月

四、評價

1、優(yōu)秀值日班長的評選

每周每班評出一名周優(yōu)秀值日班長,德育處負責拍照、張貼于班級公務欄內。每月每班評出一名月優(yōu)秀值日班長、一樓宣傳欄醒目位置張榜公布,并參與校優(yōu)秀值日班長的評選。

每學期每班5名月優(yōu)秀值日班長,參與學校優(yōu)秀值日班長的評選。全校最后評選出30名校優(yōu)秀值日班長,在開學典禮上由校長為其頒發(fā)證書、獎品,并優(yōu)先參與各級優(yōu)秀學生的評選。

2、優(yōu)秀班集體評選條件:(1文明禮貌、紀律、衛(wèi)生好(10% 學生舉止文明、語言謙遜、尊重師長、尊敬他人,待人接物有禮貌,遵守紀律,接受師長的正確教育,會用日常生活中的禮貌用語,行為習慣養(yǎng)成好,走廊行走、上下樓梯能自覺排隊行走、不拉橫排、教室、分擔區(qū)衛(wèi)生打掃、保持好,不亂扔垃圾、不吃零食。天氣條件允許,提倡全體師生到室外活動,不在教室喧嘩打鬧、不存在廁所、走廊聚堆等不文明現象。(以學期獲流動紅旗次數和學校值周巡查為依據

(2安全教育管理好(10%

認真學習安全教育法規(guī)知識,安全教育管理到位,能自覺執(zhí)行安全法規(guī),集會、活動堅持排隊出入,自覺遵守路隊安全紀律,全期無安全事故(如打架、逃課、課間出校園、亂串樓層等發(fā)生。

(3關心集體,愛護公物(10% 關心集體,愛護公物,為集體多做好事,維護班級,學校集體利益,珍惜集體榮譽,助人為樂,做好事形成風氣。(物品擺放、損壞公物等情況以學期末學校總務處驗收檢查為準

(4熱愛勞動,習慣好(10% 認真執(zhí)行學校制定的《班級自主自覺常規(guī)管理手冊》人人有事做、事事有人管,能積極參加學校組織的各項公益活動,有良好的勞動習慣,自己能做的事自己做,個人穿戴整齊、整潔,書本擺放有序、書桌里外保持潔凈。

(5班風正,學風濃,教學成績好(60% 珍惜時間,努力學好各門功課,不遲到早退,上課專心聽講,不睡覺、不趴桌子、刻苦學習,認真完成各科作業(yè),學習踏實,勤于思考,有復習和預習的習慣,班風正,學風濃,學習行為好。(以教務處平時查課和期末成績統(tǒng)計為依據

(6其他獎勵評選條件:結合實際情況,有突出良性表現的班給予集體獎。

3、評選優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班集體獎為評選優(yōu)秀班主任的主要有力依據。財落九年一貫制學校 2012年9月

第五篇：班級精細化管理

一、級干部評價C等每人扣5分 跑操B檔加強鍛煉操場一圈 C檔2圈

2.以后不用每天寫字帖，每周根據閱讀卡的書寫評出需要寫字帖的同學（10人）。要求工整，由郭潤嬋負責。

3.早讀前評B每人扣3分 C每人扣5分

一、學習班長 何政宏

1、對班上學習情況全面負責；

2、二周主持召開一次班委會會議；

3、負責喊“起立”、“坐下”口令；

4、登記科代表課前準備工作情況

5、研究班上存在的熱點、難點問題，并及時與班主任溝通，在班主任不在的情況下，安排班級學習；6.了解同學們的心理活動、思想動態(tài)，做好他們的思想工作，鼓勵幫助學困生積極學習。7.及時落實教導處布置的各項任務。8.跟蹤自己負責的部門工作。9.做好各次周測，大型考試的考前工作10.利用家校通做好每周的同學作業(yè)繳交情況反饋。（配工作記錄本，科代表工作登記表）

二、德育班長 麻順烈

1、對班上紀律、體育情況全面負責；

2、及時處理同學間的糾紛和矛盾3.及時落實德育處布置的各項任務；4.協助體育委員維持上操、站隊的紀律；

5、協助值日班長維持晚修的紀律。6.處理同學間的糾紛和矛盾；7.跟蹤自己負責的部門工作。8.利用家校通做好每周的紀律情況反饋。（配工作記錄本）

三、總務班長 韓梓晴

1、對班上衛(wèi)生、生活、文娛情況全面負責；2.及時落實總務處布置的各項任務；3.組織班級文娛骨干積極參與學校各項文娛活動；4.帶領同學搞好班級文化建設。5.利用家校通做好每周的同學住宿情況反饋和下一周的住宿提醒。6.做好同學的情緒輔導。7.監(jiān)督同學的語言文明。8.組織兩周一次的大清潔，并做好評分。

9、每天到班主任辦公室一次，與班主任溝通，查看學校通知并安排到具體部門。（配工作記錄本）

四．小組合作班長：吳梓鋆

1.每天按小組合作表的表格要求做好填寫。2.督促各負責人對小組進行評分，忘記的負責人一次扣0.1分。3.每周五中午統(tǒng)計好本周的小組得分。

五、科代表

語文：何政宏 梁沅暉 數學：麻順烈 黃曉麗 英語：林家琳 趙海飛 政治：賴聘鈺 周文武 歷史：吳海鋼 地理：張健恒 生物：龔運進 音樂：李嘉軒 美術：伍盈鳳 電腦：林智健

1、負責收發(fā)作業(yè)，做好收作業(yè)統(tǒng)計工作，每天在該科的課前把作業(yè)上交情況登記在黑板。2.跟蹤并督促未交學生；

3、注意班級同學學習中存在的問題，及時向任課老師反映；4.登記單元考試成績。5.早上7：00開始1名科代表到位帶讀，另一名進行紀律和讀書情況評分。政、史由值日班長負責。當天級干部評比B以下的，負責人寫400字說明書交德育班長。6.上課第一次鈴響后，科代表提醒課前準備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。時間緊急的時候可以叫同學幫忙，否則用上課時間也必須處理好。7.每天到科任老師辦公室溝通一次，放學前把當天的作業(yè)寫在黑板上。

8、老師臨時外出未布置作業(yè)，課代表應根據本科實際適量布置作業(yè)。

9、提前向科任了解早讀任務。（配座位表，名單。）

六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴

1.早上7:00到位，協助政、史科早讀進行紀律評分。2.填寫班務日志，并將加扣分情況匯總到小組合作班長處。3.下午6:45到位，管理晚修前紀律。評價為B的，晚修同學6:45-7:00學習晚修紀律兩次；評價為C的五次，當天值日班長跟蹤4.管理好晚修紀律，記錄晚修違紀的3人小組名單并按要求處理和跟蹤（扣3分，抄一次）。要注意放假回來的時間提前到位。

七、課室衛(wèi)生管理員：高鈞晴

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學要找好代替的同學并報管理員處。2.落實每天兩掃和評分登記。3.做好工具箱的擺放。配清潔輪值表、名單表

八、公區(qū)衛(wèi)生管理員：黃毅菲

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學要找好代替的同學并報管理員處。2.落實每天兩掃和評分登記。3.做好工具的擺放。配清潔輪值表、名單

九、紀律小組長（10人）：徐文慧、向小鑫、賴娉鈺、夏靜、趙海飛、吳海鋼、梁婧文、彭燁彬、高培烯、周文武

1．督促小組同學做好課前準備，督促成員及時清除桌椅周圍的雜物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2．嚴格抓好小組成員遵守晚修紀律，晚修紀律整個小組共同維護，一人違紀，整組扣分，紀律小組長雙倍扣分。

十、體育委員: 梁展希

1、督、管理體育課等校內外集體活動，做到快、靜、齊；2.學校集會、做廣播操時負責檢查人數和整隊。3.主動檢查隊伍中打鬧、說話和表現不好的同學，并及時反饋給班主任；

4、組織同學積極參加校內體育活動，爭取優(yōu)異的成績；5.“想方設法”讓隊員在路隊中不說話、不打鬧、不落隊；

6、沒到散隊地點不允許散隊；

7、見到老師，帶領同學們有禮貌地問好。

十一、操行分隊長：沈志文

督促小組長統(tǒng)計好本組個人每周的操行分，每周一中午填寫德育操行量化表。

十二、小組合作展示專欄負責人：梁沅暉 負責課室后面黑板的小組展示專欄的設計，內容的更新及各小組資料的催促。

十三、課室文化建設者：農海佳

學期初布置課室文化，并跟蹤更換課室張貼，可組織同學一起幫忙。

十四、練字跟蹤人：馮俊希

1.收集每天同學的練字字帖并上交給老師，督促未交者。2.班主任上課時，統(tǒng)計未交人數并進行小組扣分。配座位表、名單各一份。

十五、違紀處理收集人：甘澤棋

收集并督促因違反班規(guī)而需要練字的作業(yè)。配工作記錄本。

十六、食品監(jiān)督站：郭潤嬋

登記帶零食、飲料回課室名單并跟蹤處罰情況。配名單

十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學做眼保健操并管好紀律，對小組進行評價，提醒老師讓同學們做眼操。

十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛(wèi)室查看有否本班家長送過來的物品，幫忙給同學并做登記。注：每天到門衛(wèi)室簽到

十九、單車管理員：蘇鵬、馮潤鋒

每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。

二十、中午搭食紀律管理員：潘淑芬

做好搭食同學的考勤和紀律的登記，要求違紀同學學習搭食要求并落實跟蹤，配搭食登記本。收集每天中午搭食同學的字帖。二

十一、考勤員：劉柏新

1、掌握晚修、早讀人數，訓練同學名單，做好上午，下午，晚上的考勤。需要請假的同學需拿請假條到該同學處登記。2.對到時未到的同學進行電話溝通，登記，及時掌握情況并跟班主任匯報。配同學通訊錄，登記本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同學每節(jié)課下課后擦黑板、上午放學用抹布清洗干凈黑板。配輪值登記 二

十二、安全督查員：李培勇

班中出現危險的現象時及時聯系班主任或級長處理。（吵架，摔跤，同學不舒服等）

二十三、儀表負責人：鄧俊彥

定期檢查同學的個人衛(wèi)生（如：指甲、衣服、頭發(fā)??），跟蹤不按要求的同學做好。

二十四、垃圾袋監(jiān)管人：羅梓榆

1、每周一檢查一次，三人一組配有一個垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、監(jiān)管其他同學不用把垃圾扔到別的小組。

二十五、坐姿監(jiān)管人：雷嘉靖

1.每次學校開廣播時，巡查同學的坐姿：腳、腰、頭。并管好紀律。2.十分鐘以上的廣播要進行紀律評分。

二十六、周末作業(yè)上交提醒人：仇雪兒

每周五下午放學按科列出周日晚修需上交的作業(yè)摘要。

二十七、收發(fā)小組長（人人有份）：6人小組中，第一位收語文作業(yè)、第二位數學、第三英語、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利貼將本組上交情況列好再交科代表處。

二十八、門窗掌門人：黃俊威 無人在課室時關好門窗。

二十九、電官：潘煜暉

根據天氣情況開、關燈和風扇，注意節(jié)約。三

十、語言警察：李嘉俊

監(jiān)督同學們有沒有講粗言爛語，并跟蹤處罰。三

十一、突襲抄襲者：鄭濤

監(jiān)督同學們有沒有抄襲作業(yè)，并跟蹤處罰。三

十二、多功能平臺管理員：盧家焌

早讀前、下午第一節(jié)課前開電腦；放學后關電腦；下課、放學時關背投。

三

十三、做好事申請站：張梓俊

登記需要做好事的同學名單，并跟蹤事情發(fā)展，列出加分名單周一交給小組合作班長。

三

十四、級干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財神爺：邵穎然

班級中需要收現金時落實登記和催促。三十六：圖書管理員：盧楚敏、按組登記班中書籍，落實每周圖書的輪換和跟蹤，對破舊圖書進行修補。

三十七：桌椅擺放：第一列李藍第二列仇薪焙

第三列張圣韜 以上32個崗位62人次將由本班58位同學分別承擔。其中，學習班長每天負責跟蹤落實第5，13，14，21，23，26，27，31，32項；德育班長負責跟蹤落實第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項；總務班長負責落實第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項。班主任將每天按表索驥，并將相關內容在班級文化中的“表率天下”張貼，讓班務公開、透明，人人爭當班級的主人。