第一篇：高校班級建設管理的理念創(chuàng)新與實踐

高校班級建設管理的理念創(chuàng)新與實踐

白鷹

內容提要：當前，各地高校正深入貫徹黨的十七大精神，努力學習實踐科學發(fā)展觀，不斷加強大學生的學生思政教育；廣大高校學生思政工作者在班級建設和管理實踐中，堅持“育人為本”、“德育為先”、“素質教育”的管理理念，悉心探索班級的發(fā)展規(guī)律，努力取得了十分喜人的育人成效；本文試就如何進一步深化高校班級的建設理念、管理體制、工作機制，以及班團活動等方面的創(chuàng)新與實踐，提出幾點思考。

關鍵詞：班級建設 管理理念 機制方法 形式內容 創(chuàng)新實踐

班級是高校的基本教學組織和基本育人單位；是大學生實行自我教育、自我管理、自我服務的組織集體和基礎平臺；班級的日常管理者是班主任。班主任的基本職責是：堅持科學的育人觀，面向全體學生，服務全體學生；加強班委會、團支部等學生組織的全面建設，加強學生骨干的隊伍建設，充分發(fā)揮班集體的團隊組織作用；對班級工作實施全面管理、指導和服務。

目前，如何進一步深化高校的班級建設和管理問題，已受到廣大學生思政工作者的重視和關注，筆者結合高校學生管理與班主任工作的具體實踐，對這一課題作以思考與探討。

一．堅持育人為本，創(chuàng)新班級建設管理的理念與體制 1.確立整合班級全體骨干力量的隊伍建設新理念 以班級為基礎，學生為主體，充分發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；整合凝聚全班學生干部隊伍，努力發(fā)揮學生骨干在班級建設中的積極作用；堅持育人為本，培養(yǎng)提升大學生自我教育、自我管理、自我服務的能力與素質等，既是高校班級管理的重要理念，也是班主任工作的重要原則。

高校班級中的學生干部具有多元性的特點：其中既有班委會、團支部的組成人員；也有班、團小組組長和學生宿舍的寢室長；還包括有班內一部分在學校或院（系）等學生組織（團委、學生會、學生社團、學生樓寓管理組織等）任職的干部。這些學生干部雖然職務不同，但都屬該班學生干部中的一員，都是學生群體里的骨干力量。班主任應建立相應的管理制度，將他們納入該班的全體學生干部序列實行統(tǒng)一管理和原則指導。

譬如可以實施學生干部任職情況通報制：即班主任對各類學生干部的任職崗位和職務變動情況在班內作適時的通報。建立班級全體學生干部例會制：由班主任定期召集全體學生干部會議，通報班級重大事項，部署班級重點工作；舉辦學生干部學習會，加強對全體骨干的教育和培訓。建立學生干部交叉任職制：即根據實際需要，對部分干部實行不同層次之間的職務交叉兼任。目的是既讓校、系學生干部及時了解、支持和參與班級的工作，促使其更好地聯(lián)系群眾，在班級中更好地發(fā)揮骨干帶頭作用；又使全班學生及時了解校、系干部的任職情況，便于大家配合支持他們的工作；同時讓參加例會的班團小組組長、寢室長，及時得到班主任、班委會、團支部的工作指導與支持，以增強他們的榮譽感和責任心，促進組、室工作的開展。其結果是有利于班主任加強對全體學生干部的考察培養(yǎng)，以便 做到統(tǒng)籌管理、分類指導，全面、客觀、公正地做好學生黨建和各類評優(yōu)、推優(yōu)等工作。實踐中，這些班級管理理念與方法均頗具實效，對于充分提升高校班級全體學生干部的能力與素質，促進他們更好地團結、帶領全班學生加強班集體的建設，不斷增強班級團隊的凝聚力和向心力等方面具有顯著作用。

2．建立健全班團小組基礎組織的班級管理新體制

高校班級不僅建有班委會和團支部，而且應健全其基礎組織——班小組和團小組，這既是進一步完善班團組織建設的基本管理體制，也是夯實班團工作基礎的重要措施。

班、團小組是班團組織系統(tǒng)中最小的基礎單位。一個班級的班團小組是否健全，是否團結和諧，是否運行正常，是否具有生機和活力，反映了班級的整體建設成效和管理水平。實踐證明：班級建立班、團小組，有利于劃小班級的基本管理單位，健全組織系統(tǒng)，夯實育人基礎；有利于增強小組成員的團組歸屬感與團隊榮譽感；有利于引入競爭機制，開展各類競賽型系列的班團活動，促進班級工作的有效開展，從而全面加強高校班集體的建設和管理。

組建班、團小組應遵循民主集中制原則，在班主任指導下，由班委會、團支部集體決定。班、團的組別名稱可分設，而組成人員及主要負責人可以合二為一。班級一般可設4-6個小組；每組以8-10人為宜。分組時，一般應兼顧男女生比例、學生干部與普通學生、住宿生與走讀生等諸多因素的相對平衡；同寢室的成員一般適宜劃在同一小組，其他方面的因素可作為調節(jié)考慮。科學、合理、公平分組的積極意義是：班、團小組在組建 時就讓各組的人員素質相對平衡，即有目的的使各小組一開始就盡量處在同一起跑線上，為今后班級工作和活動的全面開展提供有力的組織保證。

二．堅持德育為先，創(chuàng)新班級學生思政工作的機制與方法

傳統(tǒng)的學生思政工作偏重于教育灌輸、紀律約束的方式，而面對當代的大學生，傳統(tǒng)工作方式已遠遠不能適應。怎樣才能?堅持德育為先，創(chuàng)新學生思政工作的機制?；如何?引導大學生在班集體中正確行使民主權利，擺正民主與集中，個人與集體，自由與紀律的相互關系?；怎樣促使大學生努力實現(xiàn)‘學會做人，學會做事，學會學習，學會生活’的基本育人目標?等等，已成了當前高校班級建設和管理所面臨的重要課題。要進一步提高高校班級管理的能效和水平，就應在啟迪、引導學生的民主意識，維護學生的民主權利方面；在建立、拓展學生的民主管理渠道，使?民主集中制?原則在班級管理實踐中得到正確的運用方面；在創(chuàng)新、激活班級思政工作機制與方法等方面進行探索與創(chuàng)新。

創(chuàng)新高校班級思政工作機制，應該找準符合高校班級實際的切入點。比如針對現(xiàn)在大學生競爭、參與意識強的特點，就可選擇?培養(yǎng)大學生的主體意識，鼓勵個體民主參與班集體建設和管理?作為思政工作的切入點。

激活高校班級思政工作機制，需要確立?公平、公正、公開?的工作原則，并作為班級各項工作的突破口，以充分調動廣大學生民主參與班級事務管理的積極性。?公平?即要求機會均等，班主任對全體學生應做到一視同仁、平等相待，給每一個學生個體的成長發(fā)展以公平、均等的機會；?公正?即要求教育者做到時時、事事出于公心，辦事公道、說話公正、以身作則、嚴以律己；?公開?即要求班級實行班務公開和團務公開，使得全體學生在公開的班務、團務中，及時地最大限度地獲得知情權，行使參與權，以全面履行一個大學生和青年團員的基本民主權利。

完善高校班級思政工作機制，要求廣大的高校思政工作者，進一步解放思想、開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐。在班級的建設中充分發(fā)揚民主，積極推行班務、團務公開，建立健全班團工作定期研究、通報、公示、公告等一系列行之有效的班級管理制度。

如可實行?班級工作周點評?制，即由班主任或班級主要負責人，每周以召開全班短會的形式，及時通報與點評班級一周來開展的主要工作及有關事項；表揚好人好事，批評不良傾向；明確下階段工作任務等。這種點評式的班級短會，往往以其?重點突出、鮮活生動、及時公開、揚優(yōu)抑劣?的特色而受到大學生的歡迎。

建立?班級工作月公告?制。即由班委會、團支部將每個月的班級主要工作（活動）的安排在月初用書面形式進行公布。?月公告?制度既可強化班級工作的計劃性，并起到告示全班、動員全體的作用；還具有強化民主監(jiān)督，促進班級工作目標的實現(xiàn)與完成；以及提升學生干部工作能力，提高班、團組織威信等諸多效能。

開設?班級工作公告欄?。?公告欄?是班級建設的重要園地，是班團工作的信息窗口，是班務、團務公開的公示載體。?公告欄?可將班級需要公示、公告的重要事項予以及時的公布，諸如學期考試成績優(yōu)秀榜、課堂考勤紀律匯總表、班級月工作（活動）安排表、班級（小組）各項競賽活動評比榜、寢室衛(wèi)生評比榜、各類評優(yōu)公示榜、班費使用情況通報等等。在深化高校班級建設、管理的科學實踐中，堅持探索和運用?公平、公正、公開?的?三公?原則，必將有效地拓寬學生的民主管理渠道，提升學生的主體意識，激發(fā)學生群體關心班級建設，參與班級管理，維護班級形象與榮譽，促進大家團結協(xié)力地創(chuàng)建文明、和諧的高校班集體。

三．堅持素質教育，創(chuàng)新班級班團活動的形式與內容

新時期高校班級建設和管理必須拓展思路、改革創(chuàng)新、與時俱進，通過開展各類班團活動，堅持和加強大學生的素質教育，千方百計做好?育人?這篇大文章。

班主任在指導班級開展班團活動時，要根據學校、院（系）的學生思政教育、校園文化建設的總體規(guī)劃和年度計劃及階段性工作部署，結合班級實際，提出班級學期（月度）班團活動的指導性意見；悉心提煉班團活動主題和意義；豐富創(chuàng)新班團活動的形式與內容。班團活動應該集思想性、新穎性、品位性、實效性為一體；吸引大學生的廣泛參與；努力實現(xiàn)寓教于樂，寓教于主題鮮明，形式豐富，有特色與新意的系列主題活動之中。

班級開展班團活動需具有整體性、階段性、系列性和多樣性的特性。整體性即指班級班團活動的計劃制定及方案設計，既要按照學校、院（系）的總體規(guī)劃（計劃）的意見要求，又要符合班級的具體情況和實際需求，整體布局要科學、合理。

階段性是指班團活動主題內容的確定應符合各個時間段的客觀要求，即要根據學校人才培養(yǎng)的基本目標，按照各個班級所處的不同年級、不同階段的具體情況和特點作出相宜的安排。系列性是指班團活動主題內容的確定，須突出系統(tǒng)性和主題性。要根據素質教育的原則，充分挖掘活動內涵、提煉主題意義，創(chuàng)新設計系統(tǒng)的、特色鮮明的班團活動主題系列，注重活動的品位和實效，努力打造班級主題活動的品牌體系。

多樣性包含了班團活動應在形式、內容、方法、時空、舉辦組織等方面體現(xiàn)多樣化和創(chuàng)新性。比如在形式上，既有思政教育型的系列主題班會、團日活動；又有知識技能型的各種知識、技能系列競賽活動；還可舉辦文體活動型的各類文娛、體育系列比賽活動等。在內容上，可將愛國主義、集體主義、遵紀守法、道德修養(yǎng)等思想性教育主題予以系統(tǒng)安排；也可將文明禮儀、愛心奉獻、形象塑造、人際交往等素養(yǎng)性美育內容作為必要補充等。同時，班團活動的設計還應符合新穎性、實用性、趣味性、激勵性等方面的要求，以最大限度地吸引學生、貼近學生、鼓勵學生的積極參與。班團活動通常以班級內部舉辦為主；有些活動也可跨班、跨系的聯(lián)合舉辦；或者可邀請部分班外的師生共同參與，以進一步加強班際聯(lián)誼、交流互補、開闊視野、擴大影響。通過豐富多彩的班團活動，能夠引導和營造學生主動學習、勤奮學習、創(chuàng)新學習的良好氛圍，有效優(yōu)化高校的育人環(huán)境。

學生是班團活動的主體，通過經常性的班團活動，能使他們得到多方面的實踐體驗和鍛煉，從而培養(yǎng)提升學生的各種素質和技能；班團小組是班團活動的基礎組織和中堅力量，要注重發(fā)揮班團小組承上啟下的團隊核心作用和競賽激勵作用；班團負責人既是活動的主要組織者，也是參與者，應而要努力發(fā)揮自身的帶頭示范作用。

班主任應高度重視班級的班團活動工作，在活動計劃制定、方案確定、過程參與、成效點評等方面予以精心指導，并且通過悉心探索班團活動的內在規(guī)律，總結提煉班團活動的實踐經驗，培育創(chuàng)建有特色、有影響、有活力、廣受大學生喜愛與歡迎的校園班級文化。

當前，各地高校正進一步深入貫徹黨的十七大精神，努力學習實踐科學發(fā)展觀，全面加強以班主任（輔導員）為主體的學生思政工作者的隊伍建設。我們要在深化班級建設和管理的實踐中，進一步?堅持育人為本，堅持德育為先，堅持素質教育?，探索高校班級的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新高校班級的管理理念；以豐碩的理論成果和顯著的育人成效，努力開創(chuàng)高校學生思政工作的新局面。

參考文獻：

1.陳 浩.德育為先：創(chuàng)新大學生思想政治教育的理論與實踐[C].高等教育出版社，2006.3 2.喻芒清.大學生成才教育研究[D].武漢大學 , 2005

3.華長慧.寧波市高校思想政治教育研究論文集[C].寧波出版社，2001.8

2009-9-17

第二篇：談高中班級管理與理念創(chuàng)新

談高中班級管理與理念創(chuàng)新

班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的領導者、組織者和教育者。班主任的工作對一個班集體起著決定性的作用。班主任是一個班級的靈魂。“親其師，則信其道。”人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全班學生健康成長。經過多年的探索和實踐，筆者就高中班主任工作的理念和管理，談談自己的觀點和看法。

一、管理理念

高中班級管理應與時俱進，要有創(chuàng)新精神。班主任工作應該在實踐中總結、在總結中提高、在提高中創(chuàng)新，創(chuàng)新意味著更進一步的提高。班主任獲得一種科學正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的事業(yè)心和責任感是當好一個班主任的首要條件。班級發(fā)展靠經營，提高質量靠管理。班主任對班級的管理要樹立服務理念，追求質量，講究效率，實現(xiàn)學生、家長、學校三贏戰(zhàn)略。在任課老師相同的前提下，要評價一個班級的先進與否，班主任的管理能力與思想起決定性的作用。優(yōu)秀的班主任首先應該對自己的工作飽含熱情，樂于奉獻。其次，一個優(yōu)秀的班主任應該是教學能手。教學上過硬，學生才會佩服你。豐富的專業(yè)知識，獨特的教學風格，高超的技能，以及對業(yè)務的鉆研和靈活機動的應用能力是教育和指導學生的強大能量來源。

優(yōu)秀的班主任應不斷地用先進的教育理念充實自己，將所學的教育學、心理學知識付諸于實踐，并在實際工作中不斷總結別人的先進經驗，以期把自己的班集體打造成一個“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)人特，人特我精”的集體。班訓：做學問，先做人。治班警言：怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處。

二、班級管理

1.抓班風建設

在班級管理中，班主任始終應把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當成班級管理的首要任務。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學生的成長具有很強的推動力。集體主義及榮譽感是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中，每個學生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神，盡管充滿著競爭，但更多的是洋溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關心和友誼。

優(yōu)秀的班主任是班集體建設的總設計師。優(yōu)秀的班主任應根據學生不斷取得的進步，隨時改進和調整班級的工作和學習計劃，認真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進經驗和方法，及時汲取營養(yǎng)，取長補短，使

班級取得不斷的轉變和進步。

2.抓學風養(yǎng)成（1）抓早讀。每天早上我班學生擠出30分鐘的時間抓早讀。根據學校的作息時間表，從高一開始，我班學生就一直堅持在學校早操前30分鐘到校，每周一、三、五練習聽力，二、四、六背誦語文和英語。早自習期間，學生被分成兩組，自制力較差的學生留在教室，由班主任親自督促他們學習。自制力強、學習認真的學生可以在教室外學習，這更有助于增強他們學習上的自信心。

（2）抓晚讀。早讀重要，而晚度更重要。晚自習前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。根據我校學生的實際情況，不論對住校生還是走讀生來說，下午放學后，學生花費一個小時的時間用晚餐和休息已綽綽有余。我一直要求全班學生提前晚自習30分鐘到校，充分利用晚自習前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學生養(yǎng)成了提前到校的習慣，相互之間的競爭非常激烈，學習風氣相當濃厚。

（3）抓兩個自習。我班學生對理、化、生和數學的學習主要安排在下午自習和晚自習。自習期間，學生以座位為單位，相互討論，相互幫助。對遺留的難題，晚自習后學生自愿留教室30分鐘左右，大家競相爭論，集思廣益，取長補短。晚上10：30，班主任督促大家準時休息。

三、建立一套有效的班級管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。在多年的班級工作實踐中，我探索出了一套行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性。

1.建立班務日記制度

班務日記制度是一種在班主任的指導下由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的制度。建立班務日記制度，有利于培養(yǎng)學生自我管理能力，促進全面發(fā)展。有利于促進班級風氣的優(yōu)化。有利于對學生的操行評定，形成班級多渠道公開管理。有利于充分調動班干部的工作積極性和主動性，使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕班主任的工作負擔。

2． 實行遲到學生簽到制

改變傳統(tǒng)的點名方法，遲到學生在點名冊上簽到校時間，每周做出總結，對遲到兩次以上的學生予以提醒和警告。

3.班干部輪流值日制

改變班長統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法，實行班干部輪流值日制度，對班級每項工作分工負責。班干部在值日期間要詳實記錄學校對班級的考核結果以及班級民主生活會對班干部的考核結果，作為對比班干部工作和評優(yōu)選先的依據。班干部兩周一攏，下一攏值日的班干部公布上

一攏班干部的值日結果，借助集體輿論以建立對班干部工作的激勵機制，鞭策學生培養(yǎng)更好的自律意識和自省能力。

4.激勵與鞭策相結合的制度

班主任應適時給予學生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教，樂中學的環(huán)境。班會應適時舉行，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學習成績名列前茅、學科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應及時給予獎勵，以號召和激勵大家迎頭趕上。

5.個性化管理

（1）笨鳥先飛的辦法。一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字——勤奮。一個整體素質較差的班級體，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學，擠時間學習，勤學，苦學。班主任應激勵學生懂得天道酬勤。

（2）“（3+X）-1＝0”的哲理。這里的3+X指高考科目。對學生來說，偏頗任何一門學科的作法都是錯誤的。但是，在緊張的學習生活中，學生往往是哪科老師抓得嚴，那門學科學得緊，結果造成偏科現(xiàn)象。在我的班級里，我把學生的各個自習時間嚴格劃分開來，要求學生按計劃學習，力爭各學科的均衡長進。

（3）當好任課老師的“勤務兵”。班主任不但應有對學生的服務理念，也要有對任課老師的服務理念。作為老師，偶爾缺課是不可避免的。班主任在本節(jié)課要認真組織好學生的學習，當堂抽查該科老師的作業(yè)，這一方法對學生的學習有極大的推動和促進作用。其次，班主任要對全班學生的作業(yè)不定期地檢查和評比，及時向任課老師匯報檢查結果，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，督促作業(yè)潦草和沒完成的學生，以幫助任課老師做好差生的轉化工作。對于一些學習成績較為優(yōu)秀的學生，班主任應配合任課老師引導他們選擇一些針對性較強的課輔讀物，隨時加強督促檢查，力求優(yōu)秀學生發(fā)生質的轉變。

（4）一把筷子折不斷的啟示。一個班級的成長，任課老師的作用是關鍵。盡管班主任是班集體的核心人物，對于班集體的建設和學生個體的成長都起著十分重要的作用，但光靠班主任單槍匹馬地干，是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團結全體任課教師，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一個團結一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧、思想和創(chuàng)造建立起來的。”沒有一個真正的教師集體，就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調好各因素之間的關系，共同構筑教育

合力，達到育人的目的。

（5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一，請各位任課老師出點子，積極汲取先進的治班經驗；其二，請各位任課老師跑路子，隨時掌握學生的學習動態(tài)，尤其是對學科有所偏頗的學生，班主任和任課老師要目標一致，勤督促，勤輔導，以期六門學科的共同長進。其三，每學期至少開一兩次任課老師座談會，廣泛聽取意見，積極協(xié)助任課老師組織好教學工作。

四、把握好愛與嚴的尺度——愛而不害，嚴而不傷

“三分制度管理，七分感情管理。”沒有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學生，才能得到學生的理解和尊重。但光愛不嚴，打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學生心目中最基本的尊嚴，將會導致班級管理潰散，造成學生任意妄為的嚴重后果。班主任對學生一味地嚴格，不給學生關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，有時甚至做得很好，但時間長了學生會有一種被壓抑的感覺，如果這種壓抑得不到有效的轉化和正確釋放，總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾。

班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等，使師生之間關系融洽，自由和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴格管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，愛與嚴統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣

第三篇：談高中班級管理與理念創(chuàng)新

一

談高中班級管理與管理特色

班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的領導者、組織者和教育者。班主任的工作對一個班集體起著決定性的作用。班主任是一個班級的靈魂。“親其師，則信其道。”人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全班學生健康成長。經過多年的探索和實踐，筆者就高中班主任工作的理念和管理，談談自己的觀點和看法。

1、管理理念

高中班級管理應與時俱進，要有創(chuàng)新精神。班主任工作應該在實踐中總結、在總結中提高、在提高中創(chuàng)新，創(chuàng)新意味著更進一步的提高。班主任獲得一種科學正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的事業(yè)心和責任感是當好一個班主任的首要條件。班級發(fā)展靠經營，提高質量靠管理。班主任對班級的管理要樹立服務理念，追求質量，講究效率，實現(xiàn)學生、家長、學校三贏戰(zhàn)略。在任課老師相同的前提下，要評價一個班級的先進與否，班主任的管理能力與思想起決定性的作用。優(yōu)秀的班主任首先應該對自己的工作飽含熱情，樂于奉獻。其次，一個優(yōu)秀的班主任應該是教學能手。教學上過硬，學生才會佩服你。豐富的專業(yè)知識，獨特的教學風格，高超的技能，以及對業(yè)務的鉆研和靈活機動的應用能力是教育和指導學生的強大能量來源。

優(yōu)秀的班主任應不斷地用先進的教育理念充實自己，將所學的教育學、心理學知識付諸于實踐，并在實際工作中不斷總結別人的先進經驗，以期把自己的班集體打造成一個“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)人特，人特我精”的集體。班訓：做學問，先做人。治班警言：怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處。

2、班級管理

1).抓班風建設

在班級管理中，班主任始終應把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當成班級管理的首要任務。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學生的成長具有很強的推動力。集體主義及榮譽感是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中，每個學生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神，盡管充滿著競爭，但更多的是洋溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關心和友誼。

優(yōu)秀的班主任是班集體建設的總設計師。優(yōu)秀的班主任應根據學生不斷取得的進步，隨時改進和調整班級的工作和學習計劃，認真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進經驗和方法，及時汲取營養(yǎng)，取長補短，使班級取得不斷的轉變和進步。

2).抓學風養(yǎng)成

①抓早讀。每天早上我班學生擠出20分鐘的時間抓早讀。根據學校的作息時間表，從高一開始，我班學生就一直堅持在學校早操前20分鐘到校，每周一、三、五練習聽力，二、四、六背誦語文和英語。早自習期間，學生被分成兩組，自制力較差的學生留在教室，由班主任親自督促他們學習。自制力強、學習認真的學生可以在教室外學習，這更有助于增強他們學習上的自信心。

②抓晚讀。早讀重要，而晚度更重要。晚自習前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。根據我校學生的實際情況，不論對住校生還是走讀生來說，下午放學后，學生花費一個小時的時間用晚餐和休息已綽綽有余。我一直要求全班學生提前晚自習30分鐘到校，充分利用晚自習前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學生養(yǎng)成了提前到校的習慣，相互之間的競爭非常激烈，學習風氣相當濃厚。

③抓兩個自習.自習期間，學生以座位為單位，相互討論，相互幫助。對遺留的難題，晚自習后學生自愿留教室30分鐘左右，大家競相爭論，集思廣益，取長補短。

3、建立一套有效的班級管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。在多年的班級工作實踐中，我探索出了一套行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性。

1).建立班務日記制度

班務日記制度是一種在班主任的指導下由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的制度。建立班務日記制度，有利于培養(yǎng)學生自我管理能力，促進全面發(fā)展。有利于促進班級風氣的優(yōu)化。有利于對學生的操行評定，形成班級多渠道公開管理。有利于充分調動班干部的工作積極性和主動性，使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕班主任的工作負擔。

2).實行遲到學生簽到制

改變傳統(tǒng)的點名方法，遲到學生在點名冊上簽到校時間，每周做出總結，對遲到兩次以上的學生予以提醒和警告。

3).班干部輪流值日制

改變班長統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法，實行班干部輪流值日制度，對班級每項工作分工負責。班干部在值日期間要詳實記錄學校對班級的考核結果以及班級民主生活會對班干部的考核結果，作為對比班干部工作和評優(yōu)選先的依據。班干部兩周一攏，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結果，借助集體輿論以建立對班干部工作的激勵機制，鞭策學生培養(yǎng)更好的自律意識和自省能力。

4).激勵與鞭策相結合的制度

班主任應適時給予學生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教，樂中學的環(huán)境。班會應適時舉行，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學習成績名列前茅、學科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應及時給予獎勵，以號召和激勵大家迎頭趕上。

5).個性化管理

①笨鳥先飛的辦法。一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字——勤奮。一個整體素質較差的班級體，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學，擠時間學習，勤學，苦學。班主任應激勵學生懂得天道酬勤。

②當好任課老師的“勤務兵”。班主任不但應有對學生的服務理念，也要有對任課老師的服務理念。作為老師，偶爾缺課是不可避免的。班主任在本節(jié)課要認真組織好學生的學習，當堂抽查該科老師的作業(yè)，這一方法對學生的學習有極大的推動和促進作用。其次，班主任要對全班學生的作業(yè)不定期地檢查和評比，及時向任課老師匯報檢查結果，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，督促作業(yè)潦草和沒完成的學生，以幫助任課老師做好差生的轉化工作。對于一些學習成績較為優(yōu)秀的學生，班主任應配合任課老師引導他們選擇一些針對性較強的課輔讀物，隨時加強督促檢查，力求優(yōu)秀學生發(fā)生質的轉變。

③一把筷子折不斷的啟示。一個班級的成長，任課老師的作用是關鍵。盡管班主任是班集體的核心人物，對于班集體的建設和學生個體的成長都起著十分重要的作用，但光靠班主任單槍匹馬地干，是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團結全體任課教師，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一個團結一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧、思想和創(chuàng)造建立起來的。”沒有一個真正的教師集體，就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調好各因素之間的關系，共同構筑教育合力，達到育人的目的。

④充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一，請各位任課老師出點子，積極汲取先進的治班經驗；其二，請各位任課老師跑路子，隨時掌握學生的學習動態(tài)，尤其是對學科有所偏頗的學生，班主任和任課老師要目標一致，勤督促，勤輔導，以期六門學科的共同長進。其三，每學期至少開一兩次任課老師座談會，廣泛聽取意見，積極協(xié)助任課老師組織好教學工作。

4、把握好愛與嚴的尺度——愛而不害，嚴而不傷

“三分制度管理，七分感情管理。”沒有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學生，才能得到學生的理解和尊重。但光愛不嚴，打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學生心目中最基本的尊嚴，將會導致班級管理潰散，造成學生任意妄為的嚴重后果。班主任對學生一味地嚴格，不給學生關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，有時甚至做得很好，但時間長了學生會有一種被壓抑的感覺，如果這種壓抑得不到有效的轉化和正確釋放，總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾。

班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等，使師生之間關系融洽，自由和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴格管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，愛與嚴統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣

二 班級基本情況

本班12護理2班共29名同學,全為女生.9人走讀,26人住宿.有3個宿舍-----217, 218及 206.室長依次為張倩楠, 郭紫薇, 袁志雅.班干分布如下: 正班長---郭紫薇

學習委員---吳素素

體育委員---魏思雨

勞動委員---孫云

文娛委員---張倩楠

團支書---汪韓雪.三

目標與計劃

1.為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓每一位學生快樂地度過在學校的每一天，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，特制定本班三年工作計劃： 班級建設的目標：

1)、學習目標：幫助同學們端正學習目的，樹立正確的學習目標，營造良好的學習風氣，提高同學們的學習積極性。

2)、班干部隊伍建設：建立一支有責任心、能力較強的班干部隊伍。更好的協(xié)助老師管理好班級。

3)、紀律建設：培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，同時加強紀律方面的教育。4)、德育目標：結合學校的德育計劃，努力提高思想道德素質。

5)、后進生轉化目標：樹立有效的學習的方法，提高他們學習的積極性，從而提高他們的學習成績。

6)、集體建設：師生共同努力把班級建設成為一個團結、溫暖、向上的集體。2.具體計劃：

班級組織建設

1)、培養(yǎng)良好的行為習慣

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律和行為習慣才行。俗話說：“嫩枝易彎也易直”，這說明了加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。因而,我從以下幾點入手：

①師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的“獎懲”辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

②充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

③合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

④寓養(yǎng)成教育于課堂教學中、各項活動中、日常活動中，把握其規(guī)范性、實效性、具體性。課堂教學既是培養(yǎng)學生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習慣的主渠道。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，才能達到目的。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除在課堂教學中抓之外，還應開展豐富多彩的活動來訓練和加強。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內在的需要，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。2)、團隊精神教育

①選拔得力的班級干部。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此，從現(xiàn)在開始我要根據班級的實際情況，重新調整班干部。然后要著重培養(yǎng)當選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，同時還要更嚴格地要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用；其次，要大力表揚班干部，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；第三，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新，,不僅僅要做到上傳下達，協(xié)助班主任做好工作，還要創(chuàng)造性地開展班級活動。②堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為將來作好物質和精神的準備。

③抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

2、班級教學管理。1)、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。2)、指導學生樹立自己的學習目標

從一年級開始指導學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。這將對他們終身受益，對我而言，也是最大的收獲。3)、培養(yǎng)得力的班干部

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了使班級規(guī)章制度能順利有效的實施，使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。從二年級開始，我將在大穩(wěn)定不動搖的前提下，采取“輪流班長制”和“三長輔佐制”以及衛(wèi)生“一人一崗制”，實行班級管理民主化、自主化。4)、創(chuàng)設良好的班級氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，從而提高學困生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。5)、教師要面向全體學生

面向全體學生，顧全大局，做到抓兩頭，促中間，爭取全員進步。成績好、表現(xiàn)好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；對表現(xiàn)較差的學生要經常關注，及時表揚他們的每一點進步，鼓勵他們跟上班級的整體步伐；中間力量尤其重要, 是全班走向的決定力量.

第四篇：醫(yī)院管理理念創(chuàng)新與實踐分析論文

１醫(yī)院管理理念創(chuàng)新

１．１深化改革，提高管理水平

提高醫(yī)院管理水平是確保醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的重要基礎與前提，構建較為規(guī)范、科學的管理體制、運行體制、監(jiān)管體制、考核體制，實賴院的長遠發(fā)展。在醫(yī)院籠工作中，借助公立醫(yī)院改革工作與三級綜合醫(yī)院評價評審工作，藤院各項規(guī)章制度進行梳理與完善，逐漸提高醫(yī)院醫(yī)療能力與管理水平，充分發(fā)揮醫(yī)院醫(yī)療作用。在開展管理工作的時候，可以采取分類髓的方式進行’將全院科室分成臨床管理、職能管理、醫(yī)技腋務管理、后勤服務管壢恕也＾理這４個級別，并且進行定期考查，主要包括技術水平、服務態(tài)度、工作鮮、髓＿、斷龍、自身賺龍等’＿核成績作為評優(yōu)選先、年終獎細依據，提高醫(yī)護人員工作＿極性與創(chuàng)造性，實現(xiàn)醫(yī)院管理的人性化、規(guī)范化，促進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展？。

１．２創(chuàng)新萬法’增強服務質量

在醫(yī)院管理工作中，對醫(yī)院分開管理成果予以鞏固，強化合理用藥管理，并且對開具處方進行定期檢查，將一些不合格處方、不規(guī)范處方、超常處方等納人醫(yī)生績效考核Ｐ］。在開展具體管理工作的時候，由主管院長對沒有落實管理制度的科室進行管制，要求其限時整改，禁止濫用抗生素，對開具處方進行抽査統(tǒng)計，運用信息化手段對醫(yī)護人員與藥劑人員進行監(jiān)督，保證患者的安全用藥，全面提高醫(yī)療服務質量與效率，促進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

１．３創(chuàng)新技術，提出全新措施

在醫(yī)院工作中’鼓勵醫(yī)護人員進行新業(yè)務，掌握新技術，落實獎勵機制，充分挖掘與激發(fā)醫(yī)護人員的潛力與積極性，對亞健康人群進行宣教工作，特別要重視心理調適工作的展開，逐漸減輕其心理壓力，設立心理門診咨詢室、宣教室，主動為人們提供服務，強調預防工作的開展，降低人群發(fā)病率，減少住院患者人數與診療次數。除此之外’加強對醫(yī)療技術的研究與創(chuàng)新’通過論文的撰寫與發(fā)表，提高醫(yī)護人員的知識水平與業(yè)務技能，充分發(fā)揮醫(yī)院公共服務能力，樹立良好的形象，實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

１．４優(yōu)質服務，提高服務質量

在醫(yī)院工作中，定期對醫(yī)護人員進行培訓，培訓內容豐要包括理論知識、業(yè)務技能、自身修養(yǎng)、醫(yī)德醫(yī)風等，以此來提高醫(yī)護人員的專業(yè)技能水平與自身素養(yǎng)，并且更新理論知識，規(guī)范操作流程，主動和患者溝通，面對患者保持微笑，向患者講解疾病知識，用心關懷、照顧患者，盡可能滿足患者的合理需求，讓患者可以越來越信任醫(yī)生，進而積極配合醫(yī)院治療，樹立良好的醫(yī)院醫(yī)療形象。由此可以看出，要想提高醫(yī)院管理水平，就要完善優(yōu)質護理，為患者提供更加人性化的服務，打造醫(yī)院品牌，提高患者的護理滿意度，并且逐漸獲得患者及社會的認可，促進醫(yī)院的健康、可持續(xù)發(fā)展。

２醫(yī)院管理理念創(chuàng)新實踐

２．１管理、技術兩手抓

近些年來，醫(yī)院管理人員越來越與時俱進，在貫徹實施醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的形勢下，對醫(yī)院進行了大力改革，在加強管理理念創(chuàng)新的同時，也要重視醫(yī)療技術水平的提高，形成管理、技術兩手抓的局面。針對管理工作而言，在滿足醫(yī)院發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，盡可能讓患者群體收益，將管理目標定為以事業(yè)發(fā)展為主，充分調動醫(yī)護人員工作的主觀能動性，始終堅持經營管理準繩，實現(xiàn)管理質量的有效控制，提高醫(yī)護人員的護理服務水平，完善服務流程’為患者提供更加舒適的環(huán)境、精準的設備、到位的服務、先進的技術，促進患者早日康復。計對技術工作而言，加強對醫(yī)護人員的技術培訓，樹立品牌理念，達到“人無我有，人有我優(yōu)，人有我新、人新我精”的目標，盡量滿足患者的合理要求，提高患者的滿意度，為醫(yī)院的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎？

２．２效益、質量同等重要

效益是醫(yī)院生存的根本，質量是醫(yī)院立足的基礎。醫(yī)院效益主要包括經濟效益、社會效益，其中經濟效益是醫(yī)院長期經營過程中，醫(yī)療勞動與服務成果的比值，通過對現(xiàn)代化管理手段、理論調動醫(yī)護人員工作的積極性與熱情，實現(xiàn)人員的合理配置，提供最佳的優(yōu)質服務，積累工作經驗，促進醫(yī)院長遠發(fā)展，提高醫(yī)院經濟實力。社會效益是Ｅ院提供社會醫(yī)療服務期間，對現(xiàn)有資源的合理利用，盡可能提高社會人民群眾的健康水平、生命質量，其主要就是衛(wèi)生事業(yè)人性化發(fā)展的產物，也是醫(yī)院工作的出發(fā)點與落腳點。同時，醫(yī)院服務效益也是社會效益的一個方面，與患者就診情況、病情變化有著一定的關系，對社會有著直接或者間接的影響。由此可以看出，在醫(yī)院工作中，必須遵循以患者需求為核心的原則，為患者提供舒適、人性化的優(yōu)質護理，提高醫(yī)療服務質量，減少醫(yī)療成本，強調質量效益型的可持續(xù)發(fā)展道路。

３結語

總而言之，在醫(yī)療衛(wèi)生體制改革不斷深人的形勢下，要想實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，就要重視管理理念創(chuàng)新工作的開展。在創(chuàng)新醫(yī)院管理理念的時候，主要圍繞體制改革、方法創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、服務創(chuàng)新展開，通過管理與技術兩手抓、效益與質量同等重要予以實踐，實現(xiàn)醫(yī)院的長遠發(fā)展。

第五篇：高校班級管理創(chuàng)新制度之我見

高校班級管理創(chuàng)新制度之我見

當今中國，教育體制改革正在如火如荼地開展，在新時代的浪潮下，社會對于大學生提出了新的要求，大學班級創(chuàng)新思維管理也成為了新形勢下大學生健康成才的必然需要。我們作為老師，就要與時俱進，用創(chuàng)新的思維進行班級管理，用新制度、新方法來適應新形勢，我想，這不僅可以幫助學生抑制社會不良風氣的滲透影響，讓同學們更好地學習和接受良好的專業(yè)知識，而且還能促進學生在心理上慢慢走向成熟，進而應付人生中的各種困難。

一、創(chuàng)新學習管理，加強學風建設

在當今日新月異的社會和時代中，不難看出，越有能力者越受歡迎，這么說來，學習依然是當代大學生的首要任務，搞好學習才是重頭戲，也是一個班級發(fā)展的必由之路。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂，更是一所學校的立校之本。優(yōu)良的學習風氣是保證教學質量的重要條件，它直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

為順應當代教育體制改革的潮流，教育工作者一定要緊跟時代發(fā)展趨勢，利用最新發(fā)展成果以及高端前沿的科技成果來搞好教育事業(yè)。比如上課之前的點名工作，可以利用智能手機上的“藍墨云班課”進行簽到，本來需要用5分鐘進行課前點名，現(xiàn)在1分鐘都不到，班級里的所有同學都能完成簽到工作，這樣既節(jié)省了時間，又能很方便地活躍課堂氛圍。除此之外，教師還可以利用“藍墨云班課”等學習軟件布置作業(yè)，并向學生發(fā)送優(yōu)秀課件以及課外習題。在簽到方面，每一班級可以利用指紋識別器進行早晚自習的考勤，指紋識別器交與班長管理，每次早晚自習開始之前把指紋識別器放在門口，來上自習的學生按先后進行“簽到”，這不僅可以作為考勤的方式，而且能夠作為優(yōu)秀學生評選的重要依據，衡量學生是否積極認真對待學習。

為了進一步保持和發(fā)揚優(yōu)良的班級學風，我們可以舉辦“優(yōu)秀班級”的評選以及PPT展示，PPT主要包括各班學習情況、獲獎情況、優(yōu)秀學生表彰和早晚自習情況等方面的內容，把這些內容一一在大屏幕上展示出來，通過現(xiàn)場觀眾投票，以及微信微博投票等方式評選出優(yōu)秀班級。

班級內部可以召開“知識競賽”、“有獎問答”“每周講座”等學習活動，增加學生的知識儲備，提高學生的學習能力。例如，我們的漢語國際教育專業(yè)的班級，每周都會舉辦一次“詩文展示”活動，展示內容為詩歌、散文等文學題材，雖然題材不限，但必須保證原創(chuàng)；展示對象為全體班級學生，按照“誰的作品誰展示，誰的作品誰講解”的基本原則，調動起了全班同學共同創(chuàng)作、親身實踐的活力，形成了良好的藝術創(chuàng)作氛圍。

二、加強班級思想建設，探索文化管理模式

加強班級思想建設，對于全面落實“立德樹人”的教育任務，教育引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生的全面發(fā)展具有重要意義。我們認為，大學班級思想建設要走新思路，不應該再按照傳統(tǒng)模式、傳統(tǒng)方法去加強鞏固，所以我們建議使用文化管理的方式加強班級建設，雖然這種方法還不算太完善，但我們相信，只要對學生有利的制度，一定是班級管理的好制度。

所謂文化管理，就是通過明確的價值導向和行為準則，使班級組織成員認同組織里的良好的工作作風，在行為上達到協(xié)調一致，用溫和、文明的方法進行思想導向、文化導向以及各種活動開展與建設。作為一種班級管理方法，文化管理也是班級管理者采用正?_文化指導班級成員行為的理念、方法和過程。文化管理的內涵主要包括三個方面：一是一種以各班級成員學習、衛(wèi)生等要求為基礎、以正確的價值觀、人生觀、世界觀為核心，以文化執(zhí)行力為驅動的一種班級管理思想；二是一種探索研究如何建設和運用“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合”的新文化進行班級管理的理論體系；三是一種把文化管理思想和理論運用到各班級的實踐中去。

我們所謂的“文化管理”是以班級全體學生為主體，以學習活動為基礎，以師生間、學生間的交往為紐帶建立起來的班級組織體系。有明確的方向性。其組建的目的就是完成社會、學校對學生的教育意圖，它必須成為教育、影響學生以及按照教育目標要求來培養(yǎng)塑造學生的特殊環(huán)境。

“文化管理”的主要目的就是建立“文化班級”。現(xiàn)代大學班級是社會的典型縮影，也是是社會組織的特殊形式。“文化班級”是大學生認識和了解社會，學習適應社會生活，實現(xiàn)個體融入社會的重要環(huán)節(jié)。“文化班級”必將成為新一代大學生進行學習活動的主要場所。

我國大學教育起步較晚，發(fā)展大學教育主要是借鑒國外高等教育的成功經驗，在班級管理模式上，“文化班級”模式將繼續(xù)沿用“國家―學校―院系―輔導員―班主任―班級―學生個體”的層級式管理結構，班級在這一結構中屬于組織環(huán)節(jié)的末端，是實施具體工作層面，所以班干部的評選與任用至關重要。

傳統(tǒng)的教育模式中，思想教育與班級教學、管理相輔相成，教育方式以灌輸為主。但目前，學生之間關系松散，各自接受的教育與對歷史與現(xiàn)實的認同感存在較大差異，學生的思想越來越混亂，越來越繁雜，原有的以固定班級為基礎的教育模式陷入困境。基于此，我想呼吁廣大教育工作者挺身而出，建立新型教育模式，探索創(chuàng)新教育方法，運用“文化管理”的方式來進行班級管理，我想，只要我們共同努力，共同嘗試，那么我們必能做到！

三、建設“議會制”班級

如今學生熱衷于自由民主，不喜歡強壓式的管理機制，因此，要充分尊重和信任學生，放權給學生治理班級，讓學生學會在自我管理的同時能夠照顧別人，在獨立攻堅的同時能夠互相合作，在做好本職的同時能夠創(chuàng)新工作。“議會制”班級主要適應學生的自由民主心理，并進一步提高學生的自我管理能力，以此來加快運轉班級工作，促進班級管理的有效進行。

“議會制”班級，就是通過“議會制”的形式組織班級，每兩周召開一次班級“議員”大會。每班設置“議會長”一人，即原團支書，負責組織開展議會，宣布議會結果；設置“內閣總理”一名，即原班長，負責組織責任“內閣”，提名生活委員、學習委員、宣傳委員、組織委員、紀律委員、文藝委員、體育委員，另由議會投票選舉產生；全體班級成員參當“議員”，負責聽取各類班級事務匯報，行使投票表決權。班委組織活動時，先提出若干活動計劃，向“議會長”和“內閣大臣”遞交策劃案，提請議員大會討論投票表決，表決成功方能由班委會執(zhí)行；每學期期末時，各班班委進行工作匯報，同時進行新一屆班委競選演講，由議員大會投票決定新一屆班干部名單。

在這項方案提出之后，我們就立即應用到了實際中去，典型案例如漢語言文學二班選舉入黨積極分子。首先，由班委提出選舉計劃，并遞交選舉策劃書，他們的主要計劃有人員報名、“議會長”、“內閣大臣”提名、上臺演講、民主評議、議員投票。隨后，“議會長”與“內閣大臣”進行篩選、提名，主要篩選掉經常缺勤、使用大功率等違反紀律的同學，被提名的同學才有資格參與競選。接著，班委組織召開班會，被提名的同學上臺演講，“議會長”和“內閣大臣”負責記錄、審核。上臺演講完畢，“議會長”組織召開議會，“內閣大臣”組織召開內閣會議，單獨召開完之后，議會與內閣召開聯(lián)席會議。議員行使投票選舉權，“議會長”以及“內閣大臣”確定最終入選名單。

學生干部是班級民主自治的骨干力量，我們作為政治輔導員，需要強化對班級學生干部的培訓，使他們具有較強的責任意識、較好的工作水平，從而實行有力的管理方案。

作者簡介：

劉廣輝（1965―），男，商丘師范學院文學院副教授，主要從事《實用書法》，政治思想教育等方面的教學與研究。