第一篇：發育期末名詞解釋最新版 （定稿）

發育期末重點 一.名詞解釋

Chp1 1.身體圖式、軀體藍圖（body plan）：包括胚軸形成，體節形成、胚芽和器官原基形成等事件。

2.圖式形成（pattern formation）：胚胎細胞形成不同組織、器官和構成有序空間結構的過程稱為圖式形成。3.嵌合型發育（mosai c developmeng）：以細胞自主特化為特點的胚胎發育模式稱為“嵌合型發育”。（與鄰近細胞無關系，如海鞘）4.調整型發育（regulativev development）：以細胞有條件特化為特點的胚胎發育發育模式稱為“調整型發育”（與鄰近細胞相互作用，如魚類，兩棲類）5.誘導（induction）：一類組織與另一類組織的相互作用。6.成形素、形態發生決定子（morphogen）：是一類可以通過自身濃度決定細胞命運的，具有擴散性的生物化學分子。7.組織者（organizer）：胚孔背唇，據調控和組織產生一個完整胚胎的特殊能力。

Chp2 1.細胞定型、細胞指定、發育定型（commitment）：細胞在表現出明顯的形態和功能變化之前，會發生隱藏、性變化，使細胞命運朝特定方向發展，這一過程稱為“定型”，或“指定”。

2.細胞特化圖（specification map）：特化的狀態 3.自主特化（autanamous specification）通過胞質隔離指定細胞發育命運是指卵裂時，受精卵內特定的細胞質分離到特定的裂球中，裂球中所含有的特定胞質可以決定它發育成哪一類細胞，而與鄰近細胞沒有關系。4.有條件特化（conditional specification）：相鄰細胞或組織之間通過相互作用，決定其中一方或雙方細胞的分化方向，和鄰近細胞或組織的相互作用逐漸限制他們的發育命運，使之只能朝一定的方向分化。5.合胞體特化（syncytial specification）：在合胞體胚層生成細胞膜分離細胞核之前，由母體細胞質相互作用所決定，即細胞的命運在形成細胞之前就已被指定了。6.胞質定域（cytoplasmic localization）：不同區域受精卵細胞質分別與胚胎細胞特定的發育命運相連；卵裂時分配到不同裂球中。

Chp3 1.精子獲能（capacitation）：是指哺乳動物排出精子在生殖道獲能因子作用下，引起精子一系列變化，并具備受精能力。未經獲能精子不能使卵受精。2.頂體膜泡（acrosomal vesicle）： 3.頂體反應（acrosomal reaction）：是指精子獲能后，在穿透卵子卵丘。放射冠和透明帶之前或穿透這些結構時，頂體發生一系列變化，由此導致頂體內容物水解酶等的釋放，酶解卵泡細胞間質、透明帶和卵質膜、形成精子穿過的通道的過程。4.皮層顆粒（cortical granule）：不同動物皮層顆粒形成的時期不完全一樣，但是都是由高爾基體合成，在此過程中與顆粒內質網密切有關，以后脫離高爾基體形成一有膜的顆粒，并于排卵前后遷移到質膜下。5.皮層顆粒反應（cortical reaction）：卵細胞膜下的皮層顆粒（內涵酶類的囊泡），以外派的方式，進入卵黃膜和質膜之間的腔隙，酶類引起透明帶“硬化”，形成受精膜。Chp4 1.卵裂（cleavage）：是指通過多次有絲分裂, 將卵質分配到無數個較小的具核細胞中去。這些卵裂階段的細胞稱為卵裂球。2.完全卵裂（holoblastic cleavage）：整個卵細胞都在進行分裂，多見于少黃卵。3.不完全卵裂（meroblastic cleavage）：受精卵只在不含卵黃的部位進行分裂，多見于多黃卵。

4.中期囊胚轉化（mid-blastula transition）：斑馬魚胚胎分裂到10次時，開始中期囊胚轉換，進入由母型調控想合子型調控調控的過渡期：合子基因開始轉錄、細胞分裂減慢、細胞移動明顯等。5.緊密化（compaction）：是通過裂球外層細胞間形成緊密連接，把裂球的內部封閉起

來，小分子和離子能在細胞間相互往來。與其它動物卵裂之間最關鍵的區別。8-細胞階段前的卵裂球之間有足夠的空間，呈松散型排列。在第三次卵裂之

后，細胞突然擠在一起，卵裂球之間的接觸面增大(E-cadherin開始表達)，形成一個緊密細胞球體。

6.囊胚（blastula）：指的是 內部產生囊胚液、囊胚腔的胚胎，囊胚中所有細胞都沒有開始分化，這個階段之后胚胎開始出現分化。此時大約有32-64個細胞。7.皮質旋轉（cortical rotation）：精子中心體組織卵母細胞微管并使它們在植物極胞質中平行排列。這些微管允許皮質旋轉30度（相對于內部胞質）8.灰色新月（gray crescent）：兩棲類動物卵受精后出現的淺色帶區。在這里，預定內胚層細胞內陷，形成狹縫狀的胚孔。9.合胞體（syncytium）：含有由一層細胞膜包繞的多個核的一團細胞質，這通常是由于發生了細胞融合或一系列不完全細胞分裂周期所致，在后一種情況中，核發生了分裂，但細胞卻沒有分裂。10.活質體（energid）：昆蟲卵分裂時，分裂核間卵表面的原生質移動，此時，核以被卵黃間隙的少量原生質所覆蓋狀態而移動。這樣的分裂核連同其包圍的原生質小塊，也稱為活質體。

Chp5 1.原腸胚時期（gastrulation stage）：

2.原腸作用（gastrulation）：是胚胎細胞通過劇烈而又有序的運動，使囊胚細胞重新組合，形成由外胚層、中胚層和內胚層3個胚層構成的胚胎結構的過程。3.會聚延伸（convergent extension）：細胞向背部中軸線遷移，通過穿插重拍，使先后周逐漸伸長。

4.Spemann組織者（spemann organizer）：同組織者

5.瓶狀細胞（bottle cell）: 胚孔處內陷細胞。細胞主體部分擠向胚胎深層，通過細長頸部與胚胎表面相連, 是啟動原腸作用與原腸(primitive gut)形成 所必需。6.胚盾（embryonic shield）：下胚層一旦形成后，上胚層和下胚層的深層細胞都會向將來發育稱為胚胎北部一側插入，形成一個加厚的 區域，稱為胚盾。胚盾在功能上相當于兩棲類的背唇，因為乳溝將它移植到宿主胚胎上，能能夠誘導形成次級胚軸。7.亨氏結、原結（hensen’s node）：具有與兩棲類胚孔背唇類似的組織者功能。可誘導完整次級胚軸的形成。8.原條（primitive streak）：原條由上胚層后部邊緣區發育而來。該處細胞加厚由于來自上胚層的中胚層細胞內移,進入囊胚腔以及上胚層后端兩側細胞向中央遷移所致。9.原溝（primitive groove）：原條中出現凹陷，稱原溝。原溝與兩棲類胚孔同源，遷移細胞通過原溝進入囊胚腔。

10.亨氏結回縮（regression of henson’s node）：一旦中胚層和內胚層的絕大部分卷入胚胎內，原條便開始退化，亨氏結向胚胎后端運動。隨著亨氏結的退化，亨氏結逐漸后退，脊索和體節馬上在它的前面形成。

11.生殖新月（germinal crescent）：最早通過原條遷移的細胞是預定發育成前腸的細胞，這些細胞一旦進入囊胚腔，就向前遷移，最后把胚胎前區的下胚層細胞擠走，使下胚層局限于明區前部的一個區域里。

12.原始生殖細胞（primordial germ cells, PGCs）：是產生雄性和雌性生殖細胞的早期細胞。各類動物早期胚胎內開始出現成群原始生殖細胞的部位不同。

Chp6 1.Nieuwkoop中心（Niewkoop center）：囊胚最背部植物極細胞(dorsalmost vegetal cell)---能誘導組織者產生，因此稱為Nieuwkoop中心（Nieuwkoop & Nakamura）。: 在四細胞期，胚胎一分為二，一半含有Nieuwkoop center;另一半無，最終發育命運各異（腹部化：無背部和頭部；背部化：除腹部外的大多數結構）。2.初級胚胎誘導（primary embryonic induction）：原腸胚脊索中胚層誘導其上方外胚層形成神經系統(& dorsal axis)的過程稱為初級胚胎誘導。

3.旁分泌相互作用（paracrine interaction）: 是指細胞產生的激素或調節因子通過細胞間隙對鄰近的其他種類細胞起促進作用。4.鄰分泌相互作用（juxtacrine interaction）：細胞和細胞之間直接接觸時，膜結合型或基質結合型細胞因子可以直接與鄰近細胞所表達的相應受體結合所產生的信號傳遞方式。

5.自分泌作用（autocrine action）: 指某種細胞因子的靶細胞也是其產生細胞，則該因子對靶細胞表現出的生物學作用。自分泌（autocrine)分泌的細胞因子主要作用于產生細胞因子的細胞本身，調節細胞因子產生細胞自身和鄰近同類細胞的活性，多數在局部發揮效應。

6.同源異形編碼假說（hox code hypothesis）: 所有脊椎動物在原腸作用開始后，前-后極性進一步特化都是由hox基因調控.這些基因是果蠅Hom-C 的同源基因。7.原結液體流（nodal flow）:

7.原結膜泡包裹（nodal vesicular parcel）：

Chp7 1.撫育細胞/滋養細胞（nurse cell）：輔助卵或者精子形成的細胞。可合成配子發育所需的特殊物質，輸送給發育中的配子。2.濾泡細胞（follicle cell）：濾泡細胞是卵母細胞周圍的細胞, 卵母細胞和濾泡細胞的表面都有大量的微絨毛，這樣可大大增加這兩種類型細胞相互接觸的表面積，促進了濾泡細胞的營養物質向卵母細胞的運輸。3.細胞質橋（cytoplasmic bridge）：在精子發生過程中，一個精原細胞增殖分化所產生的各級生精細胞，其胞質并未完全分開，形成同步發育的同源細胞群。未完全分開的部位稱之為細胞質橋。

4.體節（segment）: 脊椎動物在胚胎發育的過程中沿身體前后軸形成一定數目的暫時性結構——體節（somite），隨著胚胎的繼續發育每個體節分化成為生骨節，生皮節和生肌節。

5.副體節（parasegmnents）：果蠅發育過程中，在體節溝真正形成前，由一個未來體節的后半部與后面相鄰體節的前半部組成，把胚胎劃成14個區域。6.母體效應基因（maternal effect gene）：產生母體影響的基因，屬于胞質基因，核外遺傳的范疇

7.分節基因（segmentation gene）：把早期胚胎沿‘前-后軸’分為一系列重復的體節原基

(segmental primordium)8.缺口基因（gap gene）：由形態發生素調節首先表達的分子基因，即缺口基因。9.成對控制基因（pair-rule gene）：參與果蠅體節精細結構形成的基因，一般以兩個體節為單位相互間隔一個副體節表達，其分布具有周期性。功能是把間隙基因確定的區域進一步分化成體節。成對規則基因的表達是胚胎出現分節的最早標志之一，沿前—后軸形成一系列斑馬紋狀的表達條帶，把胚胎分為預定的體節。

10.體節極性基因（segment polarity gene）體節極性基因是一群多種多樣的基因，它們的蛋白質產物和作用機制沒有明顯的相關性。這些基因發生突變時，往往使體節的前后極性顛倒，體節前部或后部發生鏡像對映重復，故此稱為體節極性基因，11.同源異型選擇者基因（homeotic selector gene）：體節界限確定后，用來控制每個體節的特征結構發育的基因。

12.同源轉化現象（homeotic transformation）:由于與發育有關的某一基因錯誤表達，導致一種器官生長在錯誤部位的現象。如果蠅該生長觸角的部位長成了腿。

Chp8 1.初級胚誘導（primary embryonic induction）原腸胚脊索中胚層誘導其上方外胚層形成神經系統(& dorsal axis)的過程稱為初級胚胎誘導(primary embryonic induction)2.初級神經胚形成（primary neurulation）：是指由神經板周圍細胞(如脊索中胚層）誘導神經板(neural plate)細胞分裂、內陷、并脫離皮膚外胚層，形成中空神經管。3.次級神經胚形成（secondary neurulation）：包括由預定外胚層和內胚層細胞形成間質細胞，隨即這些細胞在表皮外胚層下面，形成實心髓索(medullary cord)，后在細胞索中心產生中空神經管。

4.神經膠質細胞引導（glial guidance）: 神經元遷移、定位：受神經膠質細胞突起引導(glial guidance)5.神經嵴細胞（neural crest cell）：在表皮和神經管間形成，后遷移至身體各處，形成外周神經系統的的神經元、神經膠質細胞(glia)、皮膚色素細胞和其他細胞。6.神經嵴細胞遷移（neural crest cell migration）：神經塉細胞遷移至身體不同部位，產生各種分化類型細胞，神經塉細胞的發育命運很大程度上取決于遷移抵達的位置。7.外胚層（ectoderm）：外胚層是胚胎最外的一層胚層，外胚層主要形成表皮和神經系。

Chp9 1.體節（somite）：脊椎動物軸旁中胚層(paraxial mesoderm)組織在發育早期形成一系列重復分節單位，稱體節(somite)2.體節形成（somitogenesis）：脊椎動物體節是由前體節中胚層(pre-somitic mesoderm, PSM)形成。PSM前部化的細胞會逐步脫離尾芽區而形成上皮化的體節(somitogenesis)3.軸旁中胚層（paraxial mesoderm）:脊索形成后呈棒狀，從頭部延伸到尾部，位于脊索兩邊的中胚層帶成為軸旁中胚層。

4.體節發育的分節鐘（segmentation clock of somite formation）：每個體節形成的周期是固定不變的，就像有一個時鐘在控制，成為分節鐘。不同物種的體節數目和每一體節形成的周期有所不同。

5.體節原節（somitomere）

6.前體節軸旁中胚層（presomitic paraxial mesoderm）

7.生骨節（sclerotome）體節腹中部細胞（離背部最遠、離神經管最近的細胞）經過有絲分裂，失去上皮細胞特征，變成間充質細胞，有這些細胞構成的體節部分成為生骨節。

8.初級生心區（primary heart field）：

8.次級生心區（secondary heart field）

9.心臟環化（heart looping）：

Chp10 1.附肢域（limb field）：去除附肢盤, 圍繞此區其他細胞形成附肢。如果將周圍細胞一起去除，沒有附肢形成。該大區域稱附肢域(limb field):是一個所包含的全部的細胞都具有發育成附肢能力的胚胎區域。2.附肢芽（limb bud）：附肢原基稱附肢芽。附肢芽是由來自側板中胚層和體節的體細胞層的間質細胞增殖而形成的。

3.頂外胚層塉（aapical ectodermal ridge）在鳥類和哺乳類，中胚層(FGF10)誘導肢芽頂端外胚層細胞形成一個增厚的特殊結構---頂外胚層嵴(頂嵴: apical ectodermal ridge ,AER)，它作為一個主要信號中心參與附肢發育AER發現于高等脊椎動物。不存在于有尾兩棲類。AER對附肢繼續向外生長是至關重要。AER為臨時結構，在雞胚d8消失。

4.附肢芽的漸進帶（progress zone of limb bud）：當AER與附肢的中胚層結合培養時，中胚層被誘導而增值，但AER以外的任何附肢外胚層都不會產生這樣的影響。似乎AER釋放一種信號，刺激相鄰的間質細胞分裂形成漸進帶。5.極化活動區（zone of polarizing activity）：“前-后軸” 是由年幼肢芽和體壁后連接處的一小團中胚層細胞特化。這個區域稱為極化活動區(zone of polarizing activity, ZPA)6.變形再生（morphallaxis）：包括身體保留部分重新組織以產生喪失的結構。7.新建再生（epicorphosis）：是由創傷表面產生新的組織，并逐漸恢復失去的部分。8.頂表皮帽（apical ectodermal cap）：傷口愈合后，表皮細胞增殖產生多層細胞團，形成一圓錐狀膨大結構，稱頂表皮帽(Apical epidermal cap), 其作用類似于附肢發育中的頂外胚層嵴。

9.再生芽基（blastema）：去分化細胞在頂外胚層帽下形成一凸起，稱再生芽基。此時芽基分裂增生，產生新的附肢結構。

第二篇：教育課期末名詞解釋（推薦）

課程:課程是專指學校課程，學校課程實質就是學校組織進行的有目的、有計劃、有程序和制度化的學生的學習生命存在及其活動，通過這樣的活動，學習者獲得一定水平的知識經驗，達到特定的預期教育結果，并被授予社會承認的專門的資格證書。

學科課程：是指從不同知識領域或學術領域選擇內容，根據知識的邏輯體系將所選出的知識組成為學科課程。

課程標準：主要指學科課程標準。一般概要地規定某門課程的性質與地位、基本理念、課程目標、內容標準、課程實施建議等。它是編寫教科書的直接依據，是檢查教學質量、評估學生的學習情況和進行課程評價的直接尺度。

課程目標：是根據教育宗旨和教育規律提出的課程的具體價值和任務指標。教學：是教師教學生認識客觀世界和促進學生身心發展的教育活動；教學是教育的基本形式。

教學目標：是通過一定的教學活動準備在學生身上實現的預期變化。（在教學活動中學生學習后達到的預期結果）教學目標分為：課程教學目標；單元教學目標和課時教學目標。

教學模式：是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。

教學方法：是教師和學生為了完成教學任務而在教學過程中采用的方式的總稱。教學評價：是依據一定的標準，運用可操作的手段，通過系統的收集有關教學信息，對教學過程及結果進行價值判斷的過程。（教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。）

行為目標：是以具體的、可操作的形式陳述的課程與教學目標，它指明課程與教學過程結束時學生所發生的行為變化。這種目標的基本特點是目標的精確性、具體性和可操作性

教學板書：是指教師和學生根據教學的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等再現和突出教學重要內容的活動。

任務驅動教學法是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念；將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。

四個步驟：

1、創設情境：使學生的學習能在與現實情況基本一致或相類似的情境中發生。

2、確定問題（任務）：在創設的情境下，選擇與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題（任務）作為學習的中心內容，讓學生面臨一個需要立即去解決的現實問題。

3、自主學習、協作學習。

4、效果評價：對學習效果的評價主要包括兩部分內容，一方面是對學生是否完成當前問題的解決方案的過程和結果的評價，更重要的一方面是對學生自主學習及協作學習能力的評價。教學設計：教學設計是教師依據教育教學理論，為了達到某階段教學目標，根據受教育者的認知結構，對教學課程，教學內容，教學組織形式，教學方法和需要使用的教學手段進行的策劃。

教學設計：是將學與教的原理，轉化為教學材料，教學活動的方案的系統化計劃過程，是一種教學問題求解，側重于問題求解中方案的尋找和決策的過程。教案：又叫課時計劃。老師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據，是保證教學質量的必要措施。教學分析：教學分析是教學過程開始之前對為什么要提出這個問題的分析和結束之后所做的反思總結.教學媒體：是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實物、口頭語言、圖表、圖像以及動畫等。教學媒體往往要通過一定的物質手段而實現，如書本、板書、投影儀、錄像以及計算機等。教學媒體的發展經歷了四個階段，具有共同特性和個別特性。它們根據不同標準，可以劃分為不同類別。科學運用教學媒體，才能真正發揮其效用。

合作學習: 合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現自己的理想。

建構主義：是一種關于知識和學習的理論，強調學習者的主動性，認為學習是學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，而這一過程常常是在社會文化互動中完成的。建構主義的提出有著深刻的思想淵源，它具有迥異于傳統的學習理論和教學思想，對教學設計具有重要指導價值。

行為主義：學習是刺激（S）與反應（R）的聯結，學習過程是漸進式的嘗試與錯誤的過程，形成固定的S－R聯結，直到最后成功。行為主義特別強調“強化”的作用。

認知主義：學習是人們通過感覺、知覺得到的，是由人腦主體的主觀組織作用而實現的，并提出學習是依靠頓悟，而不是依靠嘗試與錯誤來實現的觀點。關于學習的心理現象，否定刺激(S)與反應(R)的聯系是直接的、機械的。

人文主義：是指社會價值取向傾向于對人的個性的關懷，注重強調維護人性尊嚴，提倡寬容，反對暴力，主張自由平等和自我價值體現的一種哲學思潮與世界觀。講授法的優缺點：

優：（1）講授法有利于大幅度提高課堂教學的效果和效率。（2）講授法有利于幫助學生全面、深刻、準確地掌握教材，促進學生學科能力的全面發展。（3）講授法有利于充分發揮教師自身的主導作用，使學生得到遠比教材多得多的東西。（4）講授法是其它教學方法的基礎。

缺：（1）缺乏學生直接實踐和及時作出反饋的機會，有時會影響學生積極性的發揮和忽視個別差異的存在。（2）講授法容易使學生產生“假知”從而導致知識與能力的脫節。（3）容易使學生產生依賴和期待心理，從而抑制了學生學習的獨立性、主動性和創造性。

多元智能理論：人類的智能是多元化的，每一個人都擁有包括語言智能，邏輯數學智能，空間智能，肢體運作/運動智能，音樂智能，內省智能，自然探索智能，人際交往智能。

信息技術教學的基本原則： 科學性與思想性相結合的原則。

教師主導作用與學生主體作用相結合的原則。基礎知識與發展能力相結合的原則。直觀性與抽象性相結合的原則。信息技術與日常生活相結合的原則。科學教育與人文教育相結合的原則。

導入新課的常用方法與技巧：演示導入法，溫故知新，懸念導入法，情境導入法，演示導入法，直接導入法，游戲導入法。探究學習

探究學習是在學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。

第三篇：審計期末重點-名詞解釋

審計：是獨立的經濟監督，財務報表的鑒證和經濟活動的為確定關于經濟活動及經濟事項的認定和既定標準之間的一致程度，而客觀觀察地收集和評價有關的證據，將結果傳達給利益相關者的系統過程。鑒證業務審計質量控制：項目質量控制復核：會計師事務所挑選不參與業務的人備報告形成的結論作出客觀評價的過程。注冊會計師職業道德：職業道德、職業紀律、：在一定歷史條件下，人們通過審計實踐活動所管理層認定：管理層對財務報表組成要審計證據包括財務報表依據的會計記錄中含有的信息和其他信息。函證：外部函證，注冊會計師直接從第三方復采用紙質、電子稿等其他形式。分析程序：注冊會計師的內在關系，對財務信息評價。審計工作底稿:對制定的得出審計作出的記錄。審計業務約定書：事務所與被審計目標和范圍，雙方的責任以及報告的格式等事項書面協議。重要性：取決于在具體環境下對錯報金額和性質的判審計風險：財的可能性。重大錯報風險：財務報表在審計前存在重大錯報的可能性風險評估程序：為了了解被審計單位及其環境而實施的程由治理層管理層和其他人員執行的政策及程序。進一步審計程序：相對于風險層次重大層次錯報風險實施的審計程序。控制測試：測試控制運行的有效性。實質性程序審計抽樣：注會對某類交易或賬戶余額中低于百分百的項抽樣風險存貨監盤：審計報告：注會根據審計準則，在執件。

審計：是獨立的經濟監督，財務報表的鑒證和經濟活動的為確定關于經濟活動及經濟事項的認定和既定標準之間的一致程度，而客觀觀察地收集和評價有關的證據，將結果傳達給利益相關者的系統過程。鑒證業務審計質量控制：項目質量控制復核：會計師事務所挑選不參與業務的人備報告形成的結論作出客觀評價的過程。注冊會計師職業道德：職業道德、職業紀律、：在一定歷史條件下，人們通過審計實踐活動所管理層認定：管理層對財務報表組成要審計證據包括財務報表依據的會計記錄中含有的信息和其他信息。函證：外部函證，注冊會計師直接從第三方復采用紙質、電子稿等其他形式。分析程序：注冊會計師的內在關系，對財務信息評價。審計工作底稿:對制定的得出審計作出的記錄。審計業務約定書：事務所與被審計目標和范圍，雙方的責任以及報告的格式等事項書面協議。重要性：取決于在具體環境下對錯報金額和性質的判審計風險：財的可能性。重大錯報風險：財務報表在審計前存在重大錯報的可能性風險評估程序：為了了解被審計單位及其環境而實施的程由治理層管理層和其他人員執行的政策及程序。進一步審計程序：相對于風險層次重大層次錯報風險實施的審計程序。控制測試：測試控制運行的有效性。實質性程序審計抽樣：注會對某類交易或賬戶余額中低于百分百的項抽樣風險存貨監盤：審計報告：注會根據審計準則，在執件。

審計：是獨立的經濟監督，財務報表的鑒證和經濟活動的為確定關于經濟活動及經濟事項的認定和既定標準之間的一致程度，而客觀觀察地收集和評價有關的證據，將結果傳達給利益相關者的系統過程。鑒證業務審計質量控制：項目質量控制復核：會計師事務所挑選不參與業務的人備報告形成的結論作出客觀評價的過程。注冊會計師職業道德：職業道德、職業紀律、：在一定歷史條件下，人們通過審計實踐活動所管理層認定：管理層對財務報表組成要審計證據包括財務報表依據的會計記錄中含有的信息和其他信息。函證：外部函證，注冊會計師直接從第三方復采用紙質、電子稿等其他形式。分析程序：注冊會計師的內在關系，對財務信息評價。審計工作底稿:對制定的得出審計作出的記錄。審計業務約定書：事務所與被審計目標和范圍，雙方的責任以及報告的格式等事項書面協議。重要性：取決于在具體環境下對錯報金額和性質的判審計風險：財的可能性。重大錯報風險：財務報表在審計前存在重大錯風險評估程序：為了了解被審計單位及其環境而實施的程由治理層管理層和其他人員執行的政策及程序。進一步審計程序：相對于風險層次重大層次錯報風險實施的審計程序。控制測試：測試控制運行的有效性。實質性程序審計抽樣：注會對某類交易或賬戶余額中低于百分百的項抽樣風險存貨監盤：審計報告：注會根據審計準則，在執件。

審計：是獨立的經濟監督，財務報表的鑒證和經濟活動的為確定關于經濟活動及經濟事項的認定和既定標準之間的一致程度，而客觀觀察地收集和評價有關的證據，將結果傳達給利益相關者的系統過程。鑒證業務審計質量控制：項目質量控制復核：會計師事務所挑選不參與業務的人備報告形成的結論作出客觀評價的過程。注冊會計師職業道德：職業道德、職業紀律、：在一定歷史條件下，人們通過審計實踐活動所管理層認定：管理層對財務報表組成要審計證據包括財務報表依據的會計記錄中含有的信息和其他信息。函證：外部函證，注冊會計師直接從第三方復采用紙質、電子稿等其他形式。分析程序：注冊會計師的內在關系，對財務信息評價。審計工作底稿:對制定的得出審計作出的記錄。審計業務約定書：事務所與被審計目標和范圍，雙方的責任以及報告的格式等事項書面協議。重要性：取決于在具體環境下對錯報金額和性質的判審計風險：財的可能性。重大錯報風險：財務報表在審計前存在重大錯風險評估程序：為了了解被審計單位及其環境而實施的程由治理層管理層和其他人員執行的政策及程序。進一步審計程序：相對于風險層次重大層次錯報風險實施的審計程序。控制測試：測試控制運行的有效性。實質性程序審計抽樣：注會對某類交易或賬戶余額中低于百分百的項抽樣風險存貨監盤：審計報告：注會根據審計準則，在執件。

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審計：是獨立的經濟監督，財務報表的鑒證和經濟活動的為確定關于經濟活動及經濟事項的認定和既定標準之間的一致程度，而客觀觀察地收集和評價有關的證據，將結果傳達給利益相關者的系統過程。鑒證業務審計質量控制：項目質量控制復核：會計師事務所挑選不參與業務的人備報告形成的結論作出客觀評價的過程。注冊會計師職業道德：職業道德、職業紀律、：在一定歷史條件下，人們通過審計實踐活動所管理層認定：管理層對財務報表組成要審計證據包括財務報表依據的會計記錄中含有的信息和其他信息。函證：外部函證，注冊會計師直接從第三方復采用紙質、電子稿等其他形式。分析程序：注冊會計師的內在關系，對財務信息評價。審計工作底稿:對制定的得出審計作出的記錄。審計業務約定書：事務所與被審計目標和范圍，雙方的責任以及報告的格式等事項書面協議。重要性：取決于在具體環境下對錯報金額和性質的判審計風險：財的可能性。重大錯報風險：財務報表在審計前存在重大錯報的可能性風險評估程序：為了了解被審計單位及其環境而實施的程由治理層管理層和其他人員執行的政策及程序。進一步審計程序：相對于風險層次重大層次錯報風險實施的審計程序。控制測試：測試控制運行的有效性。實質性程序審計抽樣：注會對某類交易或賬戶余額中低于百分百的項抽樣風險存貨監盤：審計報告：注會根據審計準則，在執件。

第四篇：財經法規期末名詞解釋

財經法規與會計職業道德名詞解釋

1、會計法律：是指由全國人民代表大會及其常委會經過一定立法程序制定的有關會計工作的法律。

2、會計行政法規：是指由國務院制定并發布或者國務院有關部門擬訂并經國務院批準發布，調整經濟生活中某些方面會計關系的法律規范。

3、國家統一的會計制度：是指國務院財政部門根據《會計法》制定的關于會計核算、會計監督、會計機構和會計人員以及會計工作管理的制度，包括會計部門規章和會計規范性文件。

4、會計部門規章是根據《中華人民共和國立法法》規定的程序，由財政部制定，并由財政部部長簽署命令予以公布的制度辦法

5、會計工作管理體制是劃分會計管理工作職責權限關系的制度。

6、單位負責人：是指單位法定代表人或者法律、行政法規規定代表單位行使職權的主要負責人。

7、單位法定代表人（也稱法人代表）：是指依法代表法人單位行使職權的負責人，如公司制企業的董事長（執行董事或經理）、國有企業的廠長（經理）、國家機關的最高行政長官等。

8、法律、行政法規規定代表單位行使職權的主要負責人：是指依法代表非法人單位行使職權的負責人，如代表合伙企業執行合伙企業事務的合伙人、個人獨資企業的投資人等。

9、內部會計管理制度，是指單位根據《會計法》和國家統一的會計制度的規定，結合單位類型和內部管理的需要，遵循一定的原則制定的，用于規范單位內部會計管理工作和會計行為的具體制度和管理辦法。

10、會計資料是在會計核算過程中形成的，記錄和反映實際發生的經濟業務事項的資料。

11、偽造會計憑證、會計賬簿及其他會計資料，是指以虛假的經濟業務事項為前提編造不真實的會計憑證、會計賬簿和其他會計資料。——無中生有。

12、變造會計憑證、會計賬簿及其他會計資料，是指用涂改、挖補等手段來改變會計憑證、會計賬簿等真實內容，歪曲事實真相的行為。——篡改事實

13、法律責任：違反法律規定的行為承擔的法律后果，也就是對違法者的制裁。

14、一事不再罰：對當事人的同一違法行為，不得給予兩次以上罰款的行政處罰。

15、支付結算，是指單位、個人在社會經濟活動中使用票據、信用卡和匯兌、托收承付、委托收款進行貨幣給付及其資金清算的行為。

16、支票，是出票人簽發的、委托辦理支票存款業務的銀行在見票時無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據。

17、商業匯票，是指由付款人或存款人（或承兌申請人）簽發，由承兌人承兌，并于到期日向收款人或被背書人支付款項的一種票據。

18、基本當事人：票據的基本當事人是指將票據作成和交付時就業已存在的當事人。非基本當事人：票據的非基本當事人是指在票據作成并交付后，通過一定的票據行為加入票據關系而享有一定權利、承擔一定義務的當事人。

19、增值稅是對在我國境內銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務以及進口貨物的企業單位和個人，就其貨物銷售或提供勞務的增值額和貨物進口金額為計稅依據而課征的一種流轉稅。

20、個人所得稅就是對個人(即自然人）取得的各項應稅所得征收的一種所得稅。

第五篇：微生物名詞解釋期末總結

名詞解釋

酶的活性中心 是指在酶蛋白分子中與底物結合，并起催化作用的小部分氨基酸微區。

中間產物學說酶與底物先絡合成一個絡合物，此中間產物被看作為穩定的過度態物質，然后絡合物再進一步分解，成為產物和游離態酶。

生長因子一類調節微生物正常代謝所必需、但不能用簡單的碳、氮源自行合成的有機物，只需很少量。

培養基人工配制的、適合微生物生長繁殖或產生代謝產物用的營養基質。選擇培養基根據某微生物的特殊營養要求或其對化學、物理因素有抗性而設計的培養基，具有使混合樣中的劣勢菌變成優勢菌的功能。

鑒別培養基在培養基中加有能與目的菌的無色代謝產物發生顯色反應的指示劑，從而達到只需肉眼就能方便地從近似菌落中找出目的菌落的培養基。

基團轉位一類既需要特異性載體蛋白的參與，又需要消耗能量的一種物質運輸方式，其特點是溶質在運送前后分子結構發生變化。

發酵是指在無外在電子受體時，底物脫氫后所產生的還原力[H]不經呼吸鏈傳遞而直接交給某一內源性中間產物接受，以實現底物水平磷酸化產能的一類生物氧化反應。好氧呼吸在是有氧的情況下，微生物將底物徹底氧化，脫下的氫完整的呼吸鏈（電子傳遞體系）傳給分子氧并生成水和產生大量ATP的過程。

種群（population）指有相似特性和生活在特定空間的同一生物種的所有個體的集合體.種群是生物群落的基本組分。

群落（community），指一定時間內生態系統是在一定時間和空間范圍內由生物與它們的生境通過能量流動和物質循環所組成的一個自然體。居住在一定空間范圍內的生物種群的集合。

生態平衡生態系統在一定的時間和空間內，保持相對穩定的狀態，并能對外來干擾進行自我調節。

土壤自凈 土壤對進入其中的一定負荷的有機物或有機污染物具有吸附和生物降解能力，通過各種物理、生化過程自動土壤自凈是有一定限度的，即自凈容量。分解污染物使土壤恢復到原有水平的凈化過程，稱土壤自凈。

土壤生物修復是利用土壤中天然的微生物資源或認為投加目的菌株，甚至用構建的特異降解功能菌投加到污染土壤中，將滯留的污染物快速降解和轉化，使土壤恢復其天然功能。

水體自凈河流（水體）接納了一定量的有機污染物后，在物理的、化學的和水生物（微生物、動物和植物）等因素的綜合作用后得到凈化，水質恢復到污染前的水平和狀態，叫作水體自凈。

分批培養是將一定量的微生物接種在一個封閉的、盛有一定量液體培養基的容器內，保持一定的溫度、pH和溶解氧量，微生物在其中生長繁殖，結果出現微生物數量又少變多，達到高峰后又由多變少，甚至死亡的變化規律。

光復活現象經紫外線照射的微生物，隨即暴露于可見光下，有一部分受損傷的細胞可恢復其活力。

滅菌采用強烈的理化因素使任何物體內外部的一切微生物永遠喪失其生長繁殖能力的措施。

消毒采用較溫和的理化因素,僅殺死物體表面或內部一部分對人體有害的病原菌,從而被消毒的物體基本無害的措施滅菌.水活度 :在相同的溫度和壓力下，某溶液的蒸汽壓（P）和純水的蒸汽壓（P0）之比，即aw = P／P0

馴化在工業廢水生物處理過程中，用含有某些污染物的工業廢水篩選、培養來自處理其他廢水的菌種，使它們適應該種工業廢水并有效降解其中污染物能力的方法叫馴化。

半保留復制首先DNA雙螺旋分子在解旋酶的作用下，兩條多核苷酸鏈之間的氫鍵斷裂，分離成兩條單鏈，然后各自以原有的多核苷酸鏈為模板，根據堿基配對原則合成新的互補鏈，這樣形成的兩個子代DNA分子與原來的DNA分子完全相同，故稱之為復制。又因子代DNA分子的雙鏈一條來自親代，另一條是新合成的，故稱為半保留復制。

DNA變性當天然雙鏈DNA分子在熱、酸或堿等因素作用下，氫鍵被破壞，成為不規則的卷曲單鏈，稱為DNA變性。

復性變性DNA溶液經適當處理后重新形成天然DNA的過程叫復性。

基因突變：點突變，由于DNA（RNA病毒和噬菌體的RNA）鏈上的一對或少數幾對堿基被另一個或少數幾個堿基對取代發生改變的突變類型。

誘變：指通過認為的方法，利用物理、化學或生物因素顯著提高基因自發突變頻率的手段。

移碼突變：由于DNA序列中一個或少數幾個核苷酸發生增添或缺失，從而使該處后面的全部遺傳密碼的閱讀框架發生改變，并進一步引起轉錄和轉譯錯誤的一類突變。基因重組：兩個不同性狀的個體細胞的DNA融合，使基因重新組合，從而發生遺傳變異，產生新品種的過程。

轉化：受體菌直接吸收供體菌的DNA片段而獲得后者部分遺傳性狀的現象，稱為轉化。

轉導：通過缺陷噬菌體的媒介，把供體細胞的DNA片段攜帶到受體細胞中，通過交換與整合，后者獲得前者部分遺傳性狀的現象。

普遍轉導：通過完全缺陷噬菌體對供體菌基因組上的任何小片段DNA進行誤包，而將其遺傳性狀傳遞給受體菌的現象。

局限轉導：通過部分缺陷的溫和噬菌體把供體菌的少數特定基因攜帶到受體菌中，并與后者的基因組整合，形成轉導子的現象。

接合：通過供體菌和受體菌完整細胞間的直接接觸，前者的部分DNA進入后者細胞內，并與其核染色體發生交換、整合，從而使后者獲得供體菌的遺傳性狀的現象。降解性質粒：攜帶有降解某些復雜有機物的酶的基因，含有這類質粒的細菌，特別是假單胞菌，能降解復雜的有機物，尤其是一些有毒的化合物，如芳香族化合物、農藥、樟腦、辛烷等，該類質粒一般按其降解的底物來命名，如樟腦質粒（CAM）、辛烷質粒（OCT）等。

質粒育種：將兩種多種微生物通過細胞接合或細胞融合技術，使供體菌的質粒轉移到受體菌體內，使受體菌保留自身的功能質粒，同時獲得供體菌的功能質粒，從而獲得了具有幾種功能質粒的新品種。

基因工程：是利用DNA重組技術，在體外通過人工剪切和拼接等方法，對生物的基因進行改造或重新組合，然后導入受體細胞內，使重組的基因在受體細胞中擴增和表達，從而產生出人類所需要的基因產物。

限制性內切酶：指能識別雙鏈DNA分子的特定序列，并在其識別位點 或其附近切割DNA的一類內切酶。

假菌絲當酵母菌進行一連串的芽殖后，如果長大的子細胞與母細胞不立即分離，其間僅以極狹小的面積相連，這種藕節狀的細胞串成為假菌絲。

滅菌：采用強烈的理化因素使任何物體內外部的一切微生物永遠喪失其生長繁殖能力的措施。

消毒：采用較溫和的理化因素，僅殺死物體表面或內部一部分對人體有害的病原菌，而對被消毒的物體基本無害的措施滅菌。

固定化酶，通過物理吸附法或化學鍵合法將水溶性酶和固態的不溶性載體相結合，使酶變成不溶于水但仍保留催化活性的衍生物。

固定化微生物，用制備固定化酶的方法將微生物固定在載體上，即成固定化微生物。

半保留復制：首先DNA雙螺旋分子在解旋酶的作用下，兩條多核苷酸鏈之間的氫鍵斷裂，分離成兩條單鏈，然后各自以原有的多核苷酸鏈為模板，根據堿基配對原則合成新的互補鏈，這樣形成的兩個子代DNA分子與原來的DNA分子完全相同，故稱之為復制。又因子代DNA分子的雙鏈一條來自親代，另一條是新合成的，故稱為半保留復制。

當天然雙鏈DNA分子在熱、酸或堿等因素作用下，氫鍵被破壞，成為不規則的卷曲單鏈，稱為DNA變性。

變性DNA溶液經適當處理后重新形成天然DNA的過程叫復性。

基因突變：點突變，由于DNA（RNA病毒和噬菌體的RNA）鏈上的一對或少數幾對堿基被另一個或少數幾個堿基對取代發生改變的突變類型。

誘變：指通過認為的方法，利用物理、化學或生物因素顯著提高基因自發突變頻率的手段。

好氧活性污泥是由多種多樣的好氧微生物和兼性厭氧微生物（兼有少量厭氧微生物）與污（廢）水中的有機和無機固體物混凝交織在一起所形成的絮狀體。菌膠團：所有具有莢膜或粘液或明膠質的絮凝性細菌互相絮凝聚集成的細菌團塊。

好氧生物膜是由多種多樣的好氧微生物和兼性厭氧微生物粘附在生物濾池濾料上或粘附在生物轉盤盤片上的一層帶粘性、薄膜狀的微生物混合群體。

厭氧活性污泥：由兼性厭氧菌和專性厭氧菌與廢水中的有機雜質交織在一起形成的顆粒污泥。

捷徑反硝化，即通過限制充氧量（0.5~1.0mg/L)和縮短曝氣時間等條件，抑制硝化細菌生長，促使亞硝化細菌生長，迅速將氨氧化為HNO2后，隨即利用有機物將HNO2還原為N2的過程。

某些微生物在好氧時能大量吸收磷酸鹽合成自身核酸和ATP，并且能逆濃度過量吸磷合成貯能的多磷酸鹽顆粒（異染粒和PHB）在體內，供其內源呼吸用。這些細菌稱為聚磷菌。

堆肥化使依靠自然界廣泛分布的細菌、放線菌和真菌等微生物，有控制地促進可生物降解的有機物向穩定的腐殖質轉化的過程。

生物修復是利用天然存在的或特別培養的微生物在可調控環境條件下將環境中的有毒污染物轉化為無害物質的處理技術。

生物地球化學循環：指生物圈中的各種化學元素，經生物化學作用在生物圈中的轉化和運動。

有機氮化物在氨化微生物的脫氨基作用下產生氨，稱為氨化作用。

在有氧條件下，氨經亞硝化細菌和硝化細菌的作用轉化成硝酸的作用，稱為硝化作用。

在厭氧條件下，反硝化細菌將將硝酸鹽還原成亞硝酸鹽和氣態氮化物（N2和N2O）的作用，稱為反硝化作用。

分子氮通過固氮微生物固氮酶系的催化形成氨，進而合成為有機氮化物的作用，稱為固氮作用。

硫化作用：在有氧條件下，通過硫細菌的作用將硫化氫轉化成元素硫，再進而氧化成硫酸的過程。

在厭氧條件下，某些微生物利用硫酸鹽作為末端電子受體還原成不被同化的H2S的作用，稱為反硫化作用。這些微生物為硫酸鹽還原菌，菌落在固體培養基上，由一個細菌繁殖起來的，由無數細菌組成的、肉眼可見的具有一定形態的細菌集團。

由細胞質膜上的鞭毛基粒長出穿過細胞壁伸向菌體外的一條纖細呈波浪彎曲的絲狀物叫鞭毛，具有運動功能。

某些細菌在其生長發育后期，在細胞內形成一個圓形或橢圓形、壁厚、含水量極低、抗逆性極強的休眠體，稱為芽孢。

莢膜：某些細菌在其細胞壁表面分泌一層粘性物質，把細胞壁完全封住，使細菌和外界環境有明顯的邊緣，這層粘性物質叫莢膜。

質粒：游離于原核生物核基因組以外，具有獨立復制能力的細胞質遺傳因子。酶 是生物體內合成的一種具有催化性能的蛋白質，它是生物催化劑。

抗生素：是一類由微生物或其他生物生命活動過程中合成的次生代謝產物或人工衍生物，它們在很低的濃度時就能抑制或干擾它種生物的生命活動，因而可用作優良的化學治療劑。