第一篇：小學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 總標(biāo)準(zhǔn)：

1、在學(xué)校是一名學(xué)生：學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、尊師愛生、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、助人為樂、心理健康、勤儉節(jié)約、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)、能夠模范遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，操行評(píng)定優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、體育成績(jī)合格。

2、在家里是一名孩子：孝敬父母、生活自理、和睦鄰里、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱心公益、遵守秩序、做文明社區(qū)的小主人、父母省心、鄰里稱贊。

3、在社會(huì)上是一名少年：熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、道德品質(zhì)優(yōu)良、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、愛護(hù)公物、講究公德、保護(hù)環(huán)境、助人為樂、伸張正義、積極參加有益活動(dòng)。具體標(biāo)準(zhǔn)：

（一）在校做個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

1、思想品德好，能認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。思想品德、行為表現(xiàn)在校是榜樣。在學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，做學(xué)生中的先進(jìn)分子。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，能較好地掌握各門功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，各科成績(jī)優(yōu)秀。

3、鍛煉身體，認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真做好廣播操和眼保健操。積極參加課外體育活動(dòng)與體質(zhì)健康訓(xùn)練，體育成績(jī)優(yōu)秀。講究衛(wèi)生，保護(hù)視力，身體素質(zhì)較好。

（二）在家做個(gè)勤儉、能干、有禮貌、講道理的孩子。

l、禮貌方面：孝敬父母，聽從父母和長(zhǎng)輩教導(dǎo)，不任性，能關(guān)心父母健康，能禮貌待客。

2、勞動(dòng)方面：積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。主動(dòng)幫助父母親干活，自己的事情自己做，每天不少于半小時(shí)家務(wù)勞動(dòng)。

3、習(xí)慣方面：有良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)家庭錢財(cái)，注意節(jié)儉，不挑吃穿、不亂花錢，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息，業(yè)余生活豐富多采，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動(dòng)。

（三）在社會(huì)上做個(gè)遵守公共秩序、遵守維護(hù)社會(huì)公德的好少年。l、遵守公共秩序好：自覺遵守交通規(guī)則和公共秩序，在公共場(chǎng)所是個(gè)文明的小顧客、小乘客、小觀眾、小游客。

2、遵守和維護(hù)社會(huì)公德：富有愛心、樂于助人 ；尊重他人，主動(dòng)幫助有困難的人，積極參加力所能及的公益勞動(dòng)；遇到壞人壞事能機(jī)智地報(bào)警。愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)有益的動(dòng)物，保護(hù)文物，愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。

3、遵紀(jì)守法：遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、錄像廳、歌舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所。

注：

1、考試科目考查科目均按優(yōu)秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等級(jí)評(píng)價(jià)。

2、行為與習(xí)慣、情感與態(tài)度，按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”評(píng)價(jià)。

3、按“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語”的方式按優(yōu)秀、良好、合格、一般綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。

第二篇：優(yōu)秀小學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀小學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

總標(biāo)準(zhǔn)：

1、在學(xué)校是一名好學(xué)生：學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、尊師愛生、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、助人為樂、心理健康、勤儉節(jié)約、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)、能夠模范遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，操行評(píng)定優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、體育成績(jī)合格。

2、在家里是一名好孩子：孝敬父母、生活自理、和睦鄰里、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱心公益、遵守秩序、做文明社區(qū)的小主人、父母省心、鄰里稱贊。

3、在社會(huì)上是一名好少年：熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、道德品質(zhì)優(yōu)良、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、愛護(hù)公物、講究公德、保護(hù)環(huán)境、助人為樂、伸張正義、積極參加有益活動(dòng)。

具體標(biāo)準(zhǔn)：

（一）在校做個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

1、思想品德好，能認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。思想品德、行為表現(xiàn)在校是榜樣。在學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，是學(xué)生中的先進(jìn)分子，操行等第為優(yōu)秀。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，能較好地掌握各門功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，各科成績(jī)優(yōu)秀。

3、鍛煉身體好，認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真做好廣播操和眼保健操。積極參加課外體育活動(dòng)與體質(zhì)健康訓(xùn)練，體育成績(jī)優(yōu)秀。講究衛(wèi)生，保護(hù)視力，身體素質(zhì)較好。

（二）在家做個(gè)勤儉、能干、有禮貌、講道理的好孩子。l、禮貌方面：孝敬父母，聽從父母和長(zhǎng)輩教導(dǎo)，不任性，能關(guān)心父母健康，能禮貌待客。

2、勞動(dòng)方面：積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。主動(dòng)幫助父母親干活，自己的事情自己做，每天不少于半小時(shí)家務(wù)勞動(dòng)。

3、習(xí)慣方面：有良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)家庭錢財(cái)，注意節(jié)儉，不挑吃穿、不亂花錢，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息，業(yè)余生活豐富多采，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動(dòng)。

（三）在社會(huì)上做個(gè)遵守公共秩序、遵守維護(hù)社會(huì)公德的好少年。

l、遵守公共秩序好：自覺遵守交通規(guī)則和公共秩序，在公共場(chǎng)所是個(gè)文明的小顧客、小乘客、小觀眾、小游客。

2、遵守和維護(hù)社會(huì)公德好：富有愛心、樂于助人 ；尊重他人，主動(dòng)幫助有困難的人，積極參加力所能及的公益勞動(dòng)；遇到壞人壞事能機(jī)智地報(bào)警。愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)有益的動(dòng)物，保護(hù)文物，愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。

3、遵紀(jì)守法好：遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、錄像廳、歌舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所。

第三篇：小學(xué)生作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師制訂的成人化作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)起了誤導(dǎo)作用，使我們教出來的小學(xué)生一拿起筆來，就似乎成了成年人，想成人所想，說成人之話，表成人之情。久而久之，他們不能獨(dú)立思考，不敢積極體驗(yàn)，不愿主動(dòng)交流，不會(huì)大膽表達(dá)。試看下面兩篇小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的作文：

之一：《當(dāng)今“小皇帝”》，寫九歲的表弟如何調(diào)皮搗蛋，姑夫姑媽如何遷就他。結(jié)尾寫到：我看不慣當(dāng)今“小皇帝”，我想告誡他，將來離開父母，走向社會(huì)，社會(huì)是復(fù)雜的，是嚴(yán)峻的，那個(gè)時(shí)候，誰來幫助你呢？你會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你三思啊……（儼然是社會(huì)學(xué)專家講的話！）

之二：《發(fā)生在菜場(chǎng)的一件事》，講的是一個(gè)小偷偷單車，“我”看見了，卻不敢制止。其中有大段大段的心理描寫：……我又想，連大人都管不了的事，我這個(gè)乳臭未干的小孩又有什么本領(lǐng)去管……看著失主著急的樣子，我才像覺悟了似地拍拍腦瓜，罵自己：你連這樣的小事都不敢出來當(dāng)面指出，還說什么國(guó)家未來之棟梁呢？說什么為四化建設(shè)作貢獻(xiàn)呢？你對(duì)得起胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾嗎？……（似乎是一個(gè)少年警察工作失職后的反?。。?/p>

一、童真 尊重兒童的真實(shí)生活，鼓勵(lì)兒童大膽寫自己的真實(shí)生活

兒童的作文，首先求一個(gè)“真”字，即寫他們的真實(shí)生活。只要是寫他們的真實(shí)生活、真實(shí)想法，文章就是健康的。

兒童的想象是大膽、獨(dú)特而富有創(chuàng)意的。兒童文章之所以有存在的價(jià)值，就在于它寫出了兒童的獨(dú)特世界。小學(xué)作文教學(xué)，不是訓(xùn)練兒童能寫出像成人那樣 “成熟”的作文，而在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何用自己的語言表達(dá)自己的真實(shí)生活。

二、童情 尊重兒童的真實(shí)情感，鼓勵(lì)兒童自然表達(dá)自己的真實(shí)情感

小學(xué)生作文教學(xué)，應(yīng)該尊重學(xué)生的真實(shí)情感，鼓勵(lì)學(xué)生自然地表達(dá)他們的情感，不矯飾，不做作。教師要有一顆童心，從兒童心理出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生寫出他們對(duì)這個(gè)世界的好奇、不解，可以寫貪玩，寫快樂，寫恐懼等等。有一位二年級(jí)的老師，她從家長(zhǎng)那兒了解到，班上的一個(gè)學(xué)生養(yǎng)了幾只蝸牛。這位老師覺得這倒是一件有意思的事，就叫這位學(xué)生寫一寫他的蝸牛。后來，這位學(xué)生寫出了這樣一篇作文：……我對(duì)著瓶子里的蝸牛說：“看看誰跑得快？”蝸牛們聽了，慢吞吞地往上爬。我見它們爬得慢，就用蘋果來逗它們，邊逗邊叫：“加油，加油！”蝸牛們聽了，拼命地往上爬。結(jié)果有一只叫“小白白”的得了第一名。“小白白”伸長(zhǎng)脖子，對(duì)下面的蝸牛大叫：“喂，你們?cè)趺催@么慢呀？快點(diǎn)，快點(diǎn)！”一只老蝸牛說：“知道了，知道了！”說完，就趕快爬上來。這場(chǎng)比賽可精彩啦！爸爸說：“傻孩子，蝸牛怎么會(huì)聽你的話呢？”我說：“我叫它們跑，它們就會(huì)跑呢！哎，你這個(gè)爸爸，真是的！”

在小作者的眼里，蝸牛就是在進(jìn)行“精彩的比賽”，“爸爸”是看不懂的。孩子興奮、激動(dòng)、陶醉其中，就如成人觀看奧運(yùn)會(huì)比賽。這就是兒童的真情流露。這樣一篇富有童趣的作文，就在這位富有童心的老師一句“你來寫一寫你的蝸?！钡膯l(fā)下寫出來的。

三、童言 尊重兒童的語言真實(shí)水平，鼓勵(lì)兒童用自己的語言作積極表達(dá)。

獨(dú)特而富有情趣，詞匯雖然不豐富但很生動(dòng)，不夠規(guī)范但有創(chuàng)意，表達(dá)不精確但足以表述他們的生活。如在孩子的話語中，下大雨不會(huì)說成是“天地間像掛上巨大的珍珠簾幕”，而可能說成“雨點(diǎn)像小魚兒一樣從天上跳下來”；茉莉花在他們眼里不會(huì)是“阿娜多姿”，可能像“小貓的腳印”。

第四篇：小學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

總要求：

１、學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級(jí)，愛護(hù)本子，不亂涂亂畫，不卷角。

２、要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對(duì)不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個(gè)別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)按規(guī)范要求做好，對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。

３、作業(yè)認(rèn)真、工整、清楚，正確率高。

４、解題方法靈活、簡(jiǎn)捷、合理。

５、錯(cuò)誤及時(shí)改正（不用修正液）。

６、作業(yè)本保持干凈、平整。

一、語文

1、學(xué)生作業(yè)。

（1）作業(yè)用筆：

一、二年級(jí)使用鉛筆；三、四、五、六年級(jí)用純藍(lán)水鋼筆，圓珠筆、中性筆。

（2）作業(yè)本：

一、二年級(jí)抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認(rèn)真指導(dǎo)書寫，做到筆劃規(guī)范，比例適當(dāng)。三年級(jí)以上語文作業(yè)用雙線格語文本或練習(xí)本。

（3）作業(yè)格式要求：

①在雙線格本上或練習(xí)本上完成相關(guān)練習(xí)時(shí)，要求每次作業(yè)都要在第一行中間寫明課文題目。

②學(xué)生做填空時(shí)，要求填寫部分下面用尺劃?rùn)M線，也可用括號(hào)表示。

③造句時(shí)詞語頂格寫，詞后帶上破折號(hào)，（破折號(hào)占兩格）然后造句。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)標(biāo)上省略號(hào)（省略號(hào)占兩格），然后造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時(shí)，要對(duì)齊句子的第一個(gè)字。

④回答問題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號(hào)。

⑤正確書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)等占一格，前引號(hào)、后引號(hào)各占一格，省略號(hào)、破折號(hào)占兩格。不要在每行的第一格寫標(biāo)點(diǎn)。

1、學(xué)生習(xí)作：

（1）謄寫用筆：同語文作業(yè)一樣使用鋼筆。

（2）作文本封面里第一頁應(yīng)空出來作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁上，第一行中央應(yīng)標(biāo)“目錄”兩字，兩字相隔兩格。第二頁起進(jìn)行謄寫。教師評(píng)語下面學(xué)生不再謄寫。凡作文都另起新頁。

（3）文題寫在第一行居中位置，正文每節(jié)開頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，破折號(hào)、省略號(hào)占兩格，每行的第一格不寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）字跡工整，書寫規(guī)范，字形見方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。不寫繁體字。

（5）謄寫前要反復(fù)推敲，認(rèn)真修改，保證作文質(zhì)量，并按時(shí)完

成。謄寫后要認(rèn)真檢查。

（6）要認(rèn)真通讀老師批閱后的習(xí)作，仔細(xì)琢磨批語。

數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范

1．每次作業(yè)如果是書上題目的，需在橫線中間寫上“練習(xí)×”并在左邊豎線格內(nèi)寫清頁數(shù)和題號(hào)（如第24頁第2題）。

2．每大題里有若干小題時(shí)，請(qǐng)?jiān)谪Q線格里寫好序號(hào)，如123。訂正題也要寫好該題的序號(hào)。

3．解答應(yīng)用題時(shí)，有單位名稱的在橫式得數(shù)后寫上單位名稱，并在單位名稱外畫上（），寫答句時(shí)，“答”字寫在豎線格右，“答”字后面寫上“：”，答句要寫完整，句子寫完后點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．每?jī)纱巫鳂I(yè)之間空一行。

5．作業(yè)本的最上線的上面和最下線的下面不寫字。

6．凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計(jì)圖、豎式中的等號(hào)、記分格等。

英語作業(yè)書寫及批改規(guī)范

1、學(xué)生課堂作業(yè)：

（1）英語作業(yè)用筆：鉛筆；英語各項(xiàng)作業(yè)需做到細(xì)致認(rèn)真，字跡工整，書寫美觀整齊。

（2）課堂作業(yè)本的第一行必須要求學(xué)生先在正中間寫上課題，Ｌesson 10 Open,Close 每項(xiàng)作業(yè)的第一行要寫明要求。如：抄寫課文、翻譯詞組等。

（3）每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔為：兩個(gè)“四線三格”。

綜合組學(xué)科作業(yè)布置以及批改規(guī)范

美術(shù)學(xué)科：

作業(yè)形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。每次的作業(yè)都要寫題目、類型、日期、作者等相關(guān)信息。

體育學(xué)科：

一年級(jí)：采用書面布置形式，回家完成；在家長(zhǎng)協(xié)助下，按照作業(yè)要求，認(rèn)真練習(xí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)將完成的情況記載在體育回家作業(yè)紙上。

二～六年級(jí)：按照體育課上布置的課外作業(yè)（或者由教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求編制的教材課外作業(yè)），由體育委員帶領(lǐng)，在體育鍛煉課上集體完成；根據(jù)老師的要求，認(rèn)真練習(xí)，動(dòng)作規(guī)范，達(dá)到規(guī)定的次數(shù)。

科學(xué)學(xué)科：

布置方式：書本規(guī)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄要求，以及根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適當(dāng)添加相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。書本規(guī)定的相關(guān)查閱資料、收集資料的作業(yè)以及根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適當(dāng)添加相關(guān)信息的搜集作業(yè)。

品德與生活（社會(huì)）學(xué)科：

布置方式：書面作業(yè)盡量安排在課內(nèi)完成，沒有練習(xí)冊(cè)的年級(jí)，教師對(duì)書本上的練習(xí)有選擇地組織學(xué)生完成；有練習(xí)冊(cè)的年級(jí)，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。鼓勵(lì)布置聯(lián)系并指導(dǎo)生活的實(shí)踐作業(yè)，可操作性作業(yè)。

第五篇：小學(xué)生銜接卡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生銜接卡評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

二、評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2、全面性原則：全面貫徹黨的教育方針，從各方面方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

3、激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。

4、科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。

三、評(píng)價(jià)結(jié)果與方法

1、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí)。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用，整個(gè)評(píng)價(jià)重視過程。

3、各學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實(shí)做好考核工作。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng)。