第一篇：三年級上冊語文課文中重要語句(含答案)[小編推薦]

課文中重要語句

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有_傣族的_，有___景頗族 _，有__阿昌族__和_德昂族的__，還有_漢族的___。

同學們向在_ 校園里歡唱的小鳥 __打招呼，向__敬愛的老師___問好，向__高高飄揚的國旗 _敬禮。這時候，窗外_十分安靜__，樹枝_不搖了_，鳥兒__不叫了_，蝴蝶_停在花朵上_，好像都在__聽同學們讀課文 _。

2、原來，蒲公英的花就像__我們的手掌___，可以__張開__、__合上__。花朵張開時，它是_金色的__，草地也是_金色的__；花朵合攏時，金色的花瓣_被包住__，草地就變成__綠色的__了。

3、啊，峰頂這么高，_在云彩上面哩__！我爬得上去嗎？再看看_筆陡_的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是_從天上掛下來的__，真叫人__發顫__！

你們這一老一小真有意思，都會__從別人身上汲取力量__！

5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是_粉紅的___，一只胸脯是_深紅的__。它們在樹枝間_來回跳動__，_婉轉的歌唱__，非常_惹人喜愛__。

男孩看看列寧，說：“會回來的，__一定會飛回來的___。它還活著。”

6、他仔細_打量__著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發，說“請您坐在這兒看報紙。”

7、_李四光_是我國著名的地質學家。這么重的大石頭從天上掉下來，力量_一定非常大_。它應該__把草地砸一個很深很深的大坑_。可它 為什么沒臥進土里去呢_？他終于明白了，這塊大石頭是_從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的_。經過進一步的考察，他發現 在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡

10、我們精心地做著，心中充滿面了__憧憬_和_希望__。風箏做好了，卻什么也不像了，我們依然_快活__，把它叫做“_幸福鳥_”。我們快活地__喊叫著_，在田野里拼命地_奔跑__。我們_大驚失色__，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

11、黃黃的葉子像 一把把小扇子__，扇哪扇哪，扇走了_夏天的炎熱__。紅紅的楓葉像_一枚枚郵票_，飄哇飄哇，郵來了__郵來了秋天的涼爽_。菊花仙子得到的顏色就更多了，_紫紅的_、_淡黃的_、__雪白的 ??

梨_香香的__，菠蘿_甜甜的_，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

秋天的雨，帶給大地的是_一曲豐收的歌_，帶給小朋友的是_一首歡樂的歌__。

13、鮮花朵朵，_爭奇斗艷__、_芬芳迷人__。要是我們 留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花_吹起來紫色的小喇叭_；五點左右，艷麗的薔薇_綻開了笑臉__；七點，睡蓮_從夢中醒來_；中午十二點左右，_午時花_開了；下午三點萬壽菊_欣然怒放_；傍晚六點，煙草花_在暮色中蘇醒_；月光花在七點左右_舒展開自己的花瓣 ；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右_含笑一現。植物開花的時間，與_溫度_、_濕度_、光照 有著密切的關系，它們開花的時間往往跟_昆蟲活動的時間_相吻合。

14、蜜蜂靠的不是_ 超常的記憶力___，而是__一種我無法解釋的本能__。

15、他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”__。_“小人國”_里的_“居民”__，比地球上的居民要多得多。

“玩具”——__顯微鏡__

“小人國”——__微生物世界__

“居民”——_微生物__

17、孔子年輕的時候，就已經是_遠近聞名 的老師了。他總覺得_自己的知識還不夠淵博_，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家_ 老子 _為師。曲阜和洛陽相距_上千里__，孔子_風餐露宿_，_日夜兼程_，幾個月后，終于到了洛陽。孔子認為學習是_ 沒有止境的__。

人們佩服孔子和老子的_ 學問__，也敬重他們的_ 品行__。

18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，_輕而清的東西__，緩緩上升，變成了_天__，__重而濁的東西__，慢慢下降，變成了_ 地_。盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風_和_飄動的云_；他發出的聲音，化作了_隆隆的雷聲_；他的雙眼變成了_太陽_和_月亮_；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極_；他的肌膚，變成了_遼闊的大地_；他的血液，變成了_奔流不息的江河_；他的汗毛，變成了_茂盛的花草樹木_；他的汗水，變成了_滋潤萬物的雨露。

人類的老祖宗__盤古_，用他的__整個身體__，創造了_美麗的宇宙__。

19、趙州橋是一座_世界聞名_的石拱橋，又叫_安濟橋__。它是_隋_朝的石匠_李春 設計和參加建造的，到現在已經有_一千四百多__年了。趙州橋非常_雄偉_。這種設計，在建橋史上是一個_ 創舉 _，既_減輕了流水對橋身的沖擊力_，使橋不容易被大水沖毀，又_減輕了橋身的重量_，節省了石料。

這坐橋不但_堅固__，而且_美觀__。欄板上雕刻著精美的圖案：有的 刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花 ；有的 刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自 回首遙望 ；還有的刻著 雙龍戲珠。所有的龍似乎都在 游動，真像 活了一樣。

趙州橋表現了勞動人民的_智慧__和__才干__，是我國寶貴的__歷史遺產___。

20、__北宋_時候，__張擇端_畫了一幅名揚中外的畫——《_清明上河圖__》。

22、西沙群島_風景優美_、__物產豐富__，是個可愛的地方___。西沙群島一帶海水_五光十色__，_瑰麗無比__：有_深藍的___，_淡青的_，__淺綠的__，_杏黃的__。

海底的巖石上長著 各種各樣 的珊瑚，有的像 綻開的花朵，有的像 分枝的鹿角。海參到處都是，在海底 懶洋洋地 蠕動。大龍蝦全身 披甲，劃過來，劃過去，樣子挺 威武。

魚 成群結隊 地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的 全身布滿彩色的條紋 ；有的頭上長著一簇紅纓；有的 周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖 ；有的眼睛 圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚 多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里 一半是水，一半是魚。

隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加_美麗__，更加__富饒__。

23、春天，樹林__抽出 _新的枝條，長出__嫩綠__的葉子。

夏天，樹木長得_蔥蔥蘢蘢__，__密密層層__的枝葉把森林封得_嚴嚴實實__的。

秋風吹來，落葉在林間_飛舞___。冬天，雪花在空中 飛舞。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。小興安嶺一年四季 景色誘人，是一座__美麗的大花園__，也是一座__巨大的寶庫__。

25、如果盾大得像個__鐵屋子__，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進攻的“矛”—— 槍口_或_炮口__。明白道理：誰善于把別人的長處集于一身__，誰就會是_勝利者__。

26、木匣是我_四年前__埋的，那時候我還小，_步子__也小。我現在九歲啦，步子比那時候_大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步__。時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？

27、_驕傲_的鐵罐看不起陶罐，常常_奚落_它。（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）

29、英子_猶豫__了一會兒，_慢吞吞__地站了起來，_眼圈紅紅的_。大家的掌聲給了我_極大的鼓勵_，使用我鼓起勇氣_微笑著__面對生活。

30、女孩不假思索地說：“有了危險，應該_讓別人先出去__。”

31、這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們_善良_、__仁愛__、_同情__和_體貼__，以及一個陌生女孩_如愿以償的笑臉___。

第二篇：五年級上冊語文課文中的四字詞語

四字詞語

第一課

傾盆大雨 饑腸轆轆

依依不舍 舒舒服服

第二課 綠林好漢 滾瓜爛熟 三俠五義 第三課 毫不猶豫

第四課

流光溢彩

津津有味

天長地久

如醉如癡 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解

悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻

黯然神傷 千篇一律 天高氣爽 香飄四野

別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血

第六課

縷縷幽芳

能書善畫

頗負盛名

風欺雪壓 頂天立地 涼颼颼 淚眼朦朧 第七課 香飄十里 第八課 守望相助 第九課 哺乳動物 又粗又矮 第十課 端端正正 連蹦帶跳 第十一課 安然無恙 藕斷絲連 第十二課 古往今來 龐然大物 氣象萬千

第十三課 銀光閃閃 小心翼翼 筋疲力盡 不容爭辯 依依不舍

第十四課 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 第五組 鷹隼雄立 鴻鵠群游 迂回綿延 井然有序 恭恭敬敬 頓挫抑揚 古色古香 風舞龍翔 浩瀚如海 凝滑如脂 第十七課 歡聲笑語 破爛不堪 第十八課 失魂落魄 震耳欲聾

第十九課 得意揚揚 滿懷信心 一如既往 第二十課 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 按圖所驥 來日方長 忐忑不安

第二十一課

舉世聞名 皇家園林 眾星拱月金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 蓬萊瑤臺 天南海北 珍奇異寶 不可估量 田園風光 山鄉村野平湖秋月 雷峰夕照 武陵春色 民族建筑 西洋景觀 風景名勝 青銅禮器 園林藝術 建筑藝術 第二十二課

滿腔怒火 橫七豎八 懸崖絕壁 斬釘截鐵 居高臨下 墜落山澗 粉身碎骨 昂首挺胸 堅強不屈 驚天動地 氣壯山河 熱血沸騰 滾落山澗

第三篇：七年級語文課文中的通假字

七年級語文課文中的通假字

七年級（上冊）

1、項為之強 “強”（jiāng）通“僵” 《童趣》

2、不亦說乎 “說”（yua）通“悅” 《〈論語〉十則》

3、誨女知之乎 “女”（rǔ）通“汝” 《〈論語〉十則》

4、不知為不知，是知也 “知”（zhì）通“智” 《〈論語〉十則》

5、路轉溪頭忽見 “見”（xiàn）通“現” 《西江月》

6、一切烏有 “烏”（wū）同“無” 《山市》

7、裁如星點 “裁”（cái）同“才” 《山市》

8、尊君在不 “不”（fǒu）通“否” 《陳太丘與友期行》七年級（下冊）

9、日扳仲永環謁于邑人 “扳”(bān)通“攀” 《傷仲永》

10、賢于材人遠矣 “材”(cái)通“才” 《傷仲永》

11、對鏡帖花黃 “帖”(tiē)通“貼” 《木蘭詩》

12、孤豈欲卿治經為博士邪 “邪”(y?)通“耶” 《孫權勸學》

13、孰為汝多知乎 “知”(zhì)通“智” 《兩小兒辯日》

14、滿坐寂然 “坐”(zuò)通“座” 《口技》

15、止有剩骨 “止”(zhǐ)通“只” 《狼》

參考資料：http:///shoot/game-2453.shtml

第四篇：作文中的經典語句

作文中的經典語句

——《交往說明書》玫瑰伴著時間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放；而不同時間里的人，他的思想又會怎么樣呢？是否也會變換？??

——《浸在“贊”海中的樹》不是因為幸福太少，而是我們不懂得把握。

——《我需要的生命》鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！

——《“鼓勵”自傳》大地，給了樹木成長的潤土，樹，也反贈給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。

——《無語》 XX4江蘇常州考生

24．如果你還在遙望藍天等待著青云直上，那么就請你低下頭來，為自己成功的路上鋪設一條平凡的助跑線，并請記住只有厚積才能薄發。

——《厚積才能薄發》XX陜西考生

25陽光總在風雨后，不管失敗還是痛苦，我們如果能快樂地笑一笑，高歌生活多么好，藍天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友快快亮出你的笑容吧。

——《微笑的魅力》 XX湖南考（轉載自本網http://，請保留此標記。）生

26．俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人降生在世上，多少都帶有點缺憾。然而有些人卻過分看重這些缺憾，自命悲觀，何必呢？留點缺憾吧，你真的會更美。

——《留點缺憾，你真的會更美》 XX 福建莆田考生

27．無論季節怎么更變，在我眼里，它們都是同一個季節，那就是愛的季節，友愛，師愛，家人的關愛，這時的我很富有，因為我擁有無價的真愛。

——《真愛無價》XX江西考生

1.苦澀的求學路還很長，但我不會寂寞；因為我滿懷母親與大山的期望，因為我的心中有個永不會落下的太陽——母親，大山！

——《招招手，豆角般的月兒》書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望。

——《醉在書卷飄香里》自然像一枝悠揚婉轉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣。

——《我美麗，因為我熱愛自然》交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己不足。

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第五篇：體會和推敲重要語句在文中的意義和作用

點上功夫，句上文章

——體會和推敲重要語句在文中的意義和作用

張子娟

瀏覽近年來揚州市中考試卷，占有權重較大的閱讀題中有一種題始終據有一席之地，這就是結合課文理解重要語句的含義和作用。其實不僅揚州試題如此，其他省市也大多如此。筆者近幾年參加中考閱卷，發現考生解答此題，把握不準，或感悟不深，或要點不全，所以失分較多。就此，本人想結合自己的教學實際，作點探索，以饗讀者。

一、考點說明及要求

這種題目之所以走俏，是因為新《語文課程標準》第四學段(7～9年級)(二)閱讀中的第4條指出：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

2006年揚州《中考說明》也在“現代文閱讀”第二條明確作出“體會和推敲重要語句在文中的意義和作用”的要求。

二、考查方式及考試題型

1、考查方式

在現代文閱讀中，這種題一般以主觀題的形式出現，語句在文中的深層含義包括理解語句所表現的作者的思想、感情、觀點、態度，語句所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理，以及它在文章結構上的作用等。

2、考試題型

“談談你對這句話的理解”

“這句話有什么含義”

“這句話給你什么啟示”

“這句話的另一層意思是什么”

“說說這句話在文中的作用”

······

三、方法指導

（一）基本方法

答題時，結合中心抓住關鍵詞，結合語境理解關鍵詞，或借助生活的經驗理解句子所講的道理，是解決這類問題的基本方法。

（二）具體方法

1、理解語句深層含義，要聯系具體的語言環境

對文中任何一個句子的理解，都應該在句與句、句與段、句與篇的聯系中去分析認識。

如果把句子從具體語言環境中抽出來，與文章的整體脫節，就句論句，就不能真正理解文章內容，也不能真正理解句子。

請看《父親不寫信》（2005年河南省中考試題）中的一道題。典型題例：

第⑤段中寫‘他冷峻的臉上有了—絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結合上下文，談談你對這句話的理解。

題目解析：

如果單從第⑤段來看，答案顯然歸納不出。但是溯回至第④段，我們發現父親在極為拮據的生存狀態中仍念念不忘兒子的學業，最后竟然賣掉了家里的毛驢替兒手交納學費，父愛之深，可見一斑。再往后看第⑦段，父親本已說好不送兒子上學，結果還是在兒子走的前一天晚上風塵仆仆地從百里之外趕了回來，一個勁地說著“老覺著不放心，回來看看，看看!”這些言行的變化進一步強化了父愛的偉大，也使我們明白父親的傷感其實是來自于父子相別時的感慨與牽掛。經過對上下文語言環境的分析，我們很容易就得出答案：父親為兒子考上大學而欣慰，又為兒子即將遠離而傷感，這是不善于表達而又難以掩飾的父爰的流露。

2、理解句子的深層含義，要聯系文章的中心意思

作者寫文章時，為了凸顯中心，增強文章的感染力，常常會采用一些藝術表現手法，使某些句子意在言外，達到含蓄委婉、耐人尋味的效果。這些句子往往是文章的點睛之筆，對其深層含義的把握，我們應從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。

請看《初冬月》(2005年四川資陽市中考試題)中的一道題：

典型題例：

根據自己的閱讀體驗，談談你對文中加橫線句子“人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光”的理解。

題目解析：

閱讀《初冬月》之后，我們很容易發現文章的中心思想在第⑥段：“人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界；無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。”而本題的題眼也正是“人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光”，把兩者結合在一起，我們即能得出答案：作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增強了文章的厚重感。

3、理解句子深層含義，要抓住修辭手法，思考其運用的效果或目的。

有時，作者為了造成特珠的效果，常常在文章中有意運用一些修辭手法，對

于這樣的句子，如果僅從語法與句式的角度來理解，就不能真正掌握作者所要表達的意思。所以在理解這些句子的時候，我們必須根據修辭的規律，才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達的深層意思。

下面我們舉《訪蘭》(2005年湖北襄樊市中考試題)中的一道題為例： 典型題例：

“人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻的。”你如何理解這句話? 題目解析：

句子中運用比喻“就像盆景中的蘭草”，蘭草是空谷的幽物，依靠的是天地自然的原氣，展現的是山野水畔的趣姿。一旦離開自然，就降低了自己的品格。而人也是一樣，如果一味媚俗，又怎么能保持自己的本性，兩相比較，我們即能得出答案：這句話告訴了我們做人的道理——做人要不失真性，不媚俗。

4、理解句子的含義，要聯系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

在分析特定句子的深層含義之前，先概括一篇文章中人物的思想品質，評析其中的人物性格，有利于我們理解句子對表情達意的作用，并從中體會出作者的態度、觀點和語言所表達的思想感情。

下面舉《老北京的小胡同》(2005年北京市中考試題)中的一道題為例。典型題例：

結合上下文，品味第⑨段中“大搖大擺”一詞，說說這個詞都寫出了什么。題目解析：

這道題目應從分析人物的身份入手。由文章我們可以發現，正因為那時作者是一個窮孩子，所以他的自尊心格外強，不管做什么，他都不讓自己顯得比別人差。所以看到不花什么錢的屁股簾兒也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺，一點也不比闊孩子花錢買的精致的沙雁風箏差，心里自然十分滿足，因此答案為：寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，表達了 “我”興奮與滿足的心情。

5、理解句子含義要抓住富有表現力的關鍵性詞語。

所謂“關鍵性詞語”，即文中對表述內容、表達中心起作用的詞語。找關鍵性詞語的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想內容，想透為什么這里只有用這個詞語是最妥帖、最恰當的，并進一步思考其表達效果和目的。

下面以《難忘的一躬》(2005年浙江嘉興市中考試題)中的一道題為例。典型題例：

“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好?為什么？

題目解析：

本文是一篇記人散文，作者滿含深情地回憶了初中時一位姓孫的老師如何以他的人格魅力吸引和教育著我們。文中說：“對我們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。”由此可見孫老師的影響力之深。相比之下，“印”字自然比”留”字更能體會這一點。所以答案為：不好。“印”字突出孫老師的鞠躬給 “我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字則顯得平淡。

6、理解關鍵句子的作用，要了解句子在文種不同位置的常見作用。

如果句子在開頭，這種句子一般的作用是: 總領全文、引起下文、為下文作鋪墊或伏筆；如果是在文章中間，一般的作用是承上啟下；如果是在末尾，一般的作用是：總結上文、照應前文。

這里需要說明的事，很多考生往往注意了句子在內容上的作用，忽視了句子在結構上的作用，而實際答題時卻需要你答題全面，兩者兼顧。我們不顧此失彼，丟了不該丟的分。

總之，題目雖千變萬化，但答題的思路和方法卻萬變不離其中的，只要掌握方法，細心品讀，精心組織答案，你就會越來越得心應手。

作者簡介：張子娟，女，江蘇省寶應縣城北初級中學教師，從事初中語文教學十多年，發表論文多篇。聯系地址：江蘇省寶應縣城北初級中學郵編：225800