第一篇：小學英語期末試卷分析

小學英語期末試卷分析

一、試題特點

（一）注重了基礎知識的考查

試卷能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容（如重點單詞的書寫，動詞時態的運用，以及語音的認知等），這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

（二）突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽力能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識

語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞組、語法等方面的考查。現分析如下：

1、把單詞補充完整：此部分主要考查學生對單詞書寫掌握的情況，從卷面上看學生做的還不錯。（五年級為單選）

2、單選：其中也包含多方面知識，這也都是學生平時所熟悉的，但由于大家疏忽不認真，失分教多，這也說明了學生學的快遺忘的也快，也是我們缺乏學習外語的語境的緣故，涉及到口語練習，動詞的時態變化，關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的很好。（五年級為句圖匹配：考查學生對圖畫的正確認知和和英語句子的理解。）

3、閱讀短文，選擇：因為是課本內容的延伸，所以此題大部分同學做的不錯，但也有及少數做的不理想，既有審題不認真，不看清要求的原因，也有平時上課學習的緣故。

三、對今后教學的建議：

1、要準確把握課程標準的理念，認真研讀課程標準。

2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。

3、利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

4、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

5、進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養，加強學生學習習慣的培養。

6、認真做好后進生的輔導工作。

第二篇：小學六年級英語期末試卷分析

漢壽2012年上學期小學六年級英語期末試卷分析

一、基本情況

1、考試對象和成績

考試人數: 六甲班65人，六乙班63人；優秀人數：27人；15%不及格。

平均分：68，3分。

2、試題分析

本次考試重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力，突出了對學生綜合語言能力的考查。試題由選擇、選詞填空、抄寫、連詞成句‘閱讀選擇等幾部分組成。

(1)考查學生根據圖畫內容選擇句子的能力。

(2)搭配抄寫，考查學生對詞匯掌握的能力。

(3)考查學生在對話中運用語言的能力，反映學生綜合運用語言知識的能力。

(4)連詞成句，考察學生語句搭配的能力。

(5)選測填空題，考察學生對所學詞匯的掌握。

(6)考查學生的閱讀理解能力。閱讀理解能力突出了對學生綜合語言能力的考查，本次試卷閱讀題是課文的內容。

二、各題簡要評析：分為聽力部分和筆試部分。

聽力部分第一題，選擇題，錯誤率12%。這道題主要考察學生的單詞的讀音和認知情況。

第二題，選擇題，考察學生的聽能。錯誤率5%。第三題，選擇答案，錯誤率16%。

筆試部分第選擇正確的表達一道題主要考察學生書寫單詞的能力，錯誤率5%。

第二題，根據圖畫選擇并抄寫，考察學生對所學課文熟悉程度，錯誤率11%。第三題，選詞填空，考察學生對詞匯的掌握，錯誤率是16%。第四題，連詞成句，錯誤率是20%。

第五題，閱讀選擇，錯誤率8%。這道題主要考察學生對語言知識的綜合運用能力。這次閱讀題是課文內容，比較容易。

三、總體優缺點：

1、優秀人數不多，兩極分化大。

2、本學期六年級的大多數學生在四會單詞、四會句型的掌握方

面都有了很大的提高，但運用的不夠好。

3、基礎知識有一半學生的掌握的牢固，少數學生的基礎知識掌

握的不牢固。

4、有一部分學生對閱讀理解的題不認真的讀，對所學課文不是

很熟悉。

四、改進措施：

1、應該改變那種死記硬背詞匯的不當做法。平常教學中強調要詞不離句，這樣不僅不愛遺忘,而且能訓練學生運用單詞的能力.2、強化學生對基礎知識的掌握，多做這方面的練習。通過每節課考單詞，背課文，做連詞成句方面的練習題來鞏固學生所學。

3、為加強學生習作能力,下學期增設一項小練筆,讓學生隨時記錄自己看到的或想到的好詞好句。

4、注重培養學生學習英語的興趣。特別是中下等生，課堂上多給他們一些機會，多提問，多鼓勵，對他們的點滴進步及時表揚，增強他們學習英語的興趣和信心,使他們盡快趕上來。

第三篇：小學英語六年級期末試卷分析

2012----2013學年第一學期期末教學質量檢測

六年級英語質量分析

坊子區九龍街道楊莊小學

2013年1月

小學英語教學評價的主要目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，因此，我們的期末試卷的出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構成。聽力40分，筆試60分，我認為這次期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學英語的教學目標。試題沒有離開課本，這對我們一線教師非常好，我們可以知道給學生復習的重點。

一．試卷命題質量分析

1.注重基礎知識的考察

試卷中能充分體現以考察學生的基礎知識為主要目標的命題原則，依據于課本，但又避免機械的知識，對于一些學生必需掌握的基礎知識做為重點考察的內容，如動詞時態及一些動詞短語。這些知識的掌握為以后的學習打下更堅固的基礎。

2．突出語言的交際功能

英語做為一種語言是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和學習語言的規律，確立以培育聽說能力為主要目標，讀寫跟上的原則。

3．滲透了能力考察的要求

小學英語教學不僅要教給學生一些基礎的語言知識，而且要教給學生運用語言的能力和方法，在試卷的問題設計上，體現了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二.學生答題卷面分析及原因分析

1.聽力部分

聽力測試考查學生聽音，辨音，及理解和快速反應能力。共四大題。

一聽句子，圈出你聽到的單詞。二聽問聽對話，根據錄音內容在正確單詞下面打鉤。三聽短文，根據短文內容選擇正確的答案。四聽句子，寫單詞。整體來看聽力部分得分較高，失分較多的是第三題，學生不能領會錄音中的關鍵信息點，以至失誤。

2.筆試部分。

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共七大塊內容，分別為：（一選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。

（二）用所給單詞的正確形式天空，有一半的題目在期末單元試題上做過，但學生的掌握情況不是很理想，以后要還強化這方面的訓練。

（三）給節日和傳統美食連線，此題部分同學還是做得不錯，但是有些同學還是沒有做對，此題是本試卷失分最多的。

（四）從右邊找到左邊問題的答語，失分率不高。

（五）連詞成句，此題的句子大部分是課文的原句，同學們做得還不錯。

（六）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個別同學失分較高，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現判斷錯誤。

（七）小作文，鍛煉學生學以致用的能力及書寫的能力，得分較好，因為平時這種過去式的時態針對性的訓練較多，本次小作文除個別學生書寫不號，大部分學生完成較好。

從整個筆試部分的分析來看，學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第七大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。

三、今后改正措施

如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：

1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。

四．教學建議

建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。

對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續努力認真學習，使自己越來越快樂? ?

第四篇：小學英語四年級期末試卷分析

小學英語四年級期末試卷分析

一、試題的特點:

(一)、注重了基礎知識的考查

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

本試卷共七部分，現分述如下：

（一）、找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查學生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

（二）、補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學生眼高手低，扣分很多，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

（三）、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

（四）、為圖片選擇句子，學生做的還可以。

（五）、選擇，本題不僅考查學生的理解能力，而且考查了學生正確使用語句的能力。學生完成的還不錯。只有極個別學生第3、10小題失分較多。

（六）、翻譯漢語，本題學生完成的很好。

（七）、補全對話，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。

（八）、閱讀判斷。本題主要考察學生閱讀理解能力，出現部分失分。最后一道題失分較多。

三、以后努力方向

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

第五篇：小學三年級英語期末試卷分析

文 章

來源蓮山

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小學三年級英語期末試卷分析

一、基本情況：

我校三年級有 名學生，實有 學生參加檢測，總分數為 分，平均 分，及格 人，及格率為，優秀人，優秀率 為，最高為100分，最低為 分。現在作具體分析如下：

一、試卷分析：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據提示寫出單詞。總的說來，試題出得比較成功。

二、學生答題情況：略

這套試題由八道大題組成:

第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴重。說明學生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：Write.根據圖片和子母提示寫出單詞，補全句子。（10分）學生能達到滿分卻是少部分。說明學生對四會單詞的掌握還沒有達到要求。

第三題：大部分學生都是滿分。

第四題請為圖片選擇正確的句子，把字母標號寫在對應聽括號內。（15分）學生們基本是滿分。

第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內。（20分）丟分很嚴重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。

第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標號填在括號里。（10分）學生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

三、存在的問題：

通過這次考試，可以看出：

（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。

（2）學生閱讀能力低。

四、今后教學設想和建議：

1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會說、懂得漢譯

二、存在問題:

第一題：.學生的答題情況比較好。

第二題：.由于此類型題練習較少，丟分較多。答題情況較好。

第三題： 本題丟分較多的是第1、3小題。

第四題：答題情況很好。

第五題：答題情況不是很理想。部分學生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。

第六.答題情況很好，極個別學生出錯。

第七題：答題情況很好。

第八題：答題情況較好,極少丟分。

第九題：.答題情況很不好，丟分較多。說明學生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學會運用。

三、改進措施：

本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向

來源蓮山

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