第一篇：小學四年級上冊英語期末試卷分析

小學四年級上冊英語期末試卷分析

期末英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分，檢測時間為50分鐘，聽力部分有三大題，筆試有五大題。

本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。現將這份試卷就學習力、記憶力、想象力等幾方面簡單分析如下：

1、聽力部分

聽力部分突出語言的交際功能。英語是交際的工具，小學英語教學要以聽說能力的培養為主要目標之一，因此，檢測加大了對學生聽說能力的考查。

如聽力部分的第一大題，聽錄音，根據所聽到的單詞的順序，對圖畫進行排序，五幅圖畫都是從教材里操出來的。

第二大題，聽錄音，選出與所聽到內容相符的圖畫或單詞。

第三大題，聽錄音，根據所聽到的內容，選擇正確的單詞或短語補充完整句子，每小題有A、B兩個選項，如

1、Can you run_____?A、fast B、fat學生要能辯出這兩個單詞的讀音才能作答。這些題都是考查學生的記憶力和學習力的，雖然每道題目都有相應的圖畫，都是生活中遇到的一些事物的圖畫，看似簡單熟悉的題目，但是學生必須記得單詞的讀音才能夠正確地做答。那么學生在平時學習中就要多讀單詞，多讀了自然就把單詞的讀音記住了。

2、筆試部分

筆試部分有圖片、單詞作為相應的語境提示，強調學生的主觀理解和實際水平。小學階段記英語單詞是最基礎的，也是最關鍵的知識，學生的單詞量決定他們的英語水平的高低。

第一大題是判斷單詞與中文意思是否一致，雖然這是簡單的題目，但是能夠得滿分的學生很少，只有幾個。有幾個單詞學生比較模糊，如

3、people朋友()

8、meter 大米（）

10、turn on 請進（）朋友與人們；大米與米；turn on與come in都比較相似，所以很多學生判斷錯誤。這道題目也是考查學生的記憶力。

第二大題，根據圖話提示選擇正確答案，補充完整句子，這些句子在書本上都遇到過，所以學生都做得比較好。這道題目主要考查學生對句子的理解和觀察能力，仔細觀察圖畫，然后從兩個選項中選出一個正確的答案，也就是考察了學生的學習力。其中，第四小題就考到了時態，現正進行時，小學階段很少考時態問題的，考的話也是比較簡單的。第六小題是考的be的用法，有很多學生不理解，導致選錯了。

第三大題是連線題，詞組與相應的圖畫連線，這也是道簡單的題目，第四、五大題是考查學生書寫單詞的格式，這些都是考查學生的學習力。

總之，本次考試主要是考察學生的記憶力和學習力，學生在學習力和記憶力的表現都不錯。培養學生良好的語音、語調基礎是小學英語教學的重要任務之一。學好語音是學好英語的關鍵。如果語音基礎不扎實，就會影響其發音;如果不會讀單詞或發音不準，就會影響其單詞的記憶和積累。其次就是聽錄音，加強學生的聽力訓練，讓學生在正確讀音的慢慢地熏陶下去模仿著發音。所以，在教學過程中，教師要引導學生通過聽錄音、讀單詞和觀察單詞的結構去體會、總結字母及字母組合在單詞中的發音規律，并運用這種規律去嘗試拼讀未學過的單詞，讓學生大聲開口多讀單詞和句子，從而提高學生的記憶力。使學生在老師的引導下和自主學習的過程提高學習英語的興趣，增強學習的成就感 分享 轉發

第二篇：小學四年級英語上冊期末試卷分析

小學四年級英語上冊期末試卷分析

四年級英語試題基本符合學生實際,以提高學生的素質為目的,注重學生知識的應用,現結合學生實際,對試卷分析如下:

一．試題的特點

1、注重了基礎知識的考查。

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因此這些語言知識的掌握能更好的為今后的學習打下堅實的基礎。

2、滲透了能力考查的要求。

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法，培養運用語言的能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生活用語言能力的考查。

3、滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。

小學英語的教學內容貼近學生生活，同時也發展了學生的想象能力，這是學習一種語言很必要的。在試題中培養了學生在學習中注意比較和積累，它能更好的指導面上的教學工作。總之，整個試題的難易、題量適中，對學校的教學及學生的后繼學習都有一定的導向作用。

二、存在的問題

1.聽力試題的語速過快，聲音太小，噪音太多。2.部分試題太偏，應本著教什么，考什么的原則。3.圖片不清楚，嚴重影響學生的判斷力。從整個考試卷面分析來看，（1）學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。（2）基本的語法概念較模糊。

（3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

（4）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到改善。

三．對今后教學的幾點思考

考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手：

１、更新語言教學觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

２、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

３、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

４、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

第三篇：小學四年級英語上冊期末試卷分析

閆莊聯校2015-2016學第一學期期末學業水平測試

四年級英語試題試卷自評報告

四年級英語試題符合學生實際,以提高學生的素質為目的,注重學生知識的應用,現結合學生實際,對試卷分析如下: 一．試題的特點

1、注重了基礎知識的考查。

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因此這些語言知識的掌握能更好的為今后的學習打下堅實的基礎。

2、滲透了能力考查的要求。

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法，培養運用語言的能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生活用語言能力的考查。

3、滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。

小學英語的教學內容貼近學生生活，同時也發展了學生的想象能力，這是學習一種語言很必要的。

二、存在的問題

從整個考試卷面分析來看，學生的基礎知識普遍還存在著以下幾點問題：（1）學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。（2）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。（3）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到改善。

三．對今后教學的幾點思考

考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手： １、更新語言教學觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

２、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

３、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

４、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

第四篇：小學四年級英語上冊期末試卷分析

小學四年級英語上冊期末試卷分析

一、試卷出題分析

試卷分為聽力部分和筆試部分，聽力主要考查學生的單詞、句子和英語中圖形辨認，共20分，學生答得不錯，是常見的單詞和短語及句子。筆試部分有認讀圖片單詞，單詞歸類，語法和習慣用語，英漢對對碰，在句子中找短語，問答配對，以及情景交際，共80分。這些題型很好，內容豐富，覆蓋面廣，難易適中，忠實教材，非常適合我們農村學生做，是一份好試卷。

二、學生考試結果

三個班平均成績76.08，最高分100，最低分45，及格率88.39%

三、學生答題情況分

聽力學生答得普遍好，得分率達91.7%，看圖和單詞歸類學生答得更好，得分率高達100%，單選中的2，Beijing is a big____學生不認識 city這單詞，所以錯誤多。

6、7學生不會做，得分率低，英漢對對碰和短語學生答得好，得分率高達94%，對農村學生選單詞是個難點，五個單詞選對的不上45%，句子配對和情景交際學生答得好，得分率高達89%。

四、改進措施及建議

1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好備課，有針對性地備課。

2、采用多種形式給學生上好每一堂課，讓學生愛聽，愛學，有學習英語的信心和勇氣，讓

學生對英語感興趣。

3、建議增加英語角，讓學生多接觸英語

4、多給學生及家長講有關英語學習的重要性，讓他們多多配合老師上課，學習更加主動，更加積極。

5、適當給英語老師配發教學設施，使學生學得更好，更科學，更準確。

6、盡量多給學生一點時間學習英語，創造好英語學習的條件，使學生學得更好。

第五篇：小學四年級英語期末試卷分析

小學四年級英語期末試卷分析

東羅中心小學 邊小麗

一、基本情況：

本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的試題主要以聽力題為主，就本次考試的情況分析如下。

二、試卷分析

本次考試，這套試題由九道大題組成:，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，聽錄音，給字母排序，用這種方式考查了學生對單詞的掌握和句型的理解，這種方式考查比較全面。

第一題：聽錄音，判斷正誤。本道題主要考查學生對單詞的掌握。整體得分率較高(99%)

第二題：聽錄音，選圖片。考查學生對句型的掌握。學生能達到滿分卻是少部分。說明學生對四會單詞的掌握還沒有達到要求。

第三題：聽錄音、標序號。此題主要考查學生對日常交際用語的運用能力，學生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導致的，此題有少部分學生能全做對，全錯現象少，得分較高（95%）。

第四題：情景交際，把字母標號寫在對應聽括號內。第二小題丟分較嚴重，與你叫什么名字有弄混淆的情況。其他四道題得分率較高。

第五題：選擇相應的答語。本道題得分率較高，都是平常練到的句型，但也有一部分學生今后的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。

第六題：選句填空，補全對話。學生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

第七題：單項選擇。本道題主要考查學生對句型及簡單語法的掌握。包括日常生活，簡單縮略回答，句型的掌握等等。

第八題：閱讀短文，判斷正誤。本道題比較簡單，得分率比較高。主要考查學生的細心程度。以及對題號順序改變的感知能力。

第九題：仿照例子，寫新句子。這道題相對來說較難。題型雖然跟期中考試一樣，但里面考查了好多知識點。如第二小題one變成two之后還需把book變為復數形式。最后一題是最難得，需要注意三點，把人稱變了，之后句首還得大寫，最后還得變系動詞，這一道題幾乎全軍覆沒，得分率十分低。

三、整改措施

1、基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發音準確，語言規范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。

2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。

3、在學習過程中要注重培養學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發展學習能力和用英語解決問題的能力。

本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向