第一篇：淺談如何培養(yǎng)起始年級班干部隊伍

淺談如何培養(yǎng)高中起始年級班干部

四川省簡陽中學(xué)

馬長輝

班干部是班主任管理班級的具體實(shí)施者，是學(xué)校各項政策和措施的最終落實(shí)者。一個優(yōu)秀的班集體，必定有一個出色的班干部團(tuán)隊。班主任不可能事事親躬，所以明智的班主任都很重視班干部隊伍建設(shè)，重視班干部的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)高中起始年級班干部，下面談?wù)勎以诰唧w操作時的一些做法：

一、新班級的班干部的選拔。

接手高一新的班級時，我不是急于組織學(xué)生選舉班干部，而是先仔細(xì)觀察、分析各個學(xué)生的行為舉止。同時我認(rèn)真研究本班學(xué)生的入學(xué)檔案，仔細(xì)推敲。對于自己比較認(rèn)可的學(xué)生，臨時指派為班干部，組成臨時班委會和團(tuán)支部。一個月后，同學(xué)們之間的了解加深了。在這個基礎(chǔ)上，通過班團(tuán)會議民主選舉出正式班干部。有了群眾基礎(chǔ)，他們的工作得到大家的支持，開展起來更加輕松。

二、善做伯樂，知人善任。

當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，見多識廣，這樣自然對他們的“領(lǐng)導(dǎo)”提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選材標(biāo)準(zhǔn)：一是重品德，良好的品德是當(dāng)班干部不可缺少的。二是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。三是重表率，班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項活動，樂于奉獻(xiàn)，以身作則。班主任要善做伯樂，平時認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過民主選舉確定班干部，真正把那些德才兼?zhèn)洌谕瑢W(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。我班有個女生熊麗，成績較好，基本素質(zhì)好，組織能力強(qiáng)，敢于大膽管理，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。通過演講、民主選舉，她被選為班長之一（共設(shè)置3個班長），結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色。這讓我開學(xué)以來工作相當(dāng)順手，在學(xué)校的各種評比中也比較理想，同時也讓學(xué)生感受到班級體的榮譽(yù)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

三、讓班干部愿管、樂管。

民主選拔出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實(shí)踐價值，使他們懂得以下“三個道理”。

1、當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會。管理班級需要膽量、勇氣、信心，毅力和各種 能力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做。

2、當(dāng)班干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動力。干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律、衛(wèi)生的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率，上面提到的熊麗當(dāng)選為班長后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績越來越優(yōu)秀，在期中考試中取得了很大的進(jìn)步。

3、當(dāng)干部能培養(yǎng)可參與意識。班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想。總之，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時代當(dāng)干部會終生受益，更使自己成為一個跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干，以后更加輕松適應(yīng)大學(xué)生活及今后的工作。

四、讓班干部會管、善管。

1、引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信，班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。

2、幫助班干部掌握一些具體的工作方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向他們傳授一些基本的工作方法。

3、敢于放手，大膽使用。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會，如讓班干部獨(dú)立主持周會課、主題班會等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。

五、逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡。

1、提高班干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。培養(yǎng)他們求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、自信自強(qiáng)誠實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。強(qiáng)化他們的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)、協(xié)作、吃苦耐勞的精神。讓他們處事公道、不謀私利、匡扶正義、抑惡揚(yáng)善，與全體同學(xué)同心同德。特別是要努力培養(yǎng)他們的領(lǐng)袖意識。

2、多種途徑豐富班干部的管理知識。對班干部培訓(xùn)的方式可以靈活多樣，既可以集中培訓(xùn)，也可以個別指導(dǎo)；既要統(tǒng)一要求，又要因人而異。班主任要向班干部傳授一些的管理知識，鼓勵班干部與兄弟班級的班干部交流管理經(jīng)驗，共享管理成果，從失敗中找教訓(xùn)，從成功中找經(jīng)驗。

3、幫助班干部提高自己的協(xié)調(diào)能力。教育班干部在管理中要剛?cè)嵯酀?jì)，該剛則剛，宜柔則柔。維護(hù)班級秩序和班規(guī)要大刀闊斧，在管理對象情緒激動時又要審時度勢，稍作退讓，適時尋求班主任的正確指導(dǎo)，善于和被管理者溝通。

4、正人先正己。教育班干部要以身作則、模范地遵紀(jì)守規(guī)，要在同學(xué)們中樹立威望，在班級的各個方面（至少在自己職責(zé)所在的那個方面）要用實(shí)力說話，處處力爭上游，盡力而為，讓同學(xué)們口服心服。

5、培養(yǎng)班干部遇事冷靜、獨(dú)立處事的能力。班干部能夠獨(dú)立完成管理任務(wù)的，班主任不能越俎代庖。遇到不可抗力而造成災(zāi)難時，班干部更要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，要臨危不懼。我用汶川大地震中班干部的優(yōu)秀事跡教育班干部，告訴他們，在任何時候，班干部都應(yīng)該是同學(xué)們的主心骨，班干部都要堅信，同學(xué)們是他們的力量之源，班主任是他們堅不可摧的靠山。

總之，班干部的培養(yǎng)，是班主任管理工作中的重要組成部分。班干部是班主任的左右手。要建設(shè)和諧、民主、積極向上的優(yōu)秀班集體，沒有一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的班干部隊伍是不能達(dá)到的，所以班主任一定重視高中起始年級班干部隊伍的培養(yǎng)。

第二篇：淺談如何培養(yǎng)班干部隊伍

淺談如何培養(yǎng)班干部隊伍

要把班級建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強(qiáng)的班級核心--一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。據(jù)了解，現(xiàn)在相當(dāng)一部分班級的班干部形同虛設(shè)，班級缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面、準(zhǔn)確掌握班級動態(tài)，進(jìn)而影響班級工作的順利開展。因此，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)一支得力的班干部。具體應(yīng)做到以下幾方面：

一、班主任要善做伯樂，知人善任。

當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選材標(biāo)準(zhǔn)：一是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。三是重表率，班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項活動，樂于奉獻(xiàn)，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部，真正把那些德才兼?zhèn)洌谕瑢W(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。我班有個女生馬曉麗，成績中上，但她膽大潑辣，組織能力強(qiáng)，口才較好，被同學(xué)稱為“鐵嘴”，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我就推薦她擔(dān)任副班長，結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色。這學(xué)期還策劃組織并主持了我班召開了校性班會公開課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。

二、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管。

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實(shí)踐價值，使他們懂得以下“三個道理”。

1、當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會。實(shí)踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心，毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂意去做。

2、當(dāng)班干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一

種動力。干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率，上面提到的馬曉麗當(dāng)選為副班長后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績越來越優(yōu)秀，在期末的鎮(zhèn)性統(tǒng)考中獲得總分尖子和四個科目的單科尖子獎。

3、當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識。總之，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時代當(dāng)干部會終生受益，更使自己成為一個跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。

三、精心培育，讓班干部會管、善管。

要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導(dǎo)他們會管、善管。

1、引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信，班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。知道他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。

2、幫助班干部掌握一些具體的工作方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：①、分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法；②、從班級實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法；③、動員、組織學(xué)生參加大型活動的方法；④與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法；⑤如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。

3、敢于放手，大膽使用。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會，如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細(xì)則，擔(dān)任評委；讓班干部獨(dú)立主持周會課、主題班會等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難，班主

任培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍可受到一石三鳥的效果，首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。其次使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解情況，但由于諸多因素的制約，不可能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任就能通過聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，從而騰出更好的時間解決一些帶有根本性的問題。

第三篇：培養(yǎng)起始年級班干部管理能力的重要性

培養(yǎng)起始年級班干部管理能力的重要性

四川省鹽源縣中學(xué)校 陳平

班干部是班主任的得力助手，是建立班集體的骨干力量，是班主任與全班學(xué)生間聯(lián)絡(luò)和溝通的橋梁和紐帶。班干部應(yīng)在班主任的指導(dǎo)下認(rèn)真掌握好班級管理的套路和有效方法，并在參與班級管理中努力鍛煉提升自己，樹立個人威信，發(fā)揮模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)并帶動全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)。有道是：有一個好校長，就有一所好學(xué)校；有一個好班主任就有一個好班級；有一群得力的班干部就有一個積極向上的班集體！

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要營造一個良好的班風(fēng)，除了班主任身體力行之外，還應(yīng)有眾班干部的率先垂范。身教重于言傳，班干部們文明的言談舉止、得體的舉止打扮等對其他同學(xué)都具有很大的影響作用，也有利于文明班風(fēng)班貌的形成。因而班干部們要注意在同學(xué)們面前的一言一行，一舉一動，注意自己的形象，做好同學(xué)們的楷模，要求他人做到的自己先做到。有句俗話說得好：“村看村、戶看戶、社員看干部”。如果班干部們自己都不能嚴(yán)格要求自己，作好表率，又怎么能去要求別的同學(xué)呢？就算去要求別的同學(xué)，別的同學(xué)也會不服，不一定 也會按要求去執(zhí)行。所以班干部們的自我嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理就顯得尤為重要。

第一，服務(wù)意識教育

班干部同學(xué)作為班委，首先是為同學(xué)服務(wù)，也就是說同學(xué)們有什么困難，班干部第一時間就應(yīng)為同學(xué)提供服務(wù)，要讓同學(xué)們覺得我們班上的班委是最善良的，最樂于助人的同學(xué)。有了同學(xué)們的認(rèn)可班干部們開展的工作才能得到支持、認(rèn)可，才有凝聚力。第二，主人翁意識教育

在學(xué)校教育中，學(xué)生們都是以進(jìn)班的形式生活和學(xué)習(xí)的。每一個學(xué)生每天上課都是進(jìn)入到一個固定的教室，這間教育就是學(xué)生們至少三年的學(xué)習(xí)生活場所，在這三年的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生絕大多數(shù)時間是在教室這個學(xué)習(xí)環(huán)境中渡過的，很有必要營造一個干凈、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們身心愉快地在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。要營造這樣一個環(huán)境，這個班的每一個同學(xué)都需要有主人翁意識，都要把這個教室當(dāng)成自己的家那樣來愛護(hù)，地臟了要有人掃，掃把倒了要有人扶，桌子臟了要有人擦……。總之，每個同學(xué)都應(yīng)是愛班、戀班、護(hù)班的小主人，班干部尤其要作好表率。班干部們不僅僅是把自己看作是老師的助手，而應(yīng)首先把自己看作是學(xué)生的代表，其實(shí)班干部們就是代表同學(xué)在和老師進(jìn)行溝通，是師生互通信息的媒介，有時也代表學(xué)生來監(jiān)督老師的工作。全班同學(xué)在班干部的指導(dǎo)下，在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)工作要有主動性和獨(dú)立性，切不可俗稱的“癩哈蟆”性格，奪

一下跳一下，這樣一個班是絕對建設(shè)不好的。

第三，創(chuàng)新意識教育

讓每一個同學(xué)都有機(jī)會擔(dān)任班干部，成為班級建設(shè)的管理者。一學(xué)期輪換一次班干部，如原任班干部表現(xiàn)得好就民主選舉，優(yōu)勝劣汰，通過民主的方式，讓更優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任。班委的確立還并不意味著這個班級管理就能夠達(dá)到我們預(yù)期的效果，這還得有全班同學(xué)的積極配合。盡管是民主選舉的班委，如果有同學(xué)不配合也是不行的。因此，班主任還得在班上進(jìn)行健康的輿論引導(dǎo)，要給全班講清這個道理。一個班搞得好不好，不能光靠班干部，而是要靠全班同學(xué)的共同努力才行。一個班要有統(tǒng)一的步調(diào)、統(tǒng)一的意識，而每個同學(xué)都有自己的想法，怎么統(tǒng)？這個統(tǒng)一就需要我們的班委去做，班委就起引導(dǎo)和組織的作用，同時也是為同學(xué)們服務(wù)的。所以我們要在班上樹立班干部們的威信。班干部們是同學(xué)們選出來的，既然是同學(xué)們自己認(rèn)可的班委，那么同學(xué)們就應(yīng)積極支持、配合并認(rèn)可班干部們的工作，以幫助他們樹立威信并有效地依照班規(guī)開展班級工作。

總之，每個同學(xué)都做好班級小主人，都應(yīng)為班級建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)，那這個班就一定是個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。

第四篇：如何培養(yǎng)班干部這個隊伍

關(guān)于如何培養(yǎng)好班干部這個隊伍方案

班干部作為班級的核心力量，起著帶頭作用。班干部的各方面能力都影響著整個班級的紀(jì)律、班風(fēng)，作為副班的我們一定要做好培養(yǎng)班干部的工作。現(xiàn)擬定方案如下：

（一）樹立目標(biāo)，要把班干部培養(yǎng)成什么樣(我們的角度）

◆每個班干部要明確自身的責(zé)任，各司其職，切勿推卸責(zé)任。每個班干部上

交一份工作計劃，并定期做工作匯報，副班予以指導(dǎo)。

◆副班定期參與班干部會議，一起交流經(jīng)驗，解決工作上以及其他方面的疑

惑。（兩周或一個月一次）

◆端正班干部態(tài)度，給班干部灌輸服務(wù)班級的意識，不要擺高姿態(tài)。（平日

里）

◆班干部在班級里要有一定的威信，具有領(lǐng)導(dǎo)者的范兒，在關(guān)鍵時刻壓得住

班級成員。

（二）通過什么方式保持班干部的工作積極性 1.如何讓他們有事可做

◆六個班干部之間輪流負(fù)責(zé)監(jiān)督班級寢室衛(wèi)生、早晚自習(xí)情況，并定期進(jìn)行

統(tǒng)計。（每周）

◆實(shí)行責(zé)任到人制，每個班干部負(fù)責(zé)四個同學(xué)，及時做到信息傳達(dá)、情況了

解以及解決各類問題。（平日里）

◆定期輪流組織班干部會議，做工作匯報并制定班級近期目標(biāo)。（兩周一次）2.如何讓他們有成就感

◆班級內(nèi)部進(jìn)行優(yōu)秀班干部的評選，由班級其他同學(xué)來考核投票選出優(yōu)秀班

干部，可以利用班費(fèi)買一些小禮品作為獎勵。（每月一次）

（三）班干部如何帶動班級其他成員 ◆實(shí)行責(zé)任到人制，每個班干部負(fù)責(zé)四個同學(xué)，及時做到信息傳達(dá)、情況了

解以及解決各類問題。（平日里）

◆班級參加例如團(tuán)學(xué)各部門舉辦的班級集體比賽后班干部可借此機(jī)會舉辦

內(nèi)部的小活動、小獎勵。（視情況而定）

◆班干部做好班級各方面如早晚自習(xí)出勤率、寢室衛(wèi)生等規(guī)劃，制定目標(biāo)并

完成。（每周）

◆利用一些特殊的日子如班級同學(xué)生日等舉辦一些小型的活動活躍班級氣

氛。（視情況而定）

◆班干部多與班級其他參與團(tuán)學(xué)等其他組織的同學(xué)溝通，定期展開討論會，合作提高班級參與活動的積極性。（每月一次）

（四）班干部自身能力的培養(yǎng)

◆班干部自身多參加各類組織和協(xié)會，擴(kuò)大交際圈，平日里多與參加團(tuán)學(xué)等

組織的同學(xué)交流信息，相互學(xué)習(xí)。

◆培養(yǎng)班干部的組織能力，通過讓班干部自行組織各種班級活動如秋游等。◆提高班干部的語言表達(dá)能力，鼓勵班干部多參與各類演講、辯論等活動。◆放權(quán)給班干部，培養(yǎng)班干部獨(dú)立解決問題的能力。

◆教會班干部一些待人處事的方式以及處理問題的技巧，例如以理服人等。◆班干部平日里多學(xué)習(xí)有關(guān)office的辦公軟件，能夠更好的配合班級工作。

第五篇：班主任如何培養(yǎng)班干部隊伍（模版）

班主任如何培養(yǎng)班干部隊伍

【摘 要】:班級管理既要講策略又要講方法，班干部的培養(yǎng)恰好將策略與方法融進(jìn)班級管理中，本文對班干部的選用和如何培養(yǎng)做了較深的分析。

【關(guān)鍵詞】：班干部 班集體。

一：班干部的確立是班集體成立的標(biāo)志。

班干部由能力較強(qiáng)，表現(xiàn)積極主動的學(xué)生擔(dān)任是班級管理傳統(tǒng)采用的方法，這種方法的好處是在班級中樹立榜樣和模范帶頭作用，使其他同學(xué)能有學(xué)習(xí)的范例，也能協(xié)助老師管理、規(guī)范學(xué)生的日常行為。在此過程中，班干部可以獲得培養(yǎng)自己的組織管理能力，促使他們不斷動腦筋，培養(yǎng)了他們的思維能力。

我認(rèn)為學(xué)生的能力是可以在學(xué)習(xí)過程中獲得鍛煉和提高，而選用一部分表現(xiàn)一般的學(xué)生來擔(dān)任班干部，可以讓班集體發(fā)展比較和諧。畢竟優(yōu)秀學(xué)生是少數(shù)，而能力一般的學(xué)生是絕大多數(shù)。

是否選用一定數(shù)量優(yōu)缺點(diǎn)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部呢？這種方式既有積極的一面，也有消極的一面。讓有些缺點(diǎn)或者犯過錯的學(xué)生來擔(dān)任班干部，會有不服眾的憂慮，但是，我覺得是可以大膽使用的。

原因一，這些學(xué)生選出來在很大程度上可以激發(fā)他們自律性，要管理其他同學(xué)，就必須把自己的錯誤缺點(diǎn)改正過來，才有資格去管理其他同學(xué)。

原因二，可以在班集體中樹立班干部不是那些班集體中一群優(yōu)等生，而使大家望塵莫及，也有表現(xiàn)平平、乃至不好的學(xué)生，也可以引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生愿意參與班級活動使班級管理更加融合順利。

由此，班主任老師要重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。對此，我談幾點(diǎn)具體做法：

一、班主任首先選好班干部。當(dāng)前中小學(xué)生思維活躍，見多識廣。他們對事物的看法有自己的獨(dú)特見解，對自己選出來的班干部有更高的期待。選拔學(xué)生干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從班級實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)，選出有能力有威信的學(xué)生組成班干部隊伍。能力主要是組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是班干部的必要條件。

二是重品德表現(xiàn)。良好的品德是班干部不可缺少的。三是重表率。班干部在思想上是否有良好的品質(zhì)，關(guān)鍵看在行動上，他們是不是以身作則，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守班級校規(guī)，積極參加各項有益身心健康的活動。班主任平時也要多觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的端正。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，老師推薦、民主選舉、學(xué)生自薦等多種方式把那些真正德才兼?zhèn)洹⒃谕瑢W(xué)中有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。二：變“要我管”為“我要管”

同學(xué)們選出來的班干部，要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想觀念，提高責(zé)任意識。真正使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級是他們自身的需要班主任不斷激發(fā)他們的工作熱情。為此，班主任也要向班干部講清四個“基本道理”。

1、促使學(xué)生干部自律。學(xué)生干部首先做到了自律，才能更好地去管理約束其他學(xué)生。學(xué)生干部管理其他同學(xué)的同時，也要受到其他同學(xué)監(jiān)督和約束。所以盡快使學(xué)生學(xué)會管理好自己，在建立班級初期就顯得十分迫切。

2、鍛煉了自己的能力。要管理好一個班級，需要膽量、信心、勇氣、毅力等各種能力，實(shí)踐出真知，鍛煉長才干。這些素質(zhì)是他們今后走向社會所必須具備的素質(zhì)。

3、激勵自己努力學(xué)習(xí)。學(xué)生干部不是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也能成為勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。因為班干部會受到兩方面的期待：一是老師的期待，希望他們是班上的佼佼者；二是學(xué)生的期待，為他們帶好頭的作用。所以當(dāng)選的干部會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率。

4、培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神。班干部要積極熱情地投入到班級管理中去，為班級多做事，不怕吃虧，不怕吃苦，善于處理個人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識，因此，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時代當(dāng)班干部會在今后工作中受益匪淺。

三、精心培育，正確引導(dǎo)。要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，也需要正確的引導(dǎo)他們。

1、正確處理與同學(xué)們的關(guān)系，樹立威信。

2、幫助他們掌握一些具體的工作方法。如：（1）分析把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（2）搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（3）動員、組織學(xué)生參加學(xué)校活動的方法。（4）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（5）發(fā)生矛盾，如何溝通、消除矛盾的方法。

3、敢于放手，大膽使用。班主任要充分信任班干部，把他們推到工作的第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會，如舉行故事比賽，讓班干部制定評分細(xì)則，擔(dān)任評委；讓班干部獨(dú)立主持主題班會等。但放手不等于不管，如遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。

首先，培養(yǎng)班干部的自治自理能力，使他們在鍛煉中深受益處。班級活動自己搞，紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)。充分發(fā)揮班干部是班級中的管理者作用。

其次，可以讓班主任更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任要經(jīng)常深入班級了解情況，由于諸多因數(shù)的制約，不可能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任通過聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。

除此之外，利用課余時間班干部可以組織“興趣小組”等活動，使班級工作開展有聲有色，同時也培養(yǎng)了班干部組織能力和社會活動能力。21世紀(jì)的社會不僅需要有知識，有文化的人才，而且更需要集知識與能力于一體的人才。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，從小就應(yīng)該注意班干部的培養(yǎng)，既能減輕班主任班務(wù)工作的壓力，又能使他們從小學(xué)習(xí)管理一些管理經(jīng)驗，將來更好地服務(wù)社會。