第一篇：后白塔小學對班主任進行培訓

后白塔小學對班主任進行培訓

班主任是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權威的教育者和組織者，是學校聯系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會教育因素的協調者。班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校與班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。為此，為了加強我校班主任團隊建設，進一步提高班主任工作能力，讓班主任老師的工作更專業，更藝術，更智慧，10月8日下午，后白塔小學舉行了班主任培訓會。

本次培訓由楊玉強校長主講，楊校長針對目前德育工作中的重點、難點問題，從班級管理、班集體建設、學生心理健康教育、師德修養等方面，對全體班主任進行了培訓。我校的班主任老師聽了都覺得受益匪淺，培訓會上，各位班主任還就學生行為規范、班級管理細節等問題進行了研討，對班主任提出的從生活到學習各方面的疑惑進行了解答。大家相互交流溝通，爭取找到解決問題的更好方法，以便讓學生在形成良好的行為習慣的前提下，快樂地學習，健康地生活。

此次活動有效地促進了班主任專業發展。我校班主任培訓工作還將繼續開展，為班主任交流提供更廣闊的平臺。

第二篇：班主任如何對學生進行思想教育

班主任如何對學生進行思想教育

作為教師，我們都知道一句話：“教師是人類靈魂的工程師”，這句話意味著教師有著培養學生思想品德的責任和使命。因此，教師在平時的教學工作過程中，要從學生的實際出發，運用種種教育方法，培養學生良好的行為習慣，為他們的思想品德的發展打下良好的基礎。班主任作為班級工作的管理者，學生成長的指導者，在對學生進行思想品德教育方面更是責無旁貸。那么，班主任如何對學生進行思想品德教育呢?

一、培養學生的愛國精神

課堂教育是學生接受愛國主義教育的主要場所，作為一名歷史教師，在課堂實踐中更應該深入開展對學生的愛國主義教育，培養學生對中華民族悠久文明的自豪感，如中國的“四大發明”、“盛世王朝”、“老莊哲學，孔孟儒學”等等，結合書本知識培養學生要有為自己祖國的偉大復興的使命感與責任感。教師要引導學生從生活實際出發，教育學生隨“手關緊水龍頭，拉熄長明燈”，為遇到困難的同學伸出援助之手，為災區獻出自己的愛心。教師還要充分利用班會課，開展各種形式的愛國主義教育，使學生了解近代以來中國人民為爭取獨立解放、實現民族振興的奮斗史，培養學生努力學習、立志報效祖國的豪情壯志。

二、以身作則感染學生

俗話說“身教重于言教”，學生身上的一些行為習慣多數源自于對成人的模仿。作為一名老師，總是被學生關注著，你的一言一行無不對學生產生重要影響。特別是一名班主任，時常會對學生進行思想教育，在教育學生的同時，自己也要用行動潛移默化地去感染學生。例如，當你教育學生不要隨地亂扔紙屑，保持教室的干凈與整潔時，如果你能低下身子拾起地上的紙屑，此時的教育效果是最好的，這時全班同學都會俯身去檢查自己的課桌下是否干凈。

三、發揮愛的力量

愛是一種偉大的力量，愛能夠拉近心與心間的距離，愛能夠融化內心的堅冰，愛能夠感動天地，班主任在教育孩子方面最為重要的是要有顆愛心。班主任的愛主要體現在：要關心學生成長，引導學生樹立正確的人生觀，培養學生的優良品德和文明習慣，教育引導學生學會做人；要多給學生講做人的道理，講為人處事的原則，注意引導使學生獲得健康的心理；要多與學生談心、交心，做學生的知心人，你只有讓學生充分信任你，才能了解學生心理，才能排解學生的不良情緒，引導學生正確思想的發展；要從生活中多關心學生，體貼學生，想辦法解決學生生活上的困難，如學生生病后，班主任要把學生的冷暖掛在心頭，與班上的同學一道照顧他，使學生能感受到老師的關心和班集體的溫暖。

四、讓學生擁有一顆寬容之心

學生平時發生的一些小矛盾、小摩擦，其實都不是什么大不了的事情，只是因為學生之間缺乏寬容的心，才會矛盾擴大化。如果班主任對學生的小摩擦、小矛盾不進行引導教育，培養學生的寬容之心，那么，這些小問題產生的不良情緒，有可能像一棵毒苗生根發芽，對學生的思想產生極大影響。現在學生比較任性，常常以自我為中心，一旦與別人發生矛盾，總是把責任推到別人身上，還常常懷恨在心，想方法去報復，此時，班主任要及時引導學生“化干戈為玉帛”，處理同學間的矛盾，讓學生明白自己確實在這件事中有錯，并指出錯誤的后果，承認自己的錯誤，并促成他們握手言和，讓他們互相道歉。在教學過程中，班主任要做一個寬容的使者，經常對學生進行寬容教育，尤其要引導學生正確看待矛盾，用恰當的方式解決矛盾。班主任還可以通過“學會寬容”的主題班會，讓學生交流討論，懂得人和人相處中難免有矛盾，如果寬容不計較，就會“大事化小，小事化了”。

五、打好宣傳教育戰

班主任要學會宣傳戰略，通過鋪天蓋地的宣傳來時時刻刻引導學生棄惡向善，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立學生良好的思想品德。班主任的宣傳攻勢主要有：制作班報，宣傳好人好事，可以一周一期，讓學生的好的行為得以宣揚，壞的行為遭到譴責；制作黑板報，宣傳學生的行為規范，讓學生長時期受到良好學生行為規范的引導；定期開展批評與自我批評活動，讓學生在自己與他人的監督教育下，使自己的思想品德更加完美成熟。

總之，我們要靈活抓住各種契機，采取多種途徑，使用多種方法，對學生進行思想品德教育，江澤民同志曾在《關于教育問題的談話》中強調：“思想政治素質是最重要的素質，是素質教育的靈魂”。可見，對學生進行思想品德教育是素質教育的核心，是每一個班主任都必須要做好的工作，是每個班主任都必須不懈努力的追求，是每個班主任都必須銘記于心的使命。

作

者：鐘

連

東

工作單位：石 梁 河 中 學

時

間：

2011-12-21

第三篇：白塔小學衛生工作計劃

白塔小學衛生工作計劃

2012年9月

一、指導思想

落實《學校衛生工作條例》，立足學生良好的衛生行為習慣培養，推動學生身體和心理素質的不斷提高，加強對學生的健康狀況監測，及時做好傳染病、常見病的預防和救治工作，促進學校衛生工作再上新臺階，創出新業績。

二、主要目標和任務

1、切實加強學校衛生安全工作（如飲用水衛生、食品安全衛生等），及時發現處理各種衛生安全隱患，從源頭上徹底杜絕衛生安全事故的發生。

2、結合 “整臟治亂綜合治理”活動，切實加強以“除四害”為重要內容的環境衛生整治工作，掃除衛生死角，優化、美化校園育人環境。

3、以規范學校衛生常規工作為重點，不斷提高學校衛生工作質量，力爭在學期末使本校衛生工作成為學校的一大亮點。

三、具體措施

1、提高認識，加強管理

創建衛生校園是我校每一位師生的責任和義務，學校上至領導，下到學生都要把它作為一項重要任務來落實，尤其是要加強校園環境

美化、綠化、凈化工作。學校要利用相當一部分資金加強校園環境的美化、綠化。

2、開展宣傳，強化清潔衛生意識（1）健康教育課納入課表正常運行。

（2）利用校園廣播、黑板報等多種宣傳媒介開展衛生知識宣傳、舉辦衛生知識專題講座。注重對學生身體、心理健康知識的輔導，幫助他們養成良好的個人心理素質和衛生習慣，努力達到知識知曉率95%以上，行為養成率90%以上，力爭在學校衛生工作評比中不失分。

3、加強衛生監督

（1）協助上級領導和相關部門，進一步加強對教學衛生、環境衛生、食品衛生的監督工作。

（2）堅持每天檢查校園內各責任區衛生清掃、保潔情況。經常檢查學生眼保健操、讀寫姿勢，重視對學生飲水衛生的監督，切實保障師生身體健康。

（3）加強校園環境衛生管理，組織每班參與“衛生巡查”，堅持每天檢查評比各班各處環境衛生，教育學生養成不亂拋紙屑，見到雜物勤彎腰的好習慣。

第四篇：后白塔小學學校工作總結

后白塔小學2013-2014學第一學期學校工作總結

本學期我校在教育局、中心校的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學改革，加強教師隊伍建設，調動了全體教師、學生的積極性。在全體教師的共同努力下，學校各方面工作得以圓滿完成，也取得了可喜的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、抓常規管理，改善辦學條件，提高教師工作積極性（1）加強領導班子建設

領導班子以學校的核心力量，能否調動他們工作的積極性關系到學校的日常工作，所以，開學初我首先召開了領導班子會，對他們所負責的工作進行了重新劃分，使他們明確自己的責任，做到學校事務即各負其責，又協同合作。

（2）狠抓學校常規管理

制度是學校工作得以正常開展的保障，為了進一步規范我校教師及學生的日常行為，我校先后出臺了《后白塔小學財務管理制度》、《后白塔小學教師考勤制度》、《后白塔小學教師備課、講課制度》、《后白塔小學教師獎勵制度》等來規范教師的教育教學行為。同時又根據《撫寧縣小學生二十不準》、《小學生守則》《小學生日常行為規范》對學生的日常行為做出了要求。在我的努力之下，后白塔小學的師生在精神面貌、學習和工作態度、財務管理等方面都有了很大的進步。

（3）改善辦學條件

學校教學樓這么多年一直都是靠太陽能和電暖氣取暖，一到冬季，學生和教師只能在教室和辦公室里邊受凍，好多學生的手都生了凍瘡，看到這種情況，我及時向中心校周校長匯報，在周校長的努力下，教育局又投資35萬元給我校重新安裝了水暖，修建了鍋爐房，徹底解決了我校師生的冬季取暖問題，受到了社會的一致好評。

2、抓好環境教育，綠化、美化、凈化育人環境

本學期以來，為了進一步美化、凈化校園環境，推動我校的環境教育工作，增強學生的環境意識，培養師生良好的環境道德和行為習慣，我校對樓道文化又進行了重新布置，圍繞兩大主題，一個是國學教育以《弟子規》為藍本，要求學生會讀、會背。另一個主題是經典勵志故事，讓學生在學校的每一個角落都能感受到中華傳統美德的教育。通過樓道文化的改善，在師生中形成濃厚的傳統文化氛圍。讓他們感受到我國幾千年的傳統文化的魅力。

二、加強德育工作，家校聯動，樹立師生良好形象

1、優化班主任隊伍，9月份開學之初，我召開領導班子會，研究班主任人選，對于不能勝任班主任工作的教師，調整到其他工作崗位，讓那些年富力強、有工作熱情的年輕教師擔任班主任工作。

2、加強教師隊伍管理，在教師中樹立“學校無小事，事事皆教育。教師無小節，節節皆楷模”的思想。教師首先要為人師表，要給學生起到模范帶頭作用。要時時刻刻用《撫寧縣教師十要二十不準》來要求自己，改變過去的工作態度。

3、家校聯動，為了更好地形成家庭教育與學校教育的合力，讓家長更多的了解學校，我們在本學期以年級為單位組織召開了家長座談會。給他們介紹我校的辦學宗旨，學校的發展方向，學校的最近變化，從而讓他們全面的認識學校。同時，介紹其孩子在學校的各方面表現，達到家校共建的目的。

三、警鐘長鳴，做好安全工作

我校把安全工作列入學校工作的總體規劃，安全工作逢會必講，做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。學校制定了《安全應急預案》，并成立安全生產小組，進行層層簽訂責任書，落實安全生產責任制，實行責任追究制，形成人人抓安全的良好局面。

四、積極開展業務培訓，鼓勵教師外出學習，提高教師業務素養

1、開展了教師教學業務培訓工作，為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平，優化課堂教學，開學初，我們組織全體教師共同學習《新課程標準》，明確教學任務，同時又組織教師學習先進的教學理念和教學方法。促進教師的專業化成長。

2、開展教學業務和教師基本功大賽。為了促進教師的專業化成長，提高教師的教學水平和教學能力，配合教育局、中心校組織的各類活動，我們在教師間開展了教師基本功大賽、教師課件制作比賽、教具制作比賽等活動。同時我們還鼓勵教師之間互相學習、互相聽課活動，我校規定：每學期中年教師必須講一節示范課，年輕教師講一節匯報課，以促進大家互相學習。

3、開展校本教研活動，提高教師業務水平。除了按時參加中心校組織的小學科教研工作以外，我校的教研活動開展也是如火如荼，雙周我們都會安排教師講課，然后在我的帶領下，其他教師共同參與，聽課后還要進行評課，大家更是勇于發言，找出這節課的優缺點，促進大家共同進步。

4、鼓勵教師外出學習，促進教師專業發展。

一年來，我校共派教師外出學習觀摩17次，其中孫小胡老師于10月25日至11月11日去承德參加幼兒園教師國培，王玉靜老師于11月7日至11月27日去石家莊參加小學骨干教師國培，通過學習，他們掌握了先進的教學理念和教學方法，回到學校，再對教師進行培訓，讓全體教師都通過培訓有所收獲。

五、嚴要求細管理，全面提升教育教學質量

教學質量是教育的生命線，而教學工作是學校工作的中心，圍繞教學工作的管理和開展，我們立足本校實際堅持以研促教，在常規管理上做細做實，在各科作業的安排上做到分類布置，在學生的培養上做到因材施教。

1、堅持以研促教，努力提高課堂教學效率

我校非常注重教師的理論學習，根據中心校要求，雙周進行校本教研，為教師搭建了學習的平臺，使教師逐步更新教育觀念，改進教學方法，不斷提高教育教學質量。具體措施為：一是積極開展專題講座，觀看優秀課例、經驗交流等形式多樣的教研活動，有效提高了教師的業務水平。二是堅持開展聽課、說課、評課活動。全校的教師每人輪流講一節公開課，大家互相取長補短，通過這種手拉手活動，為教師提供了相互學習和交流的平臺，大家的教學能力得到很好的鍛煉和提高，效果非常明顯。

2、對各科作業進行科學管理

我校要求任課教師根據各班學生的實際情況，分層次布置作業，學生各取所需，不搞有償補課，不向學生推薦、提供市場上的參考書及其他輔助材料，不擅自增加學生的作業負擔，家長的經濟負擔。這些措施，不僅減輕了學生的作業負擔，使學生在樂中學，學中做，極大地激發了學生的學習興趣。

3、扎實抓深抓細教學常規工作

在教學常規管理方面，我們嚴格執行課程計劃。開齊課程，開足課時，把教學常規工作進一步引向規范化、制度化發展軌道。特別是對教師的備課、課堂教學、作業批改等環節，除定期進行檢查外，還采取隨機抽查的方法，隨時跟蹤給予指導、查缺補漏，使全校教師能撲下身子，踏踏實實、認認真真抓好教學。

六、開展各種活動，陶冶學生情操，提高學生綜合素養

1、開學初，我們舉行了新學期的開學典禮，為新學期的學習和工作開好頭起好步。少先隊每周一均舉行隆重的升旗儀式，分批組織觀看《開學第一課》，重視安全工作，組織開展了一系列的手足口病的宣傳防治教育活動、開展了防地震安全演練，確保了學生的身心健康。

2、開展陽光體育活動。

我們開展了大課間活動，跳起了校園集體舞，10月份組織了跳繩比賽，11月份舉行了冬季長跑起跑比賽，推動了我校體育運動的發展。3、3月份組織開展了“學雷鋒，樹新風”活動月活動。在學校少先隊的組織下，我校部分少先隊員，帶著勞動工具，舉著校旗、隊旗，去街道打掃衛生，受到了社會的好評。

總之，一年來，通過全校上下齊心協力，共同奮斗，我校的各項工作取得了明顯的成效，但我清醒地認識到，我們的工作才剛剛起步，與其他學校相比還有很大差距和不足，特別是個人的教學理論水平和管理能力還很欠缺，我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待于我們在今后的工作中加強學習，不斷改進，不斷充實，不斷完善。我有理由相信，在教育局、中心校的正確領導下和支持下，在各位領導的關懷和指導下，我們全體教職員工一定以嶄新姿態，投入到教育工作上，為創辦人民滿意教育，為未來培養合格的人才做出自己應有的貢獻。

后白塔小學 2014年1月3日

第五篇：班主任如何對學生進行感恩教育

對學生進行感恩教育的策略

古人說：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩，是我們民族的優良傳統，感恩，是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩心，必然導致人際關系的冷淡，而現在的孩子都是獨生子女，從小嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口。父母長輩、老師們為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當然的，沒有一顆會感恩的心，因此，對于現在的孩子來說，具有感恩心是社會對他們的希望和要求，因為，只有他們學會感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻而不在于索取。那么怎樣對學生進行感恩教育呢？

一、對學生的感恩教育應該從學生身邊開始。學生的情感來源于平時的學習和生活，對學生進行感恩教育首先要從抓住學生身邊點點滴滴的小事開始，讓學生在參與感恩活動的過程中，體驗到付出情感的快樂。如，給父母做一次家務，在父母傷心時學會安慰父母。對學生的感恩教育就是要在平時生活中，引導學生去學會關心別人，這里包括關心他的老師、同學和其他需要幫助的人，讓學生們體驗到付出真情的快樂。

二、對學生的感恩教育應該建立以感恩為主旋律的班級文化。

一個良好的班級文化，可以吸引許多學生，使大家自覺不自覺地遵守一個良好的傳統。所以，我借助班會、晨會開展了多種形式多樣感恩主題活動。例如，借助母親節，我讓大家選擇幾個關鍵詞來描述自己的母親。有的學生說勤奮、嘮叨，有的學生說母愛、勇敢，有的學生說體貼、無微不至等等，在這些一個個生動的詞語中，包含著孩子們對母親的愛。其實，活動的本身已經幫助孩子拾了就在他們身邊的最樸實的情感———母子情。我們能夠做的就是幫助他們重溫這種情感，喚醒孩子們那顆感恩父母的心。同樣通過這樣反復的教育，使得弘揚感恩情懷也成為我們班級的主旋律，這也很好地抵制了一些不良的思想，教育了更多的學生。

三、對學生的感恩教育應該讓孩子們學習祖國悠久的文明史

其實，在我國五千年的文明史中，早已經滲透著感恩教育，“孝順父母，尊敬長輩”“羊跪乳，鴉反哺” “受人點滴之恩當涌泉相報”“送人玫瑰手有余香”等等，在這些傳統美德中滲透著感恩情懷。讓學生多讀，多了解這些傳統文化，也可以很好地熏陶學生的心智，培養他們有一顆感恩的心。

四、對學生的感恩教育應該幫助學生樹立遠大的志向

我們在對學生進行感恩教育的時候，要特別注意培養學生大感恩情懷，所謂大感恩情懷，是指感恩對象不僅是自己的父母和身邊的人，還應該教育他們要心懷祖國，懂得感恩社會和整個民族。要教育學生從小樹立遠大的志向，讓他們知道只有現在好好學習和不斷努力，等到將來學有所成，才能回報祖國，回報社會。

感恩，它能讓學生身心更好地適應社會，適應自然，它能增進學生的身心健康，美化生活，它不僅是一種心態，更是一種處事之道和做的境界。