第一篇：1年級數學

一年級數學練習

1、想一想，連一連：

2、找規律，接著畫，畫滿10個。△○△○ □△○□△○

3、（1）最短的畫“√”，最長的畫“○”。（2）最輕的畫“√”，最重的畫“○”。

4、○○○○○○ △△△△△△△△△

5、填一填：（1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的數寫在下面。（2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的數寫在下面。

6、在4、6、2、0、1、5、8中，一共有（）個數，最大的數是（），最小的數是（），左邊起第3個數是（），右邊起第2個數是（）。把這些數從小到大排一排： △比○多()，()○()○比△少()，()○()小學一年級數學下冊作業設計 第1節：復習加減混合（1）

一、算一算。

二、算一算。4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5=

三、在□填數。□+5=9 □+7=10 □+3=8 2+□= □+3=7 5+□=10

四、填空后寫出四個算式。10 6 京翰教育北京家教輔導——全國中小學一對一課外輔導班

第二篇：1年級數學

一、填空題(1-3每題 3分, 4-5每題 4分, 第6小題 7分, 共 24分)

1.在○里填>、<或=．

89○98

72-8○60

53○39+9

2.在○里填“>”“<”或“=”．

(1)87-25○87-20

(2)60+9○59+9

(3)88-80○88-8

3.在○里填上>、<或=.(1)1元○100分

(2)4角8分○50分

(3)1角1分○9分

4.(1)59是由（）個十和（）個一組成的．

(2)一個兩位數，十位數字比8大，個位數字比1小，這個兩位數是（5.在○里填“+”或“-”．

46○20=66

40○38>70

68○9=59

58○17<45

6.從小到大排列下面各數．

168

76

___________________________________

二、口算題(每道小題 10分 共 20分)

1.90-9=

24-10-7=

46+5=

20+13-9=)．

8+57=

34+(25+5)=

98-70=

58-(58-8)=

65+20=

39+7-20=

2.25+7=

50-8=

86-5=

4+65=

20+67=

42+30=

73-40=

85-7=

8+45=

76-60=

三、計算題(每道小題 6分 共 18分)

1.65-47=

28+54=

2.68+29=

92-46=

3.36+57=

70-25=

四、文字敘述題(每道小題 3分 共 12分)

1.68和73相差多少?

2.比39多24的數是多少?

3.比92少45的數是多少?

4.兩個加數都是46，和是多少?

______________

五、應用題(1-2每題 5分, 3-4每題 8分, 共 26分)

1.小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲?

2.工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?

3.一雙球鞋21元，一雙布鞋比一雙球鞋便宜9元，一雙布鞋多少元?買一雙球鞋和一雙布鞋要用多少元?

4.(1)木工組修理一批桌子，已經修好了38張，還有17張沒修，這批桌子有多少張?

(2)把上題改編成一道減法應用題，再列式計算．

六、選作(每道小題 10分 共 20分)

1.小剛送給弟弟4個練習本后，還比弟弟多2個練習本，原來弟弟比小剛 少（）個練習本．

2.下圖一共有()個小正方體．

第三篇：1年級數學班主任工作總結

一年級小學數學期末總結

光陰似箭，日月如梭，看似漫長的一個學期又在忙碌的工作當中過去。在這一年當中我努力做好自己的本職工作，幸得辦公室各位老師的幫助、指導，使得教學工作能完成的較好、有效率，也讓自己學到了不少的好方法、好點子。下面我就這一學期的工作做如下總結。

一、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。二、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

三、結合基礎知識，聯系實際生活，加強學生各種能力的培養。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在認識圖形的過程中發揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。

五、今后的主要措施：

1）注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。

2）做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。3及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學質量。

易莊小學

蔣華平

2016年12月8日

一年級下冊數學教學計劃

一、學情分析

這個學期擔任一年級兩個班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法

（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

三、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

2、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

4、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

三、教學目標： I、知識與技能(一)數與代數

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。

2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算。

3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

(二)空間與圖形

1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

(三)統計與概率

1、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖.2、能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

(四)實踐與綜合應用

1、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

五、具體教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

五、教學進度表

（一）、位置（6課時）

（二）、20以內的退位減法（18課時）

例1 ???????????????????4課時左右

例2????????????????????7課時左右

例3????????????????????4課時左右

整理和復習???????????????3課時左右

（三）、圖形的拼組（4課時）

（四）、100以內數的認識（15課時）

數數

數的組成????????????????4課時左右

讀數

寫數??????????????????4課時左右

數的順序

比較大???????????????5課時左右

整十數加一位數和相應的減法??????????1課時左右

擺一擺，想一想??????????1課時(五)、人民幣的認識（5課時）

認識人民幣?????????????????2課時

簡單的計算??????????????????3課時

(六)、100以內的加法和減法

（一）（30課時

1．整十數加、減整十數 ??????????6課時左右

2．兩位數加一位數和整十數 ????????8課時左右

3．兩位數減一位數和整十數 ????????12課時左右

整理和復習????????????????4課時左右

(七)、認識時間（6課時）

小小店???????????????????1課時

(八)、找規律（6課時）(九)、統計（6課時）(十)、總復習（10課時）

易莊小學

蔣華平

2016年12月8日

第四篇：1年級數學

傳承經典文化之花言巧語比賽

時間:2011-10-09 14:54來源:未知 作者:17

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2011年4月28日晚，承中華之經典，傳歷史之幽香由綿陽師范學院校社團部主辦，弘思學社與博澤協會承辦的經典文化花言巧語決賽在2教401舉行。出席此次決賽的嘉賓有法學與社會學院的

2011年4月28日晚，“承中華之經典，傳歷史之幽香”由綿陽師范學院校社團部主辦，弘思學社與博澤協會承辦的“經典文化——花言巧語”決賽在2教401舉行。出席此次決賽的嘉賓有法學與社會學院的團總支副書記李永寥，法學與社會學院學生分會副主席張力平，數計學院宣傳部副部長于順言等。

二號組合，從漢語繞口令到英語繞口令后，又有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的古詩韻律，體現著語言的風采。四號選手選擇正在熱門的“三國”為話題。一個人扮演多個角色，并插有現代歌曲、評書，幽默、風趣且語言流暢高低起伏，引得臺下的觀眾掌聲不斷。七號選手通過一場賣場，運用其文字功底，讓我們感受了一場特別視聽盛宴。其以一開頭，以一結尾的成語大接龍繞口令，讓我們著實佩服。

此次比賽圍繞語言進行，形式多樣包括相聲、小品、口技、演講等。最后七號康令萍憑借其出色的表演而獲得了冠軍。此次活動承中華之經典，傳歷史之幽香：同時也為促進同學們的學習興趣，培養其交流能力，鍛煉其思辯能力，提升其演講能力，從而豐富其課余生活，讓他們能充分發揮各自的特長，能在我們為其締造的舞臺上盡情的演繹自我，進而展現出當代大學生應有的風采。希望以后會有更多這樣的機會，也希望同學們能積極參與。

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5 Y k J.COm 9

“大學、夢想、行動力”主題班級活動策劃書

一、活動背景：

十幾年的寒窗苦讀，十幾載的披荊斬棘，承載著太多的夢想和追求，歡樂與痛苦，經歷了多年的寒窗苦讀，懷著期盼的心，踏著希望的音符，大家有緣來到了這個，這個夢想起飛的地方。現在我們又已經經過了大二的幾個月的時光，我們的夢想應該明確、應該堅定！為了夢想，你選擇等待還是追求？

二、活動目的：

讓當代大學生警醒于關于大學關于人生關于夢想的問題，找到人生的目標

展示一個競爭殘酷的現實社會及當代許多大學生享受安逸的大學生活，形成對比，喚起當代大學生的社會危機感、對夢想的思考，喚起當代大學生的行動力，成就他們的美好未來。

通過活動，增強班級凝聚力，促進同學間的交流

三、活動時間：2011年3月24日下午4：00

四、活動對象：09G35班全體成員

五、活動地點：1109

六、活動主題：

大學、夢想、行動力

七、活動前期準備:

1、由團支書準備活動策劃書，召開班委會，分配各班委工作，為活動做準備

2、組織委員推薦書籍—《大學生的未來不是夢》，以及該書的簡單介紹

3、宣傳委員搜集關于大學生墮落的示例及成功的示例，準備好相應的發言材料

4、生活委員記錄大家夢想

5、班長負責確定活動場地，通知大家活動相關事宜，保障活動能夠順利進行

6、確定活動主持人

八、活動流程：

1、主持人提出問題：

①.Ｗhat are you？

②.Ｗhat do you want？

③.Ｗhat can you do？

④.Ｗhat can you be in the end？等等.2、宣布活動正式開始，隨機抽取同學。談談進入大學后的生活及感觸

3、由主持人引入夢想的話題，再隨機抽取同學談談自己的夢想

4、主持人總結，并談談自己感觸

5、由團支書向大家介紹書籍——《大學生的未來不是夢》，并把樣本給大家現場傳閱

6、由宣傳委員向大家講述收集到的關于大學生成功及在大學中墮落的真實示例，并簡要談談自身感受及自己所觀察到的本班同學所存在的問題

7、組織大家依次在事先準備好的本子上寫下自己的夢想或者對大學生活的感觸

8、由體育委員安排大家有序離場，生活委員安排大家打掃衛生

九、活動后材料整

（一）照片整理及活動通訊

負責人：宣傳委員

（二）活動總結整理

負責人：組織委員

總結要求：1份電子文檔

（三）資料總整理及修改

負責人：團支書

十、活動中應注意的問題及細節：

1、人員出勤率

2、活動過程中衛生的保持

3、活動中照片的收集

十一、活動負責人及主要參與者：

組織者：09G35班班委 團支書、宣傳委員、組織委員

主要參與人員：09G35班全體同學

江西電力職業技術學院

機電工程系

模具設計與制造（09G35班）

“中華母親節”朗誦比賽策劃書

活動引言：“慈母手中線，游子身上衣。”不管你身在何處，慈母的心始終隨著你游走四方。

活動主題：贊頌母愛

活動形式：朗誦比賽

活動目的：

“百善孝為先”，不管我們的身份如何，身為人子就應孝敬父母，是他們給了我們生命，是他們教會我們如何做人。通過學生們的筆桿勾勒出心中那份觸動心靈的母愛，喚起每位學子對母愛的崇敬，喚醒每位學子心底那份對母親的愛戀。

開幕式

一、活動地點：階梯教室

二、活動時間：

三、參會人員：各位嘉賓，社理會主席以及社理會成員，各社團成員，工作人員。

四、工作人員：*******，*******

五、活動流程：

1、主持人講話并逐一介紹到會嘉賓。

2、由_______致開幕詞。

3、由****宣布“中華母親節”系列活動開始。

4、主持人宣布開幕式表演節目開始。

5、表演節目結束，開幕式結束。

六、節目內容：歌曲、舞蹈、朗誦。

七、會場安排：桌椅、桌布、鮮花、地毯。

八、經費預測：條幅1條，花費__元。

閉幕

一、活動地點：********

二、活動時間：

三、參會人員：評委，坐場人員，參加朗誦比賽人員，工作人員。

四、活動流程：

1、主持人宣布“中華母親節”系列活動閉幕式開始。

2、由****致閉幕詞。

3、主持人宣布閉幕式表演節目開始。

4、表演節目結束，“中華母親節”系列活動結束。

五、表演節目：歌曲、舞蹈。

“中華母親節”是具有中國特色的“母親節”。中國孩子的母親是最和藹、最偉大的。童年的記憶里滿是母親帶著笑容的臉龐，但現在我們的母親，銀發縷縷，皺紋布滿額頭。我們童年的美好記憶是母親辛酸的回憶。無論你身在何處，母親始終牽掛著你。“父母在，不遠行”，身為人子，一定要做到“百善孝為先”。

策劃書：社理會

贊助單位：蓮山 課件

2011年4月

“十佳歡顏，星樂動天”十佳歌手大賽策劃書

外語文化月之英文短劇大賽策劃書

一 活動目的在我系以往外語文化月工作取得成效的基礎上，進一步鞏固，深化學風及精神文明建設，著力推進和諧校園建設，通過開展“英文短劇大賽”旨在為我院大學生營造一個更為輕松直觀的英語學習氣氛，提高同學們的英語口語水平和舞臺表現力；鍛煉同學們的創作性思維，張揚個性，我系特策劃舉辦英文短劇大賽，鼓勵廣大學生感受英語的魅力，展示大學生的青春風采，挖掘大學生的表演才能。

二 活動背景

英文短劇大賽---大學生生活中一道亮麗的風景線，SHOW出大學生自我的風采，張顯青春魅力！在有限的時間，帶動更多的學生領會英語的妙趣，激發更多對英語感興趣的學生得到無限英語的魅力！

三 活動時間

2011年四月下旬

四 活動地點

初賽——階梯教室 決賽——小禮堂

五 參與對象

面向我院所有對英語感興趣并且具有一定舞臺表現力的大學生報名參加。以班級為單位選送一個作品代表班級參賽。

六 活動細則

形式 團體參賽，以英語為表達語言。

要求 1 英語短劇內容健康，有欣賞價值；

2可選用名家經典題材，也可自創劇本。

七 活動宣傳通過海報宣傳 通過班團例會傳達本次活動宗旨，鼓勵各班級學生踴躍報名參加 通過擺點報名以達到宣傳效果

八 活動流程

1時間 待定

2地點 待定

3形式 每組短劇進行表演，時間10分鐘以內，按負責人抽簽順序進行

4評委 老師 待定 學生 學生會代表 上屆獲獎班級負責人

5評分標準 總分100分

九 注意事項比賽所需道具《除音響》外自帶，在比賽之前將具體的參賽資料送至有關活動負責人，詳情請關注我系海報。活動現場維持良好次序，保證比賽正常進行。嘉賓邀請，舞臺布置等工作及時完成冰做好反饋工作，如有特殊情況，請速告知相關活動負責人。

外語系文藝部

2011年4月5日

蓮山課件

原文地址：http://

第五篇：數學1年級課改計劃

一 年 級 數 學 課 改 計 劃

齊田田 四分場小學 2016/11/23 小學數學“先學后教，當堂訓練”課改計劃

“先學后教，當堂訓練”教學法在小學數學中一般有6 個環節：即板書課題、揭示目標、自學指導、先學（看一看、做一做）、后教（議一議）、當堂訓練（練一練）。其中前三個環節為輔助環節（1 分鐘左右），后三個環節（即“四個一”）為主要環節。運用這種教學模式，就是教學生學，即讓學生先自主學習（看一看，做一做），發現問題后再合作學習（議一議），最后當堂訓練（當堂完成作業）。但是年級不同，也有所變動。

小學一年級，可省去“教學目標”、“自學指導”，也可把“四個一”改為2 次“四個一”，即“看一看、做一做、議一議、練一練”，以后再“看一看、做一做、議一議、練一練”，也可搞3 次“四個一”，不管搞幾次“四個一”，都是先讓學生學，發現問題后，讓學生討論，教師補充。不過，應用時要注意小學一年級與幼兒園的學情教育銜接，一年級數學教師要了解兒童入學前是否認識10 個阿拉伯數字，是否會10 以內的加減法等，這樣使教學能從實際出發，富有實效。同時，引導學生在數學課上識字，增強閱讀數學教材的能力。課型不同，也應有所改動。現舉例介紹如下。

（一）在“例題型”課中的應用

例題型課上的學習內容是例題，教學環節為如下6 步： 1 ．板書課題 上課開始，教師三言兩語導入新課，激發學生學習興趣，并板書課題。

．出示學習目標

板書課題后，教師要通過投影出示學習目標，讓學生明確本節課的學習目標，提高學習效率。小學低年級一般以教師口述為宜。

學習目標的內容主要是理解知識、培養能力，至于情感態度與價值觀等方面的教學目標應由教師把握，靠教師的形象、情感等滲透進行，一般不作為向學生揭示教學目標的內容。．自學指導

揭示教學目標后，教師要有效地指導學生自學。自學指導的方式通過投影出示，可以節省時間，學生容易看明白。小學一年級一般以口述為主。自學指導的目的是讓學生達到4 個明確：自學的內容、方法、時間、要求。

自學的方法。怎樣學得好，就怎樣學。一般要讓學生獨立看書、思考，可在課本上圈圈畫畫，做上記號，可質疑問難，但不宜邊看書邊討論。

自學的時間。安排自學的時問不宜過長（一般6 分鐘左右），要讓學生緊張、快節奏地完成自學任務。4 ．看一看（看書：例題、圖）

出示自學指導后，進人“看一看”，這個環節。

按照自學指導，學生認真看例題，理解例題的解題方法和步驟，并思考如何運用，能做對與例題類似的習題。

學生看書一結束，就檢測學生看書的效果，一般采用一次性板演練習的形式，因為書面練習最容易暴露理解、運用知識方面存在的問題。這些存在的問題就是下一個環節“后教”的內容。

教師先公布檢測題，讓學生在座位上練習，再指2 一3 名后進生板演，叫后進生是因為后進生暴露出來的問題最多，最具有典型性，能夠發現問題，這樣才能解決問題，才能上好課；如果讓優生板演，不能發現問題，也就不能解決問題，就不能上好課。．議一議（后教）

學生讀書、檢測例題后，就進人“議一議”的環節。“議一議”不是指教師講，而是“兵教兵”，合作學習，學生與學生合作，會的學生教不會的學生，最后教師與學生合作。通過“議一議”這個環節，讓學生能解決自學中碰到的疑難問題，達到加深理解知識，并能運用知識，形成能力的目的。

“議一議”一般分為兩個環節：(1）更正。教師要引導學生找出板演習題中的錯誤，并鼓勵學生上講臺用紅色粉筆更正寫出不同的答案。如學生更正錯了，鼓勵其他同學更正，如果再出錯，繼續讓學生更正，盡可以讓較多的學生一次又一次地更正。

(2）討論。引導大家討論，弄懂“為什么”。

① 討論時，教師要面向全體學生，應先提出討論題，讓全班同學思考，個個準備回答，以后再指名回答；不能先指名，再提出問題，讓全班學生袖手旁觀；要問：“會的請舉手”，然后教師從舉手的學生中選最差的學生回答，不要問“對不對”，讓全班齊聲回答，要讓較多的學生暢所欲言，說個夠。切不可一人回答了，不管對否，教師就迫不及待地稻滔不絕地講，使學生討論流于形式。

② 討論的內容。要抓住重點，突破難點，對非重點的那幾步應一掠而過，如沒有問題，可以不討論，絕對不能搞“滿堂問”。

③ 討論的順序。不能一題一題地討論，應該同時看幾位學生做的同一道題的第一步, 問：“知道這一步對的請舉手”、“說說為什么”。大家歸納，教師板書這樣，一類一類地按邏輯順序討論，由個別到一般，找到規律，上升為理論，指導實踐。教師的板書要與學生的討論密切結合，學生討論哪一點，說對了老師板書這個要點，再討論另一點，老師再板書另一要點。④ 教師該講則講，而且要講好。教師講的內容，應該是全班學生通過更正討論還不會的地方，即大家都說錯了的或都說得不完整的。

⑤ 教師不該講的堅決不講。對學生通過自學就已經掌握的，堅決不講；若部分學生做錯了的，經優生幫助更正，能正確講出“為什么”的，已經解決的問題，也堅決不教；切不可學生講一句，教師跟著重復一句，學生講一遍，教師重復一遍。對極少數學生知識回生的個別問題，也可以不講。

⑥ 教師要全身心投入，善于動腦，發現問題、解決問題，要能夠駕馭好課堂。對學生要嚴格要求，確保學生用好三角板、圓規，畫圖準確，書寫工整，解題規范。教師要用好教棒（不可用三角板代替教棒），千方百計讓學生緊張地思維，解決疑難問題。.“練一練”

“議一議”結束，即進入“練一練”，即“當堂訓練”，是指當堂完成作業，其目的有三：一是嚴格訓練，培養學生運用新知的能力；二是檢測每位學生是否都當堂達到了教學目標，做到“堂堂清”；三是便于教師準確了解學生實際，課外能有針對性地弓｝導學生更正，進行必要的輔導。課堂作業主要是完成課本上的練習和習題，練習題要有代表性，要適度和適量，要低起點，多層次，有必做題、選做題，有時還有思考題，滿足不同層次學生的需要。

學生課堂作業時，教師要巡視，要注意矯正學生坐姿，培養他們的綜合素質，確保學生像考試那樣獨立按時完成作業。教師不得輔導學生（如有錯誤，待課外輔導）。如少數學生做得快，已完成了，教師可以讓他完成別的學習任務。

以上7個環節是“先學后教，當堂訓練”在數學教學中的基本教學程序。在應用時，不要生搬硬套，必須領會精神實質，靈活運用，教師在各個環節之間，還要講兩句鼓動性的過渡語，承上啟下，引導學生緊張學習，當堂達標。