第一篇：管理維度評價表

您對上級的總體滿意度評價是： 12345分

職業(yè)素養(yǎng)評價

您對上級對待工作的熱情度評價是：

毫無熱情 應付式 中規(guī)中矩 很有熱情 工作狂

您對上級對待工作的嚴謹性評價是：

毫不嚴謹 偶爾細致 一般 比較嚴謹 非常嚴謹

您對上級工作責任心的評價是：

極不負責 經常逃避責任 一般 較有責任心 非常負責

您對上級執(zhí)行力意識和能力評價是： 基本沒有執(zhí)行力

拖拖拉拉，執(zhí)行力低下 基本能根據要求開展工作 執(zhí)行力較強，工作一把抓 執(zhí)行力強，工作主次清晰

您對上級在工作中的禮儀禮貌評價是： 差 較差 一般 較好 很好

管理行為評價

您對上級對部門各項工作（包括您）的主動指導評價是：

不管不問 偶爾詢問 僅詢問，指導少 定期詢問和指導 經常詢問并指導

您對本部門組織學習情況的評價是：

完全沒有學習機會

偶爾一次有，但流于形式 經常有 在工作中能隨時得到指導學習機會

您對上級自我學習和提升業(yè)務技能的意識和能力的評價是： 完全沒有 基本沒有 一般 有，但意識較弱 意識較強

您的上級對您工作及您工作目標的關注程度評價是： 毫不關注 偶爾關注 僅關注目標，不關注我的工作 都有所關注 非常關注目標和我的工作情況

您對上級在生活中給予的關心的評價是：

完全沒有 基本沒有 偶爾問問 時長關心 關心并在需要時積極幫助

您對本部門工作氛圍的整體的評價是：

人情淡漠 機械式工作氛圍 感覺一般

關系較融洽 工作感覺身心愉悅 您對與您的直接上級相處狀況的評價是：

很不愉快 偶爾不愉快 正常工作關系 關系較融洽 工作感覺身心愉悅

您對上級在本部門工作中的公平性評價是：

很不公平偶爾不公平僅有疏忽造成的偶爾不公平基本公平很公平

您對上級在部門工作分工的評價是： 很不合理，助長了不正之風

不合理，混亂

基本合理

合理，能根據能力等科學分配

分配合理、科學，且自身能隨時為部門工作補位

您對部門內人力資源利用率的評價是： 基本工作量都不飽滿

能干的累死，不能干的閑死 工作量基本飽滿

工作量都很飽滿

工作量能根據崗位和能力區(qū)別，安排合理和飽滿

您對上級對意見和建議的尊重評價是：

很不尊重 態(tài)度敷衍 勉強接受 愿意接受 積極接受并改進

您的上級在工作中對您所提意見或建議的處理方式為：

不理不睬

應付了事

僅傾聽，無反饋

偶爾有反饋

與我一起分析并對合理建議積極采納

您對您的上級與您溝通頻率和質量的評價為： 除了安排工作外，不溝通 有問題時溝通

偶爾溝通

定期溝通，偶爾指導改進 定期溝通并積極指愿導改進

您對上級傳遞公司各類信息的效果評價是：

信息閉塞，全靠自己打聽

偶爾了解一些

信息基本充分和及時 信息很充分，及時性一般 信息及時、充分

在您工作任務完成較好或優(yōu)秀時，上級的態(tài)度是：

無反應 知道了

表現(xiàn)肯定 及時表揚

及時公開表揚和鼓勵

您對上級在部門管理工作中的力度評價是：

該管不管，不該管的使勁管 什么都不管

愿管想管，但管不太好

積極進行管理，但感覺很吃力

想管敢管，也有能力管好

您對上級在管理中的成本控制意識和能力評價是 沒有成本意識，有浪費現(xiàn)象

成本意識淡薄，無成本控制措施

成本意識和控制措施一般

注重成本控制，但未形成系統(tǒng)管理制度

成本控制效果良好，部門運行保證既節(jié)約又順暢

個人能力評價

您對上級在專項業(yè)務方面的能力評價是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對上級工作思路的清晰性和計劃性評價是：

沒有思路，想到哪兒做到哪兒

只能被動接受，沒有自己的思路

有思路，但連貫性和計劃性不強

有思路，執(zhí)行控制能力不強

有思路，能按計劃完成工作

您對上級在本部門系統(tǒng)性工作中的組織策劃能力評價是：

很差，基本靠我們完成 較差，不能發(fā)揮作為組織大腦的作用 一般，有基本組織策劃能力

較好，能帶領大家完成系統(tǒng)性工作

您對上級對部門工作制定科學計劃的意識和能力的評價是：

沒有能力和意識做計劃

個人能力強，但工作計劃性差

有意識，但沒有能力做計劃

計劃性較強，控制較好

計劃性強，并能按計劃完成工作

您對上級在制度建設方面的能力評價是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對上級在確保制度推行和實施方面的能力評價是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對上級的邏輯思維能力的評價是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對上級的工作創(chuàng)新能力評價是：

沒有創(chuàng)新意識

有意識，沒有創(chuàng)新能力

有意識，但創(chuàng)新能力不足

有意識，偶爾有創(chuàng)新

習慣在工作中創(chuàng)造性解決問題，并時常取得成功

您對上級的領導力評價是

沒有領導力

較弱，只能用職務威壓

有一定領導力，能把握部門工作

有領導力，我愿意在其領導下開展工作 有較強領導力，能帶領團隊和諧愉快工作

您對上級在工作中的溝通能力評價是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對上級在工作中的協(xié)調能力評價是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好 您對上級在工作中的沖突解決能力評價是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

開放式調查

請您寫出您的上級在工作中最明顯的一個性格特質： 請您寫出您最希望您的上級幫您解決的三個問題： 您對上級在日常工作中各方面的改進建議為：

第二篇：五個維度評價標準

五個維度評價標準

道德品質與公民素質

優(yōu)秀：

有強烈的愛國情感和較多的行為表現(xiàn)。真誠待人、言行一致、表里如

一、嚴于律已積極上進、守信用、不作弊。尊敬師長、樂于助人與同學友好相處。積極參加集體活動，有較強的團隊意識和很好的集體協(xié)作精神；積極參加各種社會公益活動，自覺遵守社會公德公共秩序、愛護公物、自覺維護社會、校園和教室等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生；自覺遵守法律法規(guī)、中學生日常行為規(guī)范；善于同不良行為作斗爭。

學習與創(chuàng)新

優(yōu)秀：

有良好的學習習慣，能夠實行有效的學習計劃，善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結與反思，能運用科學的方法解決問題和構建知識的能力，在包括綜合實踐活動在內的各類學習活動中具有創(chuàng)新動機、創(chuàng)新旨趣和創(chuàng)新情感等，具備從事創(chuàng)新活動的原理、技巧和方法。學習成績優(yōu)秀。

合作與交流

優(yōu)秀：

能客觀評價自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點與處境，能融入集體與老師和同學建立良好的關系，能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通，能與他人一起確定目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作。

運動與健康

優(yōu)秀：

自覺參加《體育與健康》課的學習，積極參與課外體育活動，具有堅持體育鍛煉的習慣和良好的體育道德。遵守游戲規(guī)則，積極參加社區(qū)體育活動，關心尊重他人。在體育活動中具有合作的意識和行為。

審美與表現(xiàn)

優(yōu)秀：

對藝術實踐活動有濃厚的興趣，并有繼續(xù)探究和學習藝術的愿望，善于和他人合作，積極主動與加各類藝術實踐活動，具有良好的審美能力和欣賞藝術作品的習慣，能正確選擇自己喜愛的藝術表現(xiàn)形式，獨立而自信地展示個人在藝術表現(xiàn)方面的才能。

其他

優(yōu)秀：

團結同學，樂于助人，熱愛生活和學習，在學習上有目標，有計劃勤于思考，善于總結，不怕困難，敢于向學習上的困難發(fā)起挑戰(zhàn);

最終評價：

該生熱愛社會主義祖國，擁護偉大的中國共產黨，尊重師長、團結同學、遵紀守法、誠實守信、關心集體、保護環(huán)境。積極參加公益活動，具有社會責任感。在學習方面，有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現(xiàn)。

該生在思想道德上能夠尊敬師長、團結同學、嚴于律已，有很好的合作與交流能力。有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。能與同學、老師進行良好的交流與合作，能積極主動的參加各項體育鍛煉，能在生活中及時發(fā)現(xiàn)美，對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

該生學習成績優(yōu)異，在高中階段表現(xiàn)突出。在思想道德上能夠尊敬師長、團結同學、嚴于律已，有很好的合作與交流能力。能與同學、老師進行良好的交流與合作，對待學習態(tài)度端正，具有刻苦的鉆研精神，學習成績好。身體健康狀態(tài)良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，能在生活中及時發(fā)現(xiàn)美，對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

第三篇：五個維度評價

五個維度評價

公民道德素養(yǎng)

1.了解家鄉(xiāng)和省情、國情，關心家鄉(xiāng)和我省的發(fā)展，有建設家鄉(xiāng)的愿望；

2.維護國家榮譽，響應國家號召，關心國家大事，具有強烈的國家和民族自豪感； 3.尊重國旗、國徽，會唱國歌，遵守升降國旗的禮儀。

4.按時到校，不早退不曠課。遵守課堂紀律。參加各種集會準時到達，遵守集會紀律； 5.遵守校內通行規(guī)則，通過樓道等過道時靠右行、不爭搶；

6.學法、守法、用法，在社會生活中用各種規(guī)范約束自己的言行；

7.不進入不適宜中學生的活動場所，不參加迷信活動，不參加各種非法組織和活動；

8.不亂扔亂吐亂畫亂穿馬路。愛護環(huán)境衛(wèi)生，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室、教室的安靜。不在校園、教室和樓道內追逐打鬧、大聲喧嘩；

10.愛惜糧食，節(jié)約水電；

11.不攀比消費，生活簡樸，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求； 12.積極參加環(huán)保活動。

該同學有法律意識，公德意識，并且誠實守信，有較強的環(huán)境意識，同時自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣。能遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛(wèi)生的情況。

該同學在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。

該同學在同學困難時給予幫助，憂傷時給予安慰；遇到難題時，給予最及時的解答；他并不會因為如此而覺得失去，相反，他們擁有的，將會越來越多，因為，有了共同的扶持，才知道如何將心與心結合在一起！

優(yōu)秀：

有強烈的愛國情感和較多的行為表現(xiàn)。真誠待人、言行一致、表里如

一、嚴于律已積極上進、守信用、不作弊。尊敬師長、樂于助人與同學友好相處。積極參加集體活動，有較強的團隊意識和很好的集體協(xié)作精神；積極參加各種社會公益活動，自覺遵守社會公德公共秩序、愛護公物、自覺維護社會、校園和教室等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生；自覺遵守法律法規(guī)、中學生日常行為規(guī)范；善于同不良行為作斗爭。

學習、實踐與創(chuàng)新

1．有學習的愿望及強烈的好奇心與求知欲；

2．學習主動勤奮，上課注意力集中，積極參加各種學習活動；

3．認真預習、復習，按時獨立完成學習任務； 4．努力克服學習中的困難。

5．有良好的學習習慣，能制定并落實有效的學習計劃；

6．使用多種有效的學習方式，形成一套適合自身發(fā)展的學習方法； 7．善于在學習中總結與反思，聽取他人意見，不斷提高學習水平。；

9．作業(yè)質量高；

10．階段性考試成績良好

1．有創(chuàng)造性解決實際問題的愿望； 2．敢于質疑； 3．

4．積極參加研究性學習。⑤積極參加科技創(chuàng)新活動

5、實驗操作等學習環(huán)節(jié)動手能力強； 6．積極參加實踐、創(chuàng)新活動；

8．在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象力； 9．善于收集、整理、運用信息；

10．能夠綜合運用所學知識進行研究性學習等探究活動； 11．見解獨到，能夠創(chuàng)造性解決問題。

該同學的學習成績有意，并且有一顆對知識無限好奇，渴求的心。能夠自覺主動地學習，還與同學們進行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。例如，在下午下課后，與有特殊經驗與方法的同學進行溝通，查漏補缺，并且對新的方法不斷適應，反思不足，并將成果與同學們分享。

該同學學習目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教的好習慣。

該同學學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務。學習方法恰當，會從失敗中找經驗，完成學習目標。各方面的知識掌握到位，可以做到學以致用。面對每天的作業(yè)，都是獨立思考并通過工具書，參考書對知識進行擴展加深。課余時間，與同學們交流學習方法，對自己的學習方法進行修改。

有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學習活動。

學習態(tài)度端正，能夠按要求參加與學習有關的活動。學習態(tài)度與學習能力學習習慣與方法

1.有良好的學習習慣，能夠實行有效的學習計劃；

2.善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結與反思。

合作與交流

優(yōu)秀：

該同學能客觀評價自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點與處境，能融入集體與老師和同學建立良好的關系，能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通，能與他人一起確定目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作

該同學能做到正確認識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學的人生觀、世界觀，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，善于交友，并且與師生關系融洽。自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。

在高中生活三年中，該同學交了很多很好的朋友，在研究性學習中，該同學深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以該同學在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作業(yè)和任務。

高中階段的一些科目給該同學們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學習等一系列自主學習活動，培養(yǎng)了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。有一定的團隊精神，能較好的完成團隊工作。

有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

能主動與同學、老師、家長進行合作與交流，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。

能客觀評價自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點與處境，能融入集體與老師和同學建立良好的關系，能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通，能與他人一起確定目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作。

評價1 我有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢

評價2

你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理

評價3

有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手

評價4

平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。

評價5

作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關系融洽。

評價6平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

評價7

喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，評價8

膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業(yè)要認真完成，不會的要多向老師同學請教

評價9

團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美！

評價10

喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校 生活，有時能嚴格要求自己，老師希望你以后上課時能夠做到不影響別人，幫 助同學一起進步令老師遺憾的是你與同學相處往往會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關系，與同學友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關系的。

評價11 你是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進與提高。

1、愿意合作與交流。在與他人合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

2、在與同學的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認真傾聽他人意見，勇于承認自己的不足，有虛心向他人學習請教的良好風尚，能在合作交流中正確地評價自己和他人，學會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責任，并履行自己承擔的職責。具有與他人進行合作交流的態(tài)度與能力。

3、樂于參加集體活動，善于和他人合作。在合作學習中充分發(fā)揮自己的特長，為實現(xiàn)集體目標作出了貢獻。積極搜索資料，善于和他人分享交流，有無私的精神。尊重并理解他人，具有創(chuàng)新精神和動手操作能力，養(yǎng)成了與他人合作交流的習慣。

4、在合作過程中表現(xiàn)出非常突出。當別人在發(fā)言時，認真傾聽；在交流時，把自己的想法和知道的信息都說出來了；在活動中能否主動地承擔活動項目；當別人需要幫助時，能提供熱情的幫助；認真傾聽別人意見與觀點，分享集體的智慧；活動后參加整理材料，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

5、在小組合作學習過程中，能創(chuàng)造和諧的氣氛，促進小組成員之間和諧的共同的完成各自任務，為養(yǎng)成健全人格奠定了基礎。能為研究活動準備、計劃，全面統(tǒng)籌的能力得到了鍛煉；能總結“‘共同解決了什么問題、小組還有什么問題沒有解決？”“我們小組做得最好的是哪些人？還有哪方面他們能夠做得更好？”具有一定的領導才能。

6、合作交流過程中能進行有效的溝通；主動提供自己的資料，具有無私精神；共享他人的觀點與經驗時，會正確的評價新信息的科學性，干事理智，樂于動腦；體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

7、合作交流過程中表現(xiàn)出很強的組織能力；做事認真，力求完美，在合作中得到大家的稱贊；你的適應能力很強，活潑開朗，與同學關系融洽，有感染力；遇事有你獨到的見解，成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的不僅是你那優(yōu)異的成績，還有你執(zhí)著的精神。

8、合作交流過程中你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你能完成好小組內布置的一切任務，受到大家的一致好評，是一個勤學、善問的好學生，值得我們學習。你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出，讓我們大家都體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

9、合作交流過程中你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，主動提供自己的資料與想法，大家體會到了你豐厚的知識、扎實的基本功；特別是你的文彩本次交流總結過程中，發(fā)揮得淋漓盡致。讓我們大家都得到了表揚，分享了集體智慧的快樂，合作、成功的喜悅。

運動與健康

1．具有良好的身體素質，精力充沛，體能水平達到學校體育教學要求； 3．善于自我調控情緒，保持健康的心理狀態(tài)。5．講衛(wèi)生，生活習慣良好，生活有規(guī)律；

6．無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離毒品。

7．了解運動項目的基本知識和原理，掌握2－3項運動項目技能； 8．在體育活動中具有一定的安全意識與能力

該同學熱愛運動，身體健康，有科學的鍛煉方法和一定的運動技能。身體健康，心態(tài)積極向上。有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛(wèi)生習慣良好，能夠承受一定的壓力，正確面對挫折坎坷。每次的體育課、課間操還有匯操比賽，都以積極的心態(tài)和良好的態(tài)度對待。通過一個學期的鍛煉，體育成績有了很大提高

通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，該同學取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的“四有”新人，但應該有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學習中，還需不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。

身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉（每天下午堅持跑步等），強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎

自覺參加《體育與健康》課的學習，積極參與課外體育活動，具有堅持體育鍛煉的習慣和良好的體育道德。遵守游戲規(guī)則，積極參加社區(qū)體育活動，關心尊重他人。在體育活動中具有合作的意識和行為。

審美與表現(xiàn)

1．發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學、藝術作品等的美；

2．在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅； 3．情趣健康，不看宣揚色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品，不瀏覽不健康網頁。4．積極參加音樂、美術等課程的學習； 5．積極參加各種藝術活動； 6．愿意創(chuàng)造與表現(xiàn)美。

7．具有較高的藝術素養(yǎng)和實踐能力，善于運用藝術形式創(chuàng)造性地表達自己的情感和思想； 8．能以藝術的手段美化生活環(huán)境；

9．掌握1-2項藝術方面（音樂、美術）的技能。優(yōu)秀：

自覺參加《體育與健康》課的學習，積極參與課外體育活動，具有堅持體育鍛煉的習慣和良好的體育道德。遵守游戲規(guī)則，積極參加社區(qū)體育活動，關心尊重他人。在體育活動中具有合作的意識和行為。

該同學儀表大方，舉止文明，能常主動去感受生活中的美，具有較強的審美能力。多長參加了一些美術比賽，在比賽的過程中一步一步地在提高自己對美的理解。經過植樹活動，該同學體會到了人與自然完全融為一體的純天然的美麗。對周圍美好的事物越來越敏銳了。開始喜歡雕塑、喜歡歌劇，喜歡那些蘊含藝術氣息的東西。善于發(fā)現(xiàn)美，讓同學們感覺到你的光，還有朝氣！

該同學喜歡繪畫，并通過動漫人物表現(xiàn)對美的感受。喜歡音樂，和大多數(shù)學生一樣喜歡聽、唱周杰倫、潘瑋柏的歌曲；喜歡交響樂，喜歡鋼琴曲等等。喜歡街舞，并不怕苦與累，參加排練獲得金獎。希望在高考后完成對音樂的夢想，學一門樂器，更好的表現(xiàn)音樂。

對藝術實踐活動有濃厚的興趣，并有繼續(xù)探究和學習藝術的愿望，善于和他人合作，積極主動與加各類藝術實踐活動，具有良好的審美能力和欣賞藝術作品的習慣，能正確選擇自己喜愛的藝術表現(xiàn)形式，獨立而自信地展示個人在藝術表現(xiàn)方面的才能。

評價1 你衣裝整齊,活潑好動,學習認真 刻苦,在學校組織的書法比賽中榮獲二等獎,是班上文藝骨干,并在繪畫方面有天賦,希望你勤以磨練,取得更大的成績..評價2 你在音樂方面表現(xiàn)突出,參加了學校的合唱團在第三界北京市中學生合唱比賽中榮獲一等獎,平時積極參加聲樂,舞蹈訓練,領悟能力強,動作準確,節(jié)奏感強,希望你勤以練習,在文藝方面更多的展現(xiàn)自己,為班級和學校爭得榮譽.評價3 你團結同學,熱愛班級體尤其是在體育方面表現(xiàn)突出,體育課上認真刻苦在做各種動作的時候,細致認真,反復聯(lián)系知道滿意為止.受到老師和同學們的好評,在運動會上 為班級爭得了百米，跳高兩個第一，并率領其他同學在學校組織的籃球比賽中獲得第二名，希望你發(fā)揮優(yōu)勢，取得更大的進步。

評價4

你我是班級干部，勞委委員。對于老師交給的工作認真負責，并能帶領其他同學把本班得清潔區(qū)打掃得干干凈凈，教事業(yè)打掃得干凈明亮，使班同學在一個清新，舒適得環(huán)境下學習。同時也為其他同學增強了集體得責任感，有了為同學服務的意識，增強了班機的凝聚力，希望你更加努力學習，團結更多的同學共同進步。

評價5 你學習認真刻苦，作風樸實，尤其樂于幫助同學，當同學打架或發(fā)生爭執(zhí)得時候，總能善意得去勸阻。當同學在學習上有困難向他請教時總能積極作答，受到老師同學好評。該同學對數(shù)學很感興趣。當作業(yè)中有個別題目比較難時，他能勇于為同學講解。這是對其他同學得一種愛和奉獻，也是對其他同學在學習上得一種激勵，希望你有更大進步。

其他

優(yōu)秀：

團結同學，樂于助人，熱愛生活和學習，在學習上有目標，有計劃勤于思考，善于總結，不怕困難，敢于向學習上的困難發(fā)起挑戰(zhàn);

該同學是一個優(yōu)秀、健康、樂觀全面發(fā)展的學生，除以上維度以外，還遇事沉著冷靜，有正確的是非觀和良好的心理素質。一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求是的原則。是一名品學兼優(yōu)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

最終評價： 該生熱愛社會主義祖國，擁護偉大的中國共產黨，尊重師長、團結同學、遵紀守法、誠實守信、關心集體、保護環(huán)境。積極參加公益活動，具有社會責任感。在學習方面，有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現(xiàn)。

該生在思想道德上能夠尊敬師長、團結同學、嚴于律已，有很好的合作與交流能力。有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。能與同學、老師進行良好的交流與合作，能積極主動的參加各項體育鍛煉，能在生活中及時發(fā)現(xiàn)美，對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

該生學習成績優(yōu)異，在高中階段表現(xiàn)突出。在思想道德上能夠尊敬師長、團結同學、嚴于律已，有很好的合作與交流能力。能與同學、老師進行良好的交流與合作，對待學習態(tài)度端正，具有刻苦的鉆研精神，學習成績好。身體健康狀態(tài)良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，能在生活中及時發(fā)現(xiàn)美，對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

第四篇：學生評價6個維度（范文）

愛國愛鄉(xiāng)、誠實守信、是非分明、富有責任，尊重國旗，國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式、熱愛祖國，熱愛集體，有著強烈的責任感、誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不作弊、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感、正直坦白，辦事認真，責任感很強

嚴于律己、遵守公德、愛護環(huán)境、孝敬長輩、關心國家大事，關心家鄉(xiāng)建設，并參加力所能及的公益活動、對違反社會公德和違規(guī)、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告、遵守社會公德，注意保護環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物，尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當?shù)姆绞脚c老師交流看法、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過分的要求

在活動中表現(xiàn)出豐富的想象力，善于收集、整理、運用信息；能綜合運用所學知識進行研究活動，見解獨到，能夠創(chuàng)造性解決問題。積極參加學校組織的社會實踐活動，遵守活動的要求和規(guī)定。

學習主動，對知識有好奇心，主動制定并落實有效的學習計劃。能通過多種渠道、多種方式學習，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題，課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，回答問題、參與活動等質量高； 作業(yè)質量高，學習效果很好。

尊重他人、善于交流、合作融洽、團結互助、關心集體，與他人合作融洽，對老師布置的各項工作認真負責、能較好的和同學交流自己的想法，較能聽取他人的意見、尊老愛幼，善于與他人交流合作、求知欲強，想象力豐富，善于質疑和探究，有一定的動手能力和創(chuàng)新意識、尊敬師長，與同學相處融洽，誠實守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動成果、與同學之間建立較好的關系，團結互助

能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，與他人共事善于求同存異，并能正確評價和約束自己的行為，能運用各種交流和溝通的方法進行合作。樂于參加集體活動，善于接受同學、師長合理的建議，愿意與他人分享自己的經驗和成果，能以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意愿和建議。

與家庭成員、老師、同學能保持比較和諧親密關系，對友誼有正確的理解。與異性同學有廣泛友好的接觸，對外界的各種誘惑有較強的抵制能力。能面對現(xiàn)實并以積極的態(tài)度適應環(huán)境，個人目標和行為能與社會、學校的要求基本一致，能識別和抵制不良的社會影響。

情緒比較穩(wěn)定協(xié)調，基本上能保持較好的心境，對自己的情緒反映能把握好時機和分寸。做事有較明確的目的，有較強的自制力和調節(jié)力，有克服困難的恒心和毅力，能懂得對自己的行為負責。自尊、自重，能正確地認識和悅納自己，在法律和道德所允許的范圍內適度追求和滿足自身需要。對生活有熱情，積極進取，能較愉快地感受到自己的進步，性格較為開朗。

能感受并欣賞生活中的美；衣著得體，穿戴整潔、樸素大方，情趣健康；積極參加音樂、美術等課程的學習，積極參加藝術活動。

比較注重自然美，有健康的審美情趣。衣著得體，穿戴整潔、樸素大方，不虛榮做作。不追

求和接受低級、庸俗的東西，能自覺抵制各種不良誘惑。

樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習態(tài)度積極，有主動探索的精神，學習認真刻苦，作風樸實，尤其樂于幫助同學，當同學在學習上有困難請教時總能積極作答，受到老師同學好評，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。

你是一個全面發(fā)展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你交朋友。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意，工作你也能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

第五篇：大學生科技道德評價維度

科技道德及其評價為度

摘要

現(xiàn)階段，我們所處的時代是科學技術大發(fā)展的時代。科技的發(fā)展，一方面，極大地滿足了人們的物質文化需求；另一方面，他又給社會生活的各個領域，比如，政治、經濟，特別是思想道德領域帶來了極大地沖擊和挑戰(zhàn)，科學技術的迅速發(fā)展和科技成果的廣泛運用過程或多或少的都與人類既有的道德觀念發(fā)生了沖突。例如，當今社會生物技術的發(fā)展特別基因工程技術的普遍應用、轉基因食品的大量普及、以及克隆技術的出現(xiàn)就給社會大眾帶來了一定程度的道德恐慌。我們可以說，科技就是一把雙刃劍，科技與道德之間的關系問題不僅是科技哲學領域一個重點研究的問題，同時也會與我們的生活實際息息相關。因此，在這種狀況下，我們有必要認真審視當代科學技術與道德的關系，分析科學技術對道德的雙重影響，探討影響二者協(xié)調發(fā)展的相關因素，找出二者之間協(xié)調發(fā)展的正確路徑。

關鍵字：科學技術，道德，協(xié)調發(fā)展

當今時代，科技已成為社會不斷前進和發(fā)展的首要推動力。人們已深切感受 到了科學技術的巨大突破對人類物質生活產生的影響，科學技術是一把“雙刃 劍”，它在給人類帶來巨大福利的同時，也會給人類帶來一系列的災難，表現(xiàn)在 道德方面，同樣具有雙重影響和效應。

首先，科學技術是以追求真理為最高目標，是人們不斷認識和改造主客觀世 界的一種探索性的活動；道德是一種以追求善為最終目的的社會意識形式，科學 技術與道德都是推動社會進步的重要力量，任何一方都不可缺失。

其次，道德問題隨著科學技術的不斷發(fā)展變得日益突出，人們不得不重新審 視科學技術對道德的影響。一方面，科學技術的廣泛應用使得人們得以從繁重的 體力勞動中解脫出來，科技的發(fā)展極大地滿足了人們的物質需求和欲望，將人類 帶到了一個人類歷史上從未有過的物質與精神生活空前繁榮的時代；另一方面，人類逐漸淪為各種科技的奴隸，失去了原本的自主性和自然性，如：基因技術方 面，1997年2月23日，英國科學家經過從羊身上提取的體細胞，成功地培育出第一只克隆羊“多莉”，這就預示著人類離克隆自己幾乎已成為可能。但這不得不讓人想問：克隆人符合人類道德觀念嗎？克隆出來的“我”到底是誰呢？1988 年12月，美國出現(xiàn)了孩子歸屬權問題，到底孩子是屬于精子和卵子所有者的夫婦還是代孕媽媽呢？雖然最后這個孩子屬于了提供精子和卵細胞的父母，但還是有疑問：誰才是孩子真正的母親呢？設想用這種技術來制造有殺傷性的武器的話，災難就會不斷產生。無論哪一種技術的發(fā)明和應用，都可能直接或間接地帶來道 德問題，因此，辯證認識科學技術對道德的影響，努力探尋出減小科技給人類道 德帶來負面影響的有力措施，在目前是很有必要的。同時，我們更有必要對學生進行科技教育，從最開始塑造他們的科技道德品質。李太平認為科技教育對道德品質的促進作用：有利于增強學生的社會責任感、有利于人們形成珍惜資源、熱愛自然的社會公德、有利于人們道德判斷和評價能力的發(fā)展。1只有給科技的發(fā)展加上道德的約束，我們才不會對新技術的發(fā)明產生恐慌，科學技術與道德的沖突才有可能減少。

一、科技道德的意義

1、科學技術與道德進步的關系

科學技術的發(fā)展對人類社會有些方方面面的影響，他可以促進經濟的發(fā)展，對上層建筑有著重要的影響。同時，道德是人類社會的底線，道德的進步可以使社會更加和諧，人們的精神生活更加美好充實。學者們從物質力量與精神力量、求真與求善之間的關系來探討科學技術與道德進步之間的關系，主要形成了下面的結論：科技和道德在人類社會發(fā)展中所處的地位水平對應、所起的作用相當，科技與道德倫理是同向運動的。受教育程度越高、擁有的知識越多的人，其道德水平就越高尚；科學技術越發(fā)達的國家，公民的道德水平就越高，反之亦然。

2一方面，科學技術的發(fā)展會促進道德的進步。(1)科學技術的發(fā)展有助于帶 動人們傳統(tǒng)的道德觀念的變革和現(xiàn)有的道德水平的提升。本質上來說，具有革命 性的科學技術的每一次大發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，都會對舊的道德觀念造成巨大的沖擊，促 使人們的道德觀念發(fā)生深刻的變化。（2）科技的進步促進了新的研究方法的出 現(xiàn)和道德規(guī)范的產生。人們的道德觀念隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和進步不斷擴展，同 時也擴展了道德研究的范圍，并為道德研究提供了全新的方法。（3）擴大道德 評價的范圍。人類部分道德行為的產生原因和帶來的后果都可以從科學技術發(fā)明 的成果那里得到準確的說明，這樣就可以給道德的評價提供精確的標準和可靠的 依據。如在很長的時間內，人們把請吸煙作為好客行為，但隨著科學技術的發(fā)展，吸煙行為的危害性被揭示出來，人們對才此行為重新進行了道德評價。

另一方面，科技發(fā)展引發(fā)道德問題。“科學技術極大地提高了人類控制自然 和人自身的能力。但是，科學技術在運用于社會時所遇到的問題也越來越突出。”3比如，核技術發(fā)展過程中出現(xiàn)的道德方面的問題。科學在戰(zhàn)爭中技術創(chuàng)新對戰(zhàn) 爭發(fā)揮重要作用，但同時也是引起武裝沖突的重要原因。近年來，核事故、核 污染事故頻發(fā)，其對人員及環(huán)境所造成的損害更是不容忽視的。更為嚴重的是，事故發(fā)生后的較長一段時間內，廢料仍會對地球與人類造成巨大的安全威脅，其 負面效應無法估量；又如，隨著科技的發(fā)展，手機的智能化程度的提高，我們的手機功能越來越強大，在日常生活中扮演了更重要的角色。這樣使得我們的生活水平有了很大的提高，但是，美國卻利用這一項科技對全球重要部門，各個國家進行監(jiān)聽，爆發(fā)出了“斯諾登事件”，這嚴重侵犯了所有人的隱私，是對人類道德的踐踏；再如，隨著科技的發(fā)展，我們生活水平的需要，各種各樣的工廠興建以后，溫室氣體排放增加導致全球氣候變暖，從而引起了一系列的嚴峻的氣候問題，使人類的生存環(huán)境受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，危及人類的生存發(fā)展。

2、道德發(fā)展對科技的影響 一方面，先進的道德促進科技的進步。道德不是科技發(fā)展的直接動因或動力，但是一定時代的適宜的道德氛圍卻是科技發(fā)展的一個重要條件。一定時代的先進的、開放的道德氛圍是一定時代科技發(fā)展的重要的輿論環(huán)境，也是科學工作者投身科學事業(yè)的道德動力。道德品質的樹立是人們掌握科技知識的動力機制和強化機制，只有具有高尚的道德品質和為人民為社會做出貢獻的事業(yè)心、責任感，才可能具有堅強的毅力，孜孜不倦地追求知識，刻苦鉆研科學，這種刻苦的精神、堅強的毅力是學習科學的重要動力。同時，道德能保證科技沿著正確方向發(fā)展，科學技術研究是一個復雜的過程，受許多因素影響，包括道德因素。科技創(chuàng)造力的發(fā)揮也要受到道德因素的制約。科技創(chuàng)造的目的是為人類生活的更加幸福服務的。離開這一目的，任何科技創(chuàng)造活動就會受到道德輿論的譴責。

另一方面，落后的道德水平阻礙科技的發(fā)展。科學的發(fā)展如果失去了道德的輿論支持，它的存在和發(fā)展就會受到極大的壓抑和阻滯。近代中國半殖民地半封建社會的歷史就充分證實了道德的落后引起的科學技術的落后最終導致國破家亡，受人欺凌。

馬克思主義認為，科技與道德之間的關系既不是說完全排斥，也不是說絕對 同一，兩者是辯證統(tǒng)一的。科技與道德對于社會的進步是不可或缺的，兩者之間 既相互聯(lián)系、相互作用、相互促進，又相互滲透、相互包含和轉化；科學技術發(fā) 展會促使與之相適應的社會道德觀念的孕育和產生，同時道德又會對科技產生能 動的反作用。綜上分析，科學技術進步對人的道德的深刻影響，已經說明科學技術的社會功能已不是單純地給人們提供關于客觀世界真理性的知識，而使人們成 功地改造世界，它還對人的道德觀念和道德行為產生深刻的影響和作用，從 而促進道德的進步。

2、科技道德的定義

科技道德是指在科技活動中產生的一種道德現(xiàn)象，它是適應一定社會文化背景中科學技術發(fā)展的倫理原則和道德規(guī)范的總和，作為社會道德體系中的一個組成部分，它是調整從事科技事業(yè)人員之間以及與其他社會成員之間關系的行為規(guī)范的總和。

傳統(tǒng)的科技道德指的是是科技人員的學術道德 ,他的基本原則就是恪守和捍衛(wèi)科學的客觀真理性 ,要求科技工作者對科學負責 ,使其科技活動指向求真 ,保證其成果具有可靠性、精確性和有效性。科學精神已經在國內外引起廣泛討論 ,如美國科學社會學家默頓提出“科學精神是科學共同體成員共同的行為規(guī)范或精神氣質 ,包括普遍主義、公有主義、無偏見性和有條理的懷疑主義。”我國的蔡德誠先生也提出“科學精神的實質性的要素和內涵是 :客觀的依據、理性的懷疑、多元的思考、平權的爭論、實踐的檢驗、寬容的激勵。”因此 ,我們可以把科學精神的實質總結為 :科學精神是人們在科學實踐或接受科學教育的過程中 ,逐漸積累、總結 ,而形成的處在哲學層面上的思想觀念、思維方式和行為方式。他在內容上主要表現(xiàn)為：在本體論方面 ,科學精神表現(xiàn)為具有科學的世界觀 ,即運用科學知識去解釋世界的傾向性；在認識論方面 ,科學精神表現(xiàn)為善于運用科學方法去認識、處理事務的能力；在價值論方面 ,科學精神表現(xiàn)為具有科學的價值觀 ,即尊重科學、崇尚科學、依靠科學實現(xiàn)個人發(fā)展和社會進步的價值觀念和價值取向。