第一篇：初一有理數加減乘除混合計算題

有理數計算題

111⑴38+（－22）+（+62）+（－78）

⑵（－23）+0+（+4）+（－6）+（－2）

⑶（－23）+|－63|+|－37|+（－77）

⑸（+18）+（-32）+（-16）+（+26）

⑺（－8）+（－312）+2+（－12）+12

⑼（-6.37）+（－334）+6.37+2.75

⑾（+6.1）―（－4.3）―（－2.1）―5.1

⑷（-8.25）+8.25+（-0.25）+（-5.75）+（-7.5）⑹ 535+（-523）+425+（－13）

⑻（－0.8）+（－1.2）+（－0.6）+（－2.4）

⑽（+103）―（－47）―（－25）―107

⑿（－23）―(－134)―(－123)―(+1.75)

337212⒀(－323)―(－2)4―(－13)―(－1.75)

⒁ －84－59＋46－39

⒂ －434+16+(－23)―52

⒄

213-(+1013)+(-815)-(+325)

⒆（－0.25）×（－47）×4×（－7）

21）-8721+531921-1279+43221

（23）（47－118+143）×56

（25）（－36）×（49＋56－127）

⒃（－0.5）－（－314）＋6.75－512

⒅598-12435-315-84

⒇（－37）×（－45）×（－127）

（22）4×（－96）×（－0.25）×481

（24）

（56―34―79）×36

（26）（－34）×（8－43－0.4）

52111（27）（－66）×〔122－（－1〕

（28）25×33）＋（－11）4－（－25）×2＋25×4

75738512（29）（18+34－6＋9）×72

（30）3×(214－7)×(－5)×(－16)

（31）2÷（5－18）×181

（33）

－78×（－143）÷（－38）

（35）（92－38+34）÷（－34）

（37）

－127÷（－156）×138×（－7）

（32）113÷（－3）×（－13）

（34）（34－78）÷（－56）

（36）

－3.5 ×（16－0.5）×37÷12

（38）65×（－13－12）÷54

55539222（39）7÷（－25）－7×12－53÷4（40）0.8×11+4.8×（－7）－2.2÷7+0.8×11

37734（41）（－16?20?5?12）×（－15×4）

（42）??18??7?（－2.4）

341211（43）2÷（－7）×7÷（－51［151

7）

（44）2-（14÷15＋32］÷（－18）

11（45）15×（－5）÷（－5）×5

（46）-（3-

121321+14－7）÷（－42）

52111（47）-13×2（-13）×（-134）×13×（-67）

3-0.34×7+3×（-13）-7×0.34

（48）

2111（49）（-16－50+35）÷（52

（52）178-87.21+4321+5321－12.79

9581（53）[(－14)－17+21]÷(－42)

（54）－|－3|÷10－（－15）×13

3751711（55）

－15×（32－16）÷21（21 2

（56）3－32+118）÷（－16）×（－7）

(57)

－33×(－5)+16÷(－2)3－｜－4×5｜+（（58）

(－5)－(－5)×

（60）－1－｛(－3)3－［3+

5－0.625)2 854111÷×(－5)

（59）

(－4)×(－)÷(－)－()3

772101021×(－1)］÷(－2)｝ 32

計算題參考答案：

⑴0 ⑵-13/12

⑶0 ⑷-13.5 ⑸-4 ⑹4 ⑺2 ⑻-5 ⑼-1 ⑽-11/70

⑾7.4 ⑿1 ⒀2.5 ⒁-163/12 ⒂-31/4

⒃4 ⒄-19.6

⒅469.6

⒆-4 ⒇-0.2（21）-9903（22）2（23）-19（24）-25（25）-25（26）-4.7（27）-121（28）75/2（29）78（30）9/28

第一頁

（31）-1/117（32）4/27（33）-0.5（34）3/20（35）-6.5（36）1（37）-27/4（38）-0.8（39）-85/84（40）-7.2（41）6（42）0.4（43）17/27（44）-622/63（45）25（46）9（47）-13.34（48）-2（49）31.3（50）-27/4（51）4（52）175（53）83（54）4.7（55）3/50（56）14/3

第二篇：初一數學有理數加減乘除混合運算練習題

有理數加減乘除混合運算練習題

37734（－16?20?5?12）×（－15×4）

??18??7?（－2.4）

341121 2÷（－7）×7÷（－51］÷（－11

7）

［152－（14÷15＋32）8）

1531121×（－5）÷（－1 5）×5

－（3－21+14－7）÷（－42）

521－13×23－0.34×7+3×（－13）－7×0.34

8－（－25）÷（－5）

11111（－13）×（－134）×13×（－67）

（－478）－（－52）+（－44）－38

21（－16－50+35）÷（－2）

（－0.5）－（－314）+6.75－52

2178－87.21+4321+531921－12.79

（－6）×(－4)+(－32)÷(－8)－3

21－7－(－12)+|－12|

（－9）×(－4)+(－60)÷12

[(－149)－157+218]÷(－421)

－34×（8－213－0.04）

（213－312+11718）÷（－116）×（－7）

|－3|÷10－（－15）×13

－1315×（327－165）÷22

－

第三篇：1.4有理數加減乘除混合運算教案

1.4有理數乘除混合運算（1）

教

學

目

標

知識與技能：通過復習課，進一步夯實有理數的加減乘除法的運算以及運算法則。過程與方法：通過復習同級混合運算，為有理數的乘方的學習打下基礎。情感態度、價值觀：在復習課的學習過程中，培養學生的小組合作能力。重點：有理數各種運算的運算法則 難點：有理數的四則混合運算

教學方法：小組合作，教師適當指導，點評

教學準備：班班通、彩色粉筆

教

學

過

程

一、學生閱讀教材，并回答下列問題

1、有理數的加法法則

2、有理數的減法法則

3、有理數的乘法法則

4、有理數的除法法則

5、有理數同級四則混合運算的運算順序

二、小組合作，完成練習

1、計算：

（1）－5－9+3；

（2）10－17+8；

（3）－3－4+19－11；

（4）－8+12－16－23

（5）（+3.41）－（－0.59）

（6）—9+（—3）+3

2、計算：

(1)-4.2+5.7-8.4+10；

(2)6.1-3.7-4.9+1.8

3、計算：（1）（—36）—（—25）—（+36）+（+72）（2）（—8）—（—3）+（+5）—（+9）；

4、計算：

（1）12－（－18）+（－7）－15；

（2）(2)－40－28－（－19）+（－24）－（－32）；（3）4.7－（－8.9）－7.5+（－6）；

（4）(－0.6)+1.7+(+0.6)+(－1.7)+(－9)

三、課堂小結

有理數加減混合運算

方法1：有理數加減混合運算時先減法統一為加法然后計算

方法2：有理數加減混合運算時先省略括號（或省略加號）然后計算

四、達標測評

5、有理數加法

（1）、（－9）+（－13）

（2）、（－12）+27

（3）、（－28）+（－34）

（4）、67+（－92）

（5）、(－27.8)+43.9

（6）、（－23）+7+（－152）+65

（8）、38+（－22）+（+62）+（－78）

（9）、（－8）+（－10）+2+（－1）（10）、（－）+0+（+）+（－）+（－）（11）、（－8）+47+18+（－27）

（12）、（－5）+21+（－95）+29

（13）、（－8.25）+8.25+（－0.25）+（－5.75）+（－7.5）（14）、6+（－7）+（9）+2

（15）、72+65+（-105）+（－28）

（16）、（－23）+|－63|+|－37|+（－77）

（17）、（+18）+（－32）+（－16）+（+26）（18）、19+（－195）+47

（19）、（－0.8）+（－1.2）+（－0.6）+（－2.4）

6、有理數減法（1）、7－9

（2）、―7―9

（3）、0－(－9)

（4）、(－25)－(－13)

（5）、8.2―(―6.3)（6）、(－3)－5

（7）、(－12.5)－(－7.5)

（8）、(－26)―(－12)―12―18

（9）、(－20)－(+5)－(－5)－(－12)

（10）、(－23)―(－59)―(－3.5)

（11）、|－32|―(－12)―72―(－5)（12）、（+6.1）―（－4.3）―（－2.1）―5.1

（13）、（－）―(－1)―(－1)―(+1.75)（14）、(－3)―(－2)―(－1)―(－1.75)

（15）、－8 －5 ＋4 －3

（16）、0.5+（－）－（－2.75）+

（17）、（+4.3）－（－4）+（－2.3）－（+4）

（18）、（－0.5）－（－3）＋6.75－5

五、課堂檢測

能力培養與測試

微課堂講解

（四）針對練習部分

六、布置作業：課本３６頁

習題１.4的第５題、第６題．

七、中考考點分析：中考要求學生掌握有理數的加減乘除混合運算，但并不是刻意求難求繁。有理數的混合運算的基礎是有理數的加減乘除運算法則，掌握混合運算的運算順序是解決問題的前提條件。

八、板書設計

1.4有理數乘除混合運算

1、回顧知識點

2、課堂練習有理數的加法法則

有理數的減法法則

3、課堂小結 有理數的乘法法則

有理數的除法法則

4、課堂檢測

九、課后反思

1.4有理數乘除混合運算（2）

教

學

目

標：

知識與技能：能按照有理數的運算順序，正確熟練地進行有理數的加、減、乘、除的混合運算。

過程與方法：通過探究活動培養學生的觀察能力和運算能力。

情感態度培養與價值觀：學生在計算前認真審題，確定運算順序，計算中按步驟

審慎進行，最后要驗算的好的習慣。

教學重難點

重點：正確而合理地進行有理數混合運算。難點：靈活運用運算律及符號的確定。教學方法：回顧、復習

教學準備：課件、班班通、彩色粉筆

教

學

過

程

一、溫故知新

1．我們學習過哪些運算？

2．有理數的加法法則是什么？減法法則是什么？它們的計算結果各叫什么？ 3．有理數的乘法法則是什么？除法法則是什么？它們的計算結果各叫什么 ？ 4．有理數的運算律有哪些？用式子如何表示？

（加法交換律結合律，乘法交換律結合律，乘法對加法的分配律。）

5.在小學我們學過四則運算，那么四則運算的順序是什么？（以上學生口答）設計意圖：引導學生將學過的知識應用到今天的課堂上。

二、創設情景 引入新課

試一試：指出下列各題的運算順序：

?1?1．?50?2???;2．17?8???2??4???3?;?5?2?2?118??3．?1??0.5???1;4.1?0.2???3?4?(?5.3)?

3?3?95??運算順序規定如下：

（1）先算乘除，再算加減；

（2）同級運算，按照從左至右的順序進行；

（3）如果有括號，就先算小括號里的，再算中括號里的，最后算大括號里的。（以上板書）（加法和減法叫做第一級運算；乘法和除法叫做第二級運算。可只向學生說明乘除是高級運算，加減是低級運算）

（三）應用遷移鞏固提高

5?11?11計算：（1）(?)?(?5)?(?2)；（2）????1?：

2?32?410（3）

5??12?4??3?10???4；

（4）?3???5?(1?0.2?)?(?2)??

?3?讓學生分析計算順序，然后教師板演計算過程并強調注意事項．

注意：

①小括號先算；

②進行分數的乘除運算，一般要把帶分數化為假分數，把除法轉化為乘法； ③同級運算，按從左往右的順序進行，這一點十分重要.教師引導學生分析并進行計算，然后教師對混合運算的書寫格式進行糾正和規范．

三、課堂練習

設計意圖：演示一二級混合運算變式練習：

11１.計算：（1）??6????5??80；

（2）?1??；

34（3）?1??1?2?3?2?112?4??3?10???4。

??；

（4）?3?9設計意圖：由簡單到復雜，讓學生體驗加減乘除混合運算。

四、課堂小結

讓學生談出自己的體會與收獲，教師進一步總結、補充．

.本節主要學習了有理數加、減、乘、除的混合運算，進行有理數的混合運算的關鍵是熟練掌握其混合運算的運算法則、運算律及運算順序．

五、課堂檢測

能力培養與測試

微課堂講解

（五）針對練習部分

六、布置作業：課本３６頁

習題１.4的第7題、第8題．

七、中考考點分析：中考要求學生掌握有理數的加減乘除混合運算，但并不是刻意求難求繁。有理數的混合運算的基礎是有理數的加減乘除運算法則，掌握混合運算的運算順序是解決問題的前提條件。

八、板書設計

1.4有理數乘除混合運算

1、回顧知識點

2、課堂練習有理數的加法法則

有理數的減法法則

3、課堂小結 有理數的乘法法則

有理數的除法法則

4、課堂檢測 有理數的混合運算法則

九、課后反思：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：1.5有理數加減乘除混合運算教案

教師專用教案（復備稿）

課題：1.5.3乘除混合運算

主備人：張亮

授課人：

一、教學目標：

１．能按照有理數的運算順序，正確熟練地進行有理數的加、減、乘、除的混合運算。

２．培養學生的觀察能力和運算能力。

３．培養學生在計算前認真審題，確定運算順序，計算中按步驟審慎進行，最后要驗算的好的習慣。

二、教學重點

重點：正確而合理地進行有理數混合運算。難點：靈活運用運算律及符號的確定。

三、教學程序設計：

（一）溫故知新

1．我們學習過哪些運算？

2．有理數的加法法則是什么？減法法則是什么？它們的計算結果各叫什么？ 3．有理數的乘法法則是什么？除法法則是什么？它們的計算結果各叫什么 ？ 4．有理數的運算律有哪些？用式子如何表示？

（加法交換律結合律，乘法交換律結合律，乘法對加法的分配律。）

5.在小學我們學過四則運算，那么四則運算的順序是什么？（以上學生口答）設計意圖：引導學生將學過的知識應用到今天的課堂上。

（二）創設情景 引入新課

試一試：指出下列各題的運算順序：

2?2?1?1?1．?50?2???;2．17?8???2??4???3?;3．?1??0.5???1;

3?3?9?5?18??4.1?0.2???3?4?(?5.3)?

5??運算順序規定如下：

（1）先算乘除，再算加減；

（2）同級運算，按照從左至右的順序進行；

（3）如果有括號，就先算小括號里的，再算中括號里的，最后算大括號里的。（以上板書）（加法和減法叫做第一級運算；乘法和除法叫做第二級運算。可只向學生說明乘除是高級運算，加減是低級運算）

（三）應用遷移

鞏固提高

5?11?11計算：（1）(?)?(?5)?(?2)；（2）（3）12?4?????1?：2?32?410??3?10???4；

5??（4）?3???5?(1?0.2?)?(?2)?

3??

讓學生分析計算順序，然后教師板演計算過程并強調注意事項．

注意：

①小括號先算；

②進行分數的乘除運算，一般要把帶分數化為假分數，把除法轉化為乘法； ③同級運算，按從左往右的順序進行，這一點十分重要.教師引導學生分析并進行計算，然后教師對混合運算的書寫格式進行糾正和規范．

設計意圖：演示一二級混合運算

11變式練習：１.計算：（1）??6????5??80；（2）?1??；

34（3）?1??1?2?3?2?112?4??3?10???4。

（4）???；3?9設計意圖：由簡單到復雜，讓學生體驗加減乘除混合運算。

（四）課堂小結

讓學生談出自己的體會與收獲，教師進一步總結、補充．

.本節主要學習了有理數加、減、乘、除的混合運算，進行有理數的混合運算的關鍵是熟練掌握其混合運算的運算法則、運算律及運算順序．

四、作業：課本３６頁習題１.５的第５題、第６題．

五、中考考點分析：中考要求學生掌握有理數的加減乘除混合運算，但并不是刻意求難求繁。有理數的混合運算的基礎是有理數的加減乘除運算法則，掌握混合運算的運算順序是解決問題的前提條件。

六、課后反思：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：初一數學有理數計算題分類及混合運算練習題

初一數學有理數計算題分類及混合運算練習題

10月1日

有理數加法

1、（－9）+（－13）

2、（－12）+27

3、（－28）+（－34）

4、67+（－92）

5、(－27.8)+43.9

6、（－23）+7+（－152）+65

原則一：所有正數求和，所有負數求和，最后計算兩個數的差，取絕對值較大的數的符號。

227、|5+（－1（－5）+|―13）| = 8、3| =9、38+（－22）+（+62）+（－78）

11110、（－8）+（－10）+2+（－1）

11、（－23）+0+（+4）+（－6）+（－2）

12、（－8）+47+18+（－27）

13、（－5）+21+（－95）+29

14、（－8.25）+8.25+（－0.25）+（－5.75）+（－7.5）

15、6+（－7）+（－9）+2

10月2日16、72+65+（-105）+（－28）

17、（－23）+|－63|+|－37|+（－77）

18、19+（－195）+47

18、（+18）+（－32）+（－16）+（+26）

120、（－0.8）+（－1.2）+（－0.6）+（－2.4）

21、（－8）+（－312）+2+（－2）+1232122、55+（－52（-6.37）+（－333）+45+（－3）

23、4）+6.37+2.75

原則二：湊整，0.25+0.75=

143+34=

0.25+4= 抵消：和為零 10月3日

有理數減法

7－9

―7―9

0－(－9)

(－25)－(－13)

18.2―(―6.3)

(－312)－54

(－12.5)－(－7.5)

3511(－26)―(－12)―12―18

―1―(－12)―(+2)

(－4)―（－8）―8

－20)－(+5)－(－5)－(－12)

(－23)―(－59)―(－3.5)

|－32|―(－12)―72―(－5)

31634212（+10）―（－7）―（－5）―107

（－5）―3―（－3.2）―7

（+7）―（－7）―7

10月4日

1（－0.5）－（－314）＋6.75－52

（+6.1）―（－4.3）―（－2.1）―5.1

33222（－23）―(－14)―(－13)―(+1.75)

(－33)―(－24)―(－13)―(－1.75)

10.5+（－14）－（－2.75）+2

（+4.3）－（－4）+（－2.3）－（+4）

原則三：結果的形式要與題目中數的形式保持一致。如確定是分數還是小數，分數必須是帶分數或真分數，不得是假分數，過程中無所謂。

10月5日

有理數乘法

2（－9）×23

（－13）×（－0.26）

（－2）×31×（－0.5）

1334×（－5）＋13×（－13）

（－4）×（－10）×0.5×（－3）

（－8）×3×（－1.8）

7344（－0.25）×（－7）×4×（－7）

（－7）×（－5）×（－12）

1（－8）×4×（－12）×（－0.75）

4×（－96）×（－0.25）×48

10月6日

35374（7－118+14）×56

（6―4―9）×36

52141（－3〕 4）×（8－3－0.4）

（－66）×〔122－（－3）＋（－11）

25×34－（－25）×12＋25×14

原則四：巧妙運用運算律

（187+34－56＋79）×72

36）×（49＋56－127）

13×(2143－27)×(－85)×(－165)

（－

10月7日

有理數混合運算

37734（－16?20?5?12）×（－15×4）

??18??7?（－2.4）

－13×23－0.34×27+13×（－13）－57×0.34

（－478）－（－512）+（－414）－318

178－87.21+43212+531921－12.79

－34×（8－213－0.04）

13）×（－134）×131×（－671）

（－0.5）－（－314）+6.75－512

－27－(－12)+|－112|

（－