第一篇：人教版小學四年級語文下冊期中試卷分析

小學四年級語文下冊期中試卷分析

本次期中考試全班320人參考，平均分89.36分，其中90分以上202人，80分以上97人，70分以上10人，60分以上5人，不及格6人。

（一）、試卷情況分析：

體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力。就是時間段，題量大，影響了學生的正常發揮。

（二）、學生答題情況分析：

一、看拼音，寫詞語

本題主要考查學生的生字詞的掌握情況，總體來看本題的得分率較高，此題中的“款”、“堪”、“憊”出現多。失分原因在于個別學生難字掌握不牢固。

二、選擇正確的讀音

本題所選的字都是平時學生容易讀錯的字，“削木頭”中的“削”、“似乎”中的“似”、仍有學生出錯，粗心大意是主要原因。

三、成語天地

后兩個題注重了學生日常生活的積累和對所學內容的整合，出錯率高，應在平常教學匯總加以歸納和整合。

四、按要求學句子

此題注重了學生語文能力的考查，涉及面廣，尤其是反問句和改病句，對中下游學生來說有一定難度，錯誤多在所難免，要在今后嘉慶指導和訓練。

五、名句填空

需要填寫都是每單元“日積月累”讀讀背背的內容。學生掌握較好，減分不多。

六、按課文填空

學生答得比較好，學生對課文中的內容，從其作答來看掌握的還是不錯的，只是出現個別錯字現象。

七、選擇字義

一些學生選擇詞語的意思出錯較多，說明學生對詞語的理解能力有一定的欠缺。可見平常

八、選詞填空

第一題的“寂靜”出錯多，對句子所處的語言環境沒有深入閱讀。九、十、閱讀理解

有課內和課外兩部分，考查的面廣，但題量大，時間緊，影響了學生的發揮。大多數同學能深入讀懂文章，回答得較好。“查字典”、“選擇詞語”、“過渡句”是集中出錯的地方，說明學生的閱讀能力比較差，不會在原文里面找答案，而且概括能力也比較差。中下層的學生失分比較嚴重。應加強課外閱讀訓練。

就本次學生做題來看，主要存在以下問題：

1、知識學的較死板，靈活運用起來有難度，其實均在課本內的課文或練習之中，只要動腦筋，靈活思考是不難對付的。

2、審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現在作文中。

（三）、今后采取教學措施

要仔細研讀《課程標準》，明確四年級教材是起著承上啟下的作用。因此，在教學過程中，要教給學生學習的方法，積累課內外知識。

1、要注重基礎知識的訓練

（1）預防“拼音回生”，反復記憶。（2）、注重教給學生記憶生字的方法。（3）、注重“詞語盤點”內的詞語的積累。

（4）、注重對句子的知識點的訓練，如對陳述句和疑問句的轉換訓練和修改病句的訓練。

2、課內閱讀和課外閱讀相結合，教給方法，形成能力

（1）、多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀。（2）、在指導學生進行課內閱讀時，教給學生理解內容的方法。

（3）、在課堂教學中通過課文的對比閱讀，領悟遣詞造句的準確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達方法。

（4）、發揮備課組作用，經常在一起聽課、交流、分享、歸納總結學習方法，針對知識點出練習題。

總體情況如上所述，在下一段的工作中我們四年級全體語文老師將把工作重點放在學生對知識的理解運用上，注重培養學生的實踐操作能力，提高課堂效率。繼續加大閱讀量，提高搜集處理信息的能力。力爭在下一次的考試中考出能力，考出水平，向家長，學校，社會交一份滿意的答卷。

第二篇：四年級下冊語文期中試卷分析

四年級下冊語文期中試卷分析

一、試題分析

這次期末考試，卷面共分四部分，分別從基礎知識積累與運用、閱讀理解積累與運用、寫作和書寫等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。

二、卷面分析

全班參加考試的47人。考試成績在我的預料之中，其中108分以上的22人，98——108分的20人，72——88分的5人，沒有不及格的。

三、失分情況及存在的問題.1、根據拼音寫出漢字一題失分不多。大部分都是滿分。

2、比一比，再組詞，出現的錯誤還是較多的。雖然也有很多同學是滿分，但也有錯的較離譜的。比如：張曉波就錯了一半。

3、多音字沒有問題。

4、按要求填詞語，有部分同學的漢字寫錯，因而失分。

5、判斷修辭手法，有好幾名同學把擬人寫成了似人。

6、選擇正確的詞語出錯率較低。

7、句子練習，學生除了縮句有問題，剩下的都不錯。

8、按原文填空，都是課本上的知識，還是不錯的。

9、課文鏈接《小英雄雨來》的六個小標題，學生掌握的不是太好。

10、課內閱讀平時都練習過，學生答得好。課外閱讀也不難，好多同學都是滿分。

11、習作是平時練習過的，沒有太大的問題。

四﹑努力方向及措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。

2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發展，必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。

第三篇：四年級下冊語文期中試卷分析

四年級下冊語文期中試卷分析

一、試題分析

這次期中考試，卷面共分三部分，分別從基礎知識積累與運用、閱讀理解積累與運用、寫作等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如看拼音寫詞語，照樣子，寫詞語，按原課文填空等。

二、卷面分析

全班參加考試的42人。總體考試成績還算可以，其中90分以上的14人，當然存在有一部分學生還沒有及格，且在10分內還有幾個人。

三、失分情況及存在的問題.1、根據拼音寫出漢字一題失分不多。大部分都是滿分。

2、比一比，再組詞，出現的錯誤還是較多的。雖然也有很多同學是滿分，但也有錯的較離譜的。比如：好這個字是多音字組詞及墓的組詞錯得較多。

3、把詞語補充完整。學生錯得最多就是拔地而起的“拔”字，寫成了撥。

4、照樣子，寫詞語，有部分同學的漢字寫錯，因而失分。

5、按要求寫句子。失分在把句子改為擬人句和修改病句中。

6、按原文填空，都是課本上的知識，還是不錯的。

7、能說會道這一道題，主要是考轉述，學生掌握的不是太好。

8、課內閱讀平時都練習過，學生答得好。課外閱讀也不難，好多同學都是滿分。

9、習作是平時練習過的，沒有太大的問題。四﹑努力方向及措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。

2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發展，必須夯實基礎。對比喻句、擬人句的句子還需在平時掌握讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。

第四篇：四年級語文下冊期中試卷分析

四年級語文期中試卷分析

期中考試已經結束，對于本次考試的成績有喜有憂，在此我對這次考試進行分析總結，并且對自己的教學做一總結，以便在下半學期里取得更好的成績。我任教的是四年級的語文，本班共有20人。參加評分的學生有19人，一人為特教生。最高分99.5分，最低分63分，總分1562，平均分82.21.本次試卷題型大體可以分為三部分，1、基礎題；

2、閱讀題；

3、作文。下面結合具體情況作以試卷分析：

一、基礎部分滿分為50分，內容包括看拼音寫漢字，形近字辨析，補充成語，關聯詞語，修改病句，擴句以及古詩和日積月累的相關內容。所有的題型都在課上練習過，學生掌握的都比較扎實，除個別學生：張軒，黃麗，郭玉成等學生外，其他人基本都能答上，基礎知識部分中，句型變換是出錯比較多的一道題目，所以以后是加強學習的重點。

二、閱讀部分25分，本次閱讀是課外閱讀，總共7道小題，題量太大，題目有些偏難，導致絕大多數學生失分較多。其中第（1）、（2）小題平時讓學生練習過，學生應該駕輕就熟。（3）、（4）、（5）、（6）小題主要考察學生的分析能力，從閱卷中發現，好多學生審題不清，不認真讀題目，有的學生干脆空題，還有的學生分析能力太差，答案直接不著邊。（7）小題是要求學生根據課文寫得一篇小短文，絕大數學生大的較好。

三、本次作文是以“成長路上”為題，寫一篇記事型文章，在考試前這樣的文章已經讓學生背誦過，所以這次作文對學生來說，輕車熟路，寫得都比較好。

為進一步加強下半學期的教學我將采取如下措施：

1、繼續加強語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，摒棄機械、死記硬背的現象，加強理解記憶。引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內容還要求學生會寫。

2、在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上多寫多練。

3、寫作與生活緊密聯系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。

4、本次閱讀失分較多，在下半學期我將從課堂教學中培養學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，并多教“設身處地想”、“聯系上下文”等方法。課堂上要優化朗讀指導訓練，著力培養學生的語感，促使他們能在讀中感悟、讀中理解、讀中運用。首先要培養學生的基礎閱讀能力，這可以從三個方面入手：一是整體把握課文內容的能力；二是體會重點詞句含義的能力；三是質疑解難的能力。其次，還要引導學生將閱讀延伸到課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，不斷地提高自身的閱讀水平。

總體情況如上所述，在下一段的工作中我將把工作重點放在學生對知識的理解運用上，注重培養學生的實踐操作能力，提高課堂效率。繼續加大閱讀量，提高搜集處理信息的能力。力爭在下一次的考試中考出更好的成績，爭取在學區同等班級中名列前茅。

第五篇：小學四年級語文（下冊）期中試卷

一、積累與運用。(30分)

1、讀拼音，寫詞語。(4分)

wānyánbǎihuòzhēnɡxiānkǒnɡhòu

()()()

2、辨字組詞。(6分)

拔()瑕()幼()

撥()假()幻()

3、選詞填空。(4分)

(1)我懷著()的心情獨個人仰臥在小船里。(奇怪好奇)

(2)成年以后，我對母親的()有了深深的體會。(教訓教誨)

(3)雨來趁鬼子不()，一頭扎到河里去。(防備準備)

(4)爸爸倒在()世界和平的圣上。(維護維持)

4、我會連。(4分)

非常地相信篤信增強優良

堅決地相信深信合理深刻

確實地相信堅信體會肥力

踏實地相信確信性能規劃

5、修改下面的病句。(不使用修改符號)(6分)

(1)昨天清早，我們在公園玩了一天。

(2)科學課上，我們做了許多興趣的實驗。

(3)樹上結滿了數不清的許許多多的果子。

6、我會填。(6分)

(1)幾行紅葉樹。

(2)眾鳥高飛盡。，只有敬亭山。

(3)，勿施于人。

(4)朝霞不出門。

(5)，明日必有大雨到。

二、閱讀。(40分)

(一)《將心比心》選段(20分)

一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎(zhāzhá)了兩針也沒(méimò)有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正(zhēnɡzhènɡ)要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。那位護士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

1、用“”給文中多音字選擇合適的音節。(6分)

2、寫出下列詞語的反義詞。(6分)

希望()緊張()鼓勵()

3、寫出文中的四要素。(5分)

時間：地點：人物：

事情：

4、聽了這位母親的話，你想到了什么?(3分)

(二)短文《春蠶》

蝴蝶，素有“飛動的花”的稱號，可見它的美麗;金魚，素有“水中之花”的美名，也可見它的漂亮。可是我既不愛那美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶。

春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。啊!春蠶，你就是這樣結束了你短短的一生!真是“春蠶到死絲方盡”啊!

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象我不禁嘆道春蠶你為了造福人類寧愿犧牲自己這是多么高尚的精神啊爸爸深情地說是啊人也應該這樣應該做一個為人民鞠躬盡瘁死而后已的人

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現在我的眼前。啊，春蠶，你永遠活在我心里!

1、給短文缺少標點部分加標點。(3分)

2、按短文內容填空。(6分)

()衣衫()名字()精神

3、把文中的成語摘抄下來。(3分)

4、問答：“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶”?(結合短文有關內容回答)(4分)

5、、讀了這篇短文，你想向春蠶學習些什么?(4分)

三、作文。(30分)

讓我們在校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句要通順。題目自己定語句要通順。題目自己定。