第一篇：小學(xué)六年級語文下冊期中試卷分析

六年級語文下冊期末第一單元試卷分析

李圣峰

一、基本情況：

本次期末考試試卷的答題時間是90分鐘，滿分100分，命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點，涵蓋了本單元的主要知識點，是一份切合農(nóng)村小學(xué)生實際的、較有價值的語文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。

綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作”三大板塊，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全方面的評價。

2、突出語文的實踐與開放。

基礎(chǔ)知識題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富，作文題的貼近本單元作為訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進行創(chuàng)作。

3、注重課外的積累和運用。

積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實踐的有機整合。總體說來，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測全面而合理，突出了重點，試題命題符合學(xué)生實際，問題明確無歧義，很規(guī)范。

二、整體成績統(tǒng)計與分析：這次參加考試人數(shù)35人，平均分數(shù)分 88.37，及格人數(shù)37人，及格率100 ％，優(yōu)秀人數(shù)32人，優(yōu)秀率 91 ％，達到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、做題分析：

1、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：

（1）掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高。

（2）字詞方面，有少數(shù)學(xué)生寫錯別字，不能正確選擇讀音，個別學(xué)生不能正確理解隔音符號的作用。

（3）對于靈活性強的閱讀理解，大部分學(xué)生的課外閱讀中第2小題“分別用直線和波浪線畫出有關(guān)句子？”畫的不是十分準(zhǔn)確，可見學(xué)生對短文內(nèi)容掌握不熟。

（4）習(xí)作方面。這次作文寫一篇科幻故事，這類題目是本單元的訓(xùn)練題目，這次學(xué)生的作文整體上很好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。由于學(xué)生寫過，所以絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯。基本達到了寫作要求。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學(xué)生

在這方面丟分。

四、教學(xué)反思：

1、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練一定要扎實到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進行，牢固掌握基礎(chǔ)知識，閱讀和寫作才能有所提高。

2、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。

3、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。

4、命題時題目表述要清楚明白，考察學(xué)生的能力要廣泛，不要把學(xué)生的思維限制得太死。

5、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作，特別強調(diào)要抓住中心來寫。作文的書寫要工整、干凈，標(biāo)點符號一定要正確規(guī)范地使用。

第二篇：小學(xué)語文六年級下冊期中試卷分析

六年級第二學(xué)期語文期中試卷分析報告

2013-2014學(xué)六年級第二學(xué)期期中考試及閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，縱觀本年級考試情況，覺得還算理想，達到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將考試情況作如下分析。

一、試題分析

這份語文試卷包括三部分即：積累運用、閱讀、口語交際和寫作。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，檢測的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識外，還檢測了學(xué)生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運用而且題型比例分配適當(dāng)，題量不大，難度適中，覆蓋面較廣，試卷緊扣本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣等都進行了考察。整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。

二、考試基本情況分析

全班共14名學(xué)生，本次考試全部參加，最高分是95分，最低分是83分，平均分為88.71分，學(xué)區(qū)平均成績76.4分，分差12.31分。

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握不錯，90%的同學(xué)基本得全分，個別同學(xué)有失分，如、看拼音寫詞語中個別同學(xué)“截然”、“抽噎”等詞語沒有寫上，選擇正確讀音的“散布”的“散”是四聲，有個別同學(xué)選成了三聲。按要求改寫句子這一題失分不多，亂句重組和課文內(nèi)容回顧答得較好。第二塊，閱讀訓(xùn)練的第三小題，照樣子把句子補充完整（2分）。例句是“狼急得團團轉(zhuǎn)”要求補充的是“他哭得——”、“我笑得——”大多數(shù)同學(xué)由于審題不清，做題不夠靈活，認為要填A(yù)AB的詞，因而所填詞語不夠恰當(dāng)，致使丟分較多，全班只有個別做對。口語交際和作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，個別書寫不工整，其中也不乏優(yōu)秀文章，感情真摯，口語交際6分、作文30分得分平均在30分。

三、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

試卷答題中可以看出，字、詞、句基本功的訓(xùn)練還不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，句子改寫失分較 1

多。

2、閱讀積累方面：

學(xué)生閱讀理解能力不夠強，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習(xí)作方面：

個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

四、今后教學(xué)的改進措施

1、繼續(xù)抓緊語文基礎(chǔ)教學(xué)。

從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計了多樣的題型檢查學(xué)生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的。這些知識在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。究其原因：

①、平時教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達到訓(xùn)練的目的。②、復(fù)習(xí)作業(yè)布臵不能分層安排，對基礎(chǔ)知識較差的同學(xué)沒有強化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率。

要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強。經(jīng)分析原因如下：教師講授課文時，不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位臵，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感

培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。其次，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、注重積累，提高語文素養(yǎng)

積累對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學(xué)會讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記 語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。

5、認真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。與家長溝通，做好后進生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺階。

我相信，只要我努力，在期末考試時，我班的語文學(xué)習(xí)成績一定會再上一個新臺階！

2014.04.29

第三篇：六年級語文下冊期中試卷分析

六年級語文下冊期中測試質(zhì)量分析

六（2）班敖金妹

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、本班成績分析

本班共有53名學(xué)生，實考53人。及格52人，及格率98%，單科優(yōu)秀生21人，優(yōu)秀率45%，平均分86.3，60—70分：1人，70—79分：3人，80—89分：28人，90—99分：21人。最高分：96.5分，最低分：68分。

二、試題特點

本次期中考試測試題基礎(chǔ)與鞏固占39分，提高與運用占17分，閱讀與欣賞占15分，作文占30分。目的主要是考查學(xué)生開學(xué)以來對知識的掌握情況，查漏補缺，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能，更好的指導(dǎo)下一段的教學(xué)工作。

三、試題分析

1、積累運用

總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤。

第一題看拼音寫句子,是最簡單的題目, 大部分學(xué)生掌握比較好，很小部分的學(xué)生將“或”少寫一撇。其它還好.通過我的分析，我覺得學(xué)生的毛病也不在于粗心上，而是沒有良好的做題習(xí)慣。

第二題，給下列漢字加上偏旁組成新字，在組詞。這個題滿分的學(xué)生不多，主要原因就是學(xué)生平時積累的字詞比較少。

第三題，查字典是本班學(xué)生容易丟分的體型，在后面的復(fù)習(xí)中，要加強這方面的訓(xùn)練。第四題，給帶點字選擇合適的義項，此題大部分學(xué)生做得比較好。

第五題，按要求完成題目。此題滿分的學(xué)生較少，錯得較多的是修改病句。可以看出學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,第一題縮句很多同學(xué)沒找到重點訶所.以出現(xiàn)各種各樣的錯誤.第六題，按課文內(nèi)容填空。部分學(xué)生記得課文內(nèi)容，但是字寫錯了，還有部分學(xué)生沒有記得課文內(nèi)容。

第七題。語言運用,同學(xué)們的答案五花八門,暢所欲言所以失分比較多.滿分的只有幾個同學(xué)，是學(xué)生失分較多的一題，在后面的復(fù)習(xí)中，需要加強這方面的訓(xùn)練。，2、閱讀部分

第一題，閱讀文言文理解文章是學(xué)過的課文的以做得還好,失分 不多。第二題，閱讀<十六年前的回憶>選段, ,回答問題.因為對課文比較了解只有第四小題用雖然…….但是…….來概括課文內(nèi)容,有的同學(xué)不善于歸納總結(jié),有點語句不通順,扣分嚴(yán)重.第三題，課外閱讀.3小題結(jié)合課文理解下列許詞語,做由于對文章的理解不夠,得不夠好.6小題讀了這篇文章你有什么感想,試寫一句話.多數(shù)學(xué)生的感想不夠深,有的學(xué)生完全不粘邊,失分私會多.3、習(xí)作部分

作文的要求是寫的題目是。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求老師不在的時候,班上發(fā)生了什么事?同學(xué)們都是怎么做的?，小部分學(xué)生沒有抓住了課堂上發(fā)生的事，沒有認真審題。但是大部分學(xué)生的習(xí)作立意不新，內(nèi)容反映的深度不夠，不夠具體生動，部分同學(xué)篇幅較短，字跡較潦草。在后面的教學(xué)中要加強對書寫的練習(xí)，讓學(xué)生多看優(yōu)秀作文。

字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認真！

四、教學(xué)反思

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：

1、細化自己的工作，端正學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生雖然已經(jīng)六年級了，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力！考了個70、80分，就滿足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵機制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！

2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來，明顯缺少了細心，不注重細節(jié)，表現(xiàn)為浮躁。

3、興趣先導(dǎo)，注重積累。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。

4、關(guān)注“后進生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進生”。面對他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo)！面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們散失信心。

在這次期中考試，令我遺憾的是，自己盡管很努力，學(xué)生的成績很難有上升的趨勢。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。

第四篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

曲陽橋?qū)W區(qū)

焦國英

本次的期中試卷，檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。試題切實把握住了本冊教材的重要知識，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學(xué)中的難點、疑點，填空題和選擇題中尤為突出。

在本次考試中，本張試卷命題努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從試卷情況反映出以下五個問題：

1.學(xué)生分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。

2.對概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深。

3.計算能力有待提高。4.操作能力欠佳。

5.個別學(xué)生的書寫欠佳，卷面不夠整潔。今后的努力方向：

1、重視知識的形成過程。傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結(jié)果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程的問題。

2、加強學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。老師在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實處。

3、加強易錯易混概念的辨析 從卷面上看，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。針對這些易錯易混的知識點，在平常教學(xué)中，教師要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。做完題后要認真總結(jié)和反思，要講求做題的質(zhì)量而非數(shù)量。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認真分析和反思自己做錯的題和典型題，整理內(nèi)容，梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系。對重要知識、重要結(jié)論、常用方法和技巧進行理解和記憶，同時要注意在知識的交匯處理解和記憶知識。讓知識和方法在大腦中構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)，并打通它們之間的聯(lián)系，做到舉一反三，注意它們之間的區(qū)別。

4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng) 隨著課程改革的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。因此，教師在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。

第五篇：蘇教版小學(xué)六年級語文下冊期中試卷

蘇教版小學(xué)六年級語文下冊期中試卷（1）

班級 ________ 姓名________ 得分_________

一、字詞部分。

1、讀拼音寫字，組成詞語。(5分)lín líng xié lián zhuāng 甘（）（）晨 威（）低（）銀（）素裹

（）峋（）聽 和（）（）系 濃（）淡抹

2、把下面的成語補充完整。（5分）

顧（）思（）迫不（）待 騰云（）霧（）山峻嶺 明（）秋（）萬（）俱寂（）往知來（）人不倦

二、積累與運用。

1、照樣子，寫詞語。（4分）

粉骨碎身（相近）__________ ___________ ．．承前啟后（相反或相對）__________ ___________ ．．２、讀句子選擇填空。（４分）

（利用現(xiàn)在、指揮自己、把握心情、展現(xiàn)笑容）

也許我們不能左右天氣，但我們可以 ；也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ；也許我們不能號令他人，但我們可以 ；也許我們不能預(yù)知未來，但我們可以 ?? ３、按要求完成句子練習(xí)。（4分）

（1）（）夾竹桃不是最美麗的，（）夾竹桃最值得我留戀回憶。（填關(guān)聯(lián)詞）

（2）經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。（在原句上修改病句）（3）一個國家，一個城市，能夠舉辦上奧運會，是一件美好的事。（改成反問句）

________________________________________________________________________（4）西湖風(fēng)平浪靜。（改成擬人句）

_____________________________________________________________________ ４、積累填空。（14分）

（1）在學(xué)校里，老師教育我們要把所學(xué)的知識和生活實際相結(jié)合，這樣才能把知識學(xué)扎實學(xué)活，正如古詩中所說的“_________________，___________________。”

（2）明代著名的詩人于謙曾經(jīng)寫過一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，這首詩中表現(xiàn)詩人高尚情操的詩句是____________________，___________________。（3）畢業(yè)在即，同學(xué)們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。

小明平時不珍惜時間，你可以送他“ _______________，__________________”這句詩與他共勉。

小江是你視為知己的朋友，你可以用“_______________，________________”這句詩來表達你與他依依惜別的感情。（4）默寫課文內(nèi)容。（6分）

常記__________，_______________。興盡晚回舟，______________。____________,，________________。這首詞的作者是_______代的_________。

活躍了一天的太陽,依舊像一個_________________。它歪著______________，_____________，瀟瀟灑灑地從身上______________，在大海上___________________。５、生活模仿秀。（2分）

你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補充完整（不能重復(fù)）。人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是 ____________________，就 ________________________； 如果你是_____________________，就 ________________________。６、亂句重組。(6分)（）柳樹、楊樹的葉子枯黃了，飄落了。

（）紛紛飛舞的雪花飄灑在它那耀眼的、綻開的花瓣上，它依然虎虎有生氣。（）牡丹、芍藥也早已失去了它們那美麗的容顏。（）冬天到了，寒風(fēng)把銀白的雪花帶到人間。

（）還有些花瓣掩在白雪里，紅白相映，色彩燦爛，令人一望而生羨慕之心。（）在這萬里雪飄、數(shù)久寒天的季節(jié)里，只有梅花獨自開得那么盛，那么艷。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）話說司馬懿引大軍十五萬，往西城蜂擁而至。時孔明身邊別無大將，只一班文官。而孔明意氣自若，敕軍中皆臥旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大開四城門，埽地卻灑。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。懿見曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。【注釋】敕：命令。埽地卻灑：灑掃街道。

1、這個故事可用一個成語概括__________，選自中國古典名著《______________》，作者是___________。(3分)

2、故事中孔明是指___________，他是一個___________（成語）的人。你還知道有關(guān)他的歷史故事有___________、__________、__________；有關(guān)他的歇后語：________________。(3分)

3、如果排演課本劇，你想讓班上哪兩名同學(xué)分別扮演這兩個主要角色？為什么？(4分)

_____________________________________________________________________

（二）《欣賞是一種善良》(16分)

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者()是一個初出茅廬的無名小輩，()屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人()能繼續(xù)寫下去，他的前途()一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫?托爾斯泰。

社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人—欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志 因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履兀俊睆拇耍撎Q骨，重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。

1、在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)

2、“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；

④書信； ⑤隨便。

下列問語中的“信”應(yīng)選哪個解釋?請把最恰當(dāng)解釋的序號填入括號內(nèi)。(3分)

姑母寫信()信筆涂鴉()找到了自信()

3、用“__________”畫出短文中的過渡句。(2分)

4、文中提到的四位名人，他們分別是 _________、_________、_________、_________。

你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。（5分)_____________________________________________________________________

5、這篇短文通過_______________________和_____________________這兩件事，告訴我們欣賞是_____________________________________________________。在生活中要___________________________________________________。(4分)

四、習(xí)作。（30分）

生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗到生命的意義??這些都是生活饋贈給我們的一筆財富。請你以“ 最珍貴”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴(yán)??

（2）內(nèi)容具體，寫出真情實感。