第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

太來(lái)小學(xué)：李偉

一、拼出水平。（8分）

nuóyízhēngróngduànliànfěicuì

（）（）（）（）kǒngbùyánjùnchúchuāngchōuyē（）（）（）（）

二、火眼金睛。（共10分）

1、“虛”在字典中，查部首()，解釋有：a、空虛（跟“實(shí)”相對(duì)）b、徒然，白白地，c、空著d、虛假，不真實(shí)。e、虛心，理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號(hào)填空。（5分）虛度年華（）座無(wú)虛席（）彈無(wú)虛發(fā)（）虛張聲勢(shì)（）

2、“兜”字第七筆是（），查音序是（）。（1分）

3、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上“ _”，在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。（3分）

莫名奇妙()坐無(wú)虛席（）捕天蓋地（）語(yǔ)重心常()養(yǎng)尊處憂()安然無(wú)羔（）

三、精彩回放。（8分）

1、過(guò)去的日子如（），如（）；我留著些什么（）呢？我何曾留著些（）？

2、一兒曰：“（），及日中則如盤盂，此不為（）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（），此不為（）？”

3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：（）。或（）或（）。

4、（）不是無(wú)情物，（）更護(hù)花。至今不會(huì)天中事，（）。

5、我希望有一天，地下的烈火，將我連這（），我應(yīng)該在（）！

四、積累運(yùn)用。（8分）

1、面對(duì)生活中的挫折，我會(huì)想起這樣的名句：

()。

2、描寫迎接春節(jié)的詩(shī)句有：（）。

3、用“沉”字組詞，再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大釗同志在敵

人的面前（）鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用（）進(jìn)行無(wú)

聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分（）。

五、魔術(shù)變變變。（按要求變句子）（6分）

1、縮句：新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)。

2、改成夸張句：這里真安靜啊！

3、改為轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開北京的。”

六、閱讀鑒賞。（25分）

（一）要善問(wèn)

許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。

人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這不是沒有道理。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。

學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問(wèn)

也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才

有“學(xué)問(wèn)”。

要得“學(xué)問(wèn)”，不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人，要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考；問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要

問(wèn)的準(zhǔn)，問(wèn)得深；因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。

1.找出本文的中心句，在文中用“———”標(biāo)出。（2分）

2.“問(wèn)”有什么好處？“問(wèn)”要注意哪三個(gè)問(wèn)題？（3分）

___________________________________________________________

3.什么叫“善問(wèn)”？“善問(wèn)”德要領(lǐng)是什么?（2分）

___________________________________________________________

4.學(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。（2分）

解釋：①然：_________________②所以然：_________________

5.“問(wèn)”是學(xué)習(xí)中的小竅門，請(qǐng)寫兩則關(guān)于此方面的格言警句。（2分）

___________________________________________________________

（二）免費(fèi)而珍貴的禮物

多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。

因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵(lì)性的話。

他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴

他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。//

第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒有入伍，但他自告

奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會(huì)死

在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人

認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒有人去管，就一直留

在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸

地記住了這句話。

傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著（）醫(yī)生和護(hù)士為

了這句話盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理（）這個(gè)醫(yī)院變成了一

個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院（）每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情（）

//

有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一

句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命

里，微不足道，卻往往重如千鈞。//

1．根據(jù)上下文，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

突發(fā)奇想：微不足道：

2．給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3．文中“免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的？起到了什么效果呢？

（3分）

4．短文已經(jīng)分段，請(qǐng)寫出第二段的段意。（2分）

5．讀了短文，你有什么感想？請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”

給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它寫下來(lái)吧。（3分）

我的感想：我的“禮物”：

七、作文擂臺(tái)。（精彩二選一）（35分）

以下內(nèi)容，任選一題。書寫工整，字?jǐn)?shù)在500字以上。要求表達(dá)真情

實(shí)感，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字。

1、讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛國(guó)情懷所感動(dòng)，為我們的祖國(guó)有這樣的偉大人物感到自豪。請(qǐng)你寫一篇讀后感。把真

實(shí)感受寫下來(lái)。

2．最美麗的（）先在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，如“心

靈”、“語(yǔ)言”、“瞬間”、“畫面”、“風(fēng)景”等，把題目補(bǔ)充完整，然后

作文。

第二篇：教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中模擬試卷

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中練習(xí)試卷

一、語(yǔ)言的積累

1.看拼音寫詞語(yǔ)：

xiūqiè yángyì xuànwō

()()()

miǎoshì bǐngzhúyèyǒu

()()()

2.組詞：

侍()削()俊()

待()俏()棱()

恃()峭()峻()

3.選詞填空：

精通 精美 精心精密 精湛精華

展廳里展出的每一件()的玉器，工藝制作都極其()，因?yàn)檫@些作品都是雕刻藝術(shù)家經(jīng)過(guò)()的計(jì)算，()的設(shè)計(jì)才制做出來(lái)的極品。

4.在錯(cuò)字下畫“”，并在()里寫出正確的字。

無(wú)論環(huán)境如何堅(jiān)苦，老羚羊們也不肯丟下它們的后代，在羊群限入決境的時(shí)候，它們毅然選擇了生命的奉現(xiàn)來(lái)拯救他們的子女。()

5.照樣子寫詞語(yǔ)：

例：大公無(wú)私

文質(zhì)彬彬

6.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：

()相依再()再()

()相關(guān)()手()腳

7.填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：

有聲望的()忐忑不安的()

清晰可見的()幽靜的()

8.默寫古詩(shī)

《示兒》

9.照樣子寫句子：

例：這里的景色真美。

這里的景色太美了!

這里的景色難道不美嗎?

這里的景色簡(jiǎn)直像仙境一樣。

這里的樹木真多。

10.按原文填空:

塞外常常是()，()，一不小心就有()。詹天佑不管條件()，始終堅(jiān)持在()。白天，他()，();晚上，他就在()，計(jì)算。

月臺(tái)的兩頭種了()，花()，引來(lái)一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地()，()著這個(gè)()小站。

11.用修改符號(hào)修改病句：

(1)我們應(yīng)該鍛煉良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

(2)流花湖的夏天真是個(gè)美麗的地方。

二、語(yǔ)言的理解

(一)啄破硬殼

那一年，我領(lǐng)著女兒來(lái)到農(nóng)村，恰巧遇見老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。

女兒的目光當(dāng)時(shí)集中在一個(gè)啄殼聲響了很長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上。那雞蛋殼上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，“嗒嗒，嗒嗒……”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是只有米粒般大小，似乎沒有什么變化。女兒著急了，為了幫小雞雛破殼，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來(lái)要去剝那個(gè)蛋殼。

這時(shí)，站在一旁一直沒吱聲的老大娘一把攔住了女兒。

大娘說(shuō)：“孩子，別去碰它，小雞只有靠自己啄破殼才能活，你幫了它，也許就害了它。”

老母雞是最護(hù)自己孩子的，可是它卻“冷漠”地讓雞雛自己鉆出殼。農(nóng)村大娘無(wú)意中的話語(yǔ)是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻又那樣令人深思。

根據(jù)短文回答問(wèn)題：

1.寫出短文中下列詞語(yǔ)的反義詞：

平凡()冷漠()

2.大娘的話里蘊(yùn)含著什么道理?

(二)有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊!我真命苦。我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物。”

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊,撞在一位老人身上,便向老人哭訴自己的哀傷。

老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，從你出生那天起,就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你。”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界;給了你一雙腳，讓你去走遍世界;給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎?”

老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界。”

孩子聽著，陷入了沉。

根據(jù)短文回答問(wèn)題：

1.給短文加上一個(gè)合適的題目。

2.回答下列問(wèn)題：

(1)孩子聽完老人第一次說(shuō)的話，“眼睛忽地一亮”，是因?yàn)槭裁?

(2)談一談你讀完短文后的感想。

三、語(yǔ)言的運(yùn)用

作文：

①那次，我流淚了

②有真好!

從上面兩個(gè)作文題目中任選一個(gè)來(lái)寫。要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不得少于400字。(如果選第二個(gè)作文題，請(qǐng)先把作文的題目補(bǔ)充完整。)

第三篇：2010六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

2010六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫詞語(yǔ)。（8分）

Fěicuìzhēnɡ rónɡbóbójūnyōu

()（）（）生機(jī)養(yǎng)（）處（）

duànliànsuànbànróuzhòubōxuē

（）（）（）（）

二、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。（2分）

端午節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明節(jié)除夕中秋節(jié)

三、詞語(yǔ)填空。（5分）

零七八_____萬(wàn)____更新_____然不同張燈_____彩 不知所____

驚心動(dòng)_____千___ 一發(fā)_____想不到_____無(wú)虛席莫____其妙

四.根據(jù)句意寫詞語(yǔ)（5分）

1、做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。（）

2、言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。（）

3.一下子都擁了進(jìn)去。（）

4.用一根頭發(fā)來(lái)吊一千斤的東西比喻事情非常緊急。（）

5.生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。（）

五、填空。（15分）

1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _________的李大釗，________的周恩來(lái)，__________的凡卡，__________的魯濱孫

2.天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又_______了一日。我淹著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里_____了。

3、人非生而知之者，4、《桃花心木》是我國(guó)著名作家寫的一篇_______，作者借____________來(lái)比喻__________,說(shuō)明了在___________中經(jīng)受生活________、克服_________對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，這種寫法叫____________。

5、正直是人是為了。只有那些的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。

6、《為人民服務(wù)》一文中引用了司馬遷的名句：

第二部分：閱讀與積累（35%）

（一）（11分）

凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。

“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”

1、這篇課文叫《》，是（）國(guó)作家（）的作品。文中凡卡在給（）寫信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫（），通過(guò)三個(gè)內(nèi)容來(lái)反映：（），（），（）；另一方面的主要意思是（）。

2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。（）

A、從水里取東西B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉肅、順手拿或拉D、得到機(jī)會(huì)

3、文中“打發(fā)”的意思是。（）

A、派（出去）B、使離去C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料

（二）（10分）

感恩

一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。

（）我是個(gè)外國(guó)人，可他們（）跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。

當(dāng)我問(wèn)到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫給誰(shuí)的？”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么？”我又問(wèn)道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中啊！

1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

雖然……但是……盡管……還是……寧可……也……

不論……總……與其……不如……即使……也……

23、寫出第三自然段的主要意思。

4、“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了?感恩?的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫在下面。

5、文中“我”的心理變化是：（）→（）→（）。

(三)（14分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（2分）

⑴、使弈秋誨（huì huǐ）二人弈。

⑵、為（wèi wéi）是其智弗（fó fú）若與（yú yǔ）？

2、給下面加點(diǎn)字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。（3分）

（1）通國(guó)（）A、連接。B、沒有堵塞，可以通過(guò)。C、全。

（2）使弈秋誨二人弈（）A、派遣；B、使用；C、讓，叫；

（3）非然也（）A、對(duì)，不錯(cuò)；B、那樣，這樣；C、然而。

3、寫出“之”在句子中的意思。（5分）

⑴、弈秋，通國(guó)之善弈者也。（）

⑵、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。（）（）

⑶雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）

4.仔細(xì)閱讀課文后填空。（4分）

課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（），一個(gè)（），告訴我們的道理。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分）

1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（6分）

líng lìwǔ rǔmáo dùnpái huáikāngkǎizī xún

（）（）（）（）（）（）

2．這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）

suí fēng qián rù ya，rùn wù xì wú shēng。

______________________________________________________________________________________________

3．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分）

廢（）忘（）舍（）為人 同心（）力 居（）思（）萬(wàn)古長(zhǎng)（）神機(jī)（）算

4．下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!

（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分）

（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）

例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?

氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。

（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? _____________________________________________

例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”

王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（2）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。”

______________________________________________________________________________________________

6．六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（4分）

（1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。（2）________________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?

（3）________________________，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，________________________。

7．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）

（1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（），（）。”（選自《為人民服務(wù)》）

（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）

（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學(xué)弈》）

二、閱讀：（34分）

1．課內(nèi)閱讀

回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!

（1）將相“不和”的原因是____________________。“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)____________________；“將相不和”就會(huì)____________________________。（課文《將相和》）

（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________________。（課文《賣火柴的小女孩》）

（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“非這樣做不可”，意思是____________。“心跳得很厲害”，說(shuō)明________________。（課文《窮人》）

2．課外閱讀（20分）

希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）

以手掩面——

契機(jī)——

（2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（4分）

A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）

（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________________（2分）

（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）

A．__________________________________________________________________________________________

B．___________________________________________________________________________________________

（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．拓展閱讀（6分）

（1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人名字。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。）（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

2012—2013學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

姓名

班級(jí)

成績(jī)

一、積累與運(yùn)用。（29分）

（一）讀拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫正確，美觀。（4分）

gū

xī

mán

péng

無(wú)

笑

隱

帳

tún

hóu

hóu

zhāi

部

咽

諸

飯

（二）根據(jù)要求選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分+6分+2分=14分）1．找出帶點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

(1)A依戀（niàn）B.哺育（bǔ）C收斂（liǎn）D悄然無(wú)聲（qiǎo）（）

(2)A諾言(ruò)B堤（dī）岸

C.凌晨(línɡ)D 系（jì）著繩子

（）

(3)A殲滅(jiān)B明晃晃(huǎnɡ)C拘束(shù)D蒙（ménɡ）騙（）

2．找出詞語(yǔ)中有錯(cuò)字的一項(xiàng)。

(1)A.烽火

B.銀妝素裹

C.半截

D.無(wú)辜

（）(2)A.蛤蟆

B.豪不介意

C.魔爪

D.燭芯

（）(3)A.灌溉

B.赤朱丹彤

C.脹溢

D.湛藍(lán)

（）3．讀讀詩(shī)句，劃線的詞語(yǔ)與農(nóng)具相關(guān)不正確的是（）A.晝出耘田夜績(jī)麻。

(鋤頭)B.童孫未解供耕織。

(木犁)C.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(耙)

（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

1.興許是懸得太久的緣故，只見它，剛一挨到海面

，它似乎借助了

，再一次。

2.中華文化豐富多彩，當(dāng)清明節(jié)去瞻仰革命烈士墓，就會(huì)想起李清照的詩(shī)句：“，”。這個(gè)春天，生機(jī)盎然，當(dāng)我們看到美麗芬芳的桃花時(shí)，就會(huì)想起張志和的詩(shī)句“

，”看到三亞那精美絕倫的落日，就會(huì)想起白居易的詩(shī)句：“

，”。看到氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江，就公想起杜甫的詩(shī)句：

，”

（四）用修改符號(hào)修改。（錯(cuò)別字、語(yǔ)病共5處）（5分）

“六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝。劉華十分激動(dòng)極了，他表明了自己的決心：今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。

二、閱讀與理解。（37分）

（一）《三亞落日》節(jié)選

三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺（撥 拔）俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟（ruǎn

nuǎn）地暖暖（ruǎn nuǎn）地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌（rèn

lèn）的面。

1.在文中選擇正確的字或拼音，在上面打“√”。（3分）2.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用橫線在文中劃出來(lái)。（3分）

3.這段話寫到了

、、、、等許多景物，它們的特點(diǎn)分別是、、、、。（5分）4.品味下面這句話中帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感。（2分）藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。

（二）渤海將變成死海 水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過(guò)了自凈能力，達(dá)到臨界點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 海洋專家鹿守本說(shuō)：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現(xiàn)了無(wú)大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕。”

全國(guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的檢測(cè)資料顯示： 渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為（），無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為（），油類超標(biāo)率為（）。”

中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問(wèn)題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體。”他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡。”

1．你怎么理解題目中的“死海”？（2分）

2．閱讀右邊的統(tǒng)計(jì)圖，將有關(guān)數(shù)字填入文中括號(hào)內(nèi)。（3分）

3．文中畫線的句子主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是

。全文4段話中共同運(yùn)用的說(shuō)明方法是

，這樣寫的好處是

。（3分）4．題目中的“將”字提醒我們：拯救渤海。（請(qǐng)從時(shí)間的緊迫程度上考慮，填一個(gè)成語(yǔ)。）（1分）

（三）20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shū

sū）這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。“（）是坐公共汽車，你（）要永遠(yuǎn)坐在前排。”父親從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太難了”之類的話。

對(duì)年（幻

幼）的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)椋╳éi

wèi）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。

瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己的毅力和

精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人的是，她的考試成績(jī)（竟

競(jìng)）然。

其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)

方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是

，每件事情都做得很出色。” 正因?yàn)槿绱耍氖嗄暌院螅?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星。她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。

“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想而沒有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐耄匾氖撬麄儼牙硐胱兂闪诵袆?dòng)。

一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。

1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字或讀音。（2分）

2.第一自然段中缺少了一組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上。（2分）3.適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線上。（3分）

堅(jiān)強(qiáng)

頑強(qiáng)

拼搏

競(jìng)爭(zhēng)

毋庸置疑

難以置信

名列前茅

異軍突起

出類拔萃

野心勃勃

雄心勃勃

4.聯(lián)系上下文寫出詞語(yǔ)的意思。（2分）

鳳毛麟角：

“殘酷”：

5.請(qǐng)你給短文加個(gè)合適的題目：（2分）

6.瑪格麗特以自己的哪些行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”？（2分）

7.讀了最后一段，你一定有許多想法，請(qǐng)寫出其中一兩點(diǎn)，把它寫明白。（2分）

三、作文。（30分）

題目：想起來(lái)就___________________ 要求：1.把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“開心、難過(guò)、氣憤、害怕、好笑”等詞語(yǔ)；2.有中心有條理，注意寫出真實(shí)的感受。

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

姓名

學(xué)號(hào)

得分

一、字詞百花園。

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（7分）

ɡuànɡài

méiɡui

háma

xīshēnɡ

biānfú

tánɡlánɡ

púsa

（）（）（）（）（）（）（）qiānxùn

wúɡū

bǐnɡɡào

yùncánɡ

fánɡ’ài

qīmán

túnbù

()

()

（）（）（）（）（）

2、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音和意思。（4分）

鍥而不舍（qì

qìe）挑釁(xìnɡ

xìn)拎著（līn līnɡ）悄無(wú)聲息（qiǎo qiāo）西沙群島是美麗富饒的地方。

①豐富。

②寬恕。

③另外添加的。不速之客

①快；

②迅速；

③速度；

④邀請(qǐng)； 3.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

風(fēng)刀霜（）

銀（）素裹

（）云駕霧

明（）秋毫 如火如（）

萬(wàn)（）俱寂

（）然大悟

顧（）思義 含“然”字的成語(yǔ)：

、、、。

4、根據(jù)句子提供的語(yǔ)境，填上合適的詞語(yǔ)或句子。（2分）（1）、別人問(wèn)我這次考試語(yǔ)文作文怎么還是得了個(gè)零分，我只好對(duì)他們

，誰(shuí)叫我不愛學(xué)語(yǔ)文呢。（提示：填含“笑”的詞語(yǔ)。）（2）、俗話說(shuō)：“

”，遇到困難你就后退，這怎么能行呢？你應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)啊！

二、句子大排擋。（5分）

1、春天來(lái)了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫一句和“農(nóng)具”有關(guān)的古詩(shī)。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（改成反問(wèn)句）

4、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）

三、課文傳真機(jī)。

1、你用純潔的清流，；你用磅礴的力量。（1分）

2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日

，最后像，以一個(gè)、的彈跳，再以一個(gè)

、的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。（3分）

3、我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒，自以為從

，，沒有一處不貼著船底了。（2分）

4、盧溝橋事變發(fā)生在****年**月**日，拉開了中國(guó)人民

的序幕。我知道的中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事件有：、等。（3分）

5、默寫《如夢(mèng)令》：

。。

。我還知道作者在《夏日絕句》里的名句：

。（4分）

6、學(xué)完課文《螳螂捕蟬》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有

，要

，而且還要

。（2分）

8、通過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了

的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長(zhǎng)江和的金華雙龍洞，欣賞了

的三亞落日。（填寫能反映人物或事物特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)）（4分）

四、口語(yǔ)交際。（5分）

了解一下，最近報(bào)紙、電視、街頭巷尾的人們又在關(guān)注什么樣的話題呢，把你關(guān)心的新聞簡(jiǎn)要寫出來(lái)，并簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、閱讀題。

（一）《三打白骨精》節(jié)選

一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，只見山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來(lái)給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>

1、《三打白骨精》是四大名著《西游記》中的一個(gè)故事，作者是

代的，其余的三部名著是、和

。（2分）

2、片段的第一句話是

描寫，這樣寫的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴讒，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇！敝械摹皧Z”表現(xiàn)了

。（1分）

4、《西游記》中的故事還有：、等。（1分）

（二）露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前。看！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷、殘忍、殘暴）無(wú)情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田…… 我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。

1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。（2分）

2、本文所寫的是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的。（1分）

3、用“

”標(biāo)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。（2分）

4、寫出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（4分）（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵”這句話中，“它”是指

，把

比作

。（3分）

6、你認(rèn)為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、作文。（30分）

淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長(zhǎng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過(guò)的歷程。回首往事，你會(huì)有什么感受和啟示呢？請(qǐng)以“淚水”為話題，寫一篇文章。題目自擬，內(nèi)容真實(shí)感人，不少于400字。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析

六（2）班敖金妹

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、本班成績(jī)分析

本班共有53名學(xué)生，實(shí)考53人。及格52人，及格率98%，單科優(yōu)秀生21人，優(yōu)秀率45%，平均分86.3，60—70分：1人，70—79分：3人，80—89分：28人，90—99分：21人。最高分：96.5分，最低分：68分。

二、試題特點(diǎn)

本次期中考試測(cè)試題基礎(chǔ)與鞏固占39分，提高與運(yùn)用占17分，閱讀與欣賞占15分，作文占30分。目的主要是考查學(xué)生開學(xué)以來(lái)對(duì)知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，更好的指導(dǎo)下一段的教學(xué)工作。

三、試題分析

1、積累運(yùn)用

總體上說(shuō)，這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。

第一題看拼音寫句子,是最簡(jiǎn)單的題目, 大部分學(xué)生掌握比較好，很小部分的學(xué)生將“或”少寫一撇。其它還好.通過(guò)我的分析，我覺得學(xué)生的毛病也不在于粗心上，而是沒有良好的做題習(xí)慣。

第二題，給下列漢字加上偏旁組成新字，在組詞。這個(gè)題滿分的學(xué)生不多，主要原因就是學(xué)生平時(shí)積累的字詞比較少。

第三題，查字典是本班學(xué)生容易丟分的體型，在后面的復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第四題，給帶點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)，此題大部分學(xué)生做得比較好。

第五題，按要求完成題目。此題滿分的學(xué)生較少，錯(cuò)得較多的是修改病句。可以看出學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,第一題縮句很多同學(xué)沒找到重點(diǎn)訶所.以出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤.第六題，按課文內(nèi)容填空。部分學(xué)生記得課文內(nèi)容，但是字寫錯(cuò)了，還有部分學(xué)生沒有記得課文內(nèi)容。

第七題。語(yǔ)言運(yùn)用,同學(xué)們的答案五花八門,暢所欲言所以失分比較多.滿分的只有幾個(gè)同學(xué)，是學(xué)生失分較多的一題，在后面的復(fù)習(xí)中，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。，2、閱讀部分

第一題，閱讀文言文理解文章是學(xué)過(guò)的課文的以做得還好,失分 不多。第二題，閱讀<十六年前的回憶>選段, ,回答問(wèn)題.因?yàn)閷?duì)課文比較了解只有第四小題用雖然…….但是…….來(lái)概括課文內(nèi)容,有的同學(xué)不善于歸納總結(jié),有點(diǎn)語(yǔ)句不通順,扣分嚴(yán)重.第三題，課外閱讀.3小題結(jié)合課文理解下列許詞語(yǔ),做由于對(duì)文章的理解不夠,得不夠好.6小題讀了這篇文章你有什么感想,試寫一句話.多數(shù)學(xué)生的感想不夠深,有的學(xué)生完全不粘邊,失分私會(huì)多.3、習(xí)作部分

作文的要求是寫的題目是。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求老師不在的時(shí)候,班上發(fā)生了什么事?同學(xué)們都是怎么做的?，小部分學(xué)生沒有抓住了課堂上發(fā)生的事，沒有認(rèn)真審題。但是大部分學(xué)生的習(xí)作立意不新，內(nèi)容反映的深度不夠，不夠具體生動(dòng)，部分同學(xué)篇幅較短，字跡較潦草。在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí)，讓學(xué)生多看優(yōu)秀作文。

字寫端正了，寫認(rèn)真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真！

四、教學(xué)反思

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：

1、細(xì)化自己的工作，端正學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生雖然已經(jīng)六年級(jí)了，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力！考了個(gè)70、80分，就滿足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！

2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級(jí)學(xué)生比較起來(lái)，明顯缺少了細(xì)心，不注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)為浮躁。

3、興趣先導(dǎo)，注重積累。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練。

4、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。面對(duì)他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo)！面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對(duì)他們散失信心。

在這次期中考試，令我遺憾的是，自己盡管很努力，學(xué)生的成績(jī)很難有上升的趨勢(shì)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)踏入中學(xué)的大門。