第一篇：人教版小學六年級語文下冊期中試卷下載

人教版小學六年級語文下冊期中試卷下載

一、看拼音寫詞語6%

zhēnɡ rónɡ kū wěi jié rán shū jí wú yuán wú ɡù

（）（）（）（）（）

kǒnɡ bù āi sī chú chuānɡ chōu yē bó bó shēnɡ jī

（）（）（）（）（）

二、形近字組詞（多音字組詞）3%

間（jiān jiàn）斷 轉（zhuǎn zhuàn）身 聳（）廚（）

剝削（xuē xiāo）追悼（diào dào）耷（）櫥（）

二、看清下面一段話中每個字的結構，請認真、規范地抄寫。3%

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

三、選擇正確的解釋。（3%）

“負”，用音序查字法，應先查大寫字母________；用部首查字法，應先查部首______，再查____畫。“負”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負荊請罪”中的“負”應選第______種解釋；“小牛隊負于黃蜂隊”中的“負”應選第_______種解釋；“如今，他已經負債累累”的“負”應選第_______種解釋。

四、選詞填空。4%

審閱 瀏覽 懇求 乞求

1、晚飯后，爸爸坐在沙發里邊喝茶邊（）當天的報紙，而媽媽在臺燈下（）公司的設計圖紙。

雖然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是……

1、孔子（）知識十分淵博，（）對于兩小兒的問題，他無法回答。

2、孔子（）不想回答兩個孩子的問題，（）對于這問題無法作出正確的判斷。

五、根據意思寫詞語，選擇兩個恰當的詞語填寫在下面的句子中。7%

1、比喻言辭誠懇，情意深長（）

2、沒有人能說明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（）

3、兩種事物毫無共同之處。（）

4、一切事物或景象都變得煥然一新。（）

春節將至（），這熱鬧景象與平時是（）的。

六、按要求改寫句子。6%

1、把下面的格言補充完整。

種樹者必培其根，操千曲而后曉聲，2、把句子改寫成陳述句。

沒有我們的幫助，你怎么能完成這一項任務呢？

3、縮句：鄉下的老屋旁種著樹形優美、高大而筆直的桃花心木。

4、照樣子寫一句排比句。

她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

七、將下列錯亂的句子排列成一段通順的話。（3%）

（）水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。

（）過了一會兒，太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。

（）荷塘里滿是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

（）有一個孩子看見這些水珠，便歡快地叫起來：“你們快來看呀，那荷葉托著的水珠簡直像一粒粒珍珠，多美啊！”

（）有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。

（）它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。

八、回憶課文內容，完成下面的填空練習。13%

1、在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有（）罷了，只有匆匆罷了……過去的日子（），被微風吹散了，如薄霧，被初陽（）了。節選自《匆匆》。

2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或（），或（）。”為人民利益而死，就（）；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就（）。張思德德同志是為人民利益而死的，他的死是比（）。節選自《為人民服務》。

3、請寫出“孰為汝多知乎？”句子的意思：。

4、把王安石《元日》詩句補充完整。

爆竹聲中一歲除。千門萬戶曈曈日。

九、讀短文，完成下面的練習。18%

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你很小很小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服…… 我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔交一樣應該得到原諒。

第一次打你的原因，已經記不清了。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深的自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。

我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。

我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1、在第一自然段中用著重號找出兩對反義詞。（2%）

2、結合文章理解下列詞語。(4%)

“我行我素”指的是。

“臂系千鈞”指的是。

3、根據文章內容用簡要的話填空。(6%)

“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因為 ；“你像竹筍一樣開始長大。”“我”不會打你，因為 你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因為。

4、文中寫到“我謹慎地使用毆打”是因為： ；“我從不用工具打是因為”：。

4、請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。(3%)

、、5、為什么說“打與不打都是愛”？(3%)

十、自主題：

1、用四個成語分別替代下面四個“很多”（4分）

超市里商品的式樣很多（）花的品種很多（）

公園里游人很多（）游樂場游樂項目很多（）

2、用“嚴”字組詞填入句中的括號里，不重復使用。（3分）

他瞪著眼睛，（）地對我說：“干好工作，要有（）的要求，（）的組織，（）的態度，（）的紀律，看你能不能經受這（）的考驗。”

3、寫出八字成語（3分）

螳螂捕蟬，十一：作文30%

提示：酸甜苦辣咸是人生五味，在我們的成長路上，無時不刻地體會著這人生五味，請選擇其中一味，把你的成長歷程中的一件事寫下來。題目自擬，要求通過具體的事件反應你所感受到的獨特的成長中的味道。字數不少于400字

第二篇：教版小學六年級語文下冊期中模擬試卷

人教版小學六年級語文下冊期中練習試卷

一、語言的積累

1.看拼音寫詞語：

xiūqiè yángyì xuànwō

()()()

miǎoshì bǐngzhúyèyǒu

()()()

2.組詞：

侍()削()俊()

待()俏()棱()

恃()峭()峻()

3.選詞填空：

精通 精美 精心精密 精湛精華

展廳里展出的每一件()的玉器，工藝制作都極其()，因為這些作品都是雕刻藝術家經過()的計算，()的設計才制做出來的極品。

4.在錯字下畫“”，并在()里寫出正確的字。

無論環境如何堅苦，老羚羊們也不肯丟下它們的后代，在羊群限入決境的時候，它們毅然選擇了生命的奉現來拯救他們的子女。()

5.照樣子寫詞語：

例：大公無私

文質彬彬

6.把詞語補充完整：

()相依再()再()

()相關()手()腳

7.填上適當的詞語：

有聲望的()忐忑不安的()

清晰可見的()幽靜的()

8.默寫古詩

《示兒》

9.照樣子寫句子：

例：這里的景色真美。

這里的景色太美了!

這里的景色難道不美嗎?

這里的景色簡直像仙境一樣。

這里的樹木真多。

10.按原文填空:

塞外常常是()，()，一不小心就有()。詹天佑不管條件()，始終堅持在()。白天，他()，();晚上，他就在()，計算。

月臺的兩頭種了()，花()，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地()，()著這個()小站。

11.用修改符號修改病句：

(1)我們應該鍛煉良好的學習和生活習慣。

(2)流花湖的夏天真是個美麗的地方。

二、語言的理解

(一)啄破硬殼

那一年，我領著女兒來到農村，恰巧遇見老鄉家里的母雞在孵小雞。

女兒的目光當時集中在一個啄殼聲響了很長一段時間的雞蛋上。那雞蛋殼上端已經露出米粒大小的孔，“嗒嗒，嗒嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是只有米粒般大小，似乎沒有什么變化。女兒著急了，為了幫小雞雛破殼，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個蛋殼。

這時，站在一旁一直沒吱聲的老大娘一把攔住了女兒。

大娘說：“孩子，別去碰它，小雞只有靠自己啄破殼才能活，你幫了它，也許就害了它。”

老母雞是最護自己孩子的，可是它卻“冷漠”地讓雞雛自己鉆出殼。農村大娘無意中的話語是那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻又那樣令人深思。

根據短文回答問題：

1.寫出短文中下列詞語的反義詞：

平凡()冷漠()

2.大娘的話里蘊含著什么道理?

(二)有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊!我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊,撞在一位老人身上,便向老人哭訴自己的哀傷。

老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“孩子，你錯了!其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，從你出生那天起,就把整個世界都作為禮物送給了你。”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界;給了你一雙腳，讓你去走遍世界;給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎?”

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界。”

孩子聽著，陷入了沉。

根據短文回答問題：

1.給短文加上一個合適的題目。

2.回答下列問題：

(1)孩子聽完老人第一次說的話，“眼睛忽地一亮”，是因為什么?

(2)談一談你讀完短文后的感想。

三、語言的運用

作文：

①那次，我流淚了

②有真好!

從上面兩個作文題目中任選一個來寫。要求：感情真實，內容具體，語句通順，不寫錯別字，字數不得少于400字。(如果選第二個作文題，請先把作文的題目補充完整。)

第三篇：2010六年級下冊語文期中試卷

2010六年級下冊語文期中試卷

一、請認真地讀拼音，端正地寫詞語。（8分）

Fěicuìzhēnɡ rónɡbóbójūnyōu

()（）（）生機養（）處（）

duànliànsuànbànróuzhòubōxuē

（）（）（）（）

二、請按一定的順序把下面的詞語重新排列。（2分）

端午節春節重陽節清明節除夕中秋節

三、詞語填空。（5分）

零七八_____萬____更新_____然不同張燈_____彩 不知所____

驚心動_____千___ 一發_____想不到_____無虛席莫____其妙

四.根據句意寫詞語（5分）

1、做事不慌不忙，鎮定，沉著。（）

2、言辭誠懇，情意深長。（）

3.一下子都擁了進去。（）

4.用一根頭發來吊一千斤的東西比喻事情非常緊急。（）

5.生活在有人伺候、條件優裕的環境中。（）

五、填空。（15分）

1、通過本學期的學習，我們認識了許多人,如： _________的李大釗，________的周恩來，__________的凡卡，__________的魯濱孫

2.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了。等我睜開眼和太陽再見，這算又_______了一日。我淹著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里_____了。

3、人非生而知之者，4、《桃花心木》是我國著名作家寫的一篇_______，作者借____________來比喻__________,說明了在___________中經受生活________、克服_________對人成長的重要性，這種寫法叫____________。

5、正直是人是為了。只有那些的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

6、《為人民服務》一文中引用了司馬遷的名句：

第二部分：閱讀與積累（35%）

（一）（11分）

凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。

“昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”

1、這篇課文叫《》，是（）國作家（）的作品。文中凡卡在給（）寫信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫了兩方面的內容，一方面是寫（），通過三個內容來反映：（），（），（）；另一方面的主要意思是（）。

2、“老板隨手撈起個家伙就打我”的“撈”字意思是。（）

A、從水里取東西B、用不正當的手段取得C、順手拿或拉D、得到機會

3、文中“打發”的意思是。（）

A、派（出去）B、使離去C、消磨（時間、日子）D、安排、照料

（二）（10分）

感恩

一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時，發現有三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些孩子的應允，我坐在了他們旁邊。

（）我是個外國人，可他們（）跟我落落大方地攀談起來。三個孩子中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時住在這家旅館里。

當我問到他們在做什么時，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我疑惑不解：三個小孩一大早起來寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問道：“寫給誰的？”“給媽媽。”我心中的疑團一個未解一個又生。“為什么？”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細看其中的內容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”，“老師夸我是個真正的男子漢”之類的簡單語句。我心頭一震，原來這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認為是“理所當然”的事一字一句地記錄下來，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的一點一滴美好事物心存感激，并體現在行動中啊！

1、選擇恰當的關聯詞語填在文中的括號里。

雖然……但是……盡管……還是……寧可……也……

不論……總……與其……不如……即使……也……

23、寫出第三自然段的主要意思。

4、“在美國的一次偶遇卻讓我悟出了?感恩?的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫在下面。

5、文中“我”的心理變化是：（）→（）→（）。

(三)（14分）

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1、給帶點的字選擇正確讀音。（2分）

⑴、使弈秋誨（huì huǐ）二人弈。

⑵、為（wèi wéi）是其智弗（fó fú）若與（yú yǔ）？

2、給下面加點字選擇正確字義，將序號填入括號里。（3分）

（1）通國（）A、連接。B、沒有堵塞，可以通過。C、全。

（2）使弈秋誨二人弈（）A、派遣；B、使用；C、讓，叫；

（3）非然也（）A、對，不錯；B、那樣，這樣；C、然而。

3、寫出“之”在句子中的意思。（5分）

⑴、弈秋，通國之善弈者也。（）

⑵、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。（）（）

⑶雖與之俱學，弗若之矣。（）（）

4.仔細閱讀課文后填空。（4分）

課文記述了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個（），一個（），告訴我們的道理。

人教版小學六年級語文期中試卷

一、基礎知識：（36分）

1．拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分）

líng lìwǔ rǔmáo dùnpái huáikāngkǎizī xún

（）（）（）（）（）（）

2．這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。（2分）

suí fēng qián rù ya，rùn wù xì wú shēng。

______________________________________________________________________________________________

3．平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。（4分）

廢（）忘（）舍（）為人 同心（）力 居（）思（）萬古長（）神機（）算

4．下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!

（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（4分）

（2）暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。

（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8分）

例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?

氣候變化無常，人們會感冒。

（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎? _____________________________________________

例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”

王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

______________________________________________________________________________________________

6．六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（4分）

（1）待到山花爛漫時，____________________。（2）________________________，誰持彩練當空舞?

（3）________________________，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，________________________。

7．語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）

（1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）。”（選自《為人民服務》）

（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）

（3）弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學弈》）

二、閱讀：（34分）

1．課內閱讀

回顧我們學過的課文，回答下面的問題。要細心喲!

（1）將相“不和”的原因是____________________。“相”認為“將相和”就會____________________；“將相不和”就會____________________________。（課文《將相和》）

（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________________。（課文《賣火柴的小女孩》）

（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“非這樣做不可”，意思是____________。“心跳得很厲害”，說明________________。（課文《窮人》）

2．課外閱讀（20分）

希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

（1）聯系上下文解釋詞語意思。（4分）

以手掩面——

契機——

（2）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4分）

A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）

（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________________（2分）

（4）在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）

A．__________________________________________________________________________________________

B．___________________________________________________________________________________________

（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．拓展閱讀（6分）

（1）在你小學階段學過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人名字。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）請把你喜歡的一幅對聯或一則名人名言或一段廣告詞寫來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。）（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：蘇教版小學六年級語文下冊期中試卷

蘇教版小學六年級語文下冊期中試卷（1）

班級 ________ 姓名________ 得分_________

一、字詞部分。

1、讀拼音寫字，組成詞語。(5分)lín líng xié lián zhuāng 甘（）（）晨 威（）低（）銀（）素裹

（）峋（）聽 和（）（）系 濃（）淡抹

2、把下面的成語補充完整。（5分）

顧（）思（）迫不（）待 騰云（）霧（）山峻嶺 明（）秋（）萬（）俱寂（）往知來（）人不倦

二、積累與運用。

1、照樣子，寫詞語。（4分）

粉骨碎身（相近）__________ ___________ ．．承前啟后（相反或相對）__________ ___________ ．．２、讀句子選擇填空。（４分）

（利用現在、指揮自己、把握心情、展現笑容）

也許我們不能左右天氣，但我們可以 ；也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ；也許我們不能號令他人，但我們可以 ；也許我們不能預知未來，但我們可以 ?? ３、按要求完成句子練習。（4分）

（1）（）夾竹桃不是最美麗的，（）夾竹桃最值得我留戀回憶。（填關聯詞）

（2）經過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。（在原句上修改病句）（3）一個國家，一個城市，能夠舉辦上奧運會，是一件美好的事。（改成反問句）

________________________________________________________________________（4）西湖風平浪靜。（改成擬人句）

_____________________________________________________________________ ４、積累填空。（14分）

（1）在學校里，老師教育我們要把所學的知識和生活實際相結合，這樣才能把知識學扎實學活，正如古詩中所說的“_________________，___________________。”

（2）明代著名的詩人于謙曾經寫過一首《石灰吟》表現自己高尚的情操，這首詩中表現詩人高尚情操的詩句是____________________，___________________。（3）畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。

小明平時不珍惜時間，你可以送他“ _______________，__________________”這句詩與他共勉。

小江是你視為知己的朋友，你可以用“_______________，________________”這句詩來表達你與他依依惜別的感情。（4）默寫課文內容。（6分）

常記__________，_______________。興盡晚回舟，______________。____________,，________________。這首詞的作者是_______代的_________。

活躍了一天的太陽,依舊像一個_________________。它歪著______________，_____________，瀟瀟灑灑地從身上______________，在大海上___________________。５、生活模仿秀。（2分）

你能否能依照例句，發揮想象，在下列橫線上把句子補充完整（不能重復）。人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是 ____________________，就 ________________________； 如果你是_____________________，就 ________________________。６、亂句重組。(6分)（）柳樹、楊樹的葉子枯黃了，飄落了。

（）紛紛飛舞的雪花飄灑在它那耀眼的、綻開的花瓣上，它依然虎虎有生氣。（）牡丹、芍藥也早已失去了它們那美麗的容顏。（）冬天到了，寒風把銀白的雪花帶到人間。

（）還有些花瓣掩在白雪里，紅白相映，色彩燦爛，令人一望而生羨慕之心。（）在這萬里雪飄、數久寒天的季節里，只有梅花獨自開得那么盛，那么艷。

三、閱讀短文，完成練習。

（一）話說司馬懿引大軍十五萬，往西城蜂擁而至。時孔明身邊別無大將，只一班文官。而孔明意氣自若，敕軍中皆臥旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大開四城門，埽地卻灑。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。懿見曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。【注釋】敕：命令。埽地卻灑：灑掃街道。

1、這個故事可用一個成語概括__________，選自中國古典名著《______________》，作者是___________。(3分)

2、故事中孔明是指___________，他是一個___________（成語）的人。你還知道有關他的歷史故事有___________、__________、__________；有關他的歇后語：________________。(3分)

3、如果排演課本劇，你想讓班上哪兩名同學分別扮演這兩個主要角色？為什么？(4分)

_____________________________________________________________________

（二）《欣賞是一種善良》(16分)

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者()是一個初出茅廬的無名小輩，()屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養照顧長大的，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人()能繼續寫下去，他的前途()一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家，他就是列夫?托爾斯泰。

社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人—欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志 因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。

1、在文中括號里填上恰當的關聯詞語。(2分)

2、“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；

④書信； ⑤隨便。

下列問語中的“信”應選哪個解釋?請把最恰當解釋的序號填入括號內。(3分)

姑母寫信()信筆涂鴉()找到了自信()

3、用“__________”畫出短文中的過渡句。(2分)

4、文中提到的四位名人，他們分別是 _________、_________、_________、_________。

你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。（5分)_____________________________________________________________________

5、這篇短文通過_______________________和_____________________這兩件事，告訴我們欣賞是_____________________________________________________。在生活中要___________________________________________________。(4分)

四、習作。（30分）

生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體驗到生命的意義??這些都是生活饋贈給我們的一筆財富。請你以“ 最珍貴”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴??

（2）內容具體，寫出真情實感。

第五篇：小學六年級語文下冊期中模擬試卷

小學六年級語文下冊期中模擬試卷（西師大版）

一、積累運用(55分)

1、看拼音，把漢字規范勻稱地寫在田字格里。(14分)

yūchuōchā

nfǔ kànyùn hán

()泥()穿()

扶()()()()

dǔyànmín

ɡshí chanɡwēi yí

()實()生()

記()()()()

2、給加點的字選擇正確的讀音，用“—”標出。(6分)

媲美(pì bì)挑釁(tiāo tiǎo)咬文嚼字(ju? jiáo)

唯一(w?i wai)假說(jiǎ jià)銀裝素裹(sù s?u)

3、把下面成語補充完整，并解釋所填的字。(4分)

天方夜()：驚世

()俗：

鬼哭狼()：滄海一

()：

4、在括號里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(不得重復填寫)。(6分)

上個星期，我們學校組織了一次爬山活動。站在山頂，同學們有的()藍天，有的()山下，有的()遠方，有的()四周，有的()著身邊的一朵小花??我們()著那充滿生機的春景，滿心喜悅。

5、在原句上修改下列病句。(3分)

①清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。

②多讀多寫是能否提高語文水平的關鍵。

③老師虛心接受并聽取了同學們的意見。

6、本學期我們積累了蘇軾的很多名言詩句，請根據具體的語言環境填空。(11分)

①表示報效祖國的志向到死都不會變的愛國名句是“ ____________，____________。”

②詩句“____________，____________。”為我們描繪了夏日西湖上一場來得匆匆的暴雨。

③自古以來，人世間就沒有十全十美的事，正如蘇軾所說：“ ___________，__________，___________。”

④.爺爺身體硬朗，但時常感嘆：“ ____________，____________。”⑤寫出一句有關讀書的格言或對聯：____________，____________。

7、選擇合適的答案填在括號里。(4分)

將“千里馬”、“百靈鳥”、“井底之蛙”、“應聲蟲”分別填在相應括號里。①如果孩子成長在無知的世界，他便成了目光短淺的()②如果孩子生活在專制的環境，他便成了唯唯諾諾的()③如果孩子沐浴著友誼的春風，他便成了快樂的()④如果孩子揚起了自信的風帆，他將成為無畏的()

8、在下面的句子中填上合適的關聯詞。(3分)

(1)()我們在時刻努力著，為光明在奮斗者，我們

()是無比重要地生活著。

(2)()要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館

()不肯讀書。

(3)()父母有多少兒女，我們()獨特的一個。

9、按要求寫句子。(4分)

①你難道不覺得我很勇敢嗎?

改為陳述句：________________________

②天上的星星在閃爍。

運用比喻使句子更生動：________________________

運用擬人使句子有情趣：________________________

③聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。(縮

句)________________________

二、口語交際練習題(4分)

小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不

能如約定，請你幫我轉告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午3點行不行。”

當天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時小麗轉述說：

“________________________。”

第二天晚上，小明的媽媽對小明這樣轉述：“________________________。”

三、閱讀理解(41分)

1、按照原文填空。(4分)

指揮棒 一個巨浪，一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只感到撲面 的水珠，腳上滾滾的波浪;萬千父老弟兄，一個人的眼睛。槳板，了死寂的東海;號子，了沉睡的山峰;中國號，著怒吼的黃河，向前。

2、根據課文內容填空。(8分)

《七律?長征》是毛澤東同志的一篇著名詩詞。作者先用“ ____________，____________。”這兩句總領全詩，然后選取紅軍長征途中經歷千難萬險的五個典型畫面：____________、____________、____________、____________、____________，熱情地歌頌了中國工農紅軍 的精神。

3、閱讀語段，按要求做題。(16分)

(一)南極的冰坂遼闊空曠，風在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無處躲藏。企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風中，守候著，堅持著。當小企鵝從殼中探出濕漉漉的小腦袋，驚奇地打量外面的世界時，第一眼看到的不是媽媽，而是疲憊至極又欣喜至極的爸爸。此時的企鵝爸爸已瘦得不成樣子，在雛鳥啄殼的響聲中，它享有了真正的快樂。快樂是需要付出代價的，。雄企鵝懷著這樣的喜悅，仔細地將胖乎乎的、像個灰白色絨線團的小企鵝捂在自己的肚腹下，感受著孩子的每一縷呼吸??

①寫出下列詞語的近義詞。(1分)

肆無忌憚()打量()②用曲線畫出語段中描寫南極環境的語句，在下面橫線上寫出這些環境描寫的作用。(2分)

③根據原文在橫線上填出相應內容，結合個人感受寫出你對這句話的理解。(4分)

④讀了此段，聯系全文內容你想對企鵝爸爸說：(2分)

(二)入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如貝司轟響者，應為萬道細流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在()、()、()、()，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。①這段話主要寫____________。(1分)

②認真讀，仔細想，把 “成長、死亡、誕生、繁衍” 這四個詞語按一定順序填在文中括號內，并在下面橫線上寫出這樣填寫的理由。(2分)

③仿句式續寫：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;，是泉水繞過樹根;，是清流拍打著卵石。(2分)

④深夜聽泉，作者為什么感覺“別有一番滋味”?(2分)

4、閱讀短文，完成下面各題。(13分)

做 別 人 的 尾 燈

① 在一次會議中，我認識了一位年輕有為的企業家李生。早聽說李生創業的傳奇了，于是我便問起他的創業秘訣是什么。他給我講了一個故事。

② 那是五年前，李生還在一家臺資企業做事。他們的老板不但是個在多國擁有眾多公司的大企業家，同時還是個教授，是學者型商人，既有很好的經濟頭腦，又有很高的學術成就。李生就是沖著這一點，進了他的公司。由于李生勤奮，肯動腦，老板很快就提拔他做了部門經理，專管家具的銷售。他也一直做得沒什么差錯。③ 有一次，公司進了一套家具，標價是二十萬元。可不知為什么，放了四個月都沒有一個人問過價。好不容易有一天，一位顧客一進來就看中了這套家具，問了價格后，就一直想壓低點，問李生，十八萬元賣不賣。李生也很想把這套家具出手，可是老板只給了他一萬元錢的浮動權限，偏偏那位顧客也固執，說十八萬元不行就不買了。僵持了好久，李生想打電話找老板請示一下，可老板去國外出差了，手機也關了，他不敢擅自做主，這筆生意就這樣黃了。

④ 過了兩天，老板回來了，李生匯報了這件事。老板有些不悅，他說：“你沒看到現在這套家具已經很難脫手了?你應該知道我的心理，既然四個月沒人問，就說明這套家具已經沒有什么賣點了，應該越早脫手越好。別說十八萬元，就是十七萬元你也應該賣的，不然，下次連十六萬元恐怕都沒人要了。”

⑤ 李生有些委屈地低著頭，心想：我哪有那么大的膽子呀。看見他的樣子，老板寬厚地笑笑說：“算了，先開車送我，我們一起去吃飯吧!”

⑥ 他們上了車，李生發動了車子，空中有些霧，路上的車子很多，走得有些慢。過了十幾分鐘，霧越來越大，路況都看不太清了。老板倒不著急，一邊由著他慢慢地蝸牛似的在車流中爬行，一邊和他說著話。他問李生：“在這樣的大霧天氣開車，你怎么樣才能走得更安全?”李生說：“只要跟著前面車子的尾燈，就沒什么事。”老板沉默了一會兒，突然問：“如果你是頭車，你該跟著誰的尾燈呢?”⑦ 李生聽了，心中一陣震動，是呀，如果自己是頭車，又有誰會給自己指路?老板的言外之意他一下就領悟了：在一般情況下，你可以依靠上司，讓上司替你拿主意，也使你不用分擔責任。可是特殊情況下，你應該用自己的慧眼，看清前面的路該怎么走，用自己的頭腦來分析利弊，選擇自己的方向。比爾.蓋茨能跟誰?只會跟在別人的尾燈后面的人，永遠不會領頭的。

⑧ 這以后，李生工作得更加出色了，沒多久，他就發現了一個新的別人沒有開拓的創業領域，通過自己的奮斗和敏銳的商業頭腦，很快就成功了。他的創業秘訣就只有短短的一句話：做別人的尾燈。

①聯系上下文理解第三小節中畫線詞語的意思。(2分)

出手： ____________固執：____________

擅自：____________ 黃了：____________

②在下列句子括號里填上合適的關聯詞。(4分)

(1)那套家具()標價為20萬元，()此時的價格可能連16萬都不值了。

(2)任何一個人，()在工作中不斷地開拓創新，()有可能做別人的尾燈。

(3)李生的老板()被稱為學者型商人”，()他

()會做生意賺錢，()會通過事例來教育人。③初見短文題目，你心中最大的疑問是什么?讀完短文，想到的答案是什么?(3分)

問題：

答案：

④請用簡潔的語句概括文章的主要內容：(2分)

____________________________________。

⑤結合短文內容想象：事業成功后的李生見到了原先的老板，他會怎么說呢?(2分）

____________________________________。