第一篇：上大學,到底學習重要,還是實踐重要？!

在我當老師的這些年里，遇到過很多問這樣問題的學生，或者說是糾結于這個問題的學生。大家都很困惑，大學里的課程好像都沒什么意思，而且不是學長們都說了么，這些知識到工作的時候都用不著，那我現在還那么認真學它干什么？ 今年我終于跟傳說中的90后們打上了交道，一位上課不認真聽講，課后被我留堂做練習的孩子跟我說：“老師，我就不喜歡學習，我就喜歡搞活動，課程能過就行，60分萬歲！”雖然當時我頭頂有三條線的烏鴉飛過，但是我還是很平靜地跟小P孩說：你有你的興趣，但是我作為任課老師，我還是喜歡課程掛的人越少越好，我要保證你們掌握基本知識以順利通過考試吧？ 好了，那是番外篇，還是回到今天我要說的這個主題。上大學，到底學習重要，還是實踐重要？我認為取決于你的態度。態度積極，一切皆可為。大學畢竟還是學校，以學為主是肯定的，可是這個“學”不局限于課堂學習，你在大學里經歷的一切都可以稱作你的修學過程。大學現在普遍的修“學”之道有兩大類： 一種就是學霸，這種是最正統的歸宿，也是最不容易犯錯的修煉過程；因為你到畢業時，即使你沒有任何實踐經驗，但是足夠好的成績已經可以讓你保送研究生、出國繼續深造了。而且，也有不少公司的HR認為一個人如果學習很好，至少他的學習能力和態度也不會差到哪里去。因此，我曾經勸過一些總把“迷茫”掛在嘴邊的孩子，我說：“如果你覺得大學生活讓你無所適從，找不到方向位置的話，那么就學習去！你不要糾結什么青春理想，什么熱血拼搏了，你就把你用來抱怨迷茫的時間好好地學習掌握一技之長！一口流利的外語？一個精通的軟件？一個熟練的技能？哪怕是一個強健的體魄呢，這些讓你花四年的時間絕對能學得足夠好足夠牛逼了，而最終你也不會因為蹉跎了四年而一事無成，何況當你成為某個領域的小專家時，很多機會其實已經在敲你的窗戶了。” 另外一種就是實踐達人們，凡是社團風云人物、學生會、團委的leader、創業先鋒、比賽牛人都屬于這一類，這些人他們學習成績一般，但是實踐經驗豐富，到了畢業沖到社會大流中的時候都能很快適應節奏，因為他們在實踐過程中早就練就了一個抗擊打的心臟、團隊合作及與人溝通交流的能力。不是有個老段子么，成績100分的成為什么人，成績不及格的成為什么人。像我這種均分80的果然就變成了老師的同事，而那些成績吊兒郎當的孩子也早已成為這個總，那個總了。當然就是因為他們更多的時間花費在了更快接近社會的技能學習上。但是我得勸勸那些說“我不喜歡學習，只喜歡實踐”的孩子，這本沒有錯，每個人都有自己的興趣，何況偶爾我自己也會吐槽下大學的教育，體制僵化，扼殺思想。。但如果你確實對建設一個社團，對參加一些比賽，對創業打工抱有極大的熱忱的話，你在這里學到的東西對于謀生也許比課堂知識更加有用。可問題是，每年我也能見到很多以此為借口，逃避課堂，考試一路紅燈的學生，這時候我希望你能反省自己，你是真的為了你的那些“活動”不得已放棄了很多學習機會，還是你其實只是以此為借口騙自己說，我雖然沒學習，但是我在搞活動我沒玩兒啊！。。你確定你不是在宿舍瞎混，或者在社團里瞎混著呢？ 所以，無論你打算如何度過你的大學，學習也好，實踐也好。這真的是看態度的。兩種發展模式都有它的利弊在里面，要是你善于用它的“利”，回避它的“弊”，無論你選擇學習為主，還是實踐為主，你都能收獲很多，成長也很快。而可惜的是，在如今的大學里，絕大多數都是到了大四找工作的時候，簡歷上除了姓名、電話、專業，就沒什么可寫的學生。這樣真的就是蹉跎歲月，浪費青春了！在人生18-22歲這么黃金的時段里，你的簡歷居然沒有什么可以記錄的！我記得我在給很多學生做講座的時候，我就說過，請大一的時候就給自己打印一張空白的簡歷，時不時查看一下，在這個學期結束的時候，我有什么東西可以記錄上去的？檢驗你的大學時光是否又虛度了一個春秋？有孩子會說：嘿！我有很棒的哥們，我有一場轟轟烈烈的戀愛，我有好多寶貴的回憶！。。切~，我們都是從青春走過來的，哪一個人的青春沒有讓自己留戀或者紀念的事情？無論好壞。但是父母畢竟是花血汗錢送你來上大學的，你得用能寫在簡歷上的東西來向他們證明他們的錢沒白花！要談戀愛，村里的小芳也可以談啊！干嘛花那么多車票錢送到這里談一個將來可能還帶不回村的女朋友？！so，別扯了，乖乖打印張空的簡歷，每個學期末檢視下自己的“奮斗”吧！有一句話送給所有看這篇文章的人，大學四年，不可一業不專，也不可只專一業。前者是勸大家還是要好好了解下本專業領域的大多數基礎知識，不要成為那種“從電子商務專業畢業了，還以為這個專業只能去開個淘寶店”的專業畢業生；而后者是勸大家多多接觸其他領域其他知識，這多專業融合的人才是橫向發展最好的，比如那些技術宅男們，真心要多接觸一些人文知識，這樣將來你們設計出來的東西也會更加人性化。有一位院士老爺爺說過：“大學四年，最重要的不是你學到的知識，而是你在這四年里養成的學習能力和學習習慣，這又影響到了你以后的人生觀、價值觀與世界觀。” 學習與實踐，你選擇好了么？ 在老校區無聊等著上課的我，坐在車里敲的這篇文章，希望對你們有用。當然，林子大了，奇葩總是有的。不要拿小概率事件來跟我辯駁哦，有這時間好好揮灑青春的汗水吧！知易行難，與君共勉。

第二篇：學歷重要還是經驗重要

討論話題：學歷重要還是經驗重要 看問題要看本質！

1、你所說的“學歷”是“專業”還是“證書”（一張紙）？

如果是專業技能---那就是資本，就是能力，很重要！如果是僅僅是紙。那就拿去擦屁股吧，哪個SB企業會只在乎這個？

2、經驗就簡單了，誰不是從沒有經驗到有經驗的！？

但經驗在某種程度上只等于技能，不等于專業，一些急功近利的企業或缺乏長遠戰略的企業，不會重視人才的培養，會在乎能馬上創造效益的有經驗的人，而現在也有很多企業重視人才的可塑性，有經驗反而會給他們制造麻煩，什么叫“白紙好寫字”呢？

3、如果學歷、經驗都沒有呢？

問題也不大，首先學歷證書對企業沒有任何意義和作用，那經驗呢？只要給機會就會得到，那還要求什么呢？

你的思維、你外向的性格、談吐、分析力、你能帶來團隊的快樂、你更堅韌、你更主動、你善于學習.....。其實現在很多企業在面對應屆畢業生時看中的就是這些，因為應屆畢業生專業談不上、學歷沒意義，就看這些啦！

其實我個人的觀點是經驗與學歷同等重要

在現在這個社會,你找工作首先看的就是文憑

但是光有文憑也不行,還是要有一定經驗

不然你的文憑就像一張廢紙一樣

其實你可以一邊學習,一邊累計工作經驗啊

在國外很多學生都是在校累計經驗的啊

看你要去工作的行業！

有些專業如旅游、酒店等就不那么看重學歷！工作經驗卻非常被看重！

如果你所學專業屬于教育教學、理論研究類的專業，則非常看重學歷！

我們很難揣摩社會什么時候會看重什么！

所以，有條件，有機會的話，就爭取一個更高的學歷吧！

我的朋友就遇到了學歷的歧視，但他的能力很強，如果不認識人也會遇挫！

學歷是門檻,能力是棟梁,經驗是水泥吧..經驗固然重要，但是學歷也是很重要的，這個問題也不能說的太絕對，有的公司就是要你的學歷（一般國企都是這樣的），有些外企在注重你的學歷的同時更看重的是你的工作經驗，如果兩個有相同學歷的人應聘同一個崗位，人家當然會要經驗豐富的了。

學歷多一點！經驗可以人人都有，但學歷并不是

都比較重要但是學歷首先是基本

不然有些時候你連報名資格都沒有

工作經驗吧.現在很多學歷信不過.1、學歷對于沒有工作經驗來講，很看重；

2、有從業經歷，經驗可以抵償部分學歷劣勢，不過你的業績需要很突出！

如果這兩樣你都沒有 那就沒法了

兩樣都要 看你是遇到什么公司咯

看看這個工作是否有前途，如果有建議你還是先工作，邊工作邊找機會讀書

剛入廠的肯定是按學歷高低定工資的，哪里都一樣，越正規的企業越是這樣。經驗同樣很重要，但是經驗不是簡單等于工齡。有能力的人干一段時間就會積累相應的經驗，沒能力的人干再長的時間也就那樣。所以隨著時間的推移，經驗的積累，學歷就不是很重要了，但是如果在同樣的能力（經驗）的前提下，企業選拔人才最后還是要拼一下學歷的，全世界都這樣，因為學歷高的人在起跑線上比你快了一步！學歷是個包裝，外表很華麗，需要打開去進一步評價

經驗是前車之鑒，是日積月累的果食

在很多企業里，兩者相輔相成，都很重要

學歷是基礎，可以讓你更好更快的掌握技能，但經驗是心得是日積月累的工作心得。是花錢買不到的。花錢能買到大學文憑，但能買到經驗嗎。所以我覺得還是經驗重要

學歷和經驗不成正比!

學歷是敲門磚，是基礎，經驗是存款，是必須，兩者都重要

剛入廠的肯定是按學歷高低定工資的，哪里都一樣，越正規的企業越是這樣。經驗同樣很重要，但是經驗不是簡單等于工齡。有能力的人干一段時間就會積累相應的經驗，沒能力的人干再長的時間也就那樣。所以隨著時間的推移，經驗的積累，學歷就不是很重要了，但是如果在同樣的能力（經驗）的前提下，企業選拔人才最后還是要拼一下學歷的，全世界都這樣，因為學歷高的人在起跑線上比你快了一步！正應了一句話，少年不努力，老大徒傷悲！

學歷重要還是經驗重要？這是一個問題。

我認為，學歷和經驗同樣重要。學歷和經驗是雙保險，無論是找工作、升職還是評職稱，這兩點都是一個競爭優勢。無論是說學歷重要，但經驗不足還是說經驗重要，但學歷不高，都可能對今后的發展造成影響。經驗是靠年限和個人能力的積累，如果因為這個錯過機遇，那沒什么可說的；但是如果是因為學歷的問題，就顯得有些遺憾了！

也許不同的人有不同的見解，比如有人會說，學歷只是敲門磚，重要的還是實力，不然為什么那么多創業成功的人都不是高學歷呢？我不否認，但是他們在成功之后，為了讓自己適應社會高層人士的交流，為了更好的管理公司，有很多人都想學些東西，報了各種研修班或者是獲得什么學歷。可見不能忽視學歷。在社會上，除了自身的能力，再擁有高學歷，才是最有力的競爭者

對于一個還沒出學校的人來說,學歷是你手上的第一塊籌碼,沒有它很多企業根本不會再關注你的其他信息;等你工作時間久了,要去競爭更高層的崗位了,相關工作經驗將是企業更關注的;

在初期,企業為了判定你的基本素質和發展潛力,還是會更注意你的學歷,專業,畢業院校等.所以,建議你熬也要熬到畢業,混張文憑不是太難,如果你畢業不了,以后需要的時候一邊工作一邊上學,那會相當辛苦的.我覺得還是經驗重要,有了經驗你都說得出來自己能干什么,沒經驗你連說都說不出來.人家還怎么要你啊 ?

學歷好比敲門磚 讓你與世界接軌 如果有學歷有實力就是開頭比較難 假如沒有實力有學歷那只是紙上談兵 所以說還是實力大于學歷

這個要看你做的是什么工作，學的是什么專業。因為工作性質的不同注定要求也就不同！對沒進去這前來說學歷重要,進去之后對個人來說經驗重要!但是現在的企業從發展的角度來說，一般前期還是會需要經驗豐富的熟手，而不是單純的考慮上班族的前途什么的，但是對于一家大規模的企業來說，企業最根本的生存力就是創新，所以這個時候會重視學歷，畢竟學歷高，說名這名員工的受教育程度高，接受能力和上手能力應該也高，對新鮮事物的理解和接受能力也高！學歷是你能找到好工作的一個重要條件，但是經驗是你以后跳槽的資本！所以，做任何事，都不能眼高手低，覺的自己都能做，以為自己學歷高，不在乎那些舉手之勞，你要做的其實很簡單，就是一步一步腳踏實地的從小事做起。其實做關鍵的一點，就是要自己的能力強，才能勝任自己的工作，計劃要作好，要詳細，每天晚上都把自己白天做了的事回想一下，看有沒完成有沒做好等，再想想明天該干什么！經驗是日積月累靠自己摸索出來的，別人的指引固然重要，到頭來還是要靠自己。相信自己！

學歷是你找工作的基本條件，不過等你找到了工作，經驗呢又是你超過別人的基本條件。都很重要，不過先有個好學歷，經驗我們可以在工作中慢慢積累。

學歷如同一張舞票，進不了舞場，你跳的再好別人也不知道，當然，不會跳舞的人就算有了舞票你也在那地方坐不住的，既然這樣，那種重要一目了然。

都重要.沒有學歷,只會在摸索中前進.有了學歷,如果不踏踏實實工作一樣枉然.其實做事就如同做人.同等重要。學歷代表你學習的范圍及證明了你學習的能力。

經驗證明你勝任工作的時間，和你對工作的熟悉程度

一般來講工作經驗會更重要一點,有的單位沒有足夠多的工作經驗是不能進行應聘的,所以說一般來講還是要有一定的工作經驗的,因為現在學歷已經越來越無法體現個人能力了,而綜合能力現在越來越被工作單位重視,所以一般都會希望自己招聘來的員工有一定的工作經驗

我的建議（僅供參考）：如大學畢業能找到好單位工作，考研可以暫時放一放。如致力于建筑領域發展，今后注冊考試是最重要的。

有機會能讀研計生，應該去讀。

參加工作后，考慮的問題很多，如工作、生活、同事、領導關系，家庭關系等等，你的大部分精力都用在此，不能夠專心的學習。如果你生活能夠過的去，應該讀。

實踐也很重要，在寒、暑的時候，到施工單位打打工，對你以后從事的工作很有幫助，不論你干設計也好，干房地產也好，最終的目的是使用。

建議你到個個網站了解一下建筑行業的現狀，不要聽別人說，要自己分析。

好好分析一下自己的狀況，對自己將來想干什么有一個定位再看看坐到那個位子需要具備什么條件。

如果單單為了掙錢改善生活條件干什么都餓不死，沒有一個明確的目標是最要命的！

如果考研究生是為了方便就業抬高身價，那么建議你別去浪費那錢，研究生研究方向有很多的要是只是為

了一個研究生的名亂選一氣可就糟糕了！

現在國企都改制了，能力最重要！再去找個養人的地方，難！

一個在剛上大學就找準自己的目標，給自給定好位的人，畢業工作后明顯比應試四年下來的大學生更優秀！另外，就你的情況而言，我建議你考研方面要有自己的主見，不要盲目選擇研究方向，基于你沒有門子那些太不切合實際的研究方向就不要考慮了，兩年多時間研究不出啥來,就是幫老師打工（這種還沒錢）出成果還是導師的，將來對實際工作幫助不大，老板都不愿意要！；跟著那些在當地有些名望的教授（在很多方面能夠證實不是學究的）有理論又有實際操作經驗的；這樣的教授一般私下承接該地區的設計任務，便于你理論聯系實際；另外對當地設計行業有影響力，將來給你推薦一下不愁沒有地方去。有好多在你研2的時候就給你工程，能掙到錢學研究生的費用就不用家里出了，緩解了家里的負擔（他們很不容易呀！）經驗是最重要的,學歷在于其次,你會發現現在很多應屆畢業生找不到工作

原因:

1.沒有工作經驗的想法很多都太天馬行空,根本不切和實際

2.沒有經驗的不能直接上手,公司招了一個人不能馬上有效果,是不劃算的3.沒有經驗需要時間去培訓,其中這就要花了人力,物力和財力,如果到時候他翅膀硬了,飛了,一切都泡湯了

4.沒有經驗的一般看不清自己的位置,眼高手低

5.做生意很重要的就是做事的分寸,技巧,方法,這些東西不是課本上能教的,也不是兩三天,三言兩語能學會的,這些要靠的就是經驗

當然也不意味著畢業生就沒有市場,有很多大的企業還是愿意去培養的,但大多數的企業還是不喜歡,這也是畢業就意味著失業的原因

不過一個人到了一定的階段,受教育的程度就非常重要,一個人提高的能力總是有限的,受教育程度高的人學習的能力,接受新事物的能力總是比教育程度低的人好,所以大的企業,學歷是非常重要的！!因為一家公司到了一定的程度,員工的水平就決定了公司的整體發展

大學畢業頭幾年..學歷是通行證..過幾年..經驗是金鑰匙..不同的公司要求不同.小公司強調經驗,因為他沒有完善的人才培訓機制,負擔不起新人摸索過程給公司帶來的損失,也留不住辛苦培養出來的人才.一句話,小公司比較“急功近利”

大公司強調素質.雖然有學歷不一定代表有素質.但普遍來說,有學歷的比沒學歷的有更具有可塑性.大公司需要的是可造之才.他有能力培養新人,也有能力有信心留住自己辛苦培養出來的人才.大公司比較注重“長遠發展”.大公司只有在內部培養速度滿足不了發展要求的情況下,才會考慮外聘“有經驗”的.學歷只能說明一個人的教育水平并不能說明他的能力高低，而能力是在工作中慢慢摸索不斷總結出來的技

能，遇到困難時可以根據以往的經驗加以分析，從而可以順利地解決問題，所以能力比學歷重要 學歷是重要的!學歷在某種意義上是一個人能力的證明,所謂的工作經驗也是要以能力為基礎的,工作經驗并非是工作的年限.如果連學歷都沒有,談何能力啊!招個有經驗的人的意思是他來到套的崗位可以馬上適應工作完成指標.這也是以他的能力為基礎的.有學歷和無學歷兩種人,大多數有能力的肯定是有學歷的!當然這不是一個絕對的概念!

目前社會上看,學歷的高低幾乎成為現代人身份強弱或未來發展可能的證明,但是有些時候具備一定“學歷”的人,其行為或活動結果并不能證明或直接反映出與其相稱的能力.但學歷是能力的依托,而能力又是維護自身自尊和證明自我存在價值需要,應該將學歷和能力綜合聯系起來,不能只偏重一方,比如只看一個人的學歷,從而有可能忽視了他具備的能力.我個人認為，學歷只能做為一個人在學習階段的一個評估,其實在所有人的心里面，一聽到高學歷的人都會想到,哇,學歷這么高，那他的素養(水平)應該很高吧!可是為什么大家都不愿意承認這只是一種安慰自己的想法呢?!學歷高的人，不一定就是素養高的人,清華大學用硫酸潑狗熊的學生就是一個例子!清華應該是我們中國人都想,也都會為之自豪的學府吧,可是為什么這樣讓人向往的學府會培養出這樣情操低下的人呢??

雖然說不能以偏蓋全,但是至少它能反應出一個問題,那就是學歷高的不一定是好的！因此在人才考核的準

則一項,我還希望各單位重視對自身能力的考核！

我個人認為學歷和能力都很重要！因為一般較大的公司或外資企業招聘人才時都先要設門檻，比如說要求大專或本科以上學歷，英語要求達到幾級以上等等。此時，若學歷低的但很有能力的人只因學歷達不到要求而被拒之門外，也就沒有機會來展現自己的能力了。所以說學歷是應聘工作時的第一關，但話又說回來了，若學歷很高，卻沒有能力，就算應聘上了一家很好的公司或是職位，卻沒有那個能力勝任或坐穩也是不行的，此時就要以能力去征服人了。不過學歷高的人的確是很好找工作，至于能否坐穩那又是一回事了。所以說學歷和能力都很重要！就看公司是怎么要求了，是重視學歷還是重視能力或是兩者兼有只是輕重不同而已！所以說我們必須兩者兼有

主要還是看公司的制度啦！有的公司有干部儲存機制，所以就以學歷為重；有的公司喜歡一來就上手，那就肯定以經驗為重了。那么也就出現了樓主所提出的問題了。

學歷重要還是經驗重要?這要看企業和單位在招聘員工時的定位而定.現在很多企業和單位在招聘員工時,最重要的一點就是招聘的員工能直接給公司帶來利潤和直接價值,所以這類企業強調的是經驗.這時經驗就大于學歷.而現在一些大集團、眼光放的比較遠的企業，它們強調的是人力資源的可塑性，往往這類企業會花很多的物力和精力去培養員工，能讓員工在企業有一個追隨感。這類企業在招聘員工時會強調員工自身的素質和學養，所以可能把學歷放得比較重的位置，這是學歷就大于經驗。

個人觀點:學歷和經驗要說那個重要,這沒有辦法去比較,要根據公司現在需要的崗位來做出決定是要學歷還是要經驗.1.一個人的學歷高低,不能說明和代表這個人的實際能力大還是小,只能說的是高學歷的人,他的素質修養是比高的,我認為在公司招聘比較高職位的管理人才的時候,(在儲備人員豐富的情況下)可以招高學歷的人才來進行培訓后上班,在人力不是很充分的情況下,可以適當的將學歷降低一點,破格錄用(前提是這個人確實有很大的能力)

2.在招聘操作人員的時候(包括設備人員),只要有能力,有經驗的,學歷就顯現的不是那么的重要,因為公司要的是能賺到錢,只要這個人能給工作創造財富,那么這個人就是有用的.操作人員不需要太高的學歷.有能力就可以做.我們不能單純的說哪個重要，哪個不重要。就學歷和經驗來講兩個都重要。關鍵看公司目前的崗位更需求哪一方面的人。高學歷并不等于高能力，經驗也不是萬能藥。沒有理論基礎的經驗是經不起推敲的，理論不放在實踐中去檢驗，只能是紙上談兵，空話一句。

在現實工作中不乏有坐在辦公室侃侃而談的工程師，一旦把他的對策或方法拿到產線去實施卻卡殼了。不管是學歷也好還是經驗也好，只要所招之人，肯于學習，態度端正，能經常走到基層中去，我想這樣的人很快就能成為一個公司所需要的人才。

個人之見：

學歷和經驗都重要，如果沒學歷進不了公司的大門，進了公司沒經驗干不出遜色的工作。所以學歷在工作前期起作用，經驗在工作后期起作用！兩都兼備者為最佳者也。

但整體來看工作經驗最重要，所以，現在人材市場總能看見：需工作經驗三年以上。經驗是學不到的，是靠自己摸索和工作體會總結出來的。所以我選第二：經驗重要。

學歷跟椐工種來定，假如一般的SMT廠員工要本科以上不是大材小用嘛？適當而已，能滿足本工種的需求為準。

其實說哪個重要，我們都只能是片面的回答與理解。學歷的高低，經驗的豐富與膚淺，那要看對公司的影響。

對公司而言兩者兼具當然再好不過，以目前中國企業來說大部分都選擇經驗，隨著QCD的要求越來越搞，小批量生產的增加，那么工作效率和品質的提高是需要執行才能完成的，執行就需要經驗。此時經驗重要。

因為很多高學歷者是不能完成任務的。

針對與外部溝通協調的人，高層管理學歷高要好，因為他（她）們不需要作業的經驗，他（她）擁有才華，有氣質，有良好的溝通能力，（當然不是說學歷低的人沒有氣質）給人的第一感覺要好，第一感覺很重要，也許就因為第一感覺好一筆很大的業務就OK，此時學歷重要。

如果一個人想有所成績，那請你在你有學歷的優勢上積累經驗，在有經驗的同時繼續學習。自學，或成人學校，那要看你的選擇咯。

共同學習，成長。大家一起努力！

到底是學歷重要還是經驗重要，我想各級主管最清楚，因為他們知道自己最需要什么樣的下屬，哪些工位需要什么樣的學歷還是經驗型的下屬。

1> 學歷高的人，可以看出其學習認真，工作認真的機率要高些，這樣馬虎錯誤會少犯些，記憶力好，邏輯性強，理論知識豐富，做事講究個方法和規范，萬事講究個質量

2> 經驗型的人優勢是經驗豐富，各種異常都體驗過處理過，處理異常就會得心應手，少走彎路，少犯錯誤。

3> 高學歷的人往往拉不下架子，心態浮躁，一山望著那山高，有時不能對自己的崗位作個準確的定位。4> 經驗型的人做事可能追隨以往經驗的比較多，缺乏把豐富經驗轉換成成熟的理論的精神，做事太講究實際效果，不太講究方法和標準

其實，學歷和經驗各有優勢，要談學歷和經驗孰重要,要看其服務的行業和所擔當的崗位.學歷只是一個敲門磚,最終要靠經驗和能力說話

個人認為，學歷代表著一種能力，畢竟這個學歷不是混出來的，是爭取出來的，為什么有很多人都拿不到，而我拿到了，這就是代表著有著學歷的人應該蘊藏著某方面的特長，某方面的高能力，具有可開發性，且易開發性，但還是需要一定的培養生長時間，需要好的主管的栽培和時間的歷練。

有經驗的體現的是已經具備了這個方面的能力，但是假如只有經驗而沒有學歷的話，他的視野，他的知識面，他的一些語言組織、理解、表達能力應該不及有學歷的人，對于一些高端的攻關應該還有很長的路要路，有很多的障礙要排除，在攻關的同時，還要再投入很多的時間進行文化知識的充電。

所以，我覺得，具有較強開發前景性的工作，比如一些研發部門、攻關小組應該由由學歷的人來組立，而屬于制造、生產部門的應該由有經驗的人來擔當。但是有一點，‘有學歷的’一定要到‘有經驗的’的崗位上進行交流和互相學習，互相提高。

但是學歷是很重要的，前面很多人多說到了，學歷是敲門磚，但是如果一個讀大學的人，在學校是混出文憑，那么我想就算他到了某個崗位，但是干不出什么業績，那么他也會被公司淘汰。

從我找工作的經驗來說，學歷和經驗是相輔相成的，缺一不可，光有經驗，那么或許你在一個崗位上只有奉獻一生，我就遇到這樣的技術高手，但是他的公司能把他當有本事的人，能給他很高的工資，而且比經理的錢要多一倍月薪至少15000（技術副經理）

從這樣的例子可以看出，其實沒有學歷只要有本事，那么只要能碰到好的公司，你還是一樣可以受器重的 反之你有學歷能拍馬，你也能在一個老板喜歡馬屁人的公司混，而且錢多

其實兩者都兼備了，你碰不到好的老板，那么你也還是一事無成學歷很重要，如果你沒有學歷你將沒有任何的機會，除非你有人幫你介紹或者你的能力超群，在眾多的事實面前我們只有低頭，這是不可能否認的。這也是大家都認同的，也是大家都經歷過的。以前我相信學歷不是很重要的呢，現在我認為能力只是一種鋪墊。在你沒有學歷這個門坎時，一切都是免談的

第三篇：學習：過程重要還是結果重要？（xiexiebang推薦）

學習：過程重要還是結果重要？

——中學生辯論會實錄及點評

時 間：2002年4月2日上午第四節課 地 點：實驗中學213班教室 辯 題：學習過程重要（正方）

學習結果重要（反方）主 席：羅 爽 計時員：劉 佳 劉 凱

正方辯手：冷 璇 田 威 李 珊 周夢曉 肖文 反方辯手：肖益齊 魯亞威 王麗芬 喻為超 程蕭 評 委：游麗君 楊 葉 李小麗 周玉華 黃小威 程文博 余 壯 魯 文

指導教師：楊錦輝（記錄、整理、點評）

主席：各位同學，雙方辯友，大家好！非常榮幸由我來主持今天的辯論會。今天辯論的題目是：學習過程重要還是學習結果重要。參加這次辯論的選手是，正方：冷璇、田威、李珊、周夢曉、肖文；反方：肖益齊、魯亞威、王麗芬、喻為超、程蕭。這次辯論會我們特約請了八位同學做評委，他們是：游麗君、楊葉、李小麗、周玉華、黃小威、程文博、余壯、魯文。現在，我宣布，今天的辯論會正式開始。首先，我們請正方代表冷璇同學陳述他們的觀點，時間是三分鐘。開始。

正方（冷璇）：各位同學、對方辯友，你們好！學習是學生的職業，（初中階段）是為將來打基礎的時候，如何正確看待學習是十分必要的。我方認為，學習過程比學習結果重要。因為過程是結果的基礎，過程是結果的必要程序。難道嬰兒不會走的時候就會跑嗎？學習也是如此，踏踏實實才有好的結果。（點評：運用因果論證，指出過程和結果的因果關系，突出過程的重要性。）巴甫洛夫說過：“要循序漸進，循序漸進，再循序漸進。你們從一開始工作起，就要在積累知識方面養成嚴格的循序漸進的習慣。”這句話不就是在說過程的重要性嗎？（點評：運用名人名言做論據，增強說服力。）制定一個目標，如果你想一步登天那是不可能的。學習是一個循序漸進的過程，而能體驗過程的快樂就是一件很愜意的事情。隨著現代社會的發展，市場對人才的要求愈來愈嚴格，不是擁有一張文憑就能找到好的工作的，而是要看個人的綜合能力。可見，結果并不是那樣的重要。（點評：聯系現實生活的新變化，強化自己的觀點。）素有“發明大王”之稱的愛迪生只上過三個月的小學，但他卻用它的智慧帶來了人間的光明。如果不

是靠自己的努力他能獲得這樣的光輝成就嗎？（點評：運用事實做論據，說服力較強。不足的是：

一、事例過少，不能形成較強的氣勢；

二、舉例之后分析不足，影響了論證效果。）要向大的目標走去，就得從小的目標開始；要想學問大，就要多讀、多抄、多寫；人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。行動是通往知識的唯一的道路。這些話都是古今中外的大文學家、思想家、科學家的一些至理名言，他們是經過長期的積累的出來的。一分耕耘才會有一分收獲，學習是循序漸進的過程。我奉勸對方辯友不要坐享其成等著結果的來臨，而應為了結果去奮斗。（點評：語言表達上不夠嚴密，留下了漏洞。）天下可是沒有不要錢的午餐喲！（點評：引用流性語句雖然俏皮，但以此類比不是很恰當。）??謝謝！

主席：感謝冷璇同學的發言。正方的觀點是，學習過程重要，聽起來很有道理。但是反方同學好像不同意，讓我們來聽聽反方同學的意見。請反方肖益齊同學陳述自己的觀點。

反方（肖益齊）：謝謝主席，謝謝大家。我方認為，學習結果重要。（點評：在進入本方觀點時，應先抓住對方的論證過程中的弱點和漏洞加以批駁，使“辯論”的特色更明顯。）現在的社會是一個人才競爭的社會。它只講效率和功勞。效率是什么？效率是方法。功勞是什么？功勞是結果。無論學習還是工作，都是追求一個結果。現在的人參加工作憑什么？不就是個文憑嗎？文憑是什么？文憑不就是知識積累的結果嗎？學習中的分快慢班，進重點學校和普通學校又是拿什么作為依據呢？不就是考試的分數嗎？分數是什么？不就是學習的結果嗎？所以說，學習結果比學習過程更重要。

我們來看這樣一個例子。有甲乙兩個同學，同在一所中學讀書。甲努力刻苦學習，除了學習還是學習，可是由于智力太差，又沒有掌握好的學習方法，所以成績一向不太好。而乙同學呢？整天玩玩打打，學習不是很認真，但是他智力驚人，理解能力和接受能力也是出奇的好，學習方法也很好。在他們中考時，乙的成績遠超過了分數線進入了重點高中，而甲掉了一大節，沒有被錄取。那么我想問，錄取乙的高中會不會因為乙在學習中不認真不努力而拒絕乙入學呢？會不會因為甲平時刻苦努力而破格讓他入學？這個問題我們想都不想就都可以回答，（點評：表述不夠嚴密，改為“事實證明”會更有說服力。）不會。這又說明什么問題呢？難道不是證明結果比過程重要嗎？

有的同學也許會說，我們讀書不是為了升學，而是為了增長知識完善自我。但是同學們是否想過，只有你考上重點高中進入大學才有深造的機會，假如你連深造的機會都沒有，又如何增長知識自我完善？所以，還是結果比過程重要。我方觀點陳述完畢，謝謝大家，謝謝主席。

主席：論辯雙方現在是各執一詞，看來似乎都有道理，究竟誰的理由更充足呢？下面我們進入自由辯論階段，看看能不能爭個水落石出。

冷璇：對方辯有提到有一張文憑就可以找到一份工作，我要提醒對方辯友注意的是，在現代社會，單靠一張文憑是找不到工作的。（點評：在這里應該舉出若干例子，增強說服力。）

程瀟：當今社會是一個講求效率的社會，干什么事情都講究尋求一個結果。奮斗是為了志向而奮進，而結果又是催人奮進的。人活著不僅是為了結果而奮斗，而且也為自己而奮斗。結果是自己付出多少的象征。

李珊：請問對方辯友，難道說你做任何事情都是為了一個結果嗎？那么我想請問一個問題：假如你想登泰山，你是愿意自己登上去呢還是坐纜車上去？好的結果。

反方：登山與學習不同，登山是為了體驗其中的樂趣，學習卻是為了有一個

正方：（點評：應該指出登山與學習在形式上雖有差別，但在實質上是相同的，體現“論辯”的色彩更濃。）只有你通過了過程，才可能有結果。如果連過反方：有了好結果，就證明你奮斗過。糾正學習的目的。好！）程都沒有，怎么會有好的結果呢？這就有如空中樓閣，是不穩定的，不可靠的。

正方：學習不只是為了結果而學習，學習是為了完善自我豐富自我。（點評：

反方：完善自我豐富自我不也是一種結果嗎？（點評：立即指出“完善自我豐富自我”本質，反應敏捷。好！）

正方：按照對方所說的結果重要，那么請問怎樣才能得到結果？動機，四兩撥千斤。好！）

反方：可見正方還是十分重視結果的。（點評：避開正面回答，指出其隱含

正方：但我方認為，過程更重要。（點評：回答顯得被動，應抓住關鍵問題“怎樣才能得到結果”不放。）

反方：請問正方辯友一個問題，上次物理考試你考了多少分？你對這個結果是否滿意？如果你考得好一點是否會更高興呢？行動換來的，我還是十分高興。呢？

正方：我考了82分，雖然分數不是很高，但我畢竟奮斗過，這也是用我的反方：假如你考了100分是不是會高興呢？你以后學習的動力是不是更大

正方：得到100分固然可喜，但是100分怎么才能得到呢？反方：既然100分可喜，那么也就是結果重要。正方：你抄來的100分也會同樣高興嗎？

反方：會。因為我體驗到了冒險的樂趣，又得到了豐厚的匯報。很被動，應指出對方表達中出現的錯誤的思想觀念。）

正方：你每次都能抄到100分嗎？（點評：這樣的問題缺乏攻擊力度，現得

反方：不能。但是我們不能排除抄到的可能性存在。家大公司，別人讓你搞計算機軟件開發，你能勝任嗎？任不勝任呢？

正方：即使每次考試你都抄到了100分，拿到了北京大學的文憑，分到了一反方：這總比沒有文憑好。沒有文憑你根本進不了這加大公司。還談什么勝

正方：（無言以對）。（點評：準備不足，應該列舉沒有文憑卻被破格錄用的一些事例，即可輕松獲勝。）

反方：請問對方辯友，你們想不想贏這場比賽。如果按照你們的觀點，過程比結果重要，那么你們就讓我們贏了這場比賽算了。

正方：但是我們更注重這場比賽的過程，因為在這個過程中鍛煉了我們的能力。（點評：還是被動，應該指出能否贏得辯論的關鍵是這個辯論的過程。）（計時員宣布：時間到）首先，請反方代表作總結。

主席：自由辯論的過程真可謂刀光劍影，異彩紛呈。下面我們進入總結階段。

程瀟：當今社會，是一個講求效率的社會，干什么事情都是為了尋求一個好的結果。奮斗是為了性自己的理想前進，而結果又是催人奮進的。人活著不僅為了結果而奮斗，也為自己而奮斗，結果是自己付出多少的象征。

在中國最落后、貧困、黑暗的時候，苦工就是為了錢去奮斗，而不是去“尋對方辯友說，學習過程重要。那固然沒錯。但是你所做的一切都付出了很大的努力，難道不想尋求一個好結果嗎？好的結果會使人加倍的努力。結果，是人們奮斗的目標！（點評：兩大缺點：一是準備不足；而是在總結的過程中沒有聯系到辯論過程中的一些關鍵問題的分析，“總結”的意義不突出。）主席：謝謝程瀟同學的發言。下面請正方代表總結陳詞。肖文：各位同學、對方辯友、主席好！找”那種痛苦的體驗，在那時，人們普遍的就是為了一個結果——新中國的成立。

我方認為，學習過程比學習結果更重要。過程是促進結果的，沒有一個好的過程，就不會有一個好的結果。只有在過程中努力奮斗過，結果才會是好的、美的。如果在學習過程中沒有用自己的實力去拚搏，而學習結果是優秀的，你能相信成績是真實的嗎？你也不會享受到成功的喜悅。人們常說：“一山還比一山高！”那么，結果也只是為了促進過程的，沒有永久不變的結果。你達到了一個目標，你不會停止前進，你還會向更高的一個目標攀登。你就會在下一個過程中又去拚

搏。所以說，結果是促進過程的，過程比結果更重要。更重要的是，在過程中能鍛煉自己各方面的素質，使自身達到一個質的飛躍，這不也是成功地塑造了自己嗎？

盡管過程是為了一個結果，但是，生活中有些事情應泰然處之，太注重結果就會逆向而行適得其反，我們應在學習過程中走好沒一步路，一步一步創造輝煌的人生。（點評：跟反方的總結一樣，沒有聯系到辯論過程中的一些關鍵問題的分析，“總結”的意義不突出。）謝謝！

主席：謝謝肖文同學的發言。辯論過程到此全部結束。論辯雙方各有特色，究竟哪方獲勝呢？現在，評判團的同學正在進行評判裁決。在評判結果出來之前，我們先聽一聽楊老師對這次辯論會的評點。

楊老師：今天的辯論會讓我感到很高興，因為這是同學們自己精心準備的第一次辯論會，而且開得比較成功，比我以前經歷過的幾次辯論會要精彩得多。學在立論的時候，應該抓住這兩點：

首先，我想分析一下今天的辯題。學習過程重要還是學習結果重要。正方同

1、觀點中認為學習過程重要，但是不要否認學習結果，并且強調結果的取得要有過程做保證。這一點，正方同學基本上抓住了。

2、要強調結果的非終點性，也就是說，你取得了一個結果，但這并不意味著這就是你的最終目的。從這個意義上說，人生是沒有結果的，有的只是一個過程。這一點，在論辯的過程中沒有得到很好的體現。而反方同學注意到了比較重要的兩點：促進過程的良性發展。

1、觀點中認為學習結果重要，但不要否認過程，并且強調一個好的結果會

2、現代社會是一個更注重結果的社會，緊緊結合社會實際論證自己的觀點。總的來講，論辯雙方的辯題各有優勢，正方的優勢在于理論的證據較充足，因而應當側重于道理論證；反方的優勢在于社會實踐上的證據較充足，因而應當側重于事實論證。

我再來談一談今天論辯雙方的表現。總的來講，論辯雙方都是不錯的，整個過程還是很熱烈的。表現得比較突出的有反方的程瀟、肖益齊同學，正方的冷璇同學，李珊同學雖然發言不多，但是每次都是在處境艱難的時刻挺身而出，并且起到了力挽狂瀾的作用，表現也不錯。但從總的論辯氣勢上來講，正方同學顯得很被動，反方同學略勝一籌。

這次辯論當然也存在不足之處，因為畢竟是同學們的第一次辯論會，而且對于立論和駁論的知識我們還沒有系統的學習。

不足主要表現在三個方面：

一是同學們的口語表達還要進一步提高，思路還不夠開闊，在論辯過程中思維反應不是很敏捷，沒有達到那種縱橫捭闔、左右逢源的境界，當然這是論辯的最高境界，我們不可能一下子就達到。希望同學們在平時的生活中有意識地鍛煉一下這方面的能力。

二是同學們在論辯的過程中，所列舉的事實還不夠充分，所講的道理還不夠透徹，有時在個別地方糾纏不清。這就需要同學們注意拓寬自己的閱讀面，搜集、掌握大量的道理和事實證據。

三是個別同學準備不足，臨場發揮又不是很好，這就是態度的問題了。

總之，我相信：通過這次辯論會，同學們對論辯藝術有了一個較為全面而真切的了解和體驗，并且提高了同學們的各項能力，如口頭論辯能力、搜集資料信息的能力、團結協作的能力等等。我希望下一次舉辦這種活動的時候，同學們的表現會更加精彩！我想，不管評判團的結果如何，重要的是這個過程，因為在這個過程中，我們的能力得到了提高，我們體驗到了論辯給我們帶來的快樂。下面請主席宣布評判團的評判結果。

主席：感謝楊老師對這次辯論會的分析點評。評判團的結果已經出來了，令人激動的時刻到來了。現在，我宣布，本次辯論比賽，反方獲勝！掌聲祝賀！各位同學，本次辯論會圓滿結束！謝謝大家！

第四篇：學習比實踐更加重要名人名言 (精選)

一個人只有經過東倒西歪的、讓自己像個笨蛋那樣的階段才能學會滑冰。——蕭伯納（英）

●一個人怎樣才能認識自己呢？決不是通過思考，而是通過實踐。

——歌德（德）

●實踐，是個偉大的揭發者，它暴露一切欺人和自欺。

——車爾尼雪夫斯基（俄）

●有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。

——薩迪（波斯）

●不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。

——荀況（戰國）

●耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。

——劉向（漢）

●百聞不如一見。

——班固（漢）

●紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

——陸游（宋）

●天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。

——陸游（宋）

●講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而不行，則遇事終有眩惑。

——王廷相（明）

●自古圣賢之言學也，咸以躬行實踐為先，識見言論次之。

——林希元（明）

●心中醒，口中說，紙上作，不從身上習過，皆無用也。

——顏元（清）

●學之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實。

——李光地（清）

●一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白。

——魯迅（中）

●只有實踐能克服經驗的錯誤。

——巴人（中）

●任何理論都不如現實具體。

——沈從文（中）

●一定是實踐和實際的人生經驗教給了他這么些高深的理論。

——莎士比亞（英）

●人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。

——馬克思（德）

●力行而后知之真。

——王夫之（清）

●及之而后知，履之而后艱。

——魏源（清）

●行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試驗；試驗生斷語；斷語又生了行動，如此演進于無窮。

——陶行知（中）

●行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

——陶行知（中）

●你要有知識，你就得參加變革現實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親自吃一吃。

能產生社會思想。

——毛澤東（中）●一切真知都是從直接經驗發源的。——毛澤東（中）●只有實際生活中可以學習，只有實際生活能教訓人，只有實際生活——瞿秋白（中）●實際工作是重要的教育武器。——陳云（中）●理論脫離實踐是最大的不幸。

——達·芬奇（意）

●人類用認識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。

——克羅齊（意）

●僅僅一個理論上的證明，也比五十件事實更能打動我。

——狄德羅

●理論上一切爭論而未決的問題，都完全由現實生活中的實踐來解決。——車爾尼雪夫斯基（俄）

●理論在變為實踐，理論由實踐賦予活力，由實踐來修正，由實踐來檢驗。——列寧（蘇）

●離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐。

——斯大林（蘇）

●知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。

——朱熹（宋）

●專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。

——魯迅（中）

●沒有實際的理論是空虛的，同時沒有理論的實際是盲目的。

——徐特立（中）

●通過實踐而發現真理，又通過實踐而證實真理和發展真理。

——毛澤東（中）

●理論是實踐的眼睛。

——鄒韜奮（中）

●實踐決定理論，真正的理論也有著領導行動的功用。

——鄒韜奮（中）

●離開實際的理論是死理論，離開理論的實際是瞎實際。

——劉伯承（中）

●經不起實踐檢驗的理論，是毫無用處的，甚至是有害的。

——陶鑄（中）

●用理論來推動實踐，用實踐來修正或補充理論。

——廖沫沙（中）

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王符的《潛夫論》說：“大人不華，君子務實。”

王守仁的《傳習錄》說：“名與實對，務實之心重一分，則務名之心輕一分。” 知之為知之，不知為不知，是知也。【出處】《論語·為政》。

君子恥其言而過其行。【出處】《論語·憲問》。

士雖有學，而行為本焉。【出處】《墨子·修身》。

務實就是講究實際、實事求是，這是中國農耕文化較早形成的一種民族精神。孔子不談“怪、力、亂、神”，就已把目光聚焦在社會生活上。王符的《潛夫論》說：“大人不華，君子務實。”王守仁的《傳習錄》說：“名與實對，務實之心重一分，則務名之心輕一分。”這些思想，就是中國文化注重現實、崇尚實干精神的體現。它排斥虛妄，拒絕空想，鄙視華而不實，追求充實而有活力的人生，創造了中國古代社會燦爛的文明。務實精神作為傳統美德，仍在我們當代生活中熠熠生輝。

知之為知之，不知為不知，是知也。

【出處】《論語·為政》。

【大意】知道就是知道，不知道就是不知道，這才是明智的態度。

【提示】古人要求做人誠實，表現在學習方面，就是知道就是知道，不知道就是不知道。而且，這種誠實更是智慧，知道自己有不懂的地方本身就是一種進步。如果以不知為知，不僅不誠實，而且會影響自己的進步。

君子恥其言而過其行。

【出處】《論語·憲問》。

【大意】君子以說得多、做得少為恥辱。

【提示】在日常生活中，應該注意使自己的言行一致，如果只是夸夸其談，而在行動上一事無成，那就會被別人視為“言論上的巨人，行動上的矮子”。

士雖有學，而行為本焉。

【出處】《墨子·修身》。

【大意】讀書人雖然有學問，但是親身實踐才是根本。

【提示】在先秦的諸子百家中，墨子是最講究實際行動的。他和他的弟子，都在實踐中推行墨家的施政思想。自古以來也有許多思想家、學問家在知與行的問題上作了有益的探索。李時珍走遍了南方許多省，收集民間藥方，逐一加以驗證，寫成了不朽的藥學名著《本草綱目》。僅僅靠書本知識而缺乏實踐的人，是很難成為大學問家的。

道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。

【出處】《荀子·修身》。

【大意】路程雖近，不走就達不到目的地；事情雖小，不做就成功不了。

【提示】任何一項事業都要靠實踐去完成。成功的路就在自己的腳下，如果不能腳踏實地去走，永遠沉浸在美妙的幻想中，那只會一事無成。

聞之而不見，雖博必謬；見之而不知，雖識必妄；知之而不行，雖敦必困。

【出處】《荀子·儒效》。

【大意】聽說過而沒有親眼見到，雖然聽得很多，必定會有許多是錯誤的；見到了而不能理解，雖然記住了，必定會有許多是虛妄的；知道了而不去施行，雖然知識豐富，也必定會遇到困擾。

【提示】在古人看來，耳聞、目見、心知、力行，是認識事物的四個途徑，但以“力行”最為重要。因為“力行”不僅可以檢驗通過前三種途徑所獲得的知識，而且還可以進一步促進對所學知識的理解與把握。

善言古者必有節于今，善言天者必有征于人。

【出處】《荀子·性惡》。

【大意】善于談論古代的人必然要在現今尋找依據，善于談論天道的人必然要在人事上尋找證明。

【提示】無論說什么話，如果想要讓別人相信自己，那就必須有充分的證據。而證據往往表現出事物的關聯性，所以，一定要用發展的、辯證的眼光看問題。

謹于言而慎于行。

【出處】《禮記·緇衣》。

【大意】說話要嚴謹，行動要慎重。

【提示】這句話告誡人們，一個有修養、有道德的人應該對自己的言行負責，所以，在“言”“行”之前都要深思熟慮，切不可憑一時沖動而魯莽行事。

君子強學而力行。

【出處】揚雄《法言·修身》。

【大意】有道德的人勉勵自己學習并且努力去行動。

【提示】強學和力行，都要求一個人有堅忍不拔的毅力。努力讀書學習，需要有毅力鉆研進去，將所學知識運用到生活實踐中去，同時要縝密思考，把所學和所用有機結合起來。所以，學習不是最終目的，學以致用才是更重要的。

實事求是。

【出處】《漢書·河間獻王劉德傳》。

【大意】從客觀事實中去研究，得出規律。

【提示】河間獻王劉德，是漢武帝的弟弟。他一生好學，不愛虛夸。平生的最大嗜好是收藏古書，遇到民間送上善本書，他都找人來謄寫一遍，然后把抄好的書給人家，自己保留原本。唐朝人顏師古評論他這種行為“務得事實，每求真是也”，是指他所珍藏的古書都是真正的好本子，所得古書中所講內容也都符合古代事實。這就是“實事求是”的原意。后人把這句話引申為對一切事都應當尊重事實，從實際出發，憑事實說話。

百聞不如一見。

【出處】《漢書·趙充國傳》。

【大意】聽別人說一百次，不如自己親眼看一次。

【提示】雖然“耳聞”與“目睹”都是人類獲取知識的主要途徑，但在許多情況下耳聞的真實性卻值得懷疑，因為經常會被傳言所蒙蔽，只有自己親眼所見才更為確實。“耳聽為虛，眼見為實”，說的正是這個道理。

臨淵羨魚，不如退而結網。

【出處】《漢書·董仲舒傳》。

【大意】站在深潭邊上希望得到里面的魚，還不如回去趕快編織漁網。

【提示】憑空想像而不去實踐，正如想品嘗魚的美味卻不想去編織漁網，而僅僅站在水邊羨慕，是沒有意義的。最好的辦法就是從小事做起，從現在做起，向理想的目標邁進，腳踏實地去爭取，最終才能達到目的。

事莫明于有效，論莫定于有證。

【出處】王充《論衡·薄葬》。

【大意】對一件事情最好的證明就是看其是否有效，對一個理論最好的檢驗就是看其是否有證據。

【提示】王充是東漢哲學家，他最講究實證。沒有充分證據的東西，雖然說得神乎其神，他也絕對不信。在《論衡》里，他不厭其煩地辯論，指出鬼之類的東西是根本不存在的。這種思想在古代獨放異彩。

名必有實，事必有功。

【出處】荀悅《申鑒·俗嫌》。

【大意】名聲必須有事實與之相配，做事情必須有結果來證實。

【提示】這句話提醒人們注意，有時候一個人有很大的名氣，但卻不一定名副其實；有時候做一件事情有很好的初衷，但卻不一定有好的結果。所以，在觀察人或事時，都要看其真實的情況或實際的效果，而不要聽信虛名。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

【出處】劉勰《文心雕龍·知音》。

【大意】練習一千支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器。

【提示】要學會一種技藝，不是容易的事；做個鑒賞家，也要多觀察實物，紙上談兵是不行的。讀書要破萬卷，下筆才能如有神助。做任何事情，沒有一定的經驗積累，就不會有很高的造詣。

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

【出處】陸游《冬夜讀書示子聿》。

【大意】古人做學問不遺余力，年少時努力學習到老方有所成就。從書本上學到的東西總感覺淺近，要想真正弄懂還要靠自己親身實踐。

【提示】陸游冬夜讀書有感，寫了八首詩給他的小兒子，這是其中的第三首。這首詩一方面強調在學習上持之以恒的重要性，另一方面更加強調了社會實踐的重要性。因為從書本上學來的知識即使是真實正確的，對自己來說也有隔膜。沒有親身實踐，就不能很好地理解書本上的知識。所以，在學習的過程中，親身實踐極為重要。

知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。

【出處】朱熹《朱子語類》卷十四。

【大意】理解得越清楚，實踐就越扎實；實踐越扎實，認識就會更加清晰。

【提示】這句話說明了認識與實踐的關系。認識與實踐是相互依賴、相互促進的兩個方面。認識是實踐的前提和向導，反過來實踐又會進一步促進認識的深入發展。只有將兩方面結合起來才會使自己的認識更加接近真理，進步更快。

第五篇：深入學習實踐三個代表重要思想96分

課件名稱：深入學習實踐“三個代表”重要思想

測試題目共：24，總分值：100 ,測試時間：60分鐘

第1題、生產力是最活躍、最革命的因素，是人類社會發展的最終決定力量。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第2題、堅持經常性教育與適當的集中教育相結合，是我們黨解決自身存在問題、加強自身建設的一條重要經驗。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第3題、社會主義物質文明是社會發展的物質基礎和決定力量，社會主義精神文明則是社會發展的精神動力和智力支持。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第4題、人民群眾是社會主義國家的主人，我們要支持人民群眾當家作主。這是“以人為本”的核心內容。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第5題、當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第6題、相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第7題、黨的基本理論，就是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第8題、建設中國特色社會主義的經濟、政治、文化的基本目標和基本政策有機統一、不可分割。(是否題)（分值：3）

A． 對 B． 錯

第9題、十六大黨章關于黨的指導思想的表述是（）。(單選題)（分值：4）

A． 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南 B． 馬克思列寧主義為指導思想

C． 以馬克思列寧主義與中國革命實踐相統一的思想——毛澤東思想作為行動指南 D． 中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南

第10題、發展先進文化必須堅持以科學的理論武裝人，以（）引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。(單選題)（分值：4）

A． 正確的輿論 B． 開放的輿論 C． 新潮的輿論

第11題、我國現在達到的小康還是（）、不全面的、發展很不平衡的小康。(單選題)（分值：4）

A． 初級階段的 B． 低水平的 C． 中等水平的 D． 中等偏上水平的

第12題、中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是（）。(單選題)（分值：4）

A． 全體勞動者的先鋒隊 B． 中華民族的先鋒隊

C． 中國人民和中華民族的先鋒隊

第13題、“三個代表”重要思想的本質是（）。(單選題)（分值：4）

A． 與時俱進、開拓創新 B． 立黨為公、執政為民 C． 解放思想、實事求是

第14題、深入學習實踐“三個代表”重要思想，是我們黨的（）。(單選題)（分值：4）

A． 立黨之本、執政之基、力量之源 B． 基本理論、基本路線、基本綱領 C． 治黨之策、興國之道、富民之路

第15題、全面建設小康社會的目標之一是：在優化結構和提高效益的基礎上，（），綜合國力和國際競爭力明顯增強。(單選題)（分值：4）

A． 國內生產總值到2020年力爭比2002年翻兩番 B． 國內生產總值到2020年力爭比2000年翻一番 C． 國內生產總值到2010年力爭比2000年翻兩番 D． 國內生產總值到2020年力爭比2000年翻兩番

第16題、“三個代表”重要思想創造性地回答了（）的問題。(單選題)（分值：4）

A． 中國共產黨怎樣代表先進生產力的發展要求和先進文化的前進方向 B． 怎樣立黨為公、執政為民 C． 建設什么樣的黨、怎樣建設黨

第17題、開展保持共產黨員先進性教育活動，是以（）為主要內容。(單選題)（分值：4）

A． 學習馬列主義

B． 實踐“三個代表”重要思想 C． 學習鄧小平理論

第18題、黨的十六大通過的新黨章規定，中國共產黨的行動指南是（）。(單選題)（分值：4）

A． 馬克思列寧主義、毛澤東思想

B． 馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論

C． 馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想 第19題、現階段我國社會的主要矛盾是（）。(單選題)（分值：4）A． 先進的社會制度與落后的社會生產力之間的矛盾

B． 經濟比較發達的東部地區與經濟比較落后的西部地區之間的矛盾 C． 人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾 D． 經濟基礎與上層建筑的矛盾

第20題、深化經濟體制改革的重要原則之一，就是要堅持（），樹立全面、協調、可持續的發展觀。(單選題)（分值：4）

A． 人與自然和諧發展 B． 以人為本

C． 發揮市場配置資源原則

第21題、發展先進文化，就是發展（）的，民主的科學的大眾的社會主義文化。(多選題)（分值：7）

A． 面向現代化 B． 面向世界 C． 面向未來 D． 面向二十一世紀

第22題、發展社會主義民主政治，就是要健全民主制度，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與，保證人民依法實行（）。(多選題)（分值：7）

A． 民主選舉 B． 民主決策 C． 民主管理 D． 民主監督

第23題、“三個代表”重要思想是（）。(多選題)（分值：7）

A． 把黨的先進性落實在推動先進生產力的發展上 B． 把黨的先進性落實在推動社會主義先進文化的建設上 C． 把黨的先進性歸結到代表中國最廣大人民的根本利益上

第24題、深入學習實踐“三個代表”重要思想，這是我們黨的（）。(多選題)（分值：7）A． 立黨之本 B． 執政之基 C． 成功之道 D． 力量之源

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次測試(深入學習實踐“三個代表”重要思想)您的得分為96分 判斷題部分 共有8題 答對8題 得分：24 單選題部分 共有12題 答對11題 得分：44 多選題部分 共有4題 答對4題 得分：28