第一篇：校園文化建設方案三年規劃

新建中學校園文化建設方案

（2010~2012年）

為落實教育局《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《新建中學三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進師生健康和諧發展，特制定此方案。

一、新建中學校園文化建設理念：

立足本土特色，整合新建文化，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、新建中學校園文化建設的背景：

1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

3、校園文化建設的學校歷史背景：新建中學創辦于1961年，具有近50年的辦學歷史。曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者；學校曾多次被評為“市教育先進單位”等市先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是洋溪中學校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

三、新建中學校園文化建設特色的構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的洋溪中學校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以體育周、健康周、各種專項比賽、演講、作文比賽、多媒體軟件、各種大型活動為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、新建中學校園文化建設的實施思路

我校的校園文化建設計劃分三步走：第一步，整體構思，樹立正確的校園文化建設理念。立足本土的特色，以新建為載體，通過挖掘新建的精神，來確立起辦學理念。第二步，搜集材料，進行環境布置與宣傳發動，做濃做足新建文化，對原有的宣傳欄進行改造，重新規劃設計。第三步，深挖新建的精神品質，開展多種形式的活動，讓學生在濃郁的新建氛圍中，在具體的活動中體會新建的精神，學習新建的品性，做一個清純的人、一個自信的人、一個真誠的人、一個樂于奉獻的人。

1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。

校風、教風、學風；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄等；圍墻上的大型壁畫等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《教職工工作績效考核細則》）、規范（《中學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動項目有：廣播站、文學社籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、舞蹈隊等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；教研活動；教師論壇；教學反思會；男子籃球隊等。

以展示為主體的特色文化活動項目。文藝匯演、運動會、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱均由其成員參與取名，擇優命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

新建中學校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合新建中學制度特色、環境特色、活動特色，最終形成 “團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、新建中學校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調小組：設組長1名，副組長2名，組員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以政教處和團支部為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。

2、保障校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基數；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大投入。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

第二篇：校園文化建設三年規劃

幼教字〔2012〕24號

合作市幼兒園校園文化建設三年規劃

文化是一所幼兒園最值得品味的東西，園本文化建設是幼兒園最高層面的建設，它引領著幼兒園各項建設，推進幼兒園的可持續發展，提高教育的品質。文化建設是現代幼兒園走內涵發展之路的堅定選擇。為更進一步落實合作市教育局《關于教育教學管理三年行動計劃》》第五階段工作安排，結合我園實際，特制定校園文化建設三年規劃。

一、園情分析合作市幼兒園的前身是甘南州保育員，隸屬州婦聯，創辦于1982年，1998年移交到合作市，更名為合作市幼兒園，隸屬合作市教育局。2004年遷址新建，2008年新園落成，同年8月正式投入使用。是一所具有三十年 辦園歷史的幼

三、工作任務

（一）校園環境文化建設： 工作目標：

把幼兒園建設成為園內環境自然優美，室內布置整潔舒適的育人樂園。工作任務：

1.校園美化

（1）重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把園門口、教學樓、辦公樓前的花草重新剪枝、造型，所有花壇植上草皮，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。

（2）把操場周邊空閑地，改造成綠地；在教學樓對面增加一個長廊，增加校園綠地面積。

（3）把園內的滑梯、攀登架等娛樂設施下鋪上綠色橡膠地板，既美觀又安全。

（4）花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵樹編號取名分科，并建立檔案。

3）制作窗簾。

（4）各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

（5）各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。（6）各室線路規范，燈具安裝整齊。（7）各室規章制度張貼上墻。3.教室美化

（1）教室設有圖書角、玩具區等幼兒活動區域，教室墻壁以各班主題為線索布置。

（2）幼兒學習桌，床鋪等干凈、整潔；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

（3）教室外墻壁統一規劃為“家園共育欄”，主要用于張貼課程表、育兒信息及班內各項工作安排表等內容。

（4）教室墻壁有幼兒作品專欄，作為幼兒展示自己作品的平臺。

（5）電視、錄音機、鋼琴專人保管，每天按時開關機，定時擦洗上罩。

1.領導行為文化：具有高尚的職業理想和信念、高品位的職業境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰略眼光、獨特的視角、創新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。

2.教師行為文化：

（1）是建章立制，嚴格管理，規范教師教學行為；（2）是強化師德教風建設，教師遵守《師德規范》；（3）是搞好園本培訓，建立統一的業務學習制度，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書；

（4）是加強教學研究,以科研求發展；（5）是加強教學行為督導、檢查和評比。3.幼兒行為文化：

（1）是從小班開始進行幼兒園常規教育；

（2）是按照《幼兒園禮儀規范》要求，強化幼兒習慣養成；（3）是強化各類活動禮儀、儀式規范。

（三）校園活動文化建設

（1）班組長是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。

（2）班組成員與幼兒共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、等。

（3）結合傳統節日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育。

（4）組織幼兒和家長辦好班級家園共育宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。

（5）積極參加社會實踐活動。

（6）爭創文明班集體、養成教育示范班評比活動，樹立良好班風、學風。

（7）創新活動區建設，認真開展讀書活動，幼兒游戲活動，努力提高班集體文化內涵。

（8）開展“講故事、讀名篇、背名詩、唱好歌”活動。3.專題文化活動

（1）開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。

拓展校園文化內涵，培育以人為本、合乎規律、引領發展的精神文化。工作任務

1.歸納提煉富有幼兒園特色的園訓、園風、教風和學風。2.創作具有激勵性的園歌和園徽，請專業人員制作，師生人人會唱園歌。

4.各班均有規范的班訓、班風、班規；開展取班名，制作班徽、班規活動。

5.每學期組織一次師德模范、教學教研之星、優秀班組長、優秀教師評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示。

6.定期開展評選 “文明班級”“養成教育示范班”“課題研究先進班級”“和諧年級組”活動。

7.利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習慣典范，解讀園風、園訓、教風、學風。

四、實施步驟

（一）2013年3月-12月。宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。

（四）落實專人

教研主任、年級主任、班組長專門負責抓校園文化建設。

（五）采取措施

安全衛生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

（六）保障經費

加大經費投入，把校園文化建設經費納入幼兒園預算，每學期不低于公用經費的10%。

（七）實施原則

整體規劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發展。

（八）附：校園文化建設組織機構名單.領導小組： 組 長：馮春香 副組長：張曉玲 武云霞

組 員：馬金花 拉毛草 勒毛吉 靳奇德 2.執行小組：

第三篇：校園文化建設三年規劃

學校校園文化建設工作三年規劃

（2016-2018年）

哈爾腦初中 2016.10 哈爾腦初中校園文化建設工作三年規劃

（2016-2018年）

為了深入貫徹落實黨的十八大和歷屆全會精神，根據教育局文件要求，進一步加強校園文化建設，充分發揮校園文化在推進學校內涵特色發展，在全面實施素質教育中的重要作用，促進學生健康成長。加強校園文化建設，營造良好的學生全面發展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞臺。根據我校實際，特制定以下校園文化建設工作三年規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值體系為統領，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以優化、美化校園文化環境為基礎，以開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以培育科學、民主、人文精神，促進學生健康成長、促進教師專業發展、促進學校優質特色發展為宗旨，充分發揮校園文化在育人中的導向、激勵和規范作用，通過校園文化建設，錘煉辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境，不斷提高學校管理水平和教育質量。

二、總體目標

通過校園文化建設，全面總結辦學歷程，重新理清學校未來發展思路，提高符合國家育人的要求、契合學生未來發展的需要、適合學校特點的辦學理念和育人目標，形成學校的思想文化；培育優良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；建立以人為本，特別是以學生為本、符合學生身心發展規律的學校管理制度，形成學校的制度文化；加強學校硬件及環境建設，完善學校教育教學設施，形成與學校辦學理念和育人目標相匹配的物質文化；開展靈活多樣、師生廣泛參與的校園文化活動，形成學校的行為文化。通過師生員工的共同努力和長期堅持，把學校建設成為文化底蘊深厚、管理理念先進、育人環境優美、師生行為文明、辦學特色明顯、教育質量優秀的和諧校園。

三、扎實推進

（一）建設優良的校風、教風、學風，加強學校精神文化建設。校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設的所要營造的最高目標。

一要樹立文明、守紀、向學、求進的良好校風。加強愛校教育。通過建設德育展覽室、設計校徽、校標、創作校歌、確立校訓，提高學校在學生心目中的地位，使學生產生榮譽感和自豪感，增強凝聚力，形成學校精神。通過學校廣播、宣傳板報、國旗下講話等，弘揚正氣。學校領導與教師、教師之間、師生之間構建相互尊重、民主和諧的人際關系。

二要倡導樂業、求實、團結、創新的良好教風。教師從最基本的禮儀做起，塑造健康向上，快樂得體的教師形象。教師崇教厚德、教書育人、以身作則，成為學生的表率和模范。教師按照課程改革的理念嚴謹教學，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為形成積極主動學習態度的過程，成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

三要樹立博學、勤問、慎思、善用的良好學風。加強《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》教育，著力培養學生良好的學習習慣和生活習慣。通過多種形式的教育活動，引導學生從小樹立志報效祖國，增強學習的自覺性和主動性。以課改為契機，培養學生自主學習、合作探究的意識和能力。

（二）組織形式多樣的校園文化活動，加強學校行為文化建設。利用重大節慶日和傳統節日開展豐富多彩的活動；堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話；利用入學、入團等有特殊意義的日子，開展主題教育；組織共青團活動，注重教學活動與團隊活動有機結合，并鼓勵結合實際創新活動形式；廣泛組織多種類型興趣小組和學生社團活動，保證課后藝術、體育活動，每學年組織體育運動會、藝術節等多種形式的活動。保證學生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質，又增進對同學、集體的情感。利用每年九月“中小學弘揚和培育民族精神月”，把集中性活動和經常性的校園文化活動緊密結合起來，開展社會實踐、主題團隊會等活動，促進社會主義核心價值體系滲透到學生學習生活的各個方面。

（三）創建優美和諧的校園環境，奠定學校文化發展的物質基礎。一要科學規劃，因地制宜，創建綠色校園環境。科學規劃，精心建設，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。因地制宜，因校制宜，從本地、本校自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，開辟小種植園。完善環境衛生機制，堅持值日生制度，保持校園干凈、整潔、美觀、有序。

二要精心設計，突出特色，創建和諧人文環境。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計要體現學校特點和教育理念，努力建好德育展覽室和共青團室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑等一切可以利用的媒介體現教育理念。如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、科學家、藝術家等人物的畫像和格言，繪制、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的卡通人物形象等，特別是要展示學生創作的作品，鼓勵、引導學生積極參與到校園環境的設計、維護和創造中來。

(四)建立健全學校制度文化，為學校文化建設提供制度保障。根據辦學理念和學校特色發展需要，建立和完善學校制度文化，建立健全師生行為規范和學校管理規范，使學校制度文化真正成為促進學校可持續發展的有力保障。要按照公平、公開、公正的原則建立健全以人為本、規范有效的學校管理制度；要建立與校風、教風、學風一致的班規、校規、教師行為常規、學生行為常規，形成踐行辦學理念的學生文化、教師文化和管理文化。通過制度文化建設，增強學生道德實踐能力、教師教育教學能力，將校園文化建設落實在學校具體的教育教學行為和學校管理過程之中。

（五）加強對學生上網的管理和引導，建設積極健康的校園網絡文化。

校園網絡文化是校園文化向網絡的延伸，是校園網絡化條件下所形成的一種嶄新的校園文化。學校要加強校內上網場所的管理，有效規范校園網絡文化環境，對進入校園網絡的不良信息進行有效過濾和管理。要大力開展網絡道德教育，讓學生了解計算機與網絡科技的發展、信息選擇與網絡空間的虛擬性所產生的問題以及網絡使用者的基本道德規范，引導學生遵守國家法律、遵守網絡道德，增強對網絡不良信息的抵抗能力。

（六）加強課程資源的利用與開發，著力建設獨具特色的課程文化。

課程文化是學校文化的重要組成部分，是學校文化的核心部分，直接體現著教育的人文理想和追求。學校要結合課程改革，積極開發和利用課程資源，結合我地方文化特色以及學校歷史文化傳統，研究開發具有地方特色、學校特色、貼近學生生活體驗的校本課程，推進學校課程特色化，形成特色文化品牌。

四、加強領導

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組 長：董立新

副組長：楊景瑞 于學峰

成 員：張廣輝 賈桂福 韓明明 各班主任

2、充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍。

五、具體規劃

（一）2016年

（1）校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩等現象，無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（2）逐步設計并做好校園的綠化、美化工作，積極建設綠色學校和環保校園。

（3）創設利用好各種文化設施，充分利用戶外條幅、黑板報、宣傳欄等文化教育陣地。

（4）規劃建設德育展展覽室和團室。

（5）開展好辦學理念、校訓、校歌、“四風”（即校風、教風、學風、班風）的宣傳釋義工作，讓校園已有的文化逐步深入人心。

（6）規范升降國旗制度，抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。

（7）規范“兩操及大課間活動”，要求教師與學生一同運動，給學生做表率、示范。眼保健操學生要認真做。大課間活動的相關設施與場所的建設及管理落實到位。

（8）定期開展優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、三好學生和優秀班干部的評選和榜樣激勵教育活動。

（9）積極開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象；加強師德教育，建立師德師風考評方案并實施考評；開發校本培訓，構建教師文化。采取“班主任經驗交流、科任教師示范課、公開課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；

（10）加強學生行為規范教育，教育學生使用文明禮貌語言，加強學生養成教育。同時切實開展德育主題教育，有計劃開展關愛生命、感恩教育等活動和上級教育行政部門布置的專題教育活動。

（11）開展開展各種有益的健康的活動。積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。定期開展運動會、文藝匯演和演講比賽，開展各種興趣小組活動，興趣小組活動開展要制度化，涉及面要廣且學生要達到一定參與率。

（12）建立健全家長委員會，發揮家長委員會的特殊功能，與學校共同關愛學生的成長。建立起學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

（13）人人會唱校歌。

（二）2017年

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。

（2）抓好學校的走廊文化建設。購買懸掛《名人畫像》；把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。

（3）建設好圖書室、閱覽室、宣傳欄、校務公開欄，管理落實要到位，內容要定期更換。加強教師辦公室、教室、圖書室等功能室建設，更換辦公桌和窗簾等。布置規范合理、整潔、大方、典雅，富有教育意義。樓內外粉刷涂料；操場百米跑道鋪爐灰渣。

（4）精心組織學期總結會、重大紀念日等具有特殊教育意義的活動。

（5）繼續加強教師師德師風教育，加強師德修養。（6）進一步加強學生的養成教育。

（7）充分發揮團委作用，開展形式多樣的活動。定期開展文藝匯演、運動會和演講比賽、各類講座。

（8）繼續開展各種興趣小組活動。

（三）2018年

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。（2）修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、公示欄等。（3）設計建設樓后小花園，種植花草、修蓋涼棚，訂做石桌石凳。

（4）繼續加強教師師德師風教育，加強師德修養。

（5）進一步加強學生的養成教育。在學生中開展各種有意義的活動，如體育運動會、文藝匯演、演講等，繼續開展各種興趣小組活動。

（6）充分發揮團委作用，開展形式多樣的團隊德育活動。

哈爾腦初中 2016.10

第四篇：校園文化建設三年規劃

校園文化建設三年規劃

文化是一所學校最值得品味的東西，學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。結合我校校情實際，特制定校園文化建設三年規劃。

一、總體目標

通過三年的繼續努力，培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。

三、工作任務

（一）校園環境文化建設：

工作目標：

把學校建設成為校園環境自然優美，室內布置整潔舒適的育人樂園。

工作任務：

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把校門口、逸夫樓、四層教學樓前的花草重新更換成紅據木和杜鵑花，所有花壇植上草皮，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。

②把娛樂場兩邊空閑的兩塊坡地，改造成綠地；在四層教學樓后邊增加一個長花臺，增加校園綠地面積。

③借校園擴建的東風，把進校園右邊的一層矮房拆除，改造成一塊大草坪。拓寬校園空間。

④花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，并建立檔案。

⑤學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。

⑥校門口放置一塊活動提示欄，外側為“進入校園，請說普通話”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。

⑦抓好黑板報宣傳陣地，分年級以競賽的形式完成，年終進評比表彰。

⑧校園圍墻內壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫，營造健康向上學習環境。

⑨維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。⑩所有用房有標志牌，每層樓有“說普通話，寫規范字”的溫馨提示語，房內整潔規范。

2、功能室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。

③制作窗簾。

④各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

⑥各室線路規范，燈具安裝整齊。

⑦各室規章制度張貼上墻。

⑧爭取項目新建一個標準實驗室。

3、教室美化

①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等張貼上墻。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側或左側墻壁統一規劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側墻壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

⑥ 電腦、電視專人保管，每天按時開關機，定時擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規要求全部上墻。在規定位置張貼。

②辦公室墻壁上統一張貼“學高為師、身正為范”之類的激勵語。

③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

④適當位置安放時鐘一只。⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期和諧年級組評比考核。

⑥適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強文化氣息。

（二）師生行為文化建設

工作目標：

通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。

工作任務：

①

領導行為文化：具有高尚的職業理想和信念、高品位的職業境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰略眼光、獨特的視角、創新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。

②教師行為文化：一是建章立制，嚴格管理，規范教師教學行為；二是強化師德教風建設，教師遵守《師德規范》；三是搞好校本培訓，建立統一的業務學習制度，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書；四是加強教學研究,以科研求發展；五是加強教學行為督導、檢查和評比。

③

學生行為文化：一是從低年級開設養成教育校本課；二是按照《逸夫小學學生禮儀規范》要求，強化學生習慣養成；三是強化各類活動禮儀、儀式規范。

（三）校園活動文化建設

工作目標：

豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養良好的精神品質。

工作任務：

1、教學活動

①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動，豐富校園文化。

②定期開展送課下鄉或聯片教研活動。

③定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學開放周活動。

④開展演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高普通話水平。

⑤充分發揮紅領巾電視臺和校園閉路電視的功能。加強宣傳語言文字政策法規。

⑥定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區三結合教育活動。

2、班級文化活動 ①班主任是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。

②師生共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、班徽等。

③結合傳統節日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。

④組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。

⑤積極參加社會實踐活動。

⑥（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）爭創文明班集體、養成教育示范班評比活動，樹立良好班風、學風。

⑦建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內涵。

⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

3、專題文化活動

①開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。

②認真開展法制教育活動，切實增加學生法制觀念。

③認真做好師生安全教育工作，確保學生平安無事。

④認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”，強化學生思想教育。

⑤開展各種健康向上，生動活潑的體育節、科技節和文化節活動。⑥開展創建“學習型校園”活動。

（四）校園制度文化建設。

工作目標：

強化學校內部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。

工作任務：

①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。

②繼續完善各種制度。10年重點修改《績效工資發放辦法》、《逸夫小學師德工作條件》、《逸夫小學教學常規管理細則》、《校本培訓管理制度》、《逸夫小學學生在校禮儀規范》、《讀書大王評比辦法》、《逸夫小學優秀教師評選辦法》。③堅持校務公開，定期組織教學開放活動和民主評議活動。

（五）校園精神文化建設

工作目標：

拓展校園文化內涵，培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化。

工作任務

①歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。

②開展校旗、校服、校歌、校徽設計活動。

③創作具有激勵性的校歌，請專業人員制作，師生人人會唱校歌。

④各班均有規范的班訓、班風、班規；開展取班名，制作班徽、班規活動。

⑤每學期組織一次師德模范、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進步。

⑥定期開展評選 “文明班級”“養成教育示范班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

⑦利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習慣典范，解讀校風、校訓、教風、學風。

⑧定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。

四、實施步驟 1、2010年3月-12月。宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。2、2010年1月－2010年12月。進一步推進校園文化建設，側重于活動文化建設、精神文化建設，更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為自然。3、2010年1月－2010年12月。總結提高，建立校園文化建設的工作常規。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

五、保障機制

1、統一思想。學校把貫徹實施《校園文化建設方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓；班級成立校園文化建設執行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協助抓。

3、培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

4、落實專人。德育主任、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

5、采取措施。安全衛生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

6、保障經費。加大經費投入，把校園文化建設經費納入學校預算，每學期不低于公用經費的10%。

7、實施原則。整體規劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發展。

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第五篇：幼兒園校園文化建設三年規劃

幼兒園校園文化建設三年規劃

校園文化是一所幼兒園最值得品味的東西，園本藝術文化建 設是幼兒園最高層面的建設，它是辦園理念的內涵它引領著 幼兒園各項建設，推進幼兒園的可持續發展，提高教育的品 質。校園文化建設是現代幼兒園走內涵發展之路的堅定選 擇。為更進一步落實教育局《關于加強校園文化建設活動的 通知》文件精神，結合我園實際，特制定校園藝術文化建設 三年規劃。

一、園情分析 我園始建于 2012 年，是一所新建鄉鎮幼兒園，園領導在實際工作中不斷探索，大膽改革，本著“以幼 兒健康成長為本，尊重每一位幼兒，關注每一位幼兒，讓每 位幼兒富有個性的發展”為理念，逐步建立了一套適合本園 發展的內部管理機制，促進了各項工作的不斷向前發展，并 取得了可喜的成績，先后被評為幼教工作先進集體、優秀家 長學校。幼兒園全體教職工本著“愛心、耐心、細心、責任心”的辦 園園風，構建“愛心、和諧、健康、快樂”的園訓精神。開展美術、電子琴、舞蹈特色教育，注重幼兒個性的發展，受到廣大家長及社會各界人士的認可，擁有了良好的聲譽，使這里成為孩子們健康、快樂成長 的搖籃。

二、總體目標

培育以人為本、合乎規律、引領 發展的精神文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業愛崗的教師文化； 培育注重體驗、自主發展、寓教于樂的課程文化；培育行為 文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。

三、工作任務

（一）校園環境文化建設 工作目標 把幼兒園建設成為園內環境自然優美，室內布置要以廢 舊物品為主整潔舒適的育人樂園。1.校園美化 1.校園美化（1）重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把園門口改變 校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。（2）初步想把幼兒園東、北大門準備從新整改。（3）幼兒與教師流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：我是文明好娃娃；花兒對我說，請說好普通話），增強育人內涵。（4）花壇中安置簡潔的文明用語警示牌。（5）園內的滑梯、攀登架等娛樂設施下鋪上綠色橡膠地板，既美觀又安全。（6）園門口放置一塊活動提示欄，外側“進入校園，請說 普通話”，內側為“回家路上不亂跑，大手小手牽著走”或 者是其他提示語（7）抓好班級家園共育欄的宣傳陣地，分年段以競賽的形式完成，年終進行評比表彰（8）校園圍墻內壁分專題繪制宣傳畫（9）維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“園訓、園風、辦園宗旨、辦園理念、特 色教”等（10）所有用房有標志牌，每個角落有“說普通話”的溫馨 提示語，房內整潔規范 2.多媒體美化 2.多媒體美化 多媒體（1）幼兒園各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂 亂抹現象（1）教室設有圖書角、玩具區等幼兒活動區域，教室墻壁 以各班主題為線索（2）制作窗簾（3）各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。（4）各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。（5）各室線路規范，燈具安裝整齊。教室美化 3.教室美化（1）教室設有圖書角、玩具區等幼兒活動區域，教室墻壁 以各班主題為線索布置。

（2）幼兒學習桌，床鋪等干凈、整潔；閑置課桌搬至保管 室備用；教室無雜物。

（3）教室外墻壁統一規劃為“家園共育欄”，主要用于張 貼課程表、育兒信息及班內各項工作安排表等內容。

（4）教室墻壁有幼兒作品專欄，作為幼兒展示自己作品的平臺，爭取坐到讓每一面墻壁會說話。

4.辦公室美化

（1）課程表、作息時間表、教師職業道德規范、值周教師 制度等常規要求全部上墻，在規定位置張貼。

（2）辦公室墻壁上都應該有辦公室的名言詩句之類的激勵 語。（3）安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外 在形象。（4）適當位置安放時鐘一只。

（5）建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期 和諧年組評比考核。通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師。

（6）適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的 作品，體現幼兒的參與性，以增強文化氣息。

（二）師生行為文化建設工作目標：

通過各類有效的園內活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。工作任務 1.領導行為文化：具有高尚的職業理想和信念、高品位的 職業境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰略眼光、獨特 的視角、創新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發展意 識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹 的工作作風和獨特的個人魅力

2.教師行為文化（1）是建章立制，嚴格管理，規范教師教學行為

（2）是強化師德教風建設，教師遵守《師德規范》

（3）是搞好園本培訓，建立統一的業務學習制度，用“終 身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書（4）是加強教學研究,以科研求發展（5）是加強教學行為督導、檢查和評比

3.幼兒行為文化（1）是從小班開始進行幼兒園常規教育（2）是按照《幼兒園禮儀規范》要求，強化幼兒習慣的養成（3）是強化各類活動禮儀、儀式規范

（三）校園活動文化建設 校園活動文化建設 工作目標，豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶 冶情操，培養良好的精神品質。

工作任務 1.教學活動 1.教學活動（1）舉辦青年教師說課競賽、課件評比、評優課、專題講 座、學術報告等活動，豐富校園文化（2）每學期展開一次家長開放日讓家長更了解幼兒園和老 師（3）定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學活動（4）開展演講比賽、歌詠比賽，使幼兒在活動中提高普通 話水平5）充分發揮幼兒園廣播的功能，加強宣傳語言文字政策法 規。（6）定期召開家長委員會，開放家長學校，開展幼兒園、家庭雙結合教育活動

2.班級文化活動 2.班級文化活動（1）班組長是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班 文化。（2）班組成員與幼兒共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、班徽等。（3）結合傳統節日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育 活動（4）幼兒活動區與主題活動的有機結合，對廢舊物品的利 用，幼兒家長既有參與性又有藝術性，真正體現了家園互動，引領家長主動參與到活動中，每學期末進行考核并納入績效 考核范圍內。（5）組織幼兒和家長辦好班級家園共育 欄，利用教室各塊 專欄開展班務工作（6）積極參加社會實踐活動（7）爭創文明班集體、養成教育示范班評比活動，樹立良 好班風、學風。（8）創新活動區建設，認真開展讀書活動，幼兒游戲活動，努力提高班集體文化內涵。（9）開展“講故事、背名詩、唱好歌”活動。

3.專題文化活動 3.專題文化活動（1）開展主題月活動，提高工作效率（2）認真開展法制教育活動，切實增加教師與家長法制觀 念（3）認真做好師生安全教育工作，確保幼兒健康、平安（4）認真開展“愛心教育、感恩教育活動”，提升幼兒思 想教育（5）開展創建“藝術文化校園”活動

（四）校園制度文化建設 校園制度文化建設 工作目標： 工作目標： 強化幼兒園內部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效 的管理文化。工作任務： 工作任務：

1.實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。2.繼續完善各種制度。2010 年重點修改《幼兒園班級管理責 任制》、《園本培訓管理制度》、《棋盤井幼兒園教師考核 細則》。

3.堅持園務公開，定期組織教學開放活動和民主評議活動

（五）幼兒園精神文化建設 幼兒園精神文化建設 工作目標： 工作目標： 拓展園內文化內涵，培育以人為本、合乎規律、引領發展的 精神文化。

工作任務 1.歸納提煉富有幼兒園特色的園訓、園風、教風和學風 2.開展園旗、園服、園歌、園徽設計活動 3.創作具有激勵性的園歌，請專業人員制作，師生人人會唱 園歌 4.每學期組織一次師德模范、教學教研之星、優秀年級組長、優秀教師評比表彰活動，并將先進事跡在園內櫥窗展示 6.定期開展評選 “文明禮儀班級”“衛生前進集體”“安 全班集體”活動 7.利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師 德先進事跡、行為習慣典范，解讀園風、園訓、教風、學風