第一篇：校園文化建設規劃

趙家寨小學校園文化建設規劃

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為貫徹落實黨和國家的教育方針，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，依照《廣宗縣教育局關于加強校園文化建設的通知》廣教字（2013）15號文件精神，特制定趙家寨小學校園文化建設規劃和實施方案。

一、指導思想

我校的校園文化建設要以習近平同志“中國夢”和十八大精神為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養學生良好的行為習慣相結合，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、遵循原則

1、教育性原則：高度重視學校的教育功能，重視教育對學生、對教師的成長、發展所起的積極作用，校園文化的出發點和落腳點就是要為培養社會主義“四有”新人服務。把體現學校教育的本質和培養學校的合格人才作為校園文化建設的主攻方向。

2、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要遵循教育規律，整體規劃、分步實施，要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

3、個性化原則：既要體現民族特征和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。

5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、教師、學生、家長各方面的積極性，通過活動，逐步形成規范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

6、創新性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰，促進校園文化與社會文化互動，在互動中不斷生成、發展學校文化。

三、具體措施

1、成立校園文化建設領導小組，明確領導小組職責。組長：蘇麗偉

副組長：楊鴻旭

成員：全體任職教師

2、成立校園文化建設委員會，由學校具有專門特長的教師參加。、確立校園文化建設具體內容。

四、主要內容

（一）明確學校辦學理念，建設學校深層文化

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據趙家寨小學數十年的發展史，積淀了濃厚的儒家思想文化氛圍，在此基礎上，深刻挖掘學校的文化內涵。

全校師生都應以文化定位來加強自身素養的提高，使官渡口小學的教師和學生具有“趙家寨小學”的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。

（二）創設校園文化氛圍

1、營造健康優美的校園文化環境

設計和規劃校園硬件環境建設，制訂學校2013至2016年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化、綠化，使校園環境達到花園式學校的要求。

創設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

及時展出學生書畫作品，開辟文化角，組織創辦班報、班刊等，在此基礎上創辦校刊，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

建成完善的校園廣播系統，利用學校廣播及時播發校園新聞和優秀事跡。

在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

建設校園網站，通過網絡加強師生文化教育，提高文化修養。

2、組織豐富多彩的校園文化生活

積極開展各種健康有意義的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；少先隊要發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。

學校每年至少要舉辦一次全校性的大型文體活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

建設良好的校風。要結合本校實際，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

（三）開展校園文化教育

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展先進班集體、爭流動紅旗等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

3、開展班級形象設計、教室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。

（四）抓好師德素養建設

1、教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻。

2、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。

3、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

4、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（五）抓好學生素養建設。

學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。

1、學生學習常規的養成：培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2、學生文明禮貌的養成：文明禮貌是社會主義精神文明建設的重要內容，也是中華民族的優良傳統，從小培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。

3、遵守紀律的養成：紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行小學生日常行為規范，自覺遵守小學生守則，自覺遵守交通規則和校園安全。

4、學生衛生習慣的養成，學生的個人衛生是個人素質的充分體現，培養和教育學生懂衛生、講衛生。養成人人講衛生，處處講衛生的良好習慣。

五、重點工作

1、突出抓好校園環境建設：合理劃分教學區、生活區、運動區等，并根據各功能區設置文化主題，形成能夠體現學校辦學思想、辦學特色的統一風格和主色調；以實用、經濟、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營造一個賞心悅目的校園環境；充分利用已有的校舍條件，精心設計，著力建設“文化櫥窗”等工程，充分利用一切可利用的媒介，合理設置文化教育設施；不斷完善學校圖書室、閱覽室、多媒體教室的設施設備，為校園文化建設服務。

2、大力加強校風建設：把育人理念化為廣大師生的自覺意識、自覺行動，把辦學育人的理念滲透到學校工作生活的各個方面，從而培育成學校文化的核心和特色。

3、認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

4、積極開展社區文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來，充分發揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養的發展。

5、舉辦校園文化藝術節

每年開展一次活動，結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化藝術特長的學生。

6、開展好興趣小組活動

（1）鼓勵高年級創辦班刊，從中選取優秀稿件，集結出版校報（校刊），促進我校學生文學修養水平的提高。

（2）成立學生宣傳小組，對學校發生的各類事件進行報道，積極為校園網站撰稿，為校園廣播撰稿。

（3）成立書畫小組，定期展覽學生美術作品。

（4）成立棋類、球類、體操隊等體育、藝術類興趣小組。

（5）充分發揮遠程教育設備和資源的作用，使之為教師和學生服務。

（5）成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。

六、強化管理

1、成立校園文化建設委員會，具體負責全校校園文化建設任務。校辦室具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會每月制定具體的實施方案，定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。

以上規劃將根據上級要求，形勢變化和學校辦學經費的變化而變化。將堅持走校園文化為全面貫徹黨和國家的教育方針服務，為全面實施素質教育服務，為全方位進行新課程改革實驗服務。

趙家寨小學

2013年7月

第二篇：校園文化建設規劃

校園文化建設規劃

篇一：校園文化建設方案五年規劃

音德爾鎮中心小學校園文化建設方案

（2013年—2018年）五年規劃

一、指導思想

為了進一步貫徹落實《興安盟中小學校園文化建設實施方案》《扎賚特旗中小學校園文化建設評估標準》文件精神和旗教育局相關文件要求，結合我校實際。在我校陽光教育的指導下，加強校園文化建設，營造濃厚的育人氛圍，培養師生陽光向上的人生態度，促進學生全面健康成長，使之獲得受教育生活的幸福感；促進教師自身的發展，使其獲得教育生活的成就感；促進學校行政管理水平的提高，努力建設陽光教育的校園文化；構建陽光教育理論和運行模式，使之成為素質教育的有效途徑。使學校成為“教師發展，學生成長，家長放心，社會滿意”的陽光學校。

二、總體目標

從顯性文化、隱性文化兩個角度，以精神文化、物質文化、制度文化、活動文化為抓手，樹立品牌意識，創建陽光校園。

三、具體做法

（一）加大投入，創設校園文化環境的顯性和諧之美 校園環境，是直觀性文化，我校逐步在環境文化建設中突出特色，并在思想概念、布局格調、育人功能上做到和諧統一。

1.啟動新一輪校園環境設計與建設

啟動校園文化環境新一輪的設計和建設工作，全面改造校園文化環境（在上級批準前提下），通過建設，綠化、美化校園，基本做到四季如春，使校園充滿綠色生機。充分利用有限空間，讓校園的每個角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校園文化。在現有基礎上，進一步完善和開辟校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；完善校園電化教學網絡，利用多媒體網絡進行現代教學，充分發揮學校環境文化潛移默化的作用，不斷增強文化育人的滲透力。

2.打造精品文化走廊

繼續利用教室、走廊展出學生書畫作品，還要充分利用教室墻壁，讓墻壁成為學生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺；在學校主要部位布置名人名言、宣傳字畫，高標準的文化墻，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。全校凸顯陽光教育主題，按照一、二、三層樓（陽光德育、陽光課堂、陽光管理）橫向走廊三大系列主題，縱向樓梯口三列九個好習慣（一樓樓梯口：樂、潔、禮。二樓樓梯口：健、律、善。三樓樓梯口：誠、儉、和）養成教育貫穿三大主題之內，走廊北側窗垛處硬筆書法裝飾，附有寓教于樂的內容及溫馨提示語。建設藝術的、有教育性的育人環境，打造書香筆墨校園，傳承經典文化，傳達出高雅、大氣的文化品位，引領全體師生以良好的心態去對待事物，體驗人生快樂，實現人生的價值。

3.繼續扎實開展區盟課題《品味古詩學書法》和《高效主題閱讀》教研活動。

讓書香、墨濃，營造人文氣息，在建設筆墨書香校園上和高 效主題閱讀方面做出特色。繼續辦好校《春暉》習作報、《丑小鴨》習字報，《娜荷芽》德育報。堅持以“晨誦+午書+暮省” 的方式培養學生良好習慣。增加圖書投入，開發圖書資源，開辟讀書、習字時空，開展讀書、書法活動，營造氛圍，做到人人愛讀書，習書法，學生畢業時人人“腹有詩書數十卷”“提筆就是習字時”。

4.設計辦公文化，創設陽光辦公室。

教師辦公室作為群體意義的團隊形式，對于構建陽光校園有著獨特的意義。辦公室要打造成一個溫馨的家園，創設一個雅致而有情趣的工作環境，通過整齊的物品擺放，花草等植物的點綴使辦公室充滿生機。利用辦公室墻壁，懸掛錯落有致的造型別致的、語言雋永的“教師心里話”以及工作的勉勵話，在不經意間喚醒教師的師德意識和事業心。鼓勵辦公室個性化的文化裝扮。年組教師有團結合作、樂觀向上的精神，善于集思廣益、齊心協力。教師之間有良好的交流，在工作中取得了成績有真誠的祝賀，在生活上遇到了困難有熱情的幫助，每位教師都能感受到置身于集體中的溫暖的陽光。每學年評選一次陽光辦公室（優秀年組）。

5.營造陽光班級文化

陽光班級是陽光校園的一個重要載體，各班立足于班級環境規范化布置，并且在統一中創新求變，“一班一品”。讓班級文化成為學生精神生活的樂園。每學期進行一次陽光班級評比活動，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的風采，無論是板報

設計還是學習園地或溫馨布置，都能充分展示和諧、優美的班級文化建設成果，極大促進和諧校園、陽光班級的建設，使班級健康向上的精神風貌與學校嚴謹的校風達到一定程度的結合，增強環境育人效果，不斷提升班級文化品位。

（二）積極努力，創設校園文化氛圍的隱性和諧之美

精神文化是陽光校園建設的核心，是對學校傳統的繼承和發展，也是校園文化建設所要營造的最高目標。學校始終堅持以質量求生存，以科研求進步，以特色求發展，以機制求活力的辦學思想，努力為師生創設一個寬松、愉悅、陽光的學習和工作環境。堅持一切以學生的發展為本；一切以教師的發展為本；一切以學校的發展為本，促進友愛、平等、和諧、誠信良好人際關系的形成，進一步實現 “校園建設品味化，學校管理透明化，教育教學主體化，教育思想民主化，教學手段現代化”的目標，最終讓學生成才，家長放心，社會滿意。陽光管理即以人為本，和諧、科學、民主、公開、透明的管理。遵循“公平、公正、公開、人文，規范”的規則，做到“法治與德治相濟，民主與集中協調，競爭與互助兼顧，人文與規范并存”，把教代會、校會及校務公開作為民主治校的基本途徑，以學校、社區、家庭為載體，讓社會、讓家長參與學校管理。

1．努力打造陽光團體

⑴創建陽光班子

學校領導班子作為學校工作的領導者和倡導者，應切實加強

思想作風、工作作風、領導作風和生活作風建設。打造一支懂管理、精業務、聚人心、善服務、講奉獻的干部隊伍。樹立四個意識（學習意識、務實意識、實踐意識、服務意識），增強五個能力（組織能力、指導能力、協調能力、洞察能力、執行能力），以過程管理為中心、以項目考核為手段，立足崗位，圍繞想清楚（計劃周全）、說明白（部署到位）、做到位（過程監控）九個字做好每一項工作。變坐陣指揮為靠前行動。同時實行班子成員年末述職制和業務量化考核制。做好三個“一”工作，即帶好一個段，抓好一個實驗課題，教好一個學科。把學習作為提高解決實際問題的途徑，以提高班子的管理水平、創新能力、服務水平為出發點和落腳點，自覺擔當好三個角色：一是當好設計師，設計好學校建設的共同愿景；二是當好教練員，指導和幫助全校教職員工共同建設陽光校園；三是當好服務員，領導班子充分體現“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生發展創造有利條件。

①管理方式人性化：以人為本，理解、關愛、重人格——在教師管理中，管理者首先要樹立“管理就是服務”的意識。生活上關心教師；情感上關愛教師；心理上引導教師；人格上尊重教師。以愛為本樹師風，用新的理念樹立新的師德觀。為教師提供廣泛的學習機會和展示平臺，促教師自身不斷發展。

②干部任用民主化：陽光錄才新機制——成立“人力資源室，由一名副校長專門負責學校教師考核、職務評審、評優評先、教師招聘、后備干部培養等有關人事方面的工作。進行后備干部競 篇二：校園文化建設三年發展規劃

校園文化建設三年發展規劃

校園文化建設是學校實施素質教育的重要內容之一，是適應新世紀素質教育發展需要，是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。為使我校校園面貌達到凈化、綠化、美化、文化的新要求，特制訂校園文化建設規劃。

一、總體目標

為師生創設一個優美的、花園式的校園環境；

創設一個健康活潑、自主生動的心理環境；

創設一個民主友愛、和睦融洽的人際關系環境；

創設一個文明勤學、健美向上的學習環境。

二、建立健全規章制度

1.成立校園文化建設領導小組。

2.明確領導小組人員職責。

三、具體內容與措施

校園文化建設主要包含物質文化、精神文化、制度文化、行為文化。

（一）校園物質文化建設

本著“追求高品位，著眼實用性，科學規范，合理高效”的原則搞好校園綠化、美化，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

1.校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發揮校園原有的自然地貌的作用，適當增加四季青等名優樹種，營造出鳥語花香的校園環境，合理布置校園音響系統，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2.辦公室布置要簡潔大方，基本內容包括辦公室門牌，辦公室標語，工作人員名單，職責，周工作行事安排，作息時間表等。

3.教室按統一標準布置，物品擺放規范，強化室內外衛生要求。讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。其內容包括班級標志（門牌），班風，班規、課程表、作息時間表、班干部名單、學生作息時間表、學生作品展

示欄、圖書角、衛生角、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學生的材料。

5.搞好“一欄”、“兩廊”（宣傳欄，文化知識長廊、文體宣傳長廊）建設。學校在每棟教學樓的走廊柱上懸掛有關修身、處世、愛國等名句，師生出入，耳濡目染。

6.在校園內多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯黎明小學的教育品質。

7.進一步健全優化校園廣播臺，上下課鈴聲設為動聽的音樂，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

8.努力構建數字校園，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

9.加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

（二）校園精神文化建設

1.建立心理咨詢信箱，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入致誘導教育。

2.打造“和諧、務實、團結、進取”的精神。通過開展師德建設活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝心聚力。

3.搞好師生的團隊精神建設。開展多形式的文體活動（教師節聯歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等）、教學賽課、送溫暖活動、慰問活動等形式進行，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。對學生進行道德觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校每年定期進行“勤奮之星”和“孝敬之星”評比活動。通過活動的開展，營造和諧的人際環境，使學校形成人與人之間互敬互愛,和諧共處的儒雅之地。這些活動由教導處、體育組、音樂組等部門予以落實。

4.堅持以人為本，做到關注人、研究人、服務人、激勵人、發展人，弘揚以人為本。堅持以學生為本，要促進學生和諧發展，激勵學生全面發展，體現學生終身發展；堅持以教師為本，學校為教師創設一種“安居無憂”的生活環境，“和諧愉快”的工作環境，“人盡其才”的用人環境，“終身學習”的發展環境。

5.開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐，提高執教水平；扎實開展古詩詞課題研究，讓學生通過積累與應用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養學生“學會做人、學會學習、學會生存、學會創造”。讓教師結合教與研，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力。

6.營造書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。讓師生通過讀書走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，營造書香校園。學校擬定讀書計劃，保證有量上的要求，又有質上的檢查，使“讀書-學習-反思”成為師生的行為習慣。做到讀書與反思結合，讀書與繼承、創新結合，讀書與研究結合。

（三）校園制度文化建設

“沒有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規范性、連續性和導向性。學校的規章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規范和約束。

1.學生守則和學生日常行為規范統一上墻。

2.各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設計后統一裝在各班教室門旁。

3.各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4.各辦公室統一張貼有老師師德達標要求，教師職責，教研組長職責、班主任職責和工會小家建設制度等。

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。科學的管理機構、務實的管理階層，嚴謹規范、實用有效的

規章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。

（三)校園行為文化建設

校園行為文化是校園物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現出來的做事方式和處事態度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1.積極開展德育主題教育月活動。

2.規范每周升國旗儀式，抓好“國旗下講話”的活動。

3.定期開展學生入學系列教育活動：學習校規，向同學介紹自己，才藝展示、干部競聘等。

4.積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈對、鼓號隊等。

5.精心組織實踐外出活動：如組織學生去敬老院慰問和消防演習等體驗式教育活動。

6.積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。

通過校園行為文化的建設，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內化為學生行為，建構出教師、學生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。

石各莊鎮初級中學 2014年3月

篇三：大學校園文化建設規劃

大學校園文化建設規劃

高等學校校園文化建設是社會主義先進文化建設的重要組成部分。校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創造的精神成果的總和。校園文化是大學賴以生存和發展的重要根基，是大學個性特征的重要標志，是大學的精神和靈魂。我校在辦學歷史和實踐中，積淀了一定的文化底蘊。繼承和弘揚過去的優良傳統，進一步加強校園文化建設對于推進我校教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。根據學校總體規劃和正在發展建設的實際，我校校園文化建設必須以精神文化、思想文化、素質文化、行為文化、環境文化和氛圍文化建設為主，結合硬件設施建設，分步實施。

一、校園文化建設的指導思想和總體目標

校園文化建設要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義思想道德建設和構建和諧社會為核心，以先進的精神文化、制度文化、行為文化和優良的環境文化為載體，以促進學生修德、強能、健體全面發展為目標，以實施科學文化素質教育為基礎，牢固樹立社會主義榮辱觀，發揚“愛國進步、誠信質樸、艱苦奮斗、自強不息”的精神，培養塑造大學精神，提高文化品位，建設優良的校風、教風、學風，為不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使我校成為發展中國特色社會主 義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

校園文化建設要與進一步加強和改進大學生思想政治教育結合起來，與進一步加強和改進未成年人思想道德建設結合起來，與關心下一代工作結合起來。總體目標是：根據學校總體規劃的發展階段，通過5—10年的努力把校園文化建設與學校的發展定位、學科建設和學校特色結合起來，與學校的文化傳統和人文精神結合起來，與學校人文環境和自然環境結合起來，逐步形成具有我校獨特個性和與時俱進的精神文化、制度文化、行為文化和環境文化，使學校成為具有高尚思想道德精神、濃厚學術氛圍、深厚人文底蘊、鮮明創新風氣、幽雅環境和一流文化品位的大學。

二、校園文化建設的主要任務和內容

校園文化建設的主要任務是：以理想信念教育為核心，深入進行馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行社會主義社會道德、職業道德、倫理道德的教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。加強校園人文環境和自然環境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍。

校園文化建設的內容是：

（一）加強精神文化建設。充分挖掘學校辦學歷史上的優秀精神品質，吸收現代大學的辦學理念與思想精華，繼承和弘揚學校的優良傳統，教育師生牢固樹立社會主義榮辱觀、馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同

理想和堅定信念，豐富學校精神的內涵，增強凝聚力。

（二）加強制度文化建設。建設民主、科學、進取、和諧發展、創新、育人的各項管理制度，從制度上保證學校重大決策的民主化、科學化，形成學校自我發展、自我約束的運行機制，不斷完善學校管理。

（三）加強行為文化建設。行為是道德、修養和文化素質的綜合反映。加強行為文化建設是教風、學風和作風建設的重要組成部分，是育人工作的重要內容。

——教師在行為文化建設中必須忠誠黨的教育事業，具有堅定的理想信念，有良好的教風，做到學高為師、身正為范，即以學教人，又以德育人，敬業愛崗，誨人不倦，教書育人，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教，既傳授知識，又塑造靈魂，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業道德，努力實踐黨的教育方針，崇尚學術，獻身科學，淡泊名利，甘為人梯，用自身的優秀形象，寬廣的胸懷，高尚的品質和人格魅力盡守職責，作無私奉獻的楷模，教書育人的楷模，業務上過硬出眾，業績上優秀出色，學術上帶頭，為培養建設有中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人作貢獻。

——機關干部在行為文化建設中，一是要做到政治合格、思想領先，刻苦學習政治理論和專業知識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持與時俱進的品質和昂揚向上的精神狀態；二是求真務實，精通業務，堅持黨的思想路線，具備履行職責所必需的專業知識和文化素養，有較強的處理復雜問題的能力和對黨的事業高度負責的精神；三是胸懷大局，維護團結，嚴格遵守黨紀國法，廣泛聯系群眾，虛心聽取各種意見，正正派派做人，公公道道處事，嚴格要求自己，作維護團結的模范；四是深入基層，掌握第一手資料，強化服務意識，改進服務態度，提高服務質量，以群眾滿意不滿意，師生高興不高興作為衡量工作的標準；五是愛崗敬業，無私奉獻，在履行職責實踐中實現人生價值，為黨的事 業作貢獻。

——后勤工作人員在行為文化建設中要做到安心工作，在優質服務中作貢獻；精通技術，在后勤改革中作貢獻；奉獻愛心，在服務育人和環境育人中作貢獻；愛崗敬業，在履行崗位職責中作貢獻。

（四）加強環境文化建設。校園環境文化建設是育人工作的重要部分。校園環境文化包括教室文化、宿舍文化、廣場文化、辦公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共場所文化。環境文化建設要從學校實際出發，突出育人特色和學術氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開放、和諧”的原則建設優良的環境文化，為師生創造有利于學習、工作、生活和娛樂的優美環境，發揮環境育人的重要作用。

（五）開展學校品牌形象識別系統的建設工作，重視品牌形象的推廣，重視公共關系工作，重視學校形象宣傳工作，擴大學校在全國、全省的知名度，提升學校品牌的價值。

（六）弘揚民族精神，牢固樹立社會主義榮辱觀。榮辱觀是世界觀、價值觀、人生觀的具體反應，支配著人的道德行為和道德情感，滲透在人們社會生活的各個方面，不僅影響著社會風氣，體現著社會的價值導向，標志著社會的文明進步，而且對經濟發展、社會進步有著巨大的作用。榮辱觀教育要堅持“整體推進、突出重點、形成合力、務求實效”的工作思路，從育人工作的實際出發，確定學習教育重點內容。在教師隊伍中，要加強師德教育，樹立良好的學術道德風范，做到學高為師，身正為范；在廣大學生中要強調“熱愛祖國、勤奮學習、誠實守信、遵紀守法”，做到“德才兼備、知行合一”；在機關干部和工勤人員中，要強調“熱愛祖國、服務師生、崇尚科學、恪盡職守”，把為人民服務作為衡量我們工作的唯一標準。要堅持課堂教學育人、社會實踐育人、校園文化育人的有機結合，通過多種途徑、多種形式、多種載體的綜合功能，把社會主義榮辱觀教育落到實處。

三、校園文化建設的主要措施

我校校園文化建設必須從實際出發，納入學校發展的總體規劃，在學校的改革發展實踐中，努力搞好校園文化建設。

（一）實施大學精神培育與弘揚計劃

——用先進的政治思想理論武裝師生，用先進的教育理念武裝師生，通過各種形式組織師生員工，根據形勢的發展學習最新的政治思想理論、形勢政策、教育觀念。——重視對校史資料的挖掘整理，從制定校訓、校歌、校徽、校標入手，通過提倡師生牢記校訓，學唱校歌，佩戴校徽，使用校標，激勵師生愛祖國、愛學校、愛專業和愛崗敬業的精神，繼續組織力量搜集、研究和編寫校史資料，經常進行展出，使新生入學后的校史教育制度化。

——對學校發展中涌現的先進典型人物和典型事跡，要及時組織采寫報道，進行廣泛宣傳。

——重視與學校相關的重大節日、紀念日的紀念活動，把開學典禮、畢業典禮、校慶紀念日確定為學校重大活動，由學校統籌組織，使有關部門形成合力，把這三個活動辦成學校最隆重、最熱烈、最有影響力的活動。重視學校歷史上的重要人物和學者紀念日活動，努力弘揚先師身上表現出的優秀品質。

——重視對反映學校發展進程的校史資料的搜集與歸檔工作，繼續辦好《聯大學人》大型圖片展，為有突出貢獻的專家教授錄制有關音像資料。

——加強與校友的聯系，積極宣傳在全國、全省、各行各業取得較大成就的校友的先進事跡。

（二）實施校園制度文化建設計劃

——加強制度建設，建設和完善符合社會主義大學精神要求的內部管理制度體系，規范學校的決策體制、完善決策過程和工作規則，實現決策的民主化、程序化、科學化。

——建立和完善黨委會、校務委員會議事制度，堅持和完善

第三篇：校園文化建設規劃

膠河中學校園文化建設規劃

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。我校將堅持以“科學發展觀”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現凈化、綠化、美化、靜化。特制訂校園文化建設規劃。

一、指導思想

校園文化建設要以鄧小平“三個面向”、江澤民“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發展、和諧發展、全面發展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、具體措施

1、確立校園文化建設具體內容。

2、成立校園文化建設領導小組。

3、明確領導小組人員職責。

三、主要內容

（一）、校園靜態文化建設。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。

2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生喜愛我們的辦學特色，創新我們的辦學特色。

4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優化教育環境。

5、堅持辦好《澄月》校刊，做到兩月一期，人手一本。

（二）、校園動態文化建設。

1、扎實辦好一年一度的校園文化藝術節。

2、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環境。

3、充分發揮學校校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。

4、建立心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育。

5、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

6、認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

7、積極開展社區文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來，充分發揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養的發展。

（三）、學校黨風廉政建設。

充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。

（四）、抓好師德素養建設。

在當今社會的改革和發展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。

2、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（五）、抓好學生素養建設。

學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。

1、學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2、培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信等優良品質。

3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。大氣做人：有尊嚴，有氣節，心胸寬廣；

大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容； 大膽做事：大膽質疑，大膽創造，大膽競爭； 愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救； 愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛生，愛護眼睛； 愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節；

愛他人：

愛父母：理解父母、學會感恩、知道孝順； 愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問； 愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱小；

愛環境：

愛校園環境：認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐； 愛社區環境：參加社區環保活動，維護社區環境衛生； 愛自然環境：了解自然、愛護動物、倡導綠色行為。

4、遵守紀律的養成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行中學生日常行為規范，自覺遵守中學生守則和膠河中學班訓，自覺遵守交通規則和校園安全。

四、強化管理

1、建立校園文化建設委員會，具體負責全校校園文化建設任務。學校團委具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、學校加大經費的投入力度，保證校園文化建設的正常進行。

4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。

膠河經濟區中心中學

校園文化建設規劃

2010-9-2

第四篇：校園文化建設規劃

校園文化建設規劃

一、改擴建學校大門。

二、校園雕塑：主題為展望、展望未來、創造新世紀等。

三、在校園醒目的位置，鑄造燙金銅字校訓（校訓待定）及警示、提示牌等。

四、校園主要道路兩側種植景觀樹（適合在哈密本土種植的樹種），空地處種植花壇，總務處可以作出具體規劃方案和效果圖。

五、開辟室外學生讀書場所，修建亭臺等營造學習氛圍。

六、修建室內體育館，配齊各類健身器材。

七、修建多功能音樂演奏廳、師生藝術作品陳列館。

第五篇：校園文化建設規劃

校園文化建設規劃

利用書畫名家資源打造書法文化校園

——大馬村鄉康莊學校-

文化是一所學校最值得品味的東西，學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。縣教育局開展的“校園文化建設”活動，為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。結合我校校情實際，特制定校園文化建設規劃。

一、校情分析

大康莊村位于兩省（河北、河南）三縣（魏縣、大名、南樂）交界處，是古代交通之要塞，此乃兵家必爭之地，人杰地靈。清末冀南書畫名家李鶴亭

（1904-1976）老先生的祖籍就是大康莊村。當代著名書法家（中國書法協會會員）李守誠（生于1924年）先生、李喜泰（生于1963年）先生、閆世勛（生于1958年）先生的祖籍均為大康莊村。我校借助這一名人效應做平臺，打造一個以書法為品牌的校園文化。力爭通過努力和探索，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、優良的校風營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學校建設成為校園環境美，學習氛圍濃厚，內部管理民主高效，教學質量一流，文化底蘊豐富，人民滿意的學校。

二、總體目標

1、建一個40平方米的書法展覽室。包括名人字畫、文房四寶、書法長案

2、文化長廊，名人簡介、名人作品、獲獎作品等

3、地書：毛石300平方米，供學生練習

三、工程造價6萬元

四、實施步驟

1、宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。

2、進一步推進校園文化建設，側重于活動文化建設、精神文化建設，更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為自然。

3、總結提高，建立校園文化建設的工作常規。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

四、保障機制

1、統一思想。學校把貫徹實施《校園文化建設方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓。

3、培訓隊伍。學校負責培訓有靈性、有靈感的教師，做書法教師，4、保障經費。加大經費投入，把校園文化建設經費納入學校預算，每學期不低于公用經費的10%。

5、實施原則。整體規劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發展。

附：校園文化規劃前曾經與中國書法家協會會員、世界教科文衛組織專家成員、中國楹聯協會河北分會會員、邯鄲市書法家協會副秘書長閆世勛先生取得聯系，并得到閆世勛先生的大力支持和無私的幫助。（無償培訓書法教師，定期來校指導，提供授課影像資料等）

2012-10-6