第一篇：龍安鎮中心學校筑牢小升初考試安全網

龍安鎮中心學校筑牢小升初考試安全網

通訊員：徐華金

7月4日上午9時，夏日炎炎，龍安鎮317名學生迎來了小學升初中考試。

龍安鎮小學升初中考點設在龍安鎮中學，考生來自龍安鎮7個村。針對今年入夏以來可能出現的災害性天氣和考生分散情況，龍安鎮中心學校在“防”字上下功夫，全力以赴抓好考生安全防范各項準備工作，筑牢小升初考試安全網，全力確保小學升初中考試安全。

龍安鎮中心學校采取了：一是6月28日召開小學升初中考試安全工作會議，高度重視考生安全；二是各學校按照《龍安鎮中心學校安全工作應急預案》要求，積極應對和處置突發安全事故；三是針對考生進行安全教育；四是落實安全責任人，除了學校領導外，每個畢業班3名教師全程陪護，24小時通訊暢通。

通聯：彝良縣龍安鎮中心學校 郵編：657607 電話：***

第二篇：2014龍安鎮中心學校春季學期工作總結

2014龍安鎮中心學校春季學期工作總結

縣教育局：

在即將過去的春季學期里，龍安鎮中心學校在縣教育局和鎮黨委、政府的正確領導下，沿著年初制訂的目標，全體教職工團結奮進，務實進取。這學期來繼續遵循“依法治校、科研興校、均衡發展”的原則，在學校常規、教學質量、安全、教師、班級、教育宣傳等管理上狠下功夫。這學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作成績突出，其中安全“零”事故、縣常規管理考核學校為優秀和良好、小學升初中質量檢測成績有望大幅度提高（去年第八名）、學生樂享幸福營養餐樹立典范、教育宣傳獲媒體（國家、省、市、縣）采用22條等?，F就從以下幾個方面予以小結，向教育局匯報。

一、狠抓黨的群眾路線教育和師德師風教育實踐活動工作，建設和諧教職工團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

我們以黨的群眾路線教育和師德師風教育實踐活動為契機，按照上級的統一部署，扎實了開展黨的群眾路線教育和師德師風教育實踐活動。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，有樂于奉獻教育的精神，辦人民群眾滿意的教育。

這春季學期來，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校教師老齡化極為嚴重，公辦教師大幅度減員的情況下（提前退休），教師們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，經常要遲下班四五十分鐘。

另外，為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來?？梢哉f，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。這春季學期來，在中心學校的統一布置下，繼續一絲不茍抓

常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。

2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這春季學期來，我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”即寫一篇教案，說一堂設計課，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。這樣做，促進了學校內涵發展，引導教師走專業成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在課堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經常出現互相爭論的現象。

3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教

不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

由于措施得力，我校教學質量檢測1-5年級大幅度提高，畢業班檢測成績有望取得比去年好的成績。

三、加強安全教育,確保學校正常的教學秩序。

安全是學校的一條生命線,離開了安全,學校的所有工作皆成一句空話,鑒于此,學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識,學校充分利用集鎮趕場組織家長及師生進行安全知識宣講、周會、國旗下講話、廣播臺、宣傳窗、觀看電視等各種宣傳陣地,聘請校外法制宣傳員舉行法制講座,在全體師生中,進一步增強安全工作的法制觀念,切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧,通過簽訂安全工作責任書,以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育,積極采取各種預防措施,強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品、等的安全工作,從而確保了學校平安,本學期學校安全“零”事故。

四、加強學校硬件建設,全面改善辦學條件

為搞好恢復重建,努力改善辦學條件,春季學期來,學校深挖內潛,開源節流,精打細算,做到花小錢辦大事,不亂花一分錢。學校開展了厲行節約活動,教育廣大師生要節約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙,把有限的經費用在刀刃上,克難奮進,改善辦學條件,完善教學設施。彝良“9.07”地震一期工程已全部投入使用。

五、其它工作

1、學校常規管理工作。我校高度重視學校常規管理工作，特別是校園文化建設工作,治理好校園環境，維護好校園安全。校園面貌煥然一新,得到了上級領導的充分肯定。

2、龍安小學自2011年秋季學期啟動實施營養餐改善計劃以來，學校不斷規范營養餐管理，確保學校營養餐安全、有營養。為了讓學生們在校能吃上熱乎可口的營養餐，學校把‘一補’資金和國家提供的農村義務教育中小學生每天3元錢的營養膳食補貼經費整合使用，一分不少的用于學生生活，制定了五套營養全面的菜譜，周一至周五輪換使用，真正讓學生享受到了黨中央、國務院對農村義務教育學生“營養餐”所帶來的這份溫暖。

3、教育宣傳。根據彝教通【2013】68號《彝良縣教育局關于做好教育宣傳工作的通知》，充分展示我校在各項工作中取得的成績，引領社會輿論導向，為全鎮小學教育改革發展提供強有力的思想保障和良好的輿論環境，開創我校教育發展新局面。我校教育宣傳獲媒體（國家、省、市、縣）采用22條，對我校的教育宣傳起到了良好的效果。

總之,在上級的領導下,通過全校師生的共同努力,春季學期來,我校的各項工作都取得了長足的進步,得到了上級領導的充分肯定。但還存在不足之處,如現代化教學設備不足,校園網絡不夠健全;一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,在貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系等方面做得不夠;教學質量還有待進一步提高。今后,我們將進一步加強學校均衡發展,加強學校內涵發展,為辦人民群眾真正滿意的教育而努力奮斗！

龍安鎮中心學校

2014年7月16日

第三篇：龍安鎮中心學校常規工作八項規定

龍安鎮中心學校

關于印發《龍安鎮中心學校常規工作八

項規定》的通知

鎮中心小學、各村小學，幼兒園：

為強化學校管理，提高教育教學質量，經中心學校2016年3月21日班子會議研究，擬訂出本規定草案，于3月24日摸槽現場會（鎮中心學校領導、辦公室部分人員，各小學領導班子成員參會）修改補充完善，現印發各校（園），從2016年4月1日起執行。中心學校定時或不定時進行督查，督查情況全鎮小學（園）通報。未盡事宜，逐步修改完善。

龍安鎮中心學校

2016年3月25日

附件：

龍安鎮中心學校常規工作八項規定

一、教職工嚴格考勤制度。按照課表上課，遲到或早退1次扣績效工資50元；曠課1節（私自調課），扣績效工資100元，曠課1天（私自調課），則不享受當月 鄉鎮補貼；請假按有關規定處理，必須安排頂課，否則按曠工處理。

二、保持干凈、清爽的校園。校園（操場、教室、宿舍、食堂、餐廳、圖書室、實驗室、辦公室、教師休息室、過道、樓梯、保管室、廁所等）臟、亂、差追究責任者責任，第1次扣績效工資200元；第2次扣績效工資500元；第3次扣績效工資1000元，年終職稱考核不合格。

三、按時上報各項材料。不按時上報1次，扣責任人績效工資200元。

四、嚴格教學常規管理。執教教師1次未完成1個環節（主要查閱：備課、作業批改、單元檢測，要求：課前備課；作業全批全改；單元檢測有成績表、有學生檢測試卷）任務，扣績效工資100元。

五、按時按質完成安排的工作任務。不服從安排、不按要求完成工作任務1次，扣責任人績效工資200元，如造成不良后果，追究相關責任。

六、教師言行舉止符合《中小學教師職業道德規范2013年版》，扣績效工資100元。

七、每天開展眼保健操和大課間活動（土壩小學可以暫不開展；大課間活動特殊天氣不開展）。從2016年4月1日起，沒有開展的，每1次扣該校全體教師績效工資每人100元。

八、學生“營養餐”嚴格“1345”過程管理，每次檢查，每個環節不完善，扣責任人績效工資50元；規范學生用餐管理，讓學生有序、文明用餐，不符合要求，每次扣該校全體教師績效工資每人50元。

第四篇：龍安鎮中心學校組織開展教師節慶?；顒?/a>

龍安鎮中心學校組織開展教師節慶?；顒?/p>

通訊員：徐華金

9月10日，龍安鎮中心學校分別在8所學校組織開展第29個教師節慶?；顒?。全鎮小學教職工、鎮黨委政府及村“兩委”領導等200余人參加了慶?；顒?。

在這次活動中，各學校因地制宜，緊緊圍繞“忠誠黨的教育事業，爭當教書育人模范”為主題的活動。本次活動內容豐富，有師德師風教育、宣傳學習優秀教師、教育教學方法研討等。開展的主要形式是集中教師召開座談會、文體活動、慰問教師等多種形式。

這次教師節慶祝活動的開展，增強了龍安鎮小學教師的光榮感、責任感和使命感，大大提高了從事教育事業的積極性，同時也讓教師們度過了一個歡樂祥和的教師節。（圖為教師節活動）

通聯：彝良縣龍安鎮中心學校

郵編：657607

電話：***

第五篇：龍街鎮中心學校晉升高級教師

龍街鎮中心學校晉升高級教師（小學）晉級評選方案

根據職稱試點相關工作的要求，在認真總結以往高級教師晉級經驗的基礎上，為了更好地激發教師工作的積極性；努力推進校際間師資均衡發展；力求晉級評選全過程的全面客觀、公平公正、科學透明，使教師的勞動價值得到真正體現，特擬定以下評選方案。

一、指導思想

嚴格按照上級關于教師晉級的若干規定和中心校相關制度執行。對符合規定晉級基本條件的教師，從德、能、勤、績等方面進行綜合評估考核，堅持以實事求是，客觀全面，綜合量化的原則，做到公正、公平、公開，進一步增強透明度，全方位進行考查。

二、操作程序

1、健全教師晉級評估考核組織機構。中心校成立以校長為組長、中心校成員為組員的領導組對復核條件的人員進行考核。考核過程及結果必須由教師晉級評估領導組集體討論，共同研究決定。

2、各完小將符合晉升高級教師的人員（學歷、成績、繼續教育分數、近三年有優秀、履職年滿月足等）報到中心學校，中心學校進行考核、公示。

三、具體量化評估標準

符合文件規定晉級條件的教師，中心校按下列規定對申請晉級的教師考核積分，根據給定的指標數，按得分多少，擇優推薦。

政治思想素質方面

1、近三年內有重大違規、違紀行為的教師，取消當年晉級資格。（此項以相關部門文件或通知為依據）

2、遵守《教師職業道德行為規范》以及“十不準”、無任何違規違紀行為；教育觀念更新，思想健康，作風正派，心態純正，顧全大局；承擔的各項臨時工作任務，積極主動，能保質保量完成者得10分。

3、團結同事，尊老愛幼、待人誠實、能妥善處理并協調好各類關系，保證政令暢通者得10分。否則不得分。

4、以身作則，為人師表，能起到先鋒模范作用的中共黨員得2分。（近三年成績均居縣前三名的黨員教師）

教育教學和業務能力方面

1、近三年內，必須從事語文、數學、思品、科學中的任意一科（音體美等專業教師除外），否則不予推薦。

2、近三年內，擔任班主任工作的教師，每學年得1分。

3、任現職以來，考核被評為優秀的教師每年次得2分。（此項以本人提供的優秀證書為依據）

4、近三年內，學校規定應完成的各類材料（如：計劃、總結、稿件、教案、聽課記錄等），保質保量按時完成，符合規定要求的教師總得10分。若某類某項不符合規定要求，每項次扣2分，此項分值扣完為止。（此項分值由教導處提供）

5、近三年內，認真完成教學業務的教師得3分。如被中心學校通報過一次則此項不得分。

6、近三年以來參加縣教學質量檢測，視教師取得的教學成績給予加分。（近三年內出現縣倒數第一的教師不予推薦，近三年必須有一年縣期末統測達縣前三才進入評選資格，成績考核近三年，第一名得3分，第二名的2分，第三名的1分，三年累加的得此項得分）

7、任現職以來，教師撰寫的教育教學經驗文章或論文在各級教育學術刊物準刊號發表或參加主管部門組織的各類競賽（晉級認可），縣級1分，州級2分，省級以上3分。（以原件為依據不重復計算；兩人以上署名不予認可

8、任現職以來，教師指導學生參加各類主管部門組織的競賽活動獲獎，指導教師得分為鎮級2分，縣級3分，州級4分，省級以上5分；（主管部門組織承認，同一項次不重復計算，以獲取輔導獎證書為準，多人指導不予計算）。

9、任現職以來，宣傳學校的新聞、信息稿件，每則縣級1分，州級2分，省級3分，國家級4分。（以發表報刊原稿件為依據）

10、任現職以來，承擔鎮或鎮級以上教育教學研究活動，上公開課一次得3分；（以書面通知為依據，同一課時按最高級別計算，不重復計算）

11、學歷達到大專得1分，本科以上得2分。（以證書原件為依據）工作量方面：

承擔本職教育教學工作外，視承擔學校其他各項工作的繁雜程度及履行本職工作情況，校長每學年得1.5校長、教導主任、總務主任每學年得1分，其他崗位（少先隊輔導員、教研組長、電教員、“普九”資料員、圖書管理員每學年得1分（以上職務必須在崗履職，兼職以最高分計算，不重復計算）。

工作業績及榮譽方面：

1、任現職以來，教師獲各類榮譽稱號（政府、主管部門、人事部門）：鎮級1分，縣級2分，州級3分，省級以上4分。（以文件或證書原件為依據，同一以最高級別計算，不累計重復計算）

2、任現職以來，教師取得青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、獲評名師等稱號，得分為鎮級1分，縣級2分，州級3分，省級4分，國家級5分。（以文件或證書原件為依據，以獲取最高級別計算，不累計重復計算）

其它方面：

1、教齡以任現職以來時間計算，每年以1分計算。（以技術職務聘任書年數計算）

2、男教師年滿50周歲，女教師年滿45周歲其總分加5分。（以其身份證原件年齡為依據）

3、在羊街完小、安吉完小任教的教師在總分上加3分，在田心完小、桂新完小、普渡完小、古富完小任教的教師在總分上加2分，在龍街完小、上村完小任教的教師在總分上加1分。

本方案的幾點說明：

1、本方案中兼項均以最高分計算，意向晉級人員以考核小組核查分高低為序排列，作為晉級依據。（按縣教育局給的名額，從得分最高的教師開始推薦）

2、“近三年來”指從申報晉級的年份向前推的三年。

3、“任現職以來”指被聘任一級教師職務以來。

4、對考核小組核定本人分數有異議的，可以依據本方案規定及中心校的解釋，在公示期內申請考核小組復核本人分數。

5、本方案在職稱試點期間適用

6、本方案未盡事宜，由龍街中心學校負責解釋。

龍街鎮中心學校

二0一四年二月二十四日