第一篇：讓愛灑滿我們的校園

讓愛灑滿我們的校園

首先，我要給大家講一個小故事。人類的航天事業，起步于上個世紀六十年代，而第一位有幸離開地球去往太空的幸運兒是來自蘇聯的加加林。1961年4月12日，這位蘇聯的宇航員身著90公斤重的太空服、乘座重達4.75噸的“東方”號宇宙飛船進入太空，成為世界上第一個進入宇宙空間的人，也是第一位從宇宙中看到地球全貌的人。

當時被候選為登錄太空的宇航員有很多，是什么樣的原因與魅力使這位名不見經傳的新手有這樣的幸運呢？在這背后有一個鮮為人知的故事。“東方1號”的總設計師羅廖夫是這樣說的，當時被選送來的航天員的各方面素質都很優秀，而且彼此之間的差距又微乎其微，這對我們來說實在是一個難題。不過當時的選拔過程中，總感覺航天員們的表現有些美中不足，但是究竟是哪里出現了問題我自己也不太清楚。直到加加林進入飛船的那一刻，我才清晰地意識到其他航天員的不足之處。”說這話的時候，羅廖夫仍然掩飾不住心中的激動，他頓了頓接著說：“加加林在進入航天飛船之前，他輕輕地脫下了自己的鞋子，只穿著襪子進入了座艙。就是這個在很多人看來微不足道的舉動一下子打動了我，因為我從他的這一舉動中看出了他平時追求完美的習慣，而且還感受到了他對航天飛船的無比珍愛。要知道，他對航天飛船的珍愛實際上就是對我們這些設計人員的尊敬，同時也是對航天事業的熱愛。加加林通過一個再細小不過的舉動贏得了羅廖夫以及其他人的青睞，從而成為遨游太空的第一人，使自己的名字在浩瀚的人類歷史上留下了重重的一筆。其實正如羅廖夫所說的那樣，加加林當時的那一舉動雖小，但絕不是偶然，這個細節透露出的是他對航天事業的熱愛，對設計者的尊重。他的行為飽含“愛”的訊息，為他贏得了無限的榮耀。

孩子們，不知道這個故事有沒有帶給你一些啟發。當你行走在美麗的校園時，當你在操場上快樂的嬉戲時，當你在教室里專注的學習知識時，你有沒有想過這樣舒適宜人的環境給你帶來的便利。而這一切都是學校的老師、你的伙伴們付出勞動換來的。當你能隨手拾起地上的紙屑，及時制止某位同學不文明的行為時，你也正是用愛在回報著那些付出了勞動的師長同伴們。如果我們每一位同學都能夠像加加林先生一樣，拿出實際的行動去愛護校園里的每一件公物，每一寸土地，那么校園將更加美麗整潔。我們經常可以看到那些已經畢業的鋼三學子回到母校看望自己的老師，重溫快樂的小學時光。是的，我相信在座的各位也和他們一樣很熱愛自己的母校，并且以母校為榮。而這一份愛，大可不必等到你畢業以后再用回憶的方式來表達，就是現在，你就可以通過自己的諸多行為去表現了。你可以增強自身的環境保護意識，不為美麗的校園制造垃圾，愛護學校的公物自覺維護班集體的利益，看到某些同學不文明的行為敢于路見不平一聲吼該制止時就制止，或者像五年六班的同學一樣，能在放學站路隊的過程中隨手揀一揀校門四周的落葉，那么我們校園環境會不會更美呢？愛的陽光會不會更加燦爛呢？

同學們，就讓愛灑滿我們的校園吧！

第二篇：讓愛灑滿校園

“讓愛灑滿校園”

——紀念5.8世界紅十字日升旗儀式

五月八日是世界紅十字日，先鋒初中為此舉行了一次特別的升旗儀式，儀式上全校師生進行了“博愛人人捐”活動。

先鋒初中 的每一位師生都是光榮的紅十字會員，紅十字事業是崇高而偉大的事業，她所倡導的是人道主義精神和社會奉獻的精神。我們先鋒初中學子個個都是有愛心的孩子，我們曾經為身患白血病的校友施蕾捐款，為云南貧困山區的兒童捐款、捐物，向身患重癥的工友奚壽平伸出援助之手??這點點滴滴記錄著同學們用行動構建著一個愛心校園。

在這次特別的升旗儀式上，我校全體師生都交了一次特別的會費，以實際行動證明了作為當代紅十字會成員所應有的精神風貌。“救死扶傷，扶危濟困，敬老助殘，助人為樂”，這既是紅十字精神的集中體現，也是學校紅十字工作著力在我們學生心靈中熏陶的人道境界。“只要人人都顯出一點愛，世界將變成美好的春天！”我們將努力使人道的沃土在校園里培植，博愛的情懷傳遍世界呢每一個角落

2013年5月7日

第三篇：讓愛灑滿校園

國旗下的講話：

讓愛灑滿校園

程淑娟

十多年前，懷揣對“太陽底下最光輝的職業”的憧憬，我開始踏上三尺講臺，成為一名普通的英語教師。有人也許會說“教師，太平凡了！”的確，教師是平凡的，但我想說的是教師的事業是偉大的。在教師這個大舞臺上，令我最興奮的就是我擁有一群忠于自己角色的演員——我的學生們。因為有他們的愛，我無悔于自己的付出。

記得前幾天，晚自習上課前，別的班都靜靜地準備上課，我剛一到五樓 就聽我們班傳來的很大的喧鬧聲，頓時來了氣，就一邊快速走向教室，一邊想著怎么樣去訓斥學生，剛到教室門口，抬頭一看，我有點詫異了，所有的學生都在認真地讀古詩，聲音很大。一時間我不知說什么好，心中被深深的內疚和幸福充盈著，我沒有理由不感動，沒有理由不去愛我的學生。還有上周，我在班級做了個調查，給了同學們幾個問題，讓他們寫出內心真實的想法。其中一個問題就是“自我感覺心中有三（19）班這個集體嗎？”，一個同學這樣寫到：老師，我們大部分同學心中都有班集體，但以前的壞習慣、壞毛病太多了，都覺得不管自己的事，我們會慢慢改的，請您不要生氣。這些發自內心的想法讓我心里暖暖的，十多年的從教生涯，記不清有多少次這樣的感動。學生們一次又一次地感動著我，也激勵著我，同樣我也用愛感動著一屆又一屆的學生。多少故事，多少體驗，多少刻骨銘心的情景，多少平庸或高尚的情懷，盡皆撒落在三尺講臺上。在師生互愛的過程中，我悉心地品味著??愛，是陽光，是雨露，更是喚醒沉寂心靈的春風、孕育生機的沃土、滋潤生命的綠洲??

愛，博大如海，它包容著關心與支持、理解和友誼、激勵與希冀、寬容和真誠……愛是冬天里的火種，它能化開冰雪，在被溫暖的心里喚起美好的情操；愛是黑夜中的明燈，它能帶來光明，為迷茫、孤寂的心靈送去驚喜和安慰；愛是沙漠中的清泉，能夠孕育生命的希望，單調、枯竭的人生旅途會因為它而色彩豐富、活力充盈。

校園是我們的家，讓這個家充滿愛是我們每個人的職責。領導的體貼，下屬的理解支持，是愛； 同事間的一個微笑，是愛； 同學間的一個擁抱，是愛；

老師的一句“天冷了，多加點衣服”，是愛； 同學們的一聲“老師好”，也是愛；

校園里的一樹一木，一花一草，需要我們的愛，教室里的桌桌椅椅，需要我們的愛。我們堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動人的樂章，親愛的老師們，同學們，讓我們攜起手來，肩并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！在這灑滿愛的校園里我們一起幸福著，快樂著，成長著，收獲著。

謝謝大家！

第四篇：讓愛灑滿校園

讓愛灑滿校園 王莊子初中

李香偉

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！很高興在這里和大家一起分享教育家李鎮西老師的《愛心與教育》。《愛心與教育》這本書講述了李鎮西老師作為一名優秀班主任的班級管理經驗。其中李鎮西老師對待學生的平等態度及一腔愛心是書中最有特色的部分。下面我就將我對這本書的認識及理解以及我的班級管理心得介紹給大家。

一、用真摯的愛心溫暖每一位學生。

李鎮西老師在這本書中說過“當一位好老師的基本條件是擁有

一顆愛學生的心。”要有包容之心。一個受學生衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的老師。用情感打動學生比用居高臨下的教育更能達到教育的目的。

愛學生就必須在學習、生活中善于走進學生的情感世界。新學期一開始，我對本班學生的家庭狀況進行深入調查，發現有的學生家庭貧困，在同學面前很自卑，不愿與同學交流，學習沒有自信。我就利用課余時間去接近他們，找他們談心，努力去發現他們的優點，以優點，去克服性格上的自閉、學習上的困難，發現他們的微小進步，就及時表揚。天氣變化時，我都自然急切地提醒學生“多穿件衣服”，路上遇到我班學生走著上學，我不是等待著學生和我打招呼，而是主動提出騎車帶她上學，即使學生拒絕了，也不知不覺中拉近了師生間的距離。愛沒有等差，情不分前后，作為一位班主任，走進每一位學生，真誠的一次問候、認真的一次傾聽，對他們來說都是那么重要，甚至會從此改變他的一生。

二、以良好常規、民主管理帶動教育教學工作。

火車跑得快，全靠車頭帶。一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。新學期一開始，我都會通過演講、勞動、體育等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，民主產生強有力的班委，大膽放手，讓學生自己管理自己。同時，給予定期的指導監督。班委集思廣益，民主決策形成了以“周”為單位的意見征詢制度，每周末制定下一周的“周活動”主題。每周在全班選出兩個“小名人”，可以是成績優秀、擁有特長的，可以是積極努力、進步明顯的，可以是熱愛勞動、心態陽光的，還可以是勇于改錯、轉變較大的等等。每周還要選出一名掉隊生，如紀律散漫、學習不上進等等。在全班開展批評與自我批評，讓同學幫助他改掉自身壞習慣。先后還進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性。

三、對優生的教育與培養。

現在在很多家長、老師的眼中優生就是學習成績拔尖的學生

《愛心與教育》這本書讓我們認清了教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆堆分數，而是活生生的人。優生應該是品學兼優的學生，是未來社會的人才，這些人才不僅要在學校讀書，獲得扎實的知識，更需要終身的求知興趣及欲望，要有能力面對未來社會的艱難成功與挫折的考驗。對優生的培養我主要從以下幾方面：

1.引導優生樹立志向、確定奮斗目標、志存高遠。

我經常經過談心，讓優生意識到成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而從現在起就應該比別人多一份努力。鼓勵他們“拼幾個春夏秋冬，換一個無悔人生”，鼓勵他們在人生的道路上，千萬不要自己埋沒了自己。戰勝自我、超越自我，學會坦然面對人生路上的失敗與挫折。

2.一些優生隨著榮譽的增加，虛榮自私、驕傲自大，所以要讓 他們與班上同學平等相處，感受其他同學身上值得自己學習的優良品德，讓他們在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，鼓勵他們成為“讓周圍的人以我的存在而幸福”的人。

四、用耐心和愛心轉化學困生。

素質教育要求面向全體學生，在教學過程中，我們必須要面對

為數不少的后進生，李鎮西老師說過“當我們自然而然地走進后進學生的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入成功的港灣。”其實，后進生在學習的過程中聽到的大多是批評或諷刺挖苦，他們對老師的教育常持回避、抵觸情緒，所以后進生需要更多的關愛。作為班主任要平等地對待每一位學生，尤其要以平等的身份和后進生對話，參加他們的活動。新學期一開始，我就讓后進生為自己確定一個幫助人，讓這個幫助人每天將這個后進生在校的表現填寫在“家校聯系卡”上，并讓后進生帶回家讓家長看，寫好家長意見。每周五對后進學生一周內的表現進行總結，有進步的學生可領取一張報喜單，拿回家向爸爸媽媽報喜。表現不好的學生，利用家校訪談日，把家長請到學校與老師及時溝通。另外我經常和后進生談“我有什么優點”這 一話題，并利用班會課讓幾個后進生進行“看誰進步大”的演講比賽。經過與后進生的長期磨合，我發現以上的具體做法，對后進生起到了一定的效果。

五、以身作則，言傳身教，做好表率。

言教不如身教，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。所以作為班主任，我時刻不忘自己的表率作用。要求學生做到的自己首先做到，每天的課間操我與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動。

回顧自己的工作經歷，多年來，我一直感受著學生的拼搏，幸福著他們的成功，陶醉著他們的進步，倍感驕傲和自豪。但與李鎮西老師相比相差甚遠。李鎮西老師是學生的老師，更是學生的知心朋友，正因為他知學生的心，進而贏得了教育引導的主動權，也贏得了學生對他的尊重。他與學生之間我們看不到代溝，他把自己一顆火熱的心投入到這個美好的事業中。在坐的各位老師中也有不少班主任老師，我相信你們在班級管理的很多方面都比我做得更好，有不足之處，敬請各位領導、老師多多指教。謝謝大家！

第五篇：愛,讓校園灑滿陽光

愛，讓校園灑滿陽光

——羊寨初中“近師周 愛生月”活動側記

創建和諧文明校園，建立和諧融洽的師生關系，是建設和諧社會偉大戰略的一個不可分割的部分。在黨的十八即將召開之際，羊寨初中熱火朝天的開展起了以 “近師、愛生”為主題的教育活動，為阜寧教育譜寫了一曲新時代的“近師、愛生”之歌。

QQ，一個本屬年輕人的時尚聊天工具，在我們羊中校長那里卻成了與學生、老師溝通交流的好工具。自從開展“近師周、愛生月”活動以來，武校長就向全校師生公開了自己的QQ號，熱線電話和電子信箱，歡迎學生向他作心理咨詢。在QQ世界里，他就學生提出的各種心理問題進行解答和疏導，取得了良好的效果。

蔡錦明老師是初三⑴班的班主任，他平時工作認真，對學生的照顧細致入微，學生的安全更是時刻放在心上。他的班級有幾位學生離校較遠，每逢節假日前的放學后，總是要到電話了解學生平安到家后才放心。不少班主任老師，通過深入了解班級學生情況，為在學習上、生活上、心理上有困難的學生建立“特殊”檔案，與他們結對。對單親家庭、留守學生、家境貧困的學生，不僅在情感上予以慈母般的關懷，老師們還想盡辦法輔導作業、贈送學習用品、找學生談心、與家長溝通，盡量為學生創造一個文明、健康的生活