第一篇：灑滿校園都是愛

灑 滿 校 園 都 是 愛

——記長陽土家族自治縣大堰鄉中心學校工會主席許紅明

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”太陽剛剛醒過來，做完晨煉的許老師提著水瓶走到開水房，一路過來，和早起的老師問好，打招呼，除了自己的開水瓶灌滿外，許老師習慣的將放在開水臺上的水瓶都灌滿，將開水瓶的提手放在適合提的位置。做好這一切后，許老師才提著自家的水瓶晃晃悠悠回到宿舍。一切都是那么自然、平常，也是在這小小的舉動中，開啟了許老師新的一天的序幕。

一 扎根山區 矢志從教

許老師90年參加工作，在大堰中心學校工作27年，送走了一幫幫學生，出落了一批批骨干，服務了一屆屆校長。

論教學，許老師在長陽無論任教什么都是首屈一指；論能力，許老師是萬金油，教過物理、教過體育、教過生物、教過數學，任過政教主任、總務主任、工會主席；論人品，他是老師們心中德高望重者；論才氣，他文可以拿筆寫文章，武可以上場當頭領。

別人問他：但凡有點能力的老師都進城了，你為什么不活動活動呢。

他總是笑笑說：我覺得這里很好呀，空氣清新。若都進城了，那我們這里的孩子怎么辦呢？我也奔五了，這輩子就在這里扎根吧。

樸實中透出真誠，這就是許老師的人品。二 愛灑學生，滋潤心靈

冰心說：“有了愛就有了一切?！弊鳛橐幻麛祵W老師，許老師關心每個學生的身心健康，關注他們的點點滴滴。

上午第一節課數學居多，他走進教師的第一眼就是掃視全場，察言觀色，看有沒有不太正常的學生。走進伏案的學生抹抹額頭。看到不太高興的學生，問問情況。學生都喜歡把自己的不舒服和許老師講。

然后就是走近熊思薇同學，和她進行每日一談。熊思薇自幼父母離異后跟隨父親生活，不幸的是父親于兩年前因中風不幸亡故，跟著年邁的爺爺奶奶生活，家庭狀況可見一斑。在熊思薇將要退學的關頭，許老師伸出了援手，一直用教師博大的胸懷關愛著這個瘦弱的孩子。許老師個人的力量畢竟薄弱，他采用多種方式博取社會的關注。他通過微信平臺和原來的學生、熊思薇爸爸的同學和熱心公益的社會人士建立了聯系，建立的熊思薇同學幫扶基金。他每天要將熊同學的情況通過微信平臺和好心人們交流。通過他的努力為熊思薇籌集到了幫助熊思薇讀完大學的經費。

每次學校有幫助貧困學生的名額，他總是掛著這個最需要幫助的小姑娘。由于思薇的爺爺奶奶年紀大，文化水平低，一系列的材料上交他總是幫曉曉整理，他常說的一句話是：“看著孩子可憐，咱能幫一點就幫一點，讓孩子快樂度過小學時光。”他不僅這樣說，也是這樣做的。面對思薇同學的家庭狀況，他用自己微薄的工資給曉曉同學買文具，給她買衣服。只為孩子能夠在他的幫助下更快樂一些，在他的無私關愛下，思薇同學從自卑的陰影下走了出來，學習成績也提高了。在他的感染下，班里的同學自發對思薇同學更多些關愛，她的筆壞了，總是有同學善意地借她用……

“一枝獨秀不是春”，若許老師的光澤只照耀了思薇一人不算什么，許老師的光澤普度了眾生。

申正波，一名白血病幾乎對生活失去信心的男孩，在許老師等人的幫助下，現在走上了工作崗位。

李舔智，一名父親早逝的孩子，家中因父親治病，一貧如洗，在許老師的關愛下，成了長陽一中的優秀學生。

……

快樂生活，健康成長，他把愛灑給他的學生們，在他樂于助人的情感的感召下，他教過的孩子也變得微笑待人、熱心助人了。

三 熱心服務，微笑待人

許老師熱心助人，樂于助人獲得同事和朋友們的喜愛，也得到廣大家長們的認可。他平時對同事、對朋友都能以誠相待，友好相處，不論是誰，遇到什么困難，只有他碰到或是只要找到他，他都會盡自己的最大能力去幫助和安慰。他也常說：“同事相聚一起工作，一種緣分，多做一些好事情，大家的關系就肯定會和諧，工作起來也更有勁?！?在學校里，不管誰的家里有什么困難，總會看到他的身影。在學校里總能看到他忙碌的身影，哪個班里的門窗壞了，他總是積極去修理，誰有困難找到他，他總是笑著說：“交給我吧?！睂W校值班，不管誰有事情脫不開身，只要找到他，他總會笑著說：“放心吧，我值班，你忙去吧?！痹趯W校里，誰心里不痛快，都會找到他。那個家里有矛盾，他都會當好和事佬。

不求回報，熱心服務，這就是大堰中心學校的貼心大哥許紅明。

四 參與公益，關注社會

他常說：“我在做好本職工作的情況下，最想做些有意義的事情，對社會盡一份自己的責任”.于是，他做好本職工作之余，一頭扎進社會公益活動中。他曾參與網上公益，在網絡中盡自己的綿薄之力幫助別人。

前段時間，電視廣播中倡議廣大市民積極行動到義務獻血的行列中，血庫用血緊張。聽到這個消息，他提前兩天做好準備，不吃油膩、注重飲食，既然要獻血，也要獻健康的血。就是這樣一個小小的細節，足以見得他是多么細心，熱心了。不僅如此，他還積極主動參與到義工的行列中，利用節假日、寒暑假期間去幫助那些需要幫助的人，用自己的實際行動踐行著一個共產黨員的模范先鋒作用。

許老師愛好體育運動，他一直是健身運動的積極倡導者。他利用自己的人緣，為學校爭取體育設施。積極參加少年宮志愿者活動，將自己運動技巧無私的傳遞給學生。他也是學校老師和社區居民籃球、乒乓球和羽毛球等的義務陪練。

多年來，許紅明同志始終認為助人是快樂之本，是一種美德，人生要有善心，多點愛心，能為他人多辦點好事，多幫一份忙，就多一份快樂，社會就多一份和諧。樂于助人、熱心公益、不辭辛苦，這就是我們大家心中的好榜樣——許紅明。

第二篇：讓愛灑滿校園

“讓愛灑滿校園”

——紀念5.8世界紅十字日升旗儀式

五月八日是世界紅十字日，先鋒初中為此舉行了一次特別的升旗儀式，儀式上全校師生進行了“博愛人人捐”活動。

先鋒初中 的每一位師生都是光榮的紅十字會員，紅十字事業是崇高而偉大的事業，她所倡導的是人道主義精神和社會奉獻的精神。我們先鋒初中學子個個都是有愛心的孩子，我們曾經為身患白血病的校友施蕾捐款，為云南貧困山區的兒童捐款、捐物，向身患重癥的工友奚壽平伸出援助之手??這點點滴滴記錄著同學們用行動構建著一個愛心校園。

在這次特別的升旗儀式上，我校全體師生都交了一次特別的會費，以實際行動證明了作為當代紅十字會成員所應有的精神風貌。“救死扶傷，扶危濟困，敬老助殘，助人為樂”，這既是紅十字精神的集中體現，也是學校紅十字工作著力在我們學生心靈中熏陶的人道境界。“只要人人都顯出一點愛，世界將變成美好的春天！”我們將努力使人道的沃土在校園里培植，博愛的情懷傳遍世界呢每一個角落

2013年5月7日

第三篇：讓愛灑滿校園

國旗下的講話：

讓愛灑滿校園

程淑娟

十多年前，懷揣對“太陽底下最光輝的職業”的憧憬，我開始踏上三尺講臺，成為一名普通的英語教師。有人也許會說“教師，太平凡了！”的確，教師是平凡的，但我想說的是教師的事業是偉大的。在教師這個大舞臺上，令我最興奮的就是我擁有一群忠于自己角色的演員——我的學生們。因為有他們的愛，我無悔于自己的付出。

記得前幾天，晚自習上課前，別的班都靜靜地準備上課，我剛一到五樓 就聽我們班傳來的很大的喧鬧聲，頓時來了氣，就一邊快速走向教室，一邊想著怎么樣去訓斥學生，剛到教室門口，抬頭一看，我有點詫異了，所有的學生都在認真地讀古詩，聲音很大。一時間我不知說什么好，心中被深深的內疚和幸福充盈著，我沒有理由不感動，沒有理由不去愛我的學生。還有上周，我在班級做了個調查，給了同學們幾個問題，讓他們寫出內心真實的想法。其中一個問題就是“自我感覺心中有三（19）班這個集體嗎？”，一個同學這樣寫到：老師，我們大部分同學心中都有班集體，但以前的壞習慣、壞毛病太多了，都覺得不管自己的事，我們會慢慢改的，請您不要生氣。這些發自內心的想法讓我心里暖暖的，十多年的從教生涯，記不清有多少次這樣的感動。學生們一次又一次地感動著我，也激勵著我，同樣我也用愛感動著一屆又一屆的學生。多少故事，多少體驗，多少刻骨銘心的情景，多少平庸或高尚的情懷，盡皆撒落在三尺講臺上。在師生互愛的過程中，我悉心地品味著??愛，是陽光，是雨露，更是喚醒沉寂心靈的春風、孕育生機的沃土、滋潤生命的綠洲??

愛，博大如海，它包容著關心與支持、理解和友誼、激勵與希冀、寬容和真誠……愛是冬天里的火種，它能化開冰雪，在被溫暖的心里喚起美好的情操；愛是黑夜中的明燈，它能帶來光明，為迷茫、孤寂的心靈送去驚喜和安慰；愛是沙漠中的清泉，能夠孕育生命的希望，單調、枯竭的人生旅途會因為它而色彩豐富、活力充盈。

校園是我們的家，讓這個家充滿愛是我們每個人的職責。領導的體貼，下屬的理解支持，是愛； 同事間的一個微笑，是愛； 同學間的一個擁抱，是愛；

老師的一句“天冷了，多加點衣服”，是愛； 同學們的一聲“老師好”，也是愛；

校園里的一樹一木，一花一草，需要我們的愛，教室里的桌桌椅椅，需要我們的愛。我們堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動人的樂章，親愛的老師們，同學們，讓我們攜起手來，肩并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！在這灑滿愛的校園里我們一起幸福著，快樂著，成長著，收獲著。

謝謝大家！

第四篇：愛灑滿校園

愛灑滿校園

2004年，百年罕見的特大洪水，像猛獸一樣吞侵了我縣博東一帶，損失慘重。田野被淹、房屋倒塌、小朋友失去了可愛的校園??一方有難，八方支援。我縣開展了“支援災區獻愛心”的活動。我們作為博羅縣的一份子，責無旁貸，人人解囊相助。捐款熱情彌漫了我們的校園。

捐款的那一天，天氣格外晴朗，同學們紛紛踏進校園。今天的小賣部失去了往日的熱鬧，變得冷冷清清，只見同學們三個一群，五個一伙在商量著什么。八點正，募捐動員大會開始了。只見募捐臺上擺著一個大大的方形捐款箱，捐款箱下面的鮮艷紅布，在藍色的天空照映下顯得更耀眼了。

會上，校長首先作了激動人心的動員。隨著“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??“的歌聲的響起，募捐開始了。同學們踴躍而又有秩序地來到捐款箱前，你一元，我五元，他十元地放進箱里。一位衣著樸素的三年級的女同學小心翼翼地把一塊紅布掀開了，仔細一看，里頭全是幾元幾角的零錢，中間還夾著一張賣破爛的發票，原來他利用課余時間賣破爛掙來的，只見她把這些零錢一張一張地放進箱里。隨后，一位學前班的小男孩抱著一個儲蓄罐向捐款箱走來?！皣W啦”一聲，儲蓄罐碎了，地上撒了一堆，只見他一角、一元地撿起來，并拍去灰塵，撿得那樣認真，生怕漏掉一個。我們全都愣住了，好久，操場上才響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲久經不息，回響在整個校園的上空。這一元一角帶著我們親切的問候，送到了災區人民的手里，送到災區人民的心中??

募捐結束了，我們的心久久不能平靜，既為災區人民的遭遇深表同情，又為同學們有這種真誠的愛心感到欣慰。讓我們把這愛灑滿人間，讓世界充滿愛吧！

“讀書郎杯”作文競賽作品

愛灑滿校園

姓名：羅嘉麗（女 12歲）

學校：博羅縣石灣鎮中崗小學 六（2）班 指導老師：吳飛云

第五篇：讓愛灑滿校園

讓愛灑滿校園 王莊子初中

李香偉

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！很高興在這里和大家一起分享教育家李鎮西老師的《愛心與教育》。《愛心與教育》這本書講述了李鎮西老師作為一名優秀班主任的班級管理經驗。其中李鎮西老師對待學生的平等態度及一腔愛心是書中最有特色的部分。下面我就將我對這本書的認識及理解以及我的班級管理心得介紹給大家。

一、用真摯的愛心溫暖每一位學生。

李鎮西老師在這本書中說過“當一位好老師的基本條件是擁有

一顆愛學生的心?！币邪葜摹Ｒ粋€受學生衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的老師。用情感打動學生比用居高臨下的教育更能達到教育的目的。

愛學生就必須在學習、生活中善于走進學生的情感世界。新學期一開始，我對本班學生的家庭狀況進行深入調查，發現有的學生家庭貧困，在同學面前很自卑，不愿與同學交流，學習沒有自信。我就利用課余時間去接近他們，找他們談心，努力去發現他們的優點，以優點，去克服性格上的自閉、學習上的困難，發現他們的微小進步，就及時表揚。天氣變化時，我都自然急切地提醒學生“多穿件衣服”，路上遇到我班學生走著上學，我不是等待著學生和我打招呼，而是主動提出騎車帶她上學，即使學生拒絕了，也不知不覺中拉近了師生間的距離。愛沒有等差，情不分前后，作為一位班主任，走進每一位學生，真誠的一次問候、認真的一次傾聽，對他們來說都是那么重要，甚至會從此改變他的一生。

二、以良好常規、民主管理帶動教育教學工作。

火車跑得快，全靠車頭帶。一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。新學期一開始，我都會通過演講、勞動、體育等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，民主產生強有力的班委，大膽放手，讓學生自己管理自己。同時，給予定期的指導監督。班委集思廣益，民主決策形成了以“周”為單位的意見征詢制度，每周末制定下一周的“周活動”主題。每周在全班選出兩個“小名人”，可以是成績優秀、擁有特長的，可以是積極努力、進步明顯的，可以是熱愛勞動、心態陽光的，還可以是勇于改錯、轉變較大的等等。每周還要選出一名掉隊生，如紀律散漫、學習不上進等等。在全班開展批評與自我批評，讓同學幫助他改掉自身壞習慣。先后還進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性。

三、對優生的教育與培養。

現在在很多家長、老師的眼中優生就是學習成績拔尖的學生

《愛心與教育》這本書讓我們認清了教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆堆分數，而是活生生的人。優生應該是品學兼優的學生，是未來社會的人才，這些人才不僅要在學校讀書，獲得扎實的知識，更需要終身的求知興趣及欲望，要有能力面對未來社會的艱難成功與挫折的考驗。對優生的培養我主要從以下幾方面：

1.引導優生樹立志向、確定奮斗目標、志存高遠。

我經常經過談心，讓優生意識到成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而從現在起就應該比別人多一份努力。鼓勵他們“拼幾個春夏秋冬，換一個無悔人生”，鼓勵他們在人生的道路上，千萬不要自己埋沒了自己。戰勝自我、超越自我，學會坦然面對人生路上的失敗與挫折。

2.一些優生隨著榮譽的增加，虛榮自私、驕傲自大，所以要讓 他們與班上同學平等相處，感受其他同學身上值得自己學習的優良品德，讓他們在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，鼓勵他們成為“讓周圍的人以我的存在而幸福”的人。

四、用耐心和愛心轉化學困生。

素質教育要求面向全體學生，在教學過程中，我們必須要面對

為數不少的后進生，李鎮西老師說過“當我們自然而然地走進后進學生的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入成功的港灣。”其實，后進生在學習的過程中聽到的大多是批評或諷刺挖苦，他們對老師的教育常持回避、抵觸情緒，所以后進生需要更多的關愛。作為班主任要平等地對待每一位學生，尤其要以平等的身份和后進生對話，參加他們的活動。新學期一開始，我就讓后進生為自己確定一個幫助人，讓這個幫助人每天將這個后進生在校的表現填寫在“家校聯系卡”上，并讓后進生帶回家讓家長看，寫好家長意見。每周五對后進學生一周內的表現進行總結，有進步的學生可領取一張報喜單，拿回家向爸爸媽媽報喜。表現不好的學生，利用家校訪談日，把家長請到學校與老師及時溝通。另外我經常和后進生談“我有什么優點”這 一話題，并利用班會課讓幾個后進生進行“看誰進步大”的演講比賽。經過與后進生的長期磨合，我發現以上的具體做法，對后進生起到了一定的效果。

五、以身作則，言傳身教，做好表率。

言教不如身教，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。所以作為班主任，我時刻不忘自己的表率作用。要求學生做到的自己首先做到，每天的課間操我與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動。

回顧自己的工作經歷，多年來，我一直感受著學生的拼搏，幸福著他們的成功，陶醉著他們的進步，倍感驕傲和自豪。但與李鎮西老師相比相差甚遠。李鎮西老師是學生的老師，更是學生的知心朋友，正因為他知學生的心，進而贏得了教育引導的主動權，也贏得了學生對他的尊重。他與學生之間我們看不到代溝，他把自己一顆火熱的心投入到這個美好的事業中。在坐的各位老師中也有不少班主任老師，我相信你們在班級管理的很多方面都比我做得更好，有不足之處，敬請各位領導、老師多多指教。謝謝大家！