第一篇：愛灑滿人間

愛灑滿人間

一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美.幾日來，和眾多網民一樣，時刻關注著“最美女教師” 張麗莉病情進展狀況，緊張擔憂之余不乏敬畏之情。一位年僅28歲，風華正茂的教師，在生死攸關的當下，義無反顧，推開學生，拯救學生掙脫魔掌，而自己卻慘遭車輪無情的碾壓，導致高位截肢，生命垂危。英雄義舉，霎時，震撼華夏，感動天地。輕撫震顫心靈，喟然贊嘆：這是一位具有怎樣的“傾吐全部愛心給學生，舍生取義揮灑壯麗青春”的崇高女教師啊

一個每顆細胞都凝結著愛的人，內心是純凈純善的；一個每位學生皆愛護有加的人，精神是至高至尚的。我們老祖宗何等的智慧，創造的繁體 “愛” 字時，中間是偌大的一個“心”。是的，愛到心里才是真愛，愛至遍一切處才是大愛。一個無“我”之人，才是不利己之人；一個無私之人，才是真正富有“春蠶到死絲方盡”的人；一個見義勇為的人，才是無愧于“留取丹心照汗青”之人。張麗莉理應是當之無愧的舍己為人、舍生取義的新時代楷模！

為了畢業班，墮掉了無辜的孩子；為了沒飯吃的學生，寧肯自己餓著肚子將飯相贈；為了貧寒的學生能不輟學，每月從自己微薄的薪水中拿出部分錢來資助……這一切，都是因為她心里滿滿地貯存著對學生摯愛，對教育事業那份執著和忠誠。一件件看似平常小事，里邊竟蘊藏著博大的愛心。她踐行了 “一切為了學生的一切”，讓至誠

至愛的光輝遍照每位莘莘學子。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！我們要學習張老師無私奉獻、愛生如子的高尚師德。張麗莉老師樂于助人，甘于奉獻。她尊重他人，敬愛師長，如同親人般悉心照料病患中的老師。她心系學生、愛生如子，多年來細心呵護學生的成長，默默資助貧困學生，弘揚了新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，用實際行動詮釋了人民教師的道德風范。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣，勇于擔當社會責任，不遺余力，甘于奉獻，為他人謀利益，為社會創和諧，將自己有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

學習張老師愛崗敬業、為人師表的高尚品格。她對工作始終充滿

熱情，嚴格要求自己，勤業敬業，勇挑重擔，以身作則，為人師表。她每天早出晚歸，精心備課、授課，經常帶病堅守工作崗位，以全部身心投入到教育事業中，在平凡的工作崗位上，實現了自己的人生價值。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣矢志不渝、執著追求，兢兢業業。“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教師，我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。

畢鳳蘭

第二篇：讓愛灑滿人間

“讓愛灑滿人間”德育教育集會活動安全預案

一、指導思想

學校堅持“穩定與發展并舉”和“安全重于泰山”的思想，嚴防在我校發生安全事故或突發事件，高度重視校園

安全事故或突發事件的應急處理，以高度的政治責任感努力做到防患于未然，確保全校師生參加晨會、早操、大型體育、藝術活動和集會的各項安全，杜絕各類安全事故發生，保證良好的教學秩序和教學環境。

二、工作目標：

活動時間為2013年10月11日，嚴防各類校園集會的擁擠、踩踏事件發生，一旦發生各種集會的擁擠現象，立即采取果斷措施，迅速控制局面，防止事態擴大，確保每一位學生的人身安全。

三、組織機構

1、集會活動安全工作領導小組。組長：賈立軍 副組長：田起山

成員：陳金龍 劉生 韓子利年級組長各班主任

2、活動策劃辦公室。主任：陳金龍 成員：劉生 韓子利

3、活動安全檢查組。組長：陳金龍 成員：王永山 楊樹林

4、活動指揮中心： 組長：楊樹新

成員：田起山 陳金龍

5、信息報送員：李道慶

四、具體職責：

1、領導小組職責：

①全面負責活動的組織、協調。

②及時組織聽取活動策劃小組對每次活動的安排意見和安全措施（方案）。

③負責檢查活動的準備工作。

2、策劃辦公室職責：

①研究制定每次大型集會活動安全應急處理預案。（活動組織負責人）

③負責活動的安全措施的實施工作。（年級組長）

3、安全檢查小組職責：

①認真檢查督導各組安全工作的實施情況。②檢查值班人員到崗情況。

③針對人未到位、玩忽職守者進行查處。

4、指揮中心職責：

①保證集會學生的統一調度和指揮。（年級組長）②保證活動會場的統一調度和指揮。

③保證各項活動的音像設備調試完好，監控活動全過程，及時發現并處理各類突發事件。④及時傳達領導小組對每次活動的指導意見。

五、具體措施：

1、學校、部門、年級組、班級必須制定工作計劃（安全要求），集會前制定安全工作預案，并報請學校安全工作領導小組審核。

2、由班主任和課任老師具體負責學生的安全工作。（年級組長）

3、體育老師應提前到達活動地點，統一安排學生活動場地和隊列地點，防止學生隊伍出現混亂，在集會地點發生混亂或造成學生傷害事故的，由體育老師和班主任、課任老師負直接責任。（體育教師、年級組長）

4、學校領導，年級組長，班主任等要向全體師生反復強調安全要求，做到高度重視，層層落實。

5、一旦發生擁擠、踩踏等安全事故，全體在場的老師應立即主動控制局面（班主任），防止事件擴大，及時疏散人群，相關人員應立即逐級上報，同時撥打120急救電話，將受傷人員送往最近醫院救治。

6、在緊急情況出現時，在場老師和學校領導要及時按照應急疏散秩序進行合理正確的疏散學生。（年級組長）

7、對在集會期間不履行安全職責，違反安全規定的行為經校行政會議及有關部門認定，由學校依據相關規定并上報局對責任人給予行政處分或其他處罰。（安全領導班子成員）

第三篇：您的愛灑滿人間

您的愛灑滿人間---獻給張麗莉

2012年5月8日當你躺在病床上失去意識接受搶救時，全中國的人們都已經因為您的事件而感動著。我們都在驚詫著您只是佳木斯市第十九中學一個只有5年工作經驗的年輕教師而那一刻是什么力量促使您可以不顧自己的生命沖向前去救那些與自己毫無關系的孩子。在我們心里您就是一位偉大的英雄，可當記者訪問的時候，您卻說：那時我并沒有多想，這是我應該做的，我已經體會了世間的美好，可孩子還小，有很多事情在等待他們去體會去完成，還有很多沒來得及體味的愛，我必須這么做。是啊，敬愛的老師，您心里想的更多的是別人，從來沒有為自己想過什么。

在丈夫眼里，您是一位好妻子，被調到分校區之后，由于家離學校很遠，每天早出晚歸，可是你依然把家打理的很好，只要您不忙，總是做好了可口的飯菜等待丈夫的歸來；在父母眼里，您是一個好女兒，每逢節假日或是重要的節日，都會為父母送上精心準備的禮物；在家長眼里，您是一位好老師，對學生有耐心，不管他們有多調皮您總有自己的辦法，學生有困難您第一個伸出援助之手......此次事件之后，您被評委“全國優秀教師”，“五一勞動獎章”“全國三八紅旗手”的榮譽稱號，縱使您有再多的榮譽稱號及獎章，也無法詮釋您的偉大，對于您來說“不管這些榮譽有沒有，您大美大愛的光環就在那里閃爍著，照耀著我們前

行的道路，感動著我們每一個人”。

然而我們不得不承認，近些年來，我們聽到的和看到的丑惡事件，讓我們甚是困惑的迷茫的兩歲女童被車壓過，而身邊18位路人視而不見；當地震來臨第一個逃跑的教師“范跑跑”還在振振有詞；當彭文宇一案讓世人不相信這世界還有好人在……一件件沖擊道德底線的事情頻頻出現，人們不禁嘆息這世間的浮躁不堪，人情冷漠和道德淪喪。正是您的事件，是您的大愛大美，猶如一根根晴天柱，撐起了我們這個社會的道德藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜的看到了人性的光輝，也正是你們一次次善良的壯舉，在一次次激發社會慈善的力量，這種力量就像一塊塊鋪路的基石，當這樣的基石一天天鋪起來，我們的路就會更加平坦，我們的內心就會充滿的更多的希望，我們的生活才會充滿更多的溫暖和感動。我以后是一名護士，是人們心中的“白衣天使”，我的任務是救死扶傷，不管遇到任何危險，我都要沖上前去，我要學習她臨危不懼，舍己救人的英雄氣概，學習他無私奉獻的精神，同時我也會成為一位兼職教師，我的任務是教書育人，我會把自己的經驗傾囊而出，學習他愛生如子的高尚情懷，學習他的愛崗敬業，為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱

同時，我我覺得，作為一名黨員，我要向他學習正確的人生觀價值觀，淡泊名利，在危機關頭挺身而出，勇挑重擔，當群眾的表率，當楷模，要把張麗莉的精神化作工作的動力，做到愛一行，干一行，在自己的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行動感染周圍的人，做一名合格的黨員，以對工作的盡心和工作的盡責滿意滿腔的熱情全身投入工作，踏踏實實的做事情，兢兢業業的工作，在平凡的工作崗位上發揮自己的特長，做好自己的本職工作

第四篇：愛灑滿人間

愛滿灑人間

枋洋中心小學四年（1）班 徐凱燕 徐振松

“夕陽無限好，人間重晚情。”給老人一份幸福，就是給自己一份快樂，給老人一片天空，就是給自己一塊綠地。

敬老、愛老、孝親是我們中華民族的傳統美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財富，在我們源遠流長、博大精深的傳統文化中，重視人倫道德、講究家庭和睦是我們文化傳統中的精華，也是中華民族強大凝聚力與親和力的具體體現。

“少年莫笑白頭翁，人人都有夕陽紅。”因為老年人，是對我們這個社會作出過貢獻的人，在他們有能力的時候，他們把自己的青春年華奉獻給了我們的國家，共和國的大廈也是用他們辛勤的勞動甚至生命建造起來的。今天，他們年紀大了，沒有勞動能力了，全社會就應該關心他們，有能力的人就應該照顧他們，讓他們幸福地度過晚年。我們敬愛的毛澤東主席是尊老敬老的楷模。1959年，毛主席回到了闊別多年的故鄉在短暫逗留的日子里，曾向一位70多歲的老人敬酒，那位老人說：“主席敬酒，豈敢豈敢。”毛主席說：“敬老尊賢，應該應該。”這件事一時傳為佳話。所以我自豪地告訴大家，敬老、愛老、孝親的美德是黑夜里的一盞燈；是寒冬里的一把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱時的一場甘霖。

那么我們應該怎么做呢？其實就是在她們需要幫助時，伸過來的一只溫暖的手；需要談心時，遞上來的一顆火熱的 心；需要關心時，送上來的一句親切問候。身在外地的，一條短信，一個電話，只要是流露真心的問候，老人也會很高興；身居家中的，平時多幫老人做些家務，和老人聊聊天，也是最好的孝道。作為學生的我們，雖然沒到有贍養老人的義務的年齡，但為老人們做些力所能及的事也是義不容辭的，為老人洗一洗腳，捶一捶背，梳一梳頭……也許這對我們來說只是小事情，不過不管我們做什么，只要我們用“心”去做，相信我們的長輩們一定會眉開眼笑的，內心感到欣慰的。如果我們能這樣，她們就能感受到人世間的溫馨與美好；就能遠離孤獨，就能欣慰地走完屬于他們的人生旅途，整個世界也就能充滿歡聲笑語。

親愛的同學們，為了人間溫情，為了老人的微笑，為了開創敬老愛老的社會風尚，讓我們伸出雙手，送出真心，把愛灑滿人間，世界將充滿愛的陽光，將會更加和諧文明。

老師評語：

小作者緊緊抓住文章愛的主題，旁征博引，娓娓道來，條理清晰，語言優美，從多方面的角度來闡明尊老愛老的重要性及其怎么樣尊老愛老，極大地激起讀者的共鳴，字里行間抒發自己的心聲。可見尊老愛老孝親這一活動深入人心。

指導老師 徐振松

家長的話：

看到孩子的一點一滴的進步，作為家長我們也倍感欣慰，特別是孩子們對尊老愛老的認識，我們感動不少，尊老愛老孝親是我們中華民族的美德，學校這一活動展現了教書育人這一宗旨。希望學校能再接再厲把我們中華民族的優良傳統發揚光大，促使我們的孩子們更加健康地成長。

學生家長 林麗云 3

第五篇：【高考作文】讓“愛”灑滿人間

【高考作文】讓愛灑滿人間

2007年甘肅省高考優秀作文及專家點評：讓愛灑滿人間

愛心無價。

它像一顆啟明星在生命的地平線上升起時，人們看到了希望。是它沖破了黎明前的黑暗，是它將我們帶進了一個新的光明世界。

它像一粒粒小小的微塵灑滿人間，是它在我們最無助的時候，給我們以慰藉和幫助，是它帶給了最無助的人們以希望。

它像一根蠟燭，雖然比不上燈塔的巍峨，但是，它照樣能發出光彩奪目的光芒。它并不是那樣渺小，它是愛心的光環。它無私地燃燒著自己，卻照亮著別人。

這就是愛心，愛的神奇偉大在于它的執著，在于它的無私。

生命的光彩并不在于它瞬時的不可一世，也不在于它的偉大與渺小，而在于它的價值，在于人與人之間無私的愛。愛是無價的。

你幫助他人，他人幫助你。這也許是對愛最簡單的詮釋。他們之間正是傳遞著這樣一種偉大的愛，這種愛使我們的社會更加和諧，更加美好。

每一個生命的降落都是赤裸裸的，生命對我們是平等的。生命的價值在于你的體驗，也在于你發自內心的感觸。只要你有一顆博愛的心，你會擁有更多的歡笑，更多的感激。

我們的生命需要愛，讓我們的愛灑滿人間。

我們的身邊時時充滿著愛，在2007感動中國人物這一節目中，我們時時擦著眼角將要流下來的淚水。這也許是他們的偉大感動著我們身邊的每一個人。

就像接近生命邊緣的黃舸，這位跟我們年紀相仿的少年，他踏遍中國，就是為了給他曾經給予幫助的人說聲感謝。是他讓我們流淚，而正是之間傳遞著的愛打動著我們。是他們向曾經無助的黃舸伸出援手，是黃舸表達謝意的心打動著我們。這就是愛。

另外，還有那千千萬萬個小小的微塵讓我們感動，他們并不渺小，他們是偉大的，是他們傳播著愛，是他們無私的愛打動著我們，感動著我們的心扉。

愛心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時時刻刻在我們的身邊，給我們訴說著一個個偉大的故事。

愛的心田是我們心中那永遠潔白無瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。我們的整個世界充滿著愛，讓我們的愛充滿整個世界。

【高考作文點評】

這篇文章之所以被評為優秀作文，其主要特點是材料新穎，切合題意。材料一是陽光少年黃舸的故事，他的感恩之旅令國人動容；材料二是青島愛心團體微塵的事跡：微塵起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，后來，擴展成一個愛心群體，再后來，擴展成一個關愛他人的愛心符號。兩則材料無疑對詮釋文章的主旨記住別人對自己的幫助，學會幫助別人是再恰當不過了。這表明考生并非一味兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而是密切關注生活，關注時事，因而視野開闊，思維敏捷，使文章具有鮮明的時代特征，其獲得閱卷教師的好評自然是順理成章了。