第一篇：《鄭和下西洋和戚繼光看過倭》教學(xué)設(shè)計

《鄭和下西洋和戚繼光看過倭》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.知識與能力

鄭和下西洋的時間、目的、概況、影響；戚繼光抗倭；葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。①通過比較鄭和下西洋與哥倫布遠航，培養(yǎng)同學(xué)們比較、理解問題的能力。

②通過學(xué)史論今，引導(dǎo)同學(xué)用歷史知識分析現(xiàn)實中的問題，培養(yǎng)同學(xué)們運用歷史，借鑒歷史的能力。

③采用課堂互動、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因，培養(yǎng)同學(xué)們綜合分析歷史事件的能力。

2.過程與方法

①通過在地圖上演示鄭和下西洋的路線，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、識圖能力和歷史想象能力。

②引導(dǎo)同學(xué)們收集戚繼光的資料，提高收集歷史資料的能力的語言表達能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

①通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認識到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進了我國與亞非各國的經(jīng)濟文化交流和友好往來，增強同學(xué)們的民族自豪感，教育同學(xué)們繼承和發(fā)揚我國古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。

②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

③通過展示古今中國對外交往的圖片，體會中國的和平友好的外交理念以及不屈的民族抗爭精神?！窘虒W(xué)重點】

鄭和下西洋

戚繼光抗倭 【教學(xué)難點】

正確評價歷史人物 【教學(xué)教法】

教師制作的多媒體課件演示，通過扮演小記者，指圖講述鄭和鄭和下西洋概況，小組合作探究分析、歸納、比較的方法，由淺入深掌握重點突破難點?！飳?dǎo)入新課

導(dǎo)入：視頻 “一帶一路”和 “海上絲綢之路”

師有激情的啟發(fā)引導(dǎo)：絲綢之路分為陸路絲綢之路和海上絲綢之路，之開創(chuàng)以來一直是東西方交往和貿(mào)易的重要通道。漢代至隋唐以陸路為主，到宋元時期逐漸轉(zhuǎn)移到海上，特別是到了明朝前期，我國的航海事業(yè)發(fā)展到頂峰。創(chuàng)造了世界航海史上的創(chuàng)舉。今天就讓我們穿越時空，回到明朝重溫那段波瀾壯闊的史詩。請同學(xué)打開課本第95頁齊讀一下課題第17課 鄭和下西洋與戚繼光抗倭。

★ 確立目標1、2、讓學(xué)生快速瀏覽課本綠字標題，找出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。為了便于記憶老師把它整合為三個板塊。學(xué)生齊讀。

海上史詩—— 鄭和下西洋— 睦友好 海上壯歌 ——戚繼光抗倭— 御外辱 海上悲歌—葡萄牙騙取澳門居住權(quán)— 鳴國恥 ★教學(xué)過程 {新授}

一、海上史詩—— 鄭和下西洋— 睦友好

1、鄭和像

一生介紹。（從人物入手，以人帶事，更容易引起初一學(xué)生的興趣）

2、西洋概念

地圖上形象直觀介紹西洋的范圍。

3、鄭和下西洋的概況

⑴ 自己閱讀課文95頁到96頁，學(xué)習(xí)鄭和下西洋的有關(guān)知識。切記一定要邊閱讀邊圈畫知識點。小組內(nèi)交流。準備接授采訪。（充分體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)）⑵ 師扮演記者檢查自學(xué)情況 目的

派遣人

起止時間 出發(fā)地 次數(shù) 活動范圍

比歐洲航海家早多長時間

⑶利用材料設(shè)置情景讓學(xué)生合作探究（培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，大膽發(fā)言的能力，語言表達能力。）

鄭和遠航為什么能取得成功？

①明朝前期國力強盛（經(jīng)濟基礎(chǔ)）

②造船水平和航海技術(shù)的先進；指南針的使用；天文、地理知識的積累（客觀條件）③鄭和個人吃苦耐勞的英雄氣概和勇于探索的精神；各船成員的群策群力、通力合作等等（主觀因素）

3、合作探究

⑴ 有人說鄭和下西洋存粹是為了炫耀國威。沒有任何意義；也有人說，鄭和下西洋促進了經(jīng)濟的開發(fā)，他的做法應(yīng)繼續(xù)下去。你如何看待？

依據(jù)材料引導(dǎo)生分析鄭和下西洋的歷史意義

各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，都表示熱烈歡迎；許多外國使臣搭載鄭和寶船回訪中國，明成祖期間訪華次數(shù)為明代最高，達到318次；

沿途的百姓紛紛用香料、珊瑚去換取中國的絲綢瓷器……，南洋新加坡、馬來西亞等地因鄭和到過而聚居了更多的華人、華僑，促進了當?shù)氐陌l(fā)展。

加強了中國與亞非各國的友好關(guān)系；促進了中國與亞非各國的經(jīng)濟文化交流。⑵利用表格對比鄭和下西洋與世界航海家 歌倫布航海，你能得到什么結(jié)論? 鄭和的遠航時間早、規(guī)模大、航程遠，這充分證明鄭和下西洋是世界航海史上的一次壯舉。

4、觀看鄭和下西洋視頻感悟鄭和精神

作為青少年學(xué)生我們可以從鄭和身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？ 百折不撓、吃苦耐勞、勇于開拓、自強不息、不畏艱辛的探索精神 團結(jié)合作、開放交流、和平寬容、睦鄰友好、獻身祖國

5.展示鄭和下西洋古跡和各地紀念鄭和下西洋圖片。

師總結(jié)過渡：大家的寫的很好。今天我們追念鄭和，不僅僅是追念一個人的壯舉和一個時代的榮耀，更重要的是紀念鄭和遠航中傳遞的那種和平交往、睦鄰友好的外交理念，這也為當今世界各國的和諧相處提供了寶貴的歷史經(jīng)驗。然而，因明朝的日漸衰敗而悄然結(jié)束，隨之而來的是海上危機。

過渡：那面對敵人的入侵，我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們進入第二版塊的學(xué)習(xí)抵御外辱——話沖突。

二、海上壯歌 ——戚繼光抗倭— 御外辱

1、利用下圖解釋倭寇概念并列舉出他們的罪行。

倭寇來了大肆毀掠……殺人無算。城邊流血數(shù)十里,河內(nèi)積貨(搶劫的財物）滿千船。日本倭倭來，不要慌，我有戚爺會抵擋。

12、學(xué)生自學(xué)戚繼光抗倭有關(guān)知識

? 小組合作（閱讀課文98頁，列出學(xué)習(xí)提綱）

? 溫馨提示：學(xué)習(xí)一個歷史事件應(yīng)從以下幾個方面把握：

? 原因、人物、時間、簡單經(jīng)過、結(jié)果、意義（影響）

4、合作探究

想一想：戚繼光抗倭為什么能夠取得勝利？

提示： 戰(zhàn)爭勝負的因素有很多，如：戰(zhàn)爭的性質(zhì)、指揮者的才能、作戰(zhàn)部隊等等

5、利用戚繼光豪言壯語對學(xué)生進行思想教育。

封侯非我意，但愿海波平。——戚繼光 你認為他有哪些高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

淡泊名利，抵抗侵略，維護祖國領(lǐng)土完整的愛國主義精神。

6、正確評價戚繼光民族英雄

通過穿越時空的對話，讓生明確只有反抗外國侵略的英雄才能堪稱民族英雄。

過渡語：戚繼光抗倭并沒有挽救明朝國力的衰落，隨之而來的是海上更大的危機讓我們走進第三篇章

三、海上悲歌—葡萄牙騙取澳門居住權(quán)— 鳴國恥

1、讓生閱讀課文最后一段自學(xué)圈畫并記憶 侵略者是哪個國家？ 手段有哪些？ 時間是哪一年？ 取得了什么利益？

2、澳門回歸圖片說明

只有中國國力的強盛，國際地位的提高。才能維護國家領(lǐng)土完整。認識落后就要挨打。{課堂小結(jié)} Ⅲ 課堂小結(jié) 屏顯知識結(jié)構(gòu)。

明朝前期國力強盛，鄭和下西洋與亞非各國和平交往，向世人展示了一個強而不霸，弱而不欺的海洋強國形象，為當今世界各國的和諧相處樹立了一面鏡子。然而明朝沒有抓住機遇，到明朝中后期國力逐漸衰退，隨之而來的是海上危機，戚繼光抗倭和葡萄牙騙取澳門居住權(quán)屬于暴力沖突。通過今天的學(xué)習(xí)我們清晰地看出明朝的對外關(guān)系有兩種形式，一種是和平交往另一種是暴力沖突。從明朝對外關(guān)系的逆轉(zhuǎn)不難看出當時的中國在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落伍了。讓我們記住落后就要

挨打的教訓(xùn)。我們一定要敞開國門，不斷吸納各國先進文化，國與國之間，人與人之間一定要和諧相處，少一些沖突。世界才能太平。

師生齊讀歷史再次告訴我們：只有國力強盛才能掌握外交主動權(quán)。21世紀依然是海洋世紀，中國要走海洋強國之路。我們每個人只有像鄭和一樣有毅力、有夢想，像戚繼光一樣有顆愛國之心，中國才會有希望。祝愿我們的祖國繁榮昌盛,我們的海洋夢、中國夢早日實現(xiàn)。{課堂檢測} 選擇

1．印尼有個港口叫“三寶壟”，馬來西亞有個 地方叫“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪 一事件有關(guān)：

A．靖難之役

B．戚繼光抗倭

C．鄭和下西洋

D．土木之變 2．明朝能夠?qū)崿F(xiàn)鄭和“七次下西洋”壯舉的主 要原因是：

A．海外交通發(fā)達

B．明朝前期國力強盛

C．指南針的應(yīng)用

D．造船技術(shù)高超 3．鄭和下西洋的目的是：

A．加強同海外各國的聯(lián)系

B．炫耀明朝的強大

C．換回西洋各國的珠寶、香料、藥材

D．推銷本國的絲綢和青花瓷 4．鄭和的艦隊最遠到達的是：

A．紅海沿岸和非洲東海岸

B．古里和錫蘭

C．蘇門答臘島和滿刺加

D．占城

5、與英雄的交流

鄭和我想對你說 …

戚繼光我想對你說…

第二篇：第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

教 學(xué) 設(shè) 計

永順縣民族實驗學(xué)校

胡春娥

王池躍

[教學(xué)內(nèi)容]

1、掌握鄭和下西洋的史實。

2、了解戚繼光抗倭的史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

[教學(xué)目標] 知道與能力

了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因、意義及戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的史實材料及圖片等資料學(xué)會分析、理解、概括鄭和下西洋和戚繼光抗倭的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

過程與方法

1、本課圖文資料多，要注意培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析歸納的能力。對航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合評事評人的能力。

2、通過課堂討論，共同探究，學(xué)會與他人合作交流，共享成果。情感態(tài)度與價值觀

感受并學(xué)習(xí)鄭和吃苦耐勞和英勇無畏及戚繼光精忠報國誓死捍衛(wèi)祖國人民生命財產(chǎn)的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦在前享受在后、熱愛

祖國的情感態(tài)度。

[教學(xué)方法] 小組合作探究法、讀圖法、比較法，利用現(xiàn)代先進的電化教學(xué)。

[教學(xué)準備] 教師準備：收集有關(guān)文字、圖片、視頻資料，并制成多媒體課件。

[教學(xué)重點] 引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。

[教學(xué)難點] 采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

播放電視劇《鄭和下西洋》主題歌，聽后啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引入課題。

提問：你知道他是誰么？他創(chuàng)造了什么樣的航海壯舉？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)。

板書：鄭和下西洋

二、出示學(xué)習(xí)目標

1、了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因；

2、戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等（學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標）。

三、學(xué)生帶著目標自學(xué)

（一）鄭和下西洋

1、結(jié)合圖片和地圖，初步了解偉大航海家鄭和及西洋的地理范圍。

提問：結(jié)合課文，“西洋”是指什么地方？（指現(xiàn)文萊以西的東南亞、印度洋及沿岸一帶）

2、結(jié)合課文，先引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，然后再講述鄭和下西洋的根本條件和目的。

提問：結(jié)合課文回答，鄭和下西洋的根本條件和目的是什么？（學(xué)生先閱讀課文第一段，然后在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下討論交流后回答）

板書：根本條件及目的

3、結(jié)合課文和地圖，識記鄭和下西洋的時間、概況、到達的國家和地區(qū)，了解他帶去了和換回了哪些物品，受到了怎樣的待遇。

提問：結(jié)合課文第二段回答，鄭和下西洋的基本情況怎樣？（小組互相說一說）

學(xué)生小組討論，再匯報總結(jié)

4、結(jié)合圖片，分析、總結(jié)出鄭和下西洋的偉大歷史意義。齊讀：鄭和下西洋的偉大歷史意義 板書：歷史意義

（二）戚繼光抗倭

1、介紹戚繼光生平事跡

2、分組討論：倭寇是指什么人？沿海人民為什么要抗倭？（在

書上做好筆記）

3、結(jié)合圖片和課文，誘導(dǎo)學(xué)生了解戚繼光的主要事跡及其抗倭?xí)r間、地點、過程、結(jié)果等。

4、結(jié)合圖片，理解戚家軍為什么會受到人們的崇敬（即戚繼光抗倭的歷史意義）。

提問：福建人民修建平遠臺紀念戚繼光，他為什么會受到人民的崇敬？

學(xué)生回答出抗倭意義

5、討論：為什么說戚繼光是我國古代的民族英雄？你認為他有哪些高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

四、分組討論自學(xué)成果、展示成果

五、課文回眸

先結(jié)合板書梳理課文內(nèi)容從而使學(xué)生對課文進行整體和全面把握，然后對課文的主要內(nèi)容（航海概況及抗倭概況）以做練習(xí)題的方式進行鞏固消化。

六、課外擴展

結(jié)合季風(fēng)和洋流的有關(guān)地理知識，誘導(dǎo)學(xué)生回答問題。鄭和下西洋一般都選擇秋冬出發(fā)，夏季返回。你認為鄭和為什么要這樣選擇？

答：因為秋冬之時，亞洲大陸盛行東北季風(fēng)和西北季風(fēng)，鄭和船隊可順風(fēng)順水而去；而夏季時，亞洲大陸盛行西南風(fēng)和東南風(fēng)，他們又可借助風(fēng)勢順流而回。

第三篇：《鄭和下西洋和》教案

鄭和下西洋和

戚繼光抗倭

[課標內(nèi)容] ①概述鄭和下西洋的史實。

②講述戚繼光抗倭的史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。[教學(xué)目標]

一、知識與能力

鄭和下西洋的時間、條件、目的、概況、影響；開發(fā)南洋；倭寇；戚繼光抗倭。

①引導(dǎo)學(xué)生識讀《鄭和下西洋路線圖》，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。① 通過比較鄭和下西洋與張騫出使西域，培養(yǎng)學(xué)生比較、理解問題的能力。③引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生初步學(xué)會多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。

④采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。

二、過程與方法

①通過在地圖上指、描或演示鄭和下西洋的路線，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識圖能力和歷史想象能力。

②引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于鄭和、戚繼光的資料，作為小故事的素材，提高學(xué)生收集歷史資料的能力的語言表達能力。

③鼓勵學(xué)生向地理教師請教，了解鄭和下西洋的時間及到達國家的自然條件、風(fēng)土人情等，以增強各學(xué)科知識的聯(lián)系，拓寬知識面。

④要求學(xué)生講述戚繼光抗倭的故事，使之正確認識戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭史上的重要地位。

三、情感態(tài)度與價值觀

①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進了我國與亞非各國的經(jīng)濟文化交流和友好往來，增強學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚我國古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。

②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，明朝時期，我國對外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，從而全面認識明朝對外關(guān)系的基本特征。[重點和難點] 重點：鄭和下西洋

難點：如何全面地辯證地評價鄭和下西洋 [教學(xué)方法] 采用故事法、討論法、列表舉例法 [教學(xué)過程] 要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并收集鄭和、戚繼光的有關(guān)資料。

課 前引導(dǎo)：明朝建立后，為了鞏固統(tǒng)治，對內(nèi)不斷強國化皇權(quán)，主要采取了哪些措施呢？學(xué)生回答后，教師指出：隨著明朝政權(quán)的鞏固以及經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，在外交 上，也展開了一系列重大活動，這些活動既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗爭。鄭和下西洋和戚繼光抗倭是其中典型的代表事件。導(dǎo)入新課

一、鄭和下西洋

1、條件和目的

2、概況

3、意義和影響

二、戚繼光抗倭

1、倭寇及其危害

2、戚繼光抗倭 [課堂練習(xí)] 學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。

第四篇：第17課 鄭和下西洋與戚繼光抗倭 一課一練

圓學(xué)子夢想

鑄金字品牌

溫馨提示：

此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。

提技能·一課一練

一、選擇題

1.派遣鄭和下西洋的明朝皇帝是()A.明太祖

B.建文帝

C.明成祖

D.崇禎帝

【解析】選C。為了加強同海外各國的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋。2.英國著名漢學(xué)家李約瑟博士認為：“明代海軍在歷史上可能比任何亞洲國家都出色，甚至同時代的任何歐洲國家，以致所有歐洲國家聯(lián)合起來，可以說都無法與明代海軍匹敵?！边@種認識主要是基于以下哪個史實()A.鑒真東渡日本

B.鄭和七次下西洋 C.玄奘西游

D.張騫通西域

【解析】選B。本題考查學(xué)生的分析、理解能力。據(jù)材料中的?明代海軍?可推斷，正確答案選B。

【拓展延伸】鄭和下西洋給我們什么啟示？

(1)從改革開放方面來談。如改革開放，國運昌；政策封閉，國運衰。或借鑒歷史經(jīng)驗，堅定不移地執(zhí)行對外開放政策等。

(2)從鄭和精神方面來談。如開拓進取；和平友好；交流合作；敢為天下先等。(3)從國家謀求發(fā)展和強盛方面來談。如要善于學(xué)習(xí)別國的文明成果，不要妄自尊大；要建立開放的對外關(guān)系，不能固步自封。

3.(2014·徐州模擬)下圖是公元紀年年代尺，鄭和七次下西洋應(yīng)在哪一時段

第五篇：鄭和下西洋讀后感（模版）

今天，我讀了《鄭和下西洋》這篇文章，主要講的是：明朝第二個皇帝，明成祖朱棣派鄭和七下西洋的故事。鄭和下西洋加強了國家間的交往和相互了解，這是很重要的貢獻。

通過這篇文章，我懂得了：國家和個人的關(guān)系，就像大河與小河，只要大河有水，小河才不會干涸。只有國家強大，個人才能施展才華；只有國家富足，個人才會有尊嚴。

正是由于明朝的富足強大，才有了鄭和七下西洋的壯舉。所以國富民強是每個國家的基本目標。我們只有從小努力學(xué)習(xí)，長大才能用自己的智慧和才干把國家建設(shè)的美麗和富強。