第一篇：海倫凱勒觀后感

海倫凱勒觀后感

海倫凱勒>觀后感

（一）我們身為健全人，不可能感受到盲人的痛苦，也不可能感受到聾人的痛苦，更不能感受到啞巴的痛苦。可是，又忙又聾又啞的人，那個(gè)人感受到的是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的痛苦，無(wú)法與人交流，無(wú)法看見(jiàn)別人的行為，也無(wú)法聆聽(tīng)別人說(shuō)的話，這種痛苦無(wú)比的生活，只有海倫凱勒受過(guò)，但他無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有被困難嚇倒，用自己無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志頑強(qiáng)的活了下來(lái)，成為著名的作家。

那天我們班集體觀看了《海倫凱勒》這部電影，這個(gè)電影講的是海倫凱勒小時(shí)后學(xué)習(xí)經(jīng)歷的>故事。海倫凱勒只有19個(gè)月的光明，他小時(shí)候得了個(gè)病，病好了后，海倫從此告別了光明和聲音，這時(shí)候同樣是盲人的安妮莎莉文（半盲）小姐走進(jìn)了海倫的生活，當(dāng)起了海倫的家庭教師，從此，海倫的人生發(fā)生了巨大的改變。海倫的悟性和理解能力極高，但是莎莉文老師教的并不輕松，海倫不喜歡莎莉文老師，老師只能先慢慢的接近她，然后再慢慢的叫海倫各種知識(shí)。又一次，老師要教她'水'這個(gè)單詞，兩人一起來(lái)到井房，老師的一只手在汲水，另一只手在海倫的受傷拼寫'水'這個(gè)單詞。突然間，海倫好像明白了什么，她一下子就理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。就這件事，喚醒了她的靈魂，從精神上給與了他光明、希望、快樂(lè)、和自由，從此，她求知的欲望油然而生，努力的奮斗后，最終成為了有名的作家。

黑暗并不可怕，但是人必須有客服黑暗的>勇氣，用自己剛強(qiáng)的意力克服苦難，海倫雖然與人交流有困難，但是海倫的靈魂是不屈的，不怕別人嘲笑，努力奮斗，最后必定成功成才。

有人得了艾滋病，沒(méi)有了生活的勇氣，去報(bào)復(fù)社會(huì)，去自尋短見(jiàn)；但是有的人得了艾滋病，他并沒(méi)有被病魔嚇倒，反而鼓起生活的勇氣，去堅(jiān)強(qiáng)的生活，為自己的理想而奮斗，他們也會(huì)成功。

海倫沒(méi)有放棄生活。上帝也從來(lái)沒(méi)有放棄任何人，除非他自己放棄了自己，最終一事無(wú)成。我們何嘗不想想正面面對(duì)困難，不屈服，努力的為自己做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣的人，也是一樣的生活，活的還有意義，我們?yōu)楹尾粚W(xué)學(xué)'海倫精神'呢？

海倫凱勒觀后感

（二）今天，我在張老師家看了一部非常感人的電影——《殘而不變的海倫凱勒》。這書里面的海倫堅(jiān)持不懈的精神讓我知道，生活中遇到的困難在海倫面前都是微不足道的。其次，里面安妮小姐的耐心更值得學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥凶銐虻哪托暮蛨?jiān)持不懈的精神才能克服一切困難。

在生活中，有些父母因?yàn)閺男蓱T孩子，什么事都替孩子操辦。這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子不會(huì)自主思考，事事都靠父母，孩子長(zhǎng)大以后，卻什么都不會(huì)做；有些父母則讓孩子先把自己的事情一心一意做完，然后再讓他幫爸爸媽媽。這樣放手式的去教孩子，會(huì)讓孩子有'自己的事情自己做'和'樂(lè)于助人'的意識(shí)。以后孩子長(zhǎng)大以后會(huì)很勤快，樂(lè)于主任。前途很光明，也會(huì)像海倫一樣。

一個(gè)人要想有所成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神和足夠的耐心。很多人不成功的時(shí)候總拿前方困難重重來(lái)當(dāng)擋箭牌。記住：只有堅(jiān)持不懈的精神和足夠耐心才能成功。

海倫凱勒觀后感

（三）今天，有幸觀看了有關(guān)海倫-凱倫的故事影片，由此不禁燃起許多思考與感受。

影片介紹了，海倫-凱勒出生在一個(gè)較為富有的家庭，本該過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活的她，卻因?yàn)樵谒艂€(gè)月的時(shí)候，得了一場(chǎng)猩紅熱，失去了視力和聽(tīng)覺(jué)。從此，生活在一個(gè)黑暗、寂寞無(wú)聲的世界里。

雖然有著父母的疼愛(ài)和傭人們無(wú)微不至的照顧，可是凱勒卻漸漸變得叛逆、暴躁。打人摔東西成了常有的事情。或許是因?yàn)闆](méi)有人能夠理解盲人孩子的心理，父母的疼愛(ài)、他人的照顧，在她看來(lái)，都變得那么無(wú)謂。寂寞和>孤獨(dú)讓他變的與同齡孩子相比，顯得極端、畸形的人格。

終于，后來(lái)她遇到了她人生中最重要的一個(gè)人—安妮 莎莉文老師。這里，也要特別介紹一下這位對(duì)海倫人生起著極端重要性的人：她在麻省出生，因?yàn)樯逞凼撬铧c(diǎn)失明，但在一連串手術(shù)后，得以重見(jiàn)光明。后順利在山姆 帕金斯 創(chuàng)立的盲人學(xué)校畢業(yè)，成為一名盲人教師。后偶然被安排教導(dǎo)海倫凱勒。

或許是因?yàn)橛羞^(guò)相同遭遇，又或者是命運(yùn)的安排，當(dāng)安妮老師第一次接觸海倫，在安妮老師獨(dú)特的交流方式下，海倫很快的接受了她，還為他主動(dòng)提包，安妮老師不肯，他還動(dòng)手打老師。

最初的教學(xué)，自然是很困難的，海倫-凱勒自幼生活在一個(gè)無(wú)聲黑暗的世界，她雖然能夠接觸得到外界的事物，可卻感覺(jué)不到，在她的腦海里，沒(méi)有對(duì)事物的映像，更不用談，要教會(huì)她語(yǔ)言。再之，父母過(guò)分的溺愛(ài)，使得海倫變得很是任性、自我，也很蠻橫、暴力。教學(xué)并不順利，海倫總是不愿意跟從老師的想法，她不想被左右，可是安妮老師并不放棄。再到后來(lái)，由于老師強(qiáng)硬的措施，使得海倫的父母，因?yàn)樾奶酆⒆樱脒x擇放棄。可是安妮老師仍然堅(jiān)持著，在她看來(lái)，海倫是智慧的，但需要的是耐心，要堅(jiān)持。

終于，有一天，安妮老師在苦無(wú)辦法的情況下，她強(qiáng)拉著海倫，來(lái)到了抽水機(jī)旁，她把海倫的小手拉到了噴水口，使勁的打水，水從噴口噴出，水流到了海倫的手上。接著老師又在海倫的手上，寫了‘water’這個(gè)字，海倫突然張口說(shuō)出了‘water’。那一刻，所有人都激動(dòng)不已，同在熒幕前的我也感受到一種撼動(dòng)。但是，海倫的父母認(rèn)為這已經(jīng)足夠了，堅(jiān)持不再需要安妮的幫助。不過(guò)安妮老師并不以為這已經(jīng)足夠，在勸說(shuō)海倫父母不成功的情況下，于是他們約定好了日子，老師堅(jiān)信只要堅(jiān)持，就會(huì)有成果。在后來(lái)的日子里，海倫與安妮老師生活在了一起，安妮老師，經(jīng)常帶著海倫去觸摸外界的事物，然后每次當(dāng)海倫對(duì)一個(gè)東西產(chǎn)生了印象，安妮都會(huì)在教他單詞。就這樣一直堅(jiān)持著。直到后來(lái)，海倫自身也對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，她變得不再叛逆、不再任性。更多的是安妮教會(huì)她的堅(jiān)持，不放棄希望，自此，憑著這些優(yōu)秀的品質(zhì)與智慧，海倫成為了一位偉大的盲聾作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。

影片看完，我也初次看到了一個(gè)盲人孩子的內(nèi)心世界與生活，他們的童年是如此的讓人不解，卻很讓人深思。海倫是特殊的，同樣也是代表著很多類似于她的殘障兒童的遭遇。

這些孩子，他們先天缺失了正常孩童應(yīng)該享受的對(duì)自然，對(duì)事物的了解，他們獲取知識(shí)與理解的方式，變得與正常孩子，有著截然的不同。所以，自然而然的他們會(huì)變得內(nèi)心孤獨(dú)，或變得狂躁，又或變得無(wú)所適從，對(duì)生活失去的樂(lè)趣。待人對(duì)事變得冷漠無(wú)謂。所以，就必須給予他們更多的照顧，特殊的方式去教育，去啟迪他們。

海倫是幸運(yùn)的，但如此大的成就，自然不會(huì)只是運(yùn)氣，這還得益于，他的啟蒙老師安妮-莎莉文的教導(dǎo)，再到后來(lái)，海倫自身的精神，那種永不放棄，堅(jiān)持不懈努力的精神。

海倫的例子，同時(shí)也告訴我們，殘障兒童的世界，先天是與正常兒童不同，但是如果通過(guò)正確的教育，正確的引導(dǎo)，他們也會(huì)是社會(huì)的一大重要力量，并且發(fā)揮出他們?nèi)松居械膬r(jià)值。

要做到這些，需要的是個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家共同的努力。首先，國(guó)家要加大對(duì)殘障教育的投入，同時(shí)支持社會(huì)力量對(duì)殘障兒童的照顧；社會(huì)則要做到對(duì)殘障兒童更多的照顧和關(guān)懷；個(gè)人則要做到尊重殘障人士，樂(lè)于幫助殘障人士。

只有借助外界的幫助，這些特殊但其實(shí)很普通的一群人，才能夠真正懂得，才能夠真正明白，這個(gè)世界對(duì)他們的意義，他們對(duì)這個(gè)世界的意義。這是需要培養(yǎng)他們那種對(duì)世界熱愛(ài)、奉獻(xiàn)精神，而能夠讓他們做到這些的，除了他們自己以外，更多的是需要我們?nèi)椭⑷⒌稀?/p>

第二篇：海倫凱勒 電影觀后感

海倫-凱勒 影片觀后感

今天，有幸觀看了有關(guān)海倫-凱倫的故事影片，由此不禁燃起許多思考與感受。

影片介紹了，海倫-凱勒出生在一個(gè)較為富有的家庭，本該過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活的她，卻因?yàn)樵谒艂€(gè)月的時(shí)候，得了一場(chǎng)猩紅熱，失去了視力和聽(tīng)覺(jué)。從此，生活在一個(gè)黑暗、寂寞無(wú)聲的世界里。

雖然有著父母的疼愛(ài)和傭人們無(wú)微不至的照顧，可是凱勒卻漸漸變得叛逆、暴躁。打人摔東西成了常有的事情。或許是因?yàn)闆](méi)有人能夠理解盲人孩子的心理，父母的疼愛(ài)、他人的照顧，在她看來(lái)，都變得那么無(wú)謂。寂寞和孤獨(dú)讓他變的與同齡孩子相比，顯得極端、畸形的人格。

終于，后來(lái)她遇到了她人生中最重要的一個(gè)人—安妮 莎莉文老師。這里，也要特別介紹一下這位對(duì)海倫人生起著極端重要性的人：她在麻省出生，因?yàn)樯逞凼撬铧c(diǎn)失明，但在一連串手術(shù)后，得以重見(jiàn)光明。后順利在山姆 帕金斯 創(chuàng)立的盲人學(xué)校畢業(yè)，成為一名盲人教師。后偶然被安排教導(dǎo)海倫凱勒。

或許是因?yàn)橛羞^(guò)相同遭遇，又或者是命運(yùn)的安排，當(dāng)安妮老師第一次接觸海倫，在安妮老師獨(dú)特的交流方式下，海倫很快的接受了她，還為他主動(dòng)提包，安妮老師不肯，他還動(dòng)手打老師。

最初的教學(xué)，自然是很困難的，海倫-凱勒自幼生活在一個(gè)無(wú)聲黑暗的世界，她雖然能夠接觸得到外界的事物，可卻感覺(jué)不到，在她的腦海里，沒(méi)有對(duì)事物的映像，更不用談，要教會(huì)她語(yǔ)言。再之，父母過(guò)分的溺愛(ài)，使得海倫變得很是任性、自我，也很蠻橫、暴力。教學(xué)并不順利，海倫總是不愿意跟從老師的想法，她不想被左右，可是安妮老師并不放棄。再到后來(lái)，由于老師強(qiáng)硬的措施，使得海倫的父母，因?yàn)樾奶酆⒆樱脒x擇放棄。可是安妮老師仍然堅(jiān)持著，在她看來(lái)，海倫是智慧的，但需要的是耐心，要堅(jiān)持。

終于，有一天，安妮老師在苦無(wú)辦法的情況下，她強(qiáng)拉著海倫，來(lái)到了抽水機(jī)旁，她把海倫的小手拉到了噴水口，使勁的打水，水從噴口噴出，水流到了海倫的手上。接著老師又在海倫的手上，寫了‘water’這個(gè)字，海倫突然張口說(shuō)出了‘water’。那一刻，所有人都激動(dòng)不已，同在熒幕前的我也感受到一種撼動(dòng)。但是，海倫的父母認(rèn)為這已經(jīng)足夠了，堅(jiān)持不再需要安妮的幫助。不過(guò)安妮老師并不以為這已經(jīng)足夠，在勸說(shuō)海倫父母不成功的情況下，于是他們約定好了

日子，老師堅(jiān)信只要堅(jiān)持，就會(huì)有成果。在后來(lái)的日子里，海倫與安妮老師生活在了一起，安妮老師，經(jīng)常帶著海倫去觸摸外界的事物，然后每次當(dāng)海倫對(duì)一個(gè)東西產(chǎn)生了印象，安妮都會(huì)在教他單詞。就這樣一直堅(jiān)持著。直到后來(lái)，海倫自身也對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，她變得不再叛逆、不再任性。更多的是安妮教會(huì)她的堅(jiān)持，不放棄希望，自此，憑著這些優(yōu)秀的品質(zhì)與智慧，海倫成為了一位偉大的盲聾作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。

影片看完，我也初次看到了一個(gè)盲人孩子的內(nèi)心世界與生活，他們的童年是如此的讓人不解，卻很讓人深思。海倫是特殊的，同樣也是代表著很多類似于她的殘障兒童的遭遇。

這些孩子，他們先天缺失了正常孩童應(yīng)該享受的對(duì)自然，對(duì)事物的了解，他們獲取知識(shí)與理解的方式，變得與正常孩子，有著截然的不同。所以，自然而然的他們會(huì)變得內(nèi)心孤獨(dú)，或變得狂躁，又或變得無(wú)所適從，對(duì)生活失去的樂(lè)趣。待人對(duì)事變得冷漠無(wú)謂。所以，就必須給予他們更多的照顧，特殊的方式去教育，去啟迪他們。

海倫是幸運(yùn)的，但如此大的成就，自然不會(huì)只是運(yùn)氣，這還得益于，他的啟蒙老師安妮-莎莉文的教導(dǎo)，再到后來(lái)，海倫自身的精神，那種永不放棄，堅(jiān)持不懈努力的精神。

海倫的例子，同時(shí)也告訴我們，殘障兒童的世界，先天是與正常兒童不同，但是如果通過(guò)正確的教育，正確的引導(dǎo)，他們也會(huì)是社會(huì)的一大重要力量，并且發(fā)揮出他們?nèi)松居械膬r(jià)值。

要做到這些，需要的是個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家共同的努力。首先，國(guó)家要加大對(duì)殘障教育的投入，同時(shí)支持社會(huì)力量對(duì)殘障兒童的照顧；社會(huì)則要做到對(duì)殘障兒童更多的照顧和關(guān)懷；個(gè)人則要做到尊重殘障人士，樂(lè)于幫助殘障人士。

只有借助外界的幫助，這些特殊但其實(shí)很普通的一群人，才能夠真正懂得，才能夠真正明白，這個(gè)世界對(duì)他們的意義，他們對(duì)這個(gè)世界的意義。這是需要培養(yǎng)他們那種對(duì)世界熱愛(ài)、奉獻(xiàn)精神，而能夠讓他們做到這些的，除了他們自己以外，更多的是需要我們?nèi)椭⑷⒌稀?/p>

第三篇：海倫凱勒讀后感

《海倫凱勒》這本書寫的是一個(gè)真實(shí)的感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。

這本書記敘了美國(guó)聾盲女作家，教育家海倫凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦。然而，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽(tīng)話”并掌握了五種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府的贊揚(yáng)。

一個(gè)盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。她用驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，并為人類做出了貢獻(xiàn)，成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。

海倫凱勒是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼博到底的勇氣；有著驚人的意志；還有一個(gè)為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心！失去視力的她雖然不能感受雨后彩虹的繽紛，也無(wú)法欣賞皎潔明月的清輝，無(wú)法用雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但她卻用心去體會(huì)，用心去感受人世間的真情。

我們的人生門路還很長(zhǎng)，但不容許被蹉跎；我們能看到的還很多，但不容許被忽略；我們能聽(tīng)到的東西還很多，但不許被跳過(guò)。否則，統(tǒng)統(tǒng)就真的只剩下一瞬間了！熟悉的東西每每容易被忽略，要是我們都能像海倫海倫。凱勒一樣，那生活中美好的東西該有何其多呀！

隱形的翅膀_《海倫·凱勒》讀后感_200字

星期五的時(shí)候，我們上了一節(jié)兒課叫《海倫·凱勒》。她是個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)呐ⅲm然海倫再也看不見(jiàn)那有聲有色的世界，但是她的心中卻有一雙隱形的翅膀使她堅(jiān)強(qiáng)，也正因?yàn)檫@樣海倫才有了今天這樣的成就。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一雙隱形的翅膀。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，就要像海倫那樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。困難不可怕，只要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)便可克服，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要想海倫那樣站起來(lái)去勇敢挑戰(zhàn)。勇敢的翅膀讓我們不再害怕，不再恐懼。

當(dāng)別人幫助了我們便要有一雙感激的翅膀。海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》里寫道：“如果我有三天光明，首先我要長(zhǎng)久的盯著我的老師——安妮·sh

讀后感《海倫·凱勒》_650字

如果你雙目失明，看不見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光，看不見(jiàn)雨后的彩虹，你會(huì)傷心嗎？如果你雙耳失聰，聽(tīng)不見(jiàn)鳥兒的歡唱，聽(tīng)不見(jiàn)泉水的丁冬，你會(huì)痛苦嗎？如果你心里有很多想說(shuō)的話卻連一個(gè)音都發(fā)布出來(lái)，你會(huì)絕望嗎？而海倫。凱勒身患這三種疾病卻微笑地生活著。

1880年6月27日，海倫出生在美國(guó)亞拉巴馬州北部的一個(gè)殷實(shí)的家庭里，就在她快一歲的時(shí)候，一場(chǎng)可惡的病魔無(wú)情地剝奪了海倫的視力和聽(tīng)力，讓她變成了一個(gè)又聾又啞的孩子。這一切，就像一場(chǎng)噩夢(mèng)，海倫今后將面對(duì)一個(gè)黑暗，無(wú)聲的世界，那是多么可怕啊！幸而，海倫有一個(gè)慈愛(ài)的父母，海倫從小就受到真善美的熏陶，她幼小的心靈中，始終點(diǎn)燃著一盞明燈。

海倫七歲的時(shí)候，她得啟蒙老師沙利文小姐來(lái)了，帶來(lái)了一縷海倫才能看到的光明。沙利文小姐用自己獨(dú)特的方法教海倫學(xué)會(huì)了很多單詞。海倫發(fā)覺(jué)自己能夠?qū)懽骰蛘甙l(fā)出聲音。對(duì)于一個(gè)生活在無(wú)聲世界的人來(lái)說(shuō)，再也沒(méi)有比這些更讓她興奮的了。她覺(jué)得整個(gè)世界變得從未有過(guò)的美好。每個(gè)白天，她都充滿了喜悅；每個(gè)夜晚，她都盼望著新的一天的到來(lái)。

海倫十歲那年，在郝拉先生的精心訓(xùn)練下，海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話。在海倫十六歲那年，海倫靜茹了劍橋女子中學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。海倫開(kāi)始了沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)艱苦卓越的努力，海倫以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了哈佛大學(xué)德克立夫?qū)W院的考試。在大學(xué)里，海倫額外付出成倍的時(shí)間記筆記和理解功課內(nèi)容。終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，海倫獲得了寶貴的大學(xué)學(xué)位，成為人類歷史上獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的第一位盲聾人。海倫一生寫了很多著作，如《我生活的故事》，《石壁之歌》，《走出黑暗》及《樂(lè)觀》等等。海倫的文章吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，她獨(dú)特的人生經(jīng)歷感動(dòng)并激勵(lì)著無(wú)數(shù)脆弱的心靈，也激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又刻苦努力的人。

關(guān)于讀后感的作文：《海倫·凱勒》讀后感_500字

她，是一位平凡的女性，但卻為幾千萬(wàn)殘疾人做出了卓越的貢獻(xiàn)；她，是一位又盲又聾的殘疾人，但卻取得了哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位；她，雖然眼前一片黑暗，但心里卻是無(wú)限光明；她，與拿破侖并稱，但是，她的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出拿破侖；她，就是美國(guó)著名女作家、慈善家———海倫·凱勒！

海倫出生于美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，她出生時(shí)天真可愛(ài)，但是卻在一場(chǎng)大病中失去了視力和聽(tīng)力。她就這樣生活在一個(gè)黑暗而寂靜的世界里。7歲時(shí)，父母給海倫請(qǐng)來(lái)了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的教師——安妮·沙莉文。在莎莉文的幫助下，海倫終于學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，這段期間，海倫努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于拉德克里夫?qū)W院，而且還獲得了哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位！哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，對(duì)于一般人來(lái)講都是遙不可及的事情，然而卻在一個(gè)殘疾人身上實(shí)現(xiàn)了！海倫用自己艱苦奮斗證明了什么叫“命運(yùn)掌握在自己手中”！

海倫把自己的大半生投入到了慈善事業(yè)。她走遍了美國(guó)和世界各地，為盲聾啞人學(xué)校募集資金；她還呼吁各地人民愛(ài)護(hù)身體；她不顧一切到世界各地去演講??她終生致力于殘疾人事業(yè)，很快傳遍了世界。我們不能不說(shuō)海倫確實(shí)是一位偉大的女性。

海倫雖然是盲聾人，一生只能生活在黑暗與寂靜中，但是她的內(nèi)心卻充滿了陽(yáng)光，她不相信宿命，所以終于取得了非凡的成功。海倫用事實(shí)證明了“人一定要靠自己”這個(gè)真理，她用努力為自己創(chuàng)造了一片多姿多彩的天空。讓我們以海倫為榜樣，共同學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、善良，讓我們共同創(chuàng)造美好的明天！

海倫凱勒讀后感_450字

讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)了一位雙目失明，雙耳失聰，具有不屈不撓的奮斗精神的海倫·凱勒。但是，為什么我們能看到奇妙的世界，能聽(tīng)到各種聲音，卻不能像她一樣成為美國(guó)人心中的偶像？那是因?yàn)槲覀儧](méi)有她那種不屈不撓的奮斗精神，所以才沒(méi)有取得成功。海倫不僅成為別人的偶像，還在自傳《假如給我三天光明》中寫下了自己對(duì)美好生活的向往。

我沒(méi)有她那種精神，也就沒(méi)有取得成功。記得暑假里，我暗自定下了每日必做之事——描寫一頁(yè)紙的鋼筆字。暑假前幾天，我認(rèn)真地握著鋼筆一筆一畫地描寫著，還一邊描一邊讀這些名言警句。描到難寫的字，我還會(huì)皺著眉頭思考字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫這個(gè)字。根本不受外界干擾，有時(shí)還會(huì)多描寫幾張，或者把這些名言警句記在心里。但好景不長(zhǎng)，幾天后我就開(kāi)始厭煩了。總覺(jué)得這是多余的，實(shí)際上不用練的，反正老師沒(méi)有要求。再說(shuō)我還要寫暑假作業(yè)呢。于是，我放下了鋼筆，被電視和伙伴們吸引了過(guò)去。

正是因?yàn)槲覜](méi)有堅(jiān)持下來(lái)，所以鋼筆字才沒(méi)有很好的發(fā)展下去。自從學(xué)了這篇課文，我就決定每個(gè)星期認(rèn)真看完一本書，并描寫一張鋼筆字。

讀了這篇課文，我想到了《國(guó)榷》作者談遷，《史記》作者司馬遷，殘聯(lián)主席張海迪??想到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”他們都是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，最終取得成功的。如果我們做事情也都有不屈不撓的奮斗精神，什么事做不成呢？

讀了《海倫·凱勒》有感_300字

《海倫·凱勒》這本書記述的是一個(gè)真實(shí)感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到許多教益。

書中介紹了美國(guó)盲聾女學(xué)者海倫·凱勒的一生。她的眼睛瞎了，又失去了聽(tīng)力，可她憑著超人的毅力，學(xué)會(huì)了講話，并且學(xué)會(huì)了五中語(yǔ)言文字，為人類做出來(lái)重要的貢獻(xiàn)。她受到許多國(guó)家和人民的獎(jiǎng)賞和贊揚(yáng)，一生永遠(yuǎn)無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲。

一個(gè)盲聾殘疾人，為何能取得如此的的成就？如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么，她將成為一個(gè)可憐而又無(wú)知的人。然而，她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是以驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神，走完了自己光彩的人生道路，成為一個(gè)知識(shí)淵博受人尊重的人。

讀完這本書，我深刻的意識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總是以條件差困難多為不能取得成就的理由。但是，和海倫相比，我們的這些條件又顯得多么好呀！一個(gè)人只要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)不懈努力的奮斗，就會(huì)擁有無(wú)窮無(wú)盡的力量。

民富園小學(xué)六年級(jí)：楊萌萌

《海倫?凱勒》讀后感_400字

失明了，是悲；失聰了，是傷。如果兩者疊加，那個(gè)生命哪，是雪上加霜。這樣的打擊，忍受下來(lái)，是多么不容易，然而，她竟走出了精彩，她是生命的強(qiáng)者！這就是《海倫。凱勒》這篇文章告訴我的。

這篇文章深深地刻在我的腦海里，有其精神、有其道理。失明了，失聰了，一般的人，將無(wú)法承受，破罐子破摔，聽(tīng)天由命吧。不過(guò)海倫百折不撓，為了讓自己人生不再悲哀，為了讓自己前途光明，她努力，她奮斗，她用常人想像不到的毅力，從一個(gè)殘缺不全的、病體纏身的柔弱生命，成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑風(fēng)流的偉大英雄。她堅(jiān)強(qiáng)，她剛勁。她是一位真英雄。

有史以來(lái)，像海倫一樣的人也不少。那個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的談遷，20多年的心血轉(zhuǎn)眼化為烏有，面對(duì)如此沉重的打擊，他不消沉，他站起來(lái)了。那個(gè)不懈努力的李時(shí)珍，那個(gè)沒(méi)日沒(méi)夜辛勤作畫的齊白石??如此多的強(qiáng)者，成功的秘訣就是不屈不撓，堅(jiān)持到底。寫到這里，我想到了我們學(xué)習(xí)上的一些事：作業(yè)多了，會(huì)煩；題目不會(huì)做了，會(huì)急；考試考糟了，會(huì)哭??如果我們努力培養(yǎng)自己做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)有毅力的人，那我們離成功就不遠(yuǎn)了！這就是《海倫。凱勒》這篇文章告訴我們的最有價(jià)值的一個(gè)真理。

身殘志不殘_讀了《海倫·凱勒》有感_550字

殘疾人，多么熟悉的名字呀！相信我們身邊也有很多這樣的人。其實(shí)身體殘疾一點(diǎn)也不可怕，因?yàn)樯咸鞛樗P(guān)上了一扇窗，那么，就會(huì)為他另外其他的門。

很多殘疾人，并沒(méi)有因此放棄一切，他們雖然變成了一位殘疾人，但是，他們?nèi)匀灰〉贸晒Γ屪约褐匦伦兂梢晃煌暾娜恕Ｃ绹?guó)殘障教育家海倫·凱勒。1880年6月27日，海倫·凱勒出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城市——塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力。但她在一個(gè)黑暗的世界里茁壯地成長(zhǎng)著。她在她的導(dǎo)師安妮·莎莉文的努力指導(dǎo)下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服了自己因身體殘疾而造成的心理里的陰影。她熱愛(ài)生活并且從中的道理許多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了“讀書”和“說(shuō)話”，并且開(kāi)始和其他人溝通。后來(lái)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，掌握五國(guó)語(yǔ)言，分別是英、法、德、拉丁、希臘五種文字和語(yǔ)言，成為了一位知識(shí)淵博教育學(xué)家。她走遍了世界各地，為育學(xué)校投入了很多資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各地的人的贊揚(yáng)并且得到了許多的嘉獎(jiǎng)。海倫是一個(gè)不幸的人，但是她又是一個(gè)幸運(yùn)的人。因?yàn)樗吧須堉静粴垺睉{著頑強(qiáng)不屈的意志和毅力，占勝了自我，也征服了全世界。

做為一個(gè)身體健康的人，我們也應(yīng)該多為殘疾人做貢獻(xiàn)，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽(yáng)光”下，我們相信世界上只要有真愛(ài)，世界會(huì)變得更美好。

我們一起來(lái)關(guān)心殘疾人，為殘疾人奉獻(xiàn)出一絲絲的真愛(ài)吧！

我的朋友_海倫·凱勒_讀了《假如給我三天光明》有感_600字

這是海倫·凱勒的一本著作，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，竟然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她一生寫了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。時(shí)隔100多年，當(dāng)我們穿過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回望凝望這位度過(guò)87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月的“弱女子”，我們不由驚嘆：生命的奇跡空間是如何誕生的？請(qǐng)翻開(kāi)她的自傳《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒的《假如給我三天光明》仔細(xì)的寫出了自己如果靠某種奇跡恢復(fù)了三天光明，每天具體要干的事情。

第一天：要去看她的朋友，那些有生命和沒(méi)有生命的人間萬(wàn)物。

第二天：她要去對(duì)整個(gè)世界的歷程作一瞥，去參觀美國(guó)博物館，讀美國(guó)歷史。

第三天：她要在現(xiàn)實(shí)中度過(guò)，從日常生活中的人們中間度過(guò)。

讀了海倫·凱勒的文章，我才真正體會(huì)到我們視力正常的人是多么的幸福。

海倫·凱勒之所以能夠?qū)ι錆M信心，是因?yàn)樗龍?jiān)信：只要努力，就會(huì)有收獲。她的代表作品《假如給我三天光明》奪得世人的喜愛(ài)。

這樣一個(gè)過(guò)著無(wú)聲、無(wú)光日的她，竟然能夠活下來(lái)。說(shuō)明了：她能堅(jiān)定面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，和頑強(qiáng)不屈的精神，不值得讓我們學(xué)習(xí)嗎？我們這些視力正常的人們做不到嗎？我想這不是做不到，人們沒(méi)有一種堅(jiān)定的信心和十足的信念。這其實(shí)是一種懦弱的表現(xiàn)，是自己無(wú)能的最好體現(xiàn)。其實(shí)，這也是一個(gè)引人深思的問(wèn)題？為什么海倫·凱勒可以做到，而你不能。

所以同學(xué)們：

請(qǐng)記住一種精神

不屈不撓

戰(zhàn)勝命運(yùn)的精神

請(qǐng)記住海倫·凱勒

請(qǐng)記住一種品格

熱愛(ài)生命

忘我付出的品格

請(qǐng)記住——海倫·凱勒。

海倫·凱勒乘載著世人美好的向往與追求，訴說(shuō)一個(gè)“弱女子”的傳奇人生。讀過(guò)之后，細(xì)細(xì)品味，人生短暫幾十年，有人歡喜、有人悲，在這蒼茫的人世間，又有多少事能夠稱心如意？所以，朋友珍愛(ài)自己的生命，認(rèn)真過(guò)好每一天。

人生時(shí)有不如意，面對(duì)失意，難過(guò)時(shí)，請(qǐng)想想海倫·凱勒吧，讓我們充滿自信的走向未來(lái)。

第四篇：海倫凱勒說(shuō)課稿

《海倫·凱勒》說(shuō)課稿 湖濱學(xué)校：任秀英

尊敬的各位評(píng)委：

大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第九課《海倫凱勒》。

一、說(shuō)教材

《海倫凱勒》是一篇極感人、極具教育意義的文章，講了雙目失明、雙耳失聰?shù)男『悾谏忱摹⑺_勒老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)，渴求知識(shí)的故事，表現(xiàn)了她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)以及不屈不撓的奮斗精神。文章語(yǔ)言流暢生動(dòng)，富有感染力。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)生沒(méi)有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴，因此，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。

四、說(shuō)學(xué)情：

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還只是十來(lái)歲的孩子，富有同情心和愛(ài)想像是他們的天性，教師要很好利用這一特性，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子通過(guò)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)想象他人，更好地把自己與文本中的人物形成一個(gè)密不可分的整體，這樣才能有效理解文本中人物的喜與悲，才能讓他們把握好重難點(diǎn)，以提高抽象思維能力。

五、說(shuō)教法學(xué)法：

我準(zhǔn)備采取“情境教學(xué)法”、“自主學(xué)習(xí)法”、“讀寫結(jié)合訓(xùn)練法”來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

有這樣一位偉大的女性，她在一歲半時(shí)就成了又聾又盲的人，她有耳聽(tīng)不見(jiàn)，有眼看不見(jiàn)，但是——她是哈佛大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，總統(tǒng)自由勛章獲得者，一生完成14部作品的作家、教育家，20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。她就是——海倫·凱勒。揭示課題后，先讓學(xué)生充分自由讀書，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解海倫不畏艱辛，刻苦學(xué)習(xí)的事跡。為體會(huì)海倫的內(nèi)心世界奠定基礎(chǔ)。

（二）、初讀感知

在教學(xué)課文第一小節(jié)，感悟海倫不幸的命運(yùn)時(shí)，我播放一些優(yōu)美的音樂(lè)和展示一些美麗的風(fēng)景畫，讓孩子去聽(tīng)去欣賞及說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受，接著我再讓孩子閉上自己的眼睛和堵住自己的耳朵，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的感受，這種強(qiáng)烈的對(duì)比，會(huì)使學(xué)生真切地體會(huì)到“雙目失明”“雙耳失聰”給小海倫帶來(lái)的巨大的痛苦和悲哀。

（三）、感受人物精神：

這是本堂課一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生自由討論：你讀出了一個(gè)怎樣的海倫？請(qǐng)用一個(gè)詞概括。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出海倫的一個(gè)主要特點(diǎn)：不屈不撓（板書）圍繞這一特點(diǎn)，讓學(xué)生去文中找出能表現(xiàn)人物這一精神特點(diǎn)的語(yǔ)句：“她不分晝夜??手指頭都摸出了血”與“我夜以繼日地努力??練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??”。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我通過(guò)語(yǔ)言的描述和圖片的展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察和想象等體驗(yàn)方法，嘗試走進(jìn)海倫的世界，感悟體會(huì)海倫的“不屈不撓”，受到情感的熏陶，并隨即進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。接下來(lái)我將課文3、5、8納為一體進(jìn)行教學(xué)，提示學(xué)生靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會(huì)了“算術(shù)”，學(xué)會(huì)了寫字，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，（板書：學(xué)寫字、學(xué)說(shuō)話）接下來(lái)我讓孩子默讀課文3、5、8節(jié)，思考：對(duì)于一個(gè)雙目失明，雙兒失聰?shù)娜耍寄茏龅竭@些，想想自己如果也像海倫那樣，又會(huì)怎樣去做，又會(huì)有何感受呢？這時(shí)我展示一些盲人生活的照片，讓孩子們把自己的雙眼蒙上，然后試著去整理自己的課本，再讓他們說(shuō)說(shuō)是什么感受。你對(duì)海倫有了什么新的發(fā)現(xiàn)？通過(guò)我的點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)海倫能取得成功（板書）是多么的不容易，是要付出比常人更多的努力，這時(shí)我便借題發(fā)揮把課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行德育方面的教育。

（四）、深入體悟，升華認(rèn)識(shí)

這一環(huán)節(jié)為達(dá)到教學(xué)目的，我緊扣教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教材的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一起《實(shí)話實(shí)說(shuō)》訪談節(jié)目，我就是節(jié)目主持人，而學(xué)生都是節(jié)目參與者，在這里可以暢所欲言，但必須是實(shí)話實(shí)說(shuō)。讓學(xué)生按照相應(yīng)的角色去體驗(yàn)、去思維，學(xué)生憑借這種身臨其境的感受，會(huì)很快地理解教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（五）、課外拓展：

過(guò)渡：可以說(shuō)，正是因?yàn)檫@種不屈不撓的精神，海倫凱勒才從一個(gè)又聾又啞的不幸者成長(zhǎng)為一個(gè)令世人敬仰的聾啞作家。實(shí)際上，還有一些像海倫凱勒這樣身殘志堅(jiān)的人物，你知道哪幾個(gè)？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們的事跡。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的人物，最后教師在給學(xué)生介紹幾個(gè)。

（六）、讀寫結(jié)合：請(qǐng)為海倫凱勒寫一則頒獎(jiǎng)詞。

簡(jiǎn)介邰麗華，并出示給邰麗華的頒獎(jiǎng)詞，然后讓學(xué)生也仿照寫一則給海倫凱勒的頒獎(jiǎng)詞。這樣既可以給學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，又能讓學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)識(shí)有所升華。

七、鞏固拓展：

推薦海倫的書，象《假如給我三天光明》、《我的生活》等都非常值得孩子們一讀，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，再讀一讀這些書籍，我想，對(duì)孩子心靈的觸動(dòng)一定會(huì)更大。

八、板書設(shè)計(jì)：

板書是一節(jié)課的靈魂，是一節(jié)課的生命線。為了突出這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下板書： 海倫·凱勒

學(xué)盲文

不屈不撓 取得成功

學(xué)說(shuō)話

第五篇：海倫凱勒教案

海倫·凱勒

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、順暢地朗讀課文。

2、本課的6個(gè)生字會(huì)寫，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫。

3、整體感知課文，理清脈絡(luò)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

整體感知課文，理清脈絡(luò)。

三、教學(xué)步驟： 課堂導(dǎo)入：

同學(xué)們你們看過(guò)《假如給我三天光明》嗎？這是美國(guó)著名女作家海倫.凱勒的一本自傳。海倫.凱勒是美國(guó)女學(xué)者。生于亞拉巴馬州的小鎮(zhèn)塔斯康比，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，使她成了一個(gè)盲聾啞人。但又是什么支撐著她，使她成為享譽(yù)世界的作家呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇文章《海倫.凱勒》，一起去了解這位了不起的人物。作者簡(jiǎn)介：

本文集中體現(xiàn)了海倫的頑強(qiáng)意志、不懈努力和甘作奉獻(xiàn)的可貴精神。

一、初讀感知：

1、生字詞：開(kāi)火車?yán)首x；糾正讀音；識(shí)記字形。

2、指名朗讀：檢查預(yù)習(xí)情況。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多度幾遍。其他同學(xué)思考，課文主要寫了哪些內(nèi)容？

課文主要講了海倫在老師的指導(dǎo)下摸盲文，拼寫單詞、艱苦地練習(xí)說(shuō)話的事跡。生：海倫失明失聰。

生：在沙利文老師的指導(dǎo)下摸盲文、拼寫單詞、學(xué)會(huì)閱讀、書寫與算術(shù)。生：在薩勒老師的幫助下，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。生：海倫將全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了殘疾人。

一句話總結(jié)：講述的是海倫失明失聰后，在老師的幫助下，克服重重困難，學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，重新燃起生命之火并奉獻(xiàn)他人的感人事跡。

全文結(jié)構(gòu)：

生病（失明失聰）——奮斗（戰(zhàn)勝缺陷）——奉獻(xiàn)（永留世人心中）板書：

生病：失明失聰（沉重打擊）

句子與詞語(yǔ)含義： 第一自然段：

1、“天哪，誰(shuí)能想到，當(dāng)時(shí)她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀！” 這個(gè)感嘆句，表達(dá)了作者對(duì)海倫尚是個(gè)娃娃就要與有聲有色的世界隔絕的痛惜之情和悲哀之感。同時(shí)，也為后面表現(xiàn)海倫以堅(jiān)忍不拔地毅力戰(zhàn)勝災(zāi)難形成鮮明對(duì)照，突出海倫戰(zhàn)勝自我、獲得勝利的可貴精神。

2、“隔絕”：說(shuō)明小海倫與這個(gè)有聲有色的世界完全斷絕了聯(lián)系。她看不到大自然四季變換的美景；聽(tīng)不到鳥兒的鳴叫、流水的嘩嘩聲、樂(lè)曲的美妙，對(duì)于她而言只有無(wú)窮無(wú)盡的黑夜與死一般的沉寂。

3、“傾訴”：把心里話全說(shuō)出來(lái)。（傾吐）如果你是小海倫，面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，想傾吐內(nèi)心的恐懼與害怕，想訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)卻一個(gè)字也吐不出，會(huì)是什么感覺(jué)呢？焦躁、害怕、孤獨(dú)、委屈、恐懼、絕望、無(wú)助。

第二課時(shí)

第二自然段：

幸運(yùn)的是，正當(dāng)她感到無(wú)助、懼怕、孤獨(dú)之時(shí)，有一個(gè)人走近了她的世界，她就是：安妮.沙利文老師。

1、大家齊讀第二自然段，要讀出救星來(lái)了的欣喜之感。救星沙利文來(lái)到海倫身邊后，她都做了些什么？海倫的生活有變化嗎？發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)大家默寫第3至5段。自己找出答案。

第三至五自然段：

1、沙利文老師做了什么？

教海倫摸盲文、拼單詞。

教她用手去感受大自然，建立起她與自然的聯(lián)系。

2、“這時(shí)一股清涼的水在海倫手上流過(guò)，沙利文在海倫的另一只手上拼寫了‘水’這個(gè)單詞。”的目的是什么？

讓海倫感受到自然界中的水形態(tài)與清涼的感覺(jué)，使之與“水”單詞建立起聯(lián)系，進(jìn)而慢慢打開(kāi)那扇將她與世界隔絕的黑暗之門，使她感受到生命有了新的開(kāi)始。也可表現(xiàn)出沙利文老師的耐心、有智慧和善于啟發(fā)。

猛然醒悟：海倫原來(lái)對(duì)“水”聽(tīng)不到、看不見(jiàn)，無(wú)法將其與“水”的單詞聯(lián)系起來(lái)，現(xiàn)在一下子將現(xiàn)實(shí)的水與單詞“水”聯(lián)系了起來(lái)，自然會(huì)猛然一驚，醒悟了過(guò)來(lái)，感到很神奇，欣喜之情不言而喻。

前所未有：從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。因?yàn)椋惖氖澜缡呛诎档模浅良诺模静恢肋@個(gè)世界是怎樣的？她只知道水這個(gè)字，卻不知道水卻是流動(dòng)的、清涼的，現(xiàn)在她感受到了水的生命，與大自然建立起了聯(lián)系，所以她無(wú)比喜悅。這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是全新的，是一種從未有過(guò)的體驗(yàn)，讓她如癡如醉，讓她從此愛(ài)上了文字，迷上了知識(shí)。

“水”的引號(hào)表示：音譯詞，表強(qiáng)調(diào)。“感到生命有了新的開(kāi)始”：以前的海倫生活在無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂中，與有聲有色的世界完全隔絕了。我們?nèi)酥饕强垦劬投鋪?lái)感受生命的，可是海倫卻失去了這兩個(gè)重要感覺(jué)器官，她完全生活在沒(méi)有生命的世界里。這時(shí)，當(dāng)她觸摸到了水，感受到水的清涼，她該是多么欣喜啊！頭一次感受到生命存在的喜悅，又豈是旁人所能體會(huì)的呢？所以，海倫感到她的生命終于與這個(gè)有生命的世界建立起了聯(lián)系，她深深地為這個(gè)奇妙的世界著迷，她如饑似渴地想要了解這個(gè)有聲有色的世界。這便是她生命的新起點(diǎn)。3在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫的生活有了怎樣的變化？ 感到生命有了新的開(kāi)始。學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。

學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。（“說(shuō)話”的引號(hào)作用：特殊含義。海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，有了知識(shí)，能用手指表達(dá)了自己的內(nèi)心，自己想說(shuō)的話，自己想表達(dá)的情感。）

海倫有了生活的勇氣和信心。能在林中漫步，能與朋友們一起泛舟于湖上，（過(guò)起了正常人的生活，可見(jiàn)這變化之大）還在想象中感受著這個(gè)世界。（海倫在想象中感受到的世界是怎樣的？美嗎？）——說(shuō)明海倫如今對(duì)生活充滿了信心，開(kāi)始熱愛(ài)生活。我們?cè)儆懈星榈乩首x這一段，一起來(lái)感受海倫內(nèi)心的世界是多么的美。

4、海倫從無(wú)邊無(wú)際的黑暗世界，從死一般沉寂的世界中走了出來(lái)，重新燃起了對(duì)生活的希望與愛(ài)，這多么不容易啊！是什么讓海倫重新燃起了生活的希望與信心的呢？ 知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界。沙利文老師的幫助。（要讓一個(gè)盲聾啞人，獲得知識(shí)、重新燃起對(duì)生活的信心與勇氣是多么不容易啊！可見(jiàn)沙利文老師付出了多么努力與艱辛。由此可見(jiàn)，沙利文老師是個(gè)怎樣的人？）——充滿同情心、有耐心、有智慧、有愛(ài)心的人。正是沙利文老師的愛(ài)與鼓勵(lì)，才使得海倫，如饑似渴的學(xué)習(xí)——課文中是怎么描述海倫的學(xué)習(xí)勁頭的？——她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的“甘霖”。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。——“甘霖”：久旱后所下的雨，又稱及時(shí)雨。從這三句話，你們體會(huì)到了什么？——體會(huì)到了海倫堅(jiān)忍不拔、不屈不撓地學(xué)習(xí)精神。（齊讀第4、5自然段。）

5、“她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中‘看’到的世界。”如何理解“看”。

這里的引號(hào)：特殊含義。不是真正地看到，而是想象。而是她通過(guò)想象所看到的世界。

第六至七自然段：

從345自然段中，我們了解到海倫為了獲得知識(shí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，甚至小手指都摸出了血。皇天不負(fù)有心人，她終于學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，重新燃起了對(duì)生活的勇氣與信心。可是她不滿足于看到世界，她還想說(shuō)出自己的心聲，她還想能親口叫一聲爸爸、媽媽，于是，她又做了哪些努力呢？請(qǐng)摸讀第6、7自然段，畫出相關(guān)的句子。

1、海倫能說(shuō)話了嗎？

能。

從哪里看出來(lái)的？

她的說(shuō)話能力與一般人沒(méi)什么兩樣了。她回到家里，大聲喊道：“……” 那么她是怎么學(xué)會(huì)說(shuō)話的呢？

在薩勒老師的幫助下。把手放在薩勒老師的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。

她夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。

為了，讓大家感受一下這個(gè)難度，咱們同桌之間試著感受一下。用紙塞住自己的耳朵，對(duì)方輕聲說(shuō)話，看大家能不能猜出對(duì)方說(shuō)了什么？

怎么樣？很難吧？這么難，所以海倫才要夜以繼日地努力，要一遍一遍地聯(lián)系，連續(xù)讀幾個(gè)小時(shí)。從此，我們體會(huì)到了什么？

海倫學(xué)習(xí)真不容易。堅(jiān)忍不拔、不屈不撓，頑強(qiáng)的毅力。

2、十幾年了，當(dāng)海倫第一次叫出爸爸、媽媽時(shí)，他們的內(nèi)心會(huì)是怎樣的呢？

激動(dòng)、興奮、激動(dòng)。

最后一個(gè)自然段：

海倫是個(gè)具有堅(jiān)忍不拔、不屈不撓地學(xué)習(xí)精神的人。除此以外，她還是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。

1、如何理解“傾注”？

把精力、情感、注意力全部集中于……她把全部的愛(ài)都集中在為殘疾人服務(wù)上，說(shuō)明海倫是個(gè)充滿愛(ài)心的人，是個(gè)富有同情心的人，是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，是個(gè)樂(lè)于助人的人，是個(gè)有恩必報(bào)的人，是個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人。

2、“不屈不撓”？在壓力面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

板書：

生病——失明失聰

奮斗——復(fù)聰復(fù)明（戰(zhàn)勝缺陷）奉獻(xiàn)——永生留名。