第一篇：海倫凱勒知識(shí)點(diǎn)

9、《海倫凱勒》（主備人：）

知識(shí)點(diǎn)匯總：

1、一類(lèi)生字：勒

躁

脾

燥

啞

撓

要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)由它們組成的新詞，理解文中用生字組成的詞語(yǔ)。

2、會(huì)認(rèn)讀：吮

玫

3、掌握多音字：說(shuō)

扎

4、掌握下列詞語(yǔ)。

沉寂

傾訴

暴躁

醒悟

如饑似渴 夜以繼日

不屈不撓

前所未有

5、重點(diǎn)句段：（1）、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。

多么生動(dòng)的比喻句呀，把海倫那份執(zhí)著表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人動(dòng)容。作為一名雙目失明、雙耳是失聰?shù)臍埣踩耍@得知識(shí)，要付出比常人多幾倍的心血呀。

（2）、“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。” 這段話是引用海倫的原話。這段話使讀者具體而形象地了解到海倫凱勒的內(nèi)心世界，進(jìn)而對(duì)她的心態(tài)有所領(lǐng)悟。

6、篇章整體：

這是一片人物故事。課文直接以人物的名字做標(biāo)題，既揭示了本文的寫(xiě)作對(duì)象，又使讀者對(duì)這位人物有那些感人事跡產(chǎn)生追溯情緒，激發(fā)閱讀興趣。

本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫凱勒是如何克服常人難以想象的困難，學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話等本領(lǐng)，表現(xiàn)了海倫不屈不撓的精神。

7、拓展積累（1）、只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。

——《沖出黑暗》（2）、在我四周的一切也許沉默黑暗，但在我心中，我的靈性里卻有音樂(lè)和光明，我的一切思想都閃耀著色彩。

——《敞開(kāi)的門(mén)》（3）、雖然生命有許多缺陷，但世界是美好的，無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。

——《假如給我三天光明》

第二篇：海倫凱勒觀后感

海倫凱勒觀后感

海倫凱勒>觀后感

（一）我們身為健全人，不可能感受到盲人的痛苦，也不可能感受到聾人的痛苦，更不能感受到啞巴的痛苦。可是，又忙又聾又啞的人，那個(gè)人感受到的是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的痛苦，無(wú)法與人交流，無(wú)法看見(jiàn)別人的行為，也無(wú)法聆聽(tīng)別人說(shuō)的話，這種痛苦無(wú)比的生活，只有海倫凱勒受過(guò)，但他無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有被困難嚇倒，用自己無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志頑強(qiáng)的活了下來(lái)，成為著名的作家。

那天我們班集體觀看了《海倫凱勒》這部電影，這個(gè)電影講的是海倫凱勒小時(shí)后學(xué)習(xí)經(jīng)歷的>故事。海倫凱勒只有19個(gè)月的光明，他小時(shí)候得了個(gè)病，病好了后，海倫從此告別了光明和聲音，這時(shí)候同樣是盲人的安妮莎莉文（半盲）小姐走進(jìn)了海倫的生活，當(dāng)起了海倫的家庭教師，從此，海倫的人生發(fā)生了巨大的改變。海倫的悟性和理解能力極高，但是莎莉文老師教的并不輕松，海倫不喜歡莎莉文老師，老師只能先慢慢的接近她，然后再慢慢的叫海倫各種知識(shí)。又一次，老師要教她'水'這個(gè)單詞，兩人一起來(lái)到井房，老師的一只手在汲水，另一只手在海倫的受傷拼寫(xiě)'水'這個(gè)單詞。突然間，海倫好像明白了什么，她一下子就理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。就這件事，喚醒了她的靈魂，從精神上給與了他光明、希望、快樂(lè)、和自由，從此，她求知的欲望油然而生，努力的奮斗后，最終成為了有名的作家。

黑暗并不可怕，但是人必須有客服黑暗的>勇氣，用自己剛強(qiáng)的意力克服苦難，海倫雖然與人交流有困難，但是海倫的靈魂是不屈的，不怕別人嘲笑，努力奮斗，最后必定成功成才。

有人得了艾滋病，沒(méi)有了生活的勇氣，去報(bào)復(fù)社會(huì)，去自尋短見(jiàn)；但是有的人得了艾滋病，他并沒(méi)有被病魔嚇倒，反而鼓起生活的勇氣，去堅(jiān)強(qiáng)的生活，為自己的理想而奮斗，他們也會(huì)成功。

海倫沒(méi)有放棄生活。上帝也從來(lái)沒(méi)有放棄任何人，除非他自己放棄了自己，最終一事無(wú)成。我們何嘗不想想正面面對(duì)困難，不屈服，努力的為自己做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣的人，也是一樣的生活，活的還有意義，我們?yōu)楹尾粚W(xué)學(xué)'海倫精神'呢？

海倫凱勒觀后感

（二）今天，我在張老師家看了一部非常感人的電影——《殘而不變的海倫凱勒》。這書(shū)里面的海倫堅(jiān)持不懈的精神讓我知道，生活中遇到的困難在海倫面前都是微不足道的。其次，里面安妮小姐的耐心更值得學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥凶銐虻哪托暮蛨?jiān)持不懈的精神才能克服一切困難。

在生活中，有些父母因?yàn)閺男蓱T孩子，什么事都替孩子操辦。這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子不會(huì)自主思考，事事都靠父母，孩子長(zhǎng)大以后，卻什么都不會(huì)做；有些父母則讓孩子先把自己的事情一心一意做完，然后再讓他幫爸爸媽媽。這樣放手式的去教孩子，會(huì)讓孩子有'自己的事情自己做'和'樂(lè)于助人'的意識(shí)。以后孩子長(zhǎng)大以后會(huì)很勤快，樂(lè)于主任。前途很光明，也會(huì)像海倫一樣。

一個(gè)人要想有所成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神和足夠的耐心。很多人不成功的時(shí)候總拿前方困難重重來(lái)當(dāng)擋箭牌。記住：只有堅(jiān)持不懈的精神和足夠耐心才能成功。

海倫凱勒觀后感

（三）今天，有幸觀看了有關(guān)海倫-凱倫的故事影片，由此不禁燃起許多思考與感受。

影片介紹了，海倫-凱勒出生在一個(gè)較為富有的家庭，本該過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活的她，卻因?yàn)樵谒艂€(gè)月的時(shí)候，得了一場(chǎng)猩紅熱，失去了視力和聽(tīng)覺(jué)。從此，生活在一個(gè)黑暗、寂寞無(wú)聲的世界里。

雖然有著父母的疼愛(ài)和傭人們無(wú)微不至的照顧，可是凱勒卻漸漸變得叛逆、暴躁。打人摔東西成了常有的事情。或許是因?yàn)闆](méi)有人能夠理解盲人孩子的心理，父母的疼愛(ài)、他人的照顧，在她看來(lái)，都變得那么無(wú)謂。寂寞和>孤獨(dú)讓他變的與同齡孩子相比，顯得極端、畸形的人格。

終于，后來(lái)她遇到了她人生中最重要的一個(gè)人—安妮 莎莉文老師。這里，也要特別介紹一下這位對(duì)海倫人生起著極端重要性的人：她在麻省出生，因?yàn)樯逞凼撬铧c(diǎn)失明，但在一連串手術(shù)后，得以重見(jiàn)光明。后順利在山姆 帕金斯 創(chuàng)立的盲人學(xué)校畢業(yè)，成為一名盲人教師。后偶然被安排教導(dǎo)海倫凱勒。

或許是因?yàn)橛羞^(guò)相同遭遇，又或者是命運(yùn)的安排，當(dāng)安妮老師第一次接觸海倫，在安妮老師獨(dú)特的交流方式下，海倫很快的接受了她，還為他主動(dòng)提包，安妮老師不肯，他還動(dòng)手打老師。

最初的教學(xué)，自然是很困難的，海倫-凱勒自幼生活在一個(gè)無(wú)聲黑暗的世界，她雖然能夠接觸得到外界的事物，可卻感覺(jué)不到，在她的腦海里，沒(méi)有對(duì)事物的映像，更不用談，要教會(huì)她語(yǔ)言。再之，父母過(guò)分的溺愛(ài)，使得海倫變得很是任性、自我，也很蠻橫、暴力。教學(xué)并不順利，海倫總是不愿意跟從老師的想法，她不想被左右，可是安妮老師并不放棄。再到后來(lái)，由于老師強(qiáng)硬的措施，使得海倫的父母，因?yàn)樾奶酆⒆樱脒x擇放棄。可是安妮老師仍然堅(jiān)持著，在她看來(lái)，海倫是智慧的，但需要的是耐心，要堅(jiān)持。

終于，有一天，安妮老師在苦無(wú)辦法的情況下，她強(qiáng)拉著海倫，來(lái)到了抽水機(jī)旁，她把海倫的小手拉到了噴水口，使勁的打水，水從噴口噴出，水流到了海倫的手上。接著老師又在海倫的手上，寫(xiě)了‘water’這個(gè)字，海倫突然張口說(shuō)出了‘water’。那一刻，所有人都激動(dòng)不已，同在熒幕前的我也感受到一種撼動(dòng)。但是，海倫的父母認(rèn)為這已經(jīng)足夠了，堅(jiān)持不再需要安妮的幫助。不過(guò)安妮老師并不以為這已經(jīng)足夠，在勸說(shuō)海倫父母不成功的情況下，于是他們約定好了日子，老師堅(jiān)信只要堅(jiān)持，就會(huì)有成果。在后來(lái)的日子里，海倫與安妮老師生活在了一起，安妮老師，經(jīng)常帶著海倫去觸摸外界的事物，然后每次當(dāng)海倫對(duì)一個(gè)東西產(chǎn)生了印象，安妮都會(huì)在教他單詞。就這樣一直堅(jiān)持著。直到后來(lái)，海倫自身也對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，她變得不再叛逆、不再任性。更多的是安妮教會(huì)她的堅(jiān)持，不放棄希望，自此，憑著這些優(yōu)秀的品質(zhì)與智慧，海倫成為了一位偉大的盲聾作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。

影片看完，我也初次看到了一個(gè)盲人孩子的內(nèi)心世界與生活，他們的童年是如此的讓人不解，卻很讓人深思。海倫是特殊的，同樣也是代表著很多類(lèi)似于她的殘障兒童的遭遇。

這些孩子，他們先天缺失了正常孩童應(yīng)該享受的對(duì)自然，對(duì)事物的了解，他們獲取知識(shí)與理解的方式，變得與正常孩子，有著截然的不同。所以，自然而然的他們會(huì)變得內(nèi)心孤獨(dú)，或變得狂躁，又或變得無(wú)所適從，對(duì)生活失去的樂(lè)趣。待人對(duì)事變得冷漠無(wú)謂。所以，就必須給予他們更多的照顧，特殊的方式去教育，去啟迪他們。

海倫是幸運(yùn)的，但如此大的成就，自然不會(huì)只是運(yùn)氣，這還得益于，他的啟蒙老師安妮-莎莉文的教導(dǎo)，再到后來(lái)，海倫自身的精神，那種永不放棄，堅(jiān)持不懈努力的精神。

海倫的例子，同時(shí)也告訴我們，殘障兒童的世界，先天是與正常兒童不同，但是如果通過(guò)正確的教育，正確的引導(dǎo)，他們也會(huì)是社會(huì)的一大重要力量，并且發(fā)揮出他們?nèi)松居械膬r(jià)值。

要做到這些，需要的是個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家共同的努力。首先，國(guó)家要加大對(duì)殘障教育的投入，同時(shí)支持社會(huì)力量對(duì)殘障兒童的照顧；社會(huì)則要做到對(duì)殘障兒童更多的照顧和關(guān)懷；個(gè)人則要做到尊重殘障人士，樂(lè)于幫助殘障人士。

只有借助外界的幫助，這些特殊但其實(shí)很普通的一群人，才能夠真正懂得，才能夠真正明白，這個(gè)世界對(duì)他們的意義，他們對(duì)這個(gè)世界的意義。這是需要培養(yǎng)他們那種對(duì)世界熱愛(ài)、奉獻(xiàn)精神，而能夠讓他們做到這些的，除了他們自己以外，更多的是需要我們?nèi)椭⑷⒌稀?/p>

第三篇：海倫凱勒簡(jiǎn)介

海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)樾杉t熱而引致失明及失聰。后來(lái)她的導(dǎo)師安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)是海倫凱勒！1880年6月27出生在美國(guó)亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1902–1903撰寫(xiě)出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。1904年6月以優(yōu)等成績(jī)大學(xué)畢業(yè)。1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。1916年遭受婚姻不幸。1919年應(yīng)邀去好萊塢主演電影。1924年成為美國(guó)盲人基金會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。1929年著《我的后半生》。1930年旅游英國(guó)。1931–1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。訪問(wèn)法國(guó)、南斯拉夫、英國(guó)。1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國(guó)。1953年美國(guó)上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位 1959年聯(lián)合國(guó)發(fā)起“海倫·凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。1960年美國(guó)海外盲人基金會(huì)頒布“海倫·凱勒”獎(jiǎng)金。1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。1968年6月1日與世長(zhǎng)辭。海倫凱勒延生在美國(guó)阿拉巴馬州的塔斯比亞城。她天生聰明伶俐，出生不到六個(gè)月，便能清楚地說(shuō)出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個(gè)單字，對(duì)周遭事物的感受性更是敏銳。她好奇地看著。沒(méi)什麼好大驚小怪的。所以，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到海倫凱勒會(huì)使出這麼原勁兒往前傾，事隔不久，母親一個(gè)人靜靜回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個(gè)周歲大 的嬰兒，應(yīng)該是懵懵懂懂的，對(duì)什麼事情都沒(méi)有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細(xì)膩的之思，甚至想用自己的肢體去感受變化的奇妙。而為人父母的，能幸運(yùn)地生下一個(gè)天賦優(yōu)異的小孩，當(dāng)然是得意洋洋羅。但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢？當(dāng)父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來(lái)的當(dāng)兒。起先，父母親采用實(shí)驗(yàn)的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過(guò)無(wú)數(shù)次，但是日子久了，也摸索出不少要領(lǐng)，他們除了被動(dòng)地猜想海倫凱勒的比手畫(huà)腳，有時(shí)也教導(dǎo)海倫凱勒憑借肢體動(dòng)作，表達(dá)喜怒哀樂(lè)。另外，海倫凱勒也學(xué)習(xí)運(yùn)用觸覺(jué)去感受周遭的事事物物。就這樣一點(diǎn)一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領(lǐng)略。只是父母親不是殘障教育的專(zhuān)家，所以海倫凱勒學(xué)到的肢體語(yǔ)言，只有父母才看得懂，至于外人可就很難說(shuō)了。向來(lái)關(guān)心女兒的父母親，也一直掛心這個(gè)問(wèn)題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時(shí)候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。于是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請(qǐng)來(lái)一位受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的蘇利文老師。蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認(rèn)識(shí)沒(méi)有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那里學(xué)會(huì)了認(rèn)字。一天，老師在海倫凱勒的手心寫(xiě)了「水」這個(gè)字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒(méi)法子記下來(lái)。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫(xiě)下「水」這個(gè)字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會(huì)搞不清楚。不過(guò)，沙利文老師認(rèn)為，光是懂得認(rèn)字而說(shuō)不出話來(lái)，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話的聲音，二來(lái)看不見(jiàn)別人說(shuō)話的嘴型，所以，盡管她不是不能說(shuō)話的啞巴，卻也沒(méi)法子說(shuō)話。為了克服這個(gè)困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專(zhuān)家，教導(dǎo)她利用雙手去感受別人說(shuō)話時(shí)嘴型的變化，海倫凱勒還是做到了。盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學(xué)會(huì)說(shuō)話倫凱勒這份愛(ài)心，輔助他們健康快樂(lè)的過(guò)生活.。

海倫·凱勒，美國(guó)女作家，教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。在黑暗而又寂寞的世界里，導(dǎo)師安妮·莎莉文走進(jìn)了她的生活。在安妮的幫助下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，脾氣不再暴躁，甚至開(kāi)始和親人以外的人溝通。最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，成為了一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。

海倫認(rèn)為視力和聽(tīng)力喪失的悲劇往往發(fā)生在那些因貧困而無(wú)法給予孩子及時(shí)治療的家庭。為了消除社會(huì)不平等引發(fā)的罪惡現(xiàn)象。海倫加入了美國(guó)社會(huì)（Socialist Party of America）和國(guó)際產(chǎn)業(yè)工人協(xié)會(huì)IWW（Industrial Workers of the World），成為一名激進(jìn)的社會(huì)主義者，是一個(gè)偉大的作家。

1924年，海倫開(kāi)始為剛萌芽的美國(guó)盲人基金會(huì)募集基金，這項(xiàng)工作成為她生命的重點(diǎn)。1927年，她出版《我的宗教》(MyReligion)，敘說(shuō)她皈依斯維登堡教派的過(guò)程，1930年出版第二本自傳《中流》(Midstream)莎莉文老師跟海倫·凱勒很投緣，她們認(rèn)識(shí)沒(méi)有幾天就相處融洽，而且海倫·凱勒還從莎莉文老師那里學(xué)會(huì)了認(rèn)字。

一天，老師在海倫凱勒的手心寫(xiě)了“'water'水”這個(gè)詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到后來(lái)，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師并沒(méi)有對(duì)海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫(xiě)下'water'“水”這個(gè)字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會(huì)搞不清楚。海倫后來(lái)回憶說(shuō)：“不知怎的，語(yǔ)言的秘密突然被揭開(kāi)了，我終于知道水就是流過(guò)我手心的一種液體。

不過(guò)，莎莉文老師認(rèn)為，光是懂得認(rèn)字而說(shuō)不出話來(lái)，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話的聲音，二來(lái)看不見(jiàn)別人說(shuō)話的嘴型，所以，盡管她可以發(fā)聲，但也沒(méi)辦法說(shuō)話。

為了克服這個(gè)困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了薩勒老師（郝博士），郝博士教導(dǎo)她利用雙手去感受別人說(shuō)話時(shí)嘴型的變化，不過(guò)，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學(xué)會(huì)說(shuō)話。海倫·凱勒這份愛(ài)心康快樂(lè)地過(guò)生活。

1968年，海倫去世，她把所有終生致力服務(wù)殘障人士的事跡，傳遍全球。她寫(xiě)了許多書(shū)，有些還拍成了電影。莎莉文老師把最珍貴的愛(ài)給了她，她又把愛(ài)傳遞給所有不幸的人，帶給他們希望。死后，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界.所以各地人民都開(kāi)展了紀(jì)念她的活動(dòng)。

海倫·凱勒享年88歲。而在她死后，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界，各地人民都開(kāi)展了紀(jì)念她的活動(dòng)。有人曾如此評(píng)價(jià)她：“海倫·凱勒是人類(lèi)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是人類(lèi)善良的表現(xiàn)，相信她的事跡能成為后世的典范。”馬克·吐溫說(shuō):“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”

第四篇：敬佩海倫凱勒

敬佩海倫凱勒

我相信大家都會(huì)敬佩一個(gè)人，比如：永不放棄的桑蘭姐姐或是努力學(xué)習(xí)的小伙伴們等等。如果你們問(wèn)我敬佩誰(shuí)？我會(huì)大聲自豪地說(shuō)：是海倫·凱勒。

海倫·凱勒在不到1歲時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)高燒，在那以后她的那又大眼睛不能看見(jiàn)外面美好的事物，她那兩張櫻桃似的小嘴不能唱出美妙的音樂(lè)，兩只大大的耳朵從些不能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音。太可怕了，如果換了我，我會(huì)對(duì)生活失去信心，可是海倫。凱勒并沒(méi)有失去信心，而是讓自己每一天活得更加精彩，于是，她努力的學(xué)習(xí)，拼搏，這是一個(gè)使聾啞盲人做不到的事，也是正常人意想不到的想情。

一個(gè)濟(jì)南人，他和海倫·凱勒的處境差不多，不過(guò)他是聾啞人，他完全對(duì)生活失去了信心，家里的人帶著他來(lái)到大醫(yī)院治療就是治不好，不論多么著名的醫(yī)生也都治不好，因此，聾啞人家里出了問(wèn)題，聾啞人不想給家里添加負(fù)擔(dān)，于是想自盡，但是，都被家人制止了，有一天他實(shí)在受不了別人的嘲笑和家庭的負(fù)擔(dān)，喝農(nóng)藥自盡了，一個(gè)鮮活的生命就這樣離開(kāi)了人世。

如果他和海倫·凱勒相比，他是幸運(yùn)的。因?yàn)椋辽倏吹靡?jiàn)。雖然海倫·凱勒聾啞盲，但她還那樣的刻苦學(xué)習(xí)，永不放棄，她在讀書(shū)時(shí)，是用手摸索著每一個(gè)字。她刻苦學(xué)習(xí)，還會(huì)得到獎(jiǎng)學(xué)金。她還寫(xiě)了很多書(shū)，例《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒對(duì)生活充滿信心，她有一種學(xué)習(xí)勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈的精神，我們?cè)S多人缺少的就是這種精神！要發(fā)揚(yáng)和宣傳這種精神！我要向海倫·凱勒好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

初冬不見(jiàn)雪

初冬銜接著秋的落葉和冬的白雪。

氣溫涼的很，阻擋人們的腳步。街道上鮮有人在，就算有也僅僅是兩三個(gè)人罷了。一定是有重要的事，不然不會(huì)裹著厚厚的衣服出門(mén)。

比起秋天，初冬多了一份凝重。每當(dāng)破曉時(shí)，天空是不變的灰色，隱隱約約地要塌下來(lái)。歡快的河水不再喧鬧，是壓抑的安靜。河水上偶有稀薄的霧，朦朧的松樹(shù)藏在后面。河岸上到處是結(jié)霜的草，綠的，黃的，雜色的，都被霜輕輕地覆蓋。河水托著墨綠的樹(shù)，陰沉的天。天與水與地凝結(jié)成暗淡凄婉的畫(huà)。寒風(fēng)掃過(guò)，未朽的落葉被風(fēng)玩弄著，卷起來(lái)又落下。在地上掙扎，在宣誓自已還有余熱，在來(lái)年可以化作春泥，守護(hù)養(yǎng)育它們的土地。我相信，落葉一定會(huì)融入這堅(jiān)實(shí)的大地，孕育更繁茂的新葉。

這初冬最有生氣的有無(wú)歸處的鳥(niǎo)。成群結(jié)隊(duì)的盤(pán)旋，像海中的朵朵浪花。尋得一顆老樹(shù)就緊挨著歇下。少有動(dòng)靜讓它們驚愕地飛走，而是優(yōu)雅的在天空中留下黑色的痕跡。雖是美，但人們欣賞美景的閑情逸致被寒冷打得一點(diǎn)不剩。

除了鳥(niǎo)兒，再?zèng)]有富有生氣的事物了吧？有的，是穿梭在自然與人群的小孩。他們是天賜的寶物，渾身有使不完的力，看不透的純真。面對(duì)初冬，小孩子不會(huì)總念叨溫暖的時(shí)節(jié)，而是期盼初雪的來(lái)臨。他們用天話語(yǔ)說(shuō)：“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候下雪呀？”大人們一笑了之，但孩子們溫柔的目光中有對(duì)新鮮事物的渴望。沒(méi)有他們，誰(shuí)來(lái)緩和初冬的凝重呢？

當(dāng)最后一片樹(shù)葉落下，當(dāng)?shù)谝黄┗湎拢醵嬉欢温洌熳钋酀臅r(shí)光結(jié)束，迎來(lái)了最美的冬景——雪。

過(guò)節(jié)了

春節(jié)是我們中國(guó)農(nóng)歷的新年，所以過(guò)年對(duì)我們中國(guó)人而言非常重要的!因此，春節(jié)前的準(zhǔn)備也是必不可少的。過(guò)年了!過(guò)年了!家家戶戶忙著貼春聯(lián)，剃頭發(fā)，做年夜飯??要做的事情太多了，而且“規(guī)矩”太多了!有些習(xí)俗還很怪，無(wú)奈之下，我就去問(wèn)正在貼春聯(lián)的媽媽。

我看見(jiàn)媽媽將“福”字倒著貼，我固然知道為什么要倒著貼，將‘福’字倒著貼是一種習(xí)俗，‘福’倒貼說(shuō)明‘福’倒(到)了!但我仍然問(wèn)道：“過(guò)年有什么習(xí)俗和規(guī)矩啊?”媽媽停下手中的活，耐心地給我談起來(lái)。

原來(lái)，以前過(guò)年還有一種放鞭炮的習(xí)俗，于“年獸”的故事。很久以前有一只“年獸”，長(zhǎng)期居住深海底，到了除夕就躍出海面到處作惡。有一年一個(gè)老人用放炮，穿紅衣，貼紅春聯(lián)的方法驅(qū)趕走“年獸”，這才得以平靜，此后這個(gè)方法就流傳開(kāi)來(lái)。但是現(xiàn)在廣州禁止燃放煙花爆竹，所以我們就不再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)了。

除夕這一天對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是極為重要的。這天晚上，我們?nèi)覝?zhǔn)備除舊迎新，吃團(tuán)年飯。

吃年夜飯，是春節(jié)家家戶戶最熱鬧愉快的時(shí)候。大年夜。豐盛的年菜擺滿一桌，全家團(tuán)聚，圍坐桌旁，共吃團(tuán)圓飯。人們既是享受滿桌的佳肴，也是享受那份快樂(lè)的氣氛，桌上有雞、鵝、燒肉等等，一般少不了兩樣?xùn)|西，一是火鍋，一是魚(yú)。火鍋熱氣騰騰，說(shuō)明紅紅火火;“魚(yú)”和“余”諧音，喻意“年年有余”。最后一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜。

今天我的收獲太大了，知道了很多過(guò)年習(xí)俗的知識(shí)，不過(guò)我覺(jué)得有點(diǎn)迷信，但這又仿佛是一種樂(lè)趣，只要快樂(lè)就好，何必迷信不迷信?更何況這是傳統(tǒng)的習(xí)俗，寧可信其有不可信其無(wú)啊!

秋天的樹(shù)葉

風(fēng)輕輕地吹過(guò)，葉徐徐地落下。夏哥哥帶著最后一絲熱氣離開(kāi)了我們，他的接班人秋姑娘正向我們款款走來(lái)。她給我們送來(lái)了秋的禮物：秋風(fēng)、麥子、艷陽(yáng)高照的天空，還有那五彩斑斕的秋葉。

踏著金色的秋風(fēng)，我們來(lái)到了公園。你瞧，梧桐樹(shù)葉已經(jīng)泛黃，但細(xì)一看仍有絲絲青色，可見(jiàn)綠的執(zhí)著。一陣風(fēng)吹過(guò)，這梧桐葉如一張張大巴掌揮舞著，似乎在歡迎我們來(lái)參觀。地上梧桐葉的綠色早已褪盡，踩在上面發(fā)出“喀嚓喀嚓”的響聲，好聽(tīng)極了。我拾起一片，細(xì)細(xì)撫摸著，它就像一幅古畫(huà)，雖飽經(jīng)蒼桑，卻擁有自己的博大與悠遠(yuǎn)。

在北端，有一棵根深蒂固、高大挺拔的銀杏樹(shù)。這棵老銀杏樹(shù)上的葉子像把把金扇，像金魚(yú)的尾巴，又像小姑娘的舞裙。它們似乎想和伙伴們縱身一跳，跳到大地奶奶的身上。又是一陣風(fēng)吹過(guò)，它們隨風(fēng)而動(dòng)，像隊(duì)隊(duì)傘兵，從天而降。如此多的樹(shù)葉悠然落下，好一場(chǎng)壯觀的“落葉雨”呀!我撿起一片樹(shù)葉，品味著它給我?guī)?lái)的喜悅。這葉黃得耀眼，像鍍了金一樣，上面刻著一道道精巧的花紋，真美呀!我把這封秋的信，扔到天上，讓更多的人享受它帶來(lái)的喜悅。

沉默著，我肅立在樹(shù)下，再一次仰望這葉。這葉啊，春天長(zhǎng)出，夏天為樹(shù)送去養(yǎng)料??可現(xiàn)在，這葉啊，就要完成它生命中最后的篇章了。這葉啊，默默為大樹(shù)服務(wù)了六七個(gè)月，只求奉獻(xiàn)，不求索取，從無(wú)怨言!秋之葉雖不如夏之葉茂密，但這葉落下時(shí)刻的輝煌更令人驚艷!

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

說(shuō)到《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū),想必大家對(duì)它并不陌生吧!書(shū)里講了一位堅(jiān)強(qiáng),勇敢的主人公保爾·柯察金.讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)后,我領(lǐng)悟到:一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生是有很大影響的.就說(shuō)這本書(shū)中的主人公保爾·柯察金吧,他的一生非常坎坷,然而他憑什么使自己繼續(xù)活下去呢 是毅力.毅力給了他無(wú)窮的力量,老天也使他有了三次生命.自從認(rèn)識(shí)水兵朱赫來(lái)以來(lái),他的心被共產(chǎn)黨吸引住了.經(jīng)過(guò)幾番波折,他終于如愿以償,成為了一名共產(chǎn)黨員.他出生入死,英勇殺敵.在戰(zhàn)爭(zhēng)中他也受了不少傷.最嚴(yán)重的一次就是被彈片擊中頭部,死里逃生.痊愈后,保爾沒(méi)有忘記黨,拿起新的武器,重返戰(zhàn)斗隊(duì)伍,開(kāi)始了新的生活!他十幾歲就立足殺場(chǎng),英勇殺敵,熱愛(ài)祖國(guó),在戰(zhàn)場(chǎng)上,他被砍了好幾刀都大難不死,為什么 仍然是毅力.年輕的他后來(lái)疾病纏身,但他仍不停地忘我工作,有休假療傷的機(jī)會(huì)他也不愿意放棄工作,毅力真是一種鍥而不舍的精神啊!這是一個(gè)感人的故事,我的心好象在水里扔下了一塊大石頭,久久不能平靜.我佩服保爾·柯察金那種勇敢,百折不撓的精神.討厭故事里維可外多那種小貴族.保爾·柯察金的影子時(shí)時(shí)在我的腦子里浮現(xiàn),鼓勵(lì)我要像像他一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢的人.生活在和平年代的我們,生活中一點(diǎn)小小的困難沒(méi)什么大不了,只要勇敢地去面對(duì),等事情一過(guò),你會(huì)發(fā)覺(jué),原來(lái)自己是有毅力的.保爾·柯察金的精神,永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí).《傅雷家書(shū)》讀后感

這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。人的自愛(ài)其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì)，為祖國(guó)，為人類(lèi)所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類(lèi)世界應(yīng)該的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書(shū)的情誼，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。

傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛(ài)祖國(guó)，信賴(lài)祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他殷切的教育，是不能分開(kāi)的。

再看看這些書(shū)信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫(xiě)出來(lái)的。有多少人在那場(chǎng)“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書(shū)。

第五篇：海倫凱勒教案

海倫·凱勒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)體會(huì)，概括精神，構(gòu)建形象。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，課文講了海倫?凱勒的哪些事？

①遭遇不幸②摸盲文，拼單詞③練習(xí)說(shuō)話④服務(wù)殘疾人

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一件事“遭遇不幸”，你看到了一個(gè)怎樣的海倫？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：雙目失明，雙耳失聰；痛苦；可憐；不幸??怎么不幸？

出示句子并有感情地朗讀：“從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。”

3、是啊，雙目失明、雙耳失聰，又與世隔絕了，更何況海倫只是一個(gè)一歲半的娃娃呀！然而，殘酷的遭遇并沒(méi)有擊垮海倫，她以驚人的毅力學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，課文中有一句話最能概括她這樣的精神，快速瀏覽課文，找出這一句。

學(xué)生交流，出示：“海倫?凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在人們的心中。”追問(wèn)：“不屈不撓”是什么意思？板書(shū)（不屈不撓），誰(shuí)來(lái)讀出這樣的意思。

這不屈不撓的精神表現(xiàn)在小海倫的身上，表現(xiàn)在課文的字里行間，表現(xiàn)在故事的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中。今天這節(jié)課我們就來(lái)用心讀，用心品味海倫的這種精神。

二、自學(xué)品味，交流感受，豐滿形象。

（一）自讀自悟

自由輕聲讀讀課文“摸盲文，拼單詞”、“練習(xí)說(shuō)話”這兩件事，你能從哪些細(xì)節(jié)中感受到這種不屈不撓的精神？哪些詞、哪些句最讓你感動(dòng)，把它圈出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下你獨(dú)特的感受。

（二）交流感受，觸景生情，再讀傳情

▲“摸盲文，拼單詞”

1、交流詞句和獨(dú)特感受。

首先，讓我們來(lái)交流“摸盲文，拼單詞”這一段，說(shuō)說(shuō)有哪些詞句讓你感動(dòng)。

出示：“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。”

2、抓住重點(diǎn)詞句來(lái)深入體會(huì)海倫?凱勒的“不屈不撓”。（畫(huà)橫線詞語(yǔ)）

“如饑似渴”字面上是什么意思？（像又餓又渴的人盼望得到飯

吃和水喝一樣。）在課文中是什么意思？（海倫?凱勒十分迫切地想學(xué)習(xí)，像又餓又渴的人那樣。）

是什么讓小海倫有如此大的動(dòng)力？如此強(qiáng)烈的求知欲？（講解水上面引號(hào)的作用，對(duì)比第一小節(jié)朗讀）

（在評(píng)價(jià)中感情朗讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不分晝夜”、“像干燥的海綿”、“拼命”、“摸出了血”）她的這種不屈不撓的精神真令人敬佩啊！讓我們通過(guò)朗讀把我們的感受表達(dá)出來(lái)吧！

指導(dǎo)朗讀，表達(dá)敬佩。再次出示：“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。”

成效怎樣？（3處,并理解其引號(hào)的作用）

▲ “熱愛(ài)生活”

她是怎樣描繪心中的世界的出示：她有時(shí)在林中漫步,有時(shí)和朋友們?cè)诤戏褐邸Ｋ谙胂笾懈惺苤@個(gè)世界。“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò),花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。”她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。

從這段文字中你看出海倫凱勒是個(gè)怎樣的人？這樣的世界是她用雙眼看到的嗎？不是，是她想象到的，感受到的，所以這個(gè)“看”字加了一個(gè)引號(hào)，也表示特殊的含義。她想象中的世界是多么動(dòng)人啊！只有熱愛(ài)生活的人才能把生活描繪得這么美！

小結(jié)：一個(gè)雙眼失明、雙耳失聰?shù)暮⒆樱軌蜻@樣熱愛(ài)生活，也可以讓我們看出她的“不屈不撓”，誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀表達(dá)出海倫此刻的內(nèi)心世界。

▲“練習(xí)說(shuō)話”

1、交流詞句和獨(dú)特感受。

海倫又是怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話的呢？

學(xué)生交流，出示：

“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的活，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)（泛紅）??”

2、抓住重點(diǎn)詞句，從“時(shí)間”和“難度”上深入體會(huì)海倫?凱勒的“不屈不撓”。

海倫凱勒是怎樣練習(xí)的？(畫(huà)橫線詞語(yǔ))

3、想象畫(huà)面，描寫(xiě)情景。

（播放音樂(lè)《夜曲》）讓我們閉上眼睛，想像海倫刻苦練習(xí)說(shuō)話的一個(gè)個(gè)畫(huà)面，（出示訓(xùn)練句）

也許，在嚴(yán)冬深夜，天寒地凍，海倫為了讀正確一個(gè)單詞?? 也許，在酷熱夏天，驕陽(yáng)似火，海倫在屋內(nèi)大聲地朗讀著?? 也許在晨曦微露的早晨，??

也許在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，??

4、她堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果是什么？

出示：（1）她說(shuō)話的能力和一般人沒(méi)什么兩樣了。

（2）海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”剎那間，爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫，流下了興奮的眼淚。

“爸爸媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”（“！”泛紅）簡(jiǎn)單的8個(gè)字后用上感嘆號(hào)，飽含著怎樣的情感?

5、小結(jié)：正是海倫凱勒的不屈不撓，才得使她戰(zhàn)勝常人無(wú)法想象的困難。現(xiàn)在只有通過(guò)朗讀才能真正地表達(dá)我們的敬佩，我們的贊嘆！

出示：“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的活，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??”

三、回味總結(jié)，感受品質(zhì)，升華形象。

1、不屈不撓的海倫取得了如此巨大的成功，還離不開(kāi)兩位老師的幫助，她們是？（沙利文和薩勒老師）

2、是老師給了她愛(ài)，是老師給了她智慧，是老師給了她光明，所以大學(xué)畢業(yè)后，海倫決心??出示最后一節(jié)。生接讀完后，師問(wèn)：海倫是怎樣把全部的愛(ài)都傾注在殘疾人身上？

出示資料感悟“全部?jī)A注”：海倫大學(xué)畢業(yè)后，成了卓越的社會(huì)活動(dòng)家，她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人和聾啞人籌集資金。她把自己的一生都獻(xiàn)給了殘疾人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到了許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起過(guò)“海倫?凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。

她把所有的精力都用在服務(wù)殘疾人事業(yè)上，這就是“傾注”。海倫從學(xué)會(huì)“傾訴”到現(xiàn)在學(xué)會(huì)“傾注”自己全部的愛(ài)，你又讀出了一個(gè)怎樣的海倫。板書(shū)（富有愛(ài)心）

3、此時(shí)，你覺(jué)得海倫?凱勒還僅僅是一個(gè)人名嗎？（是一種不屈不撓的精神的象征，是富有愛(ài)心人士的代言詞。）

感謝她，是她讓我們懂得了這么多，讓我們永遠(yuǎn)記住她，她就是

——海倫·凱勒（齊讀課題）。

4、這不禁讓老師想起了3句名言。（出示海倫凱勒的3句名言。）讓我們?cè)僖淮紊钌畹刈x她的名字，讓這個(gè)名字陪伴在我們前進(jìn)的道路上。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

結(jié)合文本、課外收集的資料，寫(xiě)一封《給海倫·凱勒的信》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海倫·凱勒 不屈不撓 富有愛(ài)心