第一篇：答辯

最近看來論壇許多關于博士、碩士論文答辯時候幻燈片制造的情況，其實一個好的幻燈片在答辯的時候能得到導師和同學的一直好評，結合我當年個人答辯的情況的會議和論壇各位朋友的感想，我做了如下總結！歡迎大家一起討論如何制造好效果的答辯幻燈片

一、幻燈總體設計：

1.篇幅：由于時間的限制，博士答辯一般應在70張左右，碩士在50張左右，除去封面和篇章標題頁和致謝等無內容頁面，真正需要講解的分別為60－65和45張左右。

2.封面：幻燈封面內容一般選擇特征性圖片，最好是校園風情照片，上面點綴歡迎詞（可設置閃爍），圖片也可制作成反復播放的動畫，用于等待答辯前播放。

3.母版：由于科學研究的嚴肅性，不同于市場推廣，幻燈母版應選擇深底淺字，office里面附帶的母版太爛，實在體現不出你的水平，你最好自己設計一個或者到網上下載一個。

二、幻燈正文內容順序： 可采用以下順序進行陳述：

標題頁：包括課題名稱、研究生和導師姓名等內容，由于系學術性幻燈，字體和編排均應適當嚴肅，該頁不宜花哨。課題假設（Hypothesis）

研究設計（Design of the study或study design）研究方案（Study Protocol）

第一部分：（每一部分中又包括目的、方法、結果、討論和小結（Summary）等內容。）?? 第N部分： 總結（Conclusion）：

研究意義與創新（Importance & Innovations）： 致謝。

三、課題幻燈片制作大忌：

1.忌諱大量文字與數字堆砌：幻燈最好采用標題式，講解時按照標題發揮。將表格轉換為統計圖（如直方圖）更為直觀。每頁幻燈文字不宜多于10行，正文字號不宜小于5號。

2.忌諱鋪天蓋地不留余地：幻燈片應適當留出邊緣，忌諱每頁幻燈片內容都塞得滿滿地，看了頭也大了。

3.忌諱過于單調與過分花哨：一個人穿上一身的樸素衣服顯得單調，渾身上下都穿上花衣服也未必好看。幻燈的生動體現在背景與文字的顏色搭配、圖片與動畫的適當應用等諸多方面，關鍵是兩個字－－“和諧”！

4.忌諱討論漫無邊際：由于課題是自己知識的強項，一個特別容易犯的錯誤就是，討論時毫無收斂，漫無邊際，結果非但有“說教”之嫌疑（要知道自己是學生，不是老師作報告！），而且往往是內容復雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患！

一個聰明的學生應該“就事論事”，僅圍繞自己的結果進行簡單討論，盡量簡單討論，這樣提問的問題往往更為簡單，回答更為順暢。一句話，把你說知道的留下來回答問題吧！

四、幻燈制作必殺技巧：

在制作幻燈前，下列技巧你必須掌握：

1.圖片壓縮與編輯：幻燈片中經常會用到位圖和插圖，掃描和部分下載的bmp圖片太大，插入幻燈后將令幻燈立刻“肥胖”，你必須學會壓縮為jpeg等格式，壓縮和裁減圖片使用acdsee等就可以搞定；當然，PowerPoint 2002可以在這方面為你效勞，在創建幻燈的過程中，用戶可以隨時通過調用“圖像”工具條對一個或幾個位圖圖片進行壓縮，依次選擇“視圖”>“工具?quot;>”圖片“，點擊工具條上的”壓縮圖片"按鈕即可。

另外，很多網上下載的圖片往往需要復雜修改，你當然必須掌握photoshop等軟件；作為高手，往往還需要自己制作部分重要的矢量圖，需要掌握一種相關軟件。

2.統計圖表的制作：一般的圖表在powpoint里面就可以搞定，需要標記標準差的直方圖則需要在excel里進行編輯，復雜的統計圖甚至需要在統計軟件里搞定。

3.插入多媒體與動畫：如果你像為你的幻燈添加動感，你還必須掌握插入多媒體（如avi）和動畫（如swf）的方法以及

設置播放的技巧，如果你還不會，趕緊在網上看看教程或請教別人吧。

4.其他文字與動畫技巧：學會制作不斷閃爍的文字或圖案，定義動畫，定義幻燈片切換方式等可以使你的幻燈更加生動。

我做幻燈也有7~8年的時間了，因此也有不少的體會，在這里和大家一起分享。第一講：先談談幻燈片的歷史

最早我見過的幻燈片，應該就是電影膠片，也就是正片。當時用在醫學教育上，主要是病理片、X光片、細胞學的涂片等。當然也可以用手寫，做成正片，但用的很少，因為太奢侈。

上個世紀80年代末，有了計算機，研究生論文可以打印。幻燈片也多了起來，我們學校制作一種調藍的幻燈，你把文字打印出來，當然是黑白的，當時都只有針式打印機，制作成藍底白字的幻燈片，是用來答辯和大會交流的唯一選擇。90年代初，有了window3.1，微軟出的office 4.3，是哪個時候用來制作slide的軟件，powerpoint4.0 其實沒有漢化，要外掛中文平臺，一般用中文之星，因此輸入的文字容易亂碼，需要通過漢字后面加空格來解決。那個時候，微軟還沒有獨霸天下，同時用的辦公軟件還有荷花公司的lotus1-2-3 Freelance Graphics ,其實也是一個不錯的幻燈制作軟件。另外還有一個Harvard Graphics3.1，是一個很好的幻燈制作軟件，當時是從國外帶來的，windows升級以后，我在D版市場一值尋找這個軟件，只找到過一個Harvard Graphics4.0 for win95，后來因為支持中文很差，也就不再尋找了。

幻燈做好以后，不象現在投影儀那么普遍，那時是很昂貴的東西，因此必須做成幻燈片。做成幻燈片最常用的形式，是用富士的正片膠卷，直接用相機對著屏幕拍照，當時普遍用的是14寸屏幕，也沒有純平，因此拍出來的幻燈片通常有弧型的邊界，但畢竟是彩色的了。一般晚上拍好，第二天送到富士快沖店，下午就能拿到沖好的膠片，自己把它剪下來，插到幻燈片的架子里就行了。

條件好的，我們醫院一個研究所有一個直接用來把幻燈片輸出膠片的相機，可以保持幻燈片的本來面目，是真正的彩色幻燈片，一般一卷膠卷要化一個晚上的時間拍攝，96年我到香港參加第六屆感染病會議，就是這樣做的幻燈，在當時是相當不錯的。

這樣的幻燈片制作，一值要延續到90年代末，隨著投影儀的跌價和普及，目前已經用不著再制作成真正的幻燈片了，你可以隨時在電腦中修改。制作幻燈的軟件也基本是powerpoint為主，powerpoint也從95、97、2000到現在的xp，功能也越來越強大，目前powerpoint制作已經是研究生必需具備的能力了。

第二講：幻燈片的模板

由于我做幻燈片的時間比較長，因此許多新手向我討教的時候，總是希望我提供給他們一個好的幻燈模板，包括在丁香園的許多戰友，也一再希望提供好的幻燈片模板的下載，其實在我看來，用來答辯的幻燈片模板其實是很少的，重要的不是模板的好壞，而是你的整個表達方式。

1.頁面大小的選擇：幻燈片模板的選擇第一步是幻燈片頁面大小的選擇，許多人從來沒有用過這個設置。打開文件，頁面設置，選擇幻燈片大小，默認設置是屏幕大小，其實你可以根據你的要求更改設置，我一般喜歡用35mm膠片，長度就要寬一些。

2.幻燈片的通用模板：大家在丁香園可以找到許多，特別是office xp，同一個模板可以選擇不同的配色方案，因此就有了很大的選擇，但你會發覺，其實你喜歡的模板實在太少，你鐘意的又被別人用得太濫，很想有一點自己的創意。3.自己制作模板：由于模板是可以編輯的，因此要和別人不一樣并不是很難做到的。選擇一個幻燈片模板，然后選擇菜單視圖，母版，一般有標題模板和文本模板二個式樣，這個時候你會發覺原來普通視圖下不能更改的許多東西，如插在上面的符號，圖片都可以編輯了，如果你想要每一張幻燈片都有你學校的校徽，插在模板上就行了，文字的顏色也可以統一編輯，事實上你可以自己設計一個全新的模板。但設計一個全新能用的模板是很難的事情，我的策略是，找到一個喜歡的模板，然后做一些稍微的改動，看上去就和別人的不同了。

第二篇：答辯

1.先自我介紹，問各位評委好

2.介紹題目，根據關鍵詞介紹背景資料

3.簡明扼要講技術路線圖：本文設計以用水提取法和乙醇回流提取法,提取鹿銜草、牛耳大黃、扁蓄、巖陀的有效成分,通過體外抑菌試驗篩選抑菌效果最好的中草藥進行體內抑菌試驗。4.應用步驟詳細補充 5.結合圖表分析結果 6.討論及做出結論

當然要先介紹自己的班級、姓名、論文題目、然后介紹論文 啊 有可能的話做一個PPT有利于你答辯 我剛答辯完過了 感覺還不錯啊

其實一般老師會利用你的陳述時間看你的論文，然后提問題，不太認真聽，最簡單的方法是照著內容摘要念一遍。至于老師提問題，就情況很不同了，老師不想為難學生，提出一些你的簡單錯誤，要是碰見找事的，先說你的論文立論就有問題，有時候還會死咬住一個點問的你啞口無言，不過只要態度好，老師一般不能讓你不過，除非太差，不會就說下去改就行，禁忌頂嘴，不然就有你好果子吃了。大概就這些了。

尊敬的答辯組的各位老師和同學：

大家早上好！

我是來自2006級xxx的學生xx，我的論文指導老師是xxx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開發探析》。

首先，我想談談我寫這篇畢業論文的目的及意義。

其實關于酒文化的旅游開發和設計雖然已經有很多人做了研究，其中關于貴州酒文化的旅游開發也有涉及，但是我依然選擇了這個作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好；同時，也是基于了以下三個方面的考慮：

1.現在隨著國內旅游業發展的進一步深入，旅游模式逐步升級，開始由觀光游時代向體驗游時代轉變，旅游類型也開始由大眾旅游向專業化、多元化方向發展，專題旅游已經成為一種旅游發展的趨勢。本文的酒文化旅游正是一種專題旅游。本文的寫作目的也就是在專題化旅游開發的大背景下，為我省的旅游規劃和發展提供一種聲音，一個思路。

2.我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業的發展才能長遠，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺的故鄉，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開發，不僅對貴州有著特別的意義，對國內酒文化的旅游開發也是一種典范帶動。

3.我選擇這個題目，老實說，我一開始是覺得這方面的文獻資料比較充分，應該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。呵呵....其次，我想重點說一下本文的主要內容及探討的主要問題

本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內涵，同時重點對貴州發展酒文化旅游的條件和存在的問題進行了分析，在此基礎上對貴州酒文化旅游產品的開發提出了一些建議。

本文主要有五個組成部分：

1.酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點闡明了貴州酒文化旅游資源的類型。

2.對貴州開展酒文化旅游的條件進行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開發的可行性和必要性。這是本文的一個難點。

3.對貴州酒文化旅游開發中現在存在的突出問題進行了分析，如酒旅分家嚴重，產品單一，開發創新力度低，缺乏專業化的策劃、推廣和營銷等。我認為這是本文的亮點。

4.針對貴州現存的問題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產品開發的建議，通過挖掘﹑整合、再塑造貴州酒文化，進一步開展酒文化旅游節慶活動，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創造出品牌效應，進而開展酒鄉旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結合其他行業推進貴州酒旅游的綜合開發，真正實現貴州旅游業的再發展，再輝煌。我認為這正是本文為數不多的一個創新之處。5.最后總結全文，給出方向。

最后我想說一下本文的缺陷及我的寫作體會

由于本人水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，其中關于開發的暢想也只是學生憑著現在學的知識，在分析了貴州現狀的基礎上給出的一些建議，思考肯定還不夠深刻也不夠全面。同時我覺得本文的最大缺憾是沒有相應數據分析和圖表解釋，以致文章的闡述缺乏足夠的說服力。這一方面是自己的專業數據收集、處理能力不夠，另外就是現有專業的、權威的、最新的酒文化旅游的數據缺乏。沒有相應部門的統計，獲取當然不易。此外雖然我已經很仔細的檢查過了，但是依然可能還存在一定的錯別字或語句不是很通順的地方。

關于體會：坦白說通過這次論文的寫作，在信息檢索、閱讀寫作、基礎知識、溝通能力等方面都得到了一定程度的提高。（真有提高嗎？哈哈.......）但是，這篇論文的寫作以及分析的過程，也是我越來越認識到自己知識與分析能力薄弱的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行的論文寫作和分析，但論文還是存在許多不足之處,分析不透徹或者建議不具體，還有待改進。所以請各位老師多批評指正，讓我在今后的學習與工作中做到更好。

我的陳述完畢，請老師提問。謝謝！

大學生畢業論文答辯中的常見問題與對策建議1

論文答辯，是在講述論文的基礎上，答復別人的提問，為自己的論文和觀點辯護。答辯分為兩個基本步驟，一是講述論文，而是回答提問。

教師等根據學生的個人講述、對所提問題的回答等來判斷論文真偽或獨立完成的程度，判斷學生對論文的結構和內容的熟悉程度，考察學生的知識面、外語水平、理論水平、應變能力，了解學生對課題未來發展前景的認識等等。

有必要總結大學生畢業論文答辯中容易出現的問題，以供將來借鑒。

一、論文講述中的常見問題

1、儀表不夠得體

上場答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問題主要是個別女生不夠得體，例如過度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學術活動，倒像是參加舞會或相親會。男生裝束打扮也可能出差錯，例如有男生戴項鏈出場答辯，顯得怪異，不夠莊重。

2、儀態不夠從容

面對臺下眾人，尤其是面對眾多教師，儀態不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺下，或看窗戶外或天花板以躲避，手足無措，站立不正，或不自然扭動或走動。有的笑不像笑，硬擠出來的笑，很不自然，甚至比哭還難看。或者，死死盯住臺下某人，令雙方都很不自在。或者說話不流暢，犯語病。

3、聲音語速問題

個人音質不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學生聲音太高，如同吵架；有的學生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽不見，遑論坐在后排的人；更有甚者，簡直是用鼻子發音，像是在哼哼。語速，則語速偏快說不清楚的多，語速偏慢不連貫的少。

4、時間把握不準

講述論文時間太短或偏長。短的，只有1分多鐘。報過論文題目，然后說分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來便無話可說。長的，則超時，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個小時左右，一萬五千字左右的論文，得一個小時左右。講述論文限定時間十分鐘之內，時間到了，才念了個開頭，主持教師不得不叫停。

5、講述不流暢

多數學生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學生把7000多字的論文背下來，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對論文極其熟悉，但嚴重超時，因為講述應該在10分鐘以內。

6、其它問題 例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個目錄掛圖都沒有。還有吐字不清，普通話不標準等問題。綜合問題，則是一個學生同時出現上述兩方面甚至更多方面的問題。例如，一名男生，上臺后從頭到尾一直埋著頭，恨不得鉆到講臺之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴重超時。

二、回答提問時的常見問題。

1、回答問題態度不積極

避重就輕，繞開主要的、復雜的問題，撿非主要的、容易的問題回答，或者，對需要重點詳細回答的問題只作粗略回答，對只需要簡略回答的非重點問題作冗長的回答。回避問題，對某些問題避而不答，不作任何交代，好像這些問題不曾提過一樣。表情或語氣顯出不耐煩，等等。

2、老問題都回答不好

有時候，多個學生寫相同或相近的論文題目，可能被問到相同或相近的問題。有的問題，前面學生答不好或答不上來，按理，后面的同學被問到同樣問題，應該比前面的學生答得好，但實際情況有時是，前面同學回答過的問題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個學生回答不了，過一陣第二個學生還回答不了。

3、回答問題數量少

大學生畢業論文答辯，屬于本科或專科層次，不同于碩士生或博士生等的畢業論文答辯，問題不會太多，一般每生被提問5個左右問題，回答至少3個問題即可。問題是有的學生只回答2個甚至1個問題，或者只能答好1個問題，數量太少，占問題總數比例太低。

4、答案有缺陷

答案不完整，例如某學生寫關于中國—東盟自有貿易區的論文，回答“東盟包括哪些國家？”時，列舉目前東盟國家名稱與數量，與標準答案相差不多，但畢竟不完整。回答“中國與東盟哪些經濟體經濟往來最多？”時，缺陷更大。某國際商務專業畢業生撰寫的論文題目是黨政官員帶病提拔問題，不僅文字內容沒有向商務領域傾斜或靠攏，回答問題時也對商務領域黨政官員帶病提拔的問題渾然不知，對商務部高官被捕概不知曉。某學生撰寫有關企業家能力的論文，但該生不僅沒有在論文中對著名企業家進行列表分析對比，而且連國內最著名的企業家都數不上幾個來，連大名鼎鼎的海信集團的負責人是誰都不知道，顯然相關知識不足。

5、答案不正確或答不上來 某學生論文一再提到我國沿海發達地區，回答“沿海發達地區如何界定？”時，答案不正確，因為其答案是“沿海地區就是發達地區”。實際上，沿海也有不發達地區。

某學生寫地理文化對FDI（外商直接投資）的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區別有哪些？”時，無言以對。還有商科專業畢業生不知道WTO的全稱是World Trade Organization，更有甚者，連三個單詞中的一個都說不出來。

6、答案根本錯誤

例如寫“孫子兵法在市場營銷中的應用”，回答問題時答“孫子兵法第36計”云云，把孫子兵法與三十六計混為一談，違反了起碼的常識。論文寫兵法，卻連孫子兵法與三十六計都分不清，缺乏起碼的常識，犯了原則性錯誤。還有，寫區域經濟問題，論文中貫穿著“長江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長三角？”這樣簡單的問題時，卻一再說長江流域如何如何，原來該生連長三角與長江流域都分不清，經教師現場提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯誤，而且大錯特錯。

7、對論文摘要英譯不熟悉

400字左右的中文摘要，翻譯成英語，篇幅會有所增加，但不會增加太多，作者應當十分熟悉。但實際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語翻譯。例如，中文摘要中出現“金融危機”，摘要英譯中也有“financial crisis”，但被問及“金融危機”如何翻譯成英語時，卻答不上來，只回答說自己英語底子不好。類似還有“central government”、“local government”、“furious market competition”等等，都是出現在論文中，但作者答不上來。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。

8、其它問題

例如，審題不清，答非所問。過度回答，畫蛇添足。胡蒙亂撞，信口開河甚至狡辯、強詞奪理等。

教師看到論文摘要英譯篇幅明顯短少，并發現有整句甚至整段沒有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問，有的學生回答是意譯，不肯承認是自己工作不足。

三、對策建議

1、學生要正確認識論文答辯

學生務必要明白，畢業論文答辯是必不可少的教學環節之一，是管理方考察學生知識與能力以及論文真實性的重要方式之一，也是學生展示自己才學風度的難得機會。答辯，既是一項責任，也是一項權利。通過答辯，不僅可以鍛煉提高自己，還可以培養同學之間的情誼等等。答辯中學生辛苦，教師也辛苦，大家為了共同的事業而走到一起。

畢業論文答辯可能只是人生一系列答辯的開始，以后求職應聘或完成工作任務，都極可能遭遇答辯，繼續深造攻讀碩士或博士學位，則必然再答辯。因此，大學生畢業論文答辯是人生一系列答辯的基石。

2、熟悉論文，了如指掌

回答問題需要很多知識，需要熟悉論文，學生很難在短期內增加大量知識，但可以在短期內熟悉論文。其實，論文寫作幾個月，真要是自己寫的東西，早該滾瓜爛熟了，哪一章是什么，哪一節是什么，哪一段是什么，早該了然在胸。抄襲拼湊則另當別論。就算是抄襲拼湊，抄幾遍后也該相當熟悉了。

對論文的創新點、不足之處等要重點掌握，對擴展性問題、課題未來前景問題等也要有所準備。

3、寫答辯稿

有沒有答辯稿，對答辯效果影響很大，所以學生最好寫答辯稿。

論文，要短，可以短到一句話，這句話就是論文標題，一般只有十幾個甚至幾個字，幾秒鐘就能說完；要長，可以長到上萬字，最長就是全文，幾十分鐘才能念完。中間有許多狀態，就是說論文可以縮寫為各種篇幅，例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等。按一般的語速，如果要求講述5分鐘左右，答辯稿應在1000字左右，如果要求講述8分鐘左右，則答辯稿應在1500字左右，余類推。當然，答辯稿與論文縮寫稿之間，還是有區別的。論文縮寫稿是論述性語言，是書面語；答辯稿則是講課語言，介于書面語與口語之間。

4、模擬試講

在正式答辯前搞模擬演習，可以由指導教師組織本組學生實施，也可以由學生自行組織，可以以本組為單位，也可以以宿舍或其它為單位。不論以何種形式組織，都可望取得明顯效果。試講與不試講，有云泥之別。通過試講，發現和糾正各種問題，可以大幅提高答辯質量。多次試講，效果尤佳。百聞不如一見，百見不如一行，只有親自講一講，才能體察個中滋味。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，也是這個意思，提倡模擬試講。模擬試講，好比軍事演習，也好比節目排練，作用不容忽視。

5、為可能提到的問題預備答案 教師提問，問題可能是論文涉及的基本理論問題、基本概念、數據圖表閉合或銜接問題、相關知識、英語（或其它外語語種）語法詞匯等問題。例如，某論文寫報關行業題目，同時提到報關員、報關從業人員、報關專業人才三個名詞，那么，就要從名詞解釋的高度分清三個名詞的關系，搞清各自的內涵和外延。再如，某論文寫打造文化強市，那么，就需要搞清什么是文化、主要的文化產業有哪些、什么什么是文化強市等基本問題。還有，寫現代企業的題目，需要搞清現代二字的含義；寫中小企業的題目，需要搞清中小企業的劃分標準；寫中國汽車開拓國際市場，需要搞清怎樣才算中國汽車、主要中國汽車品牌有哪些；寫企業家能力，需要搞清什么是企業家、著名企業家有哪些等等。

當然，答辯人也不必過分緊張勞累。論文涉及的問題無邊無際，不可能準備完全；教師提問的目的，是考察督促，不是為難什么人。

6、每生用時15分鐘左右為佳

每生講述論文時間限定8分鐘左右較好。時間太短，說不清楚，表現不出水平；時間太長，沒有必要，容易浪費資源。用時恰好8分鐘者為最佳，短者不低于7分鐘或長者不超過9分鐘者為次佳，6-7分鐘或9-10分鐘者再次，低于5分鐘或超過10分鐘者為劣。每次答辯的學生數量不同，時間緊張或充裕程度不同，每個學生享有的時間長短不同，但以不突破上述范圍為佳。

每生回答問題的時間以7分鐘左右為宜，靈活性稍大。

7、精心組織，虎頭虎尾

班級等要提前布置答辯會場，保證有個良好開端，自始至終同學之間要互相關照，互相服務，特別注意為最后幾名同學的答辯捧場。一般情況是，剛開始時，出于新奇感、觀摩需要等因素，會場觀眾多，氣氛熱烈，接著，新奇感漸消，出現疲勞感，加之答辯過的人已經覺得萬事大吉而逍遙去了，于是觀眾漸少，場面漸冷。特別是，到了最后，學生已極度疲勞，已經沒有人需要觀摩，容易冷場。精心組織，有意識地為后場捧場，有利于提升答辯人的信心，有利于加強班級的團結。

8、其它方面

保持嗓音清亮。聲音甜美與否主要在于天賦，而聲音響亮與否主要在于態度。學生不必為了答辯而專門練嗓子，但可以為了答辯吃潤喉片，或者預防感冒等。平常有意識訓練。在一切可能的場合有意識訓練自己的演講、應變能力，與答辯相互促進。

有的學生善于答辯，講述論文恰到好處，從容不迫但聲情并茂，回答問題胸有成竹對答如流，應該成為其他同學學習的典范，善于答辯的學生也要積極幫助其他同學。跨年級觀摩。組織非畢業生觀摩答辯，即組織大

三、大二乃至大一學生觀摩答辯，為未來的答辯打基礎。

教師等組織管理方也要在每屆答辯會之后進行總結，分析成敗得失，總結經驗教訓，不斷創新，不斷改進，讓后續答辯不斷完善。

特別地，應該準備藥物，制定應急計劃，以防出現暈厥等突發事件。

第三篇：答辯

1、高調做人，低調做事，雷鋒精神踐行也是如此，請問，你怎么看。

2、雷鋒做好事不留姓名，是不是低調的體現，請問對方辯友回答是，或不是？

3、踐行雷鋒精神的人每天有多少？你知道的多,還是不知道的多？不知道的多，是因為踐行雷鋒精神的人都低調的去做，而不是每天宣揚我做了多少好事。

4、雷鋒所做的所有的是都不是什么驚天動地的大事，而是我們每個人都可以做的體現在我們生活中的點點滴滴的小事，你摔倒了，我扶你一把，說到底就是那沒簡單。我是實實在在的想幫你，不為了名，不為了利，也不為了能成為媒體的焦點。而恰恰是這種默默無聞的精神更能感動我們身邊的每一個人，讓他們感受到愛的溫暖，讓這種精神在社會上長存下去。就像我們今天在社會上高調宣傳的“雷鋒三月”，雖然在一定的時間會產生一定的影響，我們的學校或者一些企業社會團體會舉辦一些學習雷鋒精神的活動，但是當三月過后，四月、五月、六月、七月呢？這種精神還會在社會上那么高漲嗎？給別人一句問候，一個微笑，給別人一個好的心情，這些都是我們今天所提倡的雷鋒精神，關鍵是我們做還是不做。

5、低調踐行是高調弘揚的基礎和前提。對方一辯在其立論陳詞中強調高調弘揚并不是只說不做，那好，那么我們去弘揚一個人精神的依據在那？就像我們每年的的感動中國十大人物，我們的政府和媒體之所以能夠去發掘、去弘揚他們的精神，并讓億萬中國人為之落淚，是因為他們起初已經為了廣大人民群眾默默無聞的付出了自己的心血和汗水，也正是因為有了這一基礎我們才能去弘揚去發展并讓更多的人去學習。一棵樹因為有了根才能成為樹，火車因為有了軌道才能飛速前行，我們同樣因為有了低調踐行這一基礎才能去高調弘揚。高調弘揚僅僅是我們對外擴展的一個輔助工具，低調踐行才是我們實實在在真真正正的東西。我方并不否認好的精神應該去弘揚讓更多的人去學習，在社會上產生一定影響力。但我們弘揚是有一定基礎和前提的，那就是低調踐行。

6、如果我們仔細去分析兩者關系的話，很容易形成這樣的思維：低調踐行是針對各人而言的，而高調弘揚是針對社會而言，在社會上產生一定影響力，但社會是由個人組成的·······

7、如果我們看其本質的話：低調踐行——高調弘揚——低調踐行。基礎是有人低調踐行，目的也是讓跟多的人去低調踐行，高調弘揚只是中間的一個橋梁。（同時也說明他們兩者是辯證統一的關系，兩者缺一不可，這也是每一個辯題共有的特性，只有相對性，沒有絕對性，而往往很多人卻犯了一個很明顯的錯誤，就是一味強調絕對性”沒有什么會怎樣“的問題。其實那樣就失去了辯論題的真正意義所在。

8、正方：小悅悅事件、老人跌倒扶不扶，當今社會，如此多的負面現象不得不引人深思。在當今社會人際冷漠的社會現狀下，高度弘揚雷鋒精神更有必要性。通過對雷鋒精神的高調弘揚，可以弘揚正氣、凝聚人心，培育更加高貴的民族精神。

反方：學雷鋒是讓我們謙虛而全心全意地奉獻自己幫助他人，而謙虛意味著低調，奉獻意味著踐行。默默奉獻才能讓人感受到為他人服務所帶來的認同感與歸屬感，而高調的喧囂只會讓這一切變味。好事是為他人而做，而絕非為給他人看而做。當今社會浮躁作秀之風愈演愈烈，不否認雷鋒精神需要弘揚，只是在當下，高調弘揚的意義不大。學雷鋒的主體是社會中的絕大多數人，做遠遠比說有意義。同時，反方認為，低調踐行是高調弘揚的基礎和根本。

9、正方：

1)“我們講‘學雷鋒’要高調弘揚，并不是空喊口號，我們既要以身作則地去做又要去弘揚。高調是積極向上、樂觀的態度，通過高調弘揚感染更多人。”

2)高調弘揚不應把眼光局限于“學習雷鋒的行為”這樣淺顯的層面，而應該透過現象看本質，把目光投向行動背后所蘊含的雷鋒精神。“我們學雷鋒的最終目的是在整個社會弘揚雷鋒精神，正是因為對好人好事、雷鋒精神的弘 揚，我們才知道了最美媽媽吳菊萍的事跡，而她的事跡反過來又影響了很多人，感動了很多人，從而帶動更多的人去行動。” 3)高調弘揚既可以宣揚雷鋒精神又可以引導更多的人一起做好事，能產生全面集中的效應，可以實現效率最大化。

4)用“感動中國”、“青春領袖”等鮮活案例來增強自己的說服力。“這些評選本身不也是在高調弘揚一種雷鋒精神嗎？而通過這樣的評選，又有多少人在無形中受到感化呢？”正方四辯金徐磊在總結陳詞中說，學習雷鋒應高調弘揚，讓那些默默付出的平凡人的事跡廣為人知，集結社會各界愛心人士的力量，這才是更好地貫徹雷鋒精神。“‘學雷鋒’不僅是個人的事情還是社會的事情，人也是社會的一部分，社會也是學雷鋒的主體。”

5)一個人的時間是有限的，如果僅靠自己默默的去做只能影響到周圍的少數人，而如果動用社會的力量，高調的去弘揚雷鋒精神，則能利用有限的時間影響到更多的人。反方：

? 用自己的例子進行了反駁：“低調踐行才能感動周圍的人，就像雷鋒一樣，它是基礎，而高調弘揚只是低調踐行的副產品。天天喊口號并不能打動人，而身邊的人做的小事卻能真真打動我。”同時，他表示，高調弘揚會帶來一些不好的東西。“比如吳菊萍，她是先低調做了接孩子的事，后來眾人的關注讓她的生活產生了很大的不便。

? “當你以一顆高調的心、一個炫耀的姿態去做好事時，你還能全心全意地投入嗎？這是不是違背了雷鋒精神的本質呢？”施成反問正方，他認為，與其高調弘揚消耗時間和精力，不如用這些時間和精力默默地做更多好事，這樣意義更大。

? 用“感動中國”評選來論證自己的觀點：“‘感動中國’宣傳的都是低調踐行的事。其實真正感動人心的都是低調踐行的人和事，天天喊口號能感動得了中國嗎？感動得了我們嗎？為什么郭明義、吳菊萍的事跡那么打動人，讓大家感同身受，就是因為他們在低調做事情。低調踐行更能做實事，為什么要追求形式上浮夸的東西呢？”

? “低調是一種態度，而非刻意營造的結果，低調踐行能讓身邊的每個人都感覺到溫暖。高調弘揚則是讓一鍋沸水繼續受熱，泡沫橫飛，響聲震天，而結果呢？低調踐行更能影響別人。社會由個人組成，個人才是學雷鋒的主體和基本單元。與其說一本高高在上的《雷鋒日記》打動我們，不如說是我們身邊的活雷鋒把我們打動，影響我們。”一辯汪正東如是總結。

10、從個人平時的做法來看，應該去低調踐行，而從雷鋒精神看，則應該去高調弘揚。有些事情越是平凡，反而越能打動周圍的人，言傳身教的意義很大。雷鋒曾說，一滴水怎樣才能不干枯？要把它放在海洋里面。希望同學們能自己默默地做事情，影響身邊的人，讓身邊的人都成為這一滴水，然后匯聚成學雷鋒的海洋。其實雷鋒精神很寬泛，他的愛崗敬業、無私奉獻、助人為樂等等，在方方面面，我們每個平凡的人都能學到很多東西。

11、其實高調弘揚和低調踐行本質上并不沖突，辯論應抓住不同的主體，個體在做好事時可以低調，社會在弘揚正義時應當高調。

12、? 低調論：雷鋒不應“三月來，四月走”

“低調踐行，表示一種謙虛謹慎而不張揚的方式。高調弘揚則是指強調性的大力宣揚。二者都是學習雷鋒的方式，到底該如何取舍？”來自湖南師范大學公共管理學院的正方一辯孫雅芳以雷鋒精神的本質為據點，引用雷鋒的事跡，闡述了“雷鋒做的不是驚天動地的大事，而是每個人都可以做到的小事。區別只是我們對于做與不做的選擇。雷鋒精神的實質就是默默地為人民服務。”

自由辯論環節正方認為：“雷鋒常態化一直是大家所追求的，我們力求避免‘雷鋒叔叔做好事，三月來了四月走’的事情再次發生，惟有低調踐行才能使得學習雷鋒精神免于流于形式。”

? 高調論：高調踐行更有影響力

“邵逸夫給學生捐資修了一棟樓并命名，難道說這種高調行為就不是做好事么？”反方一辯從弘揚和實踐的對比出發，突出了弘揚的優越性，指出：“我們說應該高調弘揚，是不應把眼光局限于學習雷鋒的行為這樣淺顯的層面，而應該透過現象看本質，把目光投向行動背后所蘊含的雷鋒精神。”

總結陳詞中，反方四辯妙語連珠：“在雷鋒離開我們半個世紀的今天，面對拜金主義、享樂主義、極端個人主義等現象，高度弘揚更有必要性。他的事跡承載著社會主流道德的價值取向，體現著我們所倡導的人生觀、價值觀，他為一個社會注入了高貴的精神給養和不懈的前行動力。”

13、攻辯、自由辯：

正方三辯：我們學雷鋒的最終目的是在整個社會弘揚雷鋒精神，正是因為對好人好事、雷鋒精神的弘揚，我們才知道了最美媽媽吳菊萍的事跡。而她的事跡反過來又影響了很多人，感動了很多人，從而帶動更多的人去行動。

正方一辯：學雷鋒不僅是個人的事情還是社會的事情，人也是社會的一部分，社會也是學雷鋒的主體。一個人的時間是有限的，如果僅靠自己默默地去做只能影響到周圍的少數人，而如果動用社會的力量，高調的去弘揚雷鋒精神，則能利用有限的時間影響到更多的人。

正方二辯：我們講“學雷鋒”要高調弘揚，并不是空喊口號。我們既要以身作則地去做又要去弘揚。高調是積極向上、樂觀的態度，通過高調弘揚感染更多人。

正方三辯：高調弘揚既可以宣揚雷鋒精神又可以引導更多的人一起做好事，能產生全面集中的效應，可以實現效率最大化。

正方四辯：“感動中國”、“青春領袖”，這些評選本身不也是在高調弘揚一種雷鋒精神嗎？而通過這樣的評選，又有多少人在無形中受到感化呢？

正方四辯：學習雷鋒應高調弘揚，讓那些默默付出的平凡人的事跡廣為人知，集結社會各界愛心人士的力量，這才是更好地貫徹雷鋒精神。

反方三辯：低調踐行才能感動周圍的人，就像雷鋒一樣，它是基礎。而高調弘揚只是低調踐行的副產品。天天喊口號并不能打動人，而身邊的人做的小事卻能真正打動我。

反方四辯：為什么郭明義、吳菊萍的事跡那么打動人，讓大家感同身受，就是因為他們在低調做事情。低調踐行更能做實事，為什么要追求形式上浮夸的東西呢？”

反方二辯：在你幫助別人的時候，你幫助的那些人會受到你的影響，心存感激之心，一心向善，而你身邊的旁觀者也會受到你的感染，默默地做善事，這種方式難道不比喊口號更有意義嗎？

反方三辯：當你以一顆高調的心、一個炫耀的姿態去做好事時，你還能全心全意地投入嗎？這是不是違背了雷鋒精神的本質呢？與其高調弘揚消耗時間和精力，不如用這些時間和精力默默地做更多好事，這樣意義更大。

反方四辯：入選“感動中國”的人物，恰恰都是低調踐行的人或事。其實真正感動人心的都是低調踐行的人和事，天天喊口號能感動得了中國嗎？感動得了我們嗎？

反方一辯總結：低調是一種態度，而非刻意營造的結果，低調踐行能讓身邊的每個人都感覺到溫暖，更能影響別人。個人才是學雷鋒的主體和基本單元。與其說一本高高在上的《雷鋒日記》打動我們，不如說是我們身邊的活雷鋒打動我們，影響我們。

14、低調踐行不僅是雷鋒精神的發展本質、發展構成更是雷鋒精神的最終歸宿。當今社會，許多人急功近利，沽名釣譽，這種呼聲很高、實踐很少的“假大空”現象已讓我們對高調弘揚雷鋒的現象產生質疑。所以我們要做的就是讓雷鋒精神融入到生活，成為一種習慣、落實成一種行動。15 記者;

80后的年輕人其

人一起做好事

弘揚產生的影響 力更大”。

可謂旗鼓相當。正方舉出了“彭宇案”、“小月月”等事件向大家闡述了“高調弘揚”的一系列壞處

士的力量

第四篇：答辯

競選上崗面試答辯題

1、膠印車間主任的工作職責是什么？

2、上任后，首先要解決和改善的問題是什么？

3、當你走上了膠印車間主任的領導崗位，發現工作壓力、強度遠遠超過了你當初的想象，你會怎么做？

4、首件簽樣是我們經常說的一件事，你認為怎么做，才能把首件簽樣工作做好？

5、膠印常見的質量現象，如：色差、墨皮、搭過、規線不一，你有什么解決方法和控制措施嗎？

6、現場管理喊了很多年了，為何總是做不好？你上任后如何改變？

7、現執行的“紙張放損考核”和“輔助材料考核”你對此有何看法？今后你計劃怎么去做才能取得成效？

8、你對材料倉庫發來的紙張經常出現短缺現象怎么解決？

9、如果有員工遲到、上班玩手機的現象，你將如何解決？

10、企業一定要強化安全生產意識，把安全生產放在首位貫穿始終。請問你準備怎么做好安全生產工作？

11、問：如果你擔任膠印車間主任，與車間員工發生矛盾，你會怎樣處理這件事？

12、你認為在膠印車間里，主管應該如何留住人才？

13、設備的保養，以前總是有人說，膠印機的保養從來就沒真正的認真做過，你上任后，有什么措施能把每周一的保養工作真正做好？

14、遇到重大質量問題或暫時解決不了的質量問題，怎么辦？

15、訂單在生產前應該注意哪里問題？

16、你認為目前四色機班產量75000印和雙色機班產量67200印的產能合理嗎（12小時工作制）？如何才能進一步提高產能，加強機器的利用率？

17、對印刷設計出錯、出版異常、樣張與實際生產的產品不相符等，如何在生產前能發現，杜絕因前道出錯而生產下去產生的嚴重后果？

18、生產部要求車間做好看板管理，每天把生產計劃、質量事故、現場問題和勞動紀律等反映到看板管理上，你能做到嗎？

19、晚班車間沒有主管，班組生產時經常出現沒紙張、沒版子（或版子壞了）、沒樣稿、輔助材料不夠、原紙欠數等，這些現象怎么解決？

20、從外加工印刷來看，2014年868萬印，2015年1-6月也達到了392萬印，你覺得從那幾個方面入手，在不增加印刷機的前提下減少印刷外發？

21、有人認為：“工作要注意細節，細節決定成敗”，也有人認為“成功的關鍵在于把握重點，抓大放小”。請你聯系管理工作實際談談自己的看法。

22、為推行生產各級主管“能上能下”的管理制度，公司計劃對考核的排名順序，實行主管“末位淘汰制”。請你談談對公司實行末位淘汰的看法。

23、在工作中，假如遇到主要領導對你工作不支持，該怎么辦？

24、當與制度發生矛盾的時候怎么辦？

25、你怎樣評價“敢想、敢說、敢干”這一句對人評價的話？

26、你能說說自己在過去的工作存在的不足之處嗎？如：個人素質、工作能力和工作技能等的評價和存在的不足；

27、工作中存在的風險、困難，要求得到怎么的支持與幫助？

28、每天早上上班前，能不能花5-10分鐘時間開個早會，簡要的通告一下昨天的生產質量情況和今天的工作計劃？

29、請談談你對今后工作的設想，你認為目前項目管理中存在哪些問題和不足？您的解決思路是什么? 30、您在此前的管理工作中遇到過什么困難使您印象深刻？您是如何克服的？

31、您喜歡和什么樣的領導共事？

32、管別人是一種技術，而當下屬是一種藝術。你認為作為下屬，最有挑戰性的事情是什么？

33、您將如何建立部門員工對您的信任和尊重？

34、您如何讓您的部下有杰出的工作表現？對于工作表現不盡理想的員工，您會以什么樣的激勵方式來提升其工作效率？

35、說說您曾經鼓勵并獎勵員工積極主動或創新性的一些做法。您是怎樣鼓勵員工的，有時怎樣獎勵他們的？

36、您感覺目前部門內部成本費用控制存在的問題有哪些？您有什么好的意見或建議。

37、您對末位淘汰怎么看？（您對待崗培訓怎么看？）

38、在你過去的工作，你覺得你最有成績感的一件事是那件事？

39、你怎么看待“沒有不合格的員工，只有不合格的管理者”這句話？ 40、當員工做錯事時，你是怎樣鼓勵員工把實情講給你？

41、當你的管理理念、管理方式與公司領導層發生沖突的時候，你如何與領導層進行溝

通？

42、你認為一個管理人員最基本的素質是什么？為什么？

43、你如何描述自己的管理風格？你的風格可以給你競聘的部門帶來怎樣的好處？

部分答辯題答案

1、膠印車間主任的工作職責是什么？

車間主管工作職責

負責整個班組的統籌安排，配合裝訂車間做好管理工作和產品生產，具體職責如下：

（1）熟練閱讀生產單，了解并掌握關鍵工藝點，有疑問時聯絡協調工作；

（2）分配車間人員的工作，并把主要工藝點安排清楚，并且具體工作安排具體到位；

（3）|印前、后車間主管|確認開機前生產單是否與產品存在質疑，確認實際原材料和工作單是否正確合理，并協調產品關鍵點的注意事項。確認裝訂工藝，督促檢驗并發現裝訂、裁切當中的質量問題。|印刷車間主管|確認開機前生產單是否與產品存在質疑，確認開機前油墨的種類，確認開機時的印刷半成品的顏色，不符合標準的并督促改善半成品的顏色。確認印刷半成品的首張、印中的質量，并督促印刷工的檢驗和發現質量問題。

（4）在生產過程中，要不斷發現、解決實際質量問題，必要時把質量問題進行匯報；

（5）遇到重大質量問題或暫時解決不了的質量問題，協助相關人員或支持人員進行進一步改進并聽從安排；

（6）安排并協助車間人員完成輔助工作，如機器維護、清潔保養、報表的記錄和整理；

（7）組織和指導車間人員解決和改善問題，協助并完成員工的培養及培訓提高工作，力求取得大家的進步。

3、當你走上了膠印車間主任的領導崗位，發現工作壓力、強度遠遠超過了你當初的想象，你會怎么做？ 首先不要氣餒（něi），不要輕易打退堂鼓。要堅定信心，以積極的心態去面對困難和壓力，勇敢的挑戰它，戰勝它。

其次全面梳理工作中的各個環節，分析阻礙工作發展的原因，采取措施逐個解決。同時，不斷修正自己的工作思路，決策，計劃。第三是積極處理好上下級之間、各部門之間、部門內部的各種關系，營造和諧的人際環境，形成內外合力，共同促進車間各項工作向好發展。第四善于總結，不斷提高。

9、如果有員工遲到的現象，將如何解決？首先調查了解這位職員遲到的原因，如果因實際困難而遲到，幫他解決實際困難，創造條件使他按時上班；如果是因為紀律散漫，則讓他認真學習單位制度，由他自己按照制度提出處理辦法

12、你認為在膠印車間里，主管應該如何留住人才？（1）用事業留人，讓其感到在單位有用武之地，能充分施展個人才能；（2）用感情留人，領導者要做事公道、待人誠肯，營造良好的人際環境；（3）用待遇留人，領導干部要為屬下辦實事，為他們排憂解難，按照貢獻大小，給予相應待遇。

15、訂單生產應該注意哪里問題？確認開機前生產單是否與產品存在質疑，確認開機前油墨的種類，確認開機時的印刷半成品的顏色，不符合標準的并督促改善半成品的顏色。確認印刷半成品的首張、印中的質量，并督促印刷工的檢驗和發現質量問題。

22、為推行“能上能下”的干部管理制度，公司計劃對考核的排名順序，實行領導干部“末位淘汰制”。請你談談在干部管理中實行末位淘汰有哪些好處？（1）通過實行末位淘汰制，把干部推向了賽場，增強了干部工作的危機感、緊迫感、事業心和責任感；（2）可以在領導干部中樹立“無功便是過，無為便無位”的思想觀念，克服惰性，形成自加壓力，爭先創優的良好工作氛圍；（3）在一定程度上減少選人用人上的人為因素，優勝劣汰，通過公開、平等、競爭，疏通“出口”，扭轉干好干壞一個樣的局面。“末位淘汰制”。請你談談在干部管理中實行末位淘汰有哪些好處？

23、在工作中，假如遇到主要領導對你工作不支持，該怎么辦？（1）冷靜對待，認真分析，首先從自己身上找原因；（2）調查研究，了解情況，分析問題，找出癥結所在；（3）若屬自己失誤，應及時調整工作思路，與主要領導在思想上、行動上保持一致；（4）若是主要領導失誤，應講明情況，說明理由，求得支持；（5）若遇特殊情況，可及時向上級領導反映。

24、當與制度發生矛盾的時候，應堅決按制度辦事，因為沒有規矩，就不成方圓。如果沒有嚴格的制度，那么車間就無法進行管理；如果車間無法進行管理，那么就不能把企業做好。

25、你怎樣評價“敢想、敢說、敢干”這一句對人評價的話？ ①持肯定的態度，說明敢為天下先的精神對推動管理起著巨大作用。②但“敢想、敢說、敢干”不是妄想、胡說、亂干，要在科學方法的指導下去創新、探索，才能取得好的效果。

39、你怎么看待“沒有不合格的員工，只有不合格的管理者”這句話？ 這是對管理者的一種高要求作為管理者應該有這種姿態為下屬的過錯來承擔責任至于管理者職權范圍處理不了的可以向上反映這又是領導放權問題了.總之在管理者的嚴格管理下及時發現問題把問題消滅在萌芽狀態我想下屬不會出大問題

40、當員工做錯事時，你是怎樣鼓勵員工把實情講給你？ 站在他的角度上分析問題，同時也要讓同事覺得你有愿意聽他把這個事情講完，也有能力幫他出出主意什么的，要不然他覺得你還不如他能力強，他覺得給你說了和沒說一樣，那就根本不會跟你講了

41、當你的管理理念、管理方式與公司領導層發生沖突的時候，你如何與領導層進行溝 通？ 先分別分析我自己與領導的觀念方式的利與弊，如果我的管理方式給公司和組員帶來的利益更小，我會采納領導層的方式；如果確認我的管理方式帶來的利益要大于領導層的管理方式，那么我會依據實例、分析利弊優先與自己的直屬領導溝通，如果他同意我的想法，再與公司領導層溝通。

42、你認為一個管理人員最基本的素質是什么？為什么？ 最基本的素質：主動性、執行力、關注細節、影響力、培養他人的能力、帶領團隊的能力以及專業知識與技能 具備下列十項品德：

一、責任感：

二、使命感：

二、使命感：

四、進取性，五、信賴性，六、誠實：

七、忍耐：

八、熱情：

九、公平：

十、勇氣

43、你如何描述自己的管理風格？你的風格可以給你競聘的部門帶來怎樣的好處？ 團隊式的管理風格 并與下屬一同展開工作，注意傾聽下屬的意見與感受，激勵下屬積極地參與。其管理行為模式是：“我們探討，我們決定”。其使用的管理工具是參與、鼓勵、合作和承諾。他將給我們團隊帶來活力，團結緊張，嚴肅活撥。

第五篇：答辯

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什么？ 對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。

(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。

(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：

1、對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然于胸。盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的范圍。

2、對論文中出現的基本概念、專業詞匯、引用的文獻要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗真偽和探測你水平的一些地方。

3、對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對于其它觀點要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那么在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。

4、心情盡量放松，語速不要太快。放松的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重復、答非所問等現象。適當的語速，有利于你的表達被聽眾清晰得接受。

各位老師好！我叫XXX，來自XXX，我的論文題目是“行政系統中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向XX老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。

首先，在思想內容上，本文以行政管理學的一個遺漏點，即行政系統中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調查，我發現其中僅有復旦大學出版社出版的行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現實意義。作為矛盾的統一體，任何行政組織內都會產生一定的非正式組織結構。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發展的助力，也可能成為正式組織發展的阻力。因此，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發展和目標實現的方向邁進。

其次，在結構框架上，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統中非正式組織概述，包括行政系統中非正式組織的概念、特點及其溝通。

第二部分從正反兩方面對行政系統中非正式組織的作用進行剖析。

第三部分介紹了行政系統中非正式組織的管理對策。

最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統中非正式組織的一次初探，對管理心理學、組織行為學、領導科學等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。

書到用時方恨少，事非經過不知難。在老師的指導下，我知道了畢業論文怎么寫。通過此次畢業論文寫作，我愈發感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

各位評委老師，同學們：

上午好！我是蘇州科技學院中文系03漢師(1)班的學生。我畢業論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導老師是何清老師。我當時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只不過這力量是深蘊于內的，而且敘述的調子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細致，富有女性溫柔的氣質。”我想就是這樣的一種風格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而同情無奈的女性心理，這也體現了五四時期的女性意識，為我們全面了解我國女性意識的發展歷程及其表現特點提供了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎，此外，我在大學期間還選修了女性文學相關課程，對女性意識有一定的了解和認識,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現的女性意識，從而促進現今女性意識的更好發展。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

第二部分，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現女性世界、表現女性意識的。主要結合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。

第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現出凌叔華作品的獨特魅力。

第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現的獨特女性意識。

近年來隨著學術界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學者關注凌叔華作品中在兒童視角下所展現出來的女性意識，這是關于凌叔華研究的一個很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。

第五部分，大部分都是畢業論文結束語。例如：在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關書籍和學術期刊論文，并參考了部分畢業論文總結范文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師——何清老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我這次的畢業論文答辯自述，希望各評委老師給予評價和指正。謝謝！

各位老師：大家好！

我叫xx，我的畢業論文題目是《試論獨立董事制度和小股東權益的保護》，畢業論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文寫作的理論和現實意義及主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談為什么選這個題目及這篇文章的理論和現實意義。

本文寫于新《公司法》起草期間，獨立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應如何加強對小股東權益的保護問題，都是學界討論熱烈的課題。對獨立董事的問題，有從獨立董事的責任探討的，有從獨立董事制度的可行性探討的，有從獨立董事和監事會的功能協調方面探討的等等。對小股東權益保護的問題，有從公司法對股東權保護完善方面探討的，有從少數股東權在股東大會中行使和保護探討的等等。但對獨立董事制度的根本宗旨即是保護小股東權益方面探討的不是很多。本文主要采用歸納、比較和實證的方法，在獨立董事制度和小股東權效力保護的內在聯系方面作一些膚淺的探討，為獨立董事制度的法定化做一些吶喊，也就如何完善獨立董事制度以保護小股東權益提一點意見。

筆者認為，在新《公司法》中確立獨立董事制度，使該制度法定化，并完善該制度以保護小股東權益具有極其重要的理論和現實意義。大家都知道，一項好的法律制度也是生產力，能促進經濟的增長，近一、二百年來，在世界經濟的飛速增長中，公司制度起著至關重要的作用。而公司制度的基礎是人民投資的熱情，故股東特別是小股東的權益是否充分地得到保護關系到人民的投資熱情并最終影響到經濟繁榮。從國處的經驗看，獨立董事制度是保護小股東權益的有效手段，在我國特色下，如何引進獨立董事制度、如何完善該制度保護小股東權益，以激勵人民的投資熱情對我國經濟的持續健康發展意義重大。

近幾十年的現代公司發展中，公司股份日益公眾化、社會代、分散化，小股東因其在公司結構中所處的弱勢地位，不僅要負擔管理層機會主義行為的代理成本，還可能受到處于控制地位的大股東的侵害，保護小股東不受大股東和內部人濫用優勢地位的損害是各國公司立法中共同面對的問題。與發達國家現代公司制度的形成更多地表現為自發性制度變遷過程不同，我國建立現代企業制度更多地表現為誘導性甚至強制性制度變遷過程。政府在推動國有企業公司代過程中起到舉足輕重的作用。表面上看，公司化改革轟轟烈烈，大批所謂現代公司被“生產”出來。但實際上，這種政府主導的公司化改革不可避免地帶來很多先天性的缺陷，表現在股權結構上國有股權一股獨大，流通股本所占比重過小且高度分散。在這種股權結構下，大股東利用其控股權選出占董事會絕對多數董事，實際控制了董事會，董事會基本上成為大股東的代理人，股東大會實際上成為大股東會議或大股東控制下的董事會擴大會議，使小股東的權益更容易受到損害。同時，我國公司治理結構的缺陷、監事會的形同虛設、股東權利保護機制的欠缺，對受損害的小股東權益無從救濟。因此我國窮盡一切措施，保護小股東權益，更具迫切的現實意義。

各個國家都在探索保護小股東權益的途徑，其中獨立董事制度不妨是一種行之有效的方法。獨立董事制度起源于20世紀30年代美國許多投資基金的失敗，因關聯交易、投資基金公司的自我監督不足，公司和小股東的權益受到損害，使小股東失去了他們的投資。鑒于管理者、大股東和小股東之間利益存在的沖突，為確保小股東權益得到保護，美國國會于1940年通過《投資公司法》，要求投資公司董事會至少有40%的成員為獨立董事，獨立董事作為一項制度開始正式出現。在此后多年的發展中，獨立董事制度在小股東權益的保護上發揮著不可替代的作用。獨立董事制度于2001年，由證監會《關于在上市公司建立獨立董事制度的指導意見》，以完善我國上市公司的治理結構和保護小股東利益為宗旨，正式引入我國。引入的這幾年來，獨立董事制度在保障了小股東的權益方面起了一定的作用，但由于存在缺少法源基礎、理論界對獨立董事的作用認識不清定位不準、沒給予足夠的重視等問題，使我國上市公司的獨立董事沒有發揮好保護小股東權益的應有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發揮著積極的作用。理論界如何從獨立董事制度是保護小股東權益的基石的高度定位該制度，并以應有的重視程度去研究完善該制度的措施，以促進立法界將該制度法定化，提升該制度的法階效力，使該制度能在保護小股東權益上發揮應有的作用，具有重要的理論意義。

其次，我想談談這篇文章的結構和主要內容。

本文分成三個部分，第一部分從獨立董事制度的起源（產生的目的）、獨立董事的本質特征“獨立性”的內涵、及獨立董事在公司治理結構中的作用來闡述獨立董事制度是保護小股東權益的基石，明確獨立董事對小股東權益的保護不是直接的而是通過其監督功能，監督內部董事和管理層來發揮保護小股東權益作用的。

第二部分從我國上市公司“一股獨大”的股權結構特點及我國特色的“內部人控制”來闡明我國上市公司的小股東權益更容易受到損害；從我國公司治理結構中關于監事會具體規定中存在的缺陷來闡明我國的公司治理結構對受損害的小股東權益無從救濟；從而推論出我國上市公司引進獨立董事制度來保護小股東權益的必要性。同時，在這部分也敘述了獨立董事在我國的發展，指出我國獨立董事在實踐上走在了制度的前面。并闡述了我國目前的獨立董事制度，雖然在規范上市公司運作、使決策民主化及加強上市公司監督方面發揮了一定的作用，在一定程度上保障了小股東的權益，但由于存在對獨立董事的作用認識不清定位不準、缺少法源基礎、獨立董事制度的推行沒發揮企業的自身作用和市場力量、獨立董事和監事會等機構的關系有待理順、獨立董事的責任和回報不相稱、獨立董事的獨立性、知情權和工作時間得不到保證等問題，使我國上市公司的獨立董事沒有發揮好保護小股東權益的應有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發揮著積極的作用。

第三部分是筆者從完善獨立董事制度以保護小股東權益的角度提出的若干建議。包括建立公正的提名機制、采用“累積投票制”、保障獨立董事的獨立性、增加獨立董事人數以加強小股東的代言力度等措施從程序規制上確保獨立董事真正代表小股東權益；通過加強獨立董事的激勵機制、保證獨立董事的知情權、明確獨立董事的法律責任等措施從實體規制上明確獨立董事保護小股東權益的權利義務；通過整合獨立董事與監事會的功能定位、改變國有股“一股獨大”的格局、培育獨立董事的人才市場等措施為獨立董事保護小股東權益創造環境條件。

最后，我想談談這篇畢業論文存在的不足。

這篇文章的寫作過程，也是我越來越認識到自己學識淺薄的過程。雖然，我盡可能地收集材，例如畢業論文樣本，但由于識識能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題；因時間的緊迫及自己的粗心，在找印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請各位老師見諒。無論如何我將繼續努力。

尊敬的各位老師：

大家上午好！

我叫×××，本次論文指導老師是×××老師，我選的畢業論文題目是《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。

先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州，在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產相同產品的特色鄉鎮，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環的閥門等等，根據2005年底的統計數據，其中閥門水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等。而浙江，眾所周知是一個貿易大省，我想出口與產業集群應該有醒目的聯系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清楚的了解浙江省出口優勢產業集群的分布、現狀及國際競爭力，二則因為自己屬于國貿專業，也希望以后能從我省的優勢產業集群中挖掘更多的商機，為自己的未來作些理論的鋪墊。

其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結構。雖然這篇論文的選題有點長，但我覺得中心還是應該扣在最后的幾個字上，即“集群競爭力的對策分析”。所謂“產業集群”，是指在某一產業的上下游企業在一定區域內大量集聚，形成了競爭優勢的經濟群落。北京大學教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關鍵是發展富有特色的產業集群，力避產業集群的同質性的重復建設。因此，我的論文從浙江省出口優勢產業集群的發展現狀和主要特點著手，力求尋找到我省出口優勢產業集群具有優勢的軟硬件基礎。我總結出來的幾點是規模喜人、產業結構合理、產品分工細致、出口競爭優勢顯著等。

在論證浙江省出口優勢產業集群競爭力及其競爭優勢的時候，我主要分析浙江省產業集群的幾個關系，比如企業集聚與生產效率、國際競爭力的關系，集群競爭力與競爭壓力、創新能力的關系，“區位品牌”與集群競爭力的聯系等。而出口優勢產業集群競爭力的決定因素也常規的從國家層面、集群層面、企業層面“先大角度再小口徑”地分析。

這篇大學生畢業論文對浙江省出口優勢產業集群競爭力指標分析也主要集中在第三部分，這也是我對策研究的理論根據。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經濟指標----浙江省03~06年的進出口額，浙江省出口優勢產業集群中主要企業在各地區的分布情況，例舉溫州民營中小企業對海外市場進入方式偏好，而競爭力指標也主要圍繞貿易競爭力指標（TC指數），出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優勢產業集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策提出的基礎。

論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策。我借鑒了大學經濟類科目的主要歸納方法，分別從政府、企業、行業協會三個角度來提出相應的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應答如何提升浙江省出口優勢產業集群競爭力。

在寫完這篇論文的時候，自己感覺條理上還不是很嚴謹，出現了一些觀點的重復，對一些具體數據的收集還有許多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優勢產業集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面都有許多問題需要繼續進行深入、細致地探索。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優勢產業集群的分布、產業集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學本專業所學的部分知識也重新被認識與肯定，因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。

最后，懇請各位老師進行批評指正，謝謝大家！

尊敬的各位答辯老師，早上好：

我是來自2005級美術史論專業的某某，我的畢業論文題目是《中國傳統文化對現代廣告設計的影響》。本篇論文是在孫小明老師的指導下完成的，在此，我十分感謝他長期以來對我精心的指導。以下是本篇論文選題的意義、文章的論點、論據、論證方法和文章結構。

一、選題的意義

二、本文論點：

論據：

論證方法：文獻檢索法、調查法、訪談法、歸納總結法。

三、本文的結構 1、2、3、四、畢業論文結束語

由于本人能力有限，論述過程中還存在很多的問題，請答辯老師提出寶貴的意見。陳述完畢，謝謝！