第一篇：2008年5月理論及技能答案

2008年5月助理企業培訓師真題與參考答案

2008年5月助理企業培訓師（國家職業資格認證三級）考試試題-理論試卷及答案

第一部分:職業道德（第1~25題，共25道題）

（一）單項選擇題（第1~8題）

1、關于職業良心的說法中，正確的是（C）

（A）如果公司老板對員工好，那么員工干好本職工作就是有職業良心。（B）公司安排做什么，自己就做什么是職業良心的本質。（C）職業良心是從業人員按照職業道德要求盡職盡責地做工作。（D）一輩子不“跳槽”是職業良心的根本要求

2、我國公民道德建設的基本原則是（A）（A）集體主義

（B）愛國主義（C）個人主義

（D）利己主義

3、關于職業技能，正確的說法是（B）（A）職業技能決定著從業人員的職業前途（B）職業技能的提高，受職業道德素質的影響（C）職業技能主要是指從業人員的動手能力（D）職業技能的形成與先天素質無關

4、一個人再無人監督的情況下，能夠自覺按道德要求行事的修養境界是（D）（A）誠信

（B）仁義（C）反思

（D）慎獨

5、對待工作崗位，正確的觀點是（A）

（A）雖然自己并不喜愛目前的崗位，但不能不專心努力（B）敬業就是不能得攏望蜀，不能選擇其他崗位（C）樹挪死，人挪活，要通過崗位變化把本職工作做好（D）企業遇到困難或降低薪水時，沒有必要再講愛崗敬業

6、關于誠信，正確的說法是（C）（A）忠誠單位領導（B）任何時候都不說假話

（C）真實無欺，遵守約定和踐行承諾（D）善意的謊言體現了誠信的社會價值

7、關于辦事公道，正確的說法是（C）（A）堅持辦事公道，要求當事人不講人情（B）人們是到了他應該得到的東西，是為公道（C）一個人做了一件公道的事情就說明他是公道的人（D）公道自古不變，其標準歷來是統一的

8、關于節約，正確的說法是（D）（A）節約與以人為本的理念不相符合（B）在物質條件充分的情況下，無須崇尚節約

（C）今天所倡導的節約主要指物質生產領域，而非個人生活領域（D）不管職位高低，人人都要厲行節約

（二）多項選擇題（9~16題）

9、職業道德的特征包括（ABD）

（A）鮮明的行業性

（B）適用范圍上的有限性

（C）法律強制性

（D）利益相關性

10、社會主義核心價值體系包括（CD）

（A）馬克思主義知道思想

（B）中國特色社會主義共同理想

（C）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神

（D）社會主義榮辱觀

11、職業技能的特點包括（BCD）

（A）遺傳性

（B）專業性

（C）層次性

（D）綜合性

12、堅守崗位的基本要求是（ABC）

（A）遵守規定

（B）履行職責

（C）臨危不懼

（D）相機而動

13、從業人員做到真誠不欺，要（ABD）

（A）出工出力

（B）不撘“便車”

（C）臨危不懼

（D）寧欺自己，勿騙他人

14、從業人員做到堅持原則，要（AC）

（A）立場堅定不移

（B）注重情感

（C）方法適當靈活

（D）和氣為重

15、執行操作規程的具體要求包括（ABC）

（A）牢記操作規程

（B）演練操作規程

（C）堅持操作規程

（D）修改操作規程

16、從業人員節約資源，要做到（ABC）（A）強化節約資源意識

（B）明確節約資源責任

（C）創新節約資源方法

（D）獲取節約資源報酬

二、職業道德個人表現部分（第17~25題）

17、超市正在營業，突然停電了，超市內一片漆黑，人們紛紛呼喊著、擁促著向外擠，超市陷入了混亂。這時，你會（D）（A）擔心超市會發生踩踏事故（B）估計超市會丟失很多東西

（C）設想警察會立即趕到超市以維持秩序

（D）相信超市經理和全體員工會迅速行動起來做好工作

18、鄰居家周末搞活動，聲音很大，嚴重影響了你的休息。你會（C）（A）通過敲打墻壁，提示鄰居(B）登門說明，讓鄰居注意

（C）認為鄰居的活動一會兒就會結束，自己可以再忍受一會兒（D）雖然自己很生氣，但又不想讓鄰居掃興

19、J某是一家著名證券公司的高級管理人員，他把業余時間全部用在研究國際關系和軍事問題上，你認為（C）（A）干什么吆喝什么，J某似乎有點不務正業（B）這只是J某的個人愛好而已，無可厚非（C）這種研究也許對他的本職工作又很大幫助（D）他應該轉行做研究工作，而不是管理工作

20、一個多年不見的親戚突然來訪，你正在忙工作，無暇接待。你會（C）（A）讓他耐心等待，然后忙自己的事情

（B）邊工作邊詢問一些關于他家的事情，但主要在干自己的工作（C）要他出去轉轉，等到快下班時再來找自己（D）責怪他為什么不事先打個招呼

21、你和幾個同學聊天，其中兩個人因對某個問題的看法不同而爭吵起來。你會（B）（A）急忙制止他們，借故把其中的一個人叫走（B）立即岔開話題，把話題引導到別處（C）任他們爭吵下去，看看誰的辯論水平高（D）表揚他們的爭辯水平，并說明自己的觀點

22、某員工剛來公司工作半年，就被提拔為總經理助理。雖然他的工作得到了員工的一致認可，但你（A）（A）仍然覺得提拔有點快了，不利于他的成長（B）始終覺得他有什么“背景（C）認為總經理偏心于他（D）認為他仍有待改進

23、一般在業余時間里，你和同事們談論的話題是（D）（A）社會新聞

（B）上司的花邊消息（B）生產和銷售

（D）朋友的軼聞趣事

24、如果你所在的公司效益良好，但同時上司整日花天酒地，你會（B）（A）很擔心，但不知道該怎么辦

（B）擔心未來會出問題，找機會離開該公司

（C）私下抱怨、擔心，但表面上裝作若無其事的樣子（D）認為如此作風還能取得好業績，佩服他們

25、假如你的某個老同學要你幫他一個“小忙”，雖然這事違反了規定，但顯然不會出問題，你會（A）（A）不幫，并給予說明（B）幫他，但告訴他下不為例

（C）幫他，但告訴同學不要對外講（D）幫他，認為理所當然

第二部分:理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26~85題。每題1分，共60分，每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）

26、（B）就是一種商品的買方和賣方相互作用，以決定其價格和數量的過程（A）交易

（B）市場上冊P49（C）買賣

（D）成交

27、（C）就是消費者購買某種消費品的愿望和能力上冊P49（A）需要

（B）動機（C）需求（D）動力

28、第一次提出“開發勞動者的職業技能”概念的法律是（C）上冊P21（A）憲法

（B）勞動合同法（C）勞動法

（D）就業促進法

29、（D）規定要求，“從事技術工種的勞動者上崗前必需經過培訓”。從而確立了“先培訓，后上崗”的原則上冊P22（A）民辦教育促進法（B）職業教育法

（C）《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

（D）勞動法

30、（C）規定，企業不僅要“承擔對本單位的職工和準備錄用的人員進行職業教育的費用，”而且“不得挪用、克扣職工教育的經費。”上冊P24（A）《憲法》

（B）《勞動法》（C）《職業教育法》

（D）《就業促進法》 31、2008年1月1日實施的《中華人民共和國就業促進法》確立的方針是（D）（A）勞動者由政府提供就業與市場就業相結合（B）勞動者自主就業，市場調節就業、政府安排就業相結合（C）勞動者自主就業，政府促進就業

（D）勞動者自主就業，市場調節就業、政府促進就業相結合 上冊P27

32、《關于加強職工教育工作的決定》規定，建立專職與兼職教育相結合的職教隊伍，各企業單位應按職工總數的（D）比例組建。（A）千分之一至千分之五

（B）千分之二至千分之六

（B）千分之二至千分之五

（D）千分之三至千分之五上冊P33

33、國務院《關于大力發展職業教育的決定》中規定，建立職業教育教師到企業實踐的制度，專業教師每兩年必須有（B）到企業或生產服務一線實踐。

（A）3個月

（B）2個月上冊P37（C）1個月

（D）4個月

34、職業資格證書是由政府認定的考核機構，按國家規定的職業技能標準和任職資格，對勞動者技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定的結果，是勞動者具有和達到某種職業所要的（B）的憑證，是職業標準在勞動者身上的體現和定位。P45（A）態度和技能

（B）知識和技能（C）職業精神和職業知識

（D）技能和工作業績

35、教育的永恒性特點要求教育者既要向學生傳授（B），也要傳授社會主流思想意識；培養學生的基本能力和對社會正確的基本態度。（A）職業道德

（B）知識和技能上冊P73（C）知識和職業態度

（D）職業規范

36、職業培訓為勞動就業服務的即時性特點使培訓與教育又著明顯的區別，教育要以學科傳承知識為本位，培訓則主要以（B）上冊P76（A）傳授工作技能為中心（B）傳授工作規范為中心

（C）傳授知識和職業態度為中心

（D）傳授工作經驗為中心

37、人力資本理論的創始人是美國哈弗大學教授（A）上冊P93（A）沃爾什 《人力資本觀》

（B）丹尼森（C）舒爾茨（D）貝克爾

38、狹義的人力資源開發主要指（A）上冊P101（A）教育和培訓

（B）建立人才和勞動市場（C）建立學習型組織

（D）招聘人才

39、現代企業的人力資源開發重點是（C）上冊P102（A）開發職業潛能

（B）開發職業品質

（C）開發員工的專業知識技能

（D）全面提高員工素質

40、人力是人的綜合素質得到綜合發揮所產生的作用力，是（C）上冊P101（A）體力、智力、心力的總和

（B）現代經理增長的主要源泉

（C）人的現實勞動能力和潛力

（D）創新能力的源泉

41、人力資源開發和人力資源管理遵循的共同管理思想是（B）上冊P101/P109

（A）競爭優勢思想

（B）人本管理思想

（C）企業核心能力思想

（D）構建員工素質模型

42、組織的含義是（D）上冊P120

（A）政黨

（B）社會團體

（C）企業和社會團體

（D）社會單元

43、正確地認識同事關系，明確相互交往的基點是（B）上冊P137

（A）求同存異

（B）利益一致，相互依存（B）誠實守信

（D）嚴于律己，寬以待人

44、拓展培訓或體驗式培訓，其理論基礎主張“從做中學”的含義是（D）

（A）更好地學習理論知識（B）掌握技能上冊P144

（C）獲得分析和解決問題的能力（D）通過實際操作獲得經驗

45、拓展訓練個人項目所遵循的原則是（A）上冊P147

（A）心力挑戰最大，體能冒險最小

（B）注意提高個人獨立應變能力

（C）是個體體驗獨自克服困難，獲得成功的感受

（D）磨練個性，鍛煉毅力

46、按照職業、工種屬性要求，并結合一定的相對獨立活動組織所承擔活動內容的要求，描述出某個特定崗位所應具備的綜合素質元素的圖表，稱為（B）

（A）職務描述

（B）崗位職位描述下冊P11

（C）崗位描述

（D）崗位職務

47、（A）是構成一個員工全部工作任務和責任的集合。下冊P15

（A）崗位

（B）職業

（C）工種

（D）責任

48、根據職業的定義以及它所具又的基本要求，可以概括出職業的三大特征，一是社會性特征：二是（D）；三是技能性特征。下冊P17（A）普遍性特征

（B）任務性特征

（C）知識性特征

（D）經濟性特征

49、在進行信息搜集時，要注意：一是信息搜集要盡量全面：二是信息搜集要準確； 三是（A）P7（A）信息的整理要清楚

（B）信息搜集要廣泛（C）信息搜集要客觀（D）信息搜集要完善

50、（B）再這里可以理解為崗位的職責與任務，崗位應具備的技術、設備類型與水平標準，從事該崗位的專業知識與相關知識、專業技能與相關技能等。下冊P23（A）崗位

（B）職務（C）職責

（D）任務

51、（C）是指從事生產、服務性活動（或稱經濟活動），向社會提供產品或勞務，并獲取經濟效益的獨立經濟單位。下冊P32（A）單位

（B）企業發展（C）企業

（D）企業經營

52、（A）是能被人們認識和理解的、與企業經營管理有關的各種消息、情報、數據、資料的總稱。下冊P33（A）信息

（B）信息管理（C）要素

（D）信息控制

53、（D）是指再一定的條件約束下，具有明確培養目標的一次性培訓活動。下冊P54（A）項目開發

（B）項目組織（C）培訓項目開發

（D）培訓項目

54、培訓項目開發的基礎性工作，應遵循準確性原則、全面性原則和（C）下冊P56（A）概括性原則

（B）科學性原則（C）時效性原則

（D）經濟性原則

55、（D）要求培訓工作者必須到生產或工作的現場，敏銳的發現問題并及時記錄，待個案積累到能夠反映問題實質且有代表性，并形成一定規模的目標人群時，就可以作為項目開發依據提出培訓項目開發方案。下冊P57（A）員工基本素質臺帳

（B）新信息臺帳（C）綜合臺帳

（D）基本素材臺帳

56、（B）是指現實教學培訓目的而選擇的教育培訓內容的總和。下冊P62（A）教材

（B）課程（C）培訓大綱

（D）培訓計劃

57、一般來說，職業培訓課程由五個要素構成，即；對學員和環境的假定所組成的課程框架；宗旨和目標；（A）；執行的模式和課程評價。下冊P64（A）內容及其選擇范圍和順序（B）課程的內容和選擇范圍

（C）課程的內容和基本要求

（D）選擇的范圍和依據

58、（A）是指一切課程開發的前期準備，以及中期、后期服務性工作的總和下冊P70（A）培訓課程開發的基礎性工作

（B）培訓課程開發的基本環節（C）課程開發的基礎性工作

（D）課程開發的基本程序

59、（D）是教學活動中各學科內容的體現，也就是教師從事教學工作、學生進行相關學科內容學習時所用的材料和總和。下冊P89（A）課程

（B）培訓教材（C）培訓課程

（D）教材

60、根據教師授課選擇的形式，教材可分為；講授法教材：案例法教材：研討法教材；多媒體教學教材：角色扮演法教材：技能培訓法教材和（C）下冊P90（A）操作法教材

（B）演練法教材（C）成套系統培訓法教材（D）模擬法教材

61、培訓教材開發的信息資料，包括與職業教育內容相關的一些理論、經驗、技術、方法和（A）（A）最新研究成果

（B）實踐

下冊P95（C）專業結構

（D）成果

62、常用搜集信息的方法有：觀察法、詢問法、問卷法、量表法、（C）和交換法。下冊P95（A）面試法

（B）調查法（C）檢索法

（D）考試法

63、培訓教材開發的信息搜集和（b）情況的調查分析是教材開發的基礎下冊P97（A）市場需求

（B）培訓需求（C）信息整理

（D）信息分析

64、企業培訓教學管理輔助工作分為（D）和（）兩大方面 下冊P103能力點（A）設備管理/文件管理

（B）學籍管理/日程管理

（C）學員管理/教學管理

（D）前期準備管理/培訓班班務管理

65、目前培訓教學活動的組織形式中，最主要、最傳統的教學方式是（C）下冊P105能力點（A）參與式教學

（B）案例式教學（C）直接傳授式教學

（D）體驗式教學

66、傳統的傳授式教學，在現代培訓中有著自己的特性和優勢，對于（A）培訓，這種形式還是十分有效。下冊P105能力點（A）理論性

（B）技能型（C）參與式（D）體驗式

67、讓培訓參加者處于模擬的日常工作環境之中，按照他在實際工作中應有的權責來擔當與其實際工作類似的角色，模擬性地處理工作事務。這種培訓方法是：（C）下冊P105能力點

（A）案例研究

（B）模擬訓練（C）角色扮演

（D）體驗式培訓

68、體驗式培訓中的小組訓練可以培養學員的集體觀念、溝通合作意識。以下舉辦小組培訓的要點中，哪項是不正確的（C）下冊P107能力點（A）每小組培訓人數4----6人，每個參加者要自始至終，不得中途退出（B）每個小組最好由不同性格、知識和技能的人員組成（C）培訓人員要控制、主導小組活動，必要時可以打斷

（D）小組訓練要集中解決某一個問題，在解決的過程中讓參加者領悟溝通和協作的重要性 69、以下不屬于培訓班前期準備工作的是（D）下冊P103（A）經費預算

（B）培訓師篩選（C）場地設施

（D）培訓時間安排

70、互動式教學要求學員積極參加，在參與培訓活動中獲得知識、技能和正確的行為方式。因此，該方法對培訓師素質要求較高，特別要求培訓師具有與學員（C）的能力。下冊P105能力點（A）溝通交流（B）激勵引導

（C）溝通和正確引導學員參與（D）激勵和溝通

71、頭腦風暴法在現代培訓中廣泛應用，它能夠激發學員的創新思維和解決問題的創造力。以下不符合頭腦暴法的選項是（C）下冊P106能力點（A）規定一個主題，組織學員明確要解決的問題，并進行討論（B）請每個人提出解決問題的建議和方案

（C）組織者和參加者可以對方案進行必要的評議和完善

（D）收集可能的方案，交給大家反復討論，剔除不合理、重復內容，選出最優方案

72、模擬訓練這種培訓形式通常借助（C）技術，使培訓具有工作現場的真實性。它適用于對操作技能性強，生產設備高、精、尖崗位的培訓，通過現實環境下的反復操作，解決實際工作中可能出現的各種問題，為實際工作打下基礎。下冊P105（A）計算機技術

（B）系統控制技術（C）仿真技術

（D）光電技術 73、培訓班的班務管理主要包括學員管理和（D）下冊P104能力點（A）經費管理

（B）培訓師管理（C）場地設施管理

（D）教務管理

74、現場教學是企業培訓的主要形式（特有的模式之一）。以下不屬于現場教學的是（D）

（A）崗位培訓（B）師徒培訓

下冊P111（C）交流參觀（D）情景教學

75、保證評估效果起關鍵性作用的因素是（D）P124（A）評估指標體系

（B）評估程序（C）評估指標

（D）評估實施者(的素質)76、將培訓評估結果提交主管后應做的工作是（CB？）（A）等待領導的批示

（B）將評估結果歸檔

（C）寫評估工作總結

（D）向培訓相關部門人員反饋評估結果

77、要發揮培訓評估促進職業培訓，提高社會科學技術水平的重要作用，就必須使得（C）下冊P127（A）評估要以社會需求為導向（B）評估要客觀準確

（C）評估標準與現有需求保持適度超前

（D）評估要追蹤科學技術的發展

78、在進行培訓評估時，既要注意培訓系統中各要素內部的相互依賴和相互獨立性，又要注意各要素受系統外種種環境的影響和制約，這是遵循了培訓評估的（C）下冊P130（A）客觀性原則

（B）方向性原則（C）系統性原則

（D）社會需求原則

79、進行培訓評估時，要隨時跟蹤培訓市場及經濟發展變化，及時調整評估標準，反饋信息，這是遵循了（A）下冊P128（A）方向性原則

（B）指導性原則（C）社會需求原則

（D）客觀性原則

80、培訓評估工作必須充分認識到職業培訓以社會發展需要為出發點和歸宿，要主動為促進經濟社會發展服務的觀點，這是遵循了（C）下冊P127（A）方向性原則

（B）指導性原則（C）社會需求原則

（D）客觀性原則

81、評估應建立良好的反饋系統，反饋的對象之一是（B）P127（A）培訓組織者

（B）支援部門（C）培訓部門

（D）培訓主管

82、柯氏評估模型中的行為層評估是（B）下冊P148（A）對培訓組織者的評估

（B）考察被培訓者的知識運用程度（C）培訓部門

（D）評估學員的行為特征

83、柯氏培訓評估模型常見的誤區之一是（B）下冊P152/小貼士（A）該評估模型適用于所有場合

（B）該評估模型作用僅能發揮在反應層和學習層（C）該評估模型作用僅能發揮在行為層和反應層

（D）該評估模型作用僅能發揮在反應層、學習層和成果層

84、當企業培訓采用培訓項目負責制時，項目負責人對培訓質量管理承擔的責任（B）（A）直接的控制責任

（B）是“第一責任人”下冊P168（C）督導、評價和指導責任

（D）第一時間的、微觀的責任

85、全面質量管理的工作程序被稱之為“戴明”循環，其含義是（D）下冊P165（A）調研、計劃、實施和評價

（B）行動、監測、評估和反饋（C）確定、實施、評價和激勵

（D）計劃、執行、檢查和處理

二、多項選擇題（86~125題。每題1分，共40分。每題又多個答案正確，請再答題卡上將所有答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選、均不得分）86、勞動經濟學研究的具體對象主要有以下幾個方面（ABCD）上冊P59

（A）勞動力資源的稀缺性

（B）效用最大化

（C）效率最大化

（D）勞動力市場 87、經濟學將失業分為以下幾類（ABCE）上冊P62

（A）摩擦性失業

（B）結構性失業

（C）周期性失業

（D）環境性失業

（E）季節性失業

88、《就業促進法》明確了政府的“六大責任”，體現了政府為民的理念。以下那些事政府的責任（BCD）上冊P27（A）發展經濟、擴大就業（B）制定實施積極的就業政策

（C）規范人力資源市場、完善服務

（D）加強職業教育和培訓

89、企業應當按照國家有關規定提取職業教育經費，對勞動者進行職業技能培訓和繼續教育培訓。以下企業的那些做法是不正確的：（ABCD）上冊P38理解應用題

（A）今年企業效益不好，培訓經費可以不提取，勞動行政部門無權監督和處罰

（B）今年企業效益不好，培訓經費可以不足額提取，明年再提取

（C）培訓經費可以用作裝修辦公樓

（D）培訓經費用于培訓人員的獎金和福利（點評：唯一的活題）（E）培訓經費足額提取，并用于企業培訓

90、《關于進一步加強人才工作的決定》提出了人才評價的根本標準是（ABCD）上冊P36

（A）品德（B）知識

（C）能力（D）業績

（E）資歷和學歷

91、國務院《關于大力發展職業教育的決定》中規定，用人單位招錄職工必須嚴格執行（ABCD）上冊P38（A）先培訓、后就業

（B）先培訓、后上崗

（C）先取得職業學校學歷的人員中先錄用

（D）從取得職業資格證書和職業培訓證書的人員中優先錄用

（E）優先錄用具有大學以上學歷的人員

92、現代教育培訓要求圍繞著四種能力從新設計，組織學習的內容被看教育培訓的四大支柱，它們是（ABDE）上冊P74（A）學知

（B）學做

（C）學會創新

（D）學會共同生活

（E）學會生存

93、職業培訓與學歷教育有著根本的不同，它具有以下特點（ABCDE）上冊P76

（A）為勞動就業服務的即時性（B）突出技能訓練的操作性

（C）側重職業資格證書的非學歷性

（D）隸屬于勞動工作的專業性（E）同生產崗位結合的直接性

94、人才需求預測獲取數據的方法主要（ABCD）上冊P84

（A）特爾婓法

（B）趨勢外推法

（C）因果關系法

（D）投入產出法

（E）循環分析法

95、廣義的人力資源開發主要指（CDE）上冊P101

（A）使人力資源保值、增值的工作

（B）是現代經濟增長的主要源泉

（C）建立人才和勞動力市場

（D）發展學校教育、職業教育（E）建立學習型社會

96、人力資源開發的主要內容包括（ACD）上冊P102

（A）開發職業技能（B）提高員工的知識水平

（C）開發職業潛能，促其實現自我價值

（D）開發職業品質 97、對于各類專業人員，其職業潛能的開發重點是（ABDE）上冊P102

（A）提高技能

（B）更新知識

（C）對助手的指導能力

（D）進取精神和創新能力

（E）協作能力

98、企業人力資源開發培訓的主要種類有（ACDE）等形式。上冊P103（A）崗前開發培訓

（B）學校教育

（C）在崗開發培訓

（D）轉崗開發培訓

（E）員工業余自學

99、設計人力資源開發課程方案的主要內容包括（）

（A）確定課程目標和制定課程標準

（B）規范考核評價、確定教學模式

（C）聘請教師和準備教學設施

（D）安排培訓內容、編寫和選用教材

（E）選擇教學模式和祖師課程實施

100、人力資源管理部門制定企業人力資源規劃的依據是（）

（A）企業的整體發展戰略

（B）深入了解企業的人力資源現狀

（C）企業外部人力資源供求關系

（D）企業當前的經營計劃

（E）各部門提出的人力資源需求

101、常用的崗位描述信息搜集方法有：觀察法、問卷調查法（ABCD）答案參考：下冊P7能力點三（A）面談法

（B）工作實踐與工作日寫實法

（C）功能性工作分析法

（D）關鍵事件法（E）現場調研法

102、崗位職務描述的基本原則是：（ABCDE）下冊P13知識點三/共五項原則（A）實用性原則

（B）專家行為原則（C）個性化原則

（D）科學操作原則（E）動態管理原則 103、影響崗位職務分析的主要因素有：（ACE）答案參考：下冊P23知識點三/共四方面（A）專家素質

（B）管理者的素質（C）專家隊伍構成因素（D）信息搜集的標準度

（E）組織管理與過程控制

104、企業發展的要求包括：人員要素、信息要素、時間要素、（BCE）答案參考：下冊P32知識點一/六大要素

（A）科學管理要素

（B）資金要素

（C）商品與服務要素

（D）物質要素

（E）場所與設施要素

105、人員要素的特征有：首位性、（ACD）下冊P39知識點三/四特征

（A）能動性

（B）思想性

（C）高增值性

（D）創新性

106、在信息材料的提煉與使用中，應當注意必須（ABDE）答案參考：下冊P51能力點四/四點

（A）事實求是

（B）科學加工

（C）詳細分析

（D）在加工基礎上，形成一份經驗材料

（E）進行評估

107、培訓項目開發的輔助信息主要有：（ACD）下冊P50能力點

（A）培訓師資方面的信息

（B）培訓教材方面的信息

（C）培訓時機方面的信息

（D）培訓設施方面的信息

（E）培訓費用方面信息

108、職業培訓課程與學科性課程的區別是：（ABCDE）下冊P64

（A）課程的目標不同

（B）注重時效性的程度不同

（C）課程內容、編排形式不同（D）課程的實行模式不同

（E）課程的評價不同

109、教材按使用的媒體傳輸途徑，可分為：（ABC）答案參考：下冊P90

（A）視覺媒體教材

（B）聽覺媒體教材

（C）視聽媒體教材

（D）感觀媒體教材

（E）視聽感觀媒體教材

110、職業培訓教材的特點是：（CDE）下冊P90

（A）實用性原則

（B）專家行為原則

（C）充分體現職業崗位活動（D）充分體現職業培訓教學活動

（E）充分體現直觀性、靈活性

111、分析培訓對象是便編寫培訓教材的前提，主要包括：（）答案參考：冊P94

（A）了解培訓對象的需求

（B）了解培訓對象的基本情況

（C）了解培訓對象的學習動機（D）了解培訓對象的學習目的（E）經濟實用原則

112、培訓教材開發的信息搜集工作的基本原則是（BCDE）答案參考：下冊P97

（A）科學性原則

（B）與培訓目標相符的原則

（C）實事求是的原則

（D）系統性原則

（E）經濟實用原則

113、企業培訓教學是為了提高學員的（ABC），對勞動者實施的計劃、有系統的培養和訓練活動。答案參考：下冊P109

（A）就業能力

（B）崗位工作能力

（C）崗位轉換能力（D）積極參與互動積極性

（E）分析問題解決問題的能力

114、對企業培訓師的考察方法中，以下為間接考察法的是（ABE）答案參考：下冊P115

（A）培訓師個人閱歷

（B）對培訓目標和內容的把握

（C）面談

（D）現場模擬教學

（E）以往的教學效果

115、多媒體是多種信息的表達形式，是多種信息類型的綜合，它包含（ABCD）答案參考：下冊P181

（A）文字信息

（B）圖形信息

（C）圖像信息

（D）聲音信息

（E）存儲信息

116、目前，在培訓中應用的多媒體設備類型又（ABCDE）答案參考：下冊P183

（A）視覺媒介

（B）聽覺媒介

（C）觸覺媒介

（D）操作模擬媒介

（E）遠程培訓媒體

117、與學科性教學相比，企業培訓教學有明顯的特點，主要是：（ABCE）答案參考：下冊P109

（A）教學形式的靈活多樣

（B）教學與生產相結合（C）培養目標的確定性

（D）學員積極參與的互動性

（E）教學的實踐性

118、企業培訓師在課堂上傳遞信息、表情達意主要靠（ABC）答案參考：下冊P115案例分析

（A）語言

（B）體態

（C）板書

（D）學員積極參與的互動性

（E）現代多媒體技術？

119、在開展培訓評估的基礎性工作時，要注意把握的要點有（BCD）答案參考：下冊P125能力點

（A）建立評估基礎臺帳

（B）制定評估工作實施計劃方案

（C）在清楚了解評估目的的前提下進行信息、資料收集

（D）信息加工與起草評估方案建議書

（E）督促教師積極地進行研究，不斷提升和完善自我

120、培訓評估的社會需求原則的基本含義是（BC）答案參考：下冊P127

（A）根據需要及時調整評估標準

（B）評估在指導思想上，要以滿足社會需要的程度為根本的價值取向

（C）評估標準的適度超前性

（D）標準的嚴肅性

（E）調查研究

121、培訓評估的客觀性原則的具體含義是（AC）答案參考：下冊P128

（A）培訓評估要科學、準確、真實地反映評價對象的全貌

（B）評估在指導思想上，要以滿足社會需要的程度為根本的價值取向

（C）在評估過程中堅持統一的評估標準和方法

（D）端正評估態度

（E）注意評估標準的解釋

122、培訓評估的作用可以概括為以下哪幾個方面（BCDE）答案參考：下冊P131（A）掌握培訓全局

（B）信息反饋與調節作用

（C）目標導向作用

（D）指導與促進作用

（E）鑒定與考核

123、培訓質量管理的內涵是（BCD）答案參考：下冊P158

（A）培訓質量管理的主體是人

（B）培訓質量管理的范圍必須是培訓的全過程

（C）培訓質量標準必須既要先進，又要實事求是

（D）培訓質量標準應盡量滿足企業培訓需求

（E）培訓質量管理重點是課程開發

124、培訓質量管理的作用是（ABCE）答案參考：下冊P158

（A）有利于政府和社會對培訓工作的監督和指導

（B）有助于全面提高培訓質量

（C）發揮培訓工作指南的作用（D）有利于參與者加強關心培訓質量（E）更加有效落實培訓責任制

125、培訓質量管理的基礎性工作包括（ACDE）答案參考：下冊P167

（A）加強培訓質量教育工作

（B）培訓質量管理文獻資料檔案工作

（C）強化培訓質量信息工作

（D）培訓質量管理責任制健全

（E）推行規范化和標準管理

2008年5月助理企業培訓師（國家職業資格認證三級）考試試題-技能試卷

2008年5月勞動和社會保障部 國家職業資格全國統一鑒定 職業：企業培訓師 等級：國家職業資格三級 卷冊二：專業能力

一、論述題（4分題，每題10分，共40分）

（一）簡述崗位職務描述與培訓工作的關系。（10分）

（二）培訓教材開發基礎性工作包括那些內容？（10分）

（三）試結合企業和個人工作實際論述怎樣把握培訓質量的關鍵點。（10分）

（四）試結合企業實際論述培訓質量管理基礎行宮需哦的主要內容和意義（10分）

二、案例分析題(共3題，每題20分，共60分)

（一）崗位職務描述案例

以下是某企業人力資源部的企業培訓師小李，為本企業設定教育培訓科培訓科培訓員工的工作崗位職務搜集有關資料，并整理成簡要報告。關于本企業教育培訓科培訓科培訓員崗位職務描述的信息搜集報告根據本企業總體要求和人力資源部的具體工作規范，現將對本企業教育培訓科培訓員工作崗位職務所需要的工作分析資料，報告如下：

1、信息涉及范圍：對教育培訓科培訓員工作崗位進行職務描述所搜集的相關信息包括：

①職務職稱；②工作環境；③性質；④工作所運用的工作及材料；⑤工作對象；⑥工作時間；⑦工作內容；⑧工作的成果八個方面。

2、各方面的具體信息；根據調查和搜集，現將教育培訓科教育員工作崗位所涉及的八項描述方面的具體要求說明如下； 職務職稱；（1）人力資源部教育培訓培訓員；（2）助理講師

①工作環境：室內工作為主，同時兼有室外工作。具體工作場所包括；辦公室、培訓教室、科室、生產車間、班組及對外培訓交流場所。②工作性質：屬于教育培訓的行政管理工作。

③工作所運用的工具及材料：算機及相關辦公設備；各類各級有關教育培訓的文件；有關教育培訓的業務書籍、報刊。④工作對象：本企業內的全體職工 ⑤工作時間：每周5天，每天8小時

⑥工作內容：（1）落實上級和本企業的教育培訓政策，制定本企業范圍內教育培訓的具體計劃和組織培訓實施。（2）對本企業內的主要教育培訓工作包括：計劃預算教育培訓所需經費：教育培訓所需設備、場地；專兼職教師配備等內容。

⑦工作成果：（1）有形成果，各類培訓計劃、工作方案等：（2）無形成果，本企業職工通過培訓后素質的相應提高。

問題：

1、為便于進行崗位職務描述，在進行信息搜集時應把握好崗位信息搜集的哪幾條工作要點？

2、根據崗位信息搜集的工作要點，分析教育員工崗位職務描述的信息搜集報告？（10）

（二）培訓項目案例

某集團公司歷來十分重視班組長培訓。有一整套行之有效的培訓班組長培訓制度。其班組長培訓分為班組長資格培訓，即后備班組長培訓和在職班長輪訓兩種形式。后備班組長持證上崗必須的資格培訓。培訓內容為班組管理基礎知識，班組安全管理，班組建設知識和班組思想工作知識和技巧等。培訓時間一周，40學時。班組長輪訓為在崗培訓，每年每位班組長至少參加一次。培訓內容比較靈活。既有公司生產經營情況，針對班組管理的存在的傾向問題確定培訓內容的具有統一題目的培訓，例如企業文化培訓、安全生產培訓等：也有每年一個專題的班組長例行輪訓，培訓專題由公司勞動工資勞動和培訓中心經過調查企業班組長能力狀況企業要求確定，此類輪訓已經連續開展十二年以上，培訓過的專題有計算機操作技能培訓、ERP系統培訓、班組長寫作技能培訓、WTO知識培訓等，每個專題都專門編寫了培訓教材：還有集團公司內各企業結合本企業個性化的需要與培訓中心合作舉辦的專題培訓，培訓目的一般由企業提出，以上培訓一般學習時間不長，不超過一周。

以上培訓制度基本適應了企業的需要，較好地促進了企業的發展。但存在一定不適應企業需要的地方如，培訓方式更多為課堂教學，雖有不少案例分析內容，但在提高班班組長管理技能方面，提高不同企業班組長個性化技術能力方面還不能適應企業需要。

根據以上案例提供的情況，試回答以下問題

1、這個集團公司的班組長培訓有何特點？（10分）

2、你對該公司的班組長培訓有何建議？（10分）

（三）培訓教學案例：

公司培訓部的領導讓新來的小楊為將來于一個月后在郊區舉辦的新員工培訓班作相關準備，并制定出培訓籌備、組織工作方案。領導還告訴他，你剛來，有什么不明白的可向隔壁的老李請教。小楊大學畢業，工作時間不長，平時很愛看書，因此自學和接受能力都很強。接受任務后，他馬上開始到處查找資料，想從中找到一個比較具體可以性的操作案例作參考，他費了幾天的時間，找了不少自理啊，但還是覺得如隔靴撓癢，工作無法落到實處。這時，他想到了老李，就專門去請教。老李憑著自己多年的企業培訓工作經驗，將培訓班前期準備的四項必須工作以及操作思路等，毫無保留地告訴了小楊，小楊聽后頓時開了竅，他馬上按照老李地道的程序著手準備，很快定制出新員工培訓班“前期籌備、組織工作流程”，并向領導作了匯報。領導聽后非常滿意。

具體方案如下： 前期準備工作：

1、提前兩周通過電子信箱給各個屬單位發送培訓通知，并確認回執時間。同時，與公司培訓基地聯系，確定初步開始時間。

2、確認庫存教材數量，不足部分盡快補充（提前兩周）

3、匯集各下屬單位參加培訓人員名單，制作通訊路，初步確定分組名單，根據學員人數初步確定集中培訓具體場地、授課方式等。（訓前一周）

4、確定培訓課程、師資、主持人、工作人員。（訓前一周）

5、制定本期《培訓課程表》，并發給授課培訓師。制定《培訓班務須知》、《意見反饋表》（培訓前一周）

6、準備所有物品，包括：卡拉OK大賽、優秀小組、籃球賽獎品，學員生日禮物等。（提前一周）

7、資料準備，包括教材、試卷、學員小結表、培訓證書等。（提前一周）

8、設備檢查，包括照相機、攝像機、攝影儀、投影儀、錄音機、電腦、麥克風等設備是否正常、完備。（提前一周）

9、與基地確認開學典禮會標、預定就餐、發送學員名單、準備坐簽。（提前一周）

10、做好培訓班預算、借支票。（提前一周）

11、聯系落實培訓班用車。（提前一周）

12、班務各種材料、物品打包裝箱。（提前三天）

13、提前兩天出發，到培訓基本，最終確認各項準備工作是否落實。

一、班務組織管理： 星期一

1、學員報道，下午開學典禮，致詞、介紹班務各項安排

2、分宿舍、分小組、初步確定骨干分子、通知骨干分子開會、安排當日日程、介紹宿舍地點、發鑰匙。班主任和責任人負責。

3、骨干分子會：灌輸管理三要素、強調小組評分標準、說明骨干分子意義、確定班委。班主任責任。

4、落實《公司簡介》課的培訓師、投影儀、《再造輝煌》、《公司之歌》的光盤。班主任和培訓負責。

5、安排分組討論、提前告訴討論地點、檢查桌椅等、收集各小組組長以及組委會名單、將登記表發給各組，說明用處：校對聯系方式，以便于溝通（討論一、二）。班主任責任。

星期二

1、《公司歷史》課。檢查設備、落實《十五周年》光盤、課前向全班說明當日安排。班主任和培訓師負責。

2、收回學員登記表、登記并且下發通訊錄。班主任和責任人負責。

3、《公司禮儀》課、落實教室桌椅擺設、學員演示設備。班主任和培訓師負責。星期三

1、《公司文化》課。落實設備、課堂討論的白紙、白板筆以及實物投影調試、布置當日安排以及注意事項。班主任負責。

2、《公司制度》課、確定分組討論地點、發討論白紙等。培訓師和班主任負責。

3、與培訓師協調課程需求、準備秒表、安排評委、說明評分標準、統分。培訓師和班主任負責。星期

四、1、《公司激勵》課。事先落實分組討論地點、發白紙、與培訓師協調講授方式，收集各組問題，課前布置當日日程安排以及注意事項。培訓師和班主任負責。

2、討論三。班主任和組長負責。

3、分組閱讀《我們的過去與未來》。培訓師布置閱讀篇目、落實討論地點。班主任和培訓師負責。

4、背摔、解鏈：事先落實活動地點、系繩，與活動責任人說明注意事項、安排換衣服時間、分組討論（討論四）以及集合宣講時間。培訓份負責。

5、布置填寫個人總結、準備考試，說明考試形式、范圍：可根據時間設計全班各組接介紹以及創意活動。班主任負責。星期五

1、布置當日日程安排、討論

五、布置各組選出優秀組員，由組委寫出組員評定。班主任負責。

2、大會交流，安排評委，說明注意事項，統分。班主任負責。

3、由班長收齊個人總結表、日志表、意見反饋表：組織考試：強調考試紀律、時間，按A、B卷交叉發卷：安排收拾行李時間，收回鑰匙：布置集合時間。班主任責任。

4、培訓總結、宣布評分結果、頒發優秀小組獎、培訓典禮：頒證、發放照片、培訓師講話：說明返回路線、唱公司之歌。班主任和培訓師負責。

問題：

1、請論述企業培訓教學管理輔助工作的內容（10分）

2、請將案例中的班務組織管理內容用表格的方法簡要表述出來。（10分）

第二篇：2007年5月(理論及答案)

2007年5月秘書三級職業資格鑒定國家題庫 第一部分 職業道德（1-25題，共25題）

一，職業道德理論基礎與知識部分

答題指導：

該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的

請根據題意和內容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑

錯選少選多選均不得分

單項選擇（第1題——第8題，每題1分，共8分）

1下列不屬于企業文化的功能是（）

A整合功能

B激勵功能

C強制功能

D自律功能

2中共中央提出科學發展這一新理念，其含義是指（）

A以人為本效率優先兼顧公平的發展

B以GDP為主，全面快速可持續的發展

C以企業為本，全面健康和諧的發展

D以人為本，全面協調可持續的發展

3社會主義道德建設的基本要求是（）

A社會公德，職業道德，家庭美德

B愛國主義，集體主義和社會主義

C愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義

D有理想有道德有文化有紀律

4三人行必有我師說明了（）的道理

A執政為民 B團結各睦 C互相學習D助人為樂

5關于勤勞節儉的現代意義，你認為正確的是（）

A太勤勞是不懂得生活的表現

B節儉不符合政府擴在內需政策的要求

C勤勞節儉有利于防止腐敗

D艱苦創業精神應提倡，勤儉之風不宜弘揚

6，社會主義法制的核心是（）

A有法可依 B有法必依 C執法必嚴 D違法必究

7下列選項中，符合“儀表端莊”具體要求的是（）

A著裝華貴

B著裝樸素大方

C飾口俏麗

D發型突出個性

8，清代吳縣有一商人蔡某，蔡某的朋友去世了，他差人把朋友的兒子叫來，要給他一千兩金子。對方甚感驚訝和不解。蔡某解釋說：：“錢你是父親生前寄存在我這里的”。朋友的兒子問蔡某：“我父親留下字據了嗎？他直到臨終前也沒對我說過這事，錢我不能要”。蔡某說“沒留字據，但字據在我心中，而不在紙上”。通過上述的事例，查以推斷（）

A在社會生活中，有子金子更可貴的東西

B不是社會中的每一個人都需要錢

C在社會生活中，只有少數人講信用

D錢對人們的生活并不重要

多項選擇（9—16題，每題1分，共8分）

9，職業道德的價值在于（）

A有利于企業提高產品和服務質量

B可能降低成本，提高勞動生產率和經濟效益

C有利于協調職工之間及職工與領導之間的關系

D有利于企業樹立良好形象，創造知名品牌

10，關于職業責任，下列說法中正確的是（）

A是否具有職業責任是從業人員道德水平高低的體現

B職業責任與物質利益存在直接關系

C社會和企事業單位運用法律和紀律手段保障職業責任和義務的履行 D職業責任是個中性概念，并不涉及道德問題

11，以下說法中，正確的是（）

A辦事公道對企業上司職德要求，與普通職工關系不大 B誠實守信是每一個職業勞動者都應具有的品質 C誠實守信可以帶來經濟效益

D在激烈的市場競爭中，信守承諾往往吃虧

12，關于從業人員應做到的誠實守信，不完整或不準確的理解是（）

A誠實守信的前提是看對方是不是誠實守信

B不做對不起朋友的事情，是誠實守信的根本體現

C不管許諾什么，只要兌現了就是誠實守信 D獲得手段是否正當是檢驗一個人是否誠實守信的標準之一 13，不同的職業有不同的職業特點，但公平公正的基本要求是（）

A按照原則辦事，不因個人偏見，好惡辦事

B公正處理部門之間，部門內部各種關系

C處理問題合情合理，不徇私情

D發揚團隊精神，增強內部凝聚力

14，以下關于職業技能的說法，正確的是（）

A職業技能是人們履行職業責任的手段

B職業技能的提高靠經驗積累

C職業技能高低取決于個人體質強弱

D人的先天生理條件對職業技能的形成有一定的影響

15，遵守職業紀律，要求從業人員（）

A履行崗位職責 B執行操作規程 C可以不遵守那些自己認為不合理的規章制度 D處理好上下級關系

16，從業人員關于遵紀守法的正確觀念和態度是（）

A老老實實做人做事，即便是不學法也能夠做到守法

B法律知識龐雜繁縟，從業人員無法學習

C懂法才能依法辦事，維護正當權益

D工作之前先簽合同，是用法的具體體現

二，職業道德個人表現部分（17-25題）

答題指導

該部分均為選擇題，每題均有四個備選項

請按照題意要求，根據自己的實際情況只選擇其中一個選項，并在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑

離散選擇（17-25題，每題一分，共八分）

17，如果有重新選擇職業的可能，（）

C假如沒有更好的選擇，我還會選擇現在的單位

D我不會再選擇現在這個單位

18，在工作過程中，我常有（）

A自我陶醉的感覺

B輕松自如的感覺

C身心疲憊的感覺

D筋疲力竭的感覺

19，從報架上拿報紙看完后，你最習慣的舉動是（）

A看完后就走 B看完后將報紙放回原處 C看完后將報紙整理好再放回原處 D叫辦事員整理看過的報紙 20，你覺得以前上學時用過的書，最好的處理方式是（）

A當作二手書賣給需要它們的人

B當作廢品賣錢，以便購買新書

C送給別人，讓它們發揮余熱

D留起來，將來想看的時候還可以翻看

21，我之所以在目前這個單位工作，是因為這個單位（）

A工資侍遇還可以

B離家比較近

C同事們比較有愛心

D 既來之則安之

22，當聽幾位同事在談論小李的隱私時，你認為下列（）做法更合適 A我肯定還會選擇現在的單位

B我基本上還會選擇現在的單位

A與他們一道討論

B勸同事們不要再談

C悄悄告訴小李

D在一旁靜靜的聽

23，單位倡導捐獻給災民時，你通常的做法是（）

24，如果你是一個學生，老師批卷里不小心多給了你十分，你因此得了“好成績”，此時你會（）

A不吭聲，暗自慶幸自己運氣好

B心有愧疚，但不愿說出事實

C主動告訴老師，放棄“殊榮”

D暗自努力，爭取下次拿真正的第一

25，在生活中遭受挫折，打擊或遇到困難時，你通常會（）

A用抽煙喝灑吃東西等辦法來減輕煩惱

B找朋友交談，傾訴內心的煩惱

C改變自己的想法，盡量看到好的一面

D因為沒有其它辦法，只好接受事實

第二部分 理論知識

單項選擇（26-85，每題一分，共60分）

26，在做會議的經費預算時應（）

A各種經費的數目盡量多做些

B考慮到各種不可預見的開支

C不必列出各種費用的明細表

D由秘書自行決定總數

27，秘書要圍繞工作中心，突出重點，根據（）來確定督查工作任務

A工作性質

B上司的工作習慣和重視程度

C工作計劃

D同級部門的要求

28，為了保證中大型會議與會者的健康與安全，一般應事先安排好（）

A車輛

B醫護人員在會場以應急

C交通維護人員

D消防人員

29，內部小型會議的必備用品有（）

A文具、茶具

B交通工具

C臺簽

D投票箱

30，下列句子表述準確的是（）

A出席這次代表大會的有各種高等院校的教師、各界青年代表和婦女代表 B本通告自公布之日起實施

C由于該釘子戶的阻撓，影響了搬遷工作無法進行

D是否實事求是和理論與實踐相結合，這是毛澤東思想的基本觀點

31，寫好市場調查報告的前提和基礎是（）

A與客戶作好協調和溝通工作

B實事求是，態度端正

C與各部門作好協調和溝通工作

D作好深入的市場調查

32，電子檔案信息可以不受時間和空間限制通過網絡傳播的屬性是（）

A共享性

B公開性

C公眾性

D空間性

33，擬辦意見要填寫于（）

A空白紙張

B文件空白處

c文件傳閱單

D文件處理單

34，所謂承辦是按照文件要求或領導批示，（）的工作

A提出辦理意見

B分析文件內容

C研究文件精神

D具體處理文件

35，向幻燈片中添加剪貼畫時，如果幻燈片上沒有剪貼畫占位符，則（）

A剪貼畫將出現在文本的右側

B剪貼畫將出現在幻燈片的中心位置

C剪貼畫將出現在幻燈片的左上角

D無法添加剪貼畫

36，下面對述職報告表述不準確的是（）

A述職報告是個人對履行崗位職責情況所做的評價

B述職報告的語言應通俗易懂，富有口語化

C述職報告是干部考核、評價、晉升的重要依據

D述職報告應該下發給與會者進行討論通過

37，催辦是對文件辦理情況的（）

A具體調查

B督促檢查

C溝通交流

D清點核對

38，會議的主題除了要有切實的依據之外，還要（）

A有細化的議題

B結合本單位的實際情況

C有充足的討論余地

D在會上反復協商 A不捐

B盡力捐獻

C捐一點

D看別人捐多少再說

39，通用公文的格式要素可劃分為：眉首、主體和（）

A附注

B附件

C主題詞

D版記

40，填寫計劃表時，應從（）的時間向前推算各階段工作完成的時間，當確定后，再逐項將其填入計劃表

A最終完成 B最難完成 C最先完成 D最易完成41，應當在公文中最后一個抄送機關的后面（）

A標句號

B標分號

C標冒號

D不標注標點符號

42，有些辦公場所的工作位置用隔離板分開，以區分不同的工作部門及減少噪音，此做法為（）辦公室 A網格式

B半開放式

C開放式

D間隔式

43，為塑造獨特的企業文化和個性鮮明的企業形象，企業進行CIS策劃時須遵循（）

A兩個效益兼顧原則

B求異創新原則

C全方位推進原則

D以公眾為中心原則

44，涉外交往中，凡應邀參加晚宴的（）

A女性不要化妝，也不要穿白天的工作裝赴宴

B女性要化妝，但不要穿白天的工作裝赴宴

C男士可著便裝或白天的工作裝赴宴

D男士可著西裝或白天的工作裝赴宴

45，“**集團公司2000財務工作總結”，從總結的性質看，該總結的類型應屬于（）

A綜合性總結

B專題性總結

c部門總結

D總結

46，在對辦公設備建檔時，設備的購買日期、設備編號、供應商等信息應該歸入設備的（）中

A購買信息

B維護合同

C日志記錄

D基本信息

47，下列關于“死機”的描述，錯誤的是（）

A當顯示器黑時就意味著計算機已經“死機” B“死機”是一種不可能有操作系統恢復的計機運行故障狀態 C操作系統本身存在缺陷是造成“死機”的一種重要原因

D計算機“死機”時應該進行熱啟動

48，在審議會議文件的具體內容時，首先要審核會議文件內容（）

A是否做到了層次清晰

B是否與實際相符

C是否偏離了會議的主題

D是否進行了會商

49，利用檔案編寫來反映一個單位或某方面基本情況的數字材料是（）

A基本情況匯集

B統計數字匯集

C單位情況匯集

D檔案專題匯集 50，對視頻會議的會場布置要求有（）

A一臺攝像機

B主會場和分會場都要懸掛會標

C擺放鮮花

D采用自然光 51，在負責特定任務工作小組內部進行的所有形式的溝通，都可以稱為（）

A“間接溝通”

B“直接溝通”

C“團隊溝通”

D“語言溝通” 52，評價會議成功與否，首先要（）

A分析確定影響會議效果的主要因素

B設計會議效果評估表

C匯總評估結果

D對會議工作人員的表現進行評估

53，按照一定的制度和手續將檔案攜帶出檔案室進行使用的方式屬于（）

A檔案外借

B檔案公開

C檔案印發

D檔案轉遞

54，西式宴會正式開始的標志是（）

A主人拿起餐巾

B主人拿起餐具

C主賓拿起餐具

D主人坐到餐桌前

55，張勇的日工資是80元。2006年10月1日至7日，公司安排她在這7天加班且未安排補休。根據勞動法的規定，公司除應向張某支付每日80元工資外，還應支付（）加班費

A800元

B560元

C1120元

D1360元

56，辦公室中適合的溫度應該在（）

A16~20度

B18~22度

C20~25度

D22~28度

57，海爾集團的經營理念是“敬業報國，追求卓越”，這就是企業文化中的（）

A精神層

B物質層

C制度層

D行為層

58，進行會議總結的目的是（）

A建立評估體系

B改進會議的組織與服務

C應對公眾輿論

D給與會人員一個交代

59，秘書與同級、同事的面談屬于（）

A上行溝通

B橫向溝通

C縱向協調

D外部關系調整

60，關于代位權行使的要件，不正確的表述是（）

A債權人與債務人之間有合法的債權債務存在 B債務人對第三人享有到期債權

C債務人怠于行使其權利，并且債務人怠于行使權利的行為有害于債權人的債權

D債權人代位行使的范圍是債務人的全部債務

61，一個人擁有管理、記賬和IT技能，又同事將這種技能提供給不同的單位，這種工作模式屬于（）模式

A臨時辦公桌工作

B兼職工作

C合同工作

D交叉工作

62，某商場設有自動售報機，顧客只要按要求投入硬幣，即可得到當天日報一份。此種買賣合同的成立形式為（）

A書面形式

B口頭形式

C推定形式

D默示形式

63，下列事由，根據《國家行政機關公文處理辦法》的規定，不可以使用“決定”的是（）

A嚴懲嚴重破壞社會治安的犯罪分子的工作安排

B在太平洋某地區實驗運載火箭，提醒過往船只應注意事項

C大興安嶺森林特大火災的處理 D授予***全國勞動模范的稱號的嘉獎

64，交替工作模式的缺點是（）

A難以留住有特殊技能的工作人員

B工作模式不靈活，不便激勵員工

C員工交流少，不能得到充分的信息

D難以保證工作的連續性

65，在涉外商務活動中，選擇的禮品應該（）

A印上送禮單位的名稱

B包裝講究

C貴重

D在初次見面就送上

66，視頻會議設備要求較高，要保證既能將主會場的畫面和聲音傳給各分會場，又能把各分會場的信息反饋給主會場。會場內必須配備（）

A遠程電話

B高速傳真機

C復印機

D同聲傳譯

67，禮賓次序亦稱禮賓序列。它主要適用于在多邊性商務交往中如何同時兼顧（）、平等待人這兩項基本禮儀原則，在實踐中難以回避的是順序與位次的排列問題

A尊重個人

B尊卑有序

C各國平等

D以右為尊

68，會議總結的內容有（）

A對所討論問題的歸納概括

B會議組織評估表

C綜合性簡報

D社會公眾反饋意見

69，“函”的主送機關適用的范圍不包括（）

A無隸屬關系的需要請求事項的主管機關

B無隸屬關系的需要商洽公務的機關

C同一系統的需要商洽公務的同級機關

D本系統的直接下級機關

70，在召開遠程會議時，應首先考慮（）

A技術要求、保密要求

B省時省力

C交通不便

D互動性強

71，與會人員繳費的計算公式正確的表述是（）

A預期的與會人員人數×繳費額+預期陪同人數×繳費額

B預期的與會人員人數×繳費額+收入項目

C預期的與會人員人數×繳費額+預期陪同人數×繳費額+收入項目

D預期的與會人員人數×繳費額+預期陪同人數×繳費額-交費折扣額

72，“批評通報”對下級機關的指導作用重于（）

A知照作用

B指揮作用

C傳達作用

D批評作用

73，按新的辦公模式要求，不需要與其他員工或客戶有太多的接觸，可安排在家完成工作的人員是（）A行政事務人員

B研發部門的科技人員

C銷售人員

D財務人員

74，政府采購的管理機關是（）

A政府財政部門

B政府物資部門

C政府審計部門

D政府商業部門

75，文章的表現工具是（）

A結構

B主題

C語言

D內容

98，信息反饋的形式有（）

A前反饋

B后反饋

C水平反饋

D垂直反饋

99，“市衛生局：你局《關于擬錄高校碩士畢業生的函》（×衛函【2002】15號）收悉”。這是市人事局給市衛生局所發的文。從文中的信息可以推斷（）

A發文單位是市人事局，文種為批復

B發文單位是市人事局，文種為函

C這是一份批答函

D這是一份答復函

100，會議紀要的起草程序包括（）

A閱讀會議文件

B聽取小組發言

C擬定思路

D執筆寫作

101，信息利用服務的途徑有（）

A信息搜集

B信息檢索

C信息登記

D信息加工

102，在Word編輯狀態下，在下列操作中，能選取全部文檔的是（）

A執行“編輯”菜單中的“全選”命令

B將光標置于頁面左側空白區域，當光標變為左側空心箭頭時，按住Ctrl鍵，單擊文檔

C將光標置于頁面左側空白區域，當光標變為左側空心箭頭時，三擊鼠標左側

D將光標置于頁面左側空白區域，當光標變為左側空心箭頭時，雙擊鼠標左側

103，信息資料索引包括（）

A要點索引

B指示索引

C內容索引

D篇目索引

104，下列選項中，可用成語略寫法快速書寫的詞組是（）

A規章制度

B應有盡有

C教育改革

D蒸蒸日上

105，董事會負有（）的職權

A執行股東大會的決議

B制定和批準公司章程

C任免公司總經理

D決定公司的生產經營決策

106，辦公室工作目標管理要求建立一套完整的目標體系，其具體內容是（）

A從企業的最高主管部門開始

B由上向下逐級地確定目標

C從企業的一般員工開始

D由下向上逐級地確定目標

107，工作流程應該不受（）結構的束縛，工作在其進行之處就地完成，而不應該擴展至整個組織A功能性

B階段性

C紀律性

D組織性

108，下列表述準確的是（）

A請示應當在附注處注明聯系人的姓名和電話

B受雙重領導的機關請示時，一個主送，一個采取并報的形式

C請示須主送一個機關，不可多頭主送

D一般不得越級請示，不得已越級，須同時抄送給直接上級機關

109，秘書可以根據工作的需要編寫（）

A因果型信息

B經驗型信息

C建議型信息

D反映型信息

110，檔案復制本的類型有（）

A副本

B復印

C印刷

D摘錄

111，采購預算方案制定的原則主要有（）

A真實性

B重點性

C目標相關性

D經濟合理性

112，附件與公文正文一起裝訂，并要求（）

A在附件左上角第1行頂格標識“附件”

B在附件左上角第2行頂格標識“附件” C附件標題加書名號

D附件標題不加標點符號

113，下列文種可以免寫主送機關的是（）

A通報

B公告

C通知

D通告

114，承辦周期制度要求人們照章辦事，不準人們的行為偏離規定的要求，以提升企業的（）

A應變能力

B形式

C信譽

D效率

115，Excel中輸入公式時，下列符號不能用做公式開頭符號的是（）

A ：

B =

C ＄

D ＊

116，檔案參考資料包括（）

A全宗介紹

B人名索引

C會議簡介

D組織沿革

117，招標書的正文結構包括（）

A前言

B基本情況

C主體

D結尾

118，通過督查促進決策和上司指示的落實，這就是督查工作的是（）

A本質要求

B基本目的 C出發點

D歸宿

119，下列選項中，屬于企業資產類的會計科目是（）

A固定資產

B現金

C短期借款

D銀行存款

120，遠程工作模式的人（）

A企業監督管理困難 B需要企業投資工作設備

C缺少同事間聯系和團隊活動 D不屬于企業的員工

121，簡報按其內容分為（）

A工作簡報

B專題簡報

C會議簡報

D動態簡報

122，為了維護電子檔案信息的安全，可運用的電子信息安全防護技術手段有（）

A電子簽名

B信息加密

C信息備份

D信息加工

123，在Windows中，要改變計算機的日期，下面敘述正確的是（）

A利用附件中的輔助工具，可以修改計算機的日期

B在MS-ＤＯＳ方式窗口中，輸入DATE命令，可以修改計算機的日期

C雙擊任務欄的時間指示器，可以修改計算機的日期

D雙擊控制面板窗口中的日期時間圖標，可以修改計算機的日期

124，信息利用服務的特點有（）

A時效性

B局限性

C單一性

D廣泛性

125，對辦公室進行合理布局的作用是（）

A形成有效率的工作流程

B有利于員工的工作分配

C有利于工作順利完成 D有利于協調人際關系

職業資格鑒定國家題庫

秘書三級操作技能試卷

注意事項

1、考試時間：120分鐘。

2、請首先按要求在試卷的標封處填寫您的姓名、準考證號和所在單位的名稱。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規定的位置填寫您的答案。

4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標封區填寫無關的內容。

一、案例分析題（第一題20分，第2題30分，共50分）

1、請看案例分析素材錄像，找出錄像中秘書行為及工作環境中正確或錯誤的地方（每題連續播放兩遍，應至少找出10處正誤點）。

2、請看案例分析素材錄像，找出錄像中秘書行為及工作環境中正確或錯誤的地方（每題連續播放兩遍，應至少找出15處正誤點）。

二、操作題（第3題——第4題，每題15分，第5題20分，共50分）

3、背景：

天地文化發展有限公司承辦了某市招商引資大會的會務工作，本次大會預計將有數十個國外公司前來洽談，除了組織來賓參加正式的商務洽談之外，會議還將有如下活動：迎送來賓、開幕式、閉幕式、晚宴、組織觀看音樂會或地方戲劇、組織來賓瀏覽地方名勝景區、參觀經濟開發區。

便條

高葉：

這次招商引資大會的秘書處希望我們提供以下材料：

1、擬定商務活動的禮賓次序方案；

2、提供參加會議活動的著裝建議；

3、提供會議應急文案主要內容。

請你盡快把這三種資料準備好，于本月10日之前交給我。謝謝！

行行政經理ＸＸＸ

ＸＸ年Ｘ月Ｘ日

4、便 條

高葉：

公司為了了解客戶對新產品YG的使用情況，決定于下月初舉辦一次客戶座談會，并以遠程會議形式進行。請你向我說明：

1、遠程會議有哪些優勢？

2、如何開好此次會議？

謝謝。

行行政經理ＸＸＸ

ＸＸ年Ｘ月Ｘ日

5、以下是市衛生局就有關事項向市人事局的行文，請根據其內容寫一份復函

市衛生局關于擬錄用高校碩士畢業生的函

市人事局：

根據市委組織部、市人事局《關于2001年市級機關錄用應屆高校優秀碩士畢業生的通知》精神，我們對擬錄用到我局機關工作的高校碩士畢業生按規定程序進行了考試、審查。經研究，擬錄用高校碩士畢業生4人。

當否，請審批。

附件：錄用審批材料

ＸＸ市衛生局

二OO一年三月二十日

2007年5月的試卷答案

26-35 B B B A B D A D D B

36-45 D B B D A A C B B B 46-55 D A C B B C A A A A

56-65 C A B B D B D B D B 66-75 B B A D A D B B A C

76-85 C CB C D C A B D D 86.AB 87.AD 88.BD 89.ABCD 90.ABCD 91.AB 92.ABCD 93.BC 94.CD 95.AB 96.AD 97.ABD 98.ABCD 99.BC 100.ABCD 101.BD 102.ABC 103.CD 104.BD 105.ACD106.AB 107.AD 108.ABCD 109.BCD110.AD 111.ABCD 112.AD 113.BD114.CD 115.ACD 116.CD 117.ACD118.ABCD 119.ABD 120.AC 121.ACD122.ABC 123.ABCD 124.AD 125.ABC

第三篇：教育學、心理學理論及答案（范文）

教育學、心理學理論測試題

教育學部分

選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）1．教育學研究的對象是（）A．教育現象 B．教育方針 C．教育政策 D．教育理論

2．標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）A．《學記》 B．《普通教育學》 C．《大教學論》 D．《教育論》

3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A．騎馬 B．投槍 C．音樂 D．吟詩 4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展的影響的是（）A．教育 B．環境 C．遺傳 D．主觀努力

5．學校體育的最為基本的組織形式是（）A．早操、課間操 B．體育課 C．體育競賽 D．學生自覺鍛煉 6．教學過程是一種特殊的（）A．心理過程 B．信息過程 C．邏輯過程 D．認識過程 7．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是（）A．從學生實際出發的原則 B．知行統一的原則

C．尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則 D．集體教育和個別教育相結合的原則

8．布魯納所倡導的“發現學習”的教學方法是一種（）A．以直觀感知為主的教學方法 B．以實際訓練為主的教學方法 C．以探究活動為主的教學方法 D．以情感陶冶為主的教學方法 9．班主任工作計劃一般包括（）

A．學期計劃和具體活動計劃 B．全面計劃和專題計劃 C．課內計劃和課外計劃 D．教學工作計劃和思想工作計劃 10．在三結合教育中，占主導地位的是（）A．家庭教育 B．學校教育 C．自我教育 D．社會教育

11．學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）A．課外校外教育 B．各科教學 C．社會實踐活動 D．班主任工作 12．長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）A．以教學為主 B．教學、科研并重

C．教學、科研、生產三中心 D．所有時間用于搞教學 13．班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后

填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14．贊科夫在《教學與發展》中提出有別于傳統的五條新的教學原則，即

原則、高速度原則、理論知識起主導作用，使學生理解學習過程以及的原則。

15．遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的 的特點，遺傳素質僅僅為人的發展提供一定的。

16．歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名教育體系，即

和。

17．我國新時期的教育方針是：教育必須為

服務，必須與

相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。18．德育是教育者培養受教育者品德的活動，它包括思想教育、、法紀教育和 四個基本方面。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19．簡述教育與社會政治經濟制度的關系。

20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？

21．教學過程的基本規律是什么？

四、論述題（本題滿分15分）

22．試從班級授課制的特點出發，論述實行小班化教學的優越性。

參考答案

一、選擇題

1．A 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B 11．D 12．A 13．C

二、填空題

14．高難度 使所有學生包括差生都得到一般發展 15．生理解剖 可能性 16．斯巴達教育 雅典教育

17．社會主義現代化建設 生產勞動 18．政治教育 道德品質教育

三、簡答題 19．（1）教育與社會政治經濟制度相互制約。（2）社會政治經濟制度對教育的制約作用表現在政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育權等。

（3）教育對社會政治經濟制度具有反作用。這種反作用主要表現為：教育培養出具有一定階級意識的人，以維護和鞏固一定的社會政治經濟制度；教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；教育對社會政治經濟制度不起決定作用。20．（1）比較系統的馬列主義理論修養。教師須以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。（2）精深的專業知識。教師須對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。

（3）廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。

（4）必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方面的知識。21．（1）間接經驗與直接經驗相結合的規律。

（2）教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。（3）掌握知識和發展智力相統一的規律。

（4）傳授知識與思想品德教育相統一的規律（教學的教育性規律）。

四、論述題 22．（1）班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課堂，由教師按照固定的教學時間表對全體學生進行上課的教學組織形式。（2）班級授課制的基本特征。（略）

（3）其優點在于：有利于發揮教師主導作用，經濟有效地大面積培養人才；有利于發揮集體的教育作用；有利于嚴格管理教學，使教學有目的、有計劃、有組織地進行。

（4）但是班級授課制也有其弊端。主要在于過于強調整齊劃一和集體統一，過于標準化、同步化、集體化，不能很好適應學生的個別差異，不易發揮學生的全部潛力，不利于培養學生的志趣、特長和發揮他們的個性才能。

（5）我國許多地區由于經濟條件所限，師資力量不夠等因素，使得班級規模過大，這使得教師一時之間難以兼顧不同水平、不同特點的學生的多種類多層次需求，使得班級授課制的弊端尤為突出。而小班化教學則是針對這種弊端而產生的一種教育改革趨勢。它在保留班級授課制優點的同時較好克服了其弊端，有利于真正體現因材施教的原則，使所有學生都能達到最佳發展。

心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）23．學生邊聽講邊記筆記屬于（）A．注意的分散 B．注意的分配 C．注意的動搖 D．注意的轉移

24．將對象從背景中分化出來的知覺特性是（）A．選擇性 B．恒常性 C．理解性 D．整體性

25．艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（）A．先快后慢 B．先慢后快 C．等速的 D．勻加速的

26．年齡智商（IQ）的公式是 A． B． C． D．

27．追求個人特有潛能的充分發揮，理想和人的價值的完美實現屬于（）A．生理與安全需要 B．尊重需要 C．歸屬與愛的需要 D．自我實現需要 28．下列不是反射活動的一項是（）

A．草履蟲的趨利避害反應 B．人的手被火燙便立即移開

C．黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D．學生聽到鈴聲進教室上課 29．“情急生智”所描述的一種情緒狀態是（）A．心境 B．激情 C．應激 D．理智

30．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（）

A．寬大效應 B．暈輪效應 C．中心品質 D．刻板印象

31．當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的，更不合意的要求，這叫做（）A．“登門檻”效應 B．低球技術 C．留面子效應 D．過度理由效應 32．“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋？（）A．穩定性 B．獨特性 C．整合性 D．功能性

33．第一個強調出生順序在人格形成中的心理學家是（）A．阿德勒 B．弗洛伊德 C．斯普蘭格 D．榮格 34．情緒所反映的是（）

A．客觀事物的本質屬性 B．客觀事物的外部現象

C．客觀事物之間的關系 D．客觀事物與人的需要之間的關系 35．在全體人口中，智力呈何種狀態分布（）A．常態分布 B．偏態分布 C．正偏態分布 D．負偏態分布

六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36．反射活動的神經通路稱，它是由感受器、傳入神經、、傳出神經、效應器和反饋等構成的。

37．一題多解是

思維的表現，思維的基本形式有概念、判斷和。

38．操作技能的形成階段包括：操作的定向、、以及操作的熟練。39．氣質是受人的高級神經活動類型制約，并表現在人的心理和行為活動進行的速度、強度，內外傾向及靈活性等

方面的個性心理特征。與“強而不平衡”的高級神經活動類型相對應的氣質類型是。

40．青少年人際交往的基本原則是：互相接納、、維護自尊、。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．如何使學生掌握科學的概念？

42．遺忘的規律與特點有哪些？

43．怎樣在教學過程中集中學生的注意力？

八、論述題（本題滿分15分）

44．試論述教育教學中如何培養學生良好的思維品質。

參考答案

五、選擇題

23．B 24．A 25．A 26．C 27．D 28．A 29．C 30．B 31．A 32．B 33．A 34．D 35．A

六、填空題

36．反射弧 神經中樞 37．發散 推理

38．操作的模仿 操作的整合 39．動力性 膽汁質 40．社會交換 情境控制

七、簡答題 41．（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料與經驗；

（3）注意“變式”在掌握概念中的作用；（4）要將詞與感性材料相結合；（5）正確下定義；

（6）在實際應用中掌握概念。42．（1）不重要和未經復習的內容易遺忘。

（2）機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。

（3）艾賓浩斯的遺忘曲線規律表明，遺忘進程不均衡，有“先快后漫”的特點。

（4）關于遺忘的原因，消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。（5）遺忘還受動機和情緒的影響。43．（1）教師要注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。為此要做到明確本堂課教學的目的任務；創設“問題情境”，啟發學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生。

（2）正確運用無意注意規律組織教學，教學環境的布置應有利于集中學生注意力，防止分散注意；教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。（3）引導學生幾種注意交替使用。

八、論述題 44．（1）加強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。（2）運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。（3）加強言語訓練。

（4）發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。（5）培養學生解決實際問題的思維品質。

教育學部分

一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）1．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（）A．《大學》 B．《中庸》 C．《學記》 D．《春秋》

2．實用主義教育流派的代表人物是（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．裴斯泰洛齊 D．杜威

3．教育心理起源論認為教育起源于（）A．生產勞動 B．模仿 C．語言 D．動物本能

4．普通中小學經常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）A．深化課堂教學 B．培養競賽人才

C．因材施教，發展青少年個性特長

D．充分發掘學有余力的學生的學習潛力

5．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育的（）A．永恒性 B．歷史性 C．相對獨立性 D．繼承性

6．1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（）A．大力加強普通高中教育 B．大力發展職業技術教育

C．實現中等職業技術教育與高等職業技術教育的更好銜接 D．進一步加強中等專業教育

7．學生在教育過程中，處于（）A．主導地位 B．主體地位 C．被動地位 D．輔助地位

8．教學的教育性主要體現在教學過程的哪一條基本規律中（）A．間接經驗與直接經驗相結合的規律

B．教師主導作用與學生主體作用相統一的規律 C．掌握知識和發展智力相統一的規律

D．傳授知識與思想品德教育相統一的規律 9．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．實際鍛煉 D．品德評價

10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論 11．教學過程的中心環節是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧

12．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A．示范性 B．復雜性 C．主體性 D．長期性

13．班集體形成的主要標志之一是（）A．成立了班委會 B．開展了班級工作

C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃

二、境空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14．現代三大教學理論包括美國教育家

的結構主義理論，前蘇聯贊科夫的教學與發展理論以及德國瓦·根舍因的理論。

15．教育目的規定了特定社會教育所培養的人的標準。一般是指教育目的在各級各類教育機構的具體化。16．小學生的思維以

思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹

教學原則的依據。17．教師的備課要求做好三方面的工作，即

、、設計教法。18．歷史上曾出現過兩種相互對立的教學方法思想，即

和。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．師生關系的本質是什么？我國社會主義新型師生關系的特點有哪些？

20．班主任工作的基本任務和具體方法各是什么？

21．學校教育、家庭教育、社會教育應如何相互結合，形成正向的教育合力？

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論美育對促進學生全面發展的重要意義。

參考答案

一、選擇題

1．A 2．D 3．B 4．C 5．B 6．B 7．B 8．D 9．A 10．C 11．B 12．A 13．C

二、境空題

14．布魯納范例教學 15．質量規格 培養目標 16．具體形象 直觀性 17．鉆研教材 了解學生 18．啟發式 注入式

三、簡答題

19．師生關系的本質是一種人際關系。我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。20．班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學生；組織和培養班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。21．（1）學校教育占主導地位。

（2）家庭、社會和學校相互支持，目標一致。（3）加強學校與家庭之間的相互聯系。

（4）加強學校與社會教育機構之間的相互聯系。

四、論述題

22．美育能促進教育目的實現，促進學生德智體全面發展。具體表現為：

（1）美育可以促進學生共產主義道德品質的形成，它對于培養學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

（2）美育能促進學生智力發展，擴大和加深他們對客觀現實的認識。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。

心理學部分

五、選擇題（本大題共3個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）23．心理學是研究人的下列哪種選項的科學（）A．心理現象及其規律 B．心理過程 C．認識過程 D．心理特征

24．早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受下列哪一選項的 干擾（）

A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．單一抑制 D．雙重抑制

25．大學生在記課堂筆記時對漢字字形結構正誤的注意屬于（）A．隨意注意 B．不隨意注意 C．無意注意 D．隨意后注意 26．思維的過程不包括（）A．分析與綜合 B．判斷與推理

C．比較與抽象概括 D．系統化與具體化

27．直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）A．性格 B．氣質 C．能力 D．興趣

28．氣質的動力性特征受制于人的（）A．興趣愛好類型 B．性格類型

C．高級神經活動類型 D．動機需要類型

29．在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作 D．原型內化

30．下列哪種選項是韋氏智力量表中言語分量表的項目（）A．完成圖片 B．排列圖片 C．實物組合 D．數字推理

31．提出歸因理論的心理學家是（）A．耶克斯和多德森 B．馬斯洛 C．韋納 D．多伊奇

32．動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論（）A．成就動機理論 B．耶克斯-多德森定律 C．成績結構理論 D．強化理論

33．下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗（）A．羅夏克墨跡測驗 B．句子完成測驗

C．主題統覺測驗 D．明尼蘇達多相人格測驗

34．這種人不重視社交，而重視物質的、實際的利益，他們遵守規則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進行的操作，如機械、電工技術等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型（）A．研究型 B．藝術型 C．現實型 D．社會型 35．在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為（）A．近因效應 B．首因效應 C．社會過濾效應 D．最近效應

六、填空題（本大題共5小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36．世界衛生組織于1986年提出健康的概念包括四個方面的內容，即身體健康、健康、健康和社會適應良好。

37．人的意識的基本特性是： 性、性、社會制約性以及以第二信號系統為主的兩種信息系統的協同性。

38．需要是人體組織系統中的一種缺乏和 的狀態；引發并維持活動的傾向稱為。39．情緒的基本分類有快樂、憤怒、。

40．在技能形成過程中，練習到一定時期會出現練習成績的暫時停頓現象，稱為。智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．心理健康的現實標準是什么？

42．簡述馬斯洛的人格理論？

43．簡述能力差異的表現。

八、論述題（本題滿分15分）

44．依據有關的學習動機理論，提出在日常教學中激發學生學習動機的一些具體措施。

心理學部分

五、選擇題

23．A 24．A 25．D 26．B 27．C 28．C 29．C 30．D 31．C 32．B 33．D 34．C 35．B

六、填空題

36．心理 道德 37．自覺目的 主觀能動 38．不平衡 動機 39．悲哀 恐懼 40．高原期 原型內化

七、簡答題

41．自我意識正確；人際關系協調；性別角色分化；社會適應良好；情緒積極穩定；人格結構完整。42．（1）自我實現。（2）需要層次理論：①生理需要②安全需要③歸屬和愛的需要④自尊需要⑤自我實現的需要。43．能力的個別差異：（1）能力類型的差異：人的能力類型的差異主要表現在知覺、表象、記憶、想像、言語和思維等類型和品質方面。（2）能力水平的差異：能力的水平差異主要指智力差異（即一般能力的差異）。（3）能力表現早晚的差異：人們在能力的發展速度上，也存在著差異。能力的團體差異：（1）性別差異，（2）種族差異，（3）職業差異。

八、論述題 44．（1）利用教學內容與方法的新穎性，引發學生對學習內容的直接興趣，調動學生的學習積極性。如利用電教手段，采用游戲、模擬等方式。

（2）實施啟發式教學，創設問題情境，激發認識興趣和求知欲。如在正式講授內容之前，提出與課文有關的一些問題，以引起好奇心，是激發學生認識興趣和求知欲的有效方法和手段。創設“問題情境”，即是在教學內容和學生求知心理之間造成一種不協調、一種懸念，從而引發強烈的解決問題的愿望。

（3）根據作業難度，恰當控制動機水平。不同難度的任務所需要的動機強度不同，對于簡單的任務，需要較高的動機強度；對于困難的任務，則需要較低的動機強度。日常教學中的評價旨在促進學生能力和技能的發展，因而中等難度水平的任務是有益的。

（4）充分利用反饋信息，有效進行獎懲，讓學生知道自己的進度、成績以及在實踐中應用知識的成效，以便激起進一步學好的愿望；通過反饋知道缺點或錯誤，可以及時糾正。表揚鼓勵比批評能更有效地激勵學生積極的學習動機，因為前者能使兒童產生成就感，后者則會挫傷兒童的自尊心和自信心。

（5）合理設置課堂結構，妥善組織學習競賽。競賽中學生的好勝心和求成的需要特別強烈，學習興趣和克服困難的毅力大大加強，但要注意減弱競賽的消極因素。

（6）正確指導結果歸因，促進學生繼續努力。教師要幫助學生了解自身的優缺點，幫助他們制定出切實可行的目標并引導其通過努力達到，從而增強自信。讓學生明白失敗的原因在于缺乏努力，而不是能力不夠，只要付出努力，便會成功。

教育學部分

選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（）A．教育哲學 B．教育心理學 C．教育學 D．教學論 2．“四書”、“五經”是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（）A．《大學》 B．《中庸》 C．《論語》 D．《春秋》

3．一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是（）A．教育超前于政治經濟發展 B．教育滯后于政治經濟發展

C．教育常常與社會政治經濟發展不平衡 D．政治經濟制度決定教育發展狀況

4．教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有（）A．順序性和階段性 B．不均衡性 C．穩定性和可變性 D．個別差異性

5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）A．觀察力 B．想像力 C．思維力 D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（）A．地方 B．中央

C．社會力量 D．學生家長 7．“學為人師，行為世范”體現了教師工作的（）A．復雜性、創造性 B．連續性、廣延性 C．長期性、間接性 D．主體性、示范性 8．“學而時習之”體現的教學原則是（）A．理論聯系實際的原則 B．啟發性原則 C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則 9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

10．做好班主任工作的前提和基礎是（）A．組織和培養班集體 B．全面了解學生 C．培養優良的班風 D．做好后進生轉化工作

11．在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）A．學科課程論 B．活動課程論 C．實質教育論 D．現代課程論 12．三結合的教育一般是指（）A．學校、家庭、社會教育三結合

B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C．校長、教師和家長教育三結合 D．家庭、環境和學校教育三結合 13．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（）A．主體性 B．創造性 C．間接性 D．示范法

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14．

的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家的教育理論對我國建國初期的教育曾發生過重大影響。15．“揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的 性和

性。

16．是實現人的全面發展的社會條件，是培養全面發展的人的惟一途徑。17．德育過程的基本矛盾是

和

之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和

。課外校外教育的主要特點是、靈活性、實踐性。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．教育學的發展歷經了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的 哪部著作？

20．課程內容包括哪幾個方面的知識？課程內容的具體表現形式有哪些？

21．簡述德育工作的新形式。

四、論述題（本題滿分15分）

22．為什么說教育和社會生產力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。

教育學部分

一、選擇題

1．C 2．D 3．C 4．B 5．C 6．A 7．D 8．D 9．C 10．B 11．C 12．A 13．D

二、填空題

14．馬克思主義 凱洛夫 15．順序 階段 16．社會主義制度 教育與生產勞動相結合

17．教育者提出的德育要求 受教育者已有的品德基礎 18．個人活動 自愿性

三、簡答題

19．教育學的發展歷經如下階段：萌芽階段；獨立形態教育學的產生；馬克思主義教育學的建立；現代教育理論的發展。

捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科 開始形成。

20．課程內容包括：關于自然、社會和人的發展規律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經驗；關于對待世界和他人的態度的知識經驗。課程內容的具體表現形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。21．（1）通過開展社區教育進行德育；（2）創辦業余黨校；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育基地。

四、論述題 22．（1）生產力對教育的制約作用表現在：①生產力的發展決定教育目的的確定；②生產力水平制約著課程設置和教學內容；③生產力的發展制約著教育發展的規模、速度以及學校結構；④生產力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。

（2）教育對生產力發展具有促進作用，這主要表現在：①教育是勞動力再生產的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產的手段；③教育是產生新的科學知識和技術的手段。

心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給 出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內）23．人的一切心理活動按其產生方式來說，都是腦的（）A．意識活動 B．反射活動 C．智力活動 D．精神活動

24．短時記憶的信息容量為（）A． B．

C． D．

25．不是智力技能的特點的一項是（）

A．動作對象的觀念性 B．動作進行的內隱性 C．動作結構的簡縮性 D．動作結果的意識性

26．成就動機理論的研究表明，成功概率約為以下哪個數值的學習任務，最有利于激發學生達到最佳動機水平（）A．20% B．30% C．50% D．70% 27．氣質類型（）

A．有好有壞 B．都是好的 C．都是壞的 D．無好壞之分

28．當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指（）A．競爭目標結構 B．合作目標結構 C．個別化目標結構 D．成就結構

29．精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質類型的特點？（）A．膽汁質 B．粘液質 C．多血質 D．抑郁質 30．拉塔標和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現象被稱為（）A．社會干擾 B．群體影響 C．群體一致性 D．責任擴散

31．當事人中心療法是哪個心理學流派的心理治療觀點？（）A．精神分析法 B．行為矯正法 C．人本主義療法 D．理性情緒療法

32．行為主義學習理論的主要代表人物是（）A．弗洛伊德 B．班杜拉 C．馬斯洛 D．艾利斯

33．醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情用于下列哪種思維特性？（）A．直接性 B．間接性 C．廣闊性 D．創造性

34．在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）A．原型 B．原型啟發 C．問題情境 D．問題對象 35．記憶過程包括（）

A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認和回憶

C．識記、保持和聯想 D．識記、保持、再認或回憶

六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36． 是概念的物質外殼，概念的內涵與外延成 關系。

37．操作技能的特點表現為：動作對象的物質性、動作進行的、動作 結構的。

38．斯坦福—比奈量表通常以 和 來表示兒童的智力水平。39．激情具有 性、短暫性和 性的特點。

40．青少年性別意識的發展分為以下四個階段：對性知識和異性的探求與了解；對異性的 ；對異性的關注與接近；對異性的。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．馬斯洛的需要層次論的主要內容是什么？

42．心理咨詢的基本原則有哪些？

43．影響問題解決的因素主要有哪些？

八、論述題（本題滿分15分）

44．論述促進社會態度改變的途徑。

心理學部分

五、選擇題

23．B 24．B 25．D 26．C 27．D 28．B 29．A 30．D 31．C 32．B 33．B 34．A 35．D

六、填空題

36．詞語 反比 37．外顯性 展開性 38．智力年齡（心理年齡）智力商數 39．爆發 指向 40．疏離與排斥 追求與愛戀

七、簡答題 41．（1）人類有五種基本需要，即生理需要、安全需要、社會需要（也稱歸屬與愛的需要）、尊重需要和自我實現需要。

（2）這些需要呈現一個由低到高的排列層次。

（3）只有低級需要基本滿足后，才會出現更高一級的需要。42．（1）理解支持原則；（2）保密性原則；（3）耐心傾聽和細致詢問原則；（4）疏導撫慰和啟發教育原則；（5）促進成長的非指導性原則；（6）咨詢、治療與預防相結合的原則。43．（1）問題情境與問題表達方式；（2）聯想與原型啟發；（3）定勢與功能固著；（4）個體的經驗水平；

（5）情緒與動機對問題解決的動力和阻力作用；（6）個性因素（能力、性格等）的作用。

八、論述題 44．（1）增加所提供的信息的影響力。①選擇高威信與高吸引力的傳達者來提供

有關信息，提供信息時適度激發人們的情緒。但應注意，高威信造成的態度變化總的趨勢是隨時間推移而減少。③將溝通信息與人的原有態度的差異調整到適當的水平。③利用生動的演講方式來提供信息。

（2）弱化個體對態度改變的自我防御。①信息傳達者盡可能使自己的立場向

信息接受者靠攏，避免命令式的給定結論。例如某些廣告是向公眾介紹產品，甚至站在公眾的立場上指出產品的某些不足，從而增加人們對產品的信任感。②適當通過分散人們注意而減弱其自我防御傾向。③用各種特定惠待激發人們的認同。（3）避免過度理由效應的出現。

教育學部分

選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4 個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（）A．高難度原則 B．高速度原則

C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則 3．下列說法不正確的是（）A．教育將隨國家的消亡而消亡

B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展 D．教育現象最早出現于奴隸社會 4．體育的根本任務是（）

A．通過體育對學生進行思想品德教育 B．增強學生體質

C．向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能 D．向國家輸送優秀運動員

5．我國實行的第一個現代學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制 6．“教學相長”這一提法（）A．最早出現于《論語》

B．指明了教師在教學活動中的主導地位 C．是我國新型的師生關系的特點之一

D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中 拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）A．實物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是（）A．班主任工作

B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學活動

D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習9．班主任的工作重點和最為經常的工作是（）A．全面了解和研究學生

B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學生進行品德教育 D．教育學生努力學習

10．教學工作的中心環節是（）A．上課 B．備課

C．課堂練習D．學業成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（）A．唐代 B．清末

C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（）A．原始社會 B．古代社會 C．資本主義 D．社會主義

13．班主任了解學生的基本方法是（）A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調查法

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14．洛克在《

》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持

主張。

15．教育的兩大基本規律是

和。

16．體育是以

為基本內容，促進人的身心發展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是

。17．廣義的教育制度指

；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的。18．教師在整個教育過程中起

作用。“我愛我師，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的特點。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．教育本質上是一種培養人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？

20．簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的主要內容。

21．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。

參考答案

一、選擇題

1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．A 11．B 12．B 13．A

二、填空題

14．教育漫話 個人本位論

15．教育與社會發展相互制約的規律 教育與人的發展相互制約的規律 16．身體活動 體育課 17．國民教育制度 總體系 18．主導 民主平等

三、簡答題 19．（1）教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的范疇。（2）教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現為階級性。

（3）教育具有相對獨立性。具體表現在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態的影響；教育與社會政治經濟發展不平衡。不能將其獨立性絕對化。20．（1）舊式分工造成了人的片面發展；

（2）機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能；

（3）社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的惟一途徑。21．（1）根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

四、論述題 22．（1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。

（2）教師是教育者，他要將國家社會規定的知識內容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。

（3）在教學過程中，教師是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。

（4）我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。

心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）23．心理學成為一門獨立科學的標志是（）A．笛卡爾提出“反射”概念

B．馮特1879年創立第一個心理實驗室 C．巴甫洛夫提出“兩種信號系統”學說 D．斯金納的操作性條件反射理論 24．下列屬條件反射的是（）A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．膝跳反射 D．信號反射

25．野戰部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）A．整體性 B．選擇性 C．理解性 D．恒常性

26．根據動機的成敗歸因理論，一個學生將考試失敗的原因歸于個人能力時（）A．是一種正確的歸因傾向 B．教師應予以引導和糾正 C．會產生積極的情緒情感體驗 D．會產生僥幸心理

27．受過去經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態是（）A．原型 B．定勢 C．遷移 D．原型啟發

28．閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

29．青少年異性交往的原則是（）A．自然適度 B．克服羞怯 C．真實坦誠 D．留有余地

30．少年早慧和大器晚成表現了（）A．能力類型差異 B．能力水平差異

C．能力表現早晚的年齡差異 D．能力結構差異 31．人類思維的基本過程是（）A．分析和綜合 B．間接性和概括性 C．判斷和推理 D．指向性和集中性

32．人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（）A．需要 B．動機 C．態度 D．認知

33．操作技能的特點是（）

A．物質性、外顯性、展開性 B．觀念性、內潛性、簡縮性 C．物質性、外顯性、簡縮性 D．觀念性、內潛性、展開性

34．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）A．直接強化 B．自我強化 C．負強化 D．替代強化

35．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（）

A．寬大效應 B．暈輪效應 C．中心品質 D．刻板印象

六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案 填在題中橫線上）36．隨意后注意是指有自覺目的，但不經 就能維持的注意；由間接興趣所引起的注意種類是。

37．解決問題的四個階段是提出問題、、提出假設、。38．智力技能指借助于 在頭腦中進行的動作方式或智力活動方式；操作技能是由一系列 所組成的系統。

39．心境具有微弱性、性和 性的特點。

40．心理咨詢的基本步驟是：建立關系； ；分析診斷； ；結束咨詢。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．影響知覺選擇性的因素有哪些？

42．注意具有哪些特點和功能？

43．怎樣在教學中培養學生的智力技能？

八、論述題（本題滿分15分）

44．聯系實際分析壓力對身心健康的影響。

心理學部分

五、選擇題

23．B 24．D 25．B 26．B 27．B 28．D 29．A 30．C 31．A 32．A 33．A 34．D 35．B

六、填空題

36．意志努力 隨意注意（有意注意）37．明確問題 檢驗假設 38．內部言語 外部動作 39．持續 彌散 40．了解問題 幫助指導

六、簡答題 41．（1）影響知覺選擇性的客觀因素有：①對象和背景的差別性。對象和背景之間差別越大，越容易優先選擇。③對象的活動性。電影，幻燈等活動教具，都易被人們知覺。③刺激物的新穎性。④刺激物的強度。

（2）影響知覺選擇性的主觀因素有：①知覺有無目的和任務；②個人已有知識經驗的豐富程度；③個人的需要動機；④個人的興趣愛好；⑤定勢（即心理活動的準備狀態）；⑥個人的情緒狀態。42．（1）注意的特點：①心理活動的指向性；②心理活動的集中性；③心理活動的組織特性。（2）注意的功能：①選擇功能；②信息整合加工作用；③維持（保持）功能；④調節與監督功能；⑤預測與預見功能。43．（1）確立合理的智力活動原型；（2）有效進行分階段練習；

（3）在練習過程中應注意激發學生的積極性和主動性；注意原型的完備性、獨立性和概括性；適應培養階段的要求，正確使用語言；注意學生的個別差異。

八、論述題 44．（1）壓力與生理的應激：在壓力狀態下，機體必然伴有不同程度的生理反應，主要表現在中樞神經內分泌系統和免疫系統等方面。

（2）壓力與心理的反應：壓力引起的心理反應有警覺、注意力集中、思維敏 捷、情緒的適度喚起，這是適度的反應，有助于個體應付環境。

（3）壓力與心身疾病：壓力引起的一系列心理和生理反應過于強烈，就會以 臨床癥狀和體征的形式出現，并成為人們身體不適、虛弱、精神痛苦的 根源。心身醫學研究發現，心身疾病是由多種因素引起的，但更多是個 人遭到的緊張刺激以及生活境遇所決定的，緊張刺激而引起的生化改變 最終導致自我損害是心身疾病發病的重要原因之一。也就是說，心理性、社會性、文化性的壓力引起的緊張狀態過于強烈、持久，會通過生理渠 道導致軀體病變成直接導致心理疾病。

教育學部分

一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是（）A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基 C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制 的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用（）A．遺傳 B．環境 C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是（）A．斯巴達教育 B．雅典教育 C．教會教育 D．騎士教育 4．普及義務教育始于（）A．原始社會 B．奴隸社會

C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是（）

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）A．自覺性 B．獨立性 C．創造性 D．主動性 7．教材包括（）

A．教科書 B．CAI軟件

C．教學參考書 D．以上三者皆是 8．德育過程的基本矛盾是（）A．知與行的矛盾

B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾 D．學生的上進心與情性之間的矛盾

9．課外校外教育是對課堂教學的一種（）A．延展 B．必要補充 C．深化 D．變革 10．“開而弗達”體現了教學的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．循序漸進的原則 11．教學的基本組織形式是（）A．個別教學 B．課外教學 C．現場教學 D．課堂教學

12．教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（）

A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學校教育制度

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空三分，共10分。把答案填在題中橫線上）14．教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育

現象和教育

現象。

15．人對環境的反映是的反映，教育在人的發展過程中起

作用。16．根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的 教育向

教育轉變的思想。

17．美育的實施途徑主要有：通過

和課外文藝活動實施美育；通過

實施美育；通過社會日常生活實施美育。

18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；

能力；

能力；自我調控能力。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系。

20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？

21．德育過程和學生品德形成過程有何不同？

四、論述題（本題滿分15分）

22．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？

參考答案

一、選擇題

1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 11．D 12．B 13．D

二、填實題

14．社會 認識 15．能動 主導

16．應試 素質 17．各科教學 大自然 18．語言表達 組織管理

三、簡答題 19．（1）教育學不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規律，但它不等于教育規律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。

（2）教育學不等于教育實踐經驗。①教育規律是對教育實踐經驗的升華和概括。②教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。20．（1）教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。

（2）教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。

（3）教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。

（4）教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。

21．德育過程和學生品德形成過程的不同表現在：

（1）思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。（2）思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發的環境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。

（3）從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。

四、論述題 22．（1）德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發展和統一。

（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續的過程。

（3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的。

（4）當前意識形態領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養是長期的、反復的過程。

（5）據此規律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。

心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）23．人的心理反映的最高級的形式是（）A．表象 B．想像 C．意識 D．思維

24．人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映是（）A．感覺 B．知覺 C．記憶 D．表象

25．高級神經活動類型是人的哪一方面的特征（）A．生理 B．心理

C．行為 D．心理和行為

26．在性格的A-B-C理論中，認為導致個人情緒障礙和神經癥的根本原因是（）A．A因素即誘發事件

B．B因素即個人對該事件的看法、解釋及評價

C．C因素即由A直接引起的情緒和行為反應的結果 D．以上三者都不是

27．智力測驗中解釋測驗結果的依據是（）A．信度 B．效度 C．常模 D．智商 28．拉塔奈和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現象被稱為（）A．社會干擾 B．群體影響 C．群體一致性 D．責任擴散

29．提出歸因理論的心理學家是（）A．耶克斯和多德森 B．馬斯洛 C．韋納 D．多伊奇 30．聽覺中樞位于（）A．額葉 B．顳葉 C．枕葉 D．頂葉

31．物質之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（）A．反映 B．感受性 C．意識 D．感應性

32．下列哪種選項是注意穩定性的品質特征？（）A．廣度 B．強度 C．時間 D．空間

33．記憶過程包括（）

A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認和回憶

C．識記、保持和聯想 D．識記、保持、再認或回憶

34．活動方式具有高度的適應性，在執行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（）A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

35．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態稱為（）A．心境 B．應激 C．激情 D．熱情

六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36．根據憑借物或形態的不同可將思維劃分為動作思維、思維和

思維。

37．記憶過程的中心環節是，它的反面是。

38．性格是一個人的穩定 和習慣化的 相結合，表現出來的具有核心意義的個性心理特征。39．韋克斯勒革新了智商的計算方法，將 智商改為 智商。40．“心靜如水”、“心有余悸”是對人的情緒狀態中 的描述。突然發生的緊急狀況下所產生的特殊緊張的情緒體驗，則是情緒的 狀態。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．怎樣培養學生的創造性思維？

42．注意有哪些品質特征？它可以分為哪幾類？

43．良好的記憶品質表現在哪些方面？

八、論述題（本題滿分15分）44．怎樣幫助學生降低考試焦慮？

心理學部分

五、選擇題

23．D 24．A 25．A 26．B 27．C 28．D 29．C 30．B 31．A 32．C 33．D 34．D 35．B

六、填空題

36．具體形象 抽象邏輯 37．保持 遺忘

38．態度 行為方式 39．年齡（比率）離差 40．心境 應激

七、簡答題 41．（1）激發好奇心、求知欲。培養創造動機；（2）培養發散思維和集中思維相結合的能力；（3）培養發展學生的直覺思維的能力；

（4）促進創造性的活動，培養創造性的個性品質。

42．注意的品質特征有：注意的范圍；注意的穩定性；注意的分配；注意的 轉移。注意可分為：不隨意注意（無意注意）；隨意注意（有意注意）；隨意后注意（有意后注意）。43．（1）記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。（2）記憶的持久性。這是記憶的保持特征。

（3）記憶的準確性。這是記憶的正確和精確特征。（4）記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征。

八、論述題 44．（1）考試焦慮是考試時常見的一種心理現象。如果面臨重要的考試，而學習者又不是十分有把握，往往就會產生強烈的不安和擔憂。

（2）考試焦慮有一個最佳值，處于這個值時，考試效果最好，過低或過高，都會使學習受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮。考試焦慮的矯正可通過以下方法。

①自信訓練。讓學生正確認識考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。同時，配合一定的自信訓練，如回顧自己以往成功的經歷，翻閱那些見證自己腳踏實地努力過的筆記本等，克服考試焦慮中的擔憂成分。

②對重度考試焦慮者，還要針對考試焦慮中的生理成分，進行放松訓練或系統聰敏等，放松訓練有意念放松法和肌肉放松法。

③考試焦慮還可用想像系統脫敏法降低。其步驟和方法是：第一步，請當事人列出引起考試焦慮反應的具體刺激情景；第二步，將上述刺激情景按從弱到強的順序，排成“焦慮等級”；第三步，通過放松訓練形成松弛反應，使機體處于完全放松狀態；第四步，按照焦慮等級，讓當事人在大腦想像中循序使松弛反應抑制焦慮反應。

教育學部分

一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給 出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）1．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）A．因材施教原則 B．鞏固性原則

C．啟發性原則 D．科學性和教育性相結合的原則 2．下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（）A．教育即生活 B．學校即社會 C．做中學 D．生活即教育 3．古希臘斯巴達教育比較重視（）A．軍事體操教育 B．政治哲學教育 C．天文數學教育 D．全面發展教育

4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（）A．1911年 B．1912年 C．1957年 D．1958年

5．我國頒布實行的壬戌學制是在（）A．1902年 B．1903年 C．1912年 D．1922年

6．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）A．系統的馬列主義理論修養 B．精深的專業知識 C．廣博的文化基礎知識 D．必備的教育科學知識 7．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）A．連續性特點 B．創造性特點 C．長期性特點 D．示范性特點 8．學校工作必須堅持以（）A．教學為主 B．德育為主 C．教師為主 D．學生為主

9．前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（）A．知行統一原則

B．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則 C．教育影響的一致性與連貫性原則 D．集體教育與個別教育相結合的原則

10．課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（）A．師生共同參加的 B．學生自愿選擇的

C．有目的、有計劃、有組織的 D．受教學計劃、教學大綱規范的

11．班主任做好班級工作的中心環節是（）A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．同家庭、社會密切配合 12．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）A．連續性 B．創造性 C．主體性 D．長期性

13．德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是（）A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行 B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進行 C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進行 D．視具體情況，可有多種開端和順序

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是 和。15．教師是教育工作的組織者、，在教育過程中起 作用。16．在我國，課程主要由三部分組成，即、、和教材。17．德育一般包括思想教育、、和道德教育四個基本方面。18．課外校外教育的形式主要有 活動 活動和個人活動。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19．為什么說教育在人的發展中起主導作用？

20．教師應具有什么樣的能力結構？

21．簡述我國學制改革的基本原則。

四、論述題（本題滿分15分）

22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。

參考答案

一、選擇題

1．C 2．D 3．A 4．B 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D 10．C 11．B 12．D 13． D

二、填空題

14．個人本位論 社會本位論 15．領導者 主導

16．課程計劃（教學計劃）學科課程標準（教學大綱）17．政治教育 法紀教育 18．群眾性 小組

三、簡答題 19．（1）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向；（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的教師。20．（1）必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，并善于結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力；（3）具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。21．（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展；（2）統一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩定性與靈活性相結合。

四、論述題 22．在德育工作中，教育者要善于依靠和發揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統一規律在德育中的反映。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品德表現較好；反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素；②善于創造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；③要培養學生的進取心，啟發他們自我教育，發揚優點，克服缺點。

心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）23．人的心理現象包括下列哪兩部分？（）

A．認識過程和意志過程 B．意志過程和情感過程 C．認識過程和情感過程 D．心理過程與個性心理

24．根據動機的性質與社會價值不同，動機劃分為（）A．生理型與社會性 B．高級和低級 C．長遠與短暫 D．主導性與輔助性 25．“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物的什么特點？ A．強度 B．活動 C．持續 D．對比

26．操作技能的特點是（）

A．物質性、外顯性、展開性 B．物質性、外顯性、簡縮性 C．觀念性、內隱性、簡縮性 D．觀念性、內隱性、展開性 27．在全人類中，智力呈（）A．常態分布 B．偏態分布 C．正偏態分布 D．負偏態分布

28．心理學是研究下列哪種選項的科學（）A．心理過程 B．認知過程 C．個性 D．心理現象

29．人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（）A．感覺 B．知覺 C．表象 D．后像

30．從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）A．語言 B．制造工具 C．勞動 D．直立行走

31．人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

32．人類思維的基本過程是（）A．分析和綜合 B．間接性和概括性 C．判斷和推理 D．指向性和集中性

33．智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）A．原型定向 B．原型操作 C．操作集合 D．原型內化

34．能力是一個人順利完成活動的（）A．個性心理條件 B．心理過程 C．生理條件 D．個性傾向性 35．俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態屬于（）A．激情 B．應激 C．心境 D．熱情

六、填空題（本大題共5小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36．心理健康的最低標準是，心理健康的最高標準是。37．氣質的概念，最早是由 的學者兼醫生 提出來的。

38．根據情緒的強度與持續時間，人的情緒可分為、和應激三種狀態。

39．學習長系列材料，首尾位置的材料記憶效果 ；中間位置的材料記憶效果。40．學習需要形成的兩條途徑是 和。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

41．如何利用學習動機與學習效果的互動關系來培養學習需要？

42．什么是注意？怎樣培養學生良好的注意品質？

43．影響印象形成的因素有哪些？

八、論述題（本題滿分15分）

44．請闡述青少年人際交往的發展特點，并談談如何對青少年進行人際交往教育？

參考答案

五、選擇題

23．D 24．B 25．D 26．A 27．A 28．D 29．B 30．C 31．A 32．A 33．D 34．A 35．C

六、填空題

36．沒有心理疾病 積極發展的心理狀態 37．古希臘 希波克拉特 38．激情 心境 39．好（或較好）差（或較差）40．直接發生途徑 間接轉化途徑

七、簡答題 41．（1）學習動機通過直接制約學習積極性，影響學習效果；（2）由于學習效果所產生的成敗體驗，反作用于學習動機；（3）掌握評分的藝術，使每個學生體驗到成功感；（4）使學生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功。42．注意是人的心理活動對一定事物或對象的指向性與集中性。學生良好注意品質與注意力的培養應著重以下幾點：①要培養學生廣泛而穩定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養“鬧中求靜”的本領；③要養成嚴肅認真的學習態度，培養良好的注意習慣；④要考慮學生的個別差異有針對性地培養良好注意品質。43．（1）自然特征：包括社會刻板現象和暈輪效應。

（2）社會特征：人們能說明其在正式社會結構中明確位置的信息，確定其社會角色，然后再從他的社會角色來預言其行為，確定其對于我們的意義，確定我們行為的適當性。

（3）心理特征：我們是依據具有社會評價意義的人際關系特征和智力特征來對別人進行歸類，并據此為自己的行為進行明確的方向。

八、論述題 44．（1）青少年的人際關系的發展：①朋友關系在青少年生活中非常重要；②在情感、行為、觀點上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了；③在師生關系方面，他們開始評價教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。

（2）青少年的人際交往的教育：①人際交往的基本原則：互相接納，社會交換，維護自尊，情境控制。②人際關系的建立：第一印象，主動交往，移情理解。③人際關系的維護：避免爭論，勇于認錯，學會批評。

教育學部分

一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）1．我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（）A．《新教育大綱》 B．《教育漫話》 C．《教育過程》 D．《論語》

2．歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發展中（）A．起決定作用 B．不起決定作用 C．不起作用 D．決定人的發展方向

3．馬克思主義觀點認為，造成人的片面發展的根本原因是（）A．生產力水平低下 B．社會分工 C．資本主義制度 D．新的剝削和壓迫

4．革命戰爭年代，我國去解放區的教育主要分為（）A．成人教育和兒童教育 B．正規教育和非正規教育 C．學校教育和校外教育 D．干部教育和群眾教育 5．教師的根本任務是（）A．教書 B．育人

C．教書育人 D．帶好班級

6．教學過程的中心環節是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧 7．班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）A．明朝中葉 B．清朝初期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后

8．德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（）A．社會化活動原則 B．教學的教育性原則 C．自然后果原則 D．知行統一原則

9．下列不是家庭教育的主要特點的是（）A．教育內容的生活化 B．教育方式的情感化 C．教育方法的多樣化 D．教育形式的集體化 10．班主任了解學生的基本方法是（）A．考驗法 B．觀察法 C．問卷法 D．談話法

11．教學的中心任務是（）A．發展學生的智力

B．使學生掌握文化基礎知識，形成基本技能、技巧 C．培養學生的思想品德 D．培養學生的個性心理 12．課程具體包括（）A．課程計劃 B．教材

C．教學大綱 D．課程計劃、教學大綱、教材

13．在青少年學生的各年齡階段中，少年期是指（）A．10－12歲 B．11～15歲 C．13－16歲 D．12－16歲

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14．班主任工作的基本任務是___________、___________。

15．學校和家庭聯系的方式有：互相訪問、建立通訊聯系、舉行家長會、___________、以及___________。

16．德育過程中“知”指道德認識，它包括_________和_________兩個方面。

17．教師工作的基本環節包括備課、上課、課外作業的布置與批改、___________以及___________。

18．自古以來，就形成了兩種對立的教學方法體系，一是___________式，二是___________式。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19．簡述青少年學生的年齡分期。

20．我國中小學德育的基本任務有哪些？

21．社會主義教育有哪些特點？

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論述教學過程中掌握知識和發展智力相統一的規律。

參考答案 選擇題

1．A 2．B 3．B 4．D 5．C 6．B 7．C 8．B 9．D 10．B 11．B 12．D 13．B

二、填空題

14．帶好班級 教好學生

15．組織家長委員會 舉辦家長學校

16．道德知識（品德知識）道德判斷（品德判斷）17．課外輔導 學業成績檢查與評定 18．啟發 注入

三、簡答題 19．（l）嬰兒期和托兒期（又稱先學前期，出生~3歲）；（2）幼兒期（又稱學前期，3~5、6歲）；（3）童年期（又稱學齡初期，6、7歲~11、12歲）；（4）少年期（又稱學齡中期，11、12歲~14、15歲）；（5）青年初期（又稱學齡晚期，14、15歲~17、18歲）。以后還有青年中期和青年晚期兩個階段。20．（l）培養學生初步樹立堅定正確的政治方向；（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；（3）逐步使學生養成社會主義的基本道德和文明行為習慣；（4）培養學生良好的品德心理品質。21．（l）教育具有社會主義性質，為廣大勞動人民服務；（2）共產黨統一領導、創辦；（3）以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義；（4）實施平等的民族教育；（5）教育與生產勞動相結合，并把它作為培養社會主義新人的強有力手段。

四、論述題

22．掌握知識和發展智力是相輔相成的。學生智力的發展依賴于知識的掌握，知識是發展智力的基礎和條件，不能離開知識的掌握憑空發展智力，否則，就是空中樓閣；反過來，智力發展又可成為學生進一步掌握知識的條件和武器，智力水平高低，直接影響學生掌握知識的深度、廣度和速度。但知識不等于智力，要求教師在傳授知識的過程中，有目的有意識地發展學生的智力。歷史上曾出現過的將知識掌握和發展智力割裂開來的形式教育派理論和實質教育派理論都是錯誤的。

心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）23．人類需要層次理論首先提出者是（）A．莫瑞 B．馬斯洛 C．弗洛伊德 D．赫爾

24．不是思維的基本方式的一項是（）A．概念 B．判斷 C．推理 D．比較 25．“矯正錯誤”是注意的（）A．選擇功能 B．整合功能 C．維持功能 D．調節和監督 26．“靈感或頓悟”是（）A．創造思維 B．再現思維 C．分析思維 D．直覺思維 27．魯班發明鋸是借助（）A．定勢 B．變式 C．問題 D．原型啟發

28．艾賓浩斯發現遺忘進程的規律是（）A．先慢后快 B．先快后慢 C．很快 D．很慢

29．技能水平隨練習而提高的一般趨勢是（）A．隨練習次數而提高 B．隨練習次數而降低

C．初期進步快，以后漸慢 D．初期進步慢，以后漸快 30．智力的高級表現是（）A．創造能力 B．抽象概括能力 C．觀察力 D．記憶力 31．“賽馬跨越障礙，加速沖刺動作”是（）A．本能行為 B．習慣動作 C．隨意動作 D．不隨意動作 32．人際交往的原則包括（）A．主動交往 B．學會批評 C．社會交換 D．勇于認錯

33．弗洛伊德把性心理發展階段分為5個時期。性蕾期的時間段是（）A．3歲至5歲或6歲 B．18個月到3歲

C．6歲持續到12歲 D．出生持續到大約18個月

34．研究發現，增加阿希式實驗情境的模糊性，則從眾率就會（）A．減低 B．增加 C．不變 D．難以確定

35．遺忘曲線的最先提出者是（）A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯柏林 D．弗洛伊德

六、填空題（本大題共5小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36．瑞士心理學家榮格按人的心理傾向，把人的性格分為__________型和__________型。37．旁觀者效應指其他旁觀者的存在，會降低個人_______或________的可能性。38．技能是通過__________而形成的__________的活動方式。39．思維的基本形式是概念、__________和__________。40．馬斯洛把人類的需要按其重要的順序分為生理需要、安全需要、_________、__________和自我實現的需要。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．簡述智力技能的特點及其形成的階段。

42．簡述影響智力形成和發展的因素。

43．簡述氣質與性格有哪些區別與關聯？

八、論述題（本題滿分15分）

44．如何靈活運用記憶規律，促進知識的鞏固？

參考答案

五、選擇題

23．B 24．D 25．D 26．D 27．D 28．B 29．A 30．A 31．C 32．C 33．A 34．B 35．B

六、填空題 36．內傾 外傾 37．提供幫助 實施干預 38．學習合乎祛則 39．判斷 推理

40．歸屬和愛的需要 尊重的需要

七、簡答題 41．（1）智力技能特點：①動作對象的觀念性；②動作進行的內隱性；③動作結構的簡縮性。（2）形成階段：①原型定向。了解智力活動的動作結構（構成要素、執行順序和執行要求），使學生知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。②原型操作。依據智力活動的實踐模式，把學生的頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施，以獲得完備的動覺映像。③原型內化。智力活動離開物質化客體及外顯形式而轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象，從而對事物的主觀表征進行加工改造，并使其發生變化。42．能力形成的條件主要有：（1）遺傳因素與營養條件。遺傳素質是能力形成發展的自然前提，嬰幼兒期是身體和腦發育最快時期，營養會影響神經系統及大腦的發育，從而影響人的能力發展。（2）早期經驗。學前期是智力發展的關鍵時期，嬰幼兒的早期經驗（言語能力、動作能力、觀察能力）對兒童心理的發展有很大影響。（3）教育與教學。教育對能力發展起著主導作用。教育不僅使兒童獲得前人的知識經驗，而且通過教育喚起兒童心理能力的發展。（4）社會實踐。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，而且也是智力發展的重要途徑和基礎。（5）勤奮與其他主觀心理條件。天才在于勤奮，要獲得能力較完備的增長，沒有主觀的勤奮努力是根本不可能的。43．氣質和性格是緊密聯系而又相互區別的。其聯系方面有：①二者都屬于穩定的人格特征；②二者是相互滲透、彼此制約、相互影響的。第一，氣質影響到一個人對事物的態度和他的行為方式，因而使性格帶上某種氣質的色彩和具有某種特殊的形式。

第二，氣質影響到性格的形成和發展，氣質影響性格形成的速度。

其區別在于：①氣質受生理影響大，性格受社會影響大；②氣質的穩定性強，性格的可塑性強；③氣質特征表現較早，性格特征表現較晚；④氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。

八、論述題 44．（l）明確記憶目的，增強學習的主動性。（2）理解材料的意義，少用機械記憶。（3）對材料進行精細加工，促進深度理解。（4）運用組塊化策略，合理組織材料。（5）運用多重編碼方式，提高加工質量。

（6）注重復習方法，防止知識遺忘。第一，及時復習；第二，合理地分配復習時間與內容，做到分散與集中相結合。要制定復習計劃，合理安排復習內容和時間，提高復習效率；第三，反復閱讀與嘗試回憶相結合；第四，復習方法要多樣化。

第1組題

1．在新課程背景下，課程是教學內容和進展的總和。（錯）

A．對 B．錯

答案：B

2．贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（C）

A．高難度原則 B．高速度原則

C．循序漸進原則 答案：C

3．將對象從背景中分化出來的知覺特性是（A）

A．選擇性 B．恒常性 C．理解性 D．整體性

答案：A

第2組題

1．教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。(錯)A．對 B．錯

答案：B

2．教學過程是一種特殊的（C）

A．心理過程 B．信息過程 C．認識過程

答案：C

3．艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（A）

A．先快后慢 B．先慢后快

C．等速的 D．勻加速的答案：A

第3組題

1．教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。(對)A．對 B．錯

答案：A

2． “要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是（C）

A．從學生實際出發的原則 B．知行統一的原則

C．尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

答案：C

3．追求個人特有潛能的充分發揮以及理想和人的價值的完美實現屬于（D）

A．生理與安全需要 B．尊重需要

C．歸屬與愛的需要 D．自我實現需要

答案：D

第4組題

1．在新課程中，課程評價主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進兒童的發展。

A．對 B．錯

答案：B

2．這次課程改革的核心目標是（A）

A．實現課程功能的轉變 B．實行三級課程管理制度

C．體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

答案：A

3．“情急生智”所描述的一種情緒狀態是（C）

A．心境 B．激情 C．應急 D．理智

答案：C

第5組題

1．教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。

A．對 B．錯

答案：A

2．在三結合教育中，占主導地位的是（）

A．家庭教育 B．學校教育 C．社會教育

答案：B

3．“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋？（）

A．穩定性 B．獨特性 C．整合性 D．功能性

答案：B

第6組題

1．學校課程管理是指學校有權對國家課程、地方課程和校本課程進行總的設計。

A．對 B．錯

答案：B

2．學校對學生進行德育的重要而又特殊的教育途徑是（）

A．課外校外教育 B．各科教學 C．班主任工作

答案：C

3．早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受下列哪一選項的干擾（）

A．前攝抑制 B．倒攝抑制

C．單一抑制 D．雙重抑制

答案：A

第7組題

1．發展性評價體系中的評價改革就是考試內容和考試方式的改革。

A．對 B．錯

答案：B

2．學生在教育過程中，處于（）

A．主導地位 B．主體地位 C．被動地位

答案：B

3．直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（）

A．性格 B．氣質 C．能力 D．興趣

答案：C

第8組題

1．注意是一個獨立的心理過程。

A.對 B.錯

答案：B

2．在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為（）A．近因效應 B．首因效應 C．最近效應

答案：B

3．綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的______課程，自小學__年級開始設置，每周平均___課時。（）

A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．選修 3 3 D．選修 3 4 答案：A

第9組題

1．解決復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。

A.對 B.錯

答案：A

2．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）

A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．品德評價

答案：A

3．學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是（）

A．形成研究性學習的學習方式 B．促進學生的個性健康發展

C．強調學科內容的歸納和整合 D．注重研究生活中的重大問題

答案：B

第10組題

1．知識的掌握和能力的發展不是同步的。

A.對 B.錯

答案：A

2．教學過程的中心環節是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念

C．運用知識，形成技能技巧

答案：B

3．精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質類型的特點？（）

A．膽汁質 B．粘液質 C．多血質 D．抑郁質

答案：A

第11組題

1．智力年齡的概念是比納提出的。

A.對 B.錯

答案：A

2．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A．示范性 B．復雜性 C．主體性

答案：A

3．在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）

A．原型 B．原型啟發

C．問題情境 D．問題對象 答案：A

第12組題

1．良好的記憶力是天才的特征之一。

A.對 B.錯

答案：A

2．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（）

A．教育學 B．教育心理學 C．教學論

答案：A

3．記憶過程包括（）

A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認和回憶

C．識記、保持和聯想 D．識記、保持、再認或回憶

答案：D

第13組題

1．強調教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經不再是新課程對教師的要求了。

A．對 B．錯

答案：B

2．哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（）

A．原始社會 B．古代社會 C．資本主義

答案：B

3．野戰部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）

A．整體性 B．選擇性 C．理解性 D．恒常性

答案：B

第14組題

1．每一位教師都應該把實驗新課程的過程作為自己專業成長的過程。

A．對 B．錯

答案：A

2．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）

A．觀察力 B．想象力 C．思維力

答案：C

3．閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）

A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

答案：D

第15組題

1．個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。

A.對 B.錯

答案：A

2．“學為人師，行為世范”體現了教師工作的（）

A．復雜性、創造性 B．主體性、示范性 C．長期性、間接性

答案：B

3．受過去經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態是（）

A．原型 B．定勢 C．遷移 D．原型啟發

答案：B

第16組題

1．在個體心理發展的過程中先天遺傳起決定作用。

A.對 B.錯

答案：B

2．“學而時習之”體現的教學原則是（）

A．理論聯系實際的原則 B．啟發性原則

C．鞏固性原則

答案：C

3．青少年異性交往的原則是（）

A．自然適度 B．克服羞怯 C．真實坦誠 D．留有余地

答案：A

第17組題

1．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。

A.對 B.錯

答案：A

2．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）

A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志

答案：C

3．在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）

A．促進學生、教師、學校和課程的發展 B．形成新的教育評價制度

C．淡化甄別與選拔的功能 D．體現最新的教育觀念和課程理念

答案：A

第18組題

1．記憶是一個被動保持信息的系統。

A.對 B.錯

答案：B

2．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（）

A．主體性 B．創造性 C．示范法

答案：C

3．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（）

A．寬大效應 B．暈輪效應 C．中心品質 D．刻板印象

答案：B 第19組題

1．新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回答。

A．對 B．錯

答案：B

2．教育學研究的對象是（）

A．教育現象 B．教育方針 C．教育政策

答案：A

3．智力測驗中解釋測驗結果的依據是（）

A．信度 B．效度 C．智商 D．常模

答案：D

第20組題

1．行動研究法的操作步驟和程序一般是計劃—行動—考察—反思。

A．對 B．錯

答案：A

2．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）

A．實物直觀 B．模象直觀 C．虛擬直觀

答案：B

3．活動方式具有高度的適應性，在執行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（）

A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

答案：D

第21組題

1．布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。

A.對 B.錯

答案：A

2．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（）

A．《大學》 B．《中庸》 C．《春秋》

答案：A

3．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態稱為（）

A．心境 B．應激 C．激情 D．熱情

答案：B

第22組題

1．教學設計中、教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。

A.對 B.錯

答案：A

2．教學工作的中心環節是（）

A．上課 B．備課 C．學業成績的檢查與評定 答案：A

3．在全人類中，智力呈（）

A．常態分布 B．偏態分布

C．正偏態分布 D．負偏態分布

答案：A

第23組題

1．在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結性評價相結合。

A．對 B．錯

答案：B

2．新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（）

A．充分認識知識對社會的價值 B．學科、知識、個人、社會價值有機地結合C．讓學生尊重知識尊重教師

答案：B

3．人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）

A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

答案：A

第24組題

1．計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。

A.對 B.錯

答案：A

2．在學校課程中，與選修課程相對應的課程是（）

A．活動課程 B．學科課程 C．必修課程

答案：C

3．能力是一個人順利完成活動的（）

A．個性心理條件 B．心理過程

C．生理條件 D．個性傾向性

答案：A

第25組題

1．頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。

A.對 B.錯

答案：A

2．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）

A．自覺性 B．獨立性 C．創造性

答案：C

3．一般地，教學中的感知可以區分為如下方式（）

A.學習感知、生活感知 B.課內感知和課外感知

C.直接感知、間接感知 D.形象感知、抽象感知

答案：C

第26組題

1．“學”主要指獲取知識技能，“習”主要指鞏固知識技能。

A.對 B.錯

答案：A

2．“開而弗達”體現了教學的（）

A．直觀性原則 B．鞏固性原則

C．啟發性原則

答案：C

3．俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態屬于（）

A．激情 B．應激 C．心境 D．熱情

答案：C

第27組題

1．在教學中，我們要拋棄一切傳統的教學技術，發展現代教學技術，大力推進信息技術在教學過程中的應用。

A．對 B．錯

答案：B

2．教學的基本組織形式是（）

A．個別教學 B．課外教學 C．課堂教學

答案：C

3．“矯正錯誤”是注意的（）

A．選擇功能 B．整合功能

C．維持功能 D．調節和監督

答案：D

第28組題

1．在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。

A.對 B.錯

答案：B

2．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）

A．因材施教原則 B．鞏固性原則

C．啟發性原則

答案：C

3．“靈感或頓悟”是（）

A．創造思維 B．再現思維

C．分析思維 D．直覺思維

答案：D

第29組題

1．開發地方課程和校本課程就是編寫適合學生發展的新教材。

A．對 B．錯 答案：B

2．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）

A．必備的教育科學知識 B．精深的專業知識

C．廣博的文化基礎知識

答案：A

3．魯班發明鋸是借助（）

A．定勢 B．變式 C．問題 D．原型啟發

答案：D

第30組題

1．在新課程中，教材提供給學生的是一種學習線索，而不是唯一的結論。

A．對 B．錯

答案：A

2．課外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（）

A．師生共同參加的B．學生自愿選擇的

C．有目的、有計劃、有組織的答案：C

3．人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A．感覺 B．知覺 C．表象 D．后像

答案：B

第31組題

1．負強化就是懲罰。

A.對 B.錯

答案：B

2．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）

A．連續性 B．創造性 C．長期性

答案：C

3．校本教研的核心要素是（）

A．自我反思 B．同伴互助 C．專業引領

D．自我反思、同伴互助、專業引領。

答案：D

第32組題

1．非智力因素可以通過教育手段加以培養。

A.對 B.錯

答案：A

2．氣質類型（）

A．有好有壞 B．都是好的C．無好壞之分

答案：C 3．校本教研的基本特征是（）

A．基于學校 B．在學校中 C．為了學校

D．基于學校、在學校中、為了學校

答案：D

第33組題

1．家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。

A.對 B.錯

答案：A

2．少年早慧和大器晚成表現了（）

A．能力類型差異 B．能力水平差異

C．能力表現早晚的年齡差異

答案：C

3．新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）

A．以綜合課程為主 B．以分科課程為主

C．分科課程與綜合課程相結合 D．分科課程為主，綜合課程補充

答案：A

第34組題

1．看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。

A.對 B.錯

答案：A

3．智力的高級表現是（）

A．創造能力 B．抽象概括能力 C．觀察力

答案：A

3．教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）

A．循序漸進 B．因材施教

C．教學相長 D．防微杜漸

答案：B

第35組題

1．心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動的工作方式。

A.對 B.錯

答案：A

2．當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的，更不合意的要求，這叫做（）

A．“登門檻”效應 B．低球技術 C．留面子效應

答案：A

3．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）

A．連續性特點 B．創造性特點

C．長期性特點 D．示范性特點

答案：B

第36組題

1．認知教學的本質是以學生認知發展為中心。

A.對 B.錯

答案：A

2．教師的根本任務是（）

A．教書 B．育人 C．教書育人

答案：C

3．新課程把教學過程看是()的過程。

A、教師有目的、有計劃、有組織地向學生傳授知識

B、師生交往，積極互動，共同發展

C、以教為中心，學圍繞教轉，教為學服務

D、你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄

答案：B

第37組題

1．營造校園文化也是學校心理健康教育工作的一種重要方法。

A.對 B.錯

答案：A

2．班集體形成的主要標志之一是（）

A．成立了班委會 B．形成了正確輿論

C．確定了班級工作計劃開展了班級工作

答案：B

3．人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（）

A．需要 B．動機 C．態度 D．認知

答案：A

第38組題

1．新課程改革的核心目的是培養全面發展的人。

A．對 B．錯

答案：A

2．教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是（）

A．堅持學習課程理論和教學理論

B．認真備課，認真上課

C．以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思

答案：C

3．心理學是研究人的下列哪種選項的科學（）

A．心理現象及其規律 B．心理過程

C．認識過程 D．心理特征

答案：A

第39組題 1．語言的發展進程是按一定的順序進行的。

A.對 B.錯

答案：A

2．教學的中心任務是（）

A．發展學生的智力

B．使學生掌握文化基礎知識，形成基本技能、技巧

C．培養學生的個性心理

答案：B

3．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（）

A．充分地傳授知識 B．尊重學生人格，關注個體差異

C．培養學生正確的學習態度 D．讓學生自主地選擇課程

答案：B

第40組題

1．桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。

A.對 B.錯

答案：A

2．主體教育在教學領域里的實踐，最相關的一項是（）

A.主體性教學 B.嘗試教學 C.反思教學

答案：A

3． “關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好，興趣和差異（）

A．完全由學生自己決定如何學習B．將學生按優，中，差分班教學

C．使每個學生的特長都得到發揮 D．大力培養單科獨進的尖子生

答案：C

第41組題

1．在個體心理發展的過程中后天環境起決定作用。

A.對 B.錯

答案：B

2．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展的影響的是（）

A．教育 B．環境 C．遺傳

第四篇：危重患者護理理論及技能考核

神經外科危重患者護理理論知識考核

一、單選題

1、中心靜脈壓的正常值是（）

A、15cmH2O

B、12-20 cmH2O

C、3 cmH2O

D、5-12 cmH2O

E、25 cmH2O

2、有效判斷患者缺氧的程度，可以根據患者的臨床表現和（）A、皮膚、粘膜的顏色

B、口唇、指端發紺的程度

C、血紅蛋白和pao2值

D、pao2 和 sao2值

E、意識狀態

3、ARDS患者的典型病理變化時（）

A、氣道阻塞

B、肺部感染

C、肺不張

D、急性心力衰竭

E、肺血管內皮和肺泡損害，肺間質水腫

4、急性心肌梗死后室性心律失常最早發生于（）A、6小時內

B、3小時內

C、12小時內

D、24小時內

E、48小時內

5、機械通氣時的吸氧濃度一般不超過（）A、21% B、30%

C、40%

D、50%

E、50%-60%

6、急性左心衰常見咳痰的顏色為（）

A、鐵銹紅色

B、粉紅色泡沫痰

C、白色粘痰

D、黃綠色痰

E、鮮紅色痰

7、緩解急性心肌梗死時色疼痛宜用（）

A、休息

B、硝酸甘油

C、消心痛

D、嗎啡

E、安定

8、使用簡易呼吸器時擠壓與放松呼吸囊的比為（）A、1：1

B、2：1 C、1：2 D、1:3 E、3:1

9、護理意識障礙的病人不正確的措施是（）

A眼部可用凡士林紗布覆蓋，以保護角膜

B、采用被動運動，預防靜脈血栓

C、將壓舌板放于上下門齒間，以防舌咬傷

D、給予鼻飼或靜脈高營養支持

E、室內光線宜暗，動作要輕柔，以免抽搐

10、危重病人常見的護理診斷有哪幾方面（）

A、與呼吸有關的診斷

B、與安全有關的診斷

C、與生理交換有關的診斷

D、與活動及感覺有關的診斷

E、以上都是

二、簡答題 急救藥械管理制度

第五篇：11中級鉗工理論及答案

中級鉗工知識(三)

一、選擇題（（A）磨（B）精刨（C）刮削（D）銼削 27.顯示劑的種類有紅丹粉和（）。

（A）鉛油（B）藍油（C）機油（D）礦物油 28.粗刮時，粗刮刀的刃磨成（）。

（A）略帶圓弧（B）平直（C）斜線形（D）曲線形 29.研磨圓柱孔用的研磨棒，其長度為工件長度的（）倍。

（A）1～2（B）1.5～2（C）2～3（D）3～4 30.棒料和軸類零件在矯正時會產生（）變形。

（A）塑性（B）彈性（C）塑性和彈性（D）扭曲 31.如果薄板表面有相鄰幾處凸起，應先在（）處輕輕錘擊。

（A）一個凸起（B）最大凸起

（C）邊緣凸起（D）凸起交界 32.若彈簧的外徑與其它另件相配時，公式D0＝（0.75-0.8）D1中的系數應取（）值。

（A）大（B）偏大（C）中（D）小 33.按規定的技術要求，將若干個零件結合成部件或若干個零件和部件結合成機器的過程稱為（）。

（A）部件裝配（B）總裝配

（C）零件裝配（D）裝配

34.對于生產出的零件還需進行平衡試驗，這種工作屬于（）。

（A）裝配前準備工作（B）裝配工作

（C）調整工作（D）精度檢驗

35.尺寸鏈中封閉環（）等于所有增環基本尺寸與所有減環基本尺寸之差。

（A）基本尺寸（B）公差

（C）上偏差（D）下偏差

36.裝配工藝（）的內容包括裝配技術要求及檢驗方法。

（A）過程（B）規程（C）原則（D）方法

37.立式鉆床的主要部件包括主軸變速箱、進給變速箱、主軸和（）。

（A）進給手柄（B）操縱結構（C）齒條（D）鋼球接合子 38.立鉆Z525主軸最低轉速為（）。

（A）97r/min（B）1360r/min（C）1420r/min（D）50r/min 39.螺紋裝配有（）的裝配和螺母和螺釘的裝配。

（A）雙頭螺栓（B）緊固件（C）特殊螺紋（D）普通螺紋

40.在擰緊圓形或方形布置的（）時，必須對稱地進行。

（A）成組雙頭螺柱（B）成組螺母（C）連接件（D）長螺母 41.裝配（）時，用涂色法檢查鍵上、下表面與軸和轂槽接觸情況。

（A）緊鍵（B）松鍵（C）花鍵（D）平鍵

42.靜連接花鍵裝配，要有較少的過盈量，若過盈量較大，則應將套件加熱到

（）后進行裝配。

（A）50°（B）70°（C）80°～120°（D）200° 43.更換鍵是（）磨損常采取的修理辦法。

（A）花鍵（B）平鍵（C）楔鍵（D）鍵 44.銷連接在機械中除起到連接作用外，還起（）和保險作用。

（A）定位作用（B）傳動作用（C）過載剪斷（D）固定作用 45.過盈連接是依靠孔、軸配合后的（）來達到堅固連接的。

（A）摩擦力（B）壓力（C）拉力（D）過盈值

46.過盈裝配的壓入配合時，壓入過程必須連續壓入速度以（）為宜。

（A）0.2m/s（B）0.5m/s（C）2～4mm/s（D）5～10mm/s 47.帶輪相互位置不準確會引起帶張緊不均勻而過快磨損，對中心距（）測量方法是長直尺。

（A）大（B）小（C）不小（D）不大

48.當帶輪孔加大，必須鑲套，套與軸為（）連接，套與帶輪常用加騎縫

螺釘方法固定。

（A）螺紋（B）鍵（C）過盈（D）過渡 49.鏈傳動中，鏈的下垂度（）為宜。

（A）5%L（B）4%L（C）3%L（D）2%L 50.鏈傳動的損壞形式有鏈被拉長，鏈和鏈輪磨損，（）。

（A）脫鏈（B）鏈斷裂（C）軸頸彎曲（D）鏈和鏈輪配合松動 51.影響齒輪傳動精度的因素包括（），齒輪的精度等級，齒輪副的側隙

要求及齒輪副的接觸斑點要求。

（A）運動精度（B）接觸精度

（C）齒輪加工精度（D）工作平穩性

52.轉速（）的大齒輪裝在軸上后應作平衡檢查，以免工作時產生過大振動。

（A）高（B）低（C）1500r/min（D）1440r/min 53.齒輪在軸上固定，當要求配合（）很大時，應采用液壓套合法裝配。

（A）間隙（B）過盈量（C）過渡（D）精度 54.蝸桿的軸心線應在蝸輪輪齒的（）。

機械工業：中級鉗工知識考核標準試卷

（A）對稱中心平面內（B）垂直平面內

（C）傾斜平面內（D）不在對稱中心平面內 55.凸緣式聯軸器裝配時，首先應在軸上裝（）。

（A）平鍵（B）聯軸器（C）齒輪箱（D）電動機 56.聯軸器只有在機器停車時，用拆卸的方法才能使兩軸（）。

（A）脫離傳動關系（B）改變速度

（C）改變運動方向（D）改變兩軸相互位置

57.對（）的要求是分合靈敏，工作平穩和傳遞足夠的扭矩。

（A）聯軸器（B）蝸輪、蝸桿（C）螺旋機構（D）離合器 58.剖分式滑動軸承常用定位銷和軸瓦上的（）來止動。

（A）凸臺（B）溝槽（C）銷、孔（D）螺孔 59.液體靜壓軸承是靠液體的（）平衡外載荷的。

（A）流速（B）靜壓（C）動壓（D）重量 60.滾動軸承代號中段七位數字中，自右向左()83.劃線時，都應從劃線基準開始。()84.銼刀由銼身和銼柄兩部分組成。()85.銼刀粗細的選擇取決于工件的形狀。

()86.研磨合金工具鋼，高速鋼的最好磨料是碳化物磨料。()87.要彎曲直徑較大的管子，通常采取熱彎。

()88.產品的裝配工藝過程包括裝配前的準備工作和裝配工作。()89.制定裝配工藝規程的方法首先要對產品進行分析。

()90.殼體、殼體中的鼓形回轉體主軸分度機構和分度盤是分度頭的主要組成部分。()91.用分度頭分度時，工件每轉過每一等分時分度頭手柄應轉過的轉數n＝40/Z為工件的等分數。()92.分度頭的分度原理，手柄心軸上的螺桿為單線，主軸上蝸輪齒數為40當手柄轉過一周，分度頭主軸便轉動1/40周。

()93.用測力扳手使預緊力達到給定值的方法是控制扭矩法。

()94.帶傳動機構使用一段時間后三角帶陷入槽底這是軸彎曲損壞形式造成的。()95.蝸桿傳動機構的裝配順序，應根據具體情況而定，一般先裝蝸輪，后裝蝸桿。()96.凸緣式聯軸器的裝配技術要求在一般情況下要嚴格保證兩軸的同軸度。()97.液壓系統油溫過高不影響機床精度和正常工作。()98.危險品倉庫應設避雷設備。()99.泡沫滅火機不應放在高溫地方。()100.工作時必須穿工作服和工鞋。

機械工業：中級鉗工知識考核標準試卷

中級鉗工知識(三)標 準 答 案 與 評 分 標 準

一、選擇題。

評分標準： 1.D 2.B 3.D 4.B 5.B 6.A 7.B 8.A 9.C 10.C 11.A 12.C 13.C 14.A 15.D 16.D 17.C 18.B 19.A 20.B 21.B 22.B 23.C 24.A 25.B 26.C 27.B 28.B 29.B 30.C 31.D 32.D 33.D 34.A 35.A 36.B 37.A 38.A 39.A 40.B 41.A 42.C 43.D 44.A 45.D 46.C 47.D 48.B 49.D 50.B 51.C 52.A 53.B 54.A 55.A 56.A 57.D 58.A 59.B 60.A 61.B 62.A 63.D 64.A 65.A 66.C 67.B 68.D 69.D 70.C 71.B 72.D 73.C 74.C 75.C 76.D 77.A 78.B 79.A 80.C

二、判斷題。評分標準： 81.× 82.86.× 87.91.√ 92.96.√ 97.各小題答對給1.0分；答錯或漏答不給分，也不扣分。各小題答對給1.0分；答錯或漏答不給分，也不扣分。× 83.√ 84.√ 85.× √ 88.× 89.√ 90.√ √ 93.√ 94.× 95.√ × 98.√ 99.√ 100.√

機械工業：中級鉗工知識考核標準試卷

— 標準答案與評分標準