第一篇：三“一”重“攻”干部不正作風

三“一”重“攻”干部不正作風

山西省紀委在作風集中教育整頓月活動前夕，統一部署開展了繼2010年剎風整紀專項行動之后的整肅工作紀律“回頭看”，重點對上班時間仍在娛樂休閑場所活動的國家公職人員進行監督檢查。此次“回頭看”共查實頂風違紀的黨政機關干部46人，其中鄉科級以上領導干部13人，包括2名縣處級干部，而且處理處分全部到位。（新華網）

整治干部作風大旗已祭出。10月17日至19日，重慶市巫山縣帶著相機等設備督查干部作風，通報批評49名頂風違紀人員，3名干部被免職；11月30日，鳳岡縣6名縣直機關干部因上班時間網上聊天、玩游戲、購物，被責令在該縣電視臺作檢討；12月13日，山西省紀委召開新聞發布會，46名在上班期間仍在娛樂休閑活動的黨政干部全部受到應有的處分。

作風問題是根本問題，作風事關干部隊伍建設，事關事業發展，事關人心向背。山西近年來

在狠抓作風問題上卓有成效，關鍵是抓到了實處，落到了鐵律上。這對各地如何抓作風建設，也有借鑒意義。正如山西省紀委常委張秀萍所說，“要糾正干部工作時間不務正業的問題，必須動真格。”

在治理措施上要“一抓到底”。整治干部的不良作風問題，不能“三天打漁兩天曬網”，不能“來又匆匆，去也匆匆”，不能像搞突擊行動、臨時活動一樣，必須“一抓到底”。這就是要求要實現干部作風整治的常態化、制度化，只有這樣才能形成教育、監督、懲處有機銜接、相互配套的作風建設制度體系，切實推動機關作風建設不斷深化。

在懲處落實上要“一視同仁”。整治干部的不良作風問題，不能因為與某人、某單位私下關系不錯，因此在處理時便網開一面、睜一只眼閉一只眼。如果任由“私情”蔓延，干部作風整治工作將從何開展？人民群眾將作何感想？所以，對待不良作風，整治處罰措施一定要一視同仁，“零容忍”，不袒護，這樣才能有威懾力，才能取得理想效果。

在監督引導上要“一以貫之”。作風建設也是一

種文化建設，是一種長期行為不是一種短視之舉。處理幾個干部，通報一些問題，不能從根本上解決作風的薄弱環節。這就要求各地要加強作風文化的涵養，鼓勵形成平實的為民文化、清新的從政文化，使各級干部從心底真正理解抓作風就是為了重塑干部形象，為了贏取公信，使作風建設真正從骨子里“浴火重生”。

第二篇：一辯攻辯總結

一辯小結

支教可以使更多的大學生去邊遠地區。緩解邊遠地區教師資源缺乏的情況。

對方出現的問題： 據知網的調查報告，95%的在校大學生

第一，對方辯友提到大學生短期將短期支教看做一種必修課，2011年支教是一種公益性質的幫扶行為，獻在校大學生人數超過500萬，那么有愛心值得鼓勵。超過475萬大學生愿意去支教，但為

但是支教與獻愛心有著本質區別，什么師資依舊這么缺乏呢？可見，我獻愛心只是幫扶，而支教是需要對被支教者成績負責的，是以改善當地教育環境，培養當地師資力量，解決教育資源分配不平等現象為目標的，教育不是施舍，如果愛心管用，那又要老師干什么呢？ 第二，對方拿出數據表明大部分孩子喜歡大學生的課堂但是，小學生心智發育不成熟，他們的喜歡大部分是以新鮮感為主，難道我們去支教就只是為了滿足小孩子的新鮮感嗎？之所以大學生短期支教可以以滿足孩子新鮮感為目標，正是因為，短期支教的大學生并不對被支教孩子的成績進步還是退步負有責任，但負有責任的當地老師，會采取相對嚴格的教學方法，當這種曇花一現的歡樂課堂消失時，留給孩子的只能是對當地老師的不滿與鄙視。據《中國青年報》調查顯示，百分之六十二的校長坦言鑒于先前支教大學生帶來的不好的不良影響，致使他們不再相信大學生的短期支教。第三，大學生支教可以開闊小學生的視野，但是在電視和互聯網發達的今天，信息遠沒有您方想的閉塞，截至2010年年底，全國“十一五”廣播電視村村通工程建設任務全面完成，共累計完成72.28萬個20戶以上已通電自然村廣播電視覆蓋“盲村”“村村通”建設，他們了解世界完全不必要用大學生短期觀光式支教這種高投入低成效的形式，大學生支教的意義更加在于對知識的系統教學，而短期支教完全不能達到。第四，對方辯友鼓勵大學生短期們缺乏的不是走馬觀花的短期支教，而是踏踏實實扎跟西部的長期支教志愿者啊！暑期短期支教的方式存在根本性錯誤，鼓勵它，無疑是飲鴆止渴啊！第五，支教是奉獻，是獻愛心，會

引導社會奉獻的價值觀。我方已經強調過支教和獻愛心有

著本質區別，即使您真有愛心，也要選擇對您愛的人好的方式，不是嗎？如果您選擇了支教，也請您不要選擇走馬觀花、剝奪孩子假期的違法行為，在接受過專業培訓后，真真正正地長期扎根基層，好不好呢？第六，大學生暑期短期支教是一種雙贏據調查，支教大學生近90%只參與一次支教，并且支教后再不過問，這就好比是，您請一個乞丐吃一頓充斥著垃圾食品的大餐，住一晚充滿甲醛的別墅，在他沉浸在幸福中時一腳將他踢出門外，您確實帶給了他一天的滿足，但卻遺留下終身的痛苦啊！

對孩子來說，這種短期支教真的好嗎？再者，對大學生來說，如果將大學生

暑期短期支教的受益主體定為大學生，那么它就變成了一種個人選擇的問題，談不上鼓不鼓勵。比如在校大學生可以去翹課實習，也可以去翹課創業，有拿到好OFFER的，但也有掛科的，難道學校就應該鼓勵翹課嗎？支教也是如此，有些大學生選擇假期當學霸，有些人就認為花費時間去支教比學習有意義，可以為自己的履歷增光添彩，這是無可厚非的，但并不能說值得鼓勵啊。所以我們今天討論的問題還是

以被支教學生為討論主體的。

第七，大學生短期支教可以帶來先進的教學方法。

從支教主體和受教對象講，大學生所接受的是一種精英式教育，而邊區孩子接受的則是基礎義務教育，大學的精英化教育和基礎教育本質不同，任務不同，不管孩子能否成為一名精英，在短期支教過程中都將開放式的、講座式的教學方式灌輸給他們，78%的受教學生認為平時學校上課相比支教期間上課很沒意思；由于支教期間所學內容與下一個學期的教學內容重復，有48%的受教學生有下學期上課不用認真聽講的想法，這種所謂先進的講座式教學方法才真正干擾了基礎教育的發展。何必用一些高投入低收益的方式去做教育？就像你何必只為了接電話發短信而砸錢去買一部高智能的蘋果或三星手機。

彌補我方觀點的缺陷：

1、很多支教活動是沒有后續安排的，這次老師來一個月，可能就指不定哪天再有新老師來了。雖說去總比不去好，但是很多孩子在見識了大學生的新鮮后，會產生心理落差，甚至對原來舊的老師產生排斥情緒，厭學。

2、一些支教團隊準備不足，支教時間短，來也匆匆去也匆匆，邊備課邊上課的不在少數。教學的實際效果有待考量。

“就支教大學生志愿者而言，近80%支教大學生在支教前沒時間準備支教內容，其中大多數由于寒暑假支教前期準備與準備期末考試相沖突造成，缺乏準備給支教大學生造成了心理壓力，使他們無法適應從一個學生到老師的角色轉換，站在三尺講臺難以開口、不知道教什么、控制不了課堂紀律等等

支教大學生近90%只參與一次支教，并且支教后再不過問；86%的支教

大學生不明確支教的內容；65%的支教大學生對當地環境不適應、與當地受教學生和其家長溝通不暢等，在偏遠山區及高原地表現尤為突出。”-百度百科

3、普遍問題，支教團隊流動性很強，包括人員流動和地點流動。這樣導致的弊端真的很多，我想大家自己也想的出來。其實主要是因為很多大學生去支教只是抱著嘗試的心態（那種有功利目的的暫不討論），一腔熱血很快會消退。

4、限于條件(語言不通，安全因素)，支教去的一般是當地的中心小學，很難幫助到一些真正需要幫助的偏遠地區。

5、支教時間一般都是假期，而那時其實很多受教小學也是休假狀態，很多時候會帶來負擔（比如基本的食宿和生活條件的提供）

由此看來，究竟采取什么樣的支教方式才能真正給貧困地區的學生帶來知識和觀念的改變，幫他們更好的汲取知識，獲得更好的教育成為了目前面對的主要問題。大學生選擇支教時一定要慎重，首先明確意志是否足夠堅定，沒有熱情，更有堅持下去的決心，掌握教學方面的相關知識，做好充足的準備，很有可能好心就辦了錯事，事倍功半。

有部分大學生參加這種活動，純粹是因為新鮮，就抱著好奇的心理去試試，我覺得有這樣子的想法的學生們還是趁早打消這樣的念頭吧，畢竟苦是肯定要吃的，受不了的話還是早點打退堂鼓吧。

但是，是不是所有的受支教的地方都是那么的贊成這種行為呢？以上去的那些的孩子們的角度，暑假是他們好不容易等來的可以幫家里做點家務的時間，可是卻還要在這邊上學，他們是否很樂意呢？在網上看到這樣一篇文章，是些的校長對支教的大學生們不信任的表現，他不覺得這樣的支教帶來了好處，反而帶來些比較尷尬性的情形。去那邊支教的大學生們發現那邊的孩子們的英語發音不準，便利用這段時間將他們的發音校準了，但是在他們走之后，又是之前的老師教他們了，他們又會嫌棄之前的老師發音不準了，對老師產生不滿了。這樣子本來想做好事來著，反而產生了消極的影響了

再次強調我方的觀點：

綜上所述，我方無疑承認在校大學生支教是有一定的利處，但是短期支教仍然存在著很大的弊端。這是不能被忽視的現實問題。無論從大學生本身素質和支教動機進行分析還是從在被支教的學校和學生心理方面分析，在校大學生短期支教時弊大于利的。

第三篇：好干部 好作風 一創雙優

好干部 好作風 一創雙優

“東方風來滿眼春”。胡錦濤總書記在中紀委第七次全會上明確指出：“干部的作風至關重要。黨的優良作風，說到底，是由廣大黨員干部特別是領導干部通過自己的實際行動來堅持和發揚的。干部作風好壞，直接關系到我們事業的成敗，關系到黨在人民心目中的威信和形象。”

撫今追昔，我們翻開歷史的畫卷。

孔繁森為了黨的事業兩度進藏，歷時十載，他恬澹名利，求真務實，踏險履艱，克盡職守。他愛平易近勝父，心系藏胞，扶危濟困，情暖高原。

面對60年貧瘠的蘭考大地，縣委書記的榜樣焦裕祿舍棄了個人幸福，選擇了鞠躬盡瘁埋頭苦干，換來了蘭考大地的生機盎然。

面對猖獗的黑暗勢力，公安局長任長霞舍棄了世俗的壓力選擇了伸張正義，除暴安良，百姓心目中也永遠記住了女英雄的柔腸百轉！

孔繁森、焦裕祿、任長霞人們記住了這一個個閃亮的名字，他們用自己的實際行動詮釋了一名共產黨員對黨的無限忠誠。

在前人的事跡里，他們對人生價值的追尋，對人性的光輝的探尋，不正是我們現在所提倡的“一創雙優”活動精神實質的淋漓體現嗎？

言至此，我不由想起清水河鄉后王集村黨支部書記——王玉強

同志。他曾是濮陽市范縣人民銀行副行長，退休后，為了幫助自己的家鄉脫貧致富，放棄城市優越的環境，主動請纓擔任后王集村黨支部書記。這是一個1800人的行政村，支部渙散，村委離心，黃河淤背工作停滯不前。面對如此嚴峻的局面，王玉強沒有退縮，他在認真分析村情的基礎上，確定了“做大做強以反季節蔬菜大棚為主的蔬菜產業、以生豬為主的養殖業、以汽車配件制造為主的三大支柱產業”，實現農民增收的經濟戰略。為了帶領農民共同致富，他經常早出晚歸，一心撲在工作上，卻很少顧忌自己的家庭。孩子們心疼他：“老了就享享清福唄！整天在莊稼地里一身泥一身水的圖個啥？”每當這時，他總是嘿嘿一笑說：“趁自己還健在，為家鄉群眾做一些好事，是我回報鄉親的最好方式”。王玉強的努力沒有白費。今年反季節蔬菜生產基地已經建成，總面積達260畝，大棚50個，僅此一項，預計人均可增收5000元；建成的1000頭生豬養殖場，年可出欄3000余頭；在項目的建設上，建成了后王集村鋼絲繩廠，實現勞務輸轉300多人……

一個個鮮活的故事，一個個栩栩如生的人物，全面勾勒了廣大黨員干部撲下身子為民干事創業的情懷，正是這些無數個楷模群體將“一創雙優”活動升華到了一個應有的高度，也從而塑造出了全黨上下高昂向上的精神風貌。正是有這樣的好干部，他們崇高的精神境界，超人的道德風范，才會取得驕人的成績。

我們的家鄉——清水河鄉。臺前縣唯一的純灘區鄉，如今一條條高壓線為昔日貧困的村莊送去了燦爛；清澈的自來水送到了每家的灶前；明亮的路燈為農民送來了方便；筆直的公路為家鄉的發展帶來了便利；蔬菜大棚里翠色欲滴；花卉基地里百花爭艷……看到家鄉嶄新的面貌，聽聽家鄉進步的足音！這點點榮光，絲絲驕績，無不閃爍著清河鄉人創新思想觀念的光芒，無不記載著清河人優化干部作風，優化發展環境的征程。

如今，全市上下以滿腔的熱情，高昂的斗志積極投身于新一輪的“一創雙優”活動中，作為鄉政府的一員，如何樹立新的觀念、摒棄不良作風，如何實現建設富裕、和諧、美麗的家鄉，這就要求我們必須站在新的起點上，科學發展，在新的機遇下應對挑戰，在一點一滴中，讓自己的思想揚帆遠航！

但我們也應該看到，在干部作風和發展環境方面仍然存在很多問題：一些黨員干部思想不夠解放、工作作風不扎實、廉潔觀念不強，更有甚者我行我素，有令不行，有禁不止。一些部門門難進、臉難看、話難聽、事難辦；吃、拿、卡、要的現象仍有發生；這些問題嚴重削弱了干部隊伍的執行力，影響了發展環境的優化，阻礙了經濟的快速發展。轉變干部作風，優化發展環境，是加快建設我縣的迫切需要。

“莫謂途難時日遠，雞鳴林角現晨曦。”如今，段喜中書記給我市指明了發展方向，縣委縣政府吹響了“一創雙優”的號角。在這種方向的指引和號角的鼓舞下，我們每一個臺前人愿為家鄉的發展貢獻一份力量。也許我們平凡，但我們相信，無數平凡的奉獻必將鑄就臺前不平凡的明天！臺前，我們的家！朋友們，讓我們用智慧、用愛心，用我們的實際行動把我們的家鄉建設的更加美好、更加富強！

第四篇：轉變作風,重樹形象

轉變作風，重樹形象

——教師業務培訓心得

新華小學

梅錦芬

8月29日，在均安建安中學，通過學習“內提素質，外樹形象”為主題的教師業務培訓，我清楚地認識到在教育改革不斷深入的今天，教師形象的好壞，將直接影響到教育的面貌和人才培養的規格和質量。所謂教師形象，是指教師在社會公眾和學生心目中的總體形象和綜合評價，下面就這兩方面問題談談我自己的一些心得體會。

教師的形象好壞，首先從他的外部形態表露出來。因此，我們必須講究個人的外部形態和儀表，做到無論在教學過程中，還是在現實生活中，都要保持“面帶笑容，和藹可親”的面容，“穿戴整潔，端莊大方”的儀表來展現在學生的面前，這樣學生才會覺得教師平易近人，樂于接受。從而，贏得學生的信賴和尊重，假如一個經常“面帶怒色，兇神惡煞”或整天“愁眉苦臉”的老師，學生就會望而生畏，敬而遠之，甚至避而躲之，就好像老鼠見到貓一樣，遠見遠走。同樣，教師經常保持良好儀表，能給學生留下良好的形象。

同樣，一位品行高尚，行為端正，談吐文明，有教養的老師，他所帶出來的學生肯定會彬彬有禮；當他看到地上有垃圾紙屑，教師無聲地彎腰撿起，他的學生就會看在眼里，記在心里，自然不會再亂扔亂丟，甚至還會學著老師的樣子去做，這就是“喊破嗓子，不如做出樣子。”所以，教師對學生的教育不但要言教，更要身教，身教重于言教。比如，要求學生做到的，教師首先要做到；凡禁止學生違反的，教師首先遵守。并時時、事事、處處做學生的表率。

在如今各方面的競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，如果沒有高素質的教師，就沒有高水平的教育。只有“內提素質，外樹形象”，才能肩負起時代賦予我們的歷史使命。

第五篇：專題三：艱苦奮斗攻難關發言稿

專題三：艱苦奮斗攻難關發言稿

古人云：“成由勤儉，敗由奢”。歷史證明，任何一個國家，任何一個民族，任何一個企業，如果不提倡艱苦奮斗，只躺在前人創造的物質文明的成果上坐享其成，不思進取，只圖享樂，這樣的國家，這樣的民族，這樣的企業，是注定要走向衰敗的。同樣的道理，一名黨員，特別是黨員干部，如果癡迷于貪圖享樂，熱衷于燈紅酒綠，紙醉金迷，是早晚要腐而敗之的。

“艱苦奮斗”是我們黨在長期的革命、建設過程中形成的優良傳統和作風，也是我們黨的政治本色。以下是關于兩學一做艱苦奮斗攻難關之我見。

“紅米飯，南瓜湯，挖野菜，也當糧??”井岡山斗爭時期，在國民黨的嚴密軍事進攻和經濟封鎖之下，紅軍“苦到了極度”。此時，毛澤東帶頭吃野菜，朱德和戰士們一道挑柴擔米??軍民“有鹽同咸、無鹽同淡”，艱苦奮斗、自力更生、共渡難關，使井岡山革命根據地得到了鞏固和發展，“邊界的紅旗始終不倒”。

“艱難困苦，玉汝于成。”艱苦奮斗是我們黨的政治本色和優良傳統，也是井岡山精神的基石。靠著艱苦奮斗、攻堅克難，我們黨一步步成長壯大，取得了中國革命、建設和改革的勝利。當前，盡管經濟社會發展取得了令人矚目的成就，但發展不足仍是我省面臨的主要矛盾，各項改革發展任務艱巨。無論是打贏脫貧攻堅戰，還是破解經濟增長動力不足的問題;無論是強化創新驅動能力、加速轉型升級，還是實現“五年決戰同步全面小康”奮斗目標等，都需要我們艱苦奮斗攻難關，敢于出實招、破難題。

然而，當下有些黨員干部丟掉了艱苦奮斗的好作風，有的精神懈怠、作風漂浮，沉湎于吃喝玩樂;有的在工作上拈輕怕重，遇到矛盾繞道走，碰到阻力便退縮，失去了革命者的那股子干勁和闖勁;等等。古人常說：“奢靡之始，危亡之漸。”黨員干部倘若丟掉了艱苦奮斗、攻堅克難的好作風，長了奢靡之氣、享樂之風，就可能陷入腐化的泥潭，貽誤黨和人民的事業。今天，我們提倡艱苦奮斗攻難關，并不是要求黨員干部重過艱苦生活，而是要在新的歷史條件下仍然保持井岡山斗爭時期那種艱苦樸素、崇尚節儉的精神品質，那種廉潔自律、克己奉公的高尚情操，那種特別能吃苦、特別能戰斗的精神狀態。

弘揚艱苦樸素、崇尚節儉的精神品質。井岡山斗爭時期，毛澤東帶頭精打細算、省吃儉用。按軍部規定，毛澤東晚上點燈可以用三根燈芯，但為了省油，他堅持只用一根燈芯。警衛員擔心長此下去會損害視力，便在燈里加上兩根燈芯，卻被毛澤東挑開了。在微弱的燈光下，毛澤東寫下了《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》等光輝著作，引導中國革命一步步走向勝利。不管時代發生怎樣的變化，艱苦樸素、崇尚節儉的傳統都不能丟。當前，廣大黨員干部應厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，堅決抵制“四風”，把有限的資源用在經濟社會發展的關鍵環節，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。

堅守廉潔自律、克己奉公的高尚情操。井岡山斗爭時期，在生活異常艱苦的情況下，我們黨制定了“三大紀律、六項注意”，要求全體黨員堅決不拿群眾一點東西，體現了共產黨人的先進性和純潔性。“清則心境高雅，清則正氣充盈，清則百毒不侵，清則萬眾歸心。”今天，廣大黨員干部要“在弘揚井岡山精神上走在前列”，就要堅持“公款姓公，一分一厘都不能亂花;公權為民，一絲一毫都不能私用”，自覺做到秉公用權、公私分明、公而忘私、大公無私，永葆共產黨人的政治本色。

保持特別能吃苦、特別能戰斗的精神狀態。一個區域的發展道路是漫長的，但緊要處往往只有幾步。當前，全面建成小康社會已進入決勝階段，要涉的險灘、要啃的硬骨頭還有很多。這緊要的幾步來不得半點務虛、浮躁和馬虎。廣大黨員干部務必拿出“喊破嗓子，不如干出樣子”的干勁，多一些“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，多一些舍我其誰、奮發有為的氣魄，一棒接著一棒干，穩扎穩打、攻堅克難，不斷開創江西科學發展、綠色崛起的新局面

我們國家還很貧窮，經濟還很不發達，社會主義現代化建設還剛剛開始。因此，在相當長的一段時間里，我們不能不提倡和實行艱苦創業。黨員和黨的干部若丟掉艱苦奮斗的作風，貪圖享樂，就會利用職權謀取私利，甚至走上邪路。同時我們應該明確發揚艱苦奮斗的作風和改善人民生活并不矛盾。

只有保持和發揚艱苦奮斗的作風，才能移風易俗，樹立起良好的社會風氣。只有保持和發揚艱苦奮斗的作風，黨員干部在改革開放的條件下，在資本主義腐朽的生活方式的影響下才不會腐化墮落。艱苦奮斗不是貧窮落后，不是不要物質利益，而是要為群眾謀更大的物質利益。社會主義生產的直接目的就是在生產發展的基礎上，逐步改善人民的生活。但生活的改善只能是逐步的，不能脫離生產這個基礎。所以，需要我們繼續發揚艱苦奮斗的作風，提倡為革命的犧牲精神，建設好我們的國家。

最后，也希望我們全體黨員干部可以發揚艱苦奮斗攻難關的精神，為下堯村的建設做出自己的努力