第一篇：京劇丑角的藝術魅力

京劇丑角在戲劇中，可喻為肴饌中的“作料兒”。就京劇丑角的藝術特色而言，就是插科打諢，亦莊亦諧，幽默滑稽、自然成趣。丑角演員在舞臺上以唱、念、做、打等多種藝術手段，展示出與其他行當截然不同的神情、韻味、風格和風采。

首先，丑角有其獨特的唱腔。丑角唱法與老生唱法有著相同之處，又有著質的區別。兩者除了腔調及吐字、歸韻的“尺寸”、“力度”、“勁頭兒”有所不同外，風格、技巧等方面也不盡相同。老生的演唱講究韻味醇厚，蒼勁挺拔，高亢激昂、蕩氣回腸。而丑角在演唱的技巧上，則著重于唱腔的起承轉合，勾、挑、滑、抹，諧趣花俏，聲情并茂。

京劇丑行有“丑角三大士”，即蕭長華、郭春山、慈瑞泉三位前賢。我是一名京劇丑角演員，說來還是郭春山的再傳弟子。我的恩師著名京劇表演藝術家張和元，雖師承郭春山先生，但他博采眾長，兼收并蓄，同時追求并汲取蕭長華“蕭派”藝術的風格與特點。因此，我有幸得到恩師“蕭派”與“郭派”藝術的真傳，在唱腔的字、聲、韻、味等諸多方面也受益匪淺，并用于長期的舞臺實踐中。演唱時，我力求做到嚴格按照字音韻律的起向，重字、重味、重韻、重情、毫不含糊。特別是在唱腔細微之處的處理上，注重唱腔的藝術風格與人物的心理特性相吻合，運用挑、滑、勾、抹、收、放等多種演唱技巧，使唱腔極富韻味且華彩非凡。如京劇《審頭刺湯》是湯勤的“金烏墜玉兔升滿天星斗”一段二黃原板，我做到認真把握吐字、行腔、行韻的每一個環節。其中的“墜”字、“升”字、“斗”字等諸多字的演唱，我均著意地突出了軟硬“擻兒”結合，輕重音兒有致，挑、滑、勾、抹、收、放音并用的演唱技巧，使唱腔極富跳躍性與諧趣性。從而，恰到好處地勾勒出劇中人湯勤因陰謀得逞而引發的“不由得湯表備我喜在心頭”得意忘形之心境。

其次，說說丑角念白的藝術特色。戲班兒有句話“千斤話四兩唱”，這對丑角來說恐怕最為合適。念白是丑角最重要的基本功。丑角的念白有京白、韻白、京韻白和方言白之分，與其他行當的念白方式有著明顯的不同。丑角念白的藝術特色，在于清新明快，爽脆響堂，“噴口兒”有力，“貫口兒”流暢。此外，“擻板兒”也是京劇丑角演員常用的一種獨特的念白方式。京劇丑角的“擻板兒”，是由鼓板來伴奏，有著固定的韻律和鮮明的節奏。丑角的“擻板兒”能使觀眾直接、便捷、準確無誤地，從演員嘴里獲得有關人物及劇情發展的相關信息，同時也使觀眾在聽覺上獲得一份韻律俏美的藝術享受。

再談丑角表演的藝術特色。丑角表演的特點，除了程式化的身段動作外，主要還感動巧妙地運用手、眼、身、步等藝術手段，準確地揭示人物內心世界的變化，以突現人物性格。丑角在舞臺上，以雙腿彎曲為站姿。文丑雙腿稍曲，根據所塑造的不同人物，來決定雙腿彎曲的程度；如《群英會》中的方巾丑蔣干，在見周瑜一場時，雙腿彎曲的幅度就要大得多，以增添人物的形神氣韻與儒雅風度。武丑的站姿多為“子午式”，前腿稍曲即可。另有表現人物天生矮小則用蹲姿，也叫“矮子”，并以蹲式行走，又稱“走矮子”。如京劇中的武大郎、王英等角色。丑角的身段招式，如“山膀”、“云手”、“亮相”等諸多程式化舞臺動作的幅度與樣式，均以小巧伶俐且精俏帥美而見長。丑角的面目表情，慣以眼、鼻、口、頰的有機配合，加之頭、頸、身、手、足的協調一致，藝術性地塑造出性格各異，栩栩如生的舞臺人物形象。

丑角的唱、念、做、打，手、眼、身、步、精、氣、神、韻，均為主要的表演技巧。所有技巧的合理運用，對準確揭示人物內心世界則至關重要。特別是在掌握前賢流派風格的前提下，結合人物的性格而活用技巧則是塑造人物的關鍵所在。這一點我深有感觸。在長期的舞臺生涯中，我成功地塑造《群英會》“蔣干”、《法門寺》“賈桂”、《女起解》“崇公道”、《望江亭》“楊衙內”、《秋江》“艄翁”、《鐵弓緣》“陳母”等諸多的舞臺藝術形象。特別是1988年，錦州市京劇團晉京演出，我在《穆桂英大破天門陣》一劇中飾演“穆瓜”，受到了廣大觀眾乃至京城藝術專家的贊賞。首都戲劇界權威人士、著名戲劇評論家、全國戲劇梅花獎資深評委蘇明慈先生如是說：“我看了錦州京劇團演出的《穆桂英大破天門陣》，這個（飾演）穆瓜的演員，在北京這么一個大地方，看了這么多的丑兒，也包括咱們已經列入名丑之列的一些同志，我就覺得沒有他的那個氣度那么大。他是一個?大丑?，是一個很端莊的那么一個丑，要說流派是?蕭派?式的那種丑角，其實?穆瓜?按說是可以演得比較油的那么一個角色，但我覺得他莊諧之間掌握的分寸是比較好的。”

作者:黃憲光

第二篇：藝術鑒賞 京劇

美術作品欣賞

---------京劇

一直都覺得京劇很美，甚至在完全沒有接觸京劇之時。也為其絕美的唱詞所吸引，也是從小愛看書的緣故，從文學中感受到眾多文學家的京劇情結，于是也有些許懂得這背后的文化魅力。記得黛玉初次聽到“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與了斷井頹垣時”，是這樣感嘆的：原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領略這其中的趣味。偶然的一次機會，聽了一次有關京劇的講座。講座中聽到了《鎖麟囊》的四句話：怕流水年華春去渺，一樣心情別樣嬌，不是我無故尋煩惱，如意珠兒手未操。當時只覺得心被什么提了起來，頓時紅了眼圈。不為別的，原來見到美好的事物，也是一般要流淚的。“美得令人感動”。自此，才算真正與京劇結了緣。后來又在網上認識了許多喜歡京劇的朋友，經常在網上發帖子與朋友們互動。京劇已成為我一生享用不盡的財富。因為這一輩子，都會因為有這么美的一門藝術相伴我感到很幸福。

京劇是集大成者。在京劇身上，我們可以看到美術、雕刻、舞蹈、音樂、文學等等藝術的身影。

人物造型、場景設置體現的是雕塑的精巧、圖畫的意境。人物的造型美是不用說的了，服飾、頭飾、道具、臉譜，無一不是精心所為。光是用眼睛，就已能滿足。咋一眼看上去，不正是民間藝人手下精美的彩陶嗎？然而，這還是一個大大的活彩陶。眼福二字，已是先能保證的了。而京劇背景設置，也和眾多別的劇種一般，用虛景描繪出一

種意境。這正是中國人自己的山水畫，美哉。

而戲曲中人物的唱詞則往往是最能令人玩味的，這期間體現的是一種文學美。曾經說過，原來詩詞讀多了，覺得詩不如詞好。后來見了戲曲上的文章，才知道原來詩詞都比不上曲的。曾以為盧照鄰“得成比目何辭死”的下句是“只羨鴛鴦不羨仙”，后來才知道是“愿做鴛鴦不羨仙”，原來是自己傻了，唐詩里面最忌諱重字的。但究竟覺得“愿做鴛鴦不羨仙”不如“只羨鴛鴦不羨仙”來得好，因為戲文里，是熱呼呼、親切切的生活。由此也可見，戲文引用前人詩詞的很多，有的改了一兩個字，有的幾句唱詞中竟有了幾家的詩句。也算是文學中的一種集大成吧，雖是原創性不夠，但究竟知道的人大都以為這句話就是戲文上先出現的。而戲曲中有另一種美詩詞卻無法企及，因唱詞皆由人口中出，因而像“不是我無故尋煩惱”這般口語化卻又使前后幾句唱詞連接得極佳的，唐詩宋詞中怕是不多見吧？

“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”是不用說的了，些微有些文學素養的人都懂得這其間的妙處。而在《春閨夢》，“去時陌上花如景，今日樓頭柳又青”、“門環偶響疑投信，市語微嘩慮變生”，更是令人覺得妙語如連珠，唱起來可尋味良久。所以，有時戲劇也可以打在紙上，光看字就行了，這樣已覺極為滿足。

音樂美則可以從兩方面去感受，一是用耳朵，二是用心。先說用耳朵吧，“悅耳”二字應就可明白了吧。各種傳統樂器，各地的曲風樂風，京劇在此也是取中國的樂曲精華，美不勝收。而用心來感受，顧名思義，則是用心去體會京劇里面的那種美。把自己融入到京劇當中去，去體味那悲喜人生，和劇中人一起哭，一起笑。

京劇不僅是美的享受，其實還可以學習到許多的傳統文化知識，甚至是傳統倫理道德。光從京劇臉譜上來看，黑代表剛直，不正是包拯的典故嗎？而白臉代表奸諂，藍臉代表貧賤，都各有各的來歷。而服飾的類型、顏色等，也可從中體會封建時代的等級森嚴。道具等等也是有某種象征或是緣故的，這中間蘊藏的知識，真的值得我們好好去吸收。而劇情也可反映歷史，情節更能體現社會的倫理價值觀念，欣賞京劇，可不僅是歷史知識教育，也是一種道德教育。

京劇，做為一種藝術形式，它的發展之路，飽含著我們民族的創造激情，同時也表現了中華民族的特性：率真熱情，樂觀向上。現在并不是京劇的暮年，因為京劇永遠不老，它還有許多潛力蘊育在它的生命體中，它必將以蓬勃的姿態繼續走下去，沒有任何一種別的藝術可以取代它的位置。我想說的是，現在的年輕人，別說自己不喜歡京劇，那是因為你并不了解它，請走近它吧，你會發現：京劇很美。它所放映的，就是整一個中國最美的部分！

第三篇：國粹京劇走進魅力課堂[最終版]

國粹京劇走進魅力課堂

根據十八屆三中全會《決定》精神：“把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人…改進美育教學，提高學生審美和人文素養”。音樂新課標中也這樣指出：嘗試讓學生能夠有“表情”的演唱經典的戲曲唱段，弘揚民族音樂、傳承京劇藝術文化是音樂教學的重要內容。京劇是我國的“國粹”，“國劇”，堪稱民族藝術瑰寶。京劇進課堂，更好的傳承了我國的傳統文化藝術。

當前的中小學音樂教學，由于種種觀念的影響，在一些中小學音樂教育中忽略中國傳統文化中的京劇知識、唱段的傳播和滲透。學生對周杰倫、布蘭妮了如指掌，而對我國民族特有的藝術形式，如京劇、地方戲曲知之甚少。他們不知道什么是四大名旦、四大徽班。對古往今來著名的戲曲劇作《西廂記》《貴妃醉酒》《紅燈記》《沙家浜》等缺乏了解。這種現狀與當前我國的素質教育極不吻合，也不適應我們的課堂教學。作為一名高中音樂老師，有責任也有義務對一現象進行認真地研究和總結。主要感受有：

一：我們的反思：

1.京劇離我們有多遠？

隨著電視網絡多媒體的傳播，我們進入互聯網信息化時代，舞臺藝術逐漸被其他文娛形式所淡漠。京劇，還有其他劇種，話劇、歌舞劇等發展到今天都類似，出現了無可奈何花落去的尷尬局面。

2.京劇的群眾基礎在哪？

京劇在這200年茫茫的歷史長河中是與廣大老百姓息息相關的，它不斷的發展，必須有廣大的群眾基礎為載體，才會有旺盛的生命力，但是我們的小學生、中學生、大學生喜歡京劇的有多少？可以說熱愛的各個年齡階段的人群也是寥寥無幾。

二、我們音樂課堂的幾點做法：

為了讓傳統音樂文化--京劇更好地“從娃娃抓起”，首先我們從我做起，要從我們學校的音樂課堂做起。

（一）創新音樂課堂這個大舞臺，提高興趣點。

1.因勢利導，正確利用好流行音樂的元素。

流行音樂和學生距離比較近，導課時用搖滾風格零點樂隊的京歌《粉墨人生》導入課堂，起到事半功倍的效果，學生們喜歡的陳小春歌曲里就有“生、旦、凈、末、丑”這樣的歌詞，都要充分運用音樂元素，調動學生的興趣和積極性。

2.欣賞與演唱要同步進行。

學生在欣賞戲曲時教師要注重劇情人物介紹，并滲透思想內容，先激起學生對劇中正面人物的熱愛。再學唱戲曲中的經典片段，讓學生帶著興趣去欣賞，去演唱，真正近距離走進京劇藝術。

3.運用多媒體課件、實物展示和樂器演奏的形式。

如上京劇藝術這一課題時，我讓一名拉京胡的同學走進班級展示，讓全體學生近距離的接觸了京胡和它的音色魅力。使同學們對我們的國粹藝術有了自己更深的理解。通過多媒體觀看有價值的戲曲影像資料，讓學生在枯燥的理論學習中找到視聽享受的樂趣。

4.恰當的運用表演形式。

教師可以在課堂上設定生動有趣的創造性活動，比如帶著戲服水秀讓學生參與表演。目的主要是要調動學生強烈的合作意識和創造熱情。采用這樣的教學方法，既使學生系統地掌握了所學知識，又激發了學生的學習興趣，使學生產生自主學習的動力。

（二）傳統的京劇藝術走進課堂，傳承京劇要做什么?

（1）“教什么”。教唱經典的唱段，尤其是相對容易的唱段，堅持由易到難的原則，也是入門的方法之一。但京劇的博大精深，所以還應該由淺入深地講解京劇的“四功”、“五法”、虛擬化表演、化裝、道具、舞美、音樂等的獨特之處。

（2）“怎么教”。師資問題如何解決，我覺得可以循著三個思路：一是對普通教師進行培訓，解決一些知識性課程的講授問題；二是利用電子教學工具，為孩子們播放音像資料；三是聘請專業人士定期到校“上大課”。

（3）“為什么教”。京劇課要建立在“提高藝術鑒賞力”的出發點上，決不能搞成應試教育。所有教與學，都應該圍繞“趣”字做文章。把提高藝術鑒賞，了解京劇藝術為主線，同時讓學生在歷史故事中得到情感的升華。

（三）聽賞與演唱結合，豐富了校園文化生活。

1.嘗試舉辦中學生戲曲知識競賽和中學生戲曲票友比賽。在更多中學生中逐漸營造熱愛戲曲，愛唱戲曲的學習氛圍。

2.隨時進行問卷調查。可根據受歡迎的程度，選擇一些劇種（尤其是京劇）的經典唱段，納入課堂教學中。

3.動員學生參與第二課堂，在必修課之外的活動課，可以社團形式展現，給喜歡京劇的孩子更大展示空間和舞臺。

4.充分利用校園廣播站進行宣傳，播放一些優秀的京劇唱段，京劇文化。京劇訪談錄等等進行宣傳滲透。

在教學過程中，我們開放課堂，提倡同學們動嘴、動眼、動手、動腦，并讓全體同學參與到課堂中來，讓他們真正成為課堂的主人。讓大部分同學真正喜歡上了這個京劇課題。我們組建京劇社團，給孩子更大的空間和舞臺。

（四）激勵好玩的評價機制

1.巧用臉譜，老師用卡紙自制小臉譜，積極參與的作為獎勵貼到學生衣服上。

2.加分激勵，把一個班級分成四個大組進行比賽，以小組為單位，積極參與加分的形式體現，這樣能做到全班同學的全員參與。

總之，中國的傳統文化源遠流長，發揮京劇藝術教育促進學生整體素質的提高，重在進行京劇藝術的鑒賞和理解，它將引導學生學習和欣賞到一些優秀的京劇劇種，唱段，培養同學們主動學習、獨立思考、積極參與的能力。唱響京劇，唱響經典，在唱響京劇同時，我們提倡枝繁葉茂，百家爭鳴，爭奇斗艷，讓京劇真正做到春色滿園，百花盛開。

第四篇：《京劇魅力無窮》微課教學設計

《京劇魅力無窮》微課教學設計

小學六年級品德與社會

一、教學目標：

1、感受京劇的魅力，體會京劇的博大精深。

2、了解京劇在世界的傳播，看到中國京劇對世界的影響。

3、享受中國京劇魅力，豐富我們的文化生活，更加熱愛中國的傳統文化。

4、掌握學習方法，培養學生自主學習的能力。

二、教學重點：知道中國京劇對世界的影響。

三、教學難點：體會中國京劇魅力，更加熱愛中國的傳統文化。

四、教學時間：8分鐘

五、教學準備：多媒體課件

六、教學過程：

（一）導入

同學們！上課前，請同學們先欣賞一段視頻。（播放視頻）

視頻中的人物你們認識嗎？對！是包拯。五年級語文課本第九冊《赤桑鎮》選段一課中，我們重點學習過。相信從那時起，同學們對京劇就有了一些了解。中國的京劇不僅深受我國人民的喜愛，也令世界上不少國家的人們癡迷，他們不遠萬里來到中國學習京劇。

（二）學習過程

1、了解京劇在世界

（PPT出示）像他們這樣喜歡京劇的外國人還有很多很多，有的人甚至到了癡迷的程度。你們看！（PPT出示：老外學戲也癡狂）

2、知道京劇對世界的影響

學習京劇對于外國人來說，可謂是困難重重。如：他們首先要克服語言上的困難，其次是理解的困難，還要克服地域差異到中國來學習。請同學們看一段資料，一位叫“石山雄太”的日本人的學戲經歷。請同學們自己讀一讀。

（PPT出示《石山雄太》）

讀了這個故事，你感受到了什么呢？

思考：是什么令石山雄太對京劇如此癡迷，讓他以超乎常人的毅力完成了許多中國學生都難以完成的學業呢？（獨特的魅力

博大精深）

3、感受京劇魅力

你們知道嗎？世界上有三種古老的戲劇文化：希臘悲劇和喜劇，印度梵劇，中國戲曲。京劇也是我國的國粹之一。下面，就讓我們走進京劇藝術，去領略它的無窮魅力吧！（PPT展示）

你還想了解有關京劇的哪些內容？課下同學們可以繼續查找資料，看一看，聽一聽，用心去感受京劇的無窮魅力！

（三）總結

今天，老師和同學們一起學習了《京劇魅力無窮》，我們通過查找資料，進行整理，講解，從中感受到了京劇的魅力和它對世界的影響。

（四）作業

課下，請你收集中國武術資料及中國武術走向世界的事例，下節課請同學們也按照老師的方法，向同學們講述中國《武術魅力無窮》。

這節課，我們就上到這兒！同學們，再見！

第五篇：班主任的藝術魅力

班主任的藝術魅力

張學東

班主任工作千頭萬緒，要管理方方面面的事，大到教育學生如何為人處事，小到關心學生何時應剪指甲，但最終目的，都是為了讓班級形成良好的風氣，要想帶好班級，我想首先自己要做一個手腳勤快的班主任。

作為班主任，腿腳勤快些，要勤進班、勤進宿舍。在學生的自治能力還不是很理想的情況下，班主任就應該多深入班級，一般來說是三個時間：早讀、午練、晚自學，無論早讀由哪位任課老師負責，班主任都必須提前進班，查看出勤情況、衛生情況、作業收交情況，并組織好學生進入早讀狀態；午睡是一種習慣，班級里總有個別同學不午睡，這時候班主任就要進班維持秩序，確保學生有一個安靜的午休環境；自習，顧名思義，就是自己學習，本來是鍛煉學生的自我管理能力的機會，可是實際上往往紀律得不到保證，班主任的“進班”就不能是一味的守著、盯著，而是蜻蜓點水、淺入輒止，不定時“順便經過來看看”，及時發現問題，紀律好的時候要及時表揚學生的自覺性，紀律不好時要找到原因，既確認了學生在自習課上的主體地位，讓學生具有維護自習課紀律的責任感，又不放任自流，任其發展。

勤進宿舍，班主任一周至少保證有三天進宿舍檢查內務，首先是對學生宿舍內務的督促，其實能保證經常與宿管處的工作人員了解情況，及時發現存在的問題，而且也是對住校生的關心。冬天摸一摸被褥是否保暖，夏天看一看蚊帳是否掛好，雖然都是一點芝麻小事，但我們就是要在小事上體現對學生的關愛。

作為班主任，手也要勤快些，對家長要勤發短信，對學生要勤寫批語，對自己要勤寫反思。

雖然已經做了十幾年的班主任，但我仍感到這是一項嶄新的工作。因為接觸的學生不同了，就是一個班級，也會出現各種情況。班主任工作中，有看到班級進步時成功的喜悅，也有遇到學生不聽話時的困惑與苦惱。

總之，班主任工作是繁瑣的，沒有什么捷徑可走，只有踏踏實實去做，勤勤懇懇去做，不容半點虛假的形式主義、持之以恒地做下去，并且提高自我要求，使班級管理工作更上一個臺階！