第一篇：書中的好榜樣

書中的好榜樣

我在《勵志故事》這本書里認識了好多古代偉大的人，最值得學習的人是蘇秦、孫敬、車胤和匡衡，因為他們非常熱愛讀書，刻苦學習。

蘇秦為了能讀書，他把一把錐子放在身邊，當他困的時候，他就用錐子扎自己的大腿，這樣他就會不瞌睡了，繼續讀書。

孫敬為了讀書的時候不睡覺，他用繩子捆住頭發，然后把繩子系在房梁上，當他瞌睡時一低頭，就會揪他的頭發，他就會很疼，就不瞌睡了，繼續讀書。

車胤和匡衡都是家里很窮，他們自己卻十分喜歡讀書。為了得到燈光，車胤就捉了許多螢火蟲，裝在小袋子里，用袋子里螢火蟲的光來照明讀書。匡衡是用了鑿壁偷光的辦法來讀書。他們都是窮苦的孩子，但是他們都很刻苦學習，而且還很聰明，遇到事情會自己想辦法解決。

讀了他們的故事，我要向他們學習，他們是我的好榜樣。

第二篇：好榜樣材料

用青春譜寫奉獻的詩篇

—— 雙全小學

李曉榮

李曉榮老師是雙全小學一名優秀的青年教師。自2000年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的李老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的李老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是李老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在16年她所帶的五年級數學成績名列鎮第一名。

李老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

在平常工作中，李老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師期間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生，父母都已年老，自己又不善訪談。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生李老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中解穎耀同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！” 李老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

馬嘉敏也是她班里的一個學生，重組家庭，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，馬嘉敏性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，李老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業李老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”幾年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

李老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入雙全小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

李曉榮老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2004年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎；2005年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；2006年連續評為聯校模范教師和優秀輔導員；2007年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀能力》也在該年獲獎。

李曉榮老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第三篇：書中腳注格式

書中腳注格式 專著、圖書

［序號］作者（編者）：《書名》，版次（卷、冊），出版地，出版者，出版年：引用頁碼。① 《馬克思恩格斯全集》，中文2版，第3卷，北京，人民出版社，1960：523頁。②

郭慶旺、趙志耘、夏杰長等：《科教興國的財政政策選擇》，北京，中國財政經濟出版社，2003：84~88頁。論文集、會議錄

［序號］《論文集名》，版次，卷次，出版地，出版者，出版年：引用頁碼。① 《鄧小平文選》，第2版，第2卷，北京，人民出版社，1994：171頁。

② 《毛澤東外交文選》，北京，中央文獻出版社、世界知識出版社，1994：186~187頁。論文

［序號］作者：《論文名》，出處，出版年（及期刊或卷冊號）：引用頁碼。

①

胡永遠：《人力資本投資理論研究新進展》，載《經濟學動態》，2005（1）：72~75頁。

②

仇怡、鄭毅：《我國政府財政研發投入的現狀與國際比較》，載《財政研究》，2006（3）：80~81頁。報紙中析出的文獻、文章

［序號］作者：《文章名》，出處，出版年-月-日（及版次）。

①

江澤民：《在毛澤東同志誕辰一百周年紀念大會上的講話》，載《人民日報》，1993-12-27（6）。

期刊中析出的文獻、文章

［序號］作者：《文章名》，出處，出版年（及期刊號）：引用頁碼。

①

江澤民：《全面建設小康社會，開創??報告》，載《求是》，2002（12）：41~42頁。

②

王振宏、馮雷：《增值稅轉型的東北之旅》，載《瞭望》，2004，12（3）：41~43頁。譯著

［序號］［作者國籍］作者：《著作名》，版次（卷、冊），譯者，出版地，出版者，出版年：引用頁碼。① ［美］哈維?S.羅森：《財政學》，第6版，趙志耘譯，北京，中國人民大學出版社，2003：116~118頁。

②

轉引自［美］羅納德?J.奧克森：《治理地方公共經濟》，萬鵬飛譯，北京，北京大學出版社，2005：8頁。

外文專著、期刊、雜志中析出的文獻

［序號］作者：書名（文章名），出處，版次（卷、冊或期刊號），出版地，出版者，出版（月，年）：引用頁碼。

① Peacock，A.T.and Woseman，J.：The Growth of Public Expenditure in the United Kingdom，London，Allen Unwin Press，1967：pp.51~53。

②James M.Buchanan：Economic Theory of Clubs，Economica，New Series，Vol.32，NO.125，(Feb.，1965)：pp.1~4。電子文獻

［序號］作者：《文獻名》，出版更新年-月-日［引用日期］，獲取和訪問路徑。

① 參見馬海濤：《政府采購制度完善六點措施》，2002-12-19[2002-12-19]，http://news.cufe.edu.cn/shownews.asp?newsid=1431。

② 轉引自孫雷：《“分稅制”十年系列報道之三》，載《21世紀經濟報道》，http://www.tmdps.cn/jj20041118/zj/200411170016.asp。

注：1.當書中引用或借用的資料所在的著作第一次出現于注釋中時，須將該書的作者姓名、書名、出版地、出版者、出版年代及引用資料所在的頁碼一并注出。以后再次引用時只注明作者名字，書名和引用的頁碼。例如: 王振宏、馮雷：《增值稅轉型的東北之旅》，50~53頁。

第四篇：書中美女

書中美女

羅敷回答得也很干脆：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。”詩歌寫到這里就完美地塑造了羅敷這個從體貌到心靈俱佳的美麗女性。當年讀《陌上桑》，對羅敷的夫君簡直就是羨慕嫉妒恨。

人到了青春期，不論明里還是暗里，一定會憧憬美好的愛情。這純粹是荷爾蒙作怪，使得古往今來，產生了多少拍案叫絕的愛情詩篇與可歌可泣的故事。愛情總是離不開帥哥與靚女，謳歌與描寫靚女的古代詩歌，幾千年來，代代相傳，常讀常新。

本人記憶最深的靚女就是樂府詩《陌上桑》中的羅敷。我一直以為，羅敷是“城市戶口”的農家女，“日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。”根據詩歌來看，羅敷家有樓房，家境應該殷實，到“城南隅”采桑，干的是農活，用現在的觀點看，她家是“城中村”，城市里的農業戶，不是非農業。但羅敷這個城市里的農家女，卻出奇的漂亮：“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”詩歌雖然沒有直接描寫羅敷的長相，但利用他人反應來烘托形容，則讓羅敷的美達到極致：過路人放下了擔子，佇立凝視，他用手捋著胡須，流露出贊嘆的神氣。小伙子脫下帽子，整理著頭巾，是見到美女后不自然的動作。種田的農人更糟，看得失了神，停下犁頭鋤頭，活也不干了，耽誤應做的事情，回家也晚了，兩口子還發生爭吵。這些詼諧的夸張之筆，神氣活現，立體感很強。詩歌從虛處落筆，無中生有，表達了不可描摹的完美。

羅敷不但貌美，心靈也純潔。“使君從南來，五馬立踟躕。”“使君”是太守、刺史一類官員的尊稱，相當于現在的地市級或說司局級。這位官員見到羅敷，并不像別人那樣只是欣賞，而是想獨自占有。于是派了手下人去，“使君謝羅敷，?寧可共載不？?”而羅敷回答得也很干脆：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。”翻譯成白話就是：“使君您這么大的官，怎么說出這么愚蠢的話來。你有你的妻子，我有我的丈夫！”詩歌寫到這里就完美地塑造了羅敷這個從體貌到心靈俱佳的美麗女性。當年讀《陌上桑》，對羅敷的夫君簡直就是羨慕嫉妒恨。

兩千多年前的孔老夫子年輕時也和我們當代的年輕人一樣，讀到寫美女的詩歌也是激動，他把《關雎》列為《詩經》第一篇，就是愛美的證明。《關雎》描寫了一位采摘荇菜的女子——“窈窕淑女”，但至于這位窈窕淑女長相如何，該詩一點也沒有描繪，只是通過一位公子哥見到這位淑女之后食不知味，夜不成眠來烘托。這詩至今仍被年輕人喜愛，癡迷這位朦朦朧朧的古代美女。

《詩經·國風·衛風·碩人》描寫了美女“碩人”，這位高挑的美女可是有背景的，她是“齊侯的子女，是衛侯的愛妻。她是太子的胞妹，還是邢侯的小姨，譚公還是她的妹夫”。她“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”。我最欣賞的還是這美女的笑與眼睛：“巧笑倩兮，美目盼兮”。人最美麗的表情是微笑，人最傳神的是眼睛，天哪，“巧笑倩兮，美目盼兮”的美女，多么讓人垂涎啊！

第五篇：班級好榜樣

班級好榜樣

四（1）

周麗

她，一個平凡的學生，但她有一顆不平凡得到心。她就是我們班的好榜樣——吉星粲。

一張開心的小臉上，架著一雙閃閃發光的大眼睛，櫻桃小嘴旁邊掛著兩個淺淺的小酒窩，笑起來就好像把陽光都吸到了臉上，很美。

每到中午，同學們都在吃午飯，她卻坐在椅子上，靜悄悄地為我們打湯——一個沒有掌聲和鮮花的工作。有一次，一個同學跑去問她為什么要選擇這份沒有贊美聲的職業呢？她卻自豪地對那位同學說：“我能夠為全班同學打湯，那是我的榮幸呀！”那位同學聽了她的話，不覺為之一震。這個話題沒有再繼續下去，但那位同學卻將吉星粲的話牢牢地記在心里。我就是那位同學。

吉星粲的優點就是助人為樂，只要有人遇到了難題，第一個找的就是吉星粲。大家都非常信任她。這就是我們班的好榜樣——吉星粲。