第一篇：課程落實督查方案

課程落實督查方案

為全面落實課程計劃，切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育，決定在學校開展落實課程方案專項檢查

一、檢查內容

1、國家課程方案落實情況，特別是音樂、體育、美術、綜合實踐活動及信息技術課程開設情況。

2、地方必修課程開設情況，包括科學發展觀教材的開設情況。

3、校本課程建設和開設情況。

4、學生課業負擔情況。

5、全市統一作息時間執行情況。

6、循環教材使用情況。

7、在開設綜合實踐活動課程過程中的積極做法。

8、在開齊開足課程方面存在的問題及解決建議。

二、檢查時間 檢查時間具體安排另行通知。

三、檢查方式 檢查通過聽取匯報，與教師及學生座談交流，學生問卷，查看學校課程表、學年和學期教學計劃、教師備課、學生作業、教材等方式進行。每個檢查結束后，反饋檢查情況。認真組織廣大教師做好自查和復查工作，從管理規范化入手，嚴格執行義務教育階段課程計劃，不斷提高學校管理水平和教育質量

第二篇：課程方案落實整改情況

歸蘇小學落實課程方案整改總結

根據上級文件和學校的實際情況，我校從領導到教師認真學習了縣教育局《關于進一步落實課程方案，扎實推進素質教育的通知》后，深刻領會通知精神，對我校存在的問題進行了認真的整改。現將整改情況總結如下：

一、進一步加強組織領導。我校成立了全面落實課程方案工作領導小組，積極組織開展工作。

二、組織老師學習相關文件，撰寫理論筆記，做到校長懂、教師清、學生明，加強學科之間的交流研討，全面提高對課程方案的認識和理解水平。讓老師對音樂、體育、美術和必修地方課程、綜合實踐活動課程、學校課程的課程編排、課時數、教學內容有明確的認識。

三、不折不扣執行國家課程方案，并制定了薄弱學科建設制度，嚴禁教師隨便調課，擠占挪用音體美、綜合實踐、信息技術等。嚴把課程關、課時關，科學規劃設計課程總表： 1-6年級體育、音樂、美術、3-6年級綜合實踐、4-6信息技術做到了專職。真正達到了“開全課程、開足課時”的素質教育要求。并及時向社會、教師、家長公布學校課程開設情況，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。

四、認真學習《山東省教育廳關于進一步加強義務教育地方課程建設與管理工作的通知》、《山東省義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導意見（試行）》，結合我校實際，開設了以下地方課程和學校課程：在1-2年級設置了了校本（2節），安全（0.5節）、健康教育（0.5節）、傳統文化（1節）；在3-4年級設置了校本（1節）、安全（0.5節）、環境教育（0.5節）、健康教育（0.5節）、傳統文化(0.5節)；在5-6年級設置校本（1節）、安全（0.5節）、環境教育（0.5節）。

五、我校校本課程主要進行了以本地資源和國學經典為主要內容的開發。制定了校本課程實施方案，具有了一定的校本特色。現已開發了《故鄉絮語》、《古詩文誦讀》等課程。

六、全面實施素質教育，做好學生“減負”工作

1、嚴格執行上級政策，減輕學生課業負擔。我校制定了作業布置與批改規定：各班語文、數學教師課前要統籌協商好，當天兩科的作業量不得突破50分鐘；當天有習作課的教師不準再布置其它語文作業。當天有學生水平檢測的科目不能安排家庭書面作業；當天沒有課程的學科不能安排家庭書面作業；

一、二不布置書面家庭作業。從源頭上杜絕了學生課業負擔。

2、積極進行作業布置和批改的改革。教師精心選題；作業布置兼顧到不同水平層次的學生；作業批改及時規范，利用“大拇指”、“你真棒”等激勵性評語；對于作業中存在的普遍性的錯誤，及時講評，及時補救。對學有困難的學生，實行“面批面改”。

七、嚴格執行鄒平縣統一作息時間。

1、每天學生在校時間不超過六小時，早晨8：00第一節課，中午11：30放學，下午2：00第一節課，4：30學生放學，計6小時。

2、確保學生每天體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，每天第二節課后安排30分鐘大課間活動。

3、嚴格執行節假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節假日時間安排學生集體補課或上課；嚴禁教師有償家教。

八、嚴格執行上級有關精神，重視循環課本的使用。每學期期末質量檢測前一天，專門召開班主任會議，發動布置循環課本的回收工作。并將各班回收課本的數目、學生保護課本的情況納入班級量化考評中。對各班保護課本較好的學生進行公布表揚。

九、努力開設好綜合實踐活動課。根據學校實際，制定學校綜合實踐活動方案，成立領導小組，同時各任課教師要制定好本班的綜合實踐活動計劃以及活動指導方案。嚴格地按照計劃內容進行教學，努力開發學生實踐活動場所，讓學生在實踐中得到全面的發展。2010、4、13

附：

歸蘇小學落實課程方案領導小組 組長：劉廠 副組長：郭寶玉

成員：潘敦富 張峰 靳其國 李延行 趙延輝

第三篇：課程落實督察方案

課程落實督察方案

為迎接教育督導室、教育局對中小學校課程落實情況的督導檢查，使我校教育工作得到落實和提高，特擬定《信莊小學課程落實督察方案》。望全體師照此《方案》執行，逐項落實。

一、指導思想

進一步落實國家教育部辦學規劃，端正思想觀念，切實加強管理，落實課堂教學，有計劃開展課內外教學活動。把科學發展觀貫穿于教育工作中，堅持以實現學生的全面發展為目標，從學生的身心健康出發謀發展。為此，全體教師應正確對待專項督導檢查，聯系實際，針對問題，不斷改進，使學校得到持續發展。

二、領導小組

組 長：張明恒 副組長：張永俊

成 員：郭鳳英 張彥治

三、專項督導檢查的安排

1、教師自查

2、學校抽查

3、迎接學區檢查

四、專項督導檢查的主要內容、方法及要求

（一）內容：

1、各類課程計劃落實情況。

2、各類課程教材使用情況。

3、專兼職教師落實情況及其教學水平狀況。

4、各類課程教學必備條件（教學場地、設施設備及現代教育技術裝備）落實及其使用情況。

二）方法：

1、聽取教師的匯報，聽課；

2、查閱課程總表、班級課程表、教學計劃和教案；

3、檢查有關教學場所；

4、召開小型座談會，訪談師生。

（三）要求：

1、自查時，各教師要結合學校領導管理、教學計劃和課程計劃落實情況，教師、教材以及教學場所、設施設備等方面的實際情況，依據教育部的要求，逐一對照檢查，發現不足應立即整改。

2、在自查的基礎上完成個人自查報告，報告內容包括：（1）基本概況；（2）過程及結果；（3）主要工作及成績；（4）問題及對策。

3、自查報告統一用A4紙打印成冊。

4、整改要求。針對自查中發現的問題進行整改。

五、專項督導檢查結果的運用

專項督導檢查結果將于全部檢查結束后以專項督導檢查通報的形式予以公布。在一年內，學校檢查結論可作為教師教學水平評估的依據。

第四篇：落實《課程方案》工作總結

城北辦邵火廟小學落實課程方案工作總結

一年來，我校以“課程建設”為中心，全面落實課程方案；以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平；以“過程管理”為重點，創新常規工作促發展，教育教學質量穩中求進，取得了可喜的成績。

一、以“課程建設”為中心，全面落實課程方案

我校嚴格執行國家的課程方案，開足開全三級課程，近年來，我們重點加強了地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程的開設力度，每學期初教導處及時出臺《落實課程實施方案》，做到有計劃、有教材、有備課、有作業、有評價，規范有序實施，有力促進了學生的全面發展。特別是校本課程的開發，我校提早認識，成立了課程開發領導小組和工作小組，學校教研室牽頭，以科研為平臺，主抓校本課程建設開發評估工作，以進一步推進學校課程建設，提升學校辦學品位。

二、以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平

1、序列化的課堂主題教研活動，提升教師施教水平

一是 “教學能手示范課”活動；二是 “青年教師匯報課”活動；三是間周一次的師徒研究課活動。特別是師徒研究課，先由青年教師在上一周定課題、寫教案，由指導老師上報教導處核實，教導處把下周師徒研究課時間、班級、學科、課題等信息發布到教導處，讓全校教師及時了解信息，下周全校教師、領導擇機聽課。這樣，為青年教師盡快成長提供了學習幫教平臺。

2、系列化的校本研修活動，促進教師專業發展

全體教師“五個一”活動。每學期要求每位老師讀教育雜志，做到每學期10000字的讀書筆記；每月上交一篇真實有效的反思；每月至少剖析一個教學案例或片斷；每學期交一篇真實的教育故事；每學期交一篇有科學含量的教學論文等。

對年齡不足50歲的中青年教師實施“基本功訓練”，先從 “鋼筆字”“粉筆字”訓練入手，要求每周一、三、五訓練“粉筆字”，二、四訓練“鋼筆字”，粉筆字寫完后統一展出在辦公室，屆時教導處抽查，每星期上交一張鋼筆字，學校督查記錄，成績納入教師學期綜合考核成績中。

三、拓寬課外實踐活動，豐富發展學生個性特長

我們從英語口語、信息技術操作、閱讀水平、漢字書寫等素質項目入手，提高學生綜合素質，樹立科學質量觀。實踐活動內容豐富，形式多樣，由過去單純的繪畫、手抄報、文藝匯演到現在的古詩文誦讀、讀書小報展示逐漸走出一條由單一到多項、由雛形到規范、由零散到規模的發展之路。

城北辦邵火廟小學

2016年12月

第五篇：高三備考方案落實情況專項督查報告

高三備考方案落實情況專項督查報告

報告人：張安珍

為切實加強對我校高三復習備考工作的領導、研究與管理，確保高三備考方案落實到位，促使高三復習備考工作更具針對性、實戰性和實效性，學校教學督察組從9月23日至9月27日對該項工作進行了專項督查。現將有關情況報告如下：

一、基本情況：

（一）督查內容

2014年高考備考方案落實情況。具體分為五個方面：

1、檢查教師教案；

2、檢查作業布置與批改情況；

3、隨機聽課；

4、教學管理教師問卷調查；

5、學生評教問卷調查；

（二）檢查方式

1、教案檢查

9月23日晚上備課組會議時間收集了各組的全部教案90多份進行了詳細檢查并從教學環節是否齊全、教案節次與上課時數是否一致、教案節次與教學進度是否相符、教學重點、難點和方法是否注明、內容表述是否準確完整、教學過程設計是否得當、有無體現新課改理念和優秀的教學方法、書寫是否工整，作圖是否認真、有無課后反思或課后小結、有無作業布置和板書設計等十個方面進行了評價和記錄。

2、作業檢查：

9月25日晚，每班抽取班上的5、10、15、20、25、30、35、40、45、50號學生各十名，對每個學生的六科作業共近2000本作業進行了普查和登記，并對各自代課老師對作業的批閱和點評工作做根據學生作業情況進行了賦分評價。

3、隨機聽課：

除過督察組成員以外，學校還調動了全校各科備課組長參與了聽評課活動，語數外共11人參與聽評課；物化生共9人；政史地共7人，這些成員對督查組安排的十六節課全面、認真、負責的進行了全程聽課，并做了詳實的聽課記錄和評價打分，分別從“輔助環節、先學、后教、當堂訓練”等方面進行了分析評價和賦分，客觀真實的反映了課堂教學中的優點和不足。每位上課老師也及時跟聽課老師進行了課后交流，意見互換，達到了改進和提高的目的。

4、教師問卷調查：教師問卷調查涉及年級部整體工作和學校部分工作，分別從教學管理、課堂教學、教育理念、教學研究、教師專業發展、教學設備、今后做法及建議等七個方面共36道選擇題和2道問答題做了詳細調查，共發出問卷90份，收回問卷82份，完全符合總結評價和匯總的要求。

5、學生評教問卷調查：-范-文-先-生-網-每班十名學生代表參加了學生評教問卷調查，對各班科任老師從工作責任心、師德、上課、作業、輔導、考試、教學效果等16個方面進行了評價。

二、基本評價

教師對高三的教學管理比較認可，認為目前的高考備考秩序良好，運行正常，認為高考備考方案合理有效；教師工作情緒高，工作認真負責；學生學習目標明確，態度端正，主動性強，參與積極，成績提高明顯。下面從兩方面做以評價。

（一）常規教學

1.備考工作：開展有序，計劃完善，領導嚴格認真、班主任工作落實到位，分工明確、責任到人?？迫谓處熣J真負責，能按時上下課，能按照學校教學常規管理要求做好各項工作。

2.領導任課：領導帶頭任課，代課量足，無缺課、私自調課等現象。上課準備充分，課堂反映良好，學生評價較高。

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3、組織活動：備課組能按教學常規結合實際制定教學計劃及進度，能分層次組織教學，及時安排了組內聽評課活動。學科組能按照《學科組建設意見》落實校本教研活動次數；完成教研活動任務；有教案及聽課、評課記錄。[/L]

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4、備課、輔導：教師能按學校的要求和進度認真備課，老師備課普遍扎實認真，教案節次齊，環節齊全，有方法，有過程設計，書寫工整，有課后反思。高三作業包括作業本作業、配套資料作業及階段單元檢測試卷。整體情況符合學校要求，作業布置適量、精批細改，批閱次數足，批閱認真，不少科目超過了學校規定的批閱次數。晚自習輔導效果良好。[/L]

5、上課、聽課：（1）教材處理方面：教學目標具體，中心突出，難度、廣度把握得當，方法靈活，滲透了新課改的思想，選例典型，具有針對性，教學設計合理。（2）教師能力方面：專業基礎雄厚，教學基本功扎實，語言準確，能充分利用現有資源開展教學活動，能給學生不斷地創設學習情境，激發學生的學習熱情。（3）學生上課方面：大部分學生能積極參與到課堂中來，課堂氣氛比較活躍，但學生主動探討的意識不夠強，大部分是在老師的指導下完成，而不能自己提出問題并解決問題。（4）課堂時間分配方面：老師占用時間太多，留給學生自主討論、自主訓練、合作交流的時間過少。（5）教學效果方面：整體教學效果良好，基本上達到了預期的教學目的。f w s i r.c o m（6）領導和教師聽課時數達標，聽課記錄有課堂實錄、隨機點評和總評記錄。（7）學生對教師的滿意率高，絕大部分老師都能得到學生的認可，認為老師有高度的責任心，對學生有耐心、愛心。

6、環境方面：年級部衛生打掃及時，整潔美觀；班級文化氣氛濃，布置完美，有效的營造了讀書學習的氛圍，有黑板報和標語。

（二）工作創新

1、課堂教學的有效性

任課教師大多數都能按照復習課的環節上課，第一是向學生展示考綱要求或考點；第二是總結近幾年高考在此部分出題的比率和賦分；第三是梳理知識，落實雙基；第四是編選相應練習當堂訓練和深入講評；第五是反思內化，總結提升。這種上課模式的形成就是一種進步，至少杜絕了把復習課上成新課的做法，值得肯定。

2、試題編選的針對性

雖然教輔上習題較多，但是老師都有所篩選，讓學生的做的題，老師均已跟高考要求對比過、分析過、是值得做的題、是能舉一反三的題，這些題大多還是模型題，這表明我們老師上課具有明確的教學目的，有把握高考的能力和水平，這都是非常好的。希望老師們繼續堅持這種扎實、務實、負責的工作作風。

三、存在問題：

1、備課方面：雖然各備課組都做過的很好，但還有個別備課組對教材、考綱缺乏研究，貪大求全，沒有重點，一套資料行天下。教師對知識沒有整合，高三時間緊，任務重，必須在有限的時間內把一個科目的所有內容連成線，結成網，組成面。知識雖然是無涯的，但知識之間又是有著千絲萬縷的內在聯系的，要達到觸類旁通，融會貫通的目的，只有重知識的內涵和外延，而不是單個知識點的逐一亮相。教輔資料按教材章節來編排，我們就不能再照著教輔資料重復教材內容。必修跟選修共同有的知識，要注意整合、歸類。有共性的組織歸納，有特性的強化演繹，有相似性的就要對比區分，總之一句話，具體問題具體對待，不可眉毛胡子一把抓，一種教法走到底。而這恰好是我們目前大多數課堂存在的最大的共性問題。

2、課堂教學：通過聽課發現，少數老師上課依然脫離學生實際，沒有針對性。全班只有三分之一學生能聽懂，三分之一是懵懂，另三分之一是根本不懂。也就是說，這樣的課堂只針對著三分之一的學生在講，而即使是這能懂的三分之一，也僅僅只是“懂”而已，至于是否能夠活學活用，得心應手，還值得懷疑。依此粗算，全年級共1800多學生，三分之一只有600多，真正能穩穩當當上二本的，還要保守計算，所以，來年的高考不容樂觀。

3、教研方面：老師問卷調查顯示，個別備課組教研活動流于形式，教學研討和聽評課活動安排偏少。集體備課落不到實處，優化課堂教學成為空話。

4、學生方面：少數學生學習積極性不足，缺乏高考意識，缺乏緊迫感。早讀老師不到，學生早讀就非常被動，大多不能及時投入學習，高三的學生在學習時間上不會分配、不懂珍惜，不甘競爭，好像高考與自己無關，這和某些學校提出來的“眼睛一睜，開始競爭”或“高考特種兵”比起來，我們的高考部隊不堪一擊。學生帶手機、夜間上網的還不少。一些學生學習、生活習慣不夠好，不能適應長期備戰高考的身體和心理素質要求。另外，還應加強學生勵志培養和考前心理輔導工作，增強學生自信心。

四、幾點建議

1、想方設法增強上課的有效性。

教學論專家余文森教授作過很通俗的解說：“課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲、有提高、有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！睂W業上有收獲，懂了、會了，產生興趣了，問題就解決了。反思我們的課堂，真應該加強老師到課的準時性，上課的有效性，作業與輔導的實效性和教法學法的指導性。各備課組要扎實開展教研活動，切實解決課堂教學中存在的問題，努力促使本學科成績在高考中取得優異成績，想方設法、一點一滴、步步為營，不斷提高課堂教學效率。

2、抓兩綱、扣教材，日清日高；低起點、多梯度，勤于反饋。

這里所說的兩綱是指課程標準（過去的大綱）和考綱（即考試說明）。因為高考命題的依據是《考試說明》，出發點是《課程標準》?！犊荚囌f明》中設置了識記、理解、分析綜合、評價、表達應用和探究六個由低到高的能力層級，對考生知識素養的考查既有基本的要求，也有較高層次的要求。既要考查考生的基本知識和基本能力（這是今年新增的內容），同時也注重對考生應用能力和分析綜合、探究能力的考查?！犊荚囌f明》又是對《考試大綱》所規定的試卷結構、題量、試題分值和試題的形式作了進一步的細化。課標、考綱、考試說明與教材的關系是：尊重課標、緊扣考綱、掌握說明、運用教材。進行科學有效的備考，其中，教材是藍本，是解題的依據。要讓學生真正理解三句話：“題在書外，理在書中”、“源于課本而又高于課本”、“萬變不離其宗，以不變應萬變”。這就要求老師在指導學生復習時，要認真研究兩綱，準確領會，逐點落實，精講精練，在應試能力和培養學生知識素養上狠下工夫，還要引領學生關注社會，關注生活，關注自身成長。教輔為輔，教材為主，從每一張插圖研究起，從每一個“資料卡片”、“思考與交流”、“科學探究”挖掘起，從課堂演示實驗和例題的一題多解和變式訓練探討起。低起點，多梯度設置學習內容，不同層次的學生設置不同的教學要求，加強督促檢查，使人人能夠“過關”，做到日事日畢，日清日高。

3、年級部、班級應繼續加強學生管理，強化班會對學生的激勵作用。

年級部要形成合力，每天的教學要有專人監管，從早操到晚自習，輪流監管，不能一堆人齊上陣，平時沒有站崗人。要管理學生的吃（吃得健康、吃的文明、吃的及時）、穿（是否按要求穿校服）、?。ㄐ取⑿Ｍ庾∷薜陌踩珕栴}）、行（上下學途中的安全通行）等問題，特別要嚴查嚴處課堂帶手機、夜不歸宿等不良行為。要從學生內心需求做起，不走形式，不搞花樣。強化班會的作用，年級部和班主任要共同研究，怎樣適時的舒緩學生心理，怎樣在全年級營造緊張、競爭的高考氛圍，要給學生灌輸“學生不學習就是違紀”和“高考是每個人人生的第一次創業”等思想，結合近幾年高考二本錄取分數線，鼓勵學生考上大學并不難，只要平時做到及格就行，讓學生保持輕松、踏實的學習之風。

“我改變不了這個世界，但我可以改變我自己?！弊鳛橐幻胀ń處?，我們雖然改變不了目前的教育現狀，但我們也應該努力思考，努力踐行，嘗試改變自己的課堂。走內涵式發展之路，強大自身，從嚴要求，從實管理，從小著眼，從長發展，為我校2014年高考取得優異成績而不懈努力！

**中學

2013-10-22