第一篇：課程落實自查報告

課程落實自查報告

為全面落實國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育。我校按照市、縣教育局有關精神，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極落實國家課程方案并力求規范操作。根據上級的要求現對我校的課程落實情況，進行了認真、細致的自查。現從以下幾方面匯報。

1、我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，認真執行課程設置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學、音樂、美術、體育等學科，學校在人員不整，師資力量較困難的情況下，精心安排教師進行上課，平時的課堂上決不擠占以上課時。

2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時，地方課程以傳統文化、環境教育、公共安全教育為主要內容，充分利用各種教育資源對學生進行教育，努力建設校本課程。

3、減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，執行市、縣教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。第一、提高作業布置質量。教師要根據課標的要求，精選作業內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，鼓勵教師分層并有針對性的布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。第二、嚴格作業批改要求。堅持有布置必有批改，有批改必

有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。

4、堅持統一的作息時間，每天學生在校時間不超過六小時。同時確保學生每天體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，每天第四節課后安排20分鐘大課間活動。嚴格執行節假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現象。

5、加強了對循環教材征訂的管理，做到先收集再征訂，確保征訂足量。同時加強對循環教材使用的管理，要求班主任和任課教師同時負責，力爭讓學生將學習內容記在筆記本上，不在書上亂涂亂畫。確保下一級學生的使用。

6、努力開設好綜合實踐活動課。根據學校實際，制定學校綜合實踐活動方案，同時各班制定好本班的綜合實踐活動計劃以及活動指導方案。嚴格地按照計劃內容進行教學，努力開發學生實踐活動場所，讓學生在實踐中得到全面的發展。

在課程落實中我校也存在不少的問題。農村家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。我們將在教師知識的豐富，教學思路的拓展，教學手

段的更新上下大力度，提高教師的教學水平，以更好地落實國家課程方案，推進素質教育的發展。

第二篇：落實課程實施自查報告

南汶西聯小落實課程實施自查報告

為全面落實國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育。我校按照市教育局有關精神，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極落實國家課程方案并力求規范操作。根據上級的要求現對我校的課程落實情況，進行了認真、細致的自查。現從以下幾方面匯報。

1、我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，認真執行課程設置方案，踐行課改，開足開齊語文、數學、英語、品德、科學、音樂、美術、體育、地方、綜合實踐、校本等學科，學校在人員不整，師資力量較困難的情況下，精心安排教師進行上課，平時的課堂上決不擠占以上課時。

2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時，地方課程以傳統文化、環境教育、安全教育為主要內容，充分利用各種教育資源對學生進行教育，努力建設校本課程。

3、減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，執行市教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。第一、提高作業布置質量。教師要根據課標的要求，精選作業內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，鼓勵教師分層并有針對性的布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。第二、嚴格作業批改要求。堅持有布置必有批改，有批改必有講

評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。

4、堅持統一的作息時間，每天學生在校時間不超過六小時。同時確保學生每天體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，每天第四節課后安排20分鐘大課間活動。嚴格執行節假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現象。

5、加強了對循環教材征訂的管理，做到先收集再征訂，確保征訂足量。同時加強對循環教材使用的管理，要求班主任和任課教師同時負責，力爭讓學生將學習內容記在筆記本上，不在書上亂涂亂畫。確保下一級學生的使用。

6、努力開設好綜合實踐活動課。嚴格地按照計劃內容進行教學，努力開發學生實踐活動場所，讓學生在實踐中得到全面的發展。

在課程落實中我校也存在不少的問題。農村家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。我們將在教師知識的豐富，教學思路的拓展，教學手段的更新上下大力度，提高教師的教學水平，以更好地落實國家課程方案，推進素質教育的發展。

南汶西聯小 2013.9.2

第三篇：2432落實課程計劃自查報告

蓓蕾小學落實《廣東省義務教育課程（實驗）

計劃表》自查報告

根據教育部《義務教育課程設置方案》、省教育廳《關于進一步規范中小學課程管理工作的通知》文件精神，以及上級教育行政部門關于合理設計小學課程的指引，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，逐步形成學校辦學特色，我校嚴格執行課程計劃和課程標準，確保學校開全課程，開足課時。現將自查自糾情況匯報如下：

一、嚴格控制學生在校學習活動時間。我校每周上課5天，學生到校時間不早于8點，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。學生在校集中學習時間上午為早8：00-11:00，下午14：00-16:30(含課間休息時間、兩操一會時間）。確保學生每天在校學習時間不超過6小時。

二、嚴格執行國家規定的課程計劃。我校嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度，確保學校開齊、開足、開全各類課程。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時（小學一、二年級每周課時數不超過27節，小學三至六年級每周課時數不超過30節。）；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。沒有隨意增減課程和課時、隨意調課代課、趕超教學進度和提前結束課程的現象。嚴禁占用體育、音樂、美術等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。

三、加強對教師的管理。學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。個別教師不用普通話的現象已得到了整改。嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。

四、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性。減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。

園洲蓓蕾小學

2013年7月

第四篇：歸蘇小學課程落實自查報告

碼頭鎮歸蘇小學課程落實情況自查報告

為全面落實課程方案、全面推進素質教育、規范辦學行為，促進學生全面健康和諧發展，對照《義務教育課程設置實驗方案》教基【2001】28號、《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》魯基字【2007】20號、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見（試行）》等文件要求，學校組織有關人員對學校的辦學行為、管理水平、課程方案的落實進行了自查，現將有關情況總結如下：

一、課程方案的落實現狀

（一）國家課程方案的落實情況

近年來，我校嚴格執行國家課程方案和省定課程計劃，并開足課時，特別是音、體、美、綜合實踐活動的開設，學校特別重視。目前，我校專業音樂教師4名，專職體育教師3名，專職美術教師2名，綜合實踐活動及信息技術課程由兼職教師擔任。課時數完全按山東省義務教育課程設置實驗方案安排，所有任課教師均有學期教學計劃、課時備課，學校每周對教師的上課情況及常規材料進行檢查，發現問題及時反饋有關教師，為全面落實課程計劃起到了積極的推進作用。

（二）地方必修課程開設情況

地方必修課程是國定課程標準的重要組成部分，學校高度重視并積極探索地方課程的教學研究。目前學校開設的地方課程有一、二年級為《傳統文化》《安全教育》，中高年級為《傳統文化》《環境教育》《安全教育》。根據課程設置《安全教育》《環境教育》課為間周一節，其他課程每周一節。

所有教學地方課程的兼職教師都寫出了切合實際的教學計劃，做到了上課有教案，課后有反思。我們認為我校地方課程的教學活動開展的扎實有效。

（三）校本課程建設和開設情況

我校的校本課程包括兩部分：一是自主開發的《黃河明珠——碼頭鎮》，二是《經典誦讀》。

為更好的實施素質教育，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情懷、傳承中華民族的優秀文化，我們依據《課程標準》的指導思想，結合我校實際，開發編輯了校本教材《黃河明珠——碼頭鎮》。本教材，本著立足碼頭、宣傳碼頭、弘揚本地民間文化為基本理念，融文學性、藝術性、教育性、可讀性為一體，從歷史文化、名勝古跡、歷史名人、民間傳說、農業發展、工業園區，就農村建設、教育發展等各個方面進行整理和發掘，本著尊重歷史、又不拘泥于歷史的原則，力求貼近實際、貼近生活，更好的為教育教學服務。

另外，我校的《經典誦讀》也是校本教材開發的組成部分。每學期初，各年級的優秀語文教師為每個年級選編20—30篇（首）中國古代優秀詩詞，印發給每一個學生。期末，學校對學生的誦讀情況進行考核。

校本課程的教學由語文教師兼任，教師均有學期教學計劃和課時備課及教學反思。我們認為，我校的校本課程建設和開設是有特色、有意義的。

二、存在問題及改進措施

國家課程中綜合實踐的開設和開發還有極大的空間，信息技術課的開設非常到位，師資、設備、條件滿足需要，教學質量較高，但是社會實踐和勞動技術教育、社區服務仍然存在需要改進的地方。學校努力開辟了勞動實踐基地，充實完善了技術教室，為勞動技術教育提供了不可缺少的場地和器材，勞動實踐基地分到各個班級（3—6年級），由班主任和綜合實踐教師負責，由于學生年齡小，勞動鍛煉少，在實際實踐中，老師做得多，學生做得少，由于課時固定，需要施肥或澆水、除蟲了，課時沒有安排，不是已過時，就是時間不到，再加上基地土質堿性特強，勞動收獲成果不大，下一步計劃更換土質，適當調換綜合實踐課課時安排，不再固定不動。綜合實踐課的教學資源開發和教學空間的開拓以及不同層次學生的社會實踐的開展有待進一步努力。

雖然我校的教育事業邁出了較大步伐，取得了顯著成效，但與先進單位相比，與人民群眾渴望優質教育的愿望相比，與上級領導的要求相比還有一定差距，存在著一些不容忽視的困難和問題。我們將始終保持清醒的頭腦，高度重視,采取有力措施，認真加以解決，加快教育品牌建設步伐，力促我校教育事業更好更快發展。

二０一三年三月十二日

第五篇：鄒平雙語小學課程落實自查報告

鄒平雙語小學課程落實情況自查報告

為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》，進一步深化基礎教育課程改革，規范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質量，使我校的課程實施逐步走向了規范化，取得了良好成效。根據《山東省小學課程實施水平評價指標〉》要求，依據市教育局小學教學師范學校評估標準的要求，學校對照標準完成自查整改工作，現就自查情況匯報如下：

一、更新理念，打造激情品牌

1、更新理念促轉變，加大教師全員培訓力度。轉變課程理念是轉變課程行為，實現課程創新的前提，是順利走進新課程的關鍵。因此，我校早在2005年就開始實施激情教育課堂改革，小學部根據各學科的學科特點進行改良，使其更能適合小學孩子的認知規律和年齡特點。為確保學校順利且有效地實現課程實施，制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查落實的主要方式。我們推行互動研討的做法，學校還開展了新課程下各備課組組內磨課，課后反思等活動，教師通過邊學習邊反思，準確的把握其內涵，領會其精神實質，明確所倡導的基本理念，反思我們教學中的成敗，確定課堂改革的基本思路。

2、廣泛宣傳新課程，讓課改精神深入人心。通過會議、廣播、網絡等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念，校園的自然和人文環境充分體現先進的教育理念。

二、按照《方案》開全課程，開足課時

1、嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》和《山東省義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表完全一致，嚴格遵守統一的作息時間。

2、嚴格按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求開設地方課校本課程，這些課程均設有專兼職教師，為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。同時為了豐富學生生活，學校組織學生開展了航模制作、軟筆書法、理財、法制教育、心理健康教育等課程。

三、合理利用課程資源，積極開發校本資源

1、加強教師的管理和配備。按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師，語文、數學、英語、科學、品德與社會、信息技術、音樂、體育、美術、軟筆書法、英語口語、法制教育各科均為專職教師，寫字、傳統文化、研究性學習、環境教育、心理健康教育為兼職教師，教師學歷達標率為100%，年輕教師偏多，平均年齡30.25歲，教學熱情積極高漲。中級職稱2人，小學一級教師24人。科學合理搭配學科教師，做到中青結合，職稱結構結合，并建立了相應的激勵機制，鼓勵教師從事一線教學，積極開展教學改革和教學研究。

2、合理開發和利用家庭和校外資源。成立了家校委員會，負責協調組織家校活動，充分宣傳，深入了解，建立學生家庭檔案，教育教學工作家校互補，按需求引領家長組織學生進行實踐活動，讀書活動，探究研究等各項工作，充分利用家庭資源。學校根據需要，合理開發校外資源，針對學生實際，在周邊社區和其它場所，組織學生開展社區活動。

四、遵循課程方案，積極開展教育教學活動

1、扎實開展教學研究。做到了教研機構健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發揮教研組長作用，抓好教研活動。建立教研組長負責制，擴大教研組長的管理權限，做到分工明確、職責分明、責權利掛鉤，制定好教研活動計劃，擬訂好教研專題，有計劃、有目的地組織本學科教師學習教育理論，傳遞教學信息及開展組內的備課、上課、聽課、說課、評課活動。抓好年級組集體備課及教研活動，做到內容具體、發言充分、記錄詳實、注重實效。加大網上教研的探索力度，利用新課程研修網，借鑒遠程教育研修的有效方式，逐步建立基于網絡的教師校本教研培訓機制和成長機制，建成學科教學團隊積極參加縣教育局舉行的公開課、基本功、優質課的評選，并獲得了優異成績，部分老師的教研論文發表，輔導學生獲獎。

2、教學活動扎實有效。教師能否上好課，關鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的教學設計，教學設計是上好課的先決條件。各學科強化集體備課，建立“主備人精備＋集體備課討論＋個人修改教案+科主任與科代表備課”的集體備課制度。教師的教學設計能準確地把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學生的實際情況，參照激情教育課堂模式，教學環節設計合理。教師上課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“小組交流互動式”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。教學效果明顯，目標明確，學生的創新精神、實踐能力、良好的學習習慣得到培養和發展。為提高課堂效率，本學期加入了完成作業紙環節，當堂知識點當堂達標，批改及時，有記錄分析，并及時進行反饋和矯正。

3、教育活動豐富多樣。本學期開展了“新聞30分進課堂”“深化文明習慣養成”“傳統節氣文化教育”等主題教育。由于我校學生住校，學校安排專門老師下載前一天的“新聞30分”，利用每周一至周五晚上七點到七點半的時間領學生觀看，并組織知識問答、班級演講等活動，讓學生關注國內外大事，開闊眼界。本學期實行級部值周制度，針對一周內學生衛生、紀律、就餐、住宿等方面的表現進行通報，規范學生的行為。每周各班一節班會，每周一次校級集會制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制、節氣教育等活動。學校充分利用文化節、藝術節和興趣小組開展內容豐富、形式多樣的活動，如：“新聞來到我身邊演講”“偉大的母愛系列活動”“生活中的數學手抄報展”“神奇紙藝創作”“慶六一文藝匯演“春季運動會”等等。學生參與率和積極性高，有效地落實素質教育目標。

4、嚴格執行規定安排學生課業。學生課業完全依照省標準執行，雙休日與其他法定節假日從不安排上課，每天保證學生9小時睡眠時間，作業部置，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學校按規定安排體育課、大課間和體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時。

五、積極探索和改進課程的評價

1、積極改進學科課程的評價。圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末終結評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。

2、積極探索綜合實踐活動和地方課程的評價。學校制定了相應得評價方法和標準，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

六、學校特色教育方面。

在校本開發方面，我校在堅持“教學質量是關鍵，科技創新為中堅”的思想指導下，形成特色教育，全面提高學生素質，學校注重學生的自身潛能，根據自己的特長，全方位給學生創設發展個性平臺。

七、存在問題及應對措施

1、個別教師對地方課程和學校課程重視程度不夠，素質教育觀念不強，兢兢業業撲在教學上，卻對學生的綜合發展不重視，還是認為只要考得好就好學生。針對這種現象，我們一是要繼續加強對教師的培訓，促使他們迅速轉變觀念，站在大課程觀的角度看待教育教學，站在培養全面發展加特長的角度上來對待學生。二是要加強學校的督察力度，對于不按學校規定擅自占課、調課的教師，學校予以通報并并相應地在考核中扣分。

2、綜合實踐活動課沒有現成的教材，找不到現成的教案設計或活動設計，沒有具體的可操作性強的教學目標或參考資料。教師這方面的經驗少，素質有待于進一步提高。《綜合實踐活動指導綱》一再強調，要讓“學生自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作”。所選的主題只要符合學生的身心特點和認知規律，能充分的利用本地的資源，學生興趣高，有利于其個性特長的發揮，就可以算是一個好的主題。在選題過程中，一要立足于“小”，因為越小就越容易深入，這樣就會避免“只做表面文章，不深不透” 的現象。經過幾個學期的實踐，我們已經有了一些素材，這學期已經安排老師專門整理，編寫了研究性學習校本教材。

3、小學部與初中部共用一個實驗室，給科學實驗課帶來一定的不便，由于有時時間沖突，好多試驗只能在班上教師演示，小組演示，學生個人動手機會少。學校已經正在建設擴建當中，預計下學期新的實驗室就能投入使用了。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今后的工作中，我們將進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩、越走越寬！2013、3、20