第一篇：論大學生開展國防教育的意義（推薦）

論大學生開展國防教育的意義

國防教育是一個國家為了捍衛主權，領土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。其根本目的是增強公民的國防觀念，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使人民增強保衛國家安全的知識，意識，技能和體魄。大學是培養國家高素質人才的基地，擔負著傳授科學文化知識和塑造大學生精神品格的雙重任務。在大學中開展國防教育是國家法律賦予的神圣職責，也是貫徹落實法律法規的基本要求。這不僅對建設我國現代化國防具有重要意義，而且對當代大學生的素質教育也具有不可替代的作用。

任何一個國家或民族在其發展過程中都會碰到各種各樣的困難與問題，這些困難與問題就包括安全與發展，為了保證國家或民族的安全與發展，必須有強大的國防實力，有優秀的國防人才以及全體公民的強烈的國防觀念。大學生成為國防后備力量的其中一部分是責無旁貸的。《中華人民共和國國防教育法》是為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法而制定，其規定普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全國民防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。所以高校應設置適當的國防教育課程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》強調指出，學生軍訓是普通高校本，專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。

高校開展國防教育是當前我國安全形式的需要，20世紀90年代，東歐劇變和蘇聯解體后，世界逐步走向多極化，并基本形成了“一超多強”的格局，在這種戰略格局下，我國面臨的安全形式依然嚴峻。因此，大學生開展國防教育具有的意義是重大的。“國家興亡，匹夫有責”大學生參加國防教育，學習軍事科學知識是法定的公民義務。我過現行兵役法第43條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設需要，對軍官職務的學生，再進行集中訓練，考核合格，經軍事機關批準，服軍官預備役。” 在大學中開展國防教育有利于大學生愛國精神的培養，高校國防教育是愛國主義教育的有效載體，國防教育的核心就是愛國主義教育。以愛國主義，革命英雄主義為核心的國防教育，是一個國家，一個民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統中的重要組成部分，也是激發公民愛國熱情，依靠全國人民建設和鞏固國防的重要社會思想基礎，作為國防教育重要內容的國防歷史是愛國主義教育最生動的話題，這些事關國家興亡，民族興衰命運的國防歷史，最能在青年大學生中引起強烈的共鳴，激發出他們強烈的愛國熱情，陶冶他們的愛國情操。

在燈紅酒綠，物欲橫流的當今社會，當代的大學生難免會被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當下的安逸，從而忘卻了國民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。

所以開展國防教育，讓大學生先國家之優而優，后國家之樂而樂，大學生是當代青年人的主體，大學生的思想也影響著當代青年人的思想。

在大學中開展國防教育也有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力。大學生們視國家為自己的利益共同體和命運共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業進步。由此可見，進一步加強對該群體的愛國主義教育將會促進他們更加忠于祖國和增強社會責任心，義務感。在高校深入開展國防歷史教育，可以增強大學生的國家意識，奉獻意識和自強意識，艱苦創業，自強不息，可以使他們始終保持昂揚的精神狀態，知難而進，頑強拼搏；可以促進中華民族的大團結，維護社會穩定，不斷為增強國家的綜合國力，實習中華民族的偉大復興貢獻力量。

開展國防教育還利于培養大學生的道德素質和科學文化素質。在高校開展國防教育，利于近現代中國人民反帝反封建的史實，特別是中國共產黨帶領全國人民爭取民族獨立，人民民主，使國家走上社會主義道路的革命史實，對新時期大學生進行愛國主義，革命英雄主義和國情等各方面的思想品德教育，將在引導學生樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，幫助和教育學生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產生的重要作用。

學生是國防建設的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養，青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的作用。隨著我國的進步與發展，社會公民絕大多數受過大，中學校教育，據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化，科學技術結構具有重要意義。

學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會各個領域，有助于形成良好的社會道德風尚，成為21世紀現代化建設的社會新人，是一件利國利民關乎國家治安長久的大事。所以，在大學中開展國防教育具有深遠的現實意義。

第二篇：論高校開展國防教育的意義（寫寫幫推薦）

論高校開展國防教育的意義

摘要：分析我國當前的安全形勢，探討高校開展國防教育的意義及必要性，對增強當代大學生的國防安全意識，提高大學生的愛國主義精神，了解國家時事，提高社會責任感，提高大學生綜合素質具有重大意義。

關鍵詞：高校；國防教育；軍事理論，軍事訓練；大學生，國防意識

國防教育是按照捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質等施加相應影響的一種有計劃的活動。

高校開展國防教育的意義

（一）高校開展國防教育有利于提高大學生的國防安全意識

改革開放以來，經濟飛漲，人民物質生活水平不斷提高，世界也進入了和平與發展的時代。戰爭仿佛離我們很遠，高校開展國防教育似乎多此一舉，正是這樣的想法存在，高校開展國防教育更具有意義和必要性。

當代，身處在和平時代的我們，國防安全意識薄弱，但我國的安全形勢卻不容樂觀，主要有（1）美國霸權主義和強權主義的威脅，美國一直鼓吹“中國威脅論”，將中國當做是潛在的對手，經濟上對我國進行遏制，軍事上對我國進行干涉，更是企圖分裂中國；（2）臺獨勢力猖獗，不斷制造事端，鼓吹兩個中國論；（3）日本的國防戰略由防御性向進攻性轉變，修改教科書，首相參拜靖國神社，侵犯釣魚島領土主權，并且不斷增加軍事經費。（4）南海部分海域存在主權糾紛，被東盟一些國家非法占領和控制。可見，當今世界并不太平，高校通過開展國防講座和軍事理論課程，可以讓大學生了解當今國際形勢，消除麻痹思想，增強對國家安全的重視，努力提高自身素養，以隨時適應保家衛國的需要。

（二）高校開展國防教育有利于提高大學生的綜合素質

高校國防教育以愛國主義教育為核心, 以軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規、軍事科學技術和軍事技能訓練為主要內容，是一門綜合性的學科。所以，高校開展國防教育可以（1）提高大學生的軍事素養。通過開展軍事理論課程，大學生可以接觸到毛澤東、鄧小平和江澤民等人的軍事理論思想，且能夠激發大學生的愛國主義精神，提高集體主義觀念；（2）提高大學生的科學文化素質。大學生通過學習現代軍事高技術知識，可以有效增加知識容量，開闊視野，打破專業的思維定式，并可通過軍事理論課程學習偉人的戰略、謀略，學習他們的領導藝術，有利于大學生全局觀的培養，是大學生的智力不斷向高層次發展；（3）提高大學生的身體素質和心理素質。高校通過開展軍事訓練，通過列隊、站姿

及野外拉練等訓練，培養大學生的組織性和堅韌性，同時，通過這些訓練也提高了大學生的圣體素質。由于成長經歷，大學生心理素質普遍較弱，而通過嚴酷的訓練可以培養大學生吃苦耐勞的精神，短短的軍事訓練卻讓我們臉上寫上了剛毅，且軍事訓練期間與教官朝夕相處，教官堅毅剛強、英勇無畏的軍人品格也潛移默化地感染著大學生。

（三）高校開展國防教育有利于提高我國的國防建設

首先，高校國防教育是培養大學生愛國主義精神，是增強我國國防精神力量的重要途徑。其次，現在國防靠的是高科技國防，我們需要大量高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量，但是軍校的培訓遠遠不能滿足現代戰爭的需要，而身為國家未來主力軍的我們理所應當承擔起這份責任，且受過軍事訓練的大學生在法律上是預備役軍官的重要來源和戰爭動員的主要對象，大學生本身就是學習高技術的人群，對于現代高科技的軍事武器有更強的接受能力，能夠更快的投入戰爭，保衛國家安全。

綜上，高校開展國防教育不僅是提高大學生愛國精神和綜合素質的重要途徑，也是國家安全重要也必須的途徑。因此，我們要重視高校開展的國防教育課程，增強國防安全意識，居安思危，努力學習，積極進取，爭取早日成為社會主義事業合格的接班人，更快更好地建設我們的國家。

參考文獻：

《試論高校國防教育的重大作用與意義》

作者，劉文炳《淺談高校開展國防教育的意義和作用》

第三篇：淺論加強大學生國防教育的意義

合工大軍事理論課調查報告

2013-2014年第一學期 宣城校區

教學班號：0008 學號：2013218219 姓名：楊秋月

淺論加強大學生國防教育的意義

【摘要】：當今世界以和平和發展為主題，但是也不排除一部分國家侵略他國的野心。要使一個國家長治久安國防是一個不可繞開的話題。人民群眾在戰爭中起著決定性作用，要搞好國防事業必須深深扎根于人民群眾的土壤之中。我們大學生是祖國未來的棟梁，也是人民群眾這塊土壤中茁壯成長的佼佼者，對他們更要加強國防教育也是加強我國國防的重要途徑。我們把國防動員的工作統籌起來，把各方面的力量協調起來，把各方面的積極性調動起來，打牢人民戰爭的基礎，樹立大學生的國防意識，積蓄人民戰爭的強大力量，使人民國防思想在信息化條件下煥發出新的生機與活力。【關鍵詞】：大學生

國防

教育

軍事 正文：

當今的世界沒有一個國家沒有國防，經濟發展要靠國防作為保障，民主進程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務，是全民族的防務。在高校開展國防教育是我國教育的一個具有重要意義的部分。《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。國防教育也使大學生懂得了在國防事業中的重要角色。

在中國近代史上，中華兒女遭受了許許多多的屈辱：國破，家破，人亡??是脆弱的國防實力使中華人民遭受了這種種屈辱，于是華夏兒女奮起救國。鞏固國防，保家衛國。從清朝時期開始，我們中國就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國的軍事力量落后，國防動員工作沒有做到位，而恰恰國防動員是奪取戰爭主動權的可靠保障，所以在過去的中國，我們往往失去的是戰爭的主動權。

軍事理論課旨在增強我們大學生的國防觀念和國家安全意識，激發我們的愛國熱情，同時又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設，國防力量以及高技術在現代戰爭中的重要地位，這些知識對于每一個大學生都是必須知道的。所以，想要學好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時刻關心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰略總趨勢對我國的影響，當然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養的大學生，一定要做到心系于國，為國防建設出力。有的人可能會問，大學生將來又不當兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們去“支援”中國人民解放軍。但是，戰爭的危險仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰略形勢不容樂觀。一切尖端，先進的科技，首先都要使用在軍事領域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領域基本上就用于國防了）。我們大學生作為未來高新科技的主要創造者，只要努力學好高等知識，為國家多研究一些新高新科技，就是對國防事業的最大支持。歷史告訴我們，一個民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學和教育是不可行的。因此，我們大學生要看清自己所肩負的重擔，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強軍”，為國家的安全發展貢獻出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達給我們的最重要的精神。

當然，軍事訓練帶給我們的不僅僅是嚴格的紀律，國防的精神。在改善知識結構，提高大學生綜合素質方面也發揮著積極的作用。

改善知識結構方向：在初中和高中，我們學習的只是課本上的知識，大多數都局限于理論。而在大學，我們學習的知識更多是針對實際的，也就是更加重視實踐與運用。軍事訓練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標：“國泰民驕傲”。為了達到這個目標，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵了我們去學習更多的知識；為了達到這個目標，我們不光要學會知識，還要將所學的科學融會貫通，綜合運用，這又激勵了我們去進行更多的實踐；為了這個目標，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領域，學會更全面的分析問題，把學到的知識有效的運用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學技術的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

提高大學生綜合素質：據我分析，軍事訓練對于綜合素質的提高可以分為顯著的與潛在的兩種。最明顯的就是提高了大學生的身體素質。軍訓的紀律是不可違抗的，每天早上凌晨到日暮的嚴格訓練也是每個人都必須完成的。每天長時間地站軍姿提高了我們的耐力；整天的隊列訓練也提高了我們的力量（每天不停地踢腿，腿力提高了）。經過這么嚴格的訓練，誰還敢說我們是“手無縛雞之力的現代書生”？潛在的方面以道德素質的提高為代表。我說它是“潛在的”是由于很多人都沒有注意到，但是它卻潛移默化地形成了。軍事訓練始終貫徹的是國防觀念與愛國主義，從道德意義上講：保衛國家安全，是一個公民最高的社會公德。因此，在接受軍事訓練的過程中，道德素質會潛在地提高。對大學生進行國防教育，是國家的一項非常重要的決策。我們作為新時代的大學生，要將這種精神貫徹到底，為了我們的祖國，為了我們的未來要盡自已的一份力量。

參考文獻：1.《國防教育法》“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。2.《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁：恩格斯：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”

第四篇：大學生國防教育的意義

論文題目：《》

（空一行）

專業班級：學號：姓名：任課教師：

（空一行）

摘要：（即本文的中心內容或內容要點）

關鍵詞：（3—5個，即用于表達本文主題內容，如“題目一”的關鍵詞為：國防意識、大學生、現狀）

（空一行）

（空兩格）正文

（空一行）

參考文獻：

1）、作者，刊物或書籍名稱，（出版社，出版時間，頁碼）。

在當今國際形勢發展的大背景之下，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權主義、強權政治不僅依然存在，而且有新的發展，世界上依然存在不安定的因素，祖國的統一依然面臨著嚴峻的挑戰。因此，我認為加強對大學生的國防教育尤為重要，加強大學國防教育有利于引導大學生正確認識我國安全環境面臨的嚴重威脅，自覺強化國防觀念，有利于凝聚民族的意志和力量，為國防建設和軍事斗爭準備提供有力的保障，有利于更好的動員組織群眾，奠定人民戰爭的基礎。

學校的國防教育是全民國防教育的基礎；國防教育的核心是愛國主義

開展大學生國防教育的主要途徑和手段是軍事理論課教學和軍事訓練，其最基本的目的是增強學生的國防意識和綜合素質。

在幾千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心、團結統一。愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線，是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。

其中軍事訓練是國防教育的重要組成部分，是全面推動素質教育不可替代的環節，軍事訓練在高校開展國防教育中起著重要的作用；在全面推進素質教育中具有不可或缺的地位；軍事訓練在對受教育對象培訓的過程中強調“自覺性和強制性的辯證統一”；還有利于學生身體素質的發展，是大學生接觸國防最直接的方式。因此我們要善于發揮軍事訓練的“雙重功能”，促進學生整體素質的全面提高，增強全民國防觀念，完善國防動員體系，加強國防動員建設。

在學習軍事理論課中我了解到了其實軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰爭、軍事地形學等方面的基本知識。在對這門學科的學習中，我獲益匪淺，我知道作為大學生應該努力學習國防知識，培養國防意識，增強國防觀念。

軍事理論主要采取課堂教學的形式，為了使大學生更好地掌握軍事知識、認識戰爭規律，預知未來戰爭的特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。軍事理論課的教學內容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術戰爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯系的整體。在軍事理論課教學中，應遵循教育心理學的科學原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導式、啟發式、討論式教學，營造和諧的教育環境：堅持理論講授與直觀教學相結合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學，以提高學生的視、聽效果，營造生動活潑的教學氛圍

但是為了更好地在高校開展國防教育，就要提高軍訓工作質量，就必須對教學方法進行改進，既要注重啟發，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結合，根據不同的教學內容，采取不同的教學方法，如在學習我軍武器裝備時可采取現場教學的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現代武器設備和兵器模型等，增強學生的學習興趣，加深大學生對軍事知識的理解和掌握。在教學管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系，按照學分制進行管理，在發放畢業證書、授予學位上給予必要限度，增強大學生參與軍訓的約束力。

綜合上述，我深刻地明白了在高校開展國防教育的重要性，也清楚地了解自己對國防知識的欠缺，因此我要在接下來的日子里多學習有關國防方面的知識，增強對我國國防的認識，做一個對國家有貢獻的人，保衛祖國。

第五篇：論當代大學生與國防教育（推薦）

論當代大學生與國防教育

新聞與傳播學院

2013級5班

譚東梅2013300528

國防，顧名思義，國家的防衛。而在字典里則指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權、統一、領土完整和安全進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。國防是一個國家的根本保障。“國無防不立，民無兵不安”作為新一代的大學生，作為21世紀的接班人，我們有必要了解和掌握國防知識，增強國防觀念和國安全意識。同時建設和鞏固國防是現代化建設的重要戰略任務，是維護國家安全、穩定與發展的重要保障。因此，關注國防，建設國防是我們義不容辭的責任和義務。

自夏王朝建立以來，歷代統治者都十分重視國防建設。西周的分封制下，諸侯王必須履行的義務之一便是隨從天子作戰；秦始皇派人修長城，開靈渠，派蒙恬北擊匈奴；西漢時，衛青、霍去病、李廣等率兵攻擊匈奴，收復河西走廊；唐朝實行府兵制和募兵制；宋朝實行更戍法，“外強中干”；明朝戚繼光抗倭，鄭和下西洋宣揚國威；清末，洋務運動組建南洋、北洋和福建三支海軍，左宗棠收復新疆、、、、、、每個王朝都在用不同的方式保護國家領土和主權不受侵犯。

如今的中國是一個大國，卻不是強國，因此更需要加強國防建設，實現偉大中國夢。

當今世界是一個信息化、現代化、科技化的世界。經濟全球化已經成為世界最主要的趨勢之一，政治多極化使世界大國間保持著既合作又競爭的微妙平衡。經濟實力和科技水平已然成為國家綜合國力競爭的基礎。舊的世界格局已經隨著東歐劇變、蘇聯解體早已瓦解，新的世界格局卻尚未形成。在這個特殊的歷史時期，對中國而言，是機遇與挑戰并存的。想要抓住機遇，就必須迎接挑戰。和平與發展成為世界的主題，可威脅世界和平與發展的因素仍然存在：霸權主義與強權政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾、地區沖突此起彼伏，販毒走私等跨國犯罪屢禁不止、、、、、、國家對此保持高度警惕，提出國防建設現代化。

要加強現代化離不開兩個因素。一是先進的科技，二是高素質的軍人。可歸根到底，軍人的思想道德素質和科學文化素質提高了，軍事科技不就隨之提高了嗎？

毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不可能戰勝敵人的”未來中國軍隊必然是以高素質的大學生為體的。眼觀現今的中國軍隊，新兵幾乎是初中、高中的學生，甚至有些初中都沒畢業。以這樣的文化水平如何駕馭的了新研發的高級軍事武器呢？ 因此，現代國防建設尤其要提高軍人的文化素質，而今后的入伍軍隊中，必定需要召集我們大學生入伍。當國家召喚我們入伍時，每個人都應積極響應國家號召，義無返顧地入伍。那么，作為21世紀的接班人的我們該如何為國防建設貢獻自己的力量呢？