第一篇：政策模擬聽證會活動策劃方案

政策模擬聽證會

策 劃 方 案

活動目的：培養同學們的專業實踐能力；

進一步加強同學們的專業理論水平； 增強同學們之間的互動與協作。

活動時間：（暫定）

第一組

2013年12月13日10:10-----12:00

第二組

2013年12月20日 10:10-----12:00

第三組

2013年12月27日 10:10-----12:00 活動地點：5212教室

活動對象：2013級MSW全體同學

活動形式：三組成員共同參與角色分配的模擬聽證 一． 具體步驟： 前期：

1.做好宣傳工作。在活動準備階段，做好必要的宣傳和動員工作，并鼓勵同學們積極去了解和學習模擬聽證會相關知識。如活動策劃確定下來，則當天（12月22日）即發給各個小組傳閱，盡快熟悉活動流程。

2.做好前期準備工作。在活動前期，準備好活動案例，確定好活動角色。做好人員分工工作。各組組長積極與各組組員協商，確定好各自所做工作，認真部署好本組工作，并嚴謹認真地去做好。中期：

1.做好活動開展過程中的工作。認真部署好活動中各角色人員的分工，角色分配表（見附件1）在15日之前確定好一式四份，分別交予一組組長，二組組長，三組組長，第四份在該組聽證會當天交予李凱老師一份。各組組長組織協調好活動的開展，并做好及時應對活動過程中可能出現的問題的預急工作。

2.聯系各組組長安排好當天的觀眾角色，確保聽證會期間的效率與秩序。后期：

做好活動評估工作。活動結束后，各組組長認真做好總結評估工作，并將組員任務及角色執行情況在隨后一周之內交予李凱老師。二． 活動要求： 1.由于時間有限，為保證聽證質量，望各組制定的政策方案盡量從小角度切入。2.小組同學應切實展開實際調研，所制定的政策提案應充分體現同學們的想法，努力做到所制定政策的真實性與可行性。3.由于活動議程同時涉及3組同學共同參與。要求各組認真部署好各組的工作，及時將本組商定的聽證內容及聽證會代表的名單互相傳閱，以便活動能夠順利開展。

4.及時做好活動預急措施。各組負責人一起協商，針對活動可能出現的問題進行預防。

5.熟知模擬聽證會流程、紀律以及聽證會代表享有的權利和履行的義務。三． 活動現場：

各組組長務必組織本組同學在聽證會開始之前布置好會場。會場注意事項：見附件2

條幅（可借助黑板及多媒體PPT介紹聽證內容）

座位牌（可在桌上放置立起的硬紙牌或貼紙指明角色即可）教室布置：見附件3 四． 活動流程：

聽證會程序：

會議開始，主持人致主持詞（3分鐘）

第一項議程，主持人宣布《聽證會會場注意事項》，介紹聽證的流程、內容，介紹聽證會代表；（6分鐘）

第二項議程：政策制定者陳述此項社會政策，說明依據和理由，包括問題的提出（基本情況，現狀），問題焦點，方案設計，方案評估及決策等內容。（30分鐘）

第三項議程，聽證組織者介紹相關政策、法律、法規、初審意見及其他需要說明的情況 ；（10分鐘）

第四項議程，聽證代表對申請人提出政策的必要性、可行性和有關評審機構的評審依據及意見進行提問；（30分鐘）

第五項議程，申請人陳述意見 ；（15分鐘）第六項議程，聽證主持人總結。（10分鐘）

會議結束，列席人員退場，正式代表審閱會議記錄并簽名后退場。共104分鐘。

第二篇：模擬聽證會方案

模擬聽證會方案

編號

主備教師授課教師

教研組長簽字2012、3、7

目的：公民通過各種渠道、采用多種方式參與決策過程，是推進決策科學化、民主化的重要環節。因此，特舉辦模擬聽證會，幫助學生理解我國公民參與民主決策的多種方式，明確我國的民主是廣泛的、真實的，以提高學生參與政治生活的熱情。

主題：我國是否應該實行十二年義務教育制

高中學校應不應該實行學生滾動制

我校是否應該分重點班和普通班

課時：二課時

本次聽證會，按以下法定程序進行：

一、申請人（***高中）說明決策方案、依據和理由。

二、**介紹有關政策、法律、法規、初審意見及其他需要說明的情況。

三、評審機構介紹對申請方案中的評審情況。

四、聽證會代表對申請人提出的方案進行論證。

五、申請人陳述意見。

六、聽證主持人作會議總結。

七、聽證會代表對聽證會發言記錄進行審閱并簽名。

第三篇：第四屆公共政策模擬聽證會策劃方案

第四屆“公共政策模擬聽證會”活動策劃書

為了切實踐行我校關于進一步加強學風建設的指導精神，落實我院本學學生工作要點中關于建設優良學風的工作計劃，培養同學的專業實踐能力，提高同學們的課外實踐興趣，并進一步加強同學們的專業理論水平，同時也為了搭建管理類專業實踐的平臺，經研究決定，我院特開展此次活動，具體活動安排如下：

活動時間：2012年12月7日（星期五）19：00

活動地點：模擬法庭（三教102）

活動對象：2010級公共管理本科班、2011級公共管理本科班活動形式：模擬聽證

指導老師：王齊梅老師

邀請嘉賓：黃偉良老師、王旺杰老師、鄧賢明老師、王齊梅老師、學生會主席黃元豐、團總支副書記謝靜

一、活動具體步驟：

1、做好活動宣傳工作。在活動準備階段，對活動對象做好必要的宣傳和動員工作，并組織他們積極去了解和學習模擬聽證會相關知識。通過學生會中的宣傳部做好相關的宣傳。

2、做好前期準備工作。在活動前期，準備好活動案例、活動角色，確定活動主持人、以及邀請好嘉賓。

3、做好人員分工工作。積極與兩班負責人協商，確定好各班的所做工作，認真部署好本班工作，并嚴謹認真地去做好。

4、做好排練工作。在活動前將進行彩排，以便參與人員能夠熟悉活動程序，并對彩排過程中出現的問題進行總結和完善。

5、做好活動開展過程中的工作。認真布署好活動中各人員的分工，維持好現場秩序，組織協調好活動的開展，并做好及時應對活動過程中可能出現的問題的預急工作。

6、聯合學生會的社會實踐部安排好活動當天的觀眾，以及確保聽證會期間的紀律良好。

7、做好活動后期工作。活動結束后，認真做好材料制作、活動總結工作。

二、活動要求：

1、要求各班認真準備好各自的工作，以便活動能夠順利開展。

2、及時做好活動預急措施。與各班負責人一起協商，針對活動可能出現的問題進行預防。

3、制定好模擬聽證會流程、紀律以及聽證會代表享有權利和履行義務。

三、活動工具及材料：

條幅48元獎品20元

水10元座位牌30元

建議箱其他30元

另：附表一：模擬聽證會紀律；

附表二：模擬聽證會流程；

附表三：模擬聽證會案例及角色；

政法學院2010級公共管理本科班二○一二年十一月五日

第四篇：模擬聽證會活動總結

“關于烏魯木齊市水價調整”模擬聽證會活動總結

2014年5月23日在二號教學樓2218教室舉行了由房管122班和資管122班一起舉辦的“關于烏魯木齊市水價調整”模擬聽證會。聽證會的舉行不僅普及了關于水價調整的知識，還再一次提醒了同學們節約用水、珍惜水資源的意識。并且活動的舉辦體現了兩個班同學之間的團結互助，更主要的是增加了我們之間的友誼！

優點：1.正確把握了水價調整的方向，講述材料做的比較充足

2.視頻做的內容豐富，可充分表達市民對于水價調整的愿望

3.達到了預想的活動目的，讓同學們充分了解了關于水價這方面的一系列問題，并給大家普及了水價調整的知識，再一次提醒了同學們節約用水、珍惜水資源的意識

4.整個聽證會流程比較順暢，沒有明顯的不足

5.人員配備方面比較充足，達到了活動應有的效果。比如：后勤人員、主持人等方做的比較好

缺點：1.視頻中缺少代表性企業或行業的發言，應讓更多的代表性企業和廣大居民參與進來

2.整個聽證會過程過于簡單。例如：缺少辯論這一環節

3.聽證會的結論或是結果應由誰決定？誰更具有代表性？不管是居民、企業代表還是政府方面，水價應有誰來決定？調整權應交給誰？ 4.整個聽證會流程得出結論，內容空、大，沒有實質性！

5.聽證會提前準備略顯倉促，準備稍有不足.例如：水壺沒有帶 6.策劃做得不夠及時

優點與缺點并存于此次的活動，我們要保留我們的優點，改正缺點，并在此基礎上進行創新。首先，活動的策劃是活動的關鍵，也是活動的中心點，策劃應及時完成并進行最細致的修改，一切做到流暢。其次是關于活動材料的準備，我們應大量搜集資料，整合最有效最能表達出活動主題的資料，并且做兩手準備，以備不時之需。接著就是活動宣傳，本次活動在宣傳方面略顯不足，宣傳板做得不夠及時，也沒有新穎的創意，沒有很好的把活動宣傳出去。在活動宣傳方面，我們應有一些大膽的創新。比如：在人數較多的地方進行話劇表演，來加大宣傳力度。最后就是后勤安排，活動場地應提前安排好，不應像今天所發生的情況一樣，臨時進行更換場地，然后有點晚的會場布置，導致大家手忙腳亂，老師同學都有點措手不及。無論有多少的缺點存在，我們都應該汲取教訓，進行改正，將以后的活動做的更好！

第五篇：聽證會模擬

模擬聽證會：中學生能否帶手機進校園

聽證會主持人：

同學們，大家好。在社會日益發展的今天，手機的使用已經是非常普遍了，那么作為我們中學生，能否在校園里使用手機，也關系到廣大中學生的切身利益。為此，我們就以“中學生能否帶手機進校園”為主題（揮手示意看投影）展開此次聽證會。下面讓我宣布聽證會會場注意事項：

1、聽證會現場保持嚴肅，可作適當討論，但不得大聲喧嘩。

2、聽證會期間各方代表依照程序，有序發表各自觀點。

3、聽證會退場時保持安靜。

接下來，請允許我為大家介紹此次聽證會的聽證代表，他們是政教處申請人XX，教育局代表XX,教育專家代表XX,家長代表XX，學生代表XX，教師代表XX，另外我們還請來了媒體記者XX，保證此次聽證會的公正公開。以上代表的產生都是采用民主的方式選舉出來的。

下面首先我們有請申請人代表發言，掌聲歡迎。（掌聲）

政教處申請人陳述。

主持人：聽完了政教處申請人的方案，接下來我們有請教育局代表來為我們發言。

教育局代表發言。

主持人：教育局是希望校方根據自身情況進行規定。教師是最貼近的學生的，我們再來聽聽教師代表的意見。

教師代表發言。

主持人：聽完了教師代表的陳述，我們明確了手機確實會給課堂教學帶來影響。我們再來聽聽家長代表有何看法呢？

家長代表發言。

主持人：家長們的想法很實在，我們請學生代表來說說他們的想法吧。

學生代表發言。

主持人：學生們也是說出了自己的心聲，希望使用手機，對這一問題，教育專家們又是怎么看呢？有請教育專家代表。

教育專家發言。

主持人：媒體記者們會怎么看待這個問題呢？有請媒體記者發言。

媒體記者發言。

主持人作總結發言：各方代表的發言都很精彩，相信在這次聽證中，各中觀點也是越辯越明的，同學們也清楚了中學生用手機弊大于利，大家一定要嚴于律己，認真遵守政教處的規定，不帶手機進校園。

政教處申請人陳述：

1、使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。

2、影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。

3、手機為考試作弊提供了條件。

4、手機不良信息會影響學生學習，玷污學生心靈。所以我代表政教處提出中學生不允許帶手機進校園的規定。

家長代表：

1、短信聊天，影響休息，貽誤學業。孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。

2、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

3、額外增加父母負擔。但總的來說，還是不用手機好。

教師代表：

1、短信干擾課堂教學，上課秩序會受到影響。

2、會助長學生攀比風。因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，有些學生開始盲目追逐，并炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。所以不同意學生帶手機，因為沒有必要。學生如果有急事，可以到老師辦公室找老師借用辦公室的電話。

媒體記者：

使用手機已成普遍趨勢，硬性禁止，沒有適用的法規，顯然不可取。不能“禁”，但也決不意味著“放”，關鍵在于引導學生合理使用。

教育專家：

1、影響生理健康。青少年在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高。同時青少年的免疫系統也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。

2、影響心理健康。中學生用手機，一是覺得好玩，可以相互發一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心。

3.影響學習成績。青少年學生在課上和學習時間聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績；電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環境，影響教師講課和學生學習。

在高中階段，學生的自我約束能力、管制能力都不是很強，所以中學生們還是少用手機為好，如果要給孩子帶手機，家長們也要做好正確的引導。

學生代表：

1.使用手機可以加強信息信息交流，增強人與人之間交流的情感交流； 2.使用手機可以用于上網查詢資料，幫助學習； 3.上學、放學途中遇到突發事情，可以及時與家長聯系； 4.可以玩智力游戲，開發智力，調節大腦等。所以我們希望在校園里使用手機。

教育局代表：

雖然全市還沒有在中學生使用手機的問題上作出統一限制，但要求各校從保證教育教學質量出發，依據具體情況制定校規。